優秀班主任主要事跡300字（通用27篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，借助事跡可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。那么事跡怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的優秀班主任主要事跡300字，希望對大家有所幫助。

　　優秀班主任主要事跡 1

　　陳xx，20xx年9月參加工作，作為一名年輕英語教師，她努力工作，熱于奉獻，讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲是她事業追求的目標，學高為師，德高為范是她的自律信條。參加工作以來曾獲得校優秀學科教師、優秀教育工作者，東港區優秀教師等榮譽稱號。作為一名班主任，她樸素大方，和藹可親，活潑可愛，更像是是學生眼中的知心姐姐；她溫和嫻x，勤奮工作，助人為樂，這是領導與同事眼中的師表模范，作為一名外地的小姑娘，三年來，她耕耘在心愛的講臺，以校為家，她的愛心，她的耐心，她的.熱心灑在學生們身上，灑在工作之中。提起她，學生與家長們都會微笑著豎起大拇指。她不斷地刻苦鉆研業務，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對學生因材施教，讓學生做課堂的主人，在她的努力下，學生學習英語的興趣不斷濃厚，英語的學習習慣健康積極向上。

　　“十年樹木，百年樹人，我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘，播種美，傳遞美，收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美！”這是陳老師在博客里的一句話，如今她正在努力踐行著自己的諾言。

　　優秀班主任主要事跡 2

　　xxx，19xx年參加工作，是一個干了22年班主任的“老班主任”。他管理班級經驗豐富，管理學生點子多。每年新學期接到一個新的`班級總是一次新的開始，每次他都告訴自已：一定盡職盡責，不讓一個學生掉隊。

　　身正為范，為學生樹立榜樣。他多年如一日做到：時間觀念強，比學生早到校，和學生同離校；講信用，答應學生的事情一定辦到；遵守規章制度，要求學生做到的老師首先做到。

　　關心留守學生和特異學生。20xx年班里有一個患白血病的伏同學，爸爸早逝，母親改嫁，自已對生活和學習都沒有信心。xxx主動擔起教師爸爸的重任，不光是在學習上還在生活上、心理上給予力所能及的幫助，每周末風雨無阻到伏同學家一趟。

　　抓好學習全面發展。每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。他積極倡導學生走出教室全面發展。他經常利用雙休日進行家訪，班里學生每一學期至少家訪一次，平時用微信、電話和家長保持聯系，凝聚起了家校共育合力。

　　優秀班主任主要事跡 3

　　xxx，擔任班主任工作11年來，始終不忘初心，盡職盡責，嚴愛相濟，深受學生及家長們喜愛。在班級管理中，她堅持民主、平等的原則。平等的對待每一位學生是贏得學生尊重的前提，師生間的相互尊重和信任是一切工作開展的基礎。班級管理方式民主，遇事多與學生商量，培養了學生們的主人翁責任感。

　　陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。當然，付出愛的過程是甜美的`，付出愛的道路是艱辛的。她也曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心急如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚…當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時，她便有一種自豪感油然而生，也幸福于擁有教師這份職業。

　　優秀班主任主要事跡 4

　　劉xx，黨員教師，曾多次被評為東港區師德標兵、東港區優秀班主任等稱號，自參加工作以來，始終堅守在教學一線，樹立“師德為先、幼兒為本、能力為重和終生學習”的理念，開拓創新不斷改進完善自己的教學方法，更新教育理念，注重教學的多樣化和趣味性。

　　“人生百年，立于幼學。”劉老師從教20多年以來無悔于選擇幼兒教師這個職業，本著為每一個孩子負責的態度，照顧好每一個孩子，為孩子的成長做好鋪墊。劉老師說“孩子的`世界是美麗的，只有相伴遨游，才能欣賞到美麗的景致；孩子的世界又是奇幻的，只有身臨其境，才能找到奇幻的源頭”。作為一名工作在一線的老教師，她對工作不打折扣，不計較個人得失，不把個人情緒帶到工作中，每天總是第一個來到幼兒園，消毒、晨檢，以飽滿的熱情投入到工作中，她用自己的言行詮釋榜樣教師的力量。

