2022幼兒園活動課程方案
為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定呢？以下是小編精心整理的2022幼兒園活動課程方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2022幼兒園活動課程方案1
如何以整合的發展觀來看待幼兒的學習，如何打破學科間的界限，加強學科之間的聯系，使各個學科互相促進、互相融合，在此，人們似乎更致力于通過主題活動的開展來實現教育的整合，忽視整合觀念在幼兒園一日活動各環節，尤其是區域活動的滲透。區域活動已成為幼兒園教育活動的重要組成部分，但人們在區域的劃分上似乎仍然按學科領域來進行。區域的活動目標、活動內容、操作方式、教師的指導等實際上具有分科活動的明顯特征，各區域間缺乏相互的聯系。這就有礙于幼兒在區域活動中獲得整體性的發展。鑒于此，我園著力于探究如何將整合的教育觀融入區域活動中去。下面我就來談談自己的一點體會：
一、整合課程教學目標與區域活動目標的整合
在整合課程的活動目標中我們希望提供一種既兼顧兒童發展個別差異性、又考慮兒童發展全面性的課程構架，尋找相對符合兒童興趣和可以容許不同兒童共同提高的目標，我們需要將各個領域的核心概念和核心技能有效地整合到整合課程的目標中去，我們需要通過活動的方式來引導幼兒學習，摻入各個領域的內容，設立從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能方面的發展為整合課程的目標。整合課程活動目標的生成為區域活動目標的設立起到了明顯的導向作用，課程目標的整合概念孕育了無數個整合性區域活動的目標，其中的區別只是在于課程的整合目標是由教師來引導，幼兒參與來達到，區域活動則側重于讓幼兒自身在與物體、與材料相互作用中，去觀察、去體驗、去探索、去發現、去認識、去進行自我建構而達到整合性區域活動的目標。因此，整合性區域活動的目標是來源于整合性課程的目標中的。
以中班上學期主題“傘的世界”為例：
1、這個主題目標是：帶領幼兒從認識傘入手，引導幼兒觀察傘的外形、種類、花樣，探索傘的特性，感受傘的重要性，進而幫助幼兒形成對傘的聯想帶來的豐富經驗。在這樣的主題目標引領下我們設立了“花傘加工廠”的區域活動，把這個游戲的目標定為：
�、偬峁└魇礁鳂拥膫忝�，引導幼兒選擇自己喜歡的傘面進行裝飾，鞏固小傘制作的.方法。
②引導幼兒整合各游戲區域進行游戲，能創造性的利用“傘”進行交往、表演等活動。
③通過活動感受傘的多樣性以及不同圖案的美。
2、教師把主題的整合目標下放到了各類區域活動的目標中去，將主題性區域活動目標轉化為各區域活動的發展目標，使各區域保持內在的聯系。我們還以”花傘加工廠”游戲為例，角側重于豐富社會生活經驗，制定的發展目標為：
�、俟膭钔尥藜�、點心店、銀行的幼兒嘗試用傘進行活動，感受傘的多樣性和美。
�、诿拦^側重于發展幼兒感受美、表現美的能力及動手操作能力。
�、郾硌輩^換上抒情的音樂，請幼兒表演花傘舞，發展幼兒的表現表演能力，增強自信心。
�、芑▊愕険Q上各種各樣美麗的傘，讓當老板的幼兒與前來買傘的顧客友好的交流。
二、區域活動內容與主題課程活動內容的有機整合
1、主題內容的預習。即在集體教學活動前，讓幼兒先到區域活動中對有關材料進行操作感知。一是讓幼兒積累直接經驗，二是使教師更好地觀察了解幼兒的興趣、需求和問題，以便生成集體教育內容。這類內容常見于探索區、美工區，如在進行“傘的選美會”集體活動之前，先在探索區投放一些傘的漂亮拼圖，讓幼兒通過操作擺弄，初步感知傘面不同圖案的美，培養幼兒探究的興趣和欲望。然后，教師根據幼兒在操作過程中存在的共性問題，生成集體教學內容的重點難點，意在通過教師的提升，發現規律。
2、主題內容的鞏固和拓展。即指區域活動的內容是集體教學活動內容的延伸。通過區域活動中頻繁的個體性操作和練習，將集體活動中沒有達到的目標得以彌補和遷移。例如“花傘加工廠”的游戲中，美工區的幼兒在運用多種材料制作漂亮的花傘后動手能力得到了很大的鍛煉與提高，他們需要在交往能力、表演能力方面獲得提升，于是教師在活動正式開始前以談話的方式讓幼兒討論花傘加工廠做好的小傘可以做什么，哪些地方的工作人員可以拿傘做游戲。這些目標的達成是在有限的集體活動中無法實現的。
3、主題內容的下放。即將主題內容直接通過區域活動形式開展，目的是培養幼兒自主學習能力和便于教師在區域活動中進行個別指導。這類內容較常見于美工區、益智區。如在“傘的世界”主題區域活動中我們在美工區提供了制作降落傘、小紙傘、彩繪傘的材料、工具讓孩子們探索、制作，這樣教師既可以在邊上觀察，又可以在適當的時候給予個別的指導，特別是幫助那些動手相對差一點的幼兒提高能力。
主題內容的預習、鞏固遷移及下放，使區域和主題、區域與區域有機地整合起來，特別是主題內容的預習和鞏固遷移，促使區域活動和集體活動有機滲透在一起，充分發揮了區域活動和集體教育活動各自不同的教育功能。當然，主題內容的預習、下放、鞏固遷移在實施時，并不是絕對的，而是視具體情況而定，有時也可以交叉使用。如原本是主題內容的下放，而教師發現孩子在區域活動中出現的問題是一樣的，為了提高教育效益，就組織了集體活動來解決這個問題，因此變成集體活動的預習了。
總之，整合課程的教學活動與區域活動是息息相關的，整合的課程指引了整合的區域活動，整合的區域活動又為整合的課程提供了新的活動材料。游戲與課程之間的必然聯系，兒童期是人生中發展最為迅速的時期，這一時期的教育、發展將會影響個體的一生。
2022幼兒園活動課程方案2
活動方案：
一、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節日圖片，在感知節日的同時，也了解我國的傳統習俗，增強幼兒對民族文化的興趣。
三、制作賀卡，小朋友之間互相贈送增進友誼。
四、幼兒表演節目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰的手里，誰表演節目。
六、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂，茁壯成長。
活動總結：
12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的'節日，讓孩子們看到自己進步和成長，我們結合各個領域的活動，排練了許多精彩的節目和游戲活動，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室，并動手剪窗花貼在了玻璃上，進一步感受節日的氣氛。上午8：30分，慶�；顒釉诟杪暋缎履旰谩分欣_了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅！
在擊鼓傳球的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗、感受到節日帶來的快樂。在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。歡樂的時光總是過得短暫，但老師對孩子們的祝福卻源遠流長，相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護下會健康茁壯的成長。
【幼兒園活動課程方案】相關文章：
幼兒園活動課程方案03-07
幼兒園游戲課程活動方案設計10-12
幼兒園讀書節課程活動方案04-25
幼兒園課程方案04-16
幼兒園課程游戲化教研活動方案(大全)06-29
幼兒園活動課程方案（通用15篇）08-11
幼兒園課程教學活動方案（通用14篇）06-22
幼兒園課程方案范文12-03
幼兒園開學課程方案01-25