一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15篇
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
我是一年級(jí)（1）班的班主任兼語(yǔ)文教師，我姓楊。首先感謝在座各位家長(zhǎng)朋友能來(lái)參加您孩子小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我也衷心的希望今后的每一次的家長(zhǎng)會(huì)都能得到你們的支持。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的`引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話(huà)題…… 我作為一年(1)班的班主任，為有像您孩子這樣的活潑可愛(ài)的學(xué)生而感到自豪。在即將開(kāi)始的小學(xué)生活里，我將用我的愛(ài)心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，陪伴他（她）一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
第一方面是關(guān)于作息時(shí)間：
�。�、首先您要非常清楚的了解學(xué)校的作息時(shí)間。
目前我們實(shí)行的是夏季作息時(shí)間，早晨上課的時(shí)間是8點(diǎn)，中午放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn)25分。下午上課的時(shí)間是2：30分，下午的放學(xué)時(shí)間是4點(diǎn)55分。在這兒我要提醒幾點(diǎn)：
�。�1）請(qǐng)您一定要按時(shí)送孩子上學(xué)，千萬(wàn)不要遲到，以您的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀念、遵守規(guī)章制度。送孩子的時(shí)候請(qǐng)您送到學(xué)校門(mén)口，讓孩子自己走到教室，鍛煉孩子的自理能力。這兩天有家長(zhǎng)不放心，經(jīng)常跟到學(xué)校，希望家長(zhǎng)能配合我們，把孩子放心的交給我們，不要隨意進(jìn)出學(xué)校。請(qǐng)各位家長(zhǎng)按時(shí)送孩子，不要遲到，也不要過(guò)早到校，早晨在7：30分以后，下午在2點(diǎn)鐘之后到校。過(guò)早到校，學(xué)校大門(mén)未開(kāi)，一方面耽誤您的時(shí)間，另一方面如果您把孩子單獨(dú)留在門(mén)口非常不安全。
�。�2）接孩子時(shí)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲，過(guò)早，你會(huì)等得不耐煩，浪費(fèi)您的寶貴時(shí)間。過(guò)遲，孩子等急了，萬(wàn)一出意外了就不好了。昨天放學(xué)很久了，一（2）班有位同學(xué)家長(zhǎng)還未來(lái)接，所以家長(zhǎng)最好提前5—10分鐘到指定的地點(diǎn)。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。
�。�3）接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校大門(mén)口接孩子，不要隨意進(jìn)出校門(mén)。
（4）一年級(jí)的孩子由于年齡小，加之來(lái)到的又是一個(gè)陌生的環(huán)境，學(xué)校門(mén)口的馬路窄而且車(chē)輛多，所以家長(zhǎng)們盡可能地接送孩子上學(xué)、放學(xué)，以免發(fā)生意外情況。
�。�、其次您要做好孩子在家的作息時(shí)間。
�。ǎ保┠刂坪煤⒆訉�(xiě)作業(yè)的時(shí)間，最好規(guī)定一個(gè)時(shí)間段。希望家長(zhǎng)回到家一定盡到監(jiān)督孩子家庭作業(yè)的責(zé)任，讓孩子把家庭作業(yè)也寫(xiě)整潔、規(guī)范，寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定不能邊寫(xiě)邊玩。你每天能看一看他的作業(yè)，聽(tīng)一聽(tīng)孩子讀詞語(yǔ)、兒歌、課文，對(duì)孩子早日養(yǎng)成及時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣非常有好處，同時(shí)您還可以通過(guò)每天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。曾經(jīng)有些家長(zhǎng)對(duì)我訴苦，為孩子不寫(xiě)作業(yè)而發(fā)愁，為孩子寫(xiě)作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁，其實(shí)，就是因?yàn)閺囊婚_(kāi)始沒(méi)在意，沒(méi)讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，到后來(lái)再管就非常困難，家長(zhǎng)到那時(shí)再后悔就晚了�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，希望家長(zhǎng)從起跑線(xiàn)開(kāi)始，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。
�。ǎ玻┠阋刂坪煤⒆有菹⒌臅r(shí)間。昨天上課有些孩子發(fā)困。所以家長(zhǎng)要讓孩子早睡早起，最好能在晚上8點(diǎn)30分之前入睡，。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持旺盛的精力。另外，中午家長(zhǎng)一定要安排孩子午睡，否則孩子下午上課提不起精神。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：
開(kāi)學(xué)差不多一個(gè)月了，首先感謝大家這一個(gè)月來(lái)的支持和配合！但這一個(gè)月中也出現(xiàn)了一些小小的問(wèn)題，比如包書(shū)皮、作業(yè)的完成、錯(cuò)題的訂正這些方面，有個(gè)別的孩子做得還稍有不夠。今天難得大家聚在一起，那我就趁這個(gè)機(jī)會(huì)，結(jié)合多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)一年級(jí)孩子的特性以及我們數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)給大家提三個(gè)建議：
1、翻翻孩子的課本，了解他（她）要學(xué)什么？
開(kāi)學(xué)了發(fā)了新書(shū)，家長(zhǎng)可以和孩子一起翻翻課本，了解一下孩子本學(xué)期要學(xué)哪些知識(shí)，大概學(xué)到什么程度。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文書(shū)平時(shí)帶回家的時(shí)候比較多，因?yàn)橛幸x的要背的東西，而數(shù)學(xué)書(shū)帶著的時(shí)候相對(duì)較少，甚至沒(méi)有，尤其是住校的孩子，也許一學(xué)期也沒(méi)有帶過(guò)一回，那么家長(zhǎng)就可能一直沒(méi)跟數(shù)學(xué)書(shū)見(jiàn)過(guò)面，更別提翻看里面的內(nèi)容了！所以今天我提議了以后，請(qǐng)你無(wú)論如何要抽空跟我們的課本見(jiàn)個(gè)面，還要熟悉熟悉哦。
我們本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容有四大塊：數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、分類(lèi)知識(shí)、圖形的初步認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)。數(shù)是從0認(rèn)識(shí)到20，(目前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0-5這6個(gè)數(shù)以及5以?xún)?nèi)的加減法了。）本學(xué)期的加減法包括10以?xún)?nèi)、10加幾和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，要求是5分鐘能正確計(jì)算達(dá)60題為達(dá)標(biāo)。圖形這一塊只要求會(huì)認(rèn)，會(huì)數(shù)就行。鐘表這一塊只要求認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，要會(huì)看會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)。了解了這些以后，我們平時(shí)就可以有意識(shí)地作一些鋪墊，適當(dāng)?shù)靥崆斑M(jìn)行滲透。比如圖形這一塊，平時(shí)在哪里見(jiàn)到了，可以認(rèn)一認(rèn)、數(shù)一數(shù)；鐘表這一塊也可以先讓孩子接觸接觸。
