老師作文3篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
春雨的晶瑩折射我們的清純，夏荷的綻放洋溢我們的激情，累累的秋果驗證我們的勤奮，紛紛的暮雪孕育我們的執著，無數次春華秋實，我想說，我懂你。
當初，我們70人一個大家庭，你站在講臺上，用優美的嗓音和微笑的面龐對我們說：“從今天起，我就是咱們班的班主任，我姓顏，你們叫我小顏就好！”甚至，你還天真地告訴我們你最愛穿紅色的旗袍和格子襯衫。
歲月如刀，刀刀催人老。
時間迅速跳轉到初四的某節課，我抬起頭，看，那滄桑的面孔，已經凹下去的皺紋，黑眼圈，和已經變得肥大的格子襯衫……是你么？為什么僅僅思念的時間，你仿佛老了好幾十年！或許你不愿意聽，但當初我們的貼心姐姐卻變成現在比我父母看起來還要年長的阿姨。
忽然想起來了那次，一節體育課，我由于成績不滿意在班級里上自習，你來到班級，發現了四個病號和疾書奮筆的我。你走到我跟前，用犀利的目光看著我，仿佛像被你看穿了一樣，我的臉刷地紅成了大蘋果。你說：“你怎么不出去上體育課？”我說：“我數學沒考好，想在教室好好看看數學。”你一生氣臉也變得像個大蘋果，說：“你知不知道身體好才能學習好，憑什么大家都出去，就你那么特殊呢？我想要是你媽媽知道的話也會讓你出去吧？真是沒見過像你這樣的學生！”只記得當時我很不服氣，扔下一句“切～”就飛奔了出去，不再和你交談。那節體育課我一直在哭，在恨你，恨自己，發誓以后再也不好好上你的課了。現在想起那些事，覺得自己當初還真是傻死了，老師對我的愛于關懷也僅僅在人生中的幾年里才能感覺得到，況且你批評我是對我好，我為什么不改正呢？
初四畢業典禮那天我回想起了這件事，看看你的紅格子襯衫和蒼老的容貌，我不禁濕了眼眶，考試后你不顧惜自己的心臟病和午休時間找我們一一談話，或談考試成績分析，或談心舒緩我們面對中考的壓力；還有午后的那半個小時午睡時你給我們關燈拉窗簾放著鋼琴曲的一幕幕，我想或許真的只有你的老去和歲月對我們每個人的磨礪，才會讓我們真正長大，理解你，感恩你。
我懂你，紅襯衫的老師，懂你了，方能感覺到快樂與溫暖……
老師作文 篇2
“山高水長有時盡，唯我師恩白月長。”千古文人潑墨下筆，文人騷客望斷情長。
有人說，老師是人類靈魂的工程師，所以才會有創舉的驚人；有人說，老師是辛勤的園丁，所以才有滿園的爭奇斗艷；有人說，老師是春蠶，所以才有絲線的潔白華麗；有人說，老師是燃燒的蠟燭，所以才有被燭光點燃的人生之路……我的老師，是一位普通的人，但是一位不平凡的老師。
老師非常負責，經常會在百忙之中抽空給我們默寫單詞，批改額外的作業；老師講課生動，同學們凝神諦聽，有非常好的效果；老師關心同學，每一位同學都得到了她春風化雨般的關懷；老師充滿希望，殷殷期盼著我們的好成績……為了我們的進度，老師還要把作業帶回去批改，我隱約能看見那屋子里疲憊的身影，她嘔心瀝血，為的是我們，一群和她沒有血緣關系的孩子們；當我們做錯事，老師也會不留情面的批評我們，可我們心里卻很高興，為能有這樣一位老師而感到高興、自豪。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”感謝您，親愛的黃老師。
老師作文 篇3
如果說人生是一首曲，那么就是老師——幫助你學譜哼唱；如果說人生是一本書，那么就是老師——幫助你寫就輝煌！
