經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿15篇
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿1
大家好，我是黃xx的媽媽?zhuān)欣蠋熥屛医榻B一下是如何教育我女兒的。我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可以介紹，愿借這個(gè)機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)一起探討教育孩子的方法。
聽(tīng)招老師介紹，黃語(yǔ)穎在學(xué)校表現(xiàn)比較好，作為家長(zhǎng)聽(tīng)了后很高興。孩子的進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo)，借此機(jī)會(huì)向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。
我們教育孩子時(shí)，一般都習(xí)慣從事情態(tài)度入手。平時(shí)對(duì)人要有禮貌，多給孩子講些尊老愛(ài)幼的故事；和長(zhǎng)輩朋友說(shuō)話，溝通時(shí)要注重語(yǔ)氣；有好吃的和好玩的要和長(zhǎng)輩朋友一起分享；以上這些，去年寒假務(wù)莊小學(xué)發(fā)回來(lái)的國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》里面都有，我在輔導(dǎo)女兒的功課中無(wú)意看到這本書(shū)，以前我沒(méi)有讀過(guò)，也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在和小孩一起去學(xué)習(xí)，一起去理解，一起去做，讓孩子和我們一起快樂(lè)的去體會(huì)。所以我女兒在學(xué)《弟子規(guī)》中，她開(kāi)始理解了，學(xué)的也認(rèn)真了，所以背的很快，有時(shí)還能賣(mài)弄幾句來(lái)教妹妹。
在學(xué)習(xí)成績(jī)中，我經(jīng)常和黃語(yǔ)穎說(shuō)：知識(shí)比分?jǐn)?shù)更重要，學(xué)到知識(shí)是你自己的，知識(shí)可以讓我們變得聰明，知識(shí)可以讓我們充滿(mǎn)智慧，知識(shí)可以解決很多問(wèn)題等等，讓孩子明白知識(shí)的重要性。
每次考試結(jié)束，我從不過(guò)問(wèn)孩子考了多少分。我會(huì)和孩子一起看試卷，無(wú)論多少分，70也好90也好，拿到試卷簽名前的第一件事情就是先看試卷題，看看哪里丟分了，丟分的原因是什么？是粗心還是沒(méi)有掌握好這部分的知識(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，每次和孩子一起分析試卷，她都能主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)不好意思的說(shuō)：啊，我又粗心了，這里不該丟分的，或我不會(huì)做這道題，或我理解錯(cuò)誤了等等，我的目的已經(jīng)達(dá)到了，孩子開(kāi)始明白自己的錯(cuò)在哪里，更改容易得多了。
上個(gè)月，過(guò)母親節(jié)，學(xué)校老師布置了給母親寫(xiě)封感恩的信，我女兒像平時(shí)做功課一樣很快就寫(xiě)完，送給我，在收的時(shí)候，我很高興，女兒真的長(zhǎng)大了。會(huì)給媽媽寫(xiě)信了。但是打開(kāi)一看，內(nèi)容是很好，但是她語(yǔ)句不通，我就和她說(shuō)，你自已讀一讀，看下想和媽媽說(shuō)什么，怎樣寫(xiě)媽媽才能明白。她就自已讀一次加幾個(gè)字，讀一次又加幾個(gè)字，又來(lái)問(wèn)我媽媽這樣寫(xiě)行不行，我又幫她引導(dǎo)下，做個(gè)比喻她又加了一些，那天我們母女就在那改呀，想呀，寫(xiě)呀，寫(xiě)了好多頁(yè)紙。第二天，她放學(xué)回來(lái)，她很開(kāi)心的跑來(lái)告訴我，媽媽?zhuān)覍?xiě)給你的作文，老師幫我評(píng)了一等獎(jiǎng)，我說(shuō)你知道你為什么會(huì)得到一等獎(jiǎng)嗎？，她說(shuō)我寫(xiě)的好，我說(shuō)還有呢，是媽媽你教的，我說(shuō)不是，是因?yàn)槟阍趯?xiě)信的時(shí)候你用心了，你認(rèn)真了，認(rèn)真了就會(huì)有回報(bào)的，她開(kāi)心的說(shuō)原來(lái)是這樣，以后我都要認(rèn)真。
在學(xué)校，我覺(jué)得老師的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)對(duì)孩子有很大的作用，老師給每個(gè)表現(xiàn)好或作業(yè)做的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品或在本子上批了a+紅旗，有一天我女兒回來(lái)告訴我，老師給她評(píng)了一個(gè)b，要重寫(xiě)，她和我說(shuō)時(shí)很沮喪，我當(dāng)時(shí)就安慰她，說(shuō)，你寫(xiě)認(rèn)真點(diǎn)老師不就又給你ａ+紅旗了。經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)，女兒以后真的沒(méi)有得過(guò)b了。
當(dāng)然在教育孩子過(guò)程中，我們也有不少的苦惱和困惑。例如：黃語(yǔ)穎現(xiàn)在每天回家雖然能夠主動(dòng)的去做作業(yè)，但是“附加動(dòng)作”太多，一會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這玩玩那，所以做作業(yè)不是漏題，就是看錯(cuò)題目。
每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都不可能相同，或許有些方法適合這個(gè)家庭，對(duì)這個(gè)家庭有用，但未必適合所有家庭，所以，今天的經(jīng)驗(yàn)只是一個(gè)分享的過(guò)程。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿2
以人為本、注重長(zhǎng)效，提高城市管理執(zhí)法水平
——分隊(duì)開(kāi)展城市管理執(zhí)法工作淺析
年初，大隊(duì)根據(jù)本區(qū)的工作實(shí)際，提出了：疏堵結(jié)合，實(shí)行三區(qū)管理；劃分網(wǎng)格責(zé)任區(qū)，實(shí)行網(wǎng)格崗位責(zé)任制；實(shí)行捆綁式管理，增強(qiáng)城管、協(xié)管隊(duì)伍戰(zhàn)斗力、凝聚力；推行錯(cuò)時(shí)制管理，合理分配管理力量等工作要求。半年多來(lái)，各分隊(duì)認(rèn)真圍繞著大隊(duì)提出的相關(guān)工作要求，結(jié)合文明城區(qū)創(chuàng)建工作，逐步探索出一些新的路子。現(xiàn)將aa分隊(duì)開(kāi)展城市管理方面的情況，作一介紹和分析，以便其他分隊(duì)借鑒。
一、注重溝通協(xié)調(diào)，標(biāo)本兼治進(jìn)行疏導(dǎo)
1、馬路菜場(chǎng)疏導(dǎo)點(diǎn)的設(shè)置和管理情況
針對(duì)aa鎮(zhèn)城管工作中面對(duì)的相關(guān)問(wèn)題，aa分隊(duì)開(kāi)展了調(diào)查分析，并積極與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門(mén)溝通，在資金及疏導(dǎo)點(diǎn)等方面，取得政府及相關(guān)部門(mén)的支持和配合，通過(guò)多次的選址和協(xié)調(diào)，成功地設(shè)置了**老街、**車(chē)站、****、**西路等疏導(dǎo)點(diǎn)，真正落實(shí)了疏堵結(jié)合的管理模式。
目前，**車(chē)站、****、**西路已進(jìn)入有序管理階段，得到附近群眾的稱(chēng)贊。**老街入市準(zhǔn)備工作已完成，即將入市管理。aa分隊(duì)通過(guò)探索與實(shí)踐，馬路市場(chǎng)疏導(dǎo)工作取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，基本解決了馬路市場(chǎng)的管理難點(diǎn)問(wèn)題，為其他分隊(duì)馬路市場(chǎng)疏導(dǎo)工作樹(shù)立了典范。
2、整治店招店牌的工作方式
aa分隊(duì)在管理過(guò)程中，加強(qiáng)前期的宣傳，有情管理，以理服人。在aa鎮(zhèn)的城市管理工作中，未組織過(guò)大型的聯(lián)合執(zhí)法活動(dòng)；在店招店牌的整治前期，分隊(duì)專(zhuān)門(mén)安排隊(duì)員協(xié)助鎮(zhèn)政府相關(guān)部門(mén)挨家挨戶(hù)做好宣傳工作，取得了各店家的理解和支持，因此實(shí)施拆除店招店牌過(guò)程中，未發(fā)生店家阻撓等情況，同時(shí)也節(jié)省了城管隊(duì)員現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管的人力。
3、違章建筑拆除的做法
（1）宣傳先行，“三步”到位。勤于“跑”——多次上門(mén)宣傳各項(xiàng)法律法規(guī)，提高違章當(dāng)事人的守法意識(shí)；用心“聽(tīng)”——聽(tīng)取當(dāng)事人的意見(jiàn)；耐心“勸”——盡可能讓違章當(dāng)事人在認(rèn)識(shí)到違章行為后，主動(dòng)配合拆除工作。
（2）區(qū)別對(duì)待，人性拆違。對(duì)于確實(shí)符合建房條件且建后自用的違章建筑，采取老房換新房的措施；其余建筑，根據(jù)年限，區(qū)分情況，逐步取締，分期分批限期拆除，尤其在對(duì)**路洋房小區(qū)的違章搭建（后被確定為翻修屋面）處理過(guò)程中，由于調(diào)查細(xì)致、協(xié)調(diào)有力、方案合理、各部門(mén)聯(lián)動(dòng)配合，圓滿(mǎn)解決了反復(fù)投訴的難點(diǎn)問(wèn)題，**電視臺(tái)就此事予以采訪報(bào)道。
（3）理順機(jī)制，分工明確。結(jié)合實(shí)際，分隊(duì)形成了一套處理違章建筑的工作機(jī)制，按照違章建筑“一口受理”操作流程，及時(shí)做好違章搭建受理、分轉(zhuǎn)、處理等各項(xiàng)工作。屬于城管職責(zé)范圍內(nèi)的違章搭建情況，充分整合城管、協(xié)管、規(guī)土三支隊(duì)伍的力量，分工明確，快速高效處理問(wèn)題；屬于規(guī)土部門(mén)職責(zé)范圍的違章搭建，城管隊(duì)員做好拆違的協(xié)助工作。
二、實(shí)行捆綁式管理，推行分組錯(cuò)時(shí)制管理
aa分隊(duì)注重城管、協(xié)管捆綁式管理，城管隊(duì)員和協(xié)管隊(duì)員融合在一起，劃分網(wǎng)格區(qū)域，推行分組錯(cuò)時(shí)制管理：1、日常網(wǎng)格組。主要安排協(xié)管女隊(duì)員定人、定崗、定責(zé)在網(wǎng)格區(qū)域固守和巡查，宣傳勸導(dǎo)違章行為，并清除“三亂”；2、日常巡查組。城管隊(duì)員與協(xié)管隊(duì)員分成三組，以網(wǎng)格區(qū)域及主要道路為主，開(kāi)展日常巡查執(zhí)法工作；3、中班巡查組。由四名城管隊(duì)員和二名協(xié)管隊(duì)員組成，從15:30到20:00，開(kāi)展巡查執(zhí)法工作；4、夜間值班兼早班組。由二名城管隊(duì)員和二名協(xié)管隊(duì)員組成，主要做好夜間值班、巡查和處理夜間違章及舉報(bào)投訴工作，并在第二天從6:30到8:30對(duì)早點(diǎn)攤等違章進(jìn)行管理；5、行政管理組。由隊(duì)長(zhǎng)、內(nèi)勤人員、舉報(bào)投訴、接待受理及違章受理窗口人員組成。通過(guò)捆綁式管理，加強(qiáng)了城管執(zhí)法力量和凝聚力，通過(guò)分組錯(cuò)時(shí)制管理，有效地遏制了“城管下班，流動(dòng)攤販上班”的現(xiàn)象，理順了長(zhǎng)效管理機(jī)制。
三、重視隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力
1、抓好隊(duì)伍素質(zhì)，提高凝聚力
aa分隊(duì)在隊(duì)伍管理方面，圍繞提高隊(duì)員思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)三個(gè)方面開(kāi)展工作：（1）利用城管、協(xié)管現(xiàn)有的宣傳人才資源，設(shè)立了宣傳小組，定期更新板報(bào)、政務(wù)公開(kāi)等各項(xiàng)宣傳內(nèi)容；（2）組織城管、協(xié)管隊(duì)員開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，研討相關(guān)法律法規(guī)；（3）定期召開(kāi)工作例會(huì)，及時(shí)貫徹落實(shí)大隊(duì)、鎮(zhèn)政府下達(dá)的工作任務(wù)，開(kāi)展執(zhí)法工作研討；（4）每周五開(kāi)展文體活動(dòng)，早上堅(jiān)持隊(duì)列操訓(xùn)練，下午下班后與派出所、規(guī)土等隊(duì)員進(jìn)行足球等比賽活動(dòng)，增強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通和交流，提高隊(duì)伍的凝聚力。
2、用好協(xié)管隊(duì)伍，成為好助手
分隊(duì)充分利用好協(xié)管隊(duì)伍的力量，把協(xié)管與城管緊密聯(lián)系在一起：平等對(duì)待，相互尊重，相互照顧。協(xié)管隊(duì)伍隊(duì)員加班、生病等情況，與城管隊(duì)員一樣對(duì)待。在工作中，相互配合，相互交流，各取所長(zhǎng)；在學(xué)習(xí)中，一起學(xué)習(xí)，一起探討；在各項(xiàng)活動(dòng)中，共同參與，各顯身手，使協(xié)管隊(duì)員深深感受到平等尊重的氛圍，從而調(diào)動(dòng)協(xié)管隊(duì)員工作積極性，真正體現(xiàn)出捆綁式管理的實(shí)質(zhì)，成為城管隊(duì)伍的得力助手。
aa分隊(duì)工作具有以下四個(gè)方面特點(diǎn)：
1、責(zé)任心強(qiáng)，善于思考解決問(wèn)題。以較強(qiáng)的工作責(zé)任心面對(duì)城管工作中的各種困難，變壓力為動(dòng)力，善于思考分析各種具體問(wèn)題，認(rèn)真探索解決方法，積極做好溝通、協(xié)調(diào)、請(qǐng)示工作，有效地解決了一些棘手的難點(diǎn)問(wèn)題。
2、抓住重點(diǎn)，開(kāi)展工作有條不紊。工作中能把握重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，緊緊圍繞大隊(duì)部署的相關(guān)重點(diǎn)任務(wù)，有序地開(kāi)展各項(xiàng)工作，疏導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)、錯(cuò)時(shí)制實(shí)施、“百條道路”、“百個(gè)污染點(diǎn)”治理等重點(diǎn)工作，有條不紊地推進(jìn)和落實(shí)，工作成效的體現(xiàn)提高了城管分隊(duì)的工作地位。
