- 相關推薦
優秀班主任主要事跡簡短（精選58篇）
事跡材料的寫作目的是為了引導讀者認識先進，學習先進。要達成此目的，首先要吸引讀者，感染讀者。下面是小編為大家整理的優秀班主任主要事跡簡短，歡迎大家分享。
| 【1】優秀班主任主要事跡簡短 | 【4】初中優秀班主任主要事跡簡短 |
| 【2】幼兒優秀班主任主要事跡簡短 | 【5】高中優秀班主任主要事跡簡短 |
| 【3】小學優秀班主任主要事跡簡短 | 【6】大學優秀班主任主要事跡簡短 |
優秀班主任主要事跡簡短 1
xx，男，中共黨員，1999年7月參加工作。熱愛黨的教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。工作上顧全大局，勇挑重擔。業務上兢兢業業，盡職盡責。教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀教師。
一、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。
二、培養學生自主創新，成為集體的主人
在班級管理中，他始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會。班級的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如上學期的班級文化墻，從設計畫面背景開始，到以小組為單位設計各組的星星形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。他們班還開展了“每周小明星”評比活動。每一周由小組推選出一名同學展示自己的才藝、小發明、小創造等，由老師給該同學頒發獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養了學生自主創新能力，又增強了集體榮譽感。
三、尊重學生，形成了彼此的理解、尊重、關愛
他經常對學生們說：“他們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不同意見的權利。他要求你們做到的`，他一定做到。”言出必行，才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。
四、不斷充實自己，提高教育能力
“積學以儲寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，他遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。相信在今后的工作中，他的表現會更出色。在今后的教育教學工作中，他將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻他無悔的青春。
他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
優秀班主任主要事跡簡短 2
高x，20xx級2班語文教師，班主任。自任教以來，她責任意識強，奉獻精神好，教學思路新，教學方法好，教學成績優，在擔任班主任工作中，能創造性地開展班級工作。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。所帶班級班風正、學風濃，成績高。參加工作以來曾獲得濤雒鎮十佳班主任、優秀工作者，東港區優秀班主任等榮譽稱號。
在班級管理中，能注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。注意在生活中錘煉學生道德品質。班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，養成了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。她勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的'肩膀托起學生明天的太陽。
優秀班主任主要事跡簡短 3
xxx，2017年9月參加工作，作為一名年輕英語教師，她努力工作，熱于奉獻，讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲是她事業追求的目標，學高為師，德高為范是她的自律信條。參加工作以來曾獲得校優秀學科教師、優秀教育工作者，東港區優秀教師等榮譽稱號。作為一名班主任，她樸素大方，和藹可親，活潑可愛，更像是是學生眼中的知心姐姐；她溫和嫻靜，勤奮工作，助人為樂，這是領導與同事眼中的師表模范，作為一名外地的小姑娘，三年來，她耕耘在心愛的講臺，以校為家，她的愛心，她的耐心，她的熱心灑在學生們身上，灑在工作之中。提起她，學生與家長們都會微笑著豎起大拇指。她不斷地刻苦鉆研業務，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對學生因材施教，讓學生做課堂的.主人，在她的努力下，學生學習英語的興趣不斷濃厚，英語的學習習慣健康積極向上。
“十年樹木，百年樹人，我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘，播種美，傳遞美，收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美！”這是陳老師在博客里的一句話，如今她正在努力踐行著自己的諾言。
優秀班主任主要事跡簡短 4
xxx，2020級1班語文老師，班主任。剛參加工作的霍老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比幸福的事。”
她做人坦蕩，做事耐心，熱愛教育事業。努力學習不斷提高自身素質和業務水平，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。她在班級管理中用心引導學生，使學生感到溫暖。她教會學生如何做人、如何學習。同時她也是家長的朋友，是家長和學校溝通的`橋梁。她的學生有著積極健康的人生態度，熱愛生活和學習，關愛家人和朋友，懂得感恩。
優秀班主任主要事跡簡短 5
xxx，1999年9月，她滿懷著對教育事業的真誠，踏上了三尺講臺。二十二年如一日，始終堅持:杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤人生!
愛是教師最美麗的語言，有愛才有教育，但是教師更需要具備科學愛學生的能力。尊重學生，她相信每一朵鮮花都有盛開的理由，她善意地攙扶每一個跌倒的孩子，她傾聽孩子們的意見，體會他們的感受，包容他們的'缺點，分享他們的喜悅。愛是手中的一捧沙，越是放得開，收獲就越大。她放手實行小組合作、自主管理的班級模式，所有教育教學活動都以小組為單位開展，實行小組負責制，做到班級時時有人管，班級事事有人干。
她始終堅持專業理論學習，不斷提升自己的教學專業水平。為更好的走進孩子們的心理，她先后學習沙盤，NLP，家庭系統排列等心理課程。
人生的意義在于奮斗與奉獻，二十二年的辛勤耕耘，一路走來，一路收獲。她在東港區舉行的數學優質課比賽中榮獲一等獎，在市教育局組織的教學活動中講過市級公開課。她先后被評為:日照市教學能手，日照市優秀班主任。冰心先生曾經說過:“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。所以她將繼續堅持“杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤人生”，做最美教師，做最美的自己!
優秀班主任主要事跡簡短 6
她從教20多年，也擔任了20多年的班主任工作。從教育學生一次次成功和失敗的例子中，她也深切感受到加強思想品德教育是一個學生成才的必要前提，正所謂“成才首先要成人”。如何搞好思想品德教育，使學生成“人”呢？如何讓自己的班級成為一個積極向上的集體呢？這些問題常常成為她思考的主旋律。由此，她得出深切的體會。
一、培養學生的集體榮譽感，方法多樣化
集體榮譽感和責任是人們意識到作為集體成員的一種尊嚴的感情。它能使人根據集體的利益與要求去行動。它是一股強大的內聚力，可使全班學生心往一處想，勁往一處使。一個學生集體榮譽感強，他就會根據集體的.要求來調節自己的言行，安排個人的生活，會為了集體的利益而自動放棄個人的小打算，逐漸改掉自己的缺點，養成熱愛集體、關心他人等良好的品德和習慣。為此，老師、班主任要善于利用一切機會對學生進行集體主義教育，把學生的一言一行都與整個集體聯系起來，使每個學生知道自己對集體應負的責任和義務。為了培養學生的集體榮譽感，她努力做到以下幾個方面。
（一）、注意運用合適的語言。如果班上某個學生或整個班級獲得榮譽時，會告訴同學們：許多老師和其他班學生都夸獎你們真了不起！使他們感到自己的努力是為集體爭了光，是多么自豪；而當班級某個同學做錯事了的時候，她會對同學們說：你們的一言一行不單是個人的私事，它直接關系到整個班集體的榮譽，從而自覺地以實際行動為集體爭光。
（二）、及時表揚好人好事。當有學生主動關好門窗、灑水、擦黑板等小事時，會有意識地把這些事與關心集體、熱愛集體的良好品質聯系起來，及時給予表揚，從而影響全班同學都自覺主動地關心熱愛集體。這就要靠老師們平時注意留心觀察。
（三）、讓每位學生感受集體的溫暖。班集體相當于一個大家庭，她注意讓每位學生感受到這個大家庭的溫暖以及同學間友誼的可貴，特別是對那些缺乏家庭溫暖、身心有缺陷等存在特殊困難的同學，更應教育集體伸出援手。
（四）、適時加強學生的道德情感體驗。她常利用校開展的一些活動，如校運動會、語數競賽、一日十評活動等，每次活動之后，她及時讓學生談或寫心中的感受，然后通過集體交流感受，喚起學生情感上的共鳴，豐富他們的情感體驗。
二、發揮榜樣的示范作用，以身作則
榜樣的力量是無窮的。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。榜樣教育對兒童具有很大的感染力和說服力，它對每個學生個性品德的形成，有著非常重要的影響。
三、關心愛護學生，以情育人
新的教學理念要求教師在教學中，注重情感態度與價值觀。抓好學生的思想品德教育，教師更要注意這一點。她對學生的學習、紀律等方面的要求嚴格，但不把自己與學生們拉開距離。經常融入他們當中，以笑臉面對他們，多給他們鼓勵。她在孩子們的心中就是一知心朋友。
這樣一位以情育人的班主任，她贏得了更多學生的喜愛，多次被評為優秀班主任。我們相信，有了這份師情會讓更多的孩子們走向輝煌！
優秀班主任主要事跡簡短 7
XXX，上海市XXX中學班主任。教育教學中她努力用孩童般的心靈帶著大家去找尋夢的光芒，春秋輪回中她踏實地用堅持帶領大家丈量著實現夢想的`征程。實踐中她將理想教育分為“尋夢—追夢—圓夢”三個層次，通過各種教育形式分散在三個學年完成。
踐行中她注重以常規活動為抓手，守好班級教育的主陣地，利用好每一次大型活動的契機，增強班級凝聚力，在學生心中深植“像愛護自己的眼睛一樣愛護集體的榮譽”的信念。對特殊學生，她堅持“用心去聆聽，用愛去感化，用行動去幫助”，所帶班級團結正氣。陪伴是最長情的告白，每個早晨、中午以及晚自習她幾乎都會出現在教室，以身為范，見證了一批又一批優秀學生的成長。
優秀班主任主要事跡簡短 8
踏入了教育行業，當上了中學教師，也當上了中學班主任，雖然每天周而復始地重復著簡單的漢語拼音，簡單的漢字，甚至在某些人眼里認為，中學教師誰不會當，言外之意，這門職業，含金量太低，但我對此卻津津樂道，并且樂不此疲。私自認為，當上了中學教師，是我這是我這一輩子最對的選擇，當上了中學班主任，是我這輩子最無悔的選擇。
選擇了中學班主任，就選擇了“小”，那萬事就從最小的`細節開始吧，有句話說得好，好習慣成就大未來。
首先，從孩子們的養成習慣開始，尤其是一二年級的學生，剛剛入學，正是養成習慣的最好階段，老師要不厭其煩地告訴孩子，什么事可以做，什么事做了不好，讓孩子做到心中有數。比如：每天進校要給老師和同學問聲好，放學要說“再見”，路上見面要打招呼，課間下位時，隨手把小凳子放在課桌下面，既方便了自己，也便于他人……總之事無巨細，凡是我所想到的，都要交代給孩子，并且不厭其煩，時時提醒，事事提醒，直到孩子養成好習慣為止。
信任是溝通的橋梁，我認為一名優秀的班主任和家長的關系，不應該是孤立的，對立的，甚至冷漠的，而應該是和諧的、親密的，甚至可以當朋友。每接一屆新班，我都迫不及待地召開家長會，亟不可待地告訴家長，我的手機號碼，聯絡方式，特真誠地對家長說:“我們是一個戰壕里的戰友，我們都是孩子她媽。
優秀班主任主要事跡簡短 9
一、對學生有愛心
多年的教學工作讓我認識到：愛學生是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與交流，如“你在家最喜歡做什么?”“最近進步很大，請繼續努力!”與學生交談溝通，使學生感受到我發自內心的家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。你把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科，對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好，學生也信服你這個班主任，班級就好管理了。
二、對工作要盡心
我經常聽到老師抱怨：“現在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事”等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。因此班級管理更要盡心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學校有人陪著玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時，我和幾個同學在閑談人生理想，他居然一本正經地說：“我長大了要做領導。”這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣!可當領導更不容易，那里面學問多著呢?”我接著耐心引導道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經常玩的時間去學習，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做領導的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭，說：“老師，我會改正壞習慣。”從此，他慢慢地改正了缺點，學習也用功，成績自然上升了。
三、對班干要放心
班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。在這方面，班干部有著特殊的優勢，起著非常重要作用。因此，班主任要大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了。班主任工作也就成功了一半。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經常對班干部說：能擔任班干不是因為你學習表現好而得到的一種榮譽和獎勵，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的'能力，我帶領他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，開展班級活動，把班級工作放心地交給他們去做。我也只在必在時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!