　　敢于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有路。相信劉xx老師在這個平凡的工作崗位上，一定能和她的孩子們收獲更多的快樂和幸福。為幼兒的成長撐起一片晴朗的天空！

　　優秀班主任主要事跡 5

　　薄老師畢業于山東師范大學政治教育專業，曾經是一名軍人家屬的她，20xx年因為丈夫工作的需要，來到奉賢這片熱土，任教于上海市奉賢區五四學校。

　　五四學校是一所遠郊農村學校，學校當前規模較小。適應學校工作需要，薄建美老師連續幾年承擔了中學部四個年級的政治理論課的教學工作，連續十年擔任班主任。教學，班級管理，薄老師日常工作非常的繁忙，但她任勞任怨，努力做好教育教學工作。所帶班級在20xx學年度和20xx學年度分別獲得“奉賢區自動化小隊”“奉賢區快樂中隊”榮譽稱號；在20xx年度被評為“最受學生歡迎的老師”；20xx年4月，在上海市奉賢區《奉賢·賢文化》主題班會教案評比中獲一等獎，主題班會課評比三等獎；20xx年3月，在弘文學校教育集團第二屆綜合學科教學評比中獲二等獎；20xx年6月，在上海市奉賢區初中道德與法治優秀教學設計評比中獲一等獎。

　　薄老師深愛著教育事業，深愛著給她快樂和感動的'學生們。作為一名作為一名思想政治課教師，她將再接再厲，在教育這片熱土繼續耕耘，貢獻自己的光和熱。

　　優秀班主任主要事跡 6

　　xx，曾獲得省書信大賽優秀輔導教師，市教學能手優秀獎，縣優秀班主任、優秀教育工作者、優秀中隊輔導員和“巾幗建功標兵”等榮譽稱號。在擔任班主任的18年中，她始終把德育放在首位，時時處處嚴格要求自己，以自己的言行來影響、感化學生，讓孩子們在潛移默化中形成良好的行為習慣。她關心愛護每一個學生，對于學困生制定“專項措施”，幫助其樹立自信心，不讓任何人掉隊。在生活中，她始終把自己定位為慈母和朋友，學生喜歡與她分享快樂、傾訴煩惱。

　　實行班干部競選上崗、定期輪換制，鼓勵所有學生主動參與班級管理，成為班級的.主人。堅持引領學生晨誦古詩、午讀經典、暮省得失，掀起讀書交流和相互學習的熱潮。師生合作創編班刊《雛鷹》，涉及“班級新聞、榮譽榜單、書畫長廊、星光閃爍、雛鷹小作家、家長論壇”等欄目。積極調動家長參與班級管理，讓家長走進課堂，打開親子課堂之門。

　　功夫不負有心人，xx所帶的班級學風濃厚、秩序井然，年年榮獲學校“星級班級”，并被評為xx縣“優秀中隊”；班級學生成績在全校同年級中年年名列第一，學生李雨珊榮獲xx省“新時代好少年”。愿她與孩子共同成長，心守一抹暖陽，靜待一樹花開！

　　優秀班主任主要事跡 7

　　xx，洪都小學英語高級教師，從事教育工作30多年，擔任班主任工作25年。期間不斷探索，她對學生細心、耐心、恒心，用慈母般的愛潤澤著每一個學生的心靈，以飽滿的工作熱情，積極進取的工作態度在學生中樹立威信。她常對學生說：“你們看我是怎么做的。”她給了學生強有力的教育和領導。“捧著一顆心來，不帶半根草去”就是她的真實寫照。

　　每學期初，根據本班實際情況，xx都會利用班會課組織學生學習各項規章制度，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生通過集體受到教育。課后，她組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，并提出了相應的措施，由于實施的.這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。良好的班風形成于正確的集體輿論并以無形的力量影響和教育學生。

　　優秀班主任主要事跡 8

　　xx，女、漢族，本科學歷。從教十六年來年，一直擔任班主任工作。自xx年以來，一直帶畢業班，實踐所悟：班主任是學生成長道路上最重要的引導人。

　　一、為人師表，注重身教，做學生表率

　　"師者，傳道授業解惑也"。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的'學生。

　　二、關愛學生，用愛滋養學生。

　　教育事業是一項愛心工程，在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學來說，更應該關注的是學生的心理。前年，我統計了一下班里的留守兒童，辦起了"留守兒童之家"，效果顯著。

