幼兒園教學比賽方案（通用14篇）

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園教學比賽方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園教學比賽方案 篇1

　　一、活動目的

　　念兒歌是幼兒園教學中非常重要的教學形式，既可以培養幼兒對文學作品的興趣，又能培養幼兒口頭語言、記憶、理解等能力，還能體驗作品所表達的情感，孩子們也非常喜愛。為使健康向上、童趣盎然的'兒歌在幼兒園唱響，能給孩子們提供一個展現自己的舞臺，開展兒歌比賽，使孩子們能相互學習、共同進步，在他們成長的道路上留下充實、美麗的足跡。

　　二、活動時間

　　20XX年X月X日下午X點-X點。

　　三、活動形式

　　全園幼兒參加，根據得分選出1個優勝班級。

　　四、活動地點

　　幼兒園活動室。

　　五、具體事項及人員安排

　　現場總負責、制定方案、整理資料。

　　六、活動程序

　　1、主持人開場白。

　　2、宣布比賽規則及評分標準。普通話標準3分；語言流暢3分；表情自然2分；體態大方1分。評委根據以上評分標準打分。

　　3、幼兒按抽簽的先后順序進行比賽。

　　4、園長宣布獲獎班級。

　　5、活動結束。

　　七、活動要求和原則

　　1、活動前抽簽。

　　2、主持人要用形象、夸張的肢體語言帶動幼兒，并使全場有競爭氛圍。

　　3、活動前各班老師要對幼兒提出活動要求，并激發幼兒能大膽參加比賽。

　　4、各班教師組織好班級幼兒，保證幼兒安全。

　　幼兒園教學比賽方案 篇2

　　一、指導思想

　　為提高幼兒藝術素養，張揚幼兒藝術個性，提高學生的繪畫水平，決定舉行幼兒繪畫比賽活動。

　　二、活動目標

　　1、培養幼兒藝術興趣，提高幼兒繪畫表現能力。

　　2、展示幼兒園的美術教育成果以及指導教師與幼兒的繪畫才能。

　　三、參加對象

　　全園幼兒。

　　四、作品要求

　　1、題材內容要求：

　　大班：我們的`家;

　　中班：大樹;

　　小班：不限

　　2、繪畫形式可以是水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、刮蠟畫、粘貼畫等。

　　3、紙張規格為A4紙，各班報送3幅作品，右下角寫明班級、幼兒姓名。

　　五、活動時間安排：

　　1、4月15日——4月18日，準備階段。各班教師組織和指導幼兒進行各種形式的繪畫活動。

　　2、4月19日16點??各班上交幼兒繪畫作品。

　　3、4月19日16點30分??由評委評出獲獎作品，并公布發獎。

　　六、評獎方式

　　1、評委：聘請小學優秀美術教師擔任。

　　2、獎項設計：評出各年級一等獎1名，二等獎2名;三等獎3名，鼓勵獎若干名。

　　3、評比標準：富有童趣，大膽構圖，內容豐富，畫面飽滿、均衡，色彩協調、明快，形象清晰、完整，能表現出一定的意境，富有想象力和創造性。

　　七、幼兒作品展示

　　獲獎作品經過裝飾后展示在幼兒園宣傳櫥窗、走廊墻壁上。讓家長們欣賞。

　　幼兒園教學比賽方案 篇3

　　一、活動目的：

　　為了培養幼兒豐富的想象力和創造力，發展他們的繪畫能力與審美情趣，使幼兒能夠用五顏六色的彩筆畫出五彩繽紛的世界，促進幼兒興趣愛好的發展，決定在五一期間舉行“我運動我快樂”幼兒繪畫比賽活動。