四、自己要有上進心
班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。也只有這樣才能出成績。每學期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結，以積累工作經驗，將班主任工作做的更好。學期結束，根據學生的綜合表現，撰寫操行評語，指出不足，表揚優點，提出希望。并且利用最后一次班會進行點評，力求學生能借此提高自我評價能力和培養相互學習的態勢，在假期能不忘學習。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經常向我校的一些具有豐富班主任工作經驗的老師學習，還充分利用學校所訂購的教育書報刊，對其中的“班主任工作”方面的內容認真學習研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
由此我認為班主任只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養出一班好學生，帶出一個好班級。
優秀班主任主要事跡簡短 10
自參加工作以來，我一直從事班主任工作，關心愛護每一名學生，熱心為學生服務，。我的一言一行符合職業規范，不僅要重“言傳”，更應行“身教”，言行一致，時時處處努力做好表率；我知道良好的師德對學生的影響無法估量，學生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質內化為自身的一部分。小小的習慣撐起閃光的美德，無形的修養又會筑起睿智的人生。
我所教班級學生沒有輟學的，學生學習成績在全學區名列前茅，各項活動成績突出，但我深知成績屬于過去，今后我將加倍努力，潛心鉆研，大膽改革教學方法，努力探索教改新路，使自己的綜合素質百尺竿頭，更進一步。
一、業務精湛，愛崗敬業。
作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，任課班級教學成績始終位于同年級前茅，受到了學生及學生家長的'好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨干教師。
二、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。
近幾年來，農村“留守孩”現象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。這些孩子缺乏親情關愛， 內心空虛，有的對家長有埋怨情緒，對于這些孩子，我經常想到的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
三、科學管理——讓學生在民主與競爭中得到教育
在班級管理上，我積極協調師生間人際關系，恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。
為了喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理的積極性，我實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，為了培養他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，在工作中。我尤其注意培養班委會克服依賴老師的思想，對他們進行指導，使他們大膽工作，這樣，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進的好風氣，受到全校師生的好評。
四、強調實踐——讓學生在社會實踐中得到教育
在班級管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動中滲透道德教育嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。經常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內容的班會，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。組織學生開展社會實踐活動，清理路邊的垃圾，使學生增長了見識，提高了學生的社會實踐能力，增強了集體的凝聚力，培養了學生基本的道德觀念。
我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”
優秀班主任主要事跡簡短 11
在班主任崗位上堅守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個人，尤其是他的學生。
他工作務實，敬業愛崗，勤工出巧匠，他以校為家，全程跟班，年級組的統計數據顯示，他通常是下班最勤的。曾被評為師德標兵的他總是能當好學生的表率。喊破嗓子不如做出樣子，要求學生做到的，他一定以身作則，率先垂范。
他善于學習，勤于思考，同事的經驗，網絡的資源都讓他受益匪淺，他尤其善于向學生學習，尊重每一個生命，善于征詢學生的意見，他深信個人的力量是有限的.，正所謂一根木頭頂不起梁。只有發揮集體智慧，才能打造優秀集體。他還倡導與相鄰班實行聯班管理，大大提高了管理效益。
他關愛學生，賞罰嚴明。注重學生身心健康發展。在班上，他有經常性的溫馨提醒。善于樹立學生典型，踐行賞識教育，但從不慣學生，學生不能慣，一慣定會亂，對于學生的初次違紀，他以好朋友的姿態和風細雨的與之交流，常與他們在校園內邊散步邊談心，而對屢次違紀或重大違紀則是堅持原則，從不手軟。
總之，他有一顆從我做起的誠心，有一顆關愛學生的愛心，更有一顆干好班主任工作的信心。
優秀班主任主要事跡簡短 12
教育格言：教師是火種，點燃了孩子的心靈之火；教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
xxx，洪都中學初中部英語高級教師，從事教育工作30多年，擔任班主任工作25年。期間不斷探索，她對學生細心、耐心、恒心，用慈母般的愛潤澤著每一個學生的心靈，以飽滿的工作熱情，積極進取的工作態度在學生中樹立威信。她常對學生說：“你們看我是怎么做的。”她給了學生強有力的教育和領導。“捧著一顆心來，不帶半根草去”就是她的真實寫照。
個人風采：每學期初，根據本班實際情況，xxx都會利用班會課組織學生學習各項規章制度，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的`不足之處，讓學生通過集體受到教育。課后，她組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，并提出了相應的措施，由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。良好的班風形成于正確的集體輿論并以無形的力量影響和教育學生。
優秀班主任主要事跡簡短 13
xxx，女，中學一級教師。麻丘中學語文教師兼班主任，擔任班主任工作已九年，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出。xx年xx月，被評為“區骨干教師”；xx年南昌市微課大賽獲得全市二等獎，并多次指導學生參加區市級朗誦演講比賽獲獎。
個人風采：作為一位普通的青年鄉鎮教師，xxx以自己的努力踐行了就業時的承諾，關心每位學生，奉獻一片愛心，深入實際了解情況，做耐心細致的思想工作。每接過一個班，她對學生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學生的家庭狀況也都了如指掌。她時刻以“假如是我的.孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關懷。多年來，她所帶的班級總是文明、整潔，各項工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業的愛、對孩子的愛。她把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。我尊重每一位學生，從不挖苦諷刺他們，請學生承擔任務時，也采用詢問、商量的口吻進行；教育學生要搞好團結，首先和學生交知心朋友，經常與學生交換各自喜歡的圖書，交流喜歡的電視節目等。
優秀班主任主要事跡簡短 14
XX，大專學歷。從教十余年，她時刻以一個優秀教師的標準要求自己，并多次被評為校“優秀班主任”“優秀教師”。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。帶班以來，徐老師對學生思想上進行引導，學習上耐心幫忙，生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她平等地對待每一位同學，她經常與學生交換意見，耐心細致地做好學生思想工作。努力讓每一位孩子在這個和諧的班集體中都能快樂學習、健康成長。
作為班主任，她注重了解學生的思想動態，及時發現問題、解決問題，協同科任教師做好學生工作。在班級管理中，她培養了一批優秀的'小班干部，在班級日常管理中也起到了很大的作用。經過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她明白教育任重而道遠，勤教學、苦鉆研，腳踏實地地工作。她承諾在今后的工作中，將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優秀教師。
優秀班主任主要事跡簡短 15
XX，女，漢族，中共黨員，生于1987年9月，畢業于山東師范大學教育學專業，2010年9月參加工作，二級教師。
2010年9月—2013年7月，我在平陰縣谷樓小學一直擔任班主任及數學教學工作，2013年9月至今，在平陰縣孝直小學一直擔任數學教學和班主任工作。曾榮獲濟南市“優秀班主任”、孝直鎮“優秀教師”等稱號，多次在小學數學優秀試題設計、課件、微課制作、“七說”說課、“一師一優課，一課一名師”評比活動中榮獲一等獎。2018—2019學年擔任四年級二班班主任，本學年，該班學生綜合素質在本年級名列前茅，我個人被評為校級“優秀班主任”。
本學期，我繼續擔任五年級二班的班主任，一班和二班的.數學教學，同時擔任數學教研組長和五年級數學組備課組長。在今后教學中，我會一如既往，刻苦鉆研教學，珍惜每次學習機會，不斷充實自己，提高自身業務能力，爭取早日成長為學校數學骨干教師、教學能手和學科帶頭人。在班級管理上，我會不忘初心，竭盡全力為學生和家長服務，成為讓家長們更放心，更滿意的老師！
優秀班主任主要事跡簡短 16
XX，女，漢族，生于1979年1月，2002年8月參加工作，大學本科學歷，英語教育專業，二級教師。