2、看看孩子的作業(yè)，了解他（她）還缺什么？
對(duì)于作業(yè)，可能大家都有自己的見(jiàn)解，有自己的方法。我當(dāng)了二十年的孩子王，發(fā)現(xiàn)了兩種普遍存在的、令人不太放心的現(xiàn)象：一種是家長(zhǎng)過(guò)于負(fù)責(zé)，什么都替孩子做，而孩子只管寫(xiě)，其余一律不關(guān)他的事，甚至連本子都不用翻，橡皮也不用擦，旁邊有家長(zhǎng)伺候著呢！這種“包辦”式的管理往往導(dǎo)致孩子缺乏責(zé)任心，依賴(lài)性強(qiáng)，自理能力差；另一種現(xiàn)象是家長(zhǎng)的理念很先進(jìn)，希望從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，凡事都由孩子自己來(lái)。結(jié)果孩子要么忘了做什么，要么忘了帶本子，要么做一題漏一題，要么題意理解上出錯(cuò)。獨(dú)立性沒(méi)培養(yǎng)起來(lái)，丟三拉四、馬馬虎虎倒養(yǎng)成了。
孩子剛?cè)雽W(xué)，盡管我們所學(xué)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于大部分的孩子來(lái)說(shuō)畢竟是識(shí)字不多、經(jīng)驗(yàn)不足，獨(dú)立完成起來(lái)是相當(dāng)困難的，目前他們還需要我們的引導(dǎo)和幫助。所以建議大家從記作業(yè)開(kāi)始，每天指點(diǎn)孩子看作業(yè)，并根據(jù)作業(yè)整理物品，準(zhǔn)備需要的東西。在孩子做作業(yè)的時(shí)候在旁邊多看看，不能光看看會(huì)不會(huì)，對(duì)不對(duì)，還要關(guān)注孩子的作業(yè)過(guò)程、解題思路。比如現(xiàn)在我們就要注意到孩子握筆姿勢(shì)是否正確、書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范；（像孩子們寫(xiě)0，你看到紙上寫(xiě)著0了，但有個(gè)別小孩子是方向?qū)懛戳说摹，F(xiàn)在給予指正改起來(lái)比較容易，等以后習(xí)慣了就難改了。）再比如有些作業(yè)就需要我們幫助他讀題，教會(huì)他最合適的方法。另外還要觀察孩子做作業(yè)時(shí)是否專(zhuān)注，是不是要分心、要磨蹭。孩子的作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤了，我們要分析一下是什么原因?qū)е碌�，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救；孩子哪一塊比較弱，要經(jīng)常鼓勵(lì)；發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)滴的進(jìn)步，要及時(shí)表?yè)P(yáng)。有必要的`話(huà)，家里也跟學(xué)校一樣發(fā)點(diǎn)小蘋(píng)果小星星貼一貼。堅(jiān)持一段時(shí)間，好習(xí)慣自然水到渠成。
3、聽(tīng)聽(tīng)孩子的講述，了解他（她）會(huì)什么？
大家都有自己的工作，有自己的生意，可能都比較忙，不過(guò)，如果可能的話(huà)，請(qǐng)你每天抽出一點(diǎn)時(shí)間跟孩子聊聊、玩玩，哪怕幾分鐘也好。說(shuō)說(shuō)在學(xué)校里的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)班級(jí)里的新鮮事，在語(yǔ)言的交流中了檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子的心理動(dòng)態(tài)。
走在路上、坐在車(chē)?yán)�、躺在床上都可以�?chuàng)造機(jī)會(huì)跟孩子玩一些小游戲，將學(xué)習(xí)融入到游戲之中。比如語(yǔ)文現(xiàn)在在學(xué)拼音，就可以跟孩子拼讀家里的物品。數(shù)學(xué)的比大小、加減法、數(shù)數(shù)等都可以以游戲、比賽等方式變著花樣來(lái)玩，既不受時(shí)間空間的限制，孩子又有興趣，又能使所學(xué)的知識(shí)在無(wú)形中得以鞏固、深化，那么我們何樂(lè)而不為呢？
我的建議只是三條，而教育的方法有千萬(wàn)種，相信你們都是最給力的家長(zhǎng)，我們的孩子都是最得力的孩子！謝謝！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng)，各位來(lái)賓：
下午好！
上學(xué)期，一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)主題是“好習(xí)慣，好人生”。本學(xué)期的主題是“與新課改同行”。為什么要召開(kāi)這樣的主題家長(zhǎng)會(huì)？我想，如果用一句話(huà)來(lái)概括的話(huà)，就是：希望我、我們的教師、我們的家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。
如何與新課改同行？今天，我主要講幾個(gè)故事，希望能給大家一些啟發(fā)：
第一個(gè)故事是《校長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的故事》。有48位校長(zhǎng)參加北京清華大學(xué)“現(xiàn)代教育管理”校長(zhǎng)培訓(xùn)班。培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，人人躊躇滿(mǎn)志，個(gè)個(gè)覺(jué)得學(xué)到了很多東西，回家一定要好好干一場(chǎng)。
這時(shí)，他們的教授組織了一項(xiàng)考試：教授讓每一個(gè)校長(zhǎng)拿出一張紙，用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)自己未來(lái)的學(xué)校，讓大家互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)們沒(méi)有異議，埋頭作畫(huà)，很快作畫(huà)完畢。教授把校長(zhǎng)們的畫(huà)認(rèn)真看了一遍，什么也沒(méi)有說(shuō)，當(dāng)時(shí)只提了四個(gè)問(wèn)題：
第一個(gè)問(wèn)題是，畫(huà)到人的請(qǐng)舉手？48位校長(zhǎng)中只有12位舉手，大多數(shù)畫(huà)的是學(xué)校的大樓、樹(shù)木、花壇、設(shè)備等，就是沒(méi)有人。接著，教授問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題：畫(huà)出了學(xué)生的請(qǐng)舉手？只有4人舉手，其中有一位校長(zhǎng)在圖中畫(huà)了兩排人。他解釋說(shuō)：第一排畫(huà)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，第二排畫(huà)的是老師，但沒(méi)有畫(huà)學(xué)生。接著，教授問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題：畫(huà)出了學(xué)校所在社會(huì)環(huán)境的請(qǐng)舉手？舉手的人很少。第四個(gè)問(wèn)題是：畫(huà)出了學(xué)校特色的請(qǐng)舉手？基本上沒(méi)有人。
四個(gè)問(wèn)題提問(wèn)了，教授當(dāng)時(shí)沒(méi)有作什么解釋?zhuān)ｉL(zhǎng)們震驚了。這是個(gè)真實(shí)的故事。去年刊登在《中國(guó)教育報(bào)》上，題目就是《畫(huà)學(xué)校，畫(huà)出了震驚》。請(qǐng)大家思考一下，是什么讓校長(zhǎng)們震驚了？
當(dāng)前現(xiàn)代教育管理的'核心是“學(xué)校要以人為本”、“學(xué)校要辦出特色”等。這些先進(jìn)的教育理念，在培訓(xùn)課上，這些校長(zhǎng)們?cè)缫讯炷茉敚瑺�熟于心，在理論認(rèn)識(shí)上一點(diǎn)都沒(méi)有障礙，然而落在一幅畫(huà)上時(shí)，卻很少體現(xiàn)出來(lái)。這說(shuō)明什么？這說(shuō)明：觀念理解容易，轉(zhuǎn)變行動(dòng)困難，如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西，那就更是難上加難。