3、創(chuàng)造性好，事半功倍抓出成效。有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的毅力，在疏導(dǎo)點(diǎn)選址過(guò)程中，面臨**老街無(wú)地方可疏導(dǎo)的情況，分隊(duì)通過(guò)無(wú)數(shù)次的排摸、協(xié)調(diào)和請(qǐng)示，成功地找到了一塊地方解決了疏導(dǎo)問(wèn)題。在協(xié)管隊(duì)伍管理、錯(cuò)時(shí)制管理等方面，也具有獨(dú)創(chuàng)性，取得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，使各項(xiàng)工作的開(kāi)展進(jìn)入良性循環(huán)，起到了事半功倍的作用。
4、方法得當(dāng)，較好塑造城管形象。在工作思路上，分隊(duì)從“以人為本、為民服務(wù)”理念著手，對(duì)馬路市場(chǎng)采取了以疏為主的方式；在兩支隊(duì)伍管理方面，采取捆綁式管理；在活動(dòng)和工作中，給予協(xié)管員平等對(duì)待和尊重；在錯(cuò)時(shí)制管理方面，充分考慮各個(gè)時(shí)段的工作需要；在工作方法上，以宣傳教育為主導(dǎo)。aa分隊(duì)有效的工作方法較好地塑造了城管形象，值得各城管分隊(duì)研討和借鑒。
aa分隊(duì)在長(zhǎng)效管理工作中，探索出了不少好的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)，其他分隊(duì)在城管工作中，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出了自己的特色，特別是我區(qū)文明城區(qū)創(chuàng)建工作，各分隊(duì)?wèi)?zhàn)斗在城管第一線，取得了相應(yīng)的工作成效，但有些分隊(duì)工作中還存在著一些問(wèn)題，主要有以下三個(gè)方面，請(qǐng)各分隊(duì)予以對(duì)照分析：
1、長(zhǎng)效管理工作還流于形式
大隊(duì)部署的網(wǎng)格責(zé)任區(qū)管理、捆綁式管理、錯(cuò)時(shí)制管理、疏導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)等長(zhǎng)效管理措施，未認(rèn)真研討、具體落實(shí)，還流于形式。
2、與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門(mén)缺乏有效的溝通
對(duì)本鎮(zhèn)相關(guān)存在的問(wèn)題及解決的措施缺乏研討，缺少思路，忙于應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)交辦的事務(wù)和會(huì)議，與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)缺乏溝通，從而有些鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)城管隊(duì)伍及協(xié)管隊(duì)伍缺乏重視，使城管工作未進(jìn)入良性循環(huán)。
3、業(yè)務(wù)開(kāi)展方面，還不足以很有效地解決問(wèn)題
大隊(duì)部署的相關(guān)長(zhǎng)效管理工作以及各項(xiàng)整治工作還不能有效地推進(jìn)，各鎮(zhèn)之間城管工作進(jìn)展還有差距，如：文明城區(qū)創(chuàng)建工作中開(kāi)展“百條道路、百個(gè)污染點(diǎn)”的整治工作、疏導(dǎo)點(diǎn)的落實(shí)情況、捆綁式管理的實(shí)施、協(xié)管隊(duì)伍的管理等方面。
下階段，針對(duì)存在問(wèn)題，大隊(duì)提出了提高城管實(shí)效、加強(qiáng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)、市容協(xié)管員隊(duì)伍管理、依法行政的程序、督察工作等七項(xiàng)調(diào)研課題，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)分組開(kāi)展調(diào)研。請(qǐng)各分隊(duì)結(jié)合工作實(shí)際，加強(qiáng)研討，探索出一條切合實(shí)際、卓有成效的城管之路。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?lè)，付出和收獲！我今天演講的題目是《愛(ài)的力量》。
寒暑易節(jié)，歲月如歌！從教二年，做班主任一年半，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學(xué)生的感恩，收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài)。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之旅！
今天，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程！
自從接任九年級(jí)（2）班的班主任工作。
開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是42雙眼睛，那是一雙雙充滿(mǎn)個(gè)性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠，甚至還有挑釁的眼睛，那一刻，我知道，這個(gè)班不好帶，但我胸有成竹，我一定會(huì)把這個(gè)班帶好。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量，可以給頑劣以理智，可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng)，可以給浮躁以沉穩(wěn)，可以給頹唐以激昂，可以給迷惘以理想，它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離，那就是博大無(wú)私的師愛(ài)。
我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無(wú)論是何時(shí)何地，無(wú)論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽(yáng)，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，老師就是他們的太陽(yáng)！在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明！
孔子說(shuō)："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生。
每天，我都會(huì)走進(jìn)教室的門(mén)，我想讓每一個(gè)學(xué)生看到我的身影。無(wú)論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，學(xué)生出操，我也和他們一起，我要讓學(xué)生知道，他們熱，他們冷，他們累，但老師是跟他們一起的！
我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生。
學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差，每當(dāng)她不舒服時(shí)，我會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō)，廖老師，麻煩你了，把孩子交給你，我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她，我也是學(xué)生過(guò)來(lái)的，我深知感受。
一次次悉心照顧，一次次細(xì)心的長(zhǎng)談，一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽，我完全融入了學(xué)生的生活，走進(jìn)了學(xué)生的心里。
我了解每一個(gè)學(xué)生的性格，熟知每一個(gè)學(xué)生的思想，他們的任何一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都不會(huì)逃過(guò)我的眼睛，都在我的心里，我也在學(xué)生的心里。
心情不好了，會(huì)有學(xué)生主動(dòng)的來(lái)和我談心，正是學(xué)生對(duì)我的這份愛(ài)的重負(fù)，讓我更加愛(ài)我的學(xué)生。
生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的力量。
愛(ài)是最偉大的教育，也是最成功的教育。
彭帥，他在班里就出好多的問(wèn)題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學(xué)鬧矛盾，甚至想打架，他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響，讓任課老師對(duì)九年級(jí)2班也有了不好的看法，我找他談話，從他的眼睛里我看到了，他是一個(gè)本質(zhì)并不壞的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子，我從來(lái)這樣認(rèn)為。
我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤！給了他無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他適應(yīng)了，思想有進(jìn)步了，他的母親來(lái)到學(xué)校，笑著對(duì)我說(shuō)："謝謝你，廖老師，你比我更懂我的孩子啊！"
"知我者，謂我心憂(yōu)；不知我者，謂我何求"
也許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢？是啊，曾經(jīng)我心里也極度不平衡過(guò)。但自從我看了一篇文章后，觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說(shuō)的："凡事感激，感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵荆桓屑て垓_你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗屇阈延X(jué)了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)你應(yīng)該獨(dú)立；凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長(zhǎng)的人。"
是啊，我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我慶幸我做了個(gè)班主任，我在學(xué)生的身上看到了愛(ài)的延續(xù)，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值！
謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿4
第一點(diǎn)：“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
教育不是灌輸知識(shí)，而是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是通過(guò)探究產(chǎn)生自己的思考。由于平時(shí)工作忙，常常因?yàn)榕R時(shí)性的工作而耽誤給學(xué)生上課，因此，我注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，始終讓學(xué)生在“學(xué)”字上下功夫，接任初四，我做的最多的工作就是：先教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。主要做法是：第一，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，即讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本，羅列出新知識(shí)點(diǎn)，找出疑難問(wèn)題，再通過(guò)查找資料，盡量自己解決這些疑難問(wèn)題。在檢查預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，我不單是檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)本，還要分組分層的讓學(xué)生板書(shū)并講述預(yù)學(xué)的知識(shí)。例如，在預(yù)習(xí)Section A時(shí)，表面上看是讓學(xué)生在預(yù)習(xí)本上列出了新單詞、新詞組、新句型和新語(yǔ)法，實(shí)際上在檢查作業(yè)時(shí)，我會(huì)安排學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分別將預(yù)學(xué)到的這些知識(shí)寫(xiě)到黑板上。寫(xiě)單詞的同學(xué)需要先讀出這些單詞，若讀錯(cuò)，同學(xué)們給予糾正，而后進(jìn)行領(lǐng)讀；寫(xiě)詞匯句型語(yǔ)法的同學(xué)需要講述它們的用法，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、更正和評(píng)價(jià)。所以，這種預(yù)習(xí)是有條件的預(yù)習(xí)，是需要會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)講的預(yù)習(xí)，是為小組贏得榮譽(yù)的預(yù)習(xí)。檢查預(yù)習(xí)又是全班同學(xué)互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，是高效能的預(yù)習(xí)。第二，教學(xué)生學(xué)會(huì)互助答疑。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)之后，同學(xué)們?cè)诔醪秸莆樟诵聦W(xué)知識(shí)之后，對(duì)理解不夠透徹的問(wèn)題互相答疑。這里的“疑”是學(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、思考后的疑問(wèn)，這里的“答”是學(xué)生知識(shí)輸出的過(guò)程，而一問(wèn)一答，是學(xué)生從探究到發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，是主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，卻不是被動(dòng)的接受和灌輸。第三，教學(xué)生學(xué)會(huì)在全班講解知識(shí)點(diǎn)，這是給學(xué)生更多展示自己的機(jī)會(huì)的過(guò)程。學(xué)生只有在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上才能大膽的為同學(xué)講解，所以他們會(huì)更加認(rèn)真的討論與查找資料，同時(shí)也是幫助那些學(xué)的慢、理解有難度的同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)，還要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生提出有一定深度、開(kāi)發(fā)性的問(wèn)題。第四，教學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。聰明的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)絕對(duì)不是一個(gè)一個(gè)的“知識(shí)點(diǎn)”，而是由一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)形成的“知識(shí)鏈”，由“知識(shí)鏈”組成的“網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系”，這是一個(gè)知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程，是進(jìn)一步提高學(xué)生能力的過(guò)程。