自參加工作以來，一直擔任英語學科的教學工作和班主任工作，被評為縣優秀教師，榮獲縣優質課、縣英語教案、縣英語論文一等獎，濟南市中小學優秀教育案例評選一等獎，山東省中小學教育科研優秀成果三等獎等。
2018-2019學年擔任2016級一二三四六班，五個班的英語教學工作，并擔任六班的班主任，所教學科名列前茅。在學校組織的每月的常規檢查中，我們班每個月都能獲得優秀班級的流動紅旗。在校各項評比中我們班都名列前茅。在抓好個人教學，班級管理的同時，我與本年級組老師團結合作，共同為年級組的各項工作貢獻自己的微薄之力，我們年級組也被評為校級“優秀年級組”。
在今后的'工作中，我向各位同事學習先進的教育教學方法，班級管理方式，并聽取同事意見，努力改進不足，爭取做更優秀的自己，同時和本年級組老師們一起，努力工作，再創新輝煌！
優秀班主任主要事跡簡短 17
XX，女，漢族，生于1986年7月。2010年9月參加工作，一直從事語文教學并擔任班主任工作。曾獲小學語文微課程競賽二等獎、小學語文教師閱讀微視頻制作一等獎；平陰縣優秀班主任、縣級教學能手。在濟南市綜合實踐德育課例展示中《走進社區》獲優課獎；多次執教市級、縣級公開課，被評為市級“優課”、縣級優課一等獎。
2018—2019學年擔任六年級語文教學，獲校級“個人教學優勝獎”。
她積極參加各類綜合實踐活動，自2015年擔任綜合實踐教研組長以來，她帶領教研組全體老師，在教學實踐中刻苦鉆研、勇于探索，認真開展教學、教研活動，提高了綜合實踐學科的教育教學質量，學校綜合實踐活動在縣質量檢測評價中取得了優異的'成績。作為教研組長她積極組織學校教師、學生參加縣暑期綜合實踐活動，并輔導學生進行優秀成果展示，2017、2018年在縣暑期綜合實踐優秀成果展示，均獲得一等獎。積極推進學校綜合實踐學科的工作邁向標準化、規范化和優質化，多次獲得縣教研室分管領導的肯定。
成績已是過去，在今后的教學工作中，她將不懈努力，做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好教師。
幼兒優秀班主任主要事跡簡短 1
小曉，2009年7月畢業于內蒙古師范大學，擔任8年班主任職務。一直以來擔任年級組長的工作，2018年9月擔任教研組組長。回顧她的工作歷程，有工作上的艱難與辛苦，更有收獲上的喜悅與自豪。
在思想上她熱愛幼教事業、熱愛幼兒。努力貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，深刻把握《綱要》精髓，專注與學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，滿足幼兒生活、學習、發展的需要，促進幼兒身心全面和諧發展。她具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守園內的各項規章制度，團結同事，齊心協力，認真參加各項學習，積極完成上級交給的任務，虛心求教，為人師表，教書育人。
“要給孩子一滴水，自己要有一桶水”。隨著現代社會科技越來越發達，孩子的見識越來越廣，傳統的教育模式越來越不能適應當代的`幼兒教學模式。她在工作中不斷地充實自我，不斷提升她的專業水平和素質，博覽群書，增長見識，這樣做才能給我孩子更多的指引。除此之外，她還努力鉆研業務，積極參加園內組織的.各項學習培訓等，以此不斷提高自身的業務素質水平。
“一切為了孩子，為了孩子一切”。她任現職來，除擔任幼兒園班主任工作，認真履行教書育人的職責，并根據班級情況，制訂班級計劃、月、周計劃等。課前備好課，分析重難點，制作教玩具等，做到因材施教，動靜配合。在半日活動中不僅以游戲貫穿教學，并積極使用肯定鼓勵等方法增強幼兒的自信心。平時注意隨機教育，努力創設好各區域活動，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握技能技巧，發展各方面的能力。任現職以來，她不僅走向成熟的時期，更是經歷著不斷磨煉學習期。同時也是在幼兒園領導和同事們的.指導和幫助下，使她在這8年的時間里留下了激動、難以忘懷的成長經歷，還有那豐富、生動、銘心的精彩篇章。
做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天，這是她工作8年的的一些歷程，但在今后的工作中，希望她還將進一步加強學習，努力工作，不斷提高自己的業務素質和專業技能，為幼兒教育事業貢獻自己的青春和血。用始終如一的熱情實踐著人生諾言—把愛奉獻給孩子們！
幼兒優秀班主任主要事跡簡短 2
小燕一級教師，教育管理本科學歷，從事幼教工作25年，先后被評為區、局優秀教師、優秀班主任、分別在國家級、省級刊物上發表多篇論文并獲一等獎；參加眉山市幼兒園優秀自制教玩具展評活動中獲一等獎。在工作中，王老師總是用愛呵護，用心陪伴，全力對待孩子們人生第一次的別離！小班剛入園的孩子，第一次離開媽媽的懷抱，面對陌生的老師和環境，無助、焦慮、哭鬧.....王老師，總是把幼兒當自己的孩子耐心的關愛、陪伴。和他們一起游戲，講故事，玩玩具。在孩子們吵著要找媽媽時，王老師總是溫柔地對孩子說：“在幼兒園，老師就是媽媽，老師會陪著你，像媽媽一樣愛你的！”
隨著孩子們漸漸長大進入中班，在陪伴孩子們成長的過程中，王老師會格外注意對孩子的德育教育。她會教幼兒日常的.禮貌用語，讓幼兒增強文明意識；游戲活動時，她會教育孩子互相關心、照顧、學會謙讓，進餐時，她會培養幼兒良好的進餐習慣，讓幼兒珍惜糧食；午睡時，她會教育幼兒快速入睡，學會整理。 “興趣是最好的老師”，大班的孩子對感興趣的事物會主動去求知、探索、實踐，在工作中，王老師用心觀察孩子的興趣點，及時發現孩子們感興趣的話題，調整教學重點。孩子們在主動學習中探索，在自由探索中發現。對于即將步入小學的孩子們，王老師也是嚴格的，讓孩子們學會管理自己的物品，做老師的小幫手，培養孩子的獨立意識，為進入小學做好準備。
每個幼兒教師的日子都是平凡普通的，沒有巨大的成就，沒有耀眼的光環，有的只是日復一日的關愛與付出，有的只是不管再多瑣事纏身，依然要心無雜念，自帶光芒的溫暖孩子與家長。不管歲月滄桑，永遠堅守平凡，靜待花開!
幼兒優秀班主任主要事跡簡短 3
小何，女，漢族，本科學歷，昌寧縣幼兒園二級教師，現擔任昌寧縣幼兒園興寧分園小五班班主任，從教十五年來，她如同一棵大樹，把根深深地扎在幼兒教育的土壤里，用那茂密的枝葉呵護、愛撫著一撥又一撥小寶貝，培養了一批又一批健康、陽光的幼兒。
她始終把學習當作一種責任，不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，全面學習《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，認真解讀《3-6歲兒童學習與發展指南》。積極備課，用孩子們喜歡的方式進行教學，不斷激發孩子的學習動力，及時反思每次活動的得與失，找出存在的'問題。在帶班的過程中，做到敬業在本質，奉獻在崗位，始終把孩子放在第一位，跟隨孩子的腳步，支持、觀察孩子，和孩子們共同成長。
她熱愛幼教工作，把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業來做，始終堅持“對孩子有愛心，讓孩子在幼兒園開心，對家長熱心，讓家長對老師放心”的理念，立足崗位、恪盡職守，時時處處以工作大局為重，認真履行班主任職責，圓滿完成各年齡段、各領域的教育教學工作。 在擔任小班教學工作期間，針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力差的特點，從穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規訓練入手，組織幼兒一日游戲教學活動，充分運用各種游戲，隨機組織引導幼兒學習，使他們在輕松、愉悅的環境里學習兒歌、音樂律動，聆聽妙趣橫生的故事，為升入中班打下了堅實的基礎。在擔任中大班教學工作期間，她認真制定各領域教學計劃，抓住教學重點，根據中大班幼兒的興趣點以及幼小銜接主題活動的開展進度來調整變化操作材料的投放，在觀察中了解孩子、生成活動，因材施教，注重幼兒良好行為習慣、學習品質的養成，為其能盡快適應小學生活，順利的過渡到小學生的角色做了充分的`準備。
古人云：師者人之模范也。她一直這樣奉行。在與班級老師合作中，從不計較個人得失，以身作則，做好本職工作的同時，指導、幫助年輕的老師迅速成長，在與家長的溝通、合作中，懂得換位思考，為了孩子共同努力，所帶班級具有積極上進的班風，得到了領導、同事和家長的一致好評。連續多年榮獲昌寧縣“優秀班主任”，昌寧縣幼兒園“優秀教師”等榮譽稱號。
蘇霍姆林斯基說：熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。未來，她會繼續努力，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有好老師。用真摯的慈愛，滋潤孩子的心靈；用鼓勵的擁抱，陪伴孩子的成長；用溫潤的雨露，灑向孩子的心田。
小學優秀班主任主要事跡簡短 1
小怡老師從畢業走上工作崗位，成為一名普普通通通的“孩子王”已經25年了。
在平時的教育教學工作中，她既是嚴師又是慈母。她總在不經意間引導孩子們做事要有序、講規則，在看似漫不經心的閑聊中引導孩子們要看到小伙伴的.優點，及時取長補短。
她尊重家長，尊重孩子，常常換位思考，心平氣和地與家長溝通，讓家長成為學校教育的同盟軍，有時候在處理班級的'突發事件上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習，后來發現練習紙被揉成皺皺的一團扔在班級的失物招領柜里，是誰做的？沒人承認。李老師沒有厲聲斥責，而是讓每個孩子給她發一條微信語音，講一講了解到的`情況，或者發表一下對這件事情的看法，最終破案成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子，又讓家長知曉并配合教育，起到很好的教育效果，從此，班級內再無此類事件發生。
其實，做班主任跟做父母一樣，就是要不露聲色地跟孩子們“斗智斗勇”，同時欣喜地看到他們的成長。
小學優秀班主任主要事跡簡短 2
小盈老師，自工作以來一直擔任班主任工作。一腔熱忱，一份真心，一片愛心，是她班主任工作的真實寫照。從教4年以來，她認真對待教育教學中的各個環節，善于抓住教育契機，培養學生自我管理能力，注重學生全面發展，所帶班級班風正，學風濃，成績優異，在學校舉辦的各項活動中表現突出。
在管理班級的過程中，施老師十分注重班級學風建設，積極給學生營造良好的學習氛圍。為了調動學生的`積極性，增強學生集體榮譽感，施老師還善于借助學校各項活動，激發學生的`創造力，提升班級凝聚力，建設獨具特色的班級文化。每一次集體活動，都讓同學們變得更加團結優秀。