　　二、活動時間：

　　xx年4月29日，下午

　　三、活動對象：

　　中、大班組幼兒。

　　四、活動準備：

　　1．指導學生準備、搜集參賽資料及材料。（各班班主任）

　　2．向各班老師幼兒學生宣傳本次比賽的`重要性，積極調動學生的參賽熱情。

　　五、活動要求：

　　1．內容要求：

　　參加繪畫比賽的學生以“我運動我快樂”為本次比賽主題創作一幅畫，表達自己對愛運動，熱愛生活的美好情感

　　2．繪畫要求：

　　A．繪畫形式以兒童想象畫為主，繪畫材料不限。

　　B．統一采用幼兒園提供的繪畫紙。

　　C．要有明確的中心內容，選用有一定意義的畫面。（圍繞本主題，題目自定）。

　　D．色彩要鮮明，畫面要清晰，整體色調要協調。

　　六、活動地點：

　　大一班活動室。

　　七、活動評選：

　　1．比賽結束后，班主任進行初選，推選優秀作品（班級人數10%）上交到園長室。

　　2．園長室組織人員對參賽作品進行統一評比，并按比例進行表彰獎勵。

　　幼兒園教學比賽方案 篇4

　　為了激發幼兒感受美、表現美、創造美的情感，體驗自由表達和親子創作的快樂，結合達川中心學校“快樂與我同行”繪畫比賽暨繪畫作品展覽活動，特制定我園“親子繪畫比賽”活動方案。

　　一、指導思想

　　為提高幼兒藝術素養，張揚幼兒藝術個性，達川中心幼兒園親子繪畫比賽開始了！我們的宗旨在通過親子繪畫的形式，一方面為幼兒提供展示自我才華的平臺，提高幼兒的動手能力和想象空間；另一方面讓幼兒與家長一起體驗美術創意活動的快樂，加強家長與孩子之間的情感交流。

　　二、活動目標

　　1、培養幼兒藝術興趣，提高幼兒繪畫創意能力。

　　2、展示幼兒園的美術教育成果以及家庭與幼兒的`繪畫才能。

　　三、參與對象

　　達川中心幼兒園全園家長和幼兒

　　四、作品要求

　　1、繪畫主題：《我愛我的幼兒園》。

　　2、繪畫形式：彩筆畫、蠟筆畫、拼貼畫等。

　　3、紙張規格：8開水彩紙。

　　4、作品內容：要求主題明確、內容豐富、構思新穎、畫面干凈。

　　5、背后在右下角用鉛筆寫明：作品題目、班級、幼兒姓名。

　　五、活動時間安排

　　1、xx年3月23日（周五）——3月26日（周一），3月26日各班作品全部交齊。

　　2、xx年3月27日（周二）——3月28日（周三）各班繪畫作品評比階段。進行現場評比打分，公布結果。

　　3、3月28日發獎狀，頒獎。

　　六、評獎方式

　　1、評委：由園長和各班班主任擔任。

　　2、獎項設計：優秀繪畫作品，各班5—8幅（獲獎幼兒頒發獎狀一張，精美獎品1份）。

　　3、評比標準：主題鮮明，富有童趣，大膽構圖，內容豐富，畫面飽滿、均衡，色彩協調、明快，形象清晰、完整，富有想象力和創造性。

　　七、推送作品

　　此次繪畫優秀作品將挑選五幅參加中心校的繪畫比賽；還有機會向《西固教育報》“師生藝術作品選登”欄目投稿；“六一兒童節”時在園內展板展出。

　　幼兒園教學比賽方案 篇5

　　一、指導思想

　　中華經典詩文承載著中華民族精神和傳統文化教育的精華，是建設社會主義先進文化的寶貴資源。開展中華經典詩文誦讀活動，對于傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，激發全社會對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增強民族自豪感和文化自信心具有重要意義。為創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，將說好普通話貫徹實施，引導幼兒從小喜愛文學作品，讓幼兒從小擁有良好的語言教育，激發其參與意識，鍛煉膽量。本學期我園深入開展師幼誦讀經典活動，傳承和弘揚中華民族傳統美德，培養兒童良好的行為習慣，促進兒童心理健康發展，不斷提高師幼的人文素養，激發師幼的愛國主義情感，陶冶師幼的情操和審美情趣。

　　二、實施目的

　　鍛煉幼兒的記憶力，培養幼兒的語感，在潛移默化中對幼兒進行愛國和審美教育，培養孩子高尚的情操。拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好為文學功底打下扎實的基礎。

