【精華】小學寫人作文集合八篇
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的小學寫人作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學寫人作文 篇1
哎，我的奶奶又在干嘛呢？原來又在淘寶網上購物！只見奶奶戴著老花鏡，手拿鼠標，眼睛一動不動地盯著電腦屏幕。
我的奶奶與眾不同，她可是個時尚達人。每天起床時，就會發現她頭戴耳機，目不轉睛地看著電視里放的華爾茲呢！她還會跑到網上專門去買跳舞用的衣服呢。
記得有一次，奶奶在家又熟練地打開電腦，開始了她的網上沖浪。首先，她點擊淘寶網，眼睛死死地盯著屏幕，不放過任何一件衣服，連衣服制作的材料也要看得仔仔細細。“啊！”她突然一聲驚呼，“這件好，這件好！”但這聲音很快就沒有了，因為她又發現了另外一件也挺不錯。于是，她又饒有興趣地對比起來。忽然，她又驚叫一聲，原來他發現一件從美國進口過來的衣服。不管三七二十一，馬上按下鼠標，訂購了那件衣服。
下了訂單，接下來就是漫長的等待了。奶奶心急如焚，每天盼望著快點到貨，過了幾天，一個門鈴按響，奶奶像一只猴子似的蹦跶到了門口，滿懷期待地打開門。終于拿到了自己期盼已久的衣服了，奶奶立刻奔進房間。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……十分鐘過去了，可就沒見奶奶出來。我急了，輕輕地推開門，探頭一看，看見奶奶正穿著白色的裙子，穿著高跟鞋，像個世界名模正在走貓步呢！她那頭發還不時地甩甩。發現我進來了，把蘭花指放在臉旁，嬌滴滴地問： “公子，請問小女子美嗎？”
這就是我的時尚奶奶，你們說她時尚嗎？你要是不信，就親自來看看吧！
小學寫人作文 篇2
我們班有許多小能人，比如說：奧數小能人閆均相；語文小能人何葉；英語小能人田雨禾；美術小能人刁睿佳等。但幽默小達人陳泳尚，和他們比起來，卻是那么與眾不同。她的話經常出人意料，讓人捧腹大笑，開心不已，她是同學們的開心果。
這個“小達人”身份名為周玉婷。
平時，她總是架著一副眼鏡，搞得真像個知識分子似的。她的身材矮小，略胖，一副瓜子臉，胳膊上少許肌肉，有些力壯的風度。她的牙除了有幾顆被蛀，其余亮得耀眼。有的時候他像特務似的盯著我，最不能接受的是，她很愛拿我當活靶子……
有一次大家把她惹毛了，她大聲叫道：“吵毛吵啊！待會李老師來了大家都要被點站啊！”
雙手強揪我的雙耳，像是復仇者，覺得很愜意。我忍著她的放縱，她倒樂呵呵的，眼睛瞇成一條縫，兩個小酒窩露出來。
最經典的一次是我向她借橡皮，我說：“周玉婷同學，能不能借用一下你的橡皮？”她翻翻大大的筆袋做了個搞怪的表情說：“不行，不行，我不借，因為我木有！”額，我倒！
啊，這就是我們班的說話小達人周玉婷！
小學寫人作文 篇3
今天陳老師布置我們寫1篇命題作文，題目是《討厭的人》。我該寫誰呢？在我的現實生活中，我“討厭”的人有很多，如近在咫尺的父母，遠在學校和藹可親的園丁老師等等。但我覺得我現在最“討厭”的人是胡導——現任的體工隊羽毛球總教練。