希望每一位同學在這個溫馨的`大家庭里，都能最大限度地發掘自己的潛力，釋放自己的能量，為班級增光添彩。
小學優秀班主任主要事跡簡短 3
小怡老師，平凡、普通但永遠熱忱充滿陽光。熱愛教育，尊重學生，擔任班主任工作多年，始終平等對待每位學生，用愛和溫暖陪伴每一個孩子成長。在教學中，勤懇踏實，常向老教師學習教學經驗，始終把提高自己的教學水平放在首位。
在課堂上，充分關注每一個孩子，注重培養學生的學習習慣，促進學生的思維發展。對于學生的`管理，始終秉持一個信念：沒有所謂的'壞孩子，以寬容的心態處理問題，最終會發現，學生是可愛的。從教以來多次承擔公開課、參加各級各類比賽，多篇德育論文在區里獲獎，指導學生多篇文章在各級各類刊物上發表。曾獲“江北區新秀班主任三等獎”“首屆江北區班主任基本功三等獎”、“江北區優秀班主任”等榮譽。
小學優秀班主任主要事跡簡短 4
1996年工作以來一直從事班主任工作。她愛崗敬業，甘于奉獻，對工作認真負責，所帶班級班風正，學風濃，深受領導、同事以及學生們的好評。
在班級管理中，她利用一套套新奇的..獎懲方法，鑄就了一個“自治、自理”的特色鮮明班集體；在班級管理中，她利用一次次有效的活動，注重發展每一個學生的自主性、積極性和創造性，注重把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面融入平時的教育教學活動，使學生知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯，培養了一屆屆身心健康的學生。她所帶領的班集體一直在各級各類比賽中取得優秀成績，多次獲得區優秀班集體稱號，自己也多次被評為區優秀班主任。
小學優秀班主任主要事跡簡短 5
小芳老師，擔任班主任工作將近三十年，曾獲得江北區優秀班主任，寧波市智慧型班主任榮譽稱號，所帶班級班風正，曾多次獲得區優良班集體稱號。
“攻城為下，攻心為上”一直是洪老師班主任工作的座右銘。每次接班，她總會利用家長會、微信群等渠道和家長一起探討孩子的教育問題，充分調動家長的積極性。在教育孩子問題上一直堅持家校合力，讓家長在班級中找到歸屬感。平時工作中，堅持正面引導，多表揚、鼓勵家長。遇到問題孩子，總能站在家長的角度，替家長出謀劃策。
教育教學中，更注重孩子的心理和年齡特點，走進孩子心里。她常常把孩子的`.習慣養成比作熬中藥，運用心語信箱、心理信號燈等多種有趣的形式，讓孩子挖掘班級里的.正能量，潛移默化地感染孩子，讓孩子養成良好的行為習慣。注重儀式教育，經常利用班隊課開展形式多樣的主題隊會，讓孩子懂得如何為人處世。如：利用十周歲生日慶典，讓孩子懂得感恩父母、感恩老師、感恩祖國，并立志做個有理想的新時代少年！
小學優秀班主任主要事跡簡短 6
小敏，2017年9月參加工作，擔任班主任工作馬上4年了。在這幾年中，她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累，但她同樣有收獲，有成功的喜悅，并享受著師生情。對待她所從事的工作，她總有一種極大的熱忱去投入。她明白這都是因為她熱愛她的.學生，熱愛她的講臺。為了更好的工作，她加強學習，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在執教中教好書、育好人。教學中她努力營造平等、寬松、和諧的學習氛圍，和學生平等對話，由衷地尊重學生、善待學生、信任學生，讓他們做學習上的主人，調動學生自主學習，主動用心地探索。
教學中她鼓勵學生大膽創新，敢于標新立異，注重培養學生的.創新精神，讓每個學生在自由活潑的學習氛圍中掌握知識，發展智力，培養潛力，使學生的個性得到張揚，潛能得到發掘，思維得到發展。每一天都有新的挑戰，她將用她的青春與熱血繼續班主任工作，她相信有耕耘就會有收獲。
小學優秀班主任主要事跡簡短 7
小桐，研究生學歷，2014年參加工作以來，擔任班主任及數學教學工作。先后被評為“東港區優秀教師”、“鎮十佳優秀班主任”“鎮師德標兵”等。教學成績突出，獲得各種獎學金。所帶班級多次被評為“文明班級”，并多次在學校組織的各種比賽中取得第一名的好成績。在任教的'7年里，白天，認真上好每一節課，晚上，在燈光下認真撰寫教案、寫教學的心得體會、批改學生的作業……
愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個孩子掉隊。堅持一切為了學生，為了學生的一切的原則，張老師從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的.窗口，在知人的基礎上教書育人，學生既怕又親，有什么心里話都跟老師分享。張老師不僅是孩子們的老師，更是孩子們的知心大姐姐。
小學優秀班主任主要事跡簡短 8
小梅，畢業于聊城大學。2011年參加工作以來，勤勤懇懇，盡職盡責。先后獲得鎮優秀教師、鎮優秀學科教師、區級優秀教師、區級師德標兵、區級優秀班主任等榮譽稱號。
俗話說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能促成學生的言行統一。由于工作能深入細微處，她們班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。她所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級”、“魅力五星班級”“文明班級”。
教師一定要對教育事業的熱愛，才能全身心的投入到現實的`工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。她對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。
家長是孩子的第一任老師，身為老師的她們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。工作之余，她經常與家長們溝通、交流，通過家校之間的密切聯系，拉近了她與家長的距離，贏得了家長對她工作的支持，有效的提高了教育的效果。
小學優秀班主任主要事跡簡短 9
小煥，1994年7月參加工作，會澤縣東風小學教師縣級語文、心理健康學科骨干教師。
“愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。”郗老師一直將此作為自己的教學原則。每天早晨提前到教室，看看學生有沒有到齊；天氣變化了，關心同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，有沒有學生不舒服；集體活動前安排好同學們應準備的用品等。郗老師把“愛”放在學生們看得見的地方，從小事做起，讓學生們真真切切感受到來自老師的溫暖。
對于學困生的轉化，郗老師首先深入調查摸底，搞清同學之所以成為學困生的原因，根據原因制定相應的.措施，做到因材施教；加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，處處真誠相待，時時耐心相幫，做他們最知心的朋友、最信賴的朋友。
近20年的教學中，郗老師始終且行且思，與學生一起思考，一起成長。在此期間，多次獲得縣級、校級優秀班主任榮譽稱號；論文《如何抓好班級衛生工作》在《云南教育—教研論文選》發表、《略談小學班主任如何進行民主風格管理》在《新課程》發表。
小學優秀班主任主要事跡簡短 10
小紅，容桂振華小學語文教師、班主任、三年級級長。
小紅老師自2002年參加工作以來，憑著一顆求真務實之心，一腔執著上進之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。她無心而為，沒有自己的功利心，為他人而為。抱著這樣的初心，任勞任怨，踏實做人，用心做事成為她永遠不變人生格言。她十分注重“德育”的作用，始終以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，言傳身教，對學生既嚴格而又不失親和，經常和孩子們打成一片，或一起做游戲，或一起交談，這樣能更好的發現孩子們成長過程中的進步和問題，好的加以表揚，不足督促改正，潤物細無聲中培養孩子們良好的品行。
班級是孩子們溫暖的家，她帶的班級板報，她都要親手精心設計，創建積極向上，樂學勤思的書香班級文化氛圍，讓教室的每個角落、每一寸空間都洋溢著溫馨和書香。班會課，作為學生德、智、體、美、勞綜合教育的形式，她認真上好每一節班會課，讓班會課成為學生幸福的起點，成為學生健康成長的加油站。多年來，她所帶的班級班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規范表里如一，受到同事們和家長們的一致好評，所帶的班級曾多次獲得學校的.文明班稱號，她是學校優秀班主任，工作在教學第一線的她，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作卻贏得了學生與家長的一致好評。
她承諾將在以后的工作中繼續精益求精、兢兢業業、勤勤懇懇，做學生、家長、學校滿意的人民教師。
初中優秀班主任主要事跡簡短 1
小姚老師從教二十多年來，她一直工作在教學的第一線，始終堅持以教師的道德規范嚴格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重擔；業務上兢兢業業，不斷追求。教育教學成績顯著，是一位深受學生愛戴、家長信任的教師。
融“愛”于教，是姚老師一直秉承的教育理念，作為一名班主任，她深知班主任的愛是理性與感性的結合體：平等的關愛班級每一個學生，不偏愛，這是理性的大愛；默默關注、關照學困生，問題家庭學生，幫他們找到自我，找回自信，這是入心入腑的愛，她是這樣理解的，也是這樣踐行的。尤其是對待學困生，她寬嚴相濟，讓學困生在和諧與激勵中得到教育。
“為人要正直，做事重責任”，這是姚老師的'座右銘，她也把這十個字深深的融進了她的.`班級管理中，寓“正”于教，對學生進行正氣教育，是她一直踐行的班級管理理念。為此，從七年級入學開始，她利用各種活動，尋找契機，幫助學生鍛煉自信。與學生共同制定班規，使學生行而有規，學而有序。八年級對學生進行自律的鍛煉， 誠信的培養， 九年級對學生進行的意志力的培養，使得由她所管理的班級，班風清正，學生們懂規矩，有自信，講誠信，積極樂觀，團結向上。所教的學生，初中畢業成績較之入學成績有了近千名的提升。她所教的班級也被評為區優秀班級。姚老師也先后被評為沈河區區優秀教師，沈河區師德標兵，沈河區優秀黨員等稱號。
小姚老師有一顆做教育誠心，有一顆關愛學生的愛心，更有一顆做好班主任的責任心，在自己的崗位上不忘初心，繼續砥礪前行。
初中優秀班主任主要事跡簡短 2
在近30年的教學生涯中，她一直立志做一名能點燃學生智慧火花的領路者。在她看來，教育不僅在于傳授，更在于激勵與喚醒。為師之人應該不斷追求完美，與美好的事物共呼吸，用仁愛之心溫暖孩子，用扎實的學識和樸實的人格魅力吸引人，培育人，教會學生如何體面地、和諧地、有意義地活在人間。