　　1.總體目標:3—6歲是幼兒語言發展的.關鍵時期，熟讀經典可以讓他們在最好的時候得中華經典文化的熏陶以及提高文學修養。

　　2.具體目標：(1)培養幼兒注意力和憶力。(2)濃厚氛圍提升幼兒文學水平，增加幼兒常識以及文化修養。

　　三、活動主題

　　誦讀經典文學，體會璀璨文化

　　四、參賽對象

　　小、中、大班老師及幼兒。

　　五、活動時間和地點

　　1.初賽：11月9日-11日；地點：各班班級

　　2.復賽：11月11日-13日；地點：各班班級

　　3.決賽：11月16日；地點：幼兒園大會議室

　　六、誦讀形式

　　1.幼兒小組式、師生小組式、單人誦讀式參與。

　　2.集體組內容為: 《弟子規》、《三字經》、《千字文》(任選其一)。

　　3.個人組:小班組內容為唐詩(3首);中班組內容為中外經典古詞;大班內容為散文詩;學前班內容為經典成語故事。

　　七、活動實施

　　1.創設文化氛圍，豐富校園內涵。圍繞中華經典文化，通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經典誦讀產生興趣。

　　2.加強家園合作，評選“書香家庭”。做好全園師幼的宣傳與思想動員工作。廣泛發動幼兒家長積極行動，參與經典讀書活動。

　　3.教師充分引導幼兒利用早晨到園以及午餐等待時間組織幼兒誦讀。在幼兒進行經典誦讀的同時，老師同孩子們一起閱讀經典，共同學習。

　　4.各班可自行制定本班每學期的誦讀計劃，保障誦讀扎實、有效地開展。

　　5.采取靈活多樣的形式，組織本班的誦讀：如聽經典、讀經典、唱經典、演經典、畫經典等，鞏固提高誦讀效果。

　　6.充實本班的“圖書角”：各班在原有的圖書基礎上，可對班級圖書進行充實。充實的圖書主要為其他經典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班幼兒提供更多的國學經典的閱讀資源。

　　八、比賽具體要求

　　1.最多一個節目參賽，每個節目可有成人1人，幼兒最多10人;表演時間2分鐘以內;

　　2.吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏。停頓恰當、聲情并茂，富有感染力和表現力;表情自然、動作大方;能鮮明形象的表達詩歌的情感及內涵。

　　3.背誦熟練，語調把握好。普通話標準、吐字清晰，語速適度，聲音響亮，體現幼兒的天真可愛。

　　4.精神飽滿，表情自然，姿態得體大方，服裝整潔、得體。根據節目進行簡單裝扮或配有道具。

　　九、評分標準

　　1.主題鮮明、突出，內容積極向上。(1分)

　　2.精神飽滿，表情自然，服裝整潔、衛生，不雜亂。(1分)

　　3.聲音洪亮、飽滿，能準確表達出所選文章的內涵，做到聲情并茂，整體效果好，有藝術感染力。(3分)

　　4.表現形式活潑、新穎，富有創意。(2分)

　　5.通話音準，能正確把握語速、語調、頓挫節奏、輕重音和節奏。(3分)