　　三、培養班隊干部，帶動班隊工作

　　我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的同學負責各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。

　　優秀班主任主要事跡 9

　　xxx，一畢業就踏上了班主任的工作崗位，用一顆平常的心，做著一些平凡的事，所帶班級每年都被評為優秀班級。她個人先后榮獲濰坊市教學能手、xx市優秀教師、xx市十佳班主任、xx市有突出貢獻的中青年專家等榮譽稱號，并多次獲濰坊市政府教學成果獎。

　　用心溝通，科學育人。李老師的治班理念是：熱情工作，真誠溝通，科學育人。公平對待、關心愛護每一個學生。她相信“一雙眼睛看不住幾十個學生，但一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”

　　正確關愛，將愛進行到底。“偏愛”后進生，采取“不放棄”的方法，走進學生心靈。“嚴愛”優等生，優等生的'缺點往往容易被忽視、被原諒，但小的缺點也會造成大的隱患，她從不遷就他們。“博愛”中等生，中等生是容易忽略的群體，對這類學生李老師主要的方法是給予關注、創設機會、激發熱情。

　　注重陪伴，與學生在一起。李老師跟學生讀在一起，學在一起，跑在一起，玩在一起，所有學生需要的時候，都跟他們在一起。讓學生有親切感、安全感、幸福感，與學生在一起，不僅讓自己更有親和力，又能保持一顆不老的童心和永遠的激情。

　　優秀班主任主要事跡 10

　　xxx，1983年畢業于江西師院南昌分院數學系，中學高級教師，中國數學奧林匹克一級教練員，現為南昌三中初二年級組長，歷年被學校評為優秀教師和優秀班主任，所帶班級被評為南昌市先進班集體，教育教學論文多年來均獲省市優秀論文獎，是一位模范的優秀人民教師。

　　個人風采：xxx每次接手班級工作后，都盡早熟悉班級，根據學生的`行為習慣、學習現狀結合自己的工作經驗制定出一個比較可行的治班方案。配好班干部，通過競選產生班干部，制訂責任目標，她想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。建立日常家訪制度，每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去。

　　優秀班主任主要事跡 11

　　xxx，語文高級教師，xx市學科帶頭人，廣西高考語文評卷先進題組長。育人理念：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

　　xxx老師治學嚴謹，知識豐富，常用“讓超越成為一種習慣”來引導學生不斷完善自身，她“腳踏實地、精益求精”的教學理念深刻地影響同學們的學習習慣和生活習慣。課堂上，潘老師授課注重細節，循循善誘，啟發同學們的思維，最大限度地調動著學生的積極性。生活中，潘老師更像學生親密的好友，她有許多金句為同學們所傳頌，“學得扎實”，“今天你過腦了嗎？”，“越努力越幸運”，“以努力造就改變”等等。作為她的'學生，同學們始終堅信，這位靈魂導師用自己半生的智慧幫助同學們成就人生的夢想。

　　優秀班主任主要事跡 12

　　來自山區學校的xxx老師，在擔任班主任工作中，班級管理能力逐步提升，所帶班級多次取得優異成績。為更好地勝任班主任工作，她通過努力學習取得了國家三級心理咨詢師資格證，并且一直在繼續學習教育學、心理學知識。她認為，一名優秀的班主任，既要管理好自己的班級，更要搭建起與學生溝通的心靈“彩虹橋”，重視核心素養教育，走進學生的內心世界，做學生心靈的凈化者和守護者。

　　xxx認真學習教學理念，刻苦鉆研教學方法。任教以來，先后獲得了臨朐縣教學能手、骨干教師、百優班主任、優秀教師和濰坊市立德樹人標兵等榮譽稱號，提供多節縣、市、省級公開課。學生都特別喜歡王老師的課，在她的課上，師生間的`默契，爭先恐后的搶答，小組間的互助合作體現的淋漓盡致。