胡導，真名胡芝蘭，好俗氣的名字，但他是男性。因為愛國，胡導從丹麥回到福建故鄉成為1名“海歸”。他人高馬大，長著1張國字臉，鼻梁挺直就像立起的刀刃；眼睛小，但看人的眼神有時嚴厲、有時慈祥；他的脖子訓起人來時就像鄉下的鵝，伸得細長細長的。要問我為何“討厭”他？讓我悄悄告訴你們吧。
記得我剛來體工隊沒幾天，他就給我來了1個“下馬威”。那天他指導我們體能訓練，也就是要求我們50米折環跑，10趟5組，每組都必須在規定的時間內跑完，否則罰跑到測定過關為止。剛開始兩組我很認真也很賣力地完成，隨著折環跑次數的增加，我發現我體力透支，腳不聽使喚，怎么跑也跑不快。再加上感冒沒有完全康復，跑起步來呼吸開始有點不暢通，老覺得喉嚨被痰卡住，像得了哮喘病1樣，上氣接不了下氣，感覺就快窒息了。我心里嘀咕著：“我是新來的，又感冒，胡導的‘魔鬼’體能測試我怕是完不成了，還不如趁這個借口請假休息。”想到這，我暗暗竊喜，裝作可憐兮兮的樣子，有氣無力地走到胡導跟前，請求道：“胡導，我肚子岔氣，人難受，我想休息1會兒，行嗎？”他凝視我許久，嚴肅地問道：“你真的人不舒服嗎？你不能堅持嗎？”被他這么1反問，我沉默了。接著胡導開始滔滔不絕地說道：“你呀，作為1名運動員不能太嬌氣，更不能有邪念，如果你挺過去了，你就等于戰勝了困難，想當1名合格優秀的運動員，就要有吃苦耐勞的精神；想要有所成績，就要學會堅強，就要有頑強的意志，要讓自己做野外的松柏，不能做室內的花朵……”經過“討厭”的人3寸不爛之舌的教誨，我覺得特有道理，就咬咬牙，最終堅持了下來，并在規定的時間內完成了測試。
還記得有1天，“討厭”的人說我基本功不夠扎實，要求我在訓練時，練搓球500下。天啊！就那么簡單的搓球要練500下，這也太沒勁、太枯燥乏味了。胡導“半仙”猜出了我的心思，很認真地說：“你別小看簡單的搓球，它可是走向成功目標的奠基石，你要學會從每1個搓球中悟出技巧，找出最佳的點。”說完，就走了。耶，我心中暗暗竊喜，這下可好，有機會偷懶了，于是搓起球來只求數量不求質量，根本沒有按照他要求的那樣去做，3下5除2，500下的搓球任務即將大功告成了。正當我想松1口氣的時候，也不知胡導什么時候像幽靈般出現了。看到我搓球的樣子和態度，他火冒3丈，沖我吼道：“你累了嗎？”我說：“是。”他又嚷道：“你不是累，你是心態沒調整好，就算真的累了，這也不算是運動員的作風……你自己好好反省吧。”
每1次被胡導教訓，我都覺得心驚膽戰，就像1塊鐵壓在胸口，但過后我都會茅塞頓開。“討厭”的人對我盡職盡責，可我就慘了，因為我每次違反隊規，都被罰跑計時4000米、俯臥撐300下。
經過這兩件事，我對“討厭”的胡導更加“討厭”了，但他讓我領悟到勇敢克服困難、堅持不懈的沖勁和快樂。凡事都得精益求精，還培養了我在隊里要有凝聚力……你們說這樣的人能不讓人“討厭”嗎？
小學寫人作文 篇4
大家好!我叫**，我是一個9歲的女孩子。長相嘛，自我感覺良好，最使我驕傲的是我的“小甜嘴了”，它能說會道。
我的名字是奶奶和爸爸起的，他們希望我健康成長。
我最大的愛好就是算是看書了。有一次，我正看得起勁，我弟弟喊我出去玩，喊我了兩次都沒聽見，氣的我弟弟使出了絕招，“獅子吼”，他發飆了，把正在傲游書海的我拉回來。哎，真掃興!我還沒看夠呢?可是有不能得罪我家的“小霸王”，只能陪他玩了。啊!我的天哪，我的書呀!我還沒看夠呢!這就是我。
朋友，想和我交朋友嗎?那就趕快來找我吧!