在汽車的呼嘯聲中，她推開了行路的學生，用血肉之軀筑起一座屏障，任憑車輪壓過她的身體也要為學生著想。在樓房“轟隆”一聲倒塌時，她堅定地把他的學生送到安全地帶，而丟下了自己的孩子，讓她的骨肉永遠倒在了血泊里。在西南邊陲貧窮的山洞，他拋棄了優越的條件，不惜用自己僅有的財產為貧困學生們買書買本，把貧瘠的山洞變成了充滿師愛的天堂。這是一組多么扣人心弦的'旋律！這，便是師愛的聲音吧！ 我有一位物理老師，他雖沒有什么壯舉，但真的是一位很好很好的老師。他有自己的一套授課方法，一堂課下來，我們感到很輕松，單卻受益匪淺。他并不主張題海戰術，而是讓我們多思考，多分析，這對我們以后學好物理有很大的幫助。他知識淵博，常給我們講一些課外知識，擴大我們的知識面，這讓我們對物理有了重新的認識。 他是一位可愛聰明的老師。每一次上他的課，我們班上的同學會發出一陣又一陣的笑聲，輕輕松松地上完一節課。有一次，許老師很嚴肅地對一個同學說：“問你一個很難很難的問題，你好好想想再回答：怎樣使用天平？”把被問的同學搞得一頭霧水，滿臉詫異，因為這實際上是一個再簡單不過的問題了。而當同學答上時，他又說：“你真聰明，這題都會！”弄得同學笑倒一片。同時他總有這樣一句口頭禪——“就這么簡單”，所以，受他影響，每次我遇上難題都會將問題變簡單，真是“就這么簡單”。上課時許老師還比較喜歡聯系生活實際，打打比方，舉舉例子，其形象生動程度使我們以為他是個語文老師。有時他還將問題說得很夸張，使我們的印象更加深刻，比如
。而且他還會教我們一些便于記憶的技巧，譬如：光的三原色是紅，綠，藍，顏料的三原色是紅，黃，藍，那就是“綠光”和“顏黃”（“炎黃”）。可是，許老師經常“騙人”，特別是在有同學問他考試難不難的時候。經過幾次“被騙”，我們得到了以下結論：吳老師若說考試簡單，則考試一定不容易；他若說考試難，則考試八成很容易。不過，吳老師的“騙人”恰恰提高了我們的成績。他說難時，同學們認真復習，緊張備考，加上試卷簡單，高分層出不窮；他說易時，同學們都很放松，碰上難題也不怕初中，分數也不低。
他是一位嚴厲的老師。他對我們要求很嚴格，講過的題目就不允許錯第二次，而且，還經常拿我們和10班比，每次都是說“這道題10班都比你們做得好……”卻從沒一句表揚我們的話，可是就因為這樣，我們班每次考試成績都不錯，但他還是說：“明明可以再高一點。”
他還是一位敬業的老師。有一次他喉嚨疼得厲害，就差脖子上貼膏藥了，還堅持來給我們上課，還是那么認真，那么的專注。每當想到這里，我的眼睛總會不由得濕潤了——他對我們的愛是無私的，是純潔的，是世界上最完美無瑕也最樸實無華的。他的聲音雖不是優美動聽，在我聽來卻是天籟之音。他的聲音是沙啞的，但也是清晰的；是微弱的，但也是洪亮的。每當想起他帶著病痛為我們上課，我的心里也一樣不好受。他教4個班，工作量特別大，每次看到他都是急匆匆的在批作業——甚至不惜犧牲自己的休息時間……幾乎是每天，我都能看到身為6班班主任的他，在某個角落和同學談話，找某位學生談心……
忘不了啊——忘不了他為我們講課時那雙注滿情思的眼睛，忘不了作業本上他認真審閱后的批語，忘不了他那本物理書上密密麻麻浸透了汗水的字跡，忘不了他……直到此時，我眼前還浮現著他上課時真誠的眼神與親切的面容，耳際還回想著他透徹的分析問題時動聽的話語，腦海里還鐫刻著他教給我們的解題方法……
這就是他——我的物理老師——令我感動，敬佩的物理許！
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