　　為什么學生那么喜歡她？因為她自帶光芒，她的人格魅力能把身處黑暗中的眼睛點亮；她是一團火，能把寂寥寒冬中的心暖化；她像一片云霞，讓你心生向往，更像是一雙翅膀，帶你欣賞高處更美的風光。

　　優秀班主任主要事跡 13

　　xxx，英語高級教師，區園丁工程A類學員，市優秀青年專業技術人才和學科帶頭人。教學成績優異，班主任工作優異。育人理念：做一個永不止步的學習者，讓學生精神明亮的教師。

　　事跡介紹：xxx老師是一名優秀的班主任和英語老師。她對學生有耐心，有包容心，能深入了解學生的學習和生活狀況，得到了家長的信任和學生的肯定。她治學嚴謹，循循善誘，注意啟發和調動學生的積極性，有時還會輕松開玩笑，課堂氣氛較為活躍，她帶領班級的'英語獲得優異的成績。課下以及假期，也不忘和學生互動。她不僅教學能力強，而且帶領班級努力奮斗，積極向上。同學們不僅學習方面得以發展和進步，更在做人方面有所收獲，她為學生的將來打下堅實的基礎。總之，她是一位不可多得的好老師。

　　優秀班主任主要事跡 14

　　xxx，中共黨員，畢業于xx師范大學中國語言文學基地班，高中語文教師、班主任、政教處副主任，韓國交流研修班中文指導老師，禮儀社指導老師，教工團支部副書記。教研工作上，在20xx年xx市中小學論文、案例評比中榮獲一等獎；指導學生參加中電新力量計劃20xx活動，取得亞軍并赴香港交流展示；20xx-20xx年度優秀青年教師。

　　事跡介紹：xxx老師寓教于樂，輕松幽默的氛圍在語文課堂上展現得淋漓盡致，使同學們愛上了語文課。每天清晨，總能聽到小莫姐姐親切的.聲音，她的噓寒問暖讓同學們心里倍感溫暖。在同學們的心目中，她就是一個溫婉可人、干練負責、肯吃苦的小莫姐姐，也是學生們心中的優秀文學導師。新竹高于久竹枝，循循善誘、傾囊相授、極有魄力的她，如大姐姐般與學生打成一片，和學生相互監督，踐行著傳道授業解惑的為師之道。

　　優秀班主任主要事跡 15

　　xxx，生物教師。自參加工作以來，她始終以高度的社會責任感和獻身教育的精神激勵自己，以出色的'教育教學成果和獨特的人格魅力贏得了廣大師生和家長的贊譽。

　　她治學嚴謹，業務精湛。曾獲山東省優質課一等獎，多次獲得xxx市教育教學質量優秀獎，五次獲得xxx市教學育成果一等獎。《生物五自教學法》獲市一等獎。《xxx植物知多少》校本課程獲濰坊市精品課程。參與的省級課題通過專家鑒定，結題。

　　她師德高尚，勇挑重擔。自20xx年一直擔任班主任，先后兼任教研組長、年級主任、政教主任等職務，所帶班級一直居于全校最優。注重經驗總結，《合作學習小組的建設與評價》多次在xxx市、濰坊市會議上作經驗介紹，并應邀到濟南、青島及新疆、浙江等省內外學校作報告。

　　她坦誠無私，甘當階梯。帶領xxx生物組，創造了會考成績十連冠的佳績，多次被教體局表彰為“優秀備課組”。先后榮獲濰坊市立德樹人標兵、龍城名師、xxx市“十佳”班主任、xxx市優秀教育工作者、xxx市初中生物首席教師、兼職教研員，xxx市教學能手、骨干教師。

　　優秀班主任主要事跡 16

　　xxx是數控加工專業19-24班的班主任，自踏上教育工作崗位以來，他一直在學校擔任著班主任工作。在教育教學過程中，他并不滿足于現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，用愛心和責任為中心，注重情感教育，從學生實際出發。四年的班主任工作中，他不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法。

　　班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的'組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。他立志讓每一個同學都成才，成為一名對社會，對國家有用的人。在他的努力下，他所帶班級班在學校德育量化考核中穩居前列，班級學生在各類比賽上中斬獲了不少榮譽。