第二點(diǎn)：“激勵(lì)”
我認(rèn)為，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)和鼓舞。
我極少利用課堂之外的時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)，取而代之的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”。以評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，以評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自我管理能力，從而及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。
在我們的課堂上，始終貫穿著一種評(píng)價(jià)模式——“小組捆綁式評(píng)價(jià)模式”，我門(mén)以教材中的每個(gè)“單元” 為時(shí)間單位和內(nèi)容單位，對(duì)班內(nèi)合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“捆綁式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師確定學(xué)習(xí)任務(wù)，與小組共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，將成績(jī)列入“單元小組捆綁式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)報(bào)告單”。評(píng)價(jià)的方式一般是分層計(jì)分，如同一個(gè)小組中，A層同學(xué)答對(duì)問(wèn)題得1分，B層同學(xué)則得2分，C層得3分，D層得4分，這樣同樣的問(wèn)題A、B層的同學(xué)就會(huì)熱衷于交給C、D層同學(xué)回答，調(diào)動(dòng)了全組同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。每學(xué)完一個(gè)單元，由組長(zhǎng)將評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行一次匯總，評(píng)選出“優(yōu)秀小組”、“優(yōu)秀組長(zhǎng)”，利用課上前幾分鐘時(shí)間在班內(nèi)進(jìn)行小結(jié)，主要包括：老師對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行具體評(píng)價(jià)并提出希望、組長(zhǎng)對(duì)本組及各成員進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出新的目標(biāo)、小組成員代表發(fā)表獲獎(jiǎng)感言、成績(jī)較差的小組談自己的不足與努力的方向。一學(xué)期，一學(xué)年，堅(jiān)持下來(lái)，我們就會(huì)看到一個(gè)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)熱情，積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)集體。
有時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)熱情太高，課堂上爭(zhēng)先恐后，也會(huì)顯得課堂秩序有些混亂，所以我特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律組長(zhǎng)的作用，并給秩序不好的小組扣分。這一招特別管用，因?yàn)榇蠹覡?zhēng)先恐后是為了小組的榮譽(yù)，誰(shuí)都不想把大家千方百計(jì)贏得的榮譽(yù)輸在自己手上。
教學(xué)方法的得力，加上徐春英老師的鼎力相助，使我能夠把絕大部分精力投入在教研工作上。依靠多年的課改經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)的“合作-探究6+1教學(xué)模式”，贏得了專(zhuān)家的好評(píng)。一份份研究報(bào)告，既是經(jīng)驗(yàn)的積累，思維的創(chuàng)新，又是我們向領(lǐng)導(dǎo)遞交的一份份滿(mǎn)意的答卷。
關(guān)鍵詞四：方法與策略
考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。只有制定科學(xué)合理的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，才能做到知彼知己百戰(zhàn)不殆。
畢業(yè)班進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，往往都采用三輪復(fù)習(xí)法：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)、 模擬訓(xùn)練。
第一是“全面規(guī)劃復(fù)習(xí)策略”。總復(fù)習(xí)前，針對(duì)學(xué)生情況制定適合自己的復(fù)習(xí)戰(zhàn)術(shù)是必不可少的，以便做到有的放矢，游刃有余。英語(yǔ)采用的復(fù)習(xí)策略是：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，牢抓學(xué)習(xí)重點(diǎn)及知識(shí)構(gòu)建。在采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，走“在語(yǔ)言運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)言”的教學(xué)路線，并采用以學(xué)定教，小組合作，兵教兵，兵練兵式的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)課上我們應(yīng)避免大容量、快節(jié)奏、灌輸式、練習(xí)式、像“壓縮餅干”一樣毫無(wú)生機(jī)、死氣沉沉的復(fù)習(xí)方法。
第二是“合理分配課堂時(shí)間”。進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，堅(jiān)持每節(jié)課利用前五分鐘帶領(lǐng)學(xué)生高效率地復(fù)習(xí)大綱上1600個(gè)單詞中的100個(gè)詞匯，并一定要做好循環(huán)記憶和檢查驗(yàn)收工作，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力最集中，效果最好。每周利用20分鐘的早讀時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和快速閱讀能力，以起到滴水穿石的效果。每節(jié)課讓學(xué)生探究和展示的時(shí)間不少于20分鐘，學(xué)生會(huì)講的老師不講。
第三是“加強(qiáng)合作與競(jìng)爭(zhēng)”。復(fù)習(xí)階段我們特別注重為學(xué)生創(chuàng)造既需要合作，又需要競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，既要設(shè)計(jì)依靠小組集體合作才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，又要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)組內(nèi)ABCD的層次隨時(shí)調(diào)整；組與組間對(duì)每個(gè)層次的同學(xué)要求不盡相同，達(dá)到該層要求即達(dá)標(biāo)。既有橫向比較，又有縱向競(jìng)爭(zhēng)，這種分層遞進(jìn)式的教學(xué)促使每個(gè)學(xué)生不斷地向新的學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。
第四是“用心靈贏得心靈”。在英語(yǔ)課上，同學(xué)們的個(gè)性得以張揚(yáng)，嘴巴得以解放，他們頭腦靈活、骨子里透著一種不服輸?shù)膭傄恪：芏嗬蠋熆赡苓�記得在一次全校公開(kāi)課上，我給學(xué)生布置了一個(gè)暢想未來(lái)的話題作文，胡炳旭同學(xué)說(shuō)：I will work hard and make much money when I grow up. I want to buy a big building for my parents and marry a beautiful girl.Go for it...... 他的率真博得了同學(xué)和聽(tīng)課老師的笑聲和掌聲。可是他的傲氣也曾使得他的英語(yǔ)成績(jī)一度下降，在幾次模擬考試中，胡炳旭的成績(jī)連續(xù)落后于本組B層的于洋同學(xué)，這時(shí)我首先把他從A層降至B層，再對(duì)他進(jìn)行“挫折教育”。有意讓長(zhǎng)期處在“金字塔尖”的優(yōu)生品嘗被冷落的滋味，訓(xùn)練和強(qiáng)化他們的受挫心里，從而認(rèn)識(shí)自我，超越自我。而對(duì)于像劉強(qiáng)一樣的過(guò)分調(diào)皮，失去學(xué)習(xí)信心的同學(xué)，我給他送去了一整套的《智慧背囊》，讓他從經(jīng)典中悟出人生的真諦，學(xué)習(xí)上盡其所能。對(duì)于像王迪一樣的聰明但成績(jī)不夠理想的邊緣生，我采用了常談心，常督促的方式，使他循序漸進(jìn)，逐步提高。
**年，我校英語(yǔ)中考成績(jī)成為永流中學(xué)畢業(yè)班成績(jī)最好的學(xué)科之一。
這是我和徐老師努力的結(jié)果，也是英語(yǔ)組全體教師的智慧的結(jié)晶。
以上是我的交流材料，這僅僅是拋磚引玉，希望能在大家的幫助下再創(chuàng)佳績(jī)。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿5
大家好，今天，我謹(jǐn)代表龍山湖水電廠全體團(tuán)員，談?wù)勎覐S在利用信息化技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)建工作的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)，經(jīng)驗(yàn)介紹。
龍山湖水電廠為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的現(xiàn)代化和信息化，在管理局（電廠）領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，于 年 月建立了電廠局域網(wǎng)，成為全廠員工了解世界、學(xué)習(xí)交流、信息互動(dòng)的重要“窗口”，電廠團(tuán)委與時(shí)俱進(jìn)，緊緊把握信息化技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思路，主動(dòng)開(kāi)拓，充分利用信息化技術(shù)將團(tuán)建工作推上一個(gè)新的歷史高度，使團(tuán)建工作更透明，更富有效率，更能增強(qiáng)黨對(duì)團(tuán)員的領(lǐng)導(dǎo)，從而更扎實(shí)地為電廠的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。通過(guò)幾年的實(shí)踐，也積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
一、利用網(wǎng)絡(luò)提高工作效率，做好交流互動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)員管理
電廠局域網(wǎng)具有信息查詢(xún)速度快，傳遞信息及時(shí)準(zhǔn)確，信息量巨大，信息類(lèi)型更加豐富等優(yōu)勢(shì)。電廠團(tuán)委充分利用局域網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，集中管理團(tuán)費(fèi)收支，文件傳遞，團(tuán)員信息，活動(dòng)項(xiàng)目檔案等，使過(guò)去分散于各部門(mén)組織的力量重新匯集成統(tǒng)一調(diào)度的集成資源，使得人盡力其責(zé)，物盡其用，充分發(fā)揮有限的團(tuán)組織資源，進(jìn)一步加強(qiáng)了團(tuán)員的管理；在此基礎(chǔ)上，我們還開(kāi)創(chuàng)了一些過(guò)去由于各種客觀條件限制所不能到達(dá)的新領(lǐng)域，比如收集分散于各個(gè)崗位團(tuán)員的電子信箱，使電廠黨和團(tuán)的精神能及時(shí)落實(shí)到每個(gè)團(tuán)員，消除盲區(qū)。
二、利用電廠局域網(wǎng)開(kāi)展學(xué)習(xí)各種教育活動(dòng)
電廠團(tuán)委十分重視對(duì)廣大團(tuán)員青年的學(xué)習(xí)教育，經(jīng)常開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，讓廣大團(tuán)員青年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，電廠局域網(wǎng)的建立，為團(tuán)委開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)提供了更加廣闊的平臺(tái)，發(fā)言稿《經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿》。電廠局域網(wǎng)建立以來(lái)，團(tuán)委緊緊把握好這學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，建立了《團(tuán)建專(zhuān)欄》，在堅(jiān)持百花齊放，發(fā)揚(yáng)特色的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)欄目的規(guī)劃，使欄目生動(dòng)活潑，新穎別致，寓教于樂(lè)，欄目的內(nèi)容經(jīng)常進(jìn)行更新，緊緊圍繞新時(shí)候團(tuán)建工作任務(wù)以及局（廠）的中心工作，不斷豐富欄目?jī)?nèi)容，使欄目成為電廠廣大團(tuán)員年青學(xué)習(xí)教育、汲取知識(shí)、交流信息的重要平臺(tái)。