教師這一職業的選擇意味著要承擔起相應的`責任——關注每一個學生的學習與成長，她擔任班主任工作，堅持做到精心、細心、盡心，將德育教育滲透在自己的每時每刻，做到時時育人，事事育人！她常常不計時間最大限度地陪伴、教育和引導孩子，因為陪伴是了解孩子、發現問題的重要時刻；孩子們需要陪伴，更需要陪伴中的.引領。2016級12班的華麗轉身的背后是多少個冥神苦思的夜晚。
在日常教學中，她努力為學生厚植一方智慧的沃土，陪伴他們生長；在班級管理中，她加強行為養成教育，組織孩子們觀看激勵人心的視頻、推薦有情懷的節目（見字如面、中國故事大會等），培養學生崇高的愛國主義思想，凈化孩子的靈魂，激發了學生奮斗的動力；狠抓專題教育，每逢重大節日、紀念日，都要設計主題，組織開展各種有教育意義的活動，增強了德育的針對性和實效性。
在班級建設中，選擇理解，凝心聚力。在理解的同時，盡可能給有困難的孩子以適當的“照顧”，從時間上、物質上、精神上想方設法幫他們度過難關。有了理解就有了信任，有了信任自然心就近了。作為“先天不足”的班級，孩子們也特別需要老師的欣賞，她總是及時捕捉他們的.閃光點并適度地加以贊賞和肯定。她用真誠與愛心去經營這片花海，靜待他們綻放。
從教近卅年，歲月似乎從未在她的心中留下過痕跡，有“獨上高樓望盡天涯路”的執著，也有“衣帶漸寬終不悔”的情懷，她依然是那個永遠年輕、永遠熱淚盈眶的“新老師”。她愿繼續做孩子們生命的陪跑者，學會傾聽，學會理解，學會鼓勵，學會引導，用情懷和愛心感染和溫暖孩子，讓每一個生命長成樹的模樣。
初中優秀班主任主要事跡簡短 3
xx于2011年9月1日起在我校任職，每學期承擔我校一個年級的英語課程。在我校三年，為人師表、團結同志，工作態度良好，各方面不斷努力，不斷進步，虛心向有經驗的老師請教。使其各方面都有長足的進步，能力得到了提升。現將他綜合表現材料列舉如下：
一、思想方面
在三年的工作時間里，xx從思想上，利用師德師風教育活動端正自己;特崗服務期間，努力提高自身的思想覺悟，能保質保量的完成學校安排布置的工作，體現了愛崗敬業精神，得到了領導和同事們的.肯定與好評。
二、工作方面
xx主要的工作主要包括兩個方面：一是自到校任職至2013年7月，擔任2013屆初三年級兩個班的英語教學工作;同時兼任其中一個班的班主任。二是2013年至今擔任初三、初一各一個班的英語教學，另外兼任初一一個班的班主任。他盡可能讓學生學中做、做中學，讓學生素質全面發展，養成良好的學習習慣。他經常對班上學生強調養成教育和德育教育，力求班級學生能夠有一個良好而安全的學習環境。
三、業績方面
作為一名經驗尚淺的英語老師班主任，他平時虛心請教有經驗的老師，同時積極參加教研活動。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名科研型教師看齊。同時，在班級管理上，他積極地盡可能創造條件讓班級學生自行舉辦活動，豐富學生的生活，鍛煉學生的意志，同時端正學生的態度。
四、考勤方面
他在做好各項教育教學工作的同時，維護了學校的規章制度。同時處理好學校工作與私人之間的關系，對學校的本職工作盡職盡責。總的評價xx在我校期間，各方面表現積極良好，是一名合格的人民教師！
高中優秀班主任主要事跡簡短 1
我叫xxx，是武鄉一中高253班班主任老師。從教23年來，我常年擔任班主任工作，為我所帶的班級嘔心瀝血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，所帶班級也多次被評為“優秀班集體”，所教學生多人考上重點大學，其中不乏成為國家各個領域的骨干人才，為國家培養了大批優秀精英，為祖國的教育事業做出了突出的貢獻。為此多次被評為“縣優秀教師”“縣教學能手”“縣優秀班主任”和“長治市教學能手”等稱號。
一、以身作則，打造良好學習氛圍
在工作中我都處處以身作則，我深知班主任是一個班級的領頭羊和核心力量，對待班里的`學生，總是用真情去打動他們，感化他們，用實際行動去教育他們。在我的帶動下，班級的作息制度，衛生狀況等等都有了明顯的提高。
二、鉆研教材，努力提高學習成績
在教學工作中，我勤勤懇懇，兢兢業業，堅持不懈地鉆研教材，以新課改理念為指導思想，大膽進行課堂改革。在講課過程中我相信“授之以魚不如授之以漁”，積極引導學生提出質疑，最大程度地開發學生的潛能，培養了學生獨立自主地學習的精神。我的課堂氣氛總是非常活躍，深受廣大學生的歡迎，并且我帶的`253班教學成績一直在學校名列前茅，多次受到學校的表彰。
三、因材施教，關愛學生
對每一位學生我都一視同仁，把他們當成自己的孩子。不管他們學習好還是差，我都會公平公正地對待他們，從不歧視他們。在我的字典里沒有“差生”二字，我認為他們每個人都有長處和短處，并且對他們實施“因材施教”，讓他們再次找到了自信與動力，成為德才兼備的優秀人才。
對于違紀的學生我“曉之以情，動之以理”，從不對學生大吼大叫，我認為學生不能一味地怕班主任，見到班主任就像老鼠見到貓一樣。我雖然對學生的衣食住行都很關心，總是對他們進行無微不至的關懷，學生表現好了我就會公開地對其表揚；如果有學生違紀了，我常常將其叫到一邊耐心地對其進行勸導和教育。
另外我也非常重視開展德育工作。我認為學生必須先學會做人而后才能成材，我給學生提出了一些要求：尊敬師長，團結同學，誠實守信，正直無私，勤儉節約。在這種要求下，學生學會了換位思考，學會了理解別人，學會了及時向同學伸出援助之手。在我的帶領下，班級幾乎沒有出現偷盜打架等行為，同學們之間就像兄弟姐妹一樣，我所帶的班級沒有受到社會不良風氣的影響，學生的思想道德素質也得到了提高，為他們健康成長打下了良好的基礎。
高中優秀班主任主要事跡簡短 2
劉xx，中學高級教師，現任xx區教育局教研室高中生化、初中科學教研員。1971年11月出生，學生時代歷任團支書、班長、系學生會副主席、院學生會生活部副部長等職；曾獲“省文明中學生”、“市三好學生”、“市社會實踐先進個人”等榮譽稱號。1993年xx師范學院生物系畢業，本著“服務山區、回報家鄉”的思想回xx中學教書，任8年班主任，兼任校團總支書記，教初中科學等學科，獲“區優秀班主任”、“區優秀團員”、市自然科學業務競賽二等獎等榮譽，期間在浙師大函授本科畢業。
20xx年起，在xx中學教高中生物。任生活輔導、班主任、生化教研組副組長等職。獲xx市課件比賽二等獎（20xx）、xx區優秀教師（20xx-20xx年度）、張士柏獎育金、xx區教壇新秀一等獎（20xx）、xx市教壇新秀二等獎（20xx）、xx區骨干教師（20xx）、xx區名教師（20xx）等稱號，期間在華師大完成研究生課程班進修，是柴中省獲獎課題《鎮海棘螈》相關課題的發起者和核心成員。20xx年4月，通過招考進入xx區教育局，任現職。
在現職2年多來，能夠熱愛本職工作，關注課堂教學、關注教師專業發展，關注生化科學等學科建設，關注區域內教育的`內涵發展，并力所能及地在教科研、師訓、學校與幼兒園等區域軟實力提升方面，作自己的一些貢獻。
在職以來，撰寫的論文分獲中國教育學會生物教學分會論文評比一等獎、省二等獎、市一等獎等，多篇論文在《生物學通報》、《中學生物學》等核心期刊上發表；是《xx區名師錄》、《細節與過程》的責任編輯；并在市、區做多個學科類講座。
高中優秀班主任主要事跡簡短 3
小王，現任高三12班班主任，工作十三年，共送過十屆高三，今年是他擔任班主任工作的第九年。這一路走來，為了課堂能夠順暢高效，讓學生臉上能洋溢出滿意的微笑，他鉚足了勁，用自己的真心、專心、耐心滋養著一顆又一顆嫩苗。在亭中，學生管理的要求比較高，維護秩序工作也比較復雜，持續的時間也很長，人累心更累，但班主任的工作也帶給了他充實感和幸福感。因為他不僅僅要讓每一個學生成才，更要讓他們的心智健康，品德優良，來完成了黨和人民交給我們的`的神圣使命。
一位教育家說過這樣一句話：“要想從一切方面教育人，就要言傳身教，率身垂范。”他用自身實踐表明，班主任的言傳身教，能激發出學生的'無限的向上力，而以身作則恰是對學生最好的.教育。
他一直給學生灌輸這樣一種理念：“一個班級就是一個家庭，我和每一個同學都是這個家庭中的一員，家榮我榮，家衰我恥，每一個人都要為這個家的繁榮做出自己的貢獻。在這個家里，我們共同追求民主、追求平等、追求和諧、追求幸福。”他是這樣說的，也是這樣做的。學生一開始還不理解班主任為什么會拿起拖把拖教室，不理解一個班主任還會彎下腰撿起學生丟在地上的紙屑，但是后來他們明白了，班主任也是這個家庭中的一員。也就更加懂得家的含義了。這樣的治班理念由此增強了學生的集體榮譽感，增強了班級的凝聚力。在這里，班主任的身教對于一個班級良好的班風的形成至關重要。當老師拿起一塊抹布把電燈開關上的灰塵擦掉的時候，學生就會把一個教室、把一個衛生區整理的干干凈凈。
高中優秀班主任主要事跡簡短 4
小梅，現為高三11班班主任，這是她擔任班主任工作的第十一年。工作以來，她一直奮戰在教學第一線，累計送過七屆高三畢業班。在課堂教學中，她能充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，以思維訓練為主線，以講練結合為方法，以自己實干苦干的精神感染學生，激勵學生勤學奮進。所任教班級高考和期末考試成績均名列前茅。近四年來，開設區高三復習研討示范課兩次（2019屆、2016屆），2017年10月所帶畢業班級考試成績同類別第一，榮獲“區優秀高三教師”稱號，2019年3月評為通州區教學“六認真”先進個人，2019年2月被評為“南通市教壇新秀”，三次獲得政府嘉獎，所帶高三11班被評為“區優秀班集體”，自身獲“區優秀班主任”稱號。
我班主任工作的理念是：積極向上，換位思考，寬嚴并濟。主要談談換位思考，孩子畢竟是孩子，不管你用怎樣科學的藝術的方法管理，最終都離不開寬容和愛心，領悟學生的所感所思，給學生同等的關注，這樣才能走進學生真實的心理世界，找出分析問題和解決問題的最佳方法。“以愛動其心，以嚴導其行”，2016年我就遇到了這樣一件事。我們班有位李姓女生，稍微有點內向，有一個同學反映她有心理問題，我從其他同學那里了解到她在同學們中表現還算比較正常。因此我也就像對待其他孩子一樣對待她，并沒有太多的關注。因為我知道，如果過分關注，反而會加大她的`心理暗示。一天，她主動找我說她心理有問題。我當時大腦嗡嗡作響，怎么辦？隨即我就鎮定下來，把她請到辦公室，首先表揚了她。告訴她，我很高興，我覺得你很信任我。其次，細細地問了相關的情況。得知她的.主要問題是對一件事情糾結得厲害，反反覆覆地在心里磨。根據她的描述，我查閱了相關資料，并咨詢了專業的心理老師。我告訴她，作為老師的我，也有一些心理問題，并且半開玩笑半認真的說，但凡優秀的'人多少會有心理問題。第一次的談話我的著重在于告訴她很正常，和其他孩子一樣，她所說的問題我們都有。另一方面我聯系了他家長，一方面，我告知心理問題的嚴重性，讓家長重視起來，并介紹正規的醫院去治療，配合醫生的治療。之后，我又找了幾次李同學，告訴她，要相信醫生的話，配合醫生的治療。同時讓家長要接受孩子現狀，并且放下對成績的重視。同時，言談舉止還和以前一樣，不要刺激她，也不能讓她感覺出大家對她的不一樣。經過一段時間后，她也漸漸平靜下來。