現(xiàn)在，學(xué)校教育、家庭教育，新觀念很多。這就要求我、我們的教師、我們的家長(zhǎng)不僅要勤于學(xué)習(xí)新課改，更要勇于實(shí)踐新課改。學(xué)校要以學(xué)生為本，家庭要以孩子為本。
第二個(gè)故事是《學(xué)生答題的故事》：有一位著名的節(jié)目主持人，在一個(gè)談話(huà)節(jié)目中設(shè)置了這樣一個(gè)情景，一架飛機(jī)滿(mǎn)載乘客，飛行途中沒(méi)油了，可飛機(jī)上只有一個(gè)降落傘，他問(wèn)參與做節(jié)目的孩子，你看這傘給誰(shuí)用？孩子幾乎不假思索回答：“給我自己用”。這時(shí)，臺(tái)下一片騷動(dòng)，很多觀眾想：多么自私的孩子�。靠墒侵鞒秩藳](méi)有急于下定義，而是蹲下來(lái)，耐心地問(wèn)孩子“為什么呢？”孩子滿(mǎn)臉淚水，清晰地說(shuō)道：“我要跳下去，找到油后，回來(lái)救飛機(jī)上所有的人”。
這位主持人是一個(gè)善于傾聽(tīng)者，由于他的細(xì)膩，讓大家聽(tīng)到了一個(gè)幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白，也讓那些當(dāng)初急于評(píng)定孩子的人感到慚愧。
我說(shuō)這個(gè)故事目的是：我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游，而不是拔苗助長(zhǎng)似的牽引，總急于把孩子引向成人的世界。
其實(shí)，生活中，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛(ài)得多、強(qiáng)得多。孩子的同情心比大人強(qiáng)，孩子的神圣感比大人強(qiáng)，孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng)。有這樣一個(gè)調(diào)查：北師大一位教授問(wèn)參加會(huì)議的師生：樹(shù)上有五只鳥(niǎo)，獵人開(kāi)槍打死一只，還有幾只？結(jié)果被調(diào)查的師生中，99%回答一只也沒(méi)有了，因?yàn)槎紘樑芰�，但有一名小學(xué)生作了精彩的回答，還有三只，因?yàn)槲逯圾B(niǎo)是一家人，打死了爸爸，嚇跑了媽媽?zhuān)�剩下三只不會(huì)飛的鳥(niǎo)寶寶。
新課改明確規(guī)定：教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要和學(xué)生一起成長(zhǎng)。我想，我們的家長(zhǎng)，也要善于蹲下身子欣賞孩子，傾聽(tīng)孩子，向孩子學(xué)習(xí)，要和孩子一起成長(zhǎng)。
我覺(jué)得，“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志；“蹲下身子”是聰明家長(zhǎng)睿智的標(biāo)志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。
第三個(gè)故事是《家長(zhǎng)孝心的故事》。很久以前，有一戶(hù)人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話(huà)了：“爸爸媽媽?zhuān)銈儼褷敔斈棠虂G在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里�！卑职謰寢屄�(tīng)了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
今天，我為什么要講這個(gè)故事？“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表；
設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。
新課改有兩句話(huà)，說(shuō)得非常好：“字寫(xiě)得不好，不能怪紙筆；孩子沒(méi)教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要言傳身教。
第四個(gè)故事是《上海修地鐵的故事》。上海地鐵一號(hào)線(xiàn)是由德國(guó)人設(shè)計(jì)的，二號(hào)線(xiàn)是由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的。兩者初看上去并沒(méi)有什么特別的地方。但是運(yùn)營(yíng)一段時(shí)間后，二號(hào)線(xiàn)運(yùn)營(yíng)成本卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一號(hào)線(xiàn)。原因在哪里？原來(lái)二號(hào)線(xiàn)忽略了一些細(xì)節(jié)。
比如：地鐵一號(hào)線(xiàn)的每一個(gè)室外入口，都設(shè)有三級(jí)臺(tái)階。要進(jìn)入地鐵口，首先必須上三級(jí)臺(tái)階，然后再往下進(jìn)入地鐵站。地鐵二號(hào)線(xiàn)沒(méi)有這個(gè)設(shè)計(jì)。結(jié)果，一號(hào)線(xiàn)從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)雨水倒灌的現(xiàn)象；而地鐵二號(hào)線(xiàn)卻發(fā)生過(guò)雨天被淹的慘劇。
再比如：地鐵一號(hào)線(xiàn)的每一個(gè)出口都會(huì)轉(zhuǎn)一個(gè)彎，而二號(hào)線(xiàn)卻沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。結(jié)果，這一個(gè)小轉(zhuǎn)彎，使得一號(hào)線(xiàn)的空調(diào)電費(fèi)大大小于二號(hào)線(xiàn)。
再比如：一號(hào)線(xiàn)的站臺(tái)最外邊采用金屬裝飾，里面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號(hào)線(xiàn)地面全部用同色的地磚鋪成。結(jié)果是，二號(hào)線(xiàn)站臺(tái)，乘客稍不注意，就會(huì)過(guò)于靠近軌道，造成安全事故。二號(hào)線(xiàn)站臺(tái)不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。
我講這個(gè)故事，其實(shí)我想說(shuō)的就是：生活是由很多細(xì)節(jié)組成。誰(shuí)關(guān)注細(xì)節(jié)，誰(shuí)就有很大成功的把握。地鐵如此，教育也是如此。
在我們的教育孩子活動(dòng)中，我們有一個(gè)感受，誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。
今天，我講了四個(gè)故事，其實(shí)，我主要講的就是四句話(huà)：
第一句話(huà)：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識(shí)，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。
第二句話(huà)：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子。
第三句話(huà)：教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
第四句話(huà)：教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng)：
非常感謝你們的到來(lái)！今天的家長(zhǎng)會(huì)我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)與大家交流：
一、兩份感謝
1、 感謝各家長(zhǎng)委員一如既往地支持我的工作。開(kāi)學(xué)初，幫孩子們整理書(shū)籍，打掃衛(wèi)生。今天還要整理家長(zhǎng)朋友的聯(lián)系電話(huà)，之后會(huì)制作班級(jí)通訊錄，以后還又很多需要家長(zhǎng)委員會(huì)的幫助和支持，在此先謝過(guò)。
2、 感謝全班家長(zhǎng)周末毫無(wú)怨言地輪流來(lái)教室值日，特別是用洗衣粉拖地板，讓班級(jí)的衛(wèi)生保持的這么好，讓孩子們有個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。還沒(méi)值日的家長(zhǎng)也先謝過(guò)，相信你們也可以值日得非常認(rèn)真。同時(shí)替孩子們謝謝你們今天按時(shí)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。
二、四點(diǎn)說(shuō)明。