三、是充分利用局域網(wǎng)加強(qiáng)廣大與團(tuán)員的交流與聯(lián)系
加強(qiáng)廣大團(tuán)員青年與局（廠）和黨委的聯(lián)系與溝通，是電廠團(tuán)建工作的目標(biāo)之一，電廠局域網(wǎng)建立以來(lái)，團(tuán)委把局域網(wǎng)作為團(tuán)員與局（廠）領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行心靈溝通與互動(dòng)的橋梁紐帶，在網(wǎng)上開(kāi)辟了《團(tuán)員之聲》等欄目，正確引導(dǎo)電廠廣大團(tuán)員青年通過(guò)欄目充分表達(dá)自己的思想和意見(jiàn)，欄目開(kāi)辦以來(lái)，廣大團(tuán)員年青紛紛透過(guò)該欄目進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、匯報(bào)思想、建言獻(xiàn)策，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了許多頗有價(jià)值的依據(jù)。在今年開(kāi)展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，電廠團(tuán)委就是透過(guò)局域網(wǎng)這一平臺(tái)，把征求群眾意見(jiàn)的范圍擴(kuò)展到全體團(tuán)員年青，廣大團(tuán)員年青紛紛通過(guò)局域網(wǎng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，就局（廠）如何開(kāi)展好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)電廠又好又快發(fā)展等提高自己的意見(jiàn)和建議，團(tuán)委指定專(zhuān)人及時(shí)把這些意見(jiàn)收集匯總后上報(bào)到局（廠）學(xué)習(xí)學(xué)踐辦公室，使局（廠）征求意見(jiàn)工作更具廣泛性和代表性，確保了此項(xiàng)活動(dòng)的圓滿(mǎn)完成。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高
利用信息化技術(shù)加強(qiáng)團(tuán)建工作新形勢(shì)下一個(gè)嶄新課題，是電廠近年來(lái)的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新，尚在逐步探索和完善中，為了推動(dòng)該項(xiàng)工作不斷上臺(tái)階，電廠團(tuán)委經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，廣泛聽(tīng)取廣大年青的意見(jiàn)，不斷吸收兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)，經(jīng)常向局（廠）領(lǐng)導(dǎo)定期匯報(bào)工作的開(kāi)展情況，取得了局（廠）的大力支持，確保了信息化管理團(tuán)建工作的深入開(kāi)展。今后，我們將一如既往發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)管理的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高團(tuán)的管理效率，強(qiáng)化管理手段，努力把團(tuán)建工作提高到一個(gè)新水平。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家好！
我作為一名基層法制員，多年來(lái)一直按照基層法制員的職責(zé)，認(rèn)真做好對(duì)本所內(nèi)查處案件的核審工作，做到“兩細(xì)”、“兩重”（即細(xì)心、細(xì)節(jié)和重定性、重程序），加強(qiáng)對(duì)案件的日常監(jiān)督，以促進(jìn)依法行政，切實(shí)提高案件質(zhì)量。在案件的先期核審中，我主要是把好“五道關(guān)”：
一是主體關(guān)。一方面審查實(shí)施行政處罰的主體是否合格；另一方面審查被處罰的主體是否合格。這里主要是看立案審批表：審查作為被處罰主體的案件當(dāng)事人的性質(zhì)；立案是否已指定2名以上辦案人員；立案時(shí)間是否比調(diào)查、詢(xún)問(wèn)時(shí)間遲，而造成未立案先調(diào)查的情況；是否將立案表括號(hào)中的“銷(xiāo)”字劃掉；是否有已附有相應(yīng)的舉報(bào)記錄等。
二是事實(shí)關(guān)。主要審查行政處罰案件是否做到事實(shí)清楚。這是主要看現(xiàn)場(chǎng)檢查筆錄和詢(xún)問(wèn)筆錄，整個(gè)筆錄反映的人、物、時(shí)間、地點(diǎn)、手段、過(guò)程、動(dòng)機(jī)等是否全面反映。另外，有一些易漏掉的細(xì)節(jié)，如現(xiàn)場(chǎng)筆錄中有否注明已出示證件；詢(xún)問(wèn)筆錄只寫(xiě)開(kāi)始時(shí)間，未寫(xiě)結(jié)束時(shí)間，是否由詢(xún)問(wèn)人親筆簽名；是否在筆錄涂改處摁上手印等。如去年，我所查處一偽造產(chǎn)地汽配案中，到初審“事實(shí)關(guān)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)同時(shí)已被市技術(shù)監(jiān)督局以偽造產(chǎn)地處罰過(guò)，按《行政處罰法》第二十四條規(guī)定“對(duì)當(dāng)事人的同一個(gè)違法行為，不得給予兩次以上罰款的行政處罰”，則過(guò)不了“事實(shí)關(guān)”這一關(guān)。經(jīng)同市局法規(guī)科研究后，提前撤銷(xiāo)立案，防止了重復(fù)處罰。
三是證據(jù)關(guān)。主要審查收集的與案件有關(guān)的書(shū)證、物證、證人證言、鑒定材料、現(xiàn)場(chǎng)筆錄是否都合法有效。同時(shí)，根據(jù)個(gè)案的情況確定收集證據(jù)的范圍及收集證據(jù)的方式，以全面收集好證據(jù)。如：提供的復(fù)印件有無(wú)當(dāng)事人或提供人的簽字并注明“經(jīng)核對(duì)與原件無(wú)誤”字樣；在提取單上，附著原始單據(jù)標(biāo)識(shí)或照片是否有當(dāng)事人簽字并在騎縫處摁手印；劣質(zhì)商品是否有鑒定證明等。
四定性關(guān)。定性主要是將調(diào)查結(jié)果與法律規(guī)定之間相結(jié)合的過(guò)程和結(jié)果，是運(yùn)用法律對(duì)所調(diào)查的行為的評(píng)價(jià)，其過(guò)程實(shí)際鮮且恢盅胺ǖ墓?蹋?囪罷矣糜詼ㄐ緣姆?梢讕蕁ｖ饕?蟛橐?玫姆?梢讕菔遣皇竅中杏行у模?繞涫遣糠痔蹩鉅研薷墓?模?欠翊砦蟮囊?模凰??梅醯奶蹩釹釷欠衩魅返取?/font>
五是程序關(guān)。主要是審查程序是否合法。案件程序是否合法，到了法制員處時(shí)，很多程序都已經(jīng)走過(guò)了、沒(méi)辦法再改變，因此，一名法制員最主要的就是區(qū)分本案中哪些程序是合法的，哪些程序是不符合法律法規(guī)規(guī)定的，然后對(duì)那些不符合法律法規(guī)規(guī)定的執(zhí)法程序提出補(bǔ)救建議，或者采取彌補(bǔ)措施。如采取強(qiáng)制措施的依據(jù)是否明確是否寫(xiě)明條款，不明確或者沒(méi)有寫(xiě)明的，建議填寫(xiě)完整或者自己填完整；采取強(qiáng)制有沒(méi)有經(jīng)局長(zhǎng)批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)的，予以補(bǔ)救，等等。
總之，作為一名法制員，在先期核審中，主要是防患于未然，打好基礎(chǔ)，確保行政處罰案件順利結(jié)案。由于我們堅(jiān)持在案件一開(kāi)始時(shí)就嚴(yán)把“五道關(guān)”，去年我所上報(bào)市局的件159案件（罰沒(méi)款150多萬(wàn)元），沒(méi)有一起案件經(jīng)過(guò)復(fù)議或向法院起訴的，切實(shí)提高了辦案質(zhì)量。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、高三的各位老師：
大家好！
學(xué)校要求我在這談一談上屆網(wǎng)班教學(xué)管理的一些經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我們?cè)谧睦蠋熀芏喽际且肆级芯W(wǎng)校班的開(kāi)山元老，在這說(shuō)經(jīng)驗(yàn)未免有班門(mén)弄斧之嫌，我想就上屆網(wǎng)班的教學(xué)管理的一些得失作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹吧！
作為成都七中網(wǎng)校的遠(yuǎn)端直播班更像搭上了一艘豪華的客輪，它可以引領(lǐng)我們用更開(kāi)拓的視野；更先進(jìn)的教育理念；更優(yōu)秀的教育資源；更刻苦勤奮的學(xué)習(xí)環(huán)境；更高、更強(qiáng)、的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)激勵(lì)們的學(xué)生懂得：“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗的成功之路！”幫我們的學(xué)生填補(bǔ)了很多不足與劣勢(shì)，于是我們有了超越夢(mèng)想，振翅高飛勇力與底氣！在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪，任意遨游！然而，有些同學(xué)在激烈的航行中暈船了，掉隊(duì)了，甚至落水了。優(yōu)勝劣汰，這是不可避免的，幸存下來(lái)的一定是強(qiáng)者！我們的學(xué)生更像是在構(gòu)建空中樓閣，站得高固然看得遠(yuǎn)，但若不能及時(shí)有效地把樓閣的基石打牢、夯實(shí)，是經(jīng)不起高考洪流的洗禮的。這需要我們的老師、同學(xué)付出極大的努力，竭盡全力去拼、去搏，希望總在前方！這一屆網(wǎng)班的師生們正因?yàn)樽龅搅耍庞辛诉@樣的成績(jī)。
以下是我對(duì)班級(jí)管理的一些做法：
一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立及紀(jì)律教育。
班主任的一個(gè)核心作用就是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境。這是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，是三年中每時(shí)每刻都要抓的，它也是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)所應(yīng)具備的基本條件。
優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)會(huì)成為一種精神、一股凝聚力、一種向心力。首先在主題班會(huì)上下功夫：高一開(kāi)學(xué)不久召開(kāi)《我有一個(gè)夢(mèng)想》的主題班會(huì)，意在立志；高二伊始召開(kāi)《志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地》的主題班會(huì)，重在落實(shí)，高三開(kāi)學(xué)召開(kāi)《愿青春激揚(yáng)，讓夢(mèng)想成真》的主題班會(huì)，吹響沖鋒的號(hào)角。用一條主線確定奮斗目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，有的放矢，貫穿整個(gè)高中階段的教學(xué)管理。
在班上樹(shù)立起幾面旗幟，起到榜樣作用。像唐存瑞、唐志勤、朱國(guó)鳳、劉書(shū)云這四人在學(xué)品、人品上都可起典范作用，使班級(jí)中有了現(xiàn)實(shí)而明確的范例，追趕努力的目標(biāo)。
二、細(xì)致而繁重的思想工作。
這些年來(lái)，為充分地了解每個(gè)學(xué)生的心靈世界，每帶一屆學(xué)生我都要求寫(xiě)“數(shù)學(xué)周記”，作為我與學(xué)生交流思想感情的一個(gè)小窗口、一個(gè)平臺(tái)。每周我都要認(rèn)真逐一批閱，并寫(xiě)上有針對(duì)性的批語(yǔ)、鼓勵(lì)、點(diǎn)撥，真心交談。少則一句話，多則近百。確實(shí)花費(fèi)了很大的精力與時(shí)間，但收效非常顯著。我明確規(guī)定，學(xué)生所談的“悄悄話”，老師將為其嚴(yán)守秘密，學(xué)生在“周記”里所談的內(nèi)容老師不加評(píng)價(jià)，不下結(jié)論，只希望學(xué)生將心中事一吐為快。 “周記”中的內(nèi)容涉及社會(huì)、學(xué)校、家庭的方方面面，有許多學(xué)生是帶著問(wèn)題和煩惱請(qǐng)求老師給與解答、理解和幫助的，幾乎每個(gè)學(xué)生都有自己不同的憂(yōu)慮和困惑。針對(duì)學(xué)生反映的種種情況，我采取了不同的解決辦法：一是對(duì)于簡(jiǎn)單明了比較集中的問(wèn)題在班會(huì)課上逐一答復(fù)。二是對(duì)于那些小篇幅可以解決的問(wèn)題采取書(shū)面形式在周記里做認(rèn)真地回答。三是對(duì)于問(wèn)題較多較復(fù)雜的學(xué)生采取談心的方式，在短期內(nèi)給與解決。每次大考過(guò)后，我都要有計(jì)劃、有針對(duì)性地同幾乎全班同學(xué)進(jìn)行一次單獨(dú)談話，談人生、談家庭、談生活瑣事、談學(xué)習(xí)、談做人。每晚至多能談3人，有時(shí)一晚上一人。記得高二下學(xué)期我用了整整兩個(gè)月的時(shí)間和所有學(xué)生都進(jìn)行了一次深入的交談，效果很顯著。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情更高了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)健康、有序地發(fā)展著。“數(shù)學(xué)周記”開(kāi)設(shè)至今，它已成為我與學(xué)生交流的一重要平臺(tái)，學(xué)生的喜、怒、憂(yōu)、懼都會(huì)通過(guò)它來(lái)傾訴，有同學(xué)這樣寫(xiě)道：“老師謝謝您的批語(yǔ)，每當(dāng)我感到困惑、迷茫時(shí)，我就會(huì)去翻閱數(shù)學(xué)周記，看到您每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我都會(huì)信心百倍，真心地謝謝您，老師！”這是上屆文科狀元何麗莉同學(xué)寫(xiě)的。我想：這就是對(duì)我的付出最好的回報(bào)，我會(huì)一如既往的把師生心與心的交流做得更有成效。我總喜歡對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我不奢望成為良師，但可以成為你的益友”。這是我的真心話，因?yàn)槲颐靼祝骸庇H其師，才能信其道“。信任與親善是需要雙方共同付出真誠(chéng)。我也從中尋找到一條有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育之路。