其間，我一直在關注著她，對她的每一點進步就及時表揚。我還與其他任課老師共同探討幫助她的方法。在這有意無意中，我們成功了。她的心理問題得到解決，成績也明顯進步了。一模、二模、區內的查漏補缺，成績一直穩步上升，三模甚至達到了一本線。后來她考入了揚州大學，我們所有任課老師都為她感到高興。進入大學后，在電話中，她對我說：“謝謝你，吳老師，如果當初沒有你的悉心呵護，就沒有我的今天。”
大學優秀班主任主要事跡簡短 1
從2015年以來，本人一直擔任班主任工作。班主任的工作是艱巨而又重要的。為了學生的健康成長，要全身心地投入班級管理，細心關注班級每位學生行為，用心管理班級每項事務。
一、 關愛學生，深入了解學生
要尊重學生并以誠相待，關心學生的思想和心理變化，處處為學生著想。及時向班干部了解班級的情況，有時候學生因為學習問題、同學矛盾，情緒低落，要及時緩解他們消極的情緒。有時候也要到學生宿舍看看，和他們聊聊天。
二、 勇于創新，開展豐富多彩的班級活動
鼓勵學生參加各種活動和比賽，豐富他們的`課余生活。我們班集體在上個學年獲得了多次優良紀檢班、優良學風班、文明宿舍等榮譽。學生個人也多次獲得“互聯網+”、創新創業大賽、書法比賽、校運會等獎項。學生自發地與四川大涼山的`小學老師聯系，得知當地小學生沒有涼鞋穿后，他們收集小學生的鞋碼，在網上購買了兒童涼鞋以及一些文具、食品給他們郵寄過去。他們的這種愛心舉動令人感動。
社會在不斷發展，作為班主任深感責任重大。社會需要我們把學生培養成守紀律、愛學習、懂禮貌、有愛心的高素質綜合型人才。我們既要抓學生的學習，也要重視班級活動的開展，不斷提高學生能力，使學生得以全面發展。
大學優秀班主任主要事跡簡短 2
小軍，男，中共黨員，在2017-2018學年擔任自動165班和自動175班班主任，小軍在工作中逐漸了解了班級各同學的性格，真正融入到同學當中，同時，班級同學的優異表現，也讓小軍收獲了班主任工作的快樂，增強了他對班主任工作的體會。
小軍經常采用主題討論班會的'形式開展工作，積極調動所有同學都各自發言，通過這種方式聽到不同的想法，方便他們獲取正能量，擯棄負能量。利用討論班會的`形式，結合身邊的小事和學生感興趣的事，逐步樹立正確的人生觀和世界觀。小軍在班級日常管理中重點強調寢室的衛生管理和安全管理，特別是安全防火問題。另外，及時傳達學校，學院的各種精神，認真完成學校、學院布置的各項工作，充分發揮班委和學生干部的`作用，采用班委事先請示，過程學生自主管理，逐步鍛煉班委和學生干部日常事務處理能力。盡管同學們學習課程多，學習任務重，對于成績優異的同學，小軍也經常提醒他們不能只重視第一課堂，鼓勵學生在課余時間積極參與學生科技活動，做到理論和實際相結合，將學習的理論知識運用到實踐中。由于學生學習任務較重，特別是部分同學不注重體育鍛煉，體重明顯超標。小軍經常鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活。通常在五一過后，春暖花開，在保證安全的前提下，多次組織學生開展跳繩、爬山等文體活動，有效緩解學生學習壓力，同時陶冶學生情操，增進了學生之間的感情交流，加深了學生集體榮譽感。
大學優秀班主任主要事跡簡短 3
小海，女，自動化學院院辦主任，自2014年調入學院工作以來，一直擔任班主任工作。孫老師熱愛教育事業，刻苦鉆研業務，愛崗敬業，愛生如子。孫老師的工作得到了大家一致的肯定和好評，連續四年被評為校優秀班主任、院優秀班主任的榮譽稱號。
四年來，孫老師所帶的自動145班和自動158班兩個班級班風正、學風濃，不僅專業考試成績始終名列前茅，而且在學校以及學院組織的.各項活動中多次獲得榮譽。自動145班：榮獲 “2014-2015年度校優秀班集體”“校班歌大賽第一名”、校“十佳班訓”班級、多次獲得院優秀班集體和優秀團支部等榮譽稱號；自動158班：班歌比賽校三等獎、院一等獎；校“十佳班風”班級；校“十佳班規”班級、學院學風建設優秀班級、校新生杯籃球賽十六強、“2016-2017年度校優秀班集體”、院優秀班集體及團支部多次、129文藝展演班級合唱二等獎等榮譽。自動145班37名同學，其中3名轉到電氣學院，并全部考上研究生繼續深造，另外34名已經臨近畢業， 9人繼續讀研，占班級人數的26%。其中優干保研1人，優學保研2人，占自動化專業保研總數的43%。21人已經簽約到自己心儀的單位，4人準備二戰考研。目前班級求職工作已經基本結束。
孫老師始終遵循學校和學院對學生管理工作的相關精神，堅持樹德育人，以德服人的行為準則，落實立德樹人根本任務。孫老師工作突出，能按教育教學規律辦事，真心相待、以理服人；熱愛學生，善于做學生思想工作，有較強的.班級管理能力，所帶的班級班風好，學風正。在做好教學、班主任工作的同時，孫老師還注重知識的更新和充實，積極學習各種教育理論，以充實和完善自己。
大學優秀班主任主要事跡簡短 4
小李，男，中共黨員，1984年12月出生。2014年5月開始擔任自動化工程學院班主任，現任自動161、測控172兩個班級（共計64人）班主任。擔任這2個班級班主任，兩年以來，緊緊圍繞學校的工作部署，積極配合輔導員工作，堅持“以學生為本”的教育理念，以“了解學生、走近學生、發現問題和理解學生”的原則開展日常思想教育工作，并取得了一定的成績。按照班級的制度每月開展一次主題班會或其他活動，加強班委之間的交流、與學生談心談話，既鍛煉了同學的組織協調能力，也能了解學生的思想動態。
堅持理論學習，通過學習，提高自己的政治素養和理論水平，在思想上和行動上與黨中央保持高度一致，緊緊圍繞學校改革發展與穩定的工作中心，不斷加強學生思想政治教育工作，認真學習實踐科學發展觀等重要思想，努力做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的`一切。
學生寢室主要存在的問題就是衛生問題、人際關系問題和上網的'問題，在衛生問題上采取班委、寢室長負責制，督促同學們打掃衛生；在人際關系上發揮班級干部的作用，積極協調同學之間的關系；積極鼓勵學生早起鍛煉身體，參與各項體育娛樂活動，對于沉浸于網絡游戲中的同學給予積極引導。隨時找學生談話了解近期情況，調動他們對學習的興趣，給與他們動力，提供良好的學習方法，同時用愛感化他們，幫助學生樹立科學合理的目標。讓所有同學融入班集體中，以積極的態度看待生活、學習。通過每學期三次班委交流會讓班委有機會互相學習，了解班級之間的管理模式，以優秀班集體帶動一般的班集體；“一對一”交流能夠有效地獲取班級成員的信息，增強班委之間的合作聯系，進而在不足之處進行指導和幫助。
大學優秀班主任主要事跡簡短 5
小丹，女，2015年至今連續三年擔任環境151班班主任的教育教學工作。三年班主任工作經歷使她深切地認識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執行者，是對學生進行管理教育的組織者和領導者，是學生健康成長過程中的引路人。
自從學生入校以來，她時刻關注班級學生的生活及思想動態。大一時鼓勵知識基礎較好的學生努力學習爭取轉系的機會，一學年下來環境專業共4個轉系名額，其中151班轉系3人；她經常深入到學生自習室督促自習情況并與學生談話，交談中發現有的學生或多或少的對自己所學專業有偏見，認為將來畢業出路不理想，從而有些厭學，這時就開導他們，大學學習只是將來就業的階梯，將來不一定都從事自己所學的專業，大學階段重在學會自學，培養獨立工作、獨立思考問題的能力，根據自己的需要和愛好，可以專攻某一方面自己感興趣的領域，以便將來可以發揮自己的特長，找到適合自己的崗位或者通過考研來實現自己的`理想。
學生的思想道德建設是班主任的工作重點。百年大計，教育為本。德育是教育的重中之重。在班級工作中，她把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓：引導學生積極上進，在思想上積極向黨組織靠攏，由于學生將來都要到各單位進行專業實習和即將步入工作崗位，因此，學生的道德修養水平直接影響著他的行為卑劣，截至目前，有25名同學成為積極分子。
大學優秀班主任主要事跡簡短 6
小昕，女，今年是小昕老師擔任班主任的第四個年頭，會計142是她在東北電力大學帶的第一個班級，四年的朝夕相處，小昕老師與同學們不僅是師生，更像是家人。
關于大學班主任，小昕老師是一個不太一樣的班主任。2014年，對于大一剛來的新同學，從五湖四海來到這松花江畔的小城，有一種解放了的自由，更有一種初次離家的.思鄉。小昕老師常常私下里找班里的同學聊天，看看大家的思想動態，當小昕老師發現同學們思鄉的念頭時，帶著大家過了一次特別的中秋節。小昕老師讓班委組織了一個關于中秋節的團活，團活快開始了同學們才知道，她偷偷給班級同學買了月餅、零食、吉林特產的嘉慶熏雞，同學們都覺得那天的月餅是他們吃過的最好吃的.月餅了。大一時，學生們的`成績不太理想，“高數、線數，掛者無數”，小昕老師了解到這個情況后多次，找班級同學談心，并讓班委組織起學習互助幫扶小組，帶領大家一起學習高數，構建良好的學習氛圍。在小昕老師的關懷與幫助下會計142班取得的優異的成績，大一學習不理想的同學也都有了明顯的進步。總共36人，有20人獲得過獎學金、進步獎學金等，發展了四名黨員，一名預備黨員，有兩位同學獲得國家勵志獎學金，一位同學被評為“吉林市百名優秀大學生”、十人共獲得32次校級及以上獎勵和榮譽等，2017—2018學年會計142班被評為校先進班級體。在小昕老師的教導下，同學們在優秀的道路上不斷前進。在生活中，小昕老師對待學生們像家人一樣溫暖。
大學優秀班主任主要事跡簡短 7
小劉，中共黨員，教授，博士研究生導師，“新銳計劃”首批入選者，吉林省第六批拔尖創新人才，現擔任電卓161班班主任。在平凡的教學科研工作崗位上，他一直銘記那句話：忠誠于黨的教育事業。作為一名優秀的人民教師首要任務就是教書育人，扮演好自己的角色，因此在班主任工作中，憑著對教育、科研事業的執著，逐步形成了管而不死、活而有序、學生樂學會學的班級管理特色，深受老師、學生的.好評。
在學生思想引領方面，他遵循青年學生成長和思想教育的.客觀規律，經常組織學生開展新旅程新開始、學習雷鋒精神等主題班會，和學生談心談話，并參與到學生的課余活動中，和學生打成一片，建立朋友般的師生關系，亦師亦友。并及時與家長溝通學生在校情況，關注學生的心理成長。在學業和生涯指導方面，對于卓越班，更重要的是培養他們的創新意識和制定長遠的職業規劃。采取學習與科研相結合的方法，積極引導學生參與到他的科研課題中。在各類競賽中取得優異成績，長通杯一等獎7人，二等獎15人，省挑戰杯三等獎1人、全國大學生電子設計競賽二等獎1人。