　　優秀班主任主要事跡 17

　　xxx，中共黨員，政治教師，辦公室副主任，學校“優秀班主任”、“優秀青年教師”。育人理念：真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能觸碰到心靈深處，當教育以心交心，我們就能引領學生追逐青春的夢想。

　　xxx是一位敬業奉獻、令人尊敬的老師。課堂上他是傳授知識的政治老師，私下他也是教學生懂得為何要有追求、為何要有理想、為何要超越自己的人生朋友。敬愛的老師從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對老師最高的評價。面對學生每一次的提問，他都會耐心、細致地一一回答；輔導同學們的功課，幫助同學們攻克困難的學科。老師的工作在今朝，卻建設著祖國的.未來；老師的教育在課堂，成就將會在祖國的四面八方，老師對工作的熱愛，鞭撻著學生們前進的步伐，激勵著學生們對未來的美好向往。

　　優秀班主任主要事跡 18

　　xxx，女，19xx年生，20xx年參加工作。工作伊始，她就把“教好書，育好人”作為自己的座右銘。先后榮獲xx市“十佳”班主任、“xx好人”、xx市“教學能手”等稱號。

　　學習上，她是學生的好老師；生活上，她是學生的好媽媽。她時刻提醒自己去關心愛護每一個學生，讓學生樹立“每天進步一點點”的觀念，用愛心贏得學生的進步和成長。在她的班上，無論是貧困學生還是特殊孩子，她都會送上關愛，帶領同學捎去一片愛心，送去一份關T心，讓學生們感到班集體的溫暖。

　　工作中，她大膽創新班級管理模式，實行“兩套班委—競爭上崗—輪流管理”的班級管理模式，并針對班級情況，實行“積分制”來激勵孩子各方面的成長，形成良好的德育氛圍。為了加強家長與孩子之間的溝通聯系，她指導學生和家長互相通信，進行親子互動，她也加入互動的行列，利用書信這個特殊的窗口，與學生們進行心與心的交流，分享他們的`歡樂，也分擔他們的煩惱，尋求解決問題的良方，受到家長們的一致認可。

　　優秀班主任主要事跡 19

　　xxx在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，教書育人，言傳身教，為人師表，以身作則。在班主任的崗位上，努力做好本職工作。

　　xxx老師在擔任班主任期間，很好地完成了班級管理和建設工作。日常工作中，積極主動勤懇，責任心極強，樂于幫助學生解決任何問題，時刻注重以自己的`實際行動去感染、教育學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，班級學生的思想覺悟顯著提高，形成了自己的班級風格。疫情期間，更是積極做好班級防疫工作，嚴格按照學校部署的防控要求執行管理。

　　敦促學生積極參加學校組織的各項活動，并取得可喜的成績。班級兩名同學代表學校參加天津第七屆青年科普創新實驗比賽獲得天津賽區二等獎；全班同學在學校組織的“慶建黨百年頌紅色經典”——“四史”學習教育合唱比賽中獲得三等獎；班級被評為2020-2021學年度校級先進班集體。

　　優秀班主任主要事跡 20

　　“不言春作苦，愿化春泥護紅花”，這是xxx老師作為班主任畢生孜孜以求的目標。

　　她踏上工作崗位30年來，一直擔任班主任工作。她對班主任工作兢兢業業，任勞任怨。即使身體不適，也很少請假，經常帶病堅持工作。對學生她傾注了全部的愛心、誠心和耐心。每個周末她都會走進學生家庭，深入細致地做家訪工作。她特別注重言傳身教，努力提高自身綜合素質，用自己的人格、學識、能力、情感來構筑自己的`威望。她精心管理班級，創造了自己的班級管理模式，民主、信任、平等、放手是她管理班級的“八字”策略，真正為學生播撒每一縷陽光，讓每一名學生健康快樂成長。

　　一分耕耘一分收獲。她先后獲評xxx市優秀輔導員、xxx市立德樹人標兵等榮譽稱號，是臨朐縣優秀教師、十佳班主任、百優班主任、教學能手、學科骨干教師，曾獲縣政府教學成果一等獎。