在班主任管理過(guò)程中，我還有另外一件法寶，那就是及時(shí)統(tǒng)計(jì)歷次考試的成績(jī)、名次、上升下降情況，匯總各段時(shí)期的數(shù)據(jù)，能夠非常準(zhǔn)確的了解每一個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在歷次統(tǒng)測(cè)前，我用這些數(shù)據(jù)所預(yù)測(cè)的考試狀況與真實(shí)成績(jī)非常吻合。這些數(shù)據(jù)也成為我下一步評(píng)估每一個(gè)學(xué)生發(fā)展?jié)摿Γ云谧龅揭虿氖┙蹋屗袑W(xué)生都有一個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)果的一個(gè)重要依據(jù)。
三、和諧團(tuán)隊(duì)的巨大作用
回顧我所經(jīng)歷的教育之路，上一屆網(wǎng)班教師的搭配是最為和諧而富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槲覀兪窃谄D辛摸索與巨大壓力下錘煉出來(lái)的一個(gè)集體。吳瑞霞老師作為年級(jí)組長(zhǎng)兼英語(yǔ)教師對(duì)網(wǎng)班的發(fā)展給予了巨大、無(wú)私的支持，以一份真誠(chéng)與率真贏得同事、學(xué)生的尊重；王永芬老師花了大量精力準(zhǔn)備了各種主題班會(huì)，如：王國(guó)權(quán)的演講《如何挑戰(zhàn)高考極限》、《開(kāi)學(xué)第一課》等等對(duì)網(wǎng)班學(xué)生的激勵(lì)起到了非常重要的作用，也使我能有時(shí)間騰出手來(lái)做好思想工作；申開(kāi)舉老師用勤奮與嚴(yán)謹(jǐn)引導(dǎo)著學(xué)生不斷前進(jìn)；徐明麗老師以她獨(dú)有的熱情與陽(yáng)光感染著每一位同學(xué)；而馬忠順老師則沉穩(wěn)而高效地幫助同學(xué)不斷進(jìn)步。我衷心地感謝各位老師，感謝他（她）們?yōu)榫W(wǎng)班所付出的一切，感謝他（她）們?cè)谖业挠洃浿辛粝铝藴剀岸y忘的一筆！
我們的每一次考試后的質(zhì)量分析會(huì)都會(huì)在3個(gè)小時(shí)左右，大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡，有爭(zhēng)論，更又協(xié)作。就連茶室老板都不無(wú)感慨地說(shuō)：“你們二中的老師真敬業(yè)！”我們的團(tuán)隊(duì)就是這樣，為著一個(gè)共同的目標(biāo)而不斷努力著！
四、尖子生的培養(yǎng)工作。
首先在質(zhì)量分析會(huì)上依據(jù)我所整理的成績(jī)追蹤表圈定范圍，落實(shí)到人（從思想、生活、學(xué)習(xí)上全方位進(jìn)行關(guān)注）分出梯隊(duì)：
1、狀元（5人）
2、優(yōu)秀率（12人）
3、準(zhǔn)優(yōu)秀率
4、重點(diǎn)率
5、準(zhǔn)重點(diǎn)率
切實(shí)做到有的放矢，抓好具體科目的輔導(dǎo)，并落實(shí)到人，甚至大家把課間十分鐘的教室、辦公室、走廊也變成了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的空間與時(shí)間，一片熱火朝天的景象。真正體現(xiàn)出了群策群力，眾人拾柴火焰高嘛！
其次，針對(duì)尖子生嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，開(kāi)設(shè)偏科班兼?zhèn)�別輔導(dǎo)，可以說(shuō)聚集了全校優(yōu)秀教師來(lái)加以指導(dǎo)。在此我致以最真摯的感謝！
另外，在尖子生的心理調(diào)節(jié)問(wèn)題：“加壓與減壓”的度的把握上，充分了解學(xué)生的性格，因人而異，收放有度。
還有，讓學(xué)生走出去，感受天外有天，開(kāi)闊視野。借去成都七中交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，選派了最優(yōu)秀的五名同學(xué)去感受學(xué)習(xí)的氛圍，零距離接觸七中的學(xué)習(xí)生活。從思想上、心靈上得以升華。事實(shí)也如此，去的五位同學(xué)有理科狀元、兩個(gè)590多分、一個(gè)580多分、一個(gè)550多分。
再有，為學(xué)生（最有希望沖刺的六名男生，包括唐存瑞在內(nèi)）在后期單獨(dú)提供了一間宿舍以供學(xué)習(xí)生活。排除干擾，并在管理上給予適當(dāng)?shù)恼疹櫯c自由。
還有請(qǐng)進(jìn)來(lái)。請(qǐng)成都七中網(wǎng)校的相關(guān)教師、工作人員及上一屆優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)激勵(lì)與介紹各種學(xué)習(xí)見(jiàn)聞，讓學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的自信與動(dòng)力，解惑答疑。
最終收效顯著，全班57人，重點(diǎn)44人，重點(diǎn)率77。2%，創(chuàng)歷史新高。
五、勞逸結(jié)合，增強(qiáng)體質(zhì)
適時(shí)開(kāi)展文、體活動(dòng)。像大型的主題班會(huì)，以及每周五18：30—19：30我總是帶學(xué)生到操場(chǎng)上打籃球、打排球、打乒乓球、做游戲、跑步。給學(xué)生一個(gè)發(fā)泄的平臺(tái)。有時(shí)也會(huì)讓學(xué)生仰天大叫，把胸中的郁悶與豪情釋放出來(lái)。也會(huì)在教室里放一些輕松愉快的電影，有感染力的片子。比如《高考1977》很能讓學(xué)生感動(dòng)。還和學(xué)生們一起唱歌、講笑話、吹牛。使班級(jí)氣氛和諧融洽。
六、俗話說(shuō)“水清則無(wú)魚(yú)”認(rèn)真抓好鯰魚(yú)效應(yīng)，發(fā)揮攪渾水的作用
這一屆我要感謝張海存老師把五個(gè)優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)生安排到班上，不在乎多幾個(gè)人數(shù)而是因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)讓平靜的一班掀起了波瀾，激起新一輪的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)熱潮。第一次大型月考全年級(jí)第一就是一個(gè)補(bǔ)習(xí)生。我借機(jī)好好刺激了一番一班的其他同學(xué)。效果竟出奇的好！他們就像一棵標(biāo)桿，也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，能跳過(guò)去，就上了一個(gè)臺(tái)階。這比閉門(mén)造車(chē)更有價(jià)值，這種你追我趕的氛圍一直延續(xù)到高考。
七、后進(jìn)生的督促與鼓勵(lì)
班上總有幾個(gè)心不在焉的同學(xué)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，自信心都嚴(yán)重不足，在突顯優(yōu)秀生培養(yǎng)的大環(huán)境下，很容易忽視他們的努力。我抽了大量的時(shí)間，通過(guò)各種方式的交流、鼓勁，軟硬兼施，很有成效，最終全班57人全部上了二本線，這在二中史上是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。
八、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、個(gè)別交流等形式與家長(zhǎng)共同探討為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭氛圍與環(huán)境，真正做到學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合。
九、高考過(guò)程中的曲折，也讓師生切身體驗(yàn)到：堅(jiān)持到底，就是勝利！
在高考第一科語(yǔ)文很順利完成的情況下，第二科數(shù)學(xué)給了同學(xué)們當(dāng)頭一棒，有好些同學(xué)考出來(lái)就哭了起來(lái)，全班情緒非常低落。1班的晚自習(xí)就在這里上的，我一整晚都在進(jìn)行耐心的動(dòng)員工作，用自己也有些心虛的自信外表與語(yǔ)言去感染他（她）們，平靜、緩和了一下氣氛，然后就在門(mén)外的樓梯上和每一個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流：“堅(jiān)持到底，就是勝利！”第二天的英語(yǔ)考試很出色，同學(xué)們臉上又有了久違笑容。雖然最后一科理綜出人意料的艱難，畢竟水漲船高，剩下的就只能是等待…
十、不足之處
1、從高一開(kāi)始就應(yīng)培養(yǎng)的東西，特別是習(xí)慣，做得并不是十分到位，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃（對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展）
2、遠(yuǎn)端教學(xué)輔導(dǎo)的策略有待改善，缺乏因地制宜、大膽變更的創(chuàng)造性，可以說(shuō)我們還是走了很多彎路。
3、對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)動(dòng)作用沒(méi)有發(fā)揮到高水平，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式不是太理想。
4、尖子生最后沖刺的時(shí)機(jī)、方法、動(dòng)員、思想工作及各學(xué)科時(shí)間與數(shù)量的合理分配等方面還可以再完善一些，也許我們的600分以上的同學(xué)就不會(huì)只有一人，這確實(shí)是一個(gè)遺憾。
以上就是我對(duì)上屆網(wǎng)班的一些做法的得與失，希望能對(duì)本屆學(xué)生有所借鑒。有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位批評(píng)、指正！
在此預(yù)祝我們本屆高三能去得更加輝煌的成績(jī)，謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿8
尊敬的各位同事,各位領(lǐng)導(dǎo):
今天有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流一下教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)心得體會(huì),我感到非常的榮幸，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿。我發(fā)言的內(nèi)容主要有以下三點(diǎn):
1、 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
2 、不斷探索,積累經(jīng)驗(yàn) ；
3、 形成自己的教學(xué)風(fēng)格,向課堂要教學(xué)效益。
關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個(gè)話題,我想先和大家交流一個(gè)問(wèn)題:如果一朵鮮花插在牛糞上,你會(huì)最先看到牛糞還是鮮花?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們首先要認(rèn)識(shí)到老師本身就是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的結(jié)合體。如果鮮花代表的是老師淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、優(yōu)秀的`人格魅力,而牛糞代表的是老師的缺點(diǎn)的話,作為一名教師你是希望學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)鮮花還是牛糞呢?答案當(dāng)然是鮮花。但是，現(xiàn)實(shí)中學(xué)生往往會(huì)先發(fā)現(xiàn)我們的缺點(diǎn)，甚至直到鮮花凋謝都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)秀的一面。培養(yǎng)學(xué)生的興趣就是讓學(xué)生覺(jué)得老師有優(yōu)點(diǎn)，課堂有趣，這個(gè)科目有趣。我個(gè)人認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最佳方法就是老師要在教學(xué)實(shí)踐中把自己最優(yōu)秀的一面（也就是像鮮花一樣靚麗的一面）展現(xiàn)給自己的學(xué)生看。這必須作到以下兩點(diǎn):
1、你的第一節(jié)課就要確立你在學(xué)生心目中的好形象。讓學(xué)生在第一節(jié)課就認(rèn)可你這個(gè)老師,你以后的工作會(huì)順利很多。
2、帶著快樂(lè)的心情走進(jìn)課堂,把快樂(lè)的情趣傳染給學(xué)生,學(xué)生回報(bào)給你的是愉快地參與學(xué)習(xí)。任何人生活中都會(huì)有煩惱,但是作為老師千萬(wàn)不要把你的不快情緒帶進(jìn)課堂,因?yàn)檫@種情緒既不利于課堂發(fā)揮,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),更會(huì)影響到學(xué)生對(duì)你的看法，從而因?qū)蠋煹挠憛挾憛拰?duì)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)。這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所做的好多事情都是徒勞的。同事們,樹(shù)立你在學(xué)生面前的好形象是你當(dāng)好老師所邁出必不可少的一步。