1、學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)舉行過(guò)藝術(shù)節(jié)，春游等活動(dòng)。相關(guān)的圖片和博文我已經(jīng)放到班級(jí)博客，請(qǐng)還沒(méi)看過(guò)的家長(zhǎng)自己去看。（藝術(shù)節(jié)音樂(lè)類(lèi)器樂(lè)比賽陳**、趙**一等獎(jiǎng)，徐**二等獎(jiǎng)，舞蹈比賽陳**一等獎(jiǎng)，盧**二等獎(jiǎng)，莊**三等獎(jiǎng)；獨(dú)唱陳**一等獎(jiǎng)，岑**三等獎(jiǎng)。美術(shù)類(lèi)涵**三等獎(jiǎng)，睿**和通**都是鼓勵(lì)獎(jiǎng)、子**的攝影是一等獎(jiǎng)、還有剪紙、書(shū)法等暫時(shí)還不知道。名次并不重要，重在參與，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
2、本學(xué)期我們學(xué)校還承辦了瑞安市藝術(shù)節(jié)美術(shù)類(lèi)比賽，初中部的獲得市一等獎(jiǎng)的中考可以加2分的。通過(guò)藝術(shù)節(jié)，我想我們應(yīng)該盡量培養(yǎng)小孩的興趣，關(guān)心身邊的各種事物。一年級(jí)正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長(zhǎng)可以依照孩子興趣參加各項(xiàng)活動(dòng)，比如說(shuō)繪畫(huà)、寫(xiě)字都是很好的選擇，讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人�？墒沁@次的藝術(shù)節(jié)，像美術(shù)，10個(gè)名額，我們班才報(bào)了4個(gè)孩子，所以我這次非常隆重地在后面的黑板上出了一期“藝術(shù)節(jié)英雄榜”，希望下次的活動(dòng)我們班的孩子都能積極參與。
3、 下階段還有讀書(shū)節(jié)、“光盤(pán)”行動(dòng)、六一文藝匯演等重要活動(dòng)。下周，我們要上一個(gè)星期的課4月28號(hào)要進(jìn)行期中考試。
4、 成長(zhǎng)記錄袋：將孩子們的試卷、獎(jiǎng)狀和喜報(bào)，還有美術(shù)作品等，收集好裝進(jìn)一個(gè)文件夾，給孩子留下成長(zhǎng)的腳步。我想，這是我們可以給孩子的最寶貴的禮物。我今天帶來(lái)的'是我女兒的，我們可以在首頁(yè)放上一張孩子的個(gè)人簡(jiǎn)介，收集到現(xiàn)在，她已經(jīng)四年級(jí)，已經(jīng)有三個(gè)文件夾。我們到初中的時(shí)候，想給孩子介紹孩子好的學(xué)校，這些拿出來(lái)就是很好的證據(jù)。上個(gè)星期，我已經(jīng)發(fā)了“背誦小能手”的喜報(bào)，今后出了發(fā)放單元的獎(jiǎng)狀外，我盡量多設(shè)置喜報(bào)的發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)目，讓孩子有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。
三、習(xí)慣要求
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……
1、生活習(xí)慣
（1）不能帶零錢(qián)與零食、手機(jī)
雖然在開(kāi)學(xué)初一再?gòu)?qiáng)調(diào)孩子們不可以帶零食，可是到現(xiàn)在，還有孩子在悄悄帶。有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子們中午的菜不可口，給孩子們?cè)谌馑傻綄W(xué)校�？墒侨馑稍诔閷侠�，上課時(shí)孩子們的心思也鎖在了抽屜里，總會(huì)偷偷地拿出來(lái)放進(jìn)自己的嘴巴里。
�。�2）講究衛(wèi)生
講衛(wèi)生，現(xiàn)在還好，之前我剛接咱們班的時(shí)候，一個(gè)本子掉到地上，來(lái)來(lái)往往好多孩子直接跨過(guò)去，甚至就踩在上面，卻沒(méi)有人彎腰撿起來(lái)看看是誰(shuí)的，然后放在別人的桌子上。我想我們都希望自己的孩子成為自己將來(lái)的依靠，那么我們就得教育孩子從這些小事做起，從細(xì)節(jié)著手。包括隨時(shí)撿垃圾的習(xí)慣，經(jīng)常會(huì)看到我在彎腰剪垃圾的時(shí)候，我個(gè)人很注意榜樣的作用，所以我看到什么時(shí)候看見(jiàn)垃圾，我會(huì)馬上撿垃圾，然后剛開(kāi)始孩子們都站在我身邊看我撿，都不會(huì)主動(dòng)的，現(xiàn)在才慢慢改善。
還有孩子的紅領(lǐng)巾很臟、破舊，請(qǐng)及時(shí)為孩子清洗、更換。交代孩子課間要勤洗手，還要強(qiáng)調(diào)的是一定要清洗和記得帶餐巾布，保持桌面的整潔，甚至有孩子沒(méi)帶，湯汁、飯粒殘留書(shū)桌，孩子們沒(méi)帶餐巾布，有些就干脆用袖子抹了，實(shí)在太不衛(wèi)生。
（3）文明用語(yǔ)，友好相處。
其實(shí)有時(shí)候孩子們的打架的起因完全是小摩擦，就是因?yàn)檎l(shuí)跑得太快碰到了另一個(gè)孩子，另一個(gè)孩子就會(huì)以為自己被打了，于是就反擊，一來(lái)二往就澄打架事件了。有些孩子還喜歡說(shuō)其他孩子是笨蛋。別看孩子們幼稚，可他們同樣有自尊心，他才不會(huì)讓對(duì)方這樣說(shuō)，于是矛盾又起。所以請(qǐng)家長(zhǎng)在家里說(shuō)話(huà)時(shí)請(qǐng)注意場(chǎng)合，盡量不要在孩子的面前講不中聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)或有什么不文明的舉動(dòng)。
�。�4）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言。
這里我特別要強(qiáng)調(diào)的是，語(yǔ)文重在培養(yǎng)孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，所以我們每天不僅要關(guān)心孩子舉手多不多，還要關(guān)心孩子們會(huì)不會(huì)聽(tīng)。有時(shí)候，我覺(jué)得非常無(wú)力，有些事情強(qiáng)調(diào)了好幾遍，有些孩子就是充耳不聞。特別是訂正聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，兩個(gè)詞中同樣的詞都寫(xiě)錯(cuò)了，孩子們拿去就訂正了一個(gè)過(guò)來(lái)。所以我跟孩子們強(qiáng)調(diào)，不是“聽(tīng)見(jiàn)”，而是“聽(tīng)進(jìn)”，把我們所說(shuō)的聽(tīng)進(jìn)去，放在腦子里。
�。�5）整理與保管學(xué)具、物品。
家長(zhǎng)們可以看到，我手里的這個(gè)筆筒里都是鉛筆和橡皮，可是我問(wèn)過(guò)所有的孩子，都說(shuō)自己沒(méi)丟。平常，我囑咐孩子，發(fā)現(xiàn)自己丟了鉛筆和橡皮的，可以直接到講臺(tái)上拿過(guò)去�？墒怯行┖⒆訉�(xiě)字的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有一支筆，然后我叫他們上來(lái)拿才過(guò)來(lái)拿去。望家長(zhǎng)在孩子的衣服、學(xué)習(xí)用品上寫(xiě)好名字。征澄、程磊媽媽很細(xì)心，孩子的鉛筆上都貼著孩子的名字，掉了，我一看是他們的，就可以直接給他們。
（6）做到早睡早起，不亂看電視、亂玩游戲機(jī)，教育孩子上課不遲到、不早退。
看太多電視會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。有報(bào)告指出，看電視的時(shí)間越長(zhǎng)，提出問(wèn)題的積極性越差。因?yàn)樾W(xué)生所看的節(jié)目，以?shī)蕵?lè)性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書(shū)般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫(huà)面，感到有趣而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，會(huì)缺乏專(zhuān)注力，會(huì)變成不安定的小孩，不大會(huì)思考問(wèn)題，所以成績(jī)不好�！半娨晝和笨傦@得沒(méi)有活力，因此有些學(xué)者還主張，12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時(shí)間，而且規(guī)定完成功課才能看，節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意選擇，家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見(jiàn)。