本著讓卓越班學生更卓越的信念，他經常和學生探討職業生涯規劃，可以全方位幫助他們了解自己，認清自己的興趣愛好、能力等，更明確的根據自己喜好做選擇，而不是固步自封拘泥于國網這一條路。在一年的努力之下，班級獲得國家勵志獎學金6人、國家專利 1人，所有學生均獲得過優秀學生獎學金；英語四級通過率百分之百，英語六級通過17人。他勉勵自己做到：春風化雨，潤物無聲。不求桃李滿天下，但求滿園芬芳。以夢為馬、闖進卓越，共同實現中國夢、東電夢。
大學優秀班主任主要事跡簡短 8
小萍，女，于1994年大學畢業后參加工作，一直工作在教學第一線，擔任班主任工作20年，現擔任生物151班主任，這么多年的班主任工作經歷讓她深切體會到班主任工作的重要性。班主任是班級工作的組織者和領導者。一個班級的好壞，與班主任有著密切的關系，怎樣管理好班級，使班級形成良好的學風和班風，是擺在每一個班主任面前的畢答卷。
她與學生交談中發現有的`學生對自己所學專業有偏見，認為將來就業不理想，內心感到迷茫。針對這一情況，她從一入學就開始對學生進行了專業教育，請專業內有較高學術影響力的.教師講解專業設置、介紹行業生產形勢及世界先進水平、發展前途，請已經畢業的.學生回校一起座談、聽學術報告，讓學生熱愛所學專業。組織學生參加全國、省級、市級及校級等各級、各類大學生競賽，讓學生在競賽中獲得學習自信心、專業認同感。
本班學生共有54人次參加了全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽、全國大學生生命科學創新創業大賽、吉林省大學生生命科學創新實驗大賽、吉林省大學生生物與醫藥創業計劃大賽、吉林省大學生生物學實驗技能大賽等多項國家級、省級、校級競賽，共獲得國家級三等獎2項、省級一等獎1項、二等獎4項、三等獎6項，校級一等獎2項、二等獎2項，其中班主任本人作為指導教師指導競賽的獲獎數占學生獲獎總數的4/5，并指導學生成功申請國家級、省級大學生創新創業計劃項目各1項，使本班學生基本人均獲獎2項，達到了入學初班主任設定的希望班級學生每人手中都至少有一個競賽獲獎證書的期望。對有學習能力、打算進一步深造的學生，鼓勵他們考取研究生，現本班有16名同學備戰考研，班級整體學習氛圍特別濃厚。
大學優秀班主任主要事跡簡短 9
小陳，男，中共黨員，博士，建筑工程學院專任教師，碩士研究生導師，2016年9月至今，擔任輸電162班班主任。擔任班主任期間，熱愛學生，認真履行班主任職責，注重班風和學風建設，所在班級的班風好、學風正、團結上進、凝聚力強，定期組織召開班會，經常與學生溝通交流，發現問題及時解決。陳老師在擔任班主任工作中主要完成以下有代表性的事跡。
針對部分同學不了解高數、概率、線性代數、大學物理、化學等基礎課在職業生涯中的作用，召開班會，講解“基礎課及專業課在土木工程從業人員職業生涯的作用”。針對部分同學不了解自己所學專業未來的就業及發展方向，召開班會，結合自己的學習工作經歷，講解“土木工程專業人才職業生涯選擇方向及規劃”。針對部分同學反映的備考英語等級考試難的問題，召開班會，討論英語等級考試的學習方法，共享英語等級考試學習資料。建立云課堂，為本班級及本專業因參加測量大賽而耽誤學習的同學及學習困難的同學補課。
帶領學生參加與科研相關的競賽項目，培養學生的.科研興趣。2017年4月-2018年4月，帶領本班5名學生，參與大學生創新創業訓練計劃，完成了題目為“某超高層建筑風荷載數值模擬研究”的項目。加強班風建設，以團結為主旋律，以優良學風為主要目標。小陳老師十分熱愛班主任這項工作，用心血澆灌著自己的班級，用高度的責任感和強烈的事業心承擔了“班主任”的神圣使命。
大學優秀班主任主要事跡簡短 10
自2010年從教以來，我始終堅持從嚴律己為師表，恭敬孝民育后昆。備好每一節課，上好每一堂課，教育好每一位學生。從教以來11年連續擔任班主任工作，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。是同學們值得信賴的班主任。
在班級中依據不同學生的個性特點組織：幫學群、入黨積極分子群、四/六級學習群等，成功激勵與鞭策學生，提高了班級四/六級通過率，幫扶學習困難學生，有效的降低了掛科率。
所帶的檢驗193班、檢測18班是入黨積極分子數量最多的.班級。指導檢驗193班獲得：2020年11月紡織系“九十九載初心不改，三十五年砥礪前行”風采大賽一等獎；2020年廣東省高校“活力在基層”主題團日競賽活動“百優”項目；2020年廣東省高校“活力在基層”主題團日競賽活動“千入圍”項目，且本班有兩名同學參軍入伍。
發揮不同學生的`特點，多次帶學生參加學校“三創、互聯網+”等比賽，成立“阿布紡織手工文創工作室”獲得了校級孵化基地名額，阿布經過一年的創業及運營，阿布成功開發各類手工產品。并創立公眾號，開展線上線下銷售獲得好評。
作為一名班主任，我努力將學生培養成有自信、有理想、有技能、有素養的'四有青年。從不放棄任何學生，也從不忽略任何學生的特點，指導成長。
大學優秀班主任主要事跡簡短 11
小艷，2003年畢業江南大學信控學院自動化專業，2016年獲得河海大學物聯網學院工程碩士學位。2009年9月來我校工作，現為電氣工程系教師，電工技師、講師。長期承擔《電力拖動》、《AutoCAD》、《可編程序控制器》等理論科目教學。參與編寫《電工基礎》、《電子線路基礎》、《模擬電子技術》、《電工學》等多種勞動部教材，同時參與了《數控維修技術》等幾本校本教材的編寫；撰寫的.《淺談RFID技術在智能停車系統中的應用》等多篇論文在國家級和省級刊物上發表。
所帶班級凝聚力和向心力好，所帶班級學風好、班風正。近年來班主任考核中均為“A”等，多次榮獲“優秀班主任”稱號，兩次獲得“優秀團支部”稱號。積極參加學院組織的`各類活動并取得優異成績。2015年在“紅歌五月”歌詠比賽中獲得團體三等獎；2016年在校運會中同心協力，創下佳績，在宿舍文化節中取得優異成績，在系部舉辦的教室文化節中也創佳績；截止2017年，所帶班級已有10余人在院學生組織中擔任主要學生干部，有1人受到省級表彰，7人獲得緯創獎學金，1人在國賽在取得優異成績，同年，1410班也被評為市級優秀班集體。
在班主任的工作中，她始終堅信成績永遠屬于過去，未來還需繼續保持良好的師德師風，不斷地完善自我，為學生盡自己的一份力量與責任，這才是一個優秀班主任永無止境的奉獻與追求。
大學優秀班主任主要事跡簡短 12
她，是一名普通的教師；她，是一名普通的班主任；她，是一名普通的工作者。十年，沒有轟轟烈烈，沒有驚心動魄。有的僅僅是她默默的堅守，用自己最美麗的十年青春詮釋了教師的奉獻。她，就是泰州技師學院電氣工程系一名普通的班主任——小陽。
多學勤思，提升自身的專業能力。由于所學習的專業理論與實際工作的要求是有差別的`，加之身份的轉變，剛踏入工作崗位的她有著一絲忐忑。但她未因此而退縮，自己查課本、網上查資料、請教老前輩、多參與實習……她用自己的付出換來了專業水平的飛速提升。在教師技能比賽中，獲得了較好的成績。
創新理念，提升班級的`規范管理。作為一名女教師，根據班級特點，她首先強化學生心理健康教育，培養學生養成健康的心理觀。其次經常利用班會課進行道德品質和激勵教育，幫助學生樹立正確的認知觀。第三制定班委競選機制，提升學生建立強烈的競爭觀。她所帶的班級學生在各項活動中取得優異的成績，并得到了眾多用工單位的`一致好評。
十年的時間，從剛出校門時的青澀少年，成長為如今的優秀班主任，她付出了許多，但正如她自己所言：“我只是一名普通的教師，我熱愛自己的工作，只是做了我應該做好的事情，所有的付出都是值得的。”正是有著這份十年的堅守和執著，方才澆灌出如今盛開的奉獻之花。
大學優秀班主任主要事跡簡短 13
小杰老師是2010年進入到泰州技師學院從事一線教育教學工作的，在教學上盡心盡力，他并不拘泥于傳統課堂的教學模式，而是根據學生掌握的情況，隨時調整教學節奏。因為教的是對口單招班，所以在教學中始終都以學生為主，通過反復練習，不厭其煩地講解，讓每一位學生都能理解吃透。
除了關注孩子們的學習，還時刻關心他們的`生活。他從教的這8年，也是擔任班主任工作的.8年。一天晚上一名男生在宿舍不小心摔了一跤，后腦勺磕在床的邊框上，當場血流不止。孫老師立即開車去學校，將學生帶到醫院，一直等縫好針，再將學生安全地送回宿舍，已經是凌晨2點了，第二天還堅持按時到校。這樣的事情不止一次的發生，可他毫無怨言，因為這就是班主任的職責。他先后3次榮獲 “優秀班主任”稱號，所帶的`班級還被評為“市三創先進班集體”。
除了認真做好教育教學工作，他還肩負團組織工作。堅持“青年為本、德育為先、服務為重、發展為主”的工作理念，積極開展校園文體活動，以社團活動為載體，為學生營造了良好的文化氛圍，促使青年團員在活動中鍛煉自我。
雖然工作很忙，但是孫老師還是利用業余時間堅持學習“充電”，努力提升業務能力。曾榮獲過我院的公開課評比一等獎4次，獲得泰州市職業學校技能比賽三等獎，還獲得省級、國家級論文評比一等獎1次，二等獎2次，三等獎4次的成績等。
大學優秀班主任主要事跡簡短 14
小諾，女，中共黨員，熱動卓越141和中廣核14級的班主任。采訪眾師生，多數人對曹老師印象就是——陽光。為何歲月如此偏愛她，她一段日記中給出答案：2017年9月5日，天氣晴。殷紅的秋葉，金黃的麥穗，那是秋的顏色！碩果累累，五谷豐登的`季節令人神往，但對我來說，僅兩字形容——忙碌。未曾抹去畢業生眼角的淚痕，一批青澀的大一新生就已蜂擁而至，在這幫新兵眼里一切都是新的，我也不例外。我要像一顆小太陽，每天冉冉升起時，我是全新的！
11個班，400多名粉絲是她這顆小太陽形成核聚變的動力，不知疲憊迎接新的挑戰。芳華揮灑，十載青春獻給班主任工作，她無怨無悔，旖旎隨風，無所畏懼。小諾老師對教育事業的無限熱愛，對班主任工作的`勤奮嚴謹，換來的是孩子們的身心健康和綜合素質的不斷提升。小諾老師在2010年、2014年、2016年、2017年先后四次被評為“校級優秀班主任”；她所帶領的班級團支部被授予“吉林市五四紅旗團支部”稱號；校心理健康月心理班會展演活動中獲得校級“二等獎”榮譽；班級被授予校級“先進班集體標兵”稱號；團支部被授予校級“先進團支部”稱號；三次舉辦團活被評為院“優秀團活”。有7人獲國家級獎學金，3人分獲國家級比賽類一、二、三等獎，在全國大學生創新創業大賽中國家級立項三組。3人獲省市級獎學金，1人獲“吉林市優秀團員”，在全國大學生創新創業大賽中省級立項三組 。1人獲“軍訓先進個人”，2人獲“社會工作獎學金”，3人獲“優秀青年志愿者”，7人獲“優秀學生”，7人獲“優秀學生干部”，1人獲“優秀團干部”，3人獲“優秀團員”，5人次獲校優秀學生一等獎學金，12人次獲校優秀學生二等獎學金，22人次獲校優秀學生三等獎學金，班級學生參加學校各種科技創新競賽共計100余人次，其中獲得各類各級獎項48人次。
大學優秀班主任主要事跡簡短 15