　　十、評獎獎項設置

　　初賽：班中選前5名

　　復賽：班中選前3名

　　決賽：小班級:一等獎:1名;二等獎:2名;三等獎:3名;頒發榮譽證書。

　　中、大班級一等獎:2名;二等獎:3名;三等獎:6名;頒發榮譽證書及相關獎勵。

　　幼兒園教學比賽方案 篇6

　　一、活動時間

　　6月1日上午9:30-11:00。

　　二、活動地點

　　幼兒園操場。

　　三、活動內容

　　朗誦比賽。

　　四、活動對象

　　小中大班幼兒。

　　五、活動形式

　　1、參賽人員：各班分別選出10名幼兒參加比賽。

　　2、評分標準：采用10分制，選手最后得分為評委平均分。

　　3、使用普通話講述。語言清晰，標準，聲音響亮，講述流暢。

　　4、語言生動、形象，有豐富的表現力。

　　5、精神飽滿，著裝大方，體態語生動、自然。

　　六、人員安排

　　1、主持人：XX

　　2、評委：各班班主任

　　七、活動過程

　　1、介紹評委。

　　2、各班以班級的形式進行拉歌朗誦。

　　3、幼兒朗誦比賽。

　　4、組長宣布比賽結果：最佳表現獎3名、最佳參與若干名，頒發給予獎品。

　　5、結束活動：表揚鼓勵幼兒，教育幼兒要多看書、多讀書，從書中學到更多的本領。

　　八、活動規則

　　1、各班在自己班內比賽的基礎上選出10名優秀選手參加年級組比賽，其余幼兒以班級參與的形式參加活動。

　　2、年級組比賽評出最佳表現獎、最佳參與方獎。

　　九、活動要求

　　1、請各班于X月X日上午X點X分之前組織好幼兒到操場坐好。

　　2、請各班于周二將代表班級比賽的.幼兒名單及內容交給教研組長。

　　3、活動時，各班教師作好班級安全工作，注意活動安全。

　　4、活動時，教師負責好自己班的紀律，做到不大聲喧嘩做文明小聽眾。

　　幼兒園教學比賽方案 篇7

　　幼兒廣播體操是幼兒體育的重要組成部分，是對幼兒進行綜合素質教育的重要內容，是幼兒一日活動中的重要環節。為了讓幼兒做操的動作更到位，更整齊，提升幼兒園廣播體操的整體水平，調動幼兒參與體育鍛煉的積極性，促使幼兒健康快樂的成長，特舉行以“精神抖擻展風姿，健康快樂練身體”為主題的全園幼兒廣播體操比賽。具體方案如下：

　　一、比賽時間：

　　20xx年12月20日（如遇特殊情況比賽推遲）

　　二、比賽事項：

　　1、比賽內容：幼兒廣播體操。

　　2、參賽人員：全體幼兒及各班教師。

　　3、比賽地點：幼兒園操場。

　　4、獎項設置：

　　學前班：設一等獎1個，二等獎2個。

　　大班（包括紅星幼兒園）：設一等獎1個，二等獎2個。

　　三、分工安排：

　　1、組織：王建紅

　　2、評委：王建紅鄧昭元

　　3、計分：肖佳

　　4、安全維護：陳美娥及各班教師

　　5、場地準備：鄧昭元肖佳

　　6、主持：蘇晶晶

　　7、音響設備：丁娟

　　8、攝影：歐嫄嫄

　　四、比賽具體要求：

　　1、各班幼兒應嚴格遵守賽場紀律，各班教師維持本班紀律。

　　2、比賽結束后，各班清掃自己的'公共區衛生。

　　3、比賽以班級為單位，分成學前班和大班兩組，參賽的廣播體操必須符合幼兒的年齡特點。

　　4、以班為單位，自制班牌，自編口號，自排隊形。

　　5、所有教師要明確各自崗位，認真做好活動前的準備工作，精心組織，周密安排，確保學生安全。

　　五、評分標準：（比賽采用100分制）

　　1、入場、退場：5分，要求速度快，有秩序。

　　2、隊形隊列：10分，隊列要整齊，隊形變化明顯到位。

　　3、服裝：5分，服裝要求合身整潔，給人精神飽滿的視覺享受。

　　4、常規：10分，做操時無走動、講話、松散現象。

　　5、動作質量：60分

　　（1）動作準確性、體操編排：50分，要求動作正確、協調連貫，能根據本班孩子的發展情況進行編排。

　　（2）節奏、力度：10分，動作的快慢要與音樂節拍相符，動作整齊有力。

　　6、精神風貌：10分

　　（1）精神狀態：5分，參賽班級要朝氣蓬勃，充滿活力，能給人以積極向上的飽滿情緒，能充分體現本班幼兒的精神面貌。

　　（2）幼兒參與率：5分，要求參賽班級的學生全部參與。

　　六、具體流程：

　　1、負責人致開幕詞。

　　2、主持人介紹比賽的規則、評分細則。

　　3、比賽開始，參賽班級根據比賽前的抽簽順序進行比賽。

　　4、其間主持人向觀眾及參賽班級公布分數。

　　5、所有的參賽班級比賽完后，工作人員進行統分。

　　6、主持人宣布比賽結果。

　　7、主持人宣布比賽結束。

　　8、工作人員負責做好后期工作。

　　幼兒園教學比賽方案 篇8

　　一、比賽時間：

　　4月17日上午9:30-11:00

　　二、比賽地點：

　　幼兒園操場

　　三、參賽辦法：

　　（一）抽簽決定比賽班級及順序。抽簽時間：4月12日。

　　（二）開幕式同以往。

　　（三)以進場——做操——退場的程序比賽,具體流程參照上一次.

　　四、比賽要求：

　　（一）各班要求統一園服。

　　（二）各班必須保持隊列整齊，比賽中可有適當的隊形變化。

　　(三)每個班級在進場時應有簡短口號，如：中一中一,永爭第一。

　　(四)中班級延用以前的音樂,動作上可以更改,可加大一定的難度;大班級更新音樂,操的動作要提高一個難度層次.