科學(xué)家論證過(guò)，一般一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成比如每天堅(jiān)持跑步等等，只要堅(jiān)持21次以上，就會(huì)變成一個(gè)人的習(xí)慣，就會(huì)習(xí)慣性的堅(jiān)持下去。所以如果孩子們還沒(méi)能養(yǎng)成好的習(xí)慣，請(qǐng)我們一定要堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)。在壞的習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候，可能21次也糾正不來(lái)。今天，課文上有一句話(huà)，孩子們跟讀了10次，還是不盡人意。我想也許我們?cè)撟尯⒆觽冎貜?fù)的次數(shù)還要增加，好的習(xí)慣當(dāng)然要用心去堅(jiān)持。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）背誦古詩(shī)和經(jīng)典閱讀
本學(xué)期孩子們背誦的是《古詩(shī)70首》，就讓孩子多讀，熟讀成誦，讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。我希望家長(zhǎng)堅(jiān)持每周監(jiān)督孩子背誦2首，不要說(shuō)孩子意思都不懂，也不要疑惑為什么要背，武裝孩子的頭腦，很多作家的經(jīng)驗(yàn)談都是小時(shí)候背很多的古詩(shī)或經(jīng)典文章，我們不是說(shuō)希望自己的孩子成作家，但是我相信每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子有學(xué)問(wèn)。
�。�2）識(shí)字要求：
本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。我們鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。家長(zhǎng)在日常生活中也可以鼓勵(lì)孩子擴(kuò)大識(shí)字量，在生活中識(shí)字，在實(shí)踐中鞏固字。請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子們的作業(yè)之余，監(jiān)督孩子們好好認(rèn)讀。到學(xué)期末的時(shí)候，學(xué)校會(huì)舉行識(shí)字大賽，將所有的生字打亂順序，印在紙張上。然后會(huì)派六年級(jí)的孩子下來(lái)檢查認(rèn)讀情況。所以我希望家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持課后168頁(yè)的生字認(rèn)讀。而且我們班孩子的音準(zhǔn)較差，請(qǐng)家長(zhǎng)陪孩子一起聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)資源包。現(xiàn)在后面簽名超過(guò)10次的孩子都已經(jīng)換走了“旗子”。這些孩子的名字都也都登記在了自己的“英雄榜”上。除了英雄榜，還有“黑名單”，我只要一有空就會(huì)檢查孩子的家庭作業(yè)，沒(méi)完成任務(wù)的，我都會(huì)記錄下來(lái)，稱(chēng)它為“黑名單”。
�。�3） 寫(xiě)字要求（坐姿、速度、態(tài)度）
筆順，還是大問(wèn)題，可以參考《詞林》上面的筆順。還有上學(xué)期的生字更正。課文后面綠色的都是要求孩子們不僅會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)。孩子們最大的困難：是那些字明明是上學(xué)期教過(guò)的，只要不記得了，都說(shuō)自己沒(méi)教過(guò)。孩子寫(xiě)字姿勢(shì)也要強(qiáng)調(diào)。今天的課還來(lái)不及讓孩子們寫(xiě)字，我給孩子們寫(xiě)字的口令是：“頭正身直，肩平足安！”也是對(duì)孩子們的祝福：為人正直，一生平安。還有**等孩子速度太慢，請(qǐng)務(wù)必要加快速度。
（4）預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)要求
預(yù)習(xí)四步奏：1、讀課文至少三次，
2、給自然段表示序號(hào)。
3、圈出生字，想辦法記住生字。
4、給生字注音，在不懂的地方做上“？”。
復(fù)習(xí)要求：1、課文要熟讀成背，從識(shí)字到原地，包括課后的習(xí)題都讓孩子至少讀3次。
2、聽(tīng)寫(xiě)一單元的詞語(yǔ)或生字
�。�5）堅(jiān)持閱讀
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)屬于自己的書(shū)架，讓孩子有自己的閱讀空間。還有《同步閱讀》中的好詞好句，請(qǐng)讓孩子多多積累。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一種積累的過(guò)程，從來(lái)就沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以突擊的。所以我們要注重孩子們的課外閱讀，多給孩子講講故事。孩子喜歡讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話(huà)高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成，另一方面，聽(tīng)多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)也很好。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。低年級(jí)的家長(zhǎng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣，選擇好的圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)。家長(zhǎng)還要注意，小學(xué)1年級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育，所以家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，千萬(wàn)不要一概拒絕：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事書(shū)給他聽(tīng)。
四、坦誠(chéng)交流
多交流，人與人相處，貴在坦誠(chéng)。有時(shí)候，我或其他的老師也許會(huì)做得不當(dāng)或說(shuō)話(huà)不當(dāng)，請(qǐng)您當(dāng)面或者打電話(huà)交流，希望我們互相寬容，一起探討，給孩子一個(gè)燦爛的明天。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,我們做老師的，最多是孩子小學(xué)階段六年的老師，但是“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！非常感謝家長(zhǎng)朋友們抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，在此，我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段，成為一名小學(xué)生，開(kāi)始了一段新的人生旅程！ 也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任，將孩子送到這里來(lái)，讓我們能與孩子們共同成長(zhǎng)！在這短短的一個(gè)月時(shí)間里，雖然我沒(méi)來(lái)得及與你們一一交流，但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對(duì)我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機(jī)會(huì)走到一起，共同討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。
一年級(jí)的小學(xué)生入學(xué)，是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折，學(xué)習(xí)生活發(fā)生了很大的變化。為了能讓孩子們盡快地適應(yīng)校園的新生活，今天我就同各位家長(zhǎng)探討一下如何根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提高家庭教育的效果。
一、讓孩子做好心理準(zhǔn)備。