小高，男，中共黨員，2014年3月畢業于東北電力大學，講師，博士生，現任能源與動力工程學院建筑環境與能源應用工程系副主任，兼任2014、2016級建環專業班主任。主講課程包括“空氣調節”、“太陽能建筑一體化技術與應用”等。曾獲吉林省科技進步二等獎2項，吉林市科技進步一等獎1項。
在學涯規劃過程中，高老師始終堅持“只要夯實基礎，不斷強化方法、拓展視野，方可收獲豐碩的成果。”在學生大一到大四的.各個階段，針對不同時期的培養重點，確立與之適應的教學模式。在高老師的`不懈努力下，班級同學在科技創新方面取得了豐碩成果，其中獲得國家級獎項4項，省級獎項5項，校級獎項39項，參加發表專利13項，論文2篇。
在獎學金方面，班級1名同學獲得中國大學生自強之星提名，1名同學被吉林省推送中央參評“青創獎”，優秀學生標兵4人、優秀學生干部標兵1人，班級同學獲國家獎學金1人，國家勵志獎學金2人，其它各類獎學金共計88人次。
“桃李不言，下自成蹊”。成績是對過往的肯定，榮譽是對未來的`鞭策。相信在未來的工作中，高老師將繼續勤于思考，開拓創新，寓樂于教，寓樂于學，助學生樂知樂探，感受到學習的樂趣，做學生的良師益友，用心經營教育事業，著力培育個性英才。
大學優秀班主任主要事跡簡短 16
小周，男，中共黨員，自2000年擔任班主任以來，周老師已有19年的班主任經歷。期間，獲校優秀班主任6次、校三育人先進個人4次。目前，周老師任能源與動力工程學院熱動156班班主任一職。秉持“培養有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的新時代大學生”的育人理念，周老師始終心系學生，在生活中時刻傾聽學生訴求，擔當學生的摯友；在學習中認真關注學生學業，擔當學生的導師。初見小周老師，頓感他的認真、親和以及溫暖，如春風拂面。相信，這種從內而外的親和力，與其多年擔任班主任的經歷有著密不可分的關系。
周老師心系班級學生，會定期與學生進行面對面地交流，了解學生的思想、學習和生活情況，遇到有需要幫助的學生，會毫不猶豫的'提供幫助。周老師平等對待每一個學生，他說：“學生在學校都希望得到班主任的.尊重、關心、愛護、幫助和教育。作為班主任，周老師深知良好的學風、班風對于班集體的重要性。一直以來，周老師特別注重學生自主學習和自我管理能力的培養。在周老師的不懈努力下，所帶班級學生學習成績優異，大一時綜測成績專業前4名均為周老師學生，全班有14人次獲獎學金，獲獎比例36.8%，其中一等獎學金4人，二等獎學金4人，三等獎學金6人。目前該班學生獲國家助學金7人次，國家勵志獎學金2人次，校優秀學生獎學金30余次，吉電自強助學金2人次。
大學優秀班主任主要事跡簡短 17
小賈，男，民盟會員，建筑工程學院專任教師，擔任電建151班和土木176班班主任。擔任班主任期間，熱愛學生，認真履行班主任職責，注重班風和學風建設，所在班級的班風好、學風正、團結上進、凝聚力強，定期組織召開班會，經常與學生溝通交流，發現問題及時解決。
能夠堅持并引領正確的政治方向，幫助學生樹立正確的.世界觀、人生觀和價值觀，培養學生服務國家、服務人民的社會責任感。為了培養同學們“人人為我，我為人人，大家都為集體添光增彩”的集體主義觀念，作為班主任，主動帶頭把每年的.班主任津貼都捐給班里作為班費，每位獲得各類獎學金的同學，都拿出獎學金的10%捐給班里作為班費。發起的`比學趕幫超是互助精神，組成一幫一的幫扶小組若干個，每位成績靠前的同學都和成績落后的同學組成一個互助學習小組，一起上課，一起自習，相互鼓勵，相互關心，相互學習。在“班風、班訓、班規、班歌”活動中，他和班委組織同學們積極準備，認真排練，為了提高專業水準，還特意請專業老師指導，最終取得學院一等獎，學校優秀獎的好成績，并獲“十佳班風建設班級”，獲班徽設計二等獎。
在“泓源杯”新生籃球比賽中榮獲八強。電建151在東電大學生會英語能力測試中表現優異，榮獲優秀組織班級獎。前三學期，學習成績獲得績點排名全校第二的好成績。電建151班史海云同學、土木176班王慶同學代表建筑工程學院參加校46屆運動會，獲得4×200m接力第二名的好成績。
大學優秀班主任主要事跡簡短 18
小張，男，中共黨員，現擔任輸電151班班主任，至今班主任工作累計已達9年，先后送走了發電08級和機電11級兩屆畢業生，輸電151班也即將走上工作崗位。在班主任工作中，貼近學生需要，履行班主任職責，在工作上，遵循規律，依托組織。認真探索學生成長規律，積極與學院分管學生工作的副書記和學班主任、輔導員溝通協調，通力協作。班級管理工作獲得學院領導和老師的認可。
在班級建設和管理方面：他致力于在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象。在國家助學金發放方面，不僅僅是看他們的貧困證明，還通過各種途徑深入了解學生的家庭狀況，生活條件，以及在校的日常消費細節考察特困生，將助學金公正合理地發放到特困生手中，解決他們學習生活中的困難，助學金發放也從未引起學生的任何異議。：輸電151班是一個團結奮進的班集體，曾獲得、“班風、班歌、班訓、班規”比賽優秀獎和“新生杯籃球賽”第八名的`好成績；個人榮譽獲院十佳大學生、優秀學生干部標兵、優秀團員、優秀學生等14人次，國家勵志獎學金2人次，一、二、三等獎學金若干人次。學生在三年的學習生活中，未有違反校規校紀的情況出現，也無突發事件發生。
在教書育人這平凡崗位上默默耕耘，認真負責地履行了一名班主任的神圣責任，以高尚的師德、敬業的精神、無私的'奉獻去關愛學生，管理學生，做學生的良師益友，感受到了作為一名班主任老師的自豪，體驗到了心與心的碰撞。對于他的學生，他只希望他們都能健康地成長，順利完成學業，收獲成功和自信，避免失敗和懊悔！
大學優秀班主任主要事跡簡短 19
小薇，女，中共黨員，2017年第一次作為大一新生班主任，她一直以專任教師的身份出現在學生面前、出現在課堂上。看到學生中存在的一些問題，特別想能有一個時間和他們好好聊聊，引導他們。但課堂的時間很有限，為保證授課質量，好多話隱藏于心。多年來，她一直思考如果當上班主任，她該如何引導大家，做一個優秀的班主任。直到去年擔任電自1710班的班主任，內心的`好多想法得以慢慢實現。
班級的學風建設對一個班級而言尤為重要，好的.學習風氣能夠感染群體中的每一個人。作為班主任，她積極配合學校做好班風學風建設，仔細詢問班委學生在白天課堂上以及晚自習中的表現。另外，聯系任課老師，了解班級上課的課堂紀律以及學生的學習狀態。另外，學委也積極組織學生統一自習，共同討論。在大家的共同努力下，新生獎學金獲得率61%；優秀學生獎學金31%；四級通過率69%，成績年級前列。并獲得省級榮譽(藍橋杯程序設計大賽吉林省二等獎) 、校級榮譽（天梯校賽一等獎；ACM程序設計大賽二等獎；優秀標兵和優秀個人）和院級榮譽（電子焊接技術大賽12人、長通杯二等獎4人，三等獎2人），成績喜人。
作為班主任，她比較重視學生的全面發展。積極鼓勵學生參與學生干部組織，學生社團及校園文化，通過學生工作，各種社團活動及競賽來鍛煉自身膽魄，擴展視野，結交朋友，大學的友誼是值的珍惜的。同時，鼓勵大家多讀書，讀好書。圖書館的資源很多，我們讀古代歷史書，可以讓我們了解事物發展規律，了解人性。多讀書，開拓自己的視野，樹立正確的價值觀。
大學優秀班主任主要事跡簡短 20
小博，男，中共黨員，2016年進入東北電力大學電力運行仿真中心工作，同年擔任電自1516班班主任工作。在擔任班主任的兩年時間里，他誨人不倦，兢兢業業，關注學生的成長、成才，既是學生的人生導師，也是學生的知心朋友。勤奮嚴謹地為學生服務，無論是政治上、思想上還是日常工作中都表現突出，得到了領導和同學們的一致肯定和贊揚。
課上是老師，課下是朋友。欣賞與珍視是孫老師教育學生的制勝法寶。建立良好的.學風基礎、提高學生的學習能力和培養學生的綜合素質是孫老師工作的重中之重。專業學習、英語學習的重要性，是孫老師一直重視和關注的.。在他的正確引導下，班級同學英語四級通過率為97%，計算機二級通過率為89%。2016-2017上半學年，班級所獲一等獎學金6人，占所有轉系班獲獎人數的2/3，二等獎學金12人，三等獎學金10人。2016-2017下半學年，全班無一人掛科，并且都取得了優異的成績。興趣是最好的老師，這是孫老師掛在嘴邊的最多的一句話。他鼓勵學生從興趣出發，積極參加各類專業技能大賽、全國競賽。在他的指導鼓勵之下，班級多名同學參賽并獲獎。吉林省數學建模一等獎、二等獎、三等獎多人，吉林省無線電測向1人，全國大學生電子設計大賽吉林省賽區二等獎1人、三等獎1人，長通杯特等獎1人、一等獎4人、二等獎8人、三等獎7人、節能減排校一等獎3人、二等獎1人、三等獎1人，攝影比賽最佳人氣獎1人、數學建模二等獎1人，創新創業國家立項、挑戰杯全國成功參與獎。
熱愛生活、樂觀面對，是孫老師健康的生活態度，他同時也在用自己的言行感染和帶動班級的同學。
大學優秀班主任主要事跡簡短 21
小鑫，男，中共黨員，電氣工程學院電自148班、電自1420的班主任。回顧四年來的班主任工作，在校黨委的正確領導下，在學院黨委的殷殷關懷下，他認真貫徹黨的`教育方針，積極學習班主任工作的相關知識與技能，深入學生生活，及時掌握學生思想動態和學習生活情況，結合學生的特點與實際及學校、學院的'發展目標，有針對性的開展工作，雖然初帶148班時是他第一次接觸學生工作，但也得到了學院領導、輔導員老師、以及學生的廣泛好評，取得了不錯的成績。
他注重加強班級管理，關心學生尤其是特困生、后進生、心理問題學生的學習和生活，切實幫助他們解決實際困難。引導學生參加各種課外科技活動和競賽，有意識地培養學生的創新意識和團隊協作精神，提高學生的綜合能力和實踐動手能力，并在各項比賽中取得了驕人的成績。1人獲得全國電子競賽一等獎，1人獲得全國大學生節能減排大賽三等獎，2人分獲全國大學生電工數學建模競賽一、二等獎，1人獲“創青春”吉林省大學生創業大賽銅獎，1人獲得吉林省大學生挑戰杯三等獎，3人獲得東北電力大學長通杯一等獎，2人獲東北電力大學節能減排一等獎，1人獲得東北電力大學挑戰杯二等獎。在體育方面，班級同學曾擔任學院男籃隊長、羽毛球隊長、田徑隊教練等，并在吉林省大學生籃球聯賽、吉林省高校羽毛球錦標賽等為學校爭光添彩。
班級獲得“優良學風班”榮譽稱號2次，“優秀團支部”1次，獲“展班風，立班訓，定班規，唱班歌”展演三等獎等榮譽。多名學生獲校級、院級“優秀學生干部”、“優秀學生”、“優秀團員”，院“十佳大學生”、明星運動員等榮譽稱號，在學習、活動、實踐等方面為14級同學做出了良好的表率作用。
【優秀班主任主要事跡簡短】相關文章：
優秀護士主要事跡簡短03-11
優秀班主任主要事跡11-15
優秀班主任的主要事跡11-17
初中優秀班主任主要事跡12-03
小學優秀班主任主要事跡12-26
小學優秀班主任的主要事跡01-03
推薦優秀班主任主要事跡11-26
優秀小學班主任主要事跡12-04
市優秀班主任主要事跡12-03