我所談的第二個(gè)問(wèn)題是不斷探索,積累經(jīng)驗(yàn)。這可以總結(jié)為一句話：摸著石頭過(guò)河。這個(gè)過(guò)程需要摸到三塊石頭：一是熟悉教材；二是下水做高考卷；三是向名師學(xué)習(xí)，發(fā)言稿《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿》。其中缺了任何一塊石頭都搭不成橋，結(jié)果只能淌水過(guò)河。憑我以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),面隊(duì)任何教材,上課之前必須作兩項(xiàng)工作,那就是備教材和備學(xué)生。備教材可以讓科任教師熟悉授課內(nèi)容,備學(xué)生可以了解學(xué)生在知識(shí)方面有哪些需求。作好這兩項(xiàng)工作后就可以從容的面對(duì)自己的學(xué)生了。但是,這還不夠。為什么呢?這需要找到第二塊石頭。因?yàn)樽鳛橐幻咧薪處熯�必須知道高考要考什么,怎么考?這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有任何人可以回答。但是老師不能回避,必須面對(duì)。我的解決方法是解題。我堅(jiān)持每星期做一張高考試卷。剛開(kāi)始,我滿(mǎn)足于了解題目的答案；到后來(lái),我積累了一些題目后,我開(kāi)始總結(jié)各種題目的類(lèi)型,發(fā)現(xiàn)各種試卷雖然題目不一樣,閱讀文本不一樣,但是它必然有那些類(lèi)型題目出現(xiàn),這就是我們?cè)谡n堂教學(xué)中學(xué)生需要的知識(shí),這就是我們教學(xué)中必須體現(xiàn)的重點(diǎn),不管課堂教學(xué)的花樣怎樣變化,這些實(shí)質(zhì)問(wèn)題必須抓住,教師盡可以進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)揮,但萬(wàn)變不離其宗,教學(xué)的根本目標(biāo)不會(huì)丟失。第三塊石頭是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師處理教材的方法。我覺(jué)得我現(xiàn)在的教學(xué)方法得益于向他人的學(xué)習(xí)。大家還記得卓校長(zhǎng)跟我們講過(guò)嗎?我們學(xué)校有一些老教師有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),為什么不向他們?nèi)〗?jīng)呢?我跟現(xiàn)在高二的劉海雄教導(dǎo)、高三的王家正老師學(xué)習(xí)了一年時(shí)間,我雖不能全部學(xué)到他們教學(xué)的精髓,但我處理教材時(shí)在方法上我認(rèn)為得益于他們的影響。雖然教無(wú)定法,但只要虛心,聽(tīng)一些老教師講課,把他人的一些方法學(xué)過(guò)來(lái)比自己摸著石頭過(guò)河總是要快一些。做到這三點(diǎn)，就像找到可以架起一座橋梁的三塊石頭，不必淌水過(guò)河了。
第三個(gè)問(wèn)題是形成自己的教學(xué)風(fēng)格。相信大家都還記得上海專(zhuān)家向榮教導(dǎo)給我們講過(guò)有效教學(xué)的問(wèn)題。課堂教學(xué)是講究效益的。要實(shí)現(xiàn)高效益,教師必須形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我個(gè)人認(rèn)為要形成自己的教學(xué)風(fēng)格最重要的是既要了解自己又要了解學(xué)生。了解自己就是利用老師儲(chǔ)備的知識(shí)服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。了解學(xué)生就是要了解本堂課之前他們掌握了什么知識(shí)，能否利用來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)新的知識(shí)。對(duì)這個(gè)問(wèn)題容易走進(jìn)誤區(qū)：老師總是恨不得把自己所懂得的知識(shí)全部灌給學(xué)生。舉個(gè)例子：如果愛(ài)因斯坦還活著的話，請(qǐng)他來(lái)給我們?cè)谧睦蠋熤v相對(duì)論，請(qǐng)問(wèn)在座的老師有幾個(gè)真正聽(tīng)得懂？形成教學(xué)風(fēng)格必須利用教材又能走出教材。打個(gè)比方：我們可以讓人背著過(guò)河，也可以叫人扶著過(guò)河。完全照搬他人的教學(xué)案例就是讓人背著過(guò)河。回想自己教學(xué)歷程中照搬案例的哪一節(jié)課是成功的？我覺(jué)得比較切合實(shí)際的做法就是利用教材，融進(jìn)自己的理解，利用前面出現(xiàn)的一些知識(shí)去解釋佐證這堂課里遇到的知識(shí)點(diǎn)。這樣帶著明確的目標(biāo)教學(xué)，逐漸就會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們學(xué)校有很多老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，我們可以一邊摸著石頭（就是鉆研教材和不斷摸索題型），一邊請(qǐng)他們扶著我們過(guò)河，最后建起自己教學(xué)的橋梁。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，沒(méi)有人可以背著我們過(guò)河，只有利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)智慧，在融進(jìn)自己解題過(guò)程中掌握的一些題型特點(diǎn)，才可以搭橋過(guò)河。逐漸在課堂教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。相反，有人雖下了九牛二虎之力卻連一只耗子都抓不到。為什么？方法不對(duì)！老師下的工夫越多，離我們的考試目標(biāo)就越遠(yuǎn)。所以，我教學(xué)就抓一點(diǎn)，每節(jié)課要有一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴的積累，時(shí)間長(zhǎng)了，自然就會(huì)有所收獲。
我的發(fā)言結(jié)束，講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家多多指教。
謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿9
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
上午好！
能在本次年級(jí)會(huì)上做學(xué)習(xí)方法介紹，我感到十分榮幸。下面請(qǐng)?jiān)试S我將自己在如何提高學(xué)習(xí)效率方面所積累的經(jīng)驗(yàn)方法介紹給各位。
首先，要想從根本上提高學(xué)習(xí)效率，就要學(xué)會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在我們一天的學(xué)習(xí)生活中，我所歸納出的可以抓緊的時(shí)間共有四段，
第一段就是早晨到校后到早讀前的這段時(shí)間。所謂“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，早晨是我們的思維最活躍，頭腦最清醒的一段時(shí)間，雖然它很短暫，但只要合理利用起來(lái)，日積月累，也可以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。
第二段時(shí)間就在每節(jié)課間休息完畢后。當(dāng)我們上完廁所、喝完水，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具后，不要就坐在位子上發(fā)呆，可以翻開(kāi)書(shū)看一看，對(duì)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做一鞏固和復(fù)習(xí)，對(duì)下節(jié)課要講的新內(nèi)容提前瀏覽和預(yù)習(xí)一遍，以便自己在下一節(jié)課上盡快融入課堂，聽(tīng)講更有針對(duì)性。
第三段可以抓緊的時(shí)間在中午吃完午飯后。這一段時(shí)間內(nèi)同學(xué)們除了在樓下做活動(dòng)以外，尤其是考試之前，也可以安排在教室里靜靜地做一會(huì)兒功課，這樣還能消除內(nèi)心的浮躁，一舉兩得。接下來(lái)，下午放學(xué)到家后到晚飯前的這段時(shí)間也是可以抓緊的。剛從學(xué)校回到家，頭腦里對(duì)老師今日所講的一些概念、知識(shí)還記憶得比較清晰，這時(shí)候如果能抓緊時(shí)間對(duì)功課進(jìn)行及時(shí)的溫習(xí)，趁熱打鐵，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解會(huì)更深刻，做起作業(yè)來(lái)也更輕松。
歸根結(jié)底，能不能很好地利用課余時(shí)間，還是要看我們能否養(yǎng)成珍惜時(shí)間來(lái)溫習(xí)功課的意識(shí)，有了這種意識(shí)，就有了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
那么要想把新知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)好，課堂上高質(zhì)量的學(xué)習(xí)是必不可少的。如何在每堂課40分鐘內(nèi)把握住更多的知識(shí)呢？
第一點(diǎn)，在認(rèn)真聽(tīng)講方面，我們要做到跟緊老師的思路，思想不分叉。不要因?yàn)檫@節(jié)課的某一點(diǎn)內(nèi)容可能比較有意思而進(jìn)入到自己感興趣的話題，與課堂脫節(jié)。為了防止這一點(diǎn)，我們就要時(shí)刻關(guān)注老師的板書(shū)和幻燈片，老師在講什么，我們就思考什么。另外，在課堂上如果遇到了自己沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，不要再在課上多花時(shí)間絞盡腦汁地去思索，可以先記下來(lái)，課下再與老師單獨(dú)討論，不要影響自己的聽(tīng)課質(zhì)量與聽(tīng)課進(jìn)度。
根據(jù)上述的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出：我們要爭(zhēng)取在課堂上做到“三多一少”，分別是多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)和少交頭接耳。漫不經(jīng)心是聽(tīng)講的一大忌，認(rèn)真地投入到課堂當(dāng)中去，約束自己不和同學(xué)議論與課內(nèi)無(wú)關(guān)的話題，是聽(tīng)講質(zhì)量的基本保障。
每節(jié)課上的內(nèi)容繁多，我們不可能把它們一一記錄下來(lái)，這時(shí)候就需要我們學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)進(jìn)行記錄。其實(shí)老師在經(jīng)過(guò)每個(gè)實(shí)驗(yàn)和推斷后所說(shuō)的結(jié)論、總結(jié)或概述性話語(yǔ)，往往是每節(jié)課重要的知識(shí)點(diǎn)所在。另外，老師在幻燈片上用特殊顏色標(biāo)注的概念也都是我們需多加注意的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，要趕緊在筆記上記錄下來(lái)。抓住這個(gè)規(guī)律后，我們就可以做到自覺(jué)地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄并有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)了。
說(shuō)到對(duì)重點(diǎn)概念的記錄，如何記好筆記對(duì)我們復(fù)習(xí)時(shí)的作用也是很大的。我們要想在復(fù)習(xí)時(shí)有的可參考，就得在課上要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，筆不離手。好記性不如爛筆頭，遇到那怕再小的知識(shí)點(diǎn)，也要有意識(shí)地在筆記本或書(shū)上記下來(lái)，字跡清晰、工整，不偷懶。課下，最好還要對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，用不同顏色的筆把自己認(rèn)為最重要的知識(shí)點(diǎn)畫(huà)下來(lái)，或?qū)懴卤竟?jié)課的中心思想，方便考試前的復(fù)習(xí)。認(rèn)真地態(tài)度決定了筆記的質(zhì)量，而筆記的質(zhì)量就決定了復(fù)習(xí)的效果。歡迎來(lái)到演講稿 范文
下面是我近期在筆記本和教科書(shū)上進(jìn)行的筆記記錄的照片，供各位參考和借鑒。
經(jīng)過(guò)課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，課下對(duì)概念的強(qiáng)化和鞏固就要通過(guò)作業(yè)來(lái)完成了。我所總結(jié)的能把作業(yè)完成得又快又好的方法一共有六點(diǎn)，分為寫(xiě)作業(yè)前應(yīng)做到的、寫(xiě)作業(yè)時(shí)應(yīng)做到的和寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境應(yīng)做到的這三分方面。在寫(xiě)作業(yè)前，
第一，每天在做作業(yè)前先把所有的概念、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，加深自己的記憶，再寫(xiě)起作業(yè)來(lái)就會(huì)覺(jué)得容易許多，作業(yè)的正確率自然也會(huì)提高。
第二，一定有一些同學(xué)經(jīng)常回到家后給其他同學(xué)打電話詢(xún)問(wèn)作業(yè)的情況，不知道作業(yè)題怎么做，大大浪費(fèi)了做作業(yè)的時(shí)間，降低了做作業(yè)的效率。這方面，我們?cè)谡n上專(zhuān)心的聽(tīng)講和認(rèn)真的筆記就起到了作用。課上聽(tīng)講一分鐘就相當(dāng)于課下補(bǔ)習(xí)十分鐘的效果。
第三，我們要養(yǎng)成在離校前記清作業(yè)的習(xí)慣，自覺(jué)完成作業(yè)，不要等到
第二天早晨再補(bǔ)前一天的作業(yè)。在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，也就是
第四點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)做作業(yè)時(shí)多注意鍛煉自己的獨(dú)立性，做題時(shí)遇到困難不要馬上向其他同學(xué)求助，不然自己的自主解題能力根本沒(méi)有得到鍛煉，作業(yè)起不到效果，考試時(shí)也會(huì)吃大虧。最后在環(huán)境方面，
第五點(diǎn)，安靜的環(huán)境是集中注意力的關(guān)鍵，做作業(yè)時(shí)關(guān)閉電視機(jī)、收音機(jī)等外界干擾，給大腦一個(gè)安靜的思考空間，作業(yè)的正確率一定會(huì)大大提升。而
第六點(diǎn)，課桌上整齊的學(xué)習(xí)用具擺放也是可以為我們做作業(yè)的效率提供幫助的。把常用的工具書(shū)、課本碼放整齊，使用的時(shí)候不必東翻西找，自然節(jié)省了做作業(yè)的時(shí)間。
下面我將我的課桌展示給各位看。上面的用具簡(jiǎn)單，擺放得也十分整齊，為我完成作業(yè)和復(fù)習(xí)功課提供了很大方便。
以上就是我在如何提高學(xué)習(xí)效率方面所積累的經(jīng)驗(yàn)和方法，供同學(xué)們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)生活中參考和運(yùn)用。希望它能夠?qū)ν瑢W(xué)們學(xué)習(xí)效率和成績(jī)的提高上有所幫助，也希望同學(xué)們都能夠找到適合自己學(xué)習(xí)方法，向著自己心目中的制高點(diǎn)揚(yáng)帆起航。
謝謝各位！
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿10
責(zé)任重于泰山。責(zé)任是什么？責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，就是付出。