家長(zhǎng)要多與孩子進(jìn)行交流，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事，家長(zhǎng)可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語(yǔ)氣和孩子談上學(xué)的話(huà)題。如：“寶寶長(zhǎng)大了，已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了!”， “這些好聽(tīng)的故事都寫(xiě)在書(shū)里，等你上學(xué)認(rèn)識(shí)了字，就能自己看了，還能從書(shū)里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽(tīng)的故事呢”！當(dāng)他做了一件讓大人滿(mǎn)意的事時(shí)，這樣夸獎(jiǎng)他：“成為小學(xué)生了就是不一樣，真懂事”！父母也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事，但是也要讓孩子明白，上學(xué)是一件無(wú)商量余地的必須做的事。上學(xué)了就不能遲到或無(wú)故曠課。剛開(kāi)學(xué)那幾天，我們班遲到的現(xiàn)象較多，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的批評(píng)教育和各位家長(zhǎng)的支持，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有人遲到了，這是一個(gè)可喜的進(jìn)步！
二、一年級(jí)新生特點(diǎn)
孩子們初入小學(xué)，面對(duì)的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓(xùn)練，但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別。學(xué)生在心理和生活上會(huì)感到很不適應(yīng)。
1、 時(shí)間緊湊、心理緊張
上學(xué)后，每天的時(shí)間安排遠(yuǎn)比幼兒園來(lái)得緊湊，對(duì)新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)緊張。每天八點(diǎn)上課，上午4節(jié)下午3節(jié)，上午一二節(jié)課后有課間操，課間休息都是10分鐘。
2、 作息要求嚴(yán)格，生活相對(duì)受約束
在幼兒園，大小便想什么時(shí)候去，就什么時(shí)候去。但小學(xué)一般是在課間才能上廁所，男、女是分開(kāi)的，而且大小便后的事要自己來(lái)做，這里希望家長(zhǎng)在家就這方面對(duì)孩子進(jìn)行一下訓(xùn)練，教會(huì)孩子，以免在學(xué)校自己心理承受壓力，給學(xué)習(xí)造成負(fù)擔(dān)。
幼兒園的課堂，老師要求不會(huì)太嚴(yán)，學(xué)生可以自由進(jìn)出，升入小學(xué)后學(xué)校將作出要求，學(xué)生可能會(huì)有約束感，當(dāng)然我們會(huì)采取相應(yīng)措施引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)這些要求，也希望家長(zhǎng)配合進(jìn)行教育，讓孩子明確這些要求。
3、 學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大
幼兒園以活動(dòng)、游戲?yàn)橹�，小學(xué)則以學(xué)科教育為主（開(kāi)設(shè)課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、活動(dòng)、健康、思品，7—8門(mén)學(xué)科，各課都有相應(yīng)的教學(xué)要求）。學(xué)生在學(xué)習(xí)的'過(guò)程中，要參與學(xué)習(xí)過(guò)程、掌握學(xué)習(xí)方法、獲取文化知識(shí)，任務(wù)重、壓力大。
三、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
那么多的第一次在等待著他們，孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到的是新鮮、好奇，學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的，這要給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力，家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致才能取得理想的教育教學(xué)效果，所以，相關(guān)的一些工作還希望家長(zhǎng)朋友們密切配合。這里提幾點(diǎn)建議，供大家參考。
1、關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒（喜、怒、哀、樂(lè)）
進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月，是最不穩(wěn)定的一個(gè)月，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。
這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)（激勵(lì)）、需要理解、需要幫助，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望，孩子會(huì)通過(guò)不同的方式反映出來(lái)，等待家長(zhǎng)去解讀，如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高，交流中知道是今天沒(méi)有找到一起玩的小伙伴，你就可以與他探討原因，鼓勵(lì)他可以主動(dòng)走進(jìn)其他小朋友，或把幫助別人作為一件快樂(lè)的事情，你就可以得到更多的快樂(lè)等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應(yīng)堅(jiān)持從正面引導(dǎo)，找出解決途徑，盡量不要一味護(hù)短或簡(jiǎn)單批評(píng)。得到老師表?yè)P(yáng)、作業(yè)得優(yōu)等等家長(zhǎng)一了解到就要及時(shí)肯定，表?yè)P(yáng)，讓其嘗到成功的喜悅。作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音（聽(tīng)他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、伙伴、校園，知道對(duì)什么最感興趣，和誰(shuí)最好，最喜歡哪位老師），從而了解孩子在校的情況，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。 這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響，如果這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏?wèn)，或把這種責(zé)任委托他人，那將是一種遺憾。 孩子進(jìn)入一年級(jí)，邁入小學(xué)的校門(mén)，就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內(nèi)容，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我在這里就這一方面想補(bǔ)充幾點(diǎn)：
（1）、首先與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
（2）、設(shè)置一張時(shí)間表，包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫(xiě)。
�。�3）、鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長(zhǎng)要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業(yè)，例如：聽(tīng)寫(xiě)生字、聽(tīng)算練習(xí)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。
�。�4）、給孩子制定一個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不允許看電視、玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。
（5）、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線(xiàn)明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要看電視。家長(zhǎng)看書(shū)，孩子寫(xiě)作業(yè)和家長(zhǎng)看電視、聊天、打撲克等，孩子寫(xiě)作業(yè)的效果是絕對(duì)不同的，這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題，也體現(xiàn)了榜樣的力量。