　　起始于辛勞，收結于平淡。在今后的教育教學工作中，在平凡的崗位上，她惟愿化作一方春泥，守護著身邊每一個花朵。

　　優秀班主任主要事跡 21

　　xxx是會計（3+2）xxx班的班主任。他始終堅守“立德樹人”的育人理念，以“要愛國、要勵志、要求真、要力行”四點要求作為行動指南，以“愛崗敬業、執著創新、無私奉獻”的職業精神，引領全班51名同學踏實奮進，連續兩年獲得市級優秀班集體的榮譽稱號。

　　班級管理中，他創新了“五活動五提升”的班級建設模式，即：“學生組織·提升能力；主題班會·提升思想；學生社團·拓展素質；專業團隊·提升技能；活動比賽·提升素養。”特色建設模式發揮了強大的引領作用，班級內形成了“思想趕幫超，行動不甘后”的'氛圍。

　　工作中，他注重抓好“班委會、團支部、課代表”三支隊伍建設，注重用好“文化宣傳、班團會、業余活動”三塊陣地，注重做好“行為規范、集體主義、愛國主義和學習重要性”四種教育，同時，充分調動任課教師、學生和家庭“三方”力量，注重家校協同育人，取得了不錯效果。過去的一年，全班考試及格率達95%；16名同學遞交入團申請書；德育考核成績名列前茅；取得校級和市級獎項10個，獲獎達22人次。

　　優秀班主任主要事跡 22

　　xxx自入職以來，先后擔任11-21班見習班主任、13-15班、15-17班、19-20班、19級春季一班班主任，10年來時刻謹記教師的初心使命，愛崗敬業，擔當作為。

　　她曾在第二屆全國中等職業學校班主任基本功大賽中榮獲二等獎，在天津市中等職業學校班主任基本功大賽中榮獲二等獎，先后被評為學校優秀共產黨員、優秀班主任。

　　在班級管理中，注重將思政元素融入到班會和日常談心談話之中，幫助學生樹立正確的價值取向。她經常這樣和孩子們講：一個集體就像一艘船，只有齊心才能駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，我們要像親人一樣相互關心、互相幫助，才能共同進步。經過正確的思想引領，細致入微的`工作，她帶領學生建立起良好的班容班風，凝聚起強大的班級融力，所帶班級多次獲得各類合唱比賽一等獎，各類知識競賽一等獎，各項活動的精神文明班集體稱號，班級中的每一名學生也積極參加各項校內校外的比賽，為班級為學校爭得榮譽。

　　優秀班主任主要事跡 23

　　xxx，男，42歲，中共黨員，一級教師，19xx年8月參加工作至今已20年整，連續17年扎根于xx偏遠的農村初中——xx鎮芝靈初中，20xx年8月任教于xx市樹一中學。

　　在17年的班級管理中，他秉承“以情治班，自主管理；嚴愛結合，恩威并施”的教育理念，實施分層教育，密切家校聯系，重視培優扶差工作，尊重學生人格。他班王某同學母親生病去世，父親干建筑，家庭貧困，他就主動買學習物品，資助他生活費600元，幫他度過難關。

　　求真務實、樂于奉獻是他的.工作信條。他曾連續八年教畢業班，堅持靠班制，總是舍小家顧大家。20xx年11月9日，為不耽誤學生上課，他二胎的兒子剛出生第三天，他就從醫院跑到了學校上周三晚自習。為了保證學生課堂效率，每天早上6：00之前到教室坐班，午飯后進教室輔導弱科學生。

　　教學中，他認真研究教材教法，精心備課，獲得xx市課堂教學創新大賽一等獎、xx市一師一優課一等獎。他先后被xx市優秀班主任、教學能手、教學工作先進個人、濰坊市最美教師等稱號，2018年10月獲得xx市人民政府成果一等獎。

　　優秀班主任主要事跡 24

　　xxx是現代加工系專業教師、班主任，從教18年以來他始終秉承“學生的健康成長和未來發展高于一切”的學校辦學理念，在他心里不僅裝著教學，更是裝著教育，堅持落實“立德樹人”這一教育根本任務。