小學寫人作文 篇5
我做過無數篇論文，但不知道人生到底可以是一篇論文，還是一篇極其重要的論文。這份人生的卷子很復雜，比你做過的所有卷子加起來還要復雜得多。
試卷上的名字是你的戶籍。一個人的名字很重要，一個人的名字象征著身份，就像試卷上的名字不能拼錯一樣，很可能是零。本文最重要的是制作過程。
選擇題是你在生活中面對的
的一次次選擇，地上有錢，撿不撿，你選撿好扣分，給你安一個沒道德的名聲，不撿吧，有感覺對不起自己，卻又少扣兩分。選錯的太多人生也就完了，就比如好些同學，擔心考不好會挨批一樣。
至于問答題，可以說是最重要的題了，分值較大，分比填空選擇也要難得多，卻又很簡單。它好比是處事的方法，答對了，有人喜歡你；答錯了，厭惡你。答得離標準答案還差一點，不咸不淡。
人生是一張很復雜的答卷，過了十三個歲月，我的試卷已經添了許多不光彩的印記，可是，這份試卷是改不了的，歲月如梭，飛速逝去，這份試卷，我才僅僅做了五分之一或六分之一，我還有一大半的卷子沒有做，讓我用剩下的時間好好的做吧，這份卷子，我要獲得高分，一定要獲得高分，留給自己一個光彩的過去，每一分，每一秒，又都在答卷，這份答卷雖然沒有休息的'時間，我會一直做下去，后悔是過去，未來是滿足……
小學寫人作文 篇6
一雙小小的眼睛，再加上一張能說會道的嘴，一張胖乎乎的小臉，哈哈！這就是我，姚力滔。
我最愛玩的是游戲。一個周末，媽媽有事出差去了，我一個人在家，等媽媽把門關了的時侯，我偷偷地來到電腦房，打起游戲來，不一會兒，我就打電腦打得入了迷。每當這游戲贏了，我就哈哈大笑，可當游戲輸了，我就愁眉苦臉。如果能讓我不停歇的玩游戲，那我最起碼也要玩上三天三夜。就這樣，著一整天我都在玩電腦，不管外面有多么大的動靜，哪怕是出了什么危險又緊急的事情，我都不在乎。過了一會兒，媽媽回來了，看見了我在玩電腦，就拿起竹桿，請我吃了一頓“竹筍炒肉”。
我的性格非常馬虎，說到馬虎，我就想起兩次事情。第一次是在數學課堂上作業本上，當時我把1+1看成了1-1，所以這道題我肯定錯了。還有一次是在語文考試的時候，測驗前我非常緊張，所以心里想著我一定要認真仔細的答題，我碰到了一道簡單的題目，瞄了一眼，就飛快地把答案寫了上去，我胸有成竹地認為我一定會得高分，過了幾天，試卷發了下來，沒想到我錯在了這題，我后悔不已，不該不檢查自己的考試卷。
聽了我的故事，你們想和我交朋友了嗎？
小學寫人作文 篇7
說實話，我并不喜歡這個弟弟。他是個游戲迷，電腦迷。不管你拿多好吃的，多有趣的給他，只要他聽到游戲就會立刻跑過去。
今天他要來我家，我變立即藏好平板電腦。他一來就問道：“哥哥，能借我平板電腦耍耍不?”我想說不，但看到他那期盼的眼神，我就被打敗。我拿出平板電腦給他。他興致勃勃的玩起來。我也挺佩服他的，他在游戲方面簡直是個天才!就比說一個記錄吧，我最高20134分，他竟然是40095分!太強了，有時哥哥來我家，如果弟弟也在。他兩人就一起玩游戲。我就在一旁看他兩人陶醉游海。不過游戲玩多了，必有壞處。今天媽媽和姑姑談起成績來，媽媽說我語文95.5，數學94，還說了太差了三個字。我氣的直瞪媽媽。怎么不說英語?我97呢!姑姑一聽連忙夸獎，說弟弟只考了79的82的84.我一看弟弟他一臉苦容。我也蠻同情他的，如果媽媽給別人說我的丑事，我也會生氣的。弟弟聽著聽著就告訴我，他參加了航模比賽，得了二等獎!我大吃一驚，姑姑為什么不提弟弟獲獎的事呢?