�。�6）、在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如：“今天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了�！�
�。�7）、當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要輕易地給孩子指出與改正錯(cuò)誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應(yīng)該讓孩子自己檢查，找出錯(cuò)誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)再予以啟發(fā)引導(dǎo)，盡量避免直接指正。
�。�8）、不要讓孩子養(yǎng)成打電話(huà)給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習(xí)慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì)問(wèn)第二次、第三次……這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有責(zé)任心。
�。�9）、允許孩子在寫(xiě)完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間，喝水、上廁所，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。
�。�10）、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)一年級(jí)，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業(yè)，但您可以讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實(shí)也是幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、督促孩子按時(shí)上學(xué)（7：20以后7：40以前到校），要按時(shí)回家（中午11：20放學(xué)，下午13：20以后13：40之前到校，保證中午的睡眠休息，身體是第一的，下午16：30放學(xué)）。
2、養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)
我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到在啟蒙階段抓好讀寫(xiě)姿勢(shì)的重要性，既保護(hù)了身體健康發(fā)育又保護(hù)了視力。課文讀錯(cuò)了可以重讀，字寫(xiě)錯(cuò)了可以重寫(xiě)，而不良的讀寫(xiě)姿勢(shì)一旦定型卻是很難改變的。因此，要從孩子入學(xué)的第一天起，就對(duì)讀寫(xiě)姿勢(shì)給予規(guī)范要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到一絲不茍，持之以恒。家長(zhǎng)了解這些就可在家對(duì)孩子監(jiān)督指導(dǎo)，正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法明確：一尺一寸一拳頭。做到姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆。
大家都知道，現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)準(zhǔn)田字格中的位置，還要把字寫(xiě)美觀。 家長(zhǎng)可以觀察孩子們的寫(xiě)字姿勢(shì)，可以說(shuō)我們大部分的孩子寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護(hù)。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈。
3、學(xué)會(huì)整理書(shū)包
教會(huì)孩子整理書(shū)包，堅(jiān)持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo)，不要替代。整理書(shū)包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)（反）思考的過(guò)程，也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程（今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有），也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。家長(zhǎng)要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行，一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書(shū)由落在家里了，交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫(xiě)完了忘裝書(shū)包里了-------整理書(shū)包也大有學(xué)問(wèn)，所有的文具、書(shū)放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要按一定的順序。如果書(shū)包是分層的，課本練習(xí)本和鉛筆盒可以分開(kāi)放，如果不是分層的，也要把他們歸歸類(lèi)，便于拿出來(lái)，再如，把課本練習(xí)本放入書(shū)包時(shí)，要注意不要把書(shū)角、本角弄卷。
4、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品
教育學(xué)生應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的文具、書(shū)本、鉛筆盒要保持干凈，課本應(yīng)盡量包上書(shū)皮，書(shū)皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫(xiě)上名字，只寫(xiě)學(xué)校、科目、班級(jí)、姓名即可，力求簡(jiǎn)潔大方。注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂抹，經(jīng)常給橡皮洗澡。
5、聽(tīng)的習(xí)慣：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話(huà)聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們?cè)谂c孩子交談時(shí)要注意自己的說(shuō)話(huà)與聽(tīng)話(huà)的方式，給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一年級(jí)我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽(tīng)能力，現(xiàn)在的情況是，我叫孩子回答問(wèn)題時(shí)，有些孩子會(huì)只管自己做自己的事，而不去聽(tīng)別人說(shuō)。傾聽(tīng)的習(xí)慣需要家長(zhǎng)和老師共同去培養(yǎng)，家長(zhǎng)在家里可以通過(guò)給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)。
6、讀的習(xí)慣：平時(shí)老師布置了讀書(shū)的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來(lái)，作為家長(zhǎng)您應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)，特別是拼音。這一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音，有的孩子在暑假中可能有接觸過(guò)，學(xué)起來(lái)比較輕松，有一部分孩子是第一次接觸拼音，對(duì)這一部分孩子來(lái)說(shuō)，拼音是比較難學(xué)的，家長(zhǎng)一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。家長(zhǎng)要做好檢查、評(píng)價(jià)的工作。熟能生巧，只要每天堅(jiān)持讀，孩子的拼音就不怕學(xué)不好了。