　　五、評分標準

　　入場與退場（15分）

　　（一）幼兒要四路或六路縱隊進場進行比賽（入場有口號）。

　　（二）從入場到退場要快速有序、合理。

　　（三）老師指揮時口令準確，聲音洪亮。

　　隊列隊形（15分）

　　(一)幼兒隊列整齊，精神振作。

　　（二）隊列縱橫、斜向呈直線。

　　（三）原地轉發節奏準確，隊列整齊。

　　做操(60分)

　　（一）動作正確性（30分）

　　1、動作是否多余或少做（動作交代不清楚）。

　　2、四肢曲直是否準確。

　　3、動作幅度是否達到標準。

　　4、軀干伸屈是否達到標準。

　　（二）節奏（10分）

　　1、動作的快慢是否與節奏相符。

　　2、團體動作是否整齊劃一。

　　（三）力度（10分）

　　觀察動作的力度、協調與連貫。

　　（四）整體富有表現力（10分）

　　精神狀態是否朝氣蓬勃，充滿活力，是否帶給人積極向上的.精神風貌，包括動作幅度、表情等。

　　精神面貌（10分）

　　幼兒態度積極認真，整個競賽過程自然流暢，動作舒展，給人以美的感受。

　　六、評委：

　　家長委員會

　　幼兒園教學比賽方案 篇9

　　數學活動

　　認識星期

　　活動目標:

　　1、知道一個星期有7天，初步了解它們的排列順序。

　　2、培養幼兒積極思考，大膽發表自己的想法。

　　3、引導幼兒積極參與游戲，體現團結合作的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　1、出示圖片，講述故事

　　（1）出示圖片，請幼兒數一數一共有幾個葫蘆？

　　（2）出示葫蘆娃出生的'圖片，初步了解一個星期有7天。

　　二、游戲《找朋友》

　　（一）找相同的朋友

　　1、教師介紹游戲的玩法。

　　2、請幼兒根據自己的星期卡片，找朋友。

　　（二）誰的反應快

　　隨著音樂圍著圓圈轉，當音樂停下來，請幼兒找到相應的圓圈。

　　三、游戲“猴子的一星期”

　　1、看圖片，聽錄音。

　　2、邊看圖片邊聽錄音，了解猴子一個星期所作的事情。

　　3、引導幼兒觀察圖片，說說猴子一個星期做的事情。

　　4、說說我們的一星期。

　　四、活動結束

　　隨著音樂“星期之歌”離場。

　　幼兒園教學比賽方案 篇10

　　活動目標

　　1.使幼兒感受故事語言的豐富與優美，培養幼兒創編故事的興趣。

　　2.引導幼兒學習看圖講述和自編故事，發展幼兒的表現力和創造力。

　　活動準備

　　Ppt：上幼兒園 幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導入

　　1.談話：今天誰送你來幼兒園的？你是高高興興來幼兒園的嗎？

　　2.你喜歡來幼兒園嗎？在幼兒園里你會做些什么呢？請幼兒互相說一說，為編故事做鋪墊。

　　二、展開

　　1.出示圖片1

　　引導幼兒說說媽媽送寶寶來幼兒園后會發生什么故事呢？

　　2.老師啟發引導幼兒看圖創編故事。

　　（1）我們先給這個小朋友起個名字吧

　　幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）

　　媽媽送紅紅來到幼兒園后，紅紅給媽媽說了什么？

　　（媽媽再見）

　　（2）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？

　　3.逐一出示圖片：

　　紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？

　　準備吃飯時，紅紅做了哪些事情？

　　紅紅是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎樣收拾玩具的？

　　紅紅吃簡餐時想到了誰？

　　紅紅上課時怎樣聽講的`？

　　鼓勵幼兒大膽講述。

　　4.根據幼兒的回答積極引導幼兒創編出較完整的故事，有故事名字，有情節。

　　5.引導幼兒懂得，每個人都很棒，都能自己編故事。對幼兒的創編進行鼓勵支持，幫助幼兒樹立自信。

　　6.教師評價，對幼兒在看圖編故事過程中的積極表現，給予贊賞。

　　7.老師就圖片創編故事。

　　三、延伸

　　將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。

　　幼兒園教學比賽方案 篇11

　　活動目標：

　　1、理解故事的內容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”