從**年9月，我校鼓號(hào)隊(duì)獲得全區(qū)中小學(xué)生鼓號(hào)操比賽二等獎(jiǎng)第一名；到**年7月，我校籃球隊(duì)代表全區(qū)中學(xué)在全市獲得男籃乙組冠軍；再到09年9月，我校獲得“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”等等，所有這些成績(jī)的取得都是對(duì)責(zé)任的最佳詮釋?zhuān)秦?zé)任激發(fā)了教師的潛能。“讓我們的學(xué)生考出最佳水平”是我們?nèi)w任課教師的責(zé)任，也是我們一直追求的目標(biāo)。
正是由于這份責(zé)任，加上王校長(zhǎng)的信任，**年9月，在我手術(shù)后的一個(gè)月，接受了初四英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，再一次承擔(dān)起永流中學(xué)教科室工作的重任。我深知，現(xiàn)在的教科室工作已經(jīng)不是僅僅停留在為教師服好務(wù)的階段，更不是幾年前自上而下應(yīng)付檢查的階段，它賦予了教科室一個(gè)更艱巨的任務(wù)：必須研究和創(chuàng)新。沒(méi)有研究和創(chuàng)新，學(xué)校就談不上發(fā)展，更談不上有特色。幸運(yùn)的是，學(xué)校為教科室派送了德才兼?zhèn)涞男齑河⒗蠋煟覀冊(cè)趽?dān)任畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作的同時(shí)，一起攜手做好教科室的工作，我們就像一個(gè)人一樣，哪里需要就出現(xiàn)在哪里，不分白晝一起奮斗，出色的完成了每一項(xiàng)任務(wù)。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿11
班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
1、做學(xué)生的良師益友，發(fā)揮自身表率作用。
班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往從小事做起率先垂范。在守則規(guī)范學(xué)習(xí)月活動(dòng)期間，學(xué)校政教處檢查學(xué)生儀容儀表，我們班有不少學(xué)生因?yàn)橐律啦徽以诎鄷?huì)上表態(tài)首先做到，并且要求學(xué)生必須做到，在我的帶動(dòng)下我們班的學(xué)生沒(méi)有在儀容儀表不整等方面的違紀(jì)現(xiàn)象。
2、做學(xué)生的知心朋友。
工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不但精通了自己所教學(xué)科，而且認(rèn)真鉆研其他學(xué)科，由于自己不懈地努力，我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題請(qǐng)教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、注重培優(yōu)補(bǔ)差。
我在班級(jí)管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。特別是補(bǔ)差作為了我教學(xué)工作的重點(diǎn)。為了有的放矢，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類(lèi)，每類(lèi)學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的班會(huì)都要表?yè)P(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭(zhēng)第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好。
4、做好兩種溝通工作。
首先，積極與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)參與到教學(xué)管理中來(lái)
班級(jí)是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣?huì)的過(guò)程中，引路人并非僅僅我們老師，更有他們的家長(zhǎng)！作為家長(zhǎng)與學(xué)校合作的橋梁和紐帶，班主任要樹(shù)立自己的自信心，積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)與學(xué)校之間坦率而又真誠(chéng)的交流，因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的參與才可能稱(chēng)得上合作。利用校信通和家長(zhǎng)聯(lián)系，告知孩子在學(xué)校期間的成績(jī)表現(xiàn)，甚至衣、食、住、行等方面的注意事項(xiàng)。既拉近了和家長(zhǎng)的距離也溝通了家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
其次，與任課老師積極溝通，共同管理班級(jí)
班級(jí)工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好班級(jí)，這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很幸運(yùn)。因?yàn)槲覔?dān)任班主任的兩年里都遇見(jiàn)了認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師；我很感謝這些老師們，正是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，悉心指導(dǎo)，不倦教誨。幾位老師都以高尚的人格魅力、精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、靈活的教育教學(xué)方法，贏得了孩子們的敬重。我相信，在全體老師的共同努力下，我班將取得更好的成績(jī)。
謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿12
各位金融家，同志們：
今天，xx農(nóng)村商業(yè)銀行正式掛牌成立了。首先，我代表xx市委、市政府，對(duì)xx農(nóng)商行的掛牌開(kāi)業(yè)表示熱烈的祝賀!剛才，緒玖同志宣讀了湖北銀監(jiān)局的開(kāi)業(yè)批復(fù)，何東同志頒發(fā)了《金融許可證》;來(lái)君董事長(zhǎng)談了很好的規(guī)劃和打算;省信用聯(lián)社李主任作了重要講話。近幾年來(lái)，省信用聯(lián)社對(duì)xx給予了大力支持和傾斜。(比如，每年在全省信貸投放規(guī)模上對(duì)xx給予了優(yōu)先考慮;在全省支持農(nóng)信社改革風(fēng)險(xiǎn)防范金安排上，也對(duì)xx予以了傾斜，每個(gè)縣市區(qū)撥付資金1000萬(wàn)元，在全省分配份額中是比較多的)，特別是亞華主任擔(dān)任聯(lián)社主要領(lǐng)導(dǎo)期間，在信貸投放、政策資金支持方面都對(duì)我們xx給予了大力傾斜，在此，向李主任及省聯(lián)社表示衷心的感謝!
農(nóng)信社是我市農(nóng)村金融的主力軍，承擔(dān)著全市70%以上的涉農(nóng)貸款，目前，農(nóng)信社存貸款占比、存貸款規(guī)模在我市金融機(jī)構(gòu)中均排名第一，連續(xù)四年榮獲市政府“支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，在支持全市“三農(nóng)”發(fā)展、緩解中小企業(yè)融資難題、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。今天xx農(nóng)商行的成立，標(biāo)志著我市農(nóng)信社改革工作取得了重要的階段性成果，也標(biāo)志著xx農(nóng)村信用合作金融事業(yè)從此揭開(kāi)了新的篇章。在這里，我對(duì)xx農(nóng)村商業(yè)銀行提幾點(diǎn)希望：
第一，要建設(shè)服務(wù)高效的現(xiàn)代商業(yè)銀行。希望新組建的xx農(nóng)商行，按照現(xiàn)代企業(yè)制度要求，努力打造具有較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代股份制商業(yè)銀行，成為全省深化金融體制改革的“樣板行”和“先導(dǎo)行”。
第二，要進(jìn)一步發(fā)揮地方金融主力軍作用。繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，搶抓省政府出臺(tái)支農(nóng)支小金融服務(wù)23條意見(jiàn)的機(jī)遇，創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務(wù)模式，增加地方信貸投入，培育和幫扶一批小微企業(yè)和涉農(nóng)市場(chǎng)主體，為大力推進(jìn)“五個(gè)跨越”、加快建設(shè)“五個(gè)城市”作出新的更大貢獻(xiàn)。
第三，要全面完成農(nóng)信社改革任務(wù)。xx農(nóng)商行的成立，標(biāo)志著我市農(nóng)信社改革邁出了關(guān)鍵的一步。各地各相關(guān)部門(mén)要按照改革時(shí)間表、路線圖，繼續(xù)加大改革力度，確保我市漢川、安陸、應(yīng)城三地農(nóng)商行年前順利掛牌開(kāi)業(yè)。同時(shí)，我們也懇請(qǐng)省聯(lián)社一如既往地關(guān)心支持我市金融改革工作，為我們提供必要的政策支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助xx農(nóng)村商業(yè)銀行加快發(fā)展。
最后，衷心祝愿xx農(nóng)村商業(yè)銀行不斷做大做強(qiáng)，在支持xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中努力實(shí)現(xiàn)互惠共贏！謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿13
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。
回顧自己將近20年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度， 靈活的教學(xué)方法。總之一句話，有付出就有收獲，成績(jī)和平時(shí)心血的付出成正比。
一 師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè)其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)老師佩服，信服，并且樂(lè)于和你交流，愿意聽(tīng)你的話。
二 熱情
想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，聽(tīng)覺(jué)疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識(shí)，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三 課堂氣氛
我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。
四 精講多練
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課。”的教學(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語(yǔ)課千萬(wàn)不可貪多，講許多知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識(shí)點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”，四五句話看誰(shuí)一分鐘能夠背完。“一口氣英語(yǔ)”，一個(gè)長(zhǎng)的句子或兩個(gè)句子，一口氣說(shuō)下來(lái)，中間不準(zhǔn)換氣，看誰(shuí)說(shuō)的最快，最溜。在不知不覺(jué)中，很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了。
五 興趣
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護(hù)，注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿(mǎn)激情和樂(lè)趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺(tái)，使我們的課堂得到了無(wú)限的擴(kuò)展，產(chǎn)生了無(wú)限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿(mǎn)立體起來(lái)。比如英語(yǔ)歌曲，西方民俗，社會(huì)現(xiàn)象，熱點(diǎn)新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實(shí)到我們的課堂中來(lái)。比如，對(duì)于某些沒(méi)有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時(shí)也學(xué)學(xué)英語(yǔ)中，鼓勵(lì)的話都怎么說(shuō)。母親節(jié)時(shí)，我給她們播放了一個(gè)英語(yǔ)高手模仿各國(guó)母親說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)號(hào)召他們回家實(shí)行3H計(jì)劃，三個(gè)H代表一個(gè)擁抱(hug)，一句謝謝(thank you)，幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)神曲，狐貍叫，讓他們聽(tīng)英語(yǔ)中動(dòng)物是怎么叫的。
六 暗示
英語(yǔ)新教材的特點(diǎn)，決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只有大膽的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，才能真正掌握知識(shí)。而我們的學(xué)生普遍感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)為輔，暗示他們每一個(gè)人都可以把英語(yǔ)學(xué)好。比如講句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我就會(huì)說(shuō)，英國(guó)人特笨，中國(guó)人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語(yǔ)“人”放最前邊，謂語(yǔ)動(dòng)詞做了什么挨著主語(yǔ)放，其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說(shuō)話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國(guó)人多聰明啊，重要的放后邊，時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說(shuō)的，什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么，外國(guó)人一輩子都搞不懂。還有，中國(guó)人經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“是的，我沒(méi)有。”但英國(guó)人一聽(tīng)就懵了，是的怎么還沒(méi)呢？他們只能理解“是的，我有”。