7、說(shuō)的習(xí)慣：家長(zhǎng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況，一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn)，二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話(huà)能力，為以后寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。老師也會(huì)利用課本里的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子多進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)，并幫他們記錄下來(lái)，等將來(lái)他們長(zhǎng)大了送給他們不是很有意義嗎？
8、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明。
9、生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。
10、放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)。
11、鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。（我規(guī)定了學(xué)生每個(gè)星期學(xué)會(huì)說(shuō)一個(gè)故事，來(lái)培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫(xiě)作文打基礎(chǔ)）。
12、在平時(shí)生活中注意多多識(shí)字和相互交流。
13、保護(hù)好眼睛，注意孩子讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)。
五、生活行為習(xí)慣
1、不亂扔垃圾
我們學(xué)校一向注重校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校要求學(xué)生任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙，扔在教室里，你的行為代表個(gè)人；當(dāng)離開(kāi)校門(mén)一步，肩負(fù)學(xué)校榮辱，扔在校外你的行為代表學(xué)校，丟的是學(xué)校的臉；再看遠(yuǎn)一點(diǎn)，離開(kāi)國(guó)門(mén)一步，肩負(fù)國(guó)家榮辱。為此，從進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣，把它當(dāng)成一件大事來(lái)抓。上學(xué)時(shí)帶好抹布、一個(gè)衛(wèi)生盒（裝鉛筆屑、紙屑），手絹、喝水杯、衛(wèi)生紙等。
2、講文明懂禮貌。教育學(xué)生見(jiàn)到老師要問(wèn)好，可別小看這一聲好，行動(dòng)上爭(zhēng)取主動(dòng)，在同學(xué)中樹(shù)立威信，有效增強(qiáng)自信心，能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來(lái)。
3、按時(shí)休息。家長(zhǎng)要控制好孩子的休息時(shí)間，最主要是晚上的休息時(shí)間，不能讓其貪玩晚睡，特別是周日到周四的晚上，一定讓孩子在20:00就睡，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)習(xí)日，不管是腦力還是體力，對(duì)他們都是不輕松的，保證十小時(shí)的睡眠很重要。
4、吃好早餐。以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐，現(xiàn)在要早睡早起，吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長(zhǎng)發(fā)育，絕對(duì)不要不吃早餐就上學(xué)，或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合，家長(zhǎng)帶好頭，孩子會(huì)緊隨其后，不等不靠，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。
5、生活自理能力的培養(yǎng)，自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備明天要帶的學(xué)習(xí)用具。美術(shù)課上要帶老師布置的美術(shù)用品，上體育時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋，運(yùn)動(dòng)褲。特別是女孩子不要穿丁字鞋，涼鞋等。一年級(jí)的孩子，自理能力還是比較弱的，所以，一開(kāi)始家長(zhǎng)要和孩子一起看功課表整理第二天用到的書(shū)本，學(xué)習(xí)用具，比如每天刨好7支左右的HB鉛筆，家長(zhǎng)不要讓孩子帶鉛筆刨到學(xué)校，孩子在學(xué)校里刨鉛筆一個(gè)是容易把教室弄臟，一個(gè)是不安全，甚至有的孩子上課刨鉛筆，影響了課堂的學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子容易丟三落四，我的講臺(tái)桌上已經(jīng)有一捆的筆了，為了讓孩子養(yǎng)成愛(ài)惜文具的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以在孩子的筆上貼上姓名，以便于孩子丟失筆后的辨認(rèn)。另外家長(zhǎng)可以把第二天用不到的書(shū)放到家里，減輕孩子的負(fù)擔(dān)。以上習(xí)慣需要一個(gè)由扶到放的過(guò)程，需要家長(zhǎng)耐心指導(dǎo)、配合。
6、平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不看電視，玩游戲。(周五，周六適當(dāng)安排時(shí)間看看少兒節(jié)目，不能看長(zhǎng)時(shí)間的電視連續(xù)劇。)
7、父母可教會(huì)孩子一些入學(xué)必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，平時(shí)在家多練習(xí)掃地，這樣也減輕你們的負(fù)擔(dān)，有培養(yǎng)他愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，遇到困難會(huì)尋求幫助，行走時(shí)不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會(huì)用鑰匙開(kāi)門(mén)，倒開(kāi)水等。特別是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準(zhǔn)備再玩。
8、要養(yǎng)成勤剪指甲、勤換衣服，勤洗澡的習(xí)慣。不能戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾品。
習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢，只要做個(gè)有心人，要有耐心、有方法，最后一定會(huì)如意的。
9、注意衛(wèi)生，每位學(xué)生都帶好紙巾、口杯(在上面貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上孩子的班級(jí)、姓名)；以后隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取一定的方法去記住。
10、培養(yǎng)孩子不撒謊、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊師守紀(jì)等好習(xí)慣，同時(shí)教育學(xué)生不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不猛跑，樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。（現(xiàn)在的父母都只有一個(gè)孩，孩子逗打的現(xiàn)在是再所難免的，希望家長(zhǎng)能以心換心，相互理解）。
11、支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，讓其充分展示自我，鍛煉能力；（孩子學(xué)了特長(zhǎng)就是要他們大膽的充分的去展示自我的）。
12、在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)，懂得節(jié)約。
六、讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣
家長(zhǎng)要注意教育孩子在學(xué)校應(yīng)
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