　　2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。

　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。

　　活動準備：

　　米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

　　活動過程：

　　一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的`魔棒》

　　二、教師有感情地講述故事

　　（1） 米皮皮得到了一個什么寶貝？

　　（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？

　　（3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）

　　教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！

　　游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”

　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發生了什么事情？請再聽一邊故事。

　　教師出示故事圖片講故事

　　提問：

　　（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發生了什么事情？

　　（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

　　（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

　　四、學習游戲“米皮皮的磨棒”

　　我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

　　第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

　　第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”

　　五、結束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？

　　教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！

　　幼兒園教學比賽方案 篇12

　　[主題名稱]

　　動物的秘密

　　[活動名稱]

　　語言領域——古詩《所見》

　　[活動齡段]

　　大班

　　[活動目標]

　　1.初步理解古詩意思，體悟詩中情景，感受人與動物之間的情感。

　　2.能用自己的話說古詩意思，并能把古詩編成一個簡單的小故事講出來。

　　3.通過想象完善故事的情節，突出個性體驗，培養創新能力。

　　[活動準備]

　　1.主題圖、自制課件

　　2.教案、故事情節的想象和調控、各種鼓勵措施。

　　[活動過程]

　　一、 談話激趣：

　　孩子們，動物是我們人類的好朋友，你知道哪些動物呢?(幼兒舉例子)大家知道這么多動物呀，真是太棒了!今天，老師帶領大家認識一種生長在我國南方的小動物，這種小動物啊，有“昆蟲音樂家”之稱呢!它的歌聲是那樣悅耳，它的歌聲是那樣悠揚。有它鳴唱的日子，是祥和的、寧靜的，更是令人陶醉的。想認識這種小動物嗎?(想)好，本節課，我們就借助一首古詩，來認識它。

　　二、 理解欣賞古詩：

　　1.這首古詩的名字叫《所見》。(教師課件出示古詩內容)孩子們，請認真聽老師讀這首古詩，看誰聽的最認真!(教師范讀)

　　2.這首詩很短，朗朗上口啊!小朋友愿意和老師一起來讀這首詩嗎?(教師領讀這首詩，由于孩子小，所以領讀3遍)

　　3.在剛才讀詩的過程中，我發現很多小朋友讀得都非常認真，把老師的語氣、停頓都學會了，我想，他們一定很想像老師這樣把這首古詩讀給大家聽，不過，為了能讀得更好，先請小朋友自己嘗試讀一讀吧，看誰讀得好!(幼兒自由嘗試讀，發現不認識的字，能在別人展示時有意識的識記)

　　4.剛才大家讀得非常認真，有的小朋友聲音洪亮，發音準確，真是小朋友們學習的榜樣!現在，老師給大家一個展示自己的機會，誰想展示自己的優秀的讀詩本領呀?(指名讀，為幼兒正音，也為了培養幼兒的讀詩興趣)

　　5.剛才這位小朋友讀得真棒!給了老師一個特大的驚喜!還有誰愿意給老師帶來驚喜呢?(引領更多幼兒積極讀詩，從而熟絡古詩，為理解準備)

　　6.古詩既然寫得如此令人愛讀，這首詩主要寫的是什么意思呀?看哪位小朋友的.頭腦聰明，說得好!(讓幼兒七嘴八舌談詩意，初步猜想和理解)

　　7.剛才小朋友們說得真好!可以看出，我們班的小朋友是最聰明的!現在我們一起來理解這幾個詞語的意思：牧童：就是放牛的孩子。振：振動，說明牧童的歌聲嘹亮。林樾：道旁邊已成樹蔭的樹。欲：想要。捕：捉、抓。鳴：就是叫。

　　8.通過對詞語的理解后，我們對古詩的意思是不是有了更深刻的理解呢?現在誰愿意再說古詩的意思，看誰的回報最棒!(引領再次理解古詩，為進一步編古詩做準備)

　　9.看來，小朋友們對古詩的意思已經有了比較深刻的理解。現在我們都知道古詩的內容了，誰愿意把古詩中所講的內容講給小朋友們聽呢?看誰是咱班的小小古詩家!(初步引領幼兒講故事)