晚上，我告訴了媽媽弟弟獲獎的事，媽媽只說這是謙虛，說自己差，別人好!我無奈的聽著。弟弟呀，你可憐又可氣呀。
小學寫人作文 篇8
課 題:寫自己熟悉或印象深的一個人
教學要求:
1、內容具體,感情真實,語句通順連貫。
2、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號。
教學重點:內容具體,感情真實,語句通順連貫。
教學難點:內容具體,感情真實,語句通順連貫。
教具準備:有關的范文。
教學過程:
一、 創設情景
在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學等等,這些人中有的人,給人留下的印象比較淡,而有些人卻給人留下十分深刻的印象,甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎?今天我們就來寫一寫你最熟悉的人。
二、審題指導
讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思考)
你認為此次作文的重點應在什么上下功夫?(內容具體、真情實感)
三、組織材料
1、想想誰是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)讓你對他產生如此深刻的印象。按要求進行準備。
要求:
1、說一說他是誰?
2、說一說你為什么選擇寫他,這中間存在著怎樣的一個動人的故事?
3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。(在獨立選材的基礎上可以就近進行交流)
2、匯報自己的選材。
1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽,根據自己的理解進行比較客觀的評價,教師應注意評價學生的評價,要充分肯定優點,適當的指出需要努力的方面。
2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。
四、突破難點
1、剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2、就剛才同學們的故事,大家提出的改進的方案。小組每進行討論,報討論的結果進行匯報。
3、教師總結:抓住人物的特點,描寫人物的語言、動作、神態。把人物寫得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能寫出好文章。
五、動筆練習
根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體。
六、范文:我想您,爺爺
我想您,爺爺!雖然是人世陰間,永難相望,但孫兒對爺爺的思念,卻像河里的流水,永遠永遠在流淌。
你還記得嗎?爺爺!在我小時候,冬天的早晨,你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢中喚醒;晚上,我常常坐在您的身邊,聽您將那永遠講不完的“古朝”,臨了,您便用那結滿老繭的手撫摸著我的頭,把我送入夢鄉。夏天,您出門回來,總是帶些我喜歡吃的、玩的,逗著我叫“爺爺”,當我奶聲奶氣喊爺爺時,您就會高興得把我抱在懷里,吻著我的臉說“鳳才!真乖。”
在您的“風采”聲中和撫摸下,我漸漸地長大了,上學了。您還記得嗎,爺爺?你時常坐在我身邊,叼著煙鍋,瞇著沿,一個字一個字的盯著我做作業,夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”,其實,您并不認識字。
你會記得嗎,爺爺?那年,我上了五年級,往返二十里,走讀于鄉小學,遇到下雨天,常淋著雨回家,您總是絮絮叨叨問寒問暖,臨走時您總要把我送出村外,直到走出好遠好遠,爬上了村對面的馬路上,回頭望,您還在村頭佇立…….
您還記得嗎,爺爺?最后一次見您是您從醫院回家,我去上學的路上, 看著您躺在架子車里瘦弱的、身體憔悴的面龐,我的淚直往眼眶,而您卻依然那樣剛強,掙扎著做起身來,用您枯柴般得手,顫悠悠的拍著我的肩膀……您知道嗎,爺爺?孫兒跨上自行車,在沒有勇氣對您回望,而淚珠向斷了線的珠子似的流淌……
您知道嗎,爺爺?兩周后,當孫兒懷著急切而焦慮的心情再次回到您身邊時,爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠睡著了。我哭,我喊,我哭干了眼淚,我喊啞了喉嚨,爺爺呀,為什么不再看我一眼?為什么不應我一聲?!您知道嗎,爺爺?那精致的紙幡扛在孫兒的肩上,時那樣沉重,一步一顛,一步一晃,我的心被揉碎了。
從此,看不見您黑瘦的肩膀,看不見您爬滿皺紋,卻始終微笑著的臉龐,屋里屋外,消失了您昔日高亢而堅定的聲響,然而您知道嗎,爺爺?您一直不離手的煙鍋,依然掛在炕頭;您給我買的那把傘,依然伴我風來雨往;您愛擺弄的牌我也常常取出來,一張一張攤開,再一張一張合攏……
您知道嗎,爺爺?您種的麥子已經泛起麥浪,您種的南瓜已扯開了蔓秧,您走時的荒地已長滿了綠油油的青草,你常常去挑水的泉水井,依然細水長流……
您走了,爺爺。我卻處處都能看到您,聽到您,感到您,爺爺我想您……
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