　　作為54名同學的班主任，他盡心盡力關注到每名同學的.學習、生活、思想動態，對班內任何學生都報以“不拋棄、不放棄”的思想。開展班務管理工作中，他精耕細作、精細管理，堅持班級事務民主化，班規班紀大家共同參與建章立制，實施責任分包和積分量化管理，培養班委責任意識，對待學生嚴管厚愛、傾心教育。一路艱辛一路歌，他所帶班級班風純正，學風優良，在學校德育量化考核中穩居前列，班級先后評為“優秀班集體”、“五四紅旗團支部”等榮譽。

　　優秀班主任主要事跡 25

　　xxx，xxx第一中學教師，自19xx年參加工作以來，一直擔任班主任工作。扎根三尺講臺，堅守明凈課堂，用心寫好“師德”，是對他的真實、生動寫照。每每憶起20多年來的班主任工作歷程，回味與孩子們一起走過的美好時光，他總是倍感充實和自豪。

　　主題班會上，他用理想和信念去激勵每一位學生；教學管理中，他注重因材施教，堅持做好尖子生培養、中等生促進、學困生幫扶等方面的工作。針對學困生，他調查摸底，建立檔案，積極為他們創造條件和機會，以展現其優點，增強其自信。他善待每一位學生，嚴慈相濟，嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教，師生關系和諧而融洽。他虛心好學，從不錯過每一次鍛煉機會，他嚴格要求自己，努力磨煉自己，不斷求實創新，加速自身知識的`更新和自身素質的提高。

　　由于班級管理和教學工作成績突出，xxx老師多次被評為優秀教師、優秀班主任，所帶領的班級多次被評為優秀班集體，獲得濰坊市政府成果獎、xxx市政府成果獎、美晨龍城園丁獎、xxx市“十佳”班主任等多項榮譽稱號。

　　優秀班主任主要事跡 26

　　xxx，中共黨員，數學高級教師，廣西特級教師，廣西優秀教師并立個人二等功，廣西三八紅旗手。育人理念：教書育人，表面是富有規律和周期性，實質充滿了變化。我們不僅要有愛心和耐心，更要有豐富的內涵，沉淀出智慧，以應對千變萬化的環境，才能彰顯教育的本質，凸顯個性化的教育。

　　任何事情都追求十全十美是她對工作的認真，課前標準的'九十度鞠躬是她對學生的尊重，運動時熱情，閱讀時心靜是她對生活的熱愛。xxx，一個令人十分親切的名字。她是能力者與擔當者，更是吾師吾友。猶記得她說過自己想要和孩子們更相近，堅守著自己教學的初衷，她把與學生談話二字稱為聊天。她不僅只是教學，還誨人，飽讀詩書的她有悲天憫人的情懷，誨學生“外不動為禪、內不動心為定”的外在態度，三年輪轉，兩番行路，一顆赤心，若問其心深幾許，恰似香徑漫之途。

　　優秀班主任主要事跡 27

　　xxx參加工作以來在完成正常的教學任務基礎上，連續18年擔任班主任工作，尤其在疫情期間同時擔任兩個在校班級的班主任工作。

　　他自覺擁護黨的領導，忠誠于黨的教育事業，多年如一日，愛崗敬業，為人師表，用心呵護每一位學生，善于做學生的思想工作，將管理經驗融入到日常教學和管理當中，不斷創新，從嘗試以“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”作為班級管理的目標，逐步實踐“習慣養成中”的培養目標，即學習的習慣、紀律的習慣、行為的習慣、溝通的習慣、衛生的習慣、安全的.習慣等習慣的養成，結合“舍長制”管理模式，即以宿舍為單位，包括宿舍衛生、個人衛生、個人學習成績、個人違紀情況等方面都有宿舍長負責。讓每個學生在團結協作，努力奮進中成人成材，贏得了學生的愛戴和家長的尊重，同時也得到學校領導和同事的認可。多年來連續在學期班主任考核獲優，曾榮獲校級“優秀教師”稱號，榮獲學校2018年度、2021年度校級“優秀班主任”稱號，榮獲20xx-20xx學年度天津市技工院校“優秀班主任”榮譽稱號。

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