　　10.聽了剛才幾個小朋友所講的故事。老師被大家的故事深深的吸引了。如果讓你把故事講給爸爸媽媽聽，為了更好的吸引爸爸媽媽，你打算怎樣講這個故事呢?自己嘗試講一講吧!(每個幼兒都練習講故事，培養口語表達能力)

　　11.看到大家剛才認真的樣子，老師真為你們的爸爸媽媽感到高興!可是，老師不知道，這個可愛的小牧童安靜的站在樹下聽知了的叫聲，接下來是怎么做的?有沒有捕到叫聲歡暢的知了呢?你能繼續想象一下故事的結局嗎?(引領幼兒打開想象，發揮個性才能，續編故事)

　　12.這么精彩的故事，作者只用了二十個字就講出來了，真是太棒了。那么，這個作者是誰呢?(引領幼兒了解作者)

　　13.本節課，我們看到了一個可愛的小牧童捕捉知了的場面，不但讓我們看到了男孩捕捉的技巧，還讓我們認識了一個可愛的、愛唱歌的小動物，收獲真大呀!(引領幼兒回顧)

　　[活動延伸]

　　1.放學回家后，請小朋友們把這個故事講給爸爸媽媽聽，要把故事講完整哦!

　　2.孩子們，學習一個捕捉小動物的故事，明天講給大家聽

　　幼兒園教學比賽方案 篇13

　　學習目標：

　　模仿做動作， 鍛煉肢體活動能力。

　　活動準備：

　　1.狐貍布偶。

　　2.《故事屋》幼兒 用書或電子書第2 -3頁。

　　活動過程：

　　1. 出示狐貍布偶，請幼兒說一說，自己平時都喜歡聽誰講故事、經常在哪里聽故事等。

　　2. 出示幼兒用書或電子書第2-3頁，請幼兒描述圖畫中的故事內容。

　　3. 請幼兒模仿狐貍先生敲擊、爬梯、肩部負重等動作，和小朋友一起模仿蓋故事屋時的.動作。教師可以請幼兒一邊做動作，一邊模擬蓋房子時的操作工具（如鋸、錘子等）所發出的聲音。蓋好后，請幼兒設計表示“完成了”的動作。

　　4. 請幼兒說一說在模仿蓋房子活動中的感受。如果幼兒不能完整表達，教師可幫助幼兒補充完善，幫助幼兒積累詞匯。

　　活動評價：

　　1.能看圖講故事。

　　2.能控制自己身體的動作。

　　活動建議：

　　鼓勵幼兒用不同的方式表示“完成了”的動作。如，做出v字型手勢，或用歡呼聲表示。

　　幼兒園教學比賽方案 篇14

　　活動目標：

　　1、通過音樂活動，激發幼兒高高興興參加音樂活動的興趣。

　　2、激發幼兒愛小動物的情感。

　　重點與難點:

　　能參與游戲,并模仿大班幼兒學做各種小動物。

　　材料與環境創設：

　　1、動物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個,小動物的家。

　　2、錄音機、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。

　　設計思路：

　　小班幼兒的年齡特點決定了他們對媽媽的依戀，喜歡“小狗”、“小貓”等小動物。故選擇了這一教材，通過輕松、愉快的游戲活動來激發幼兒愛小動物的情感。

　　活動過程：

　　1、以游戲口吻，引出主題。

　　雞媽媽：“咯咯噠：小朋友好，我的小雞不見了，可把我急壞了，你們看見我的'寶寶嗎?我得趕快去找找。”

　　2、幼兒欣賞、感受

　　雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”，其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。

　　3、雞媽媽問：“我的小雞找到了嗎?到底到哪里去了呢?”幼兒第二遍感受。

　　4、雞媽媽問：“雞媽媽找到寶寶了嗎?找到誰的寶寶了?”(幼兒自由發言)。

　　5、雞媽媽：“我的心里真著急，我一定要把小雞找到!”

　　幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。

　　6、問：“雞媽媽先找到誰?它是怎么回答雞媽媽的?”幼兒熟悉歌詞。

　　7、問：“想不想一起做游戲?想做鴨寶寶到小鴨家里去，想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲，反復兩遍。

　　8、雞媽媽：“小雞，你們以后要跟著媽媽。”

　　9、介紹游戲名字__小雞在哪里。

　　“雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎?”

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