七 課后
課后任務(wù)，如作業(yè)，背書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充，相輔相成。 總之一句話，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿14
齊心協(xié)力 共創(chuàng)輝煌
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！很榮幸能夠有機(jī)會(huì)在這里與大家一起交流。在教育局領(lǐng)導(dǎo)，尤其是教研室高老師的關(guān)心、指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我們學(xué)校在今年中考中取得了較為可喜的成績(jī)。回顧教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，有的只是我們盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。成績(jī)的取得，靠的不是一朝一夕，不是一蹴而就，而是長(zhǎng)期的腳踏實(shí)地與真抓實(shí)干。今天，在座的都是英語(yǔ)教育教學(xué)界的前輩和精英，很高興能有這個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝高老師為我們提供這樣好的相互交流，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。下面僅就中三這一學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)滴做法和感悟，與大家分享一下，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位多多包涵。
一、高度重視新授課階段
1、把握好節(jié)奏，不搶進(jìn)度
在這個(gè)階段，我們一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節(jié)，絕不盲目趕進(jìn)度，而是扎實(shí)地落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)每一個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，把好語(yǔ)音關(guān)，每一個(gè)模塊的詞、詞組都落實(shí)到位，每一篇課文都以閱讀的要求來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生既掌握了新知識(shí)，又提高了閱讀的能力。
2、重視新課的訓(xùn)練
每個(gè)模塊都安排一個(gè)訓(xùn)練，把每個(gè)模塊的詞、詞組和重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握，每個(gè)模塊話題都要寫(xiě)一篇作文，讓每個(gè)模塊的知識(shí)在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象，實(shí)際上是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。
二、掌握信息、把握方向，制定好全面的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)的一個(gè)導(dǎo)向，有一個(gè)能夠站在中考高度的計(jì)劃，就能
避免我們中考備考的無(wú)序化。認(rèn)真聽(tīng)取市教研室領(lǐng)導(dǎo)在中考備考研討會(huì)給予的備考建議，充分領(lǐng)會(huì)并掌握其中的中考信息，了解命題方向，根據(jù)近幾年中考英語(yǔ)試題的命題特點(diǎn)，弄清大綱中對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求，明確中考復(fù)習(xí)方向，并制定出周密而全面的中考英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、立足學(xué)情，注意方法，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性
復(fù)習(xí)分為四個(gè)方面，四個(gè)環(huán)節(jié)交替、穿插進(jìn)行，杜絕孤立地單搞某個(gè)方面，這樣能夠有效地避免或減少個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)情緒。
課本知識(shí)復(fù)習(xí)
《中考說(shuō)明指導(dǎo)》
階段隨時(shí)檢測(cè)
中考試題模擬
復(fù)習(xí)時(shí)做到四個(gè)結(jié)合：
課本內(nèi)容與課外內(nèi)容相結(jié)合
專(zhuān)題復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合
發(fā)展智力與培養(yǎng)能力相結(jié)合
技能點(diǎn)撥與實(shí)踐演練相結(jié)合
在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)，特別注意內(nèi)容上必須講清、講精、講少，注意實(shí)效；方法上善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能為了趕進(jìn)度，由老師一人唱獨(dú)角戲，堅(jiān)持以人為本，勞逸結(jié)合。
1、 課本知識(shí)復(fù)習(xí)
晨讀：堅(jiān)持以“本”為本，從頭到尾始終兼顧課本的復(fù)習(xí)。初中三年五本教材的復(fù)習(xí)安排在晨讀。由老師帶領(lǐng)學(xué)生，做到定任務(wù)，定時(shí)間，有檢查，有落實(shí)。這樣，可以有效地防止個(gè)別學(xué)生偷懶，效率不高的不良現(xiàn)象。
2、 《中考說(shuō)明指導(dǎo)》
課堂：以濟(jì)寧市教研室組織編寫(xiě)的《初中學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明與指導(dǎo)》為核心，堅(jiān)持課上做，課上講。這樣，可以有效地避免個(gè)別學(xué)生為了完成任務(wù)而課下抄襲的壞毛病。雖然進(jìn)展緩慢，但效果良好。
3、 階段隨時(shí)檢測(cè)
落實(shí) ：對(duì)于某一段時(shí)間的復(fù)習(xí)內(nèi)容，老師根據(jù)情況，為學(xué)生謀劃試題，隨時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)該段時(shí)間所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到有的放矢，查缺補(bǔ)漏。
4、 中考試題模擬
模擬：收集近三年來(lái)的各個(gè)地市的中考真題，結(jié)合本市中考題型，進(jìn)行有選擇的定時(shí)模擬訓(xùn)練。讓學(xué)生真正熟悉中考題型，能夠做到得心應(yīng)手。
四、沖刺迎考階段
1、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作
有些學(xué)生，心理承受能力較差，臨近中考，心中不免會(huì)產(chǎn)生畏懼、擔(dān)憂(yōu)情愫，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)效果不好。為了盡量避免這種情況的發(fā)生，我經(jīng)常找那些心理素質(zhì)不好的學(xué)生談心，及時(shí)調(diào)整他們的心態(tài)，減緩他們的學(xué)習(xí)壓力和畏懼心理，最大限度地保證每一個(gè)學(xué)生都能保持高昂的斗志，積極主動(dòng)地投入到緊張但不慌亂的備考沖刺中去，力爭(zhēng)以最佳的狀態(tài)，做好最后的沖刺。
2、做好答題卷的模擬指導(dǎo)工作
由于今年是第一次采用電腦閱卷，所以做好學(xué)生中考答題卷的模擬填寫(xiě)指導(dǎo)，很是重要。因此，在進(jìn)行中考模擬測(cè)試時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)答案卷的填寫(xiě)一定要規(guī)范、到位，禁止粘、涂等影響電腦閱卷的因素，確保卷面整潔。
批改試卷時(shí)，嚴(yán)格答題要求，發(fā)現(xiàn)不合格的，當(dāng)面指點(diǎn)；對(duì)于普遍現(xiàn)象，班內(nèi)集體說(shuō)明，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都不在這方面造成失分。
3、做好學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)工作
考前的應(yīng)試技巧指導(dǎo)很關(guān)鍵，直接關(guān)系到學(xué)生的中考成績(jī)。依據(jù)中考題型，逐一進(jìn)行解題技巧與注意事項(xiàng)的指導(dǎo)，以確保學(xué)生發(fā)揮最好的水平，考出最佳的成績(jī)。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)的路還很長(zhǎng)。天道酬勤，只要努力，只要用心，就會(huì)有收獲，就會(huì)有理想的回報(bào)。在今后的教育教學(xué)中，我們會(huì)再接再厲，為我們鄒城教育事業(yè)的輝煌貢獻(xiàn)力量！
經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿15
大家好，我很高興得到這個(gè)殊榮。首先要感謝我的班主任李香梅老師，是您的循循善誘和精心的教導(dǎo)使我各個(gè)方面得以健康的成長(zhǎng)；我還要感謝我的同學(xué)們，您們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)精神和濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，是每天激發(fā)我勤奮向上的動(dòng)力；我同樣要感謝所有教過(guò)我和沒(méi)有教過(guò)我的華英學(xué)校的老師、校領(lǐng)導(dǎo)和員工，是您們的共同努力給這所學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)良好的校風(fēng)，使我和我的同學(xué)們有了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我衷心的感謝您們！
回首一年的學(xué)習(xí)生活，我深深地感覺(jué)到，我之所以取得了較好的成績(jī)，離不開(kāi)我們班的老師和同學(xué)所營(yíng)造的良好學(xué)習(xí)氣氛。比如我們班的經(jīng)常拿一些問(wèn)題互相討論，這無(wú)形中也是一種復(fù)習(xí)，也常常讓我更容易發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)還有哪些缺漏。但是為什么我考得更好一點(diǎn)呢？我想是因?yàn)槲腋辉敢廨p易放過(guò)這些問(wèn)題。我看到有一些同學(xué)遇到問(wèn)題，有時(shí)想不出來(lái)也就算了，但換了我就一定要弄明白它，否則就渾身不舒服。我覺(jué)得應(yīng)該以一種如獲至寶的心情對(duì)待我遇到的每一個(gè)問(wèn)題，我往往用大大的問(wèn)號(hào)給問(wèn)題一個(gè)一個(gè)貼上標(biāo)簽，直到我徹底弄明白它。
這幾年來(lái)，我有過(guò)迷惘，也摔過(guò)跤，總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)只有一條：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我知道這很老套，但卻是大實(shí)話。那些人人都知道的道理，往往更難去實(shí)行，而這些誰(shuí)都明白的平易道理往往正是真理之所在。勤奮是學(xué)習(xí)，乃至做好其它任何一件事情的最高法則。老有人問(wèn)我方法，其實(shí)什么方法不是需要克服惰性去實(shí)行呢？那些希望憑借什么絕世妙方來(lái)輕松獲得好成績(jī)的想法，本身就是懶惰的體現(xiàn)。想事倍功半？可能世上也真會(huì)有這樣的技巧，但我總覺(jué)得在求知的道路上僅有勤奮的攀登才可能步步領(lǐng)略到新奇的風(fēng)光！
有些同學(xué)說(shuō)：“我每天都花一、兩個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)，為什么還是學(xué)不好？”其實(shí)我也曾經(jīng)有這個(gè)問(wèn)題，對(duì)此，我解決的方法是用筆不停地寫(xiě)，就寫(xiě)我原來(lái)用腦子想、用眼睛看的內(nèi)容。另外還要一章一節(jié)地用筆把知識(shí)進(jìn)行歸納。這些方法固然比這樣看書(shū)辛苦得多，但是在紙上清清楚楚地寫(xiě)一遍比看一百遍都容易入腦。寧愿踏踏實(shí)實(shí)地把知識(shí)真正學(xué)到手而慢一點(diǎn)，也不要浮皮潦草地追求完成任務(wù)。
具體到每一科來(lái)說(shuō)，我想秘訣就是多背多做多寫(xiě)吧。語(yǔ)文的課文，課外的名作；英語(yǔ)的課文、例句；政治的概念和觀點(diǎn)，都是理所當(dāng)然要背的；物理和數(shù)學(xué)則要在平時(shí)大量的做題，做完之后一定要對(duì)答案，做的時(shí)候還要不停地聯(lián)想涉及的知識(shí)點(diǎn)特別是概念。做這些看得見(jiàn)摸得著的事情，多種感觀并用，其實(shí)也是為了使自己處在一個(gè)忙碌的狀態(tài)中，這樣能使那人固有的懶惰的天性壓抑起來(lái)。
說(shuō)到惰性，相信我們每個(gè)人都有深切的體會(huì)，那就是常常對(duì)自己說(shuō)：等會(huì)吧，下次吧，明天一定做……之類(lèi)的東西。我覺(jué)得，挑戰(zhàn)惰性最有效的方法使做到“日事日畢，日清日高”并且堅(jiān)持不懈。我現(xiàn)在每天都要寫(xiě)日記、讀書(shū)和體育鍛煉。做這些事的時(shí)候就很能體會(huì)惰性的力量。剛開(kāi)始的時(shí)候，我還興致勃勃，慢慢地，那股銳氣就消退了，再以后，竟想偷懶，甚至放棄。但所幸我終于由于長(zhǎng)輩的壓力和我自己的毅力堅(jiān)持了下來(lái)。雖然這些事情對(duì)成績(jī)的效果一下子并不顯示出來(lái)，卻讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，培養(yǎng)了一種不斷同自己的惰性作斗爭(zhēng)的品性。從古今中外所有成功人士身上，我們都能看見(jiàn)這種品性在閃光；勤學(xué)苦練，不斷努力，堅(jiān)持不懈，直到成功！
以上就是我一點(diǎn)粗淺的見(jiàn)識(shí)，希望能給大家一些幫助。再次謝謝大家！
廖xx11/28/20xx
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