關(guān)于記事的作文匯編九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的記事的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
記事的作文 篇1
今天，小雨嘩嘩啦啦的下著，爸爸媽媽來到商店前買東西。
因?yàn)槲艺谏险n，所以，媽媽買的是什么我就不知道了，當(dāng)我自己回到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一桌子的美味的食物，我疑惑的問：“今天是什么節(jié)呀？不是我生日呀，3月19日才是呢。”媽媽笑著說：“我們要提前給你一個(gè)驚喜！”“什么驚喜？”我吃驚的問，“等會(huì)兒就知道了。”我太驚訝了。媽媽可從來沒送過我禮物，吃完飯后，我著急的說：“快點(diǎn)！”媽媽拿給我看，喔！做工精致的一個(gè)銀珠，珠上的圖案是兩瓣百合花瓣，相互交錯(cuò)著，再交錯(cuò)著的花瓣內(nèi)是光滑的銀壁，在花瓣外是密密麻麻的小銀粒，而且還有許多相互交錯(cuò)的百合花瓣。這個(gè)銀珠被一條紅線穿著。
我太喜歡了，因?yàn)檫@是我第一次收到的禮物。我可真高興。
記事的作文 篇2
“回來啦！”媽媽說，我說：“聞見香嘍！”我剛回家，肚子空空的。一路上肚子叫個(gè)不停，咕咕咕咕。
可是，我好像撞到了一塊玻璃，什么味道也聞不見了，還重重地摔了一跤。在一片黑洞里，我聽見了弟弟的大笑聲：“哈哈哈哈......”那種笑聲令人毛骨悚然。我抖了一下，從地上爬起來了。
玻璃沒了，但我向前走去時(shí)，桌上只有倆盤子，還是空的！我一屁股坐下來，又掉到黑洞里，又感覺長(zhǎng)出了翅膀。然后，“砰”的一聲，我掉到了房間的地毯上，我好傷心，弟弟真壞，我一會(huì)兒把頭塞進(jìn)被子里，一會(huì)兒把手伸進(jìn)沙發(fā)里，一會(huì)兒用頭撞沙發(fā)，一會(huì)兒打枕頭。我恨不得把弟弟捆起來，打他一頓，然后讓他賠我100個(gè)菜菜......!對(duì)了，還不能讓他吃！
嗚！憑什么弟弟能吃那么多菜啊！你回答一下不行嗎？嗚！你倆一起欺負(fù)我！
記事的作文 篇3
坐在書桌前，手不停在成堆的作業(yè)本上飛舞，伴隨著沙沙的響聲。腦袋不僅指揮著手的工作，更分布著太多的東西。有些累了，有些渴了。隨手拿起書旁的一杯水，咕咚咕咚的，幾口就解決了。真有些喜悅之情，因?yàn)椋羌儍舻乃瑵?rùn)濕了我的嘴唇，撫摸了我干燥的.喉嚨，慰藉了我疲憊的心。仿佛自己剛從干旱的沙漠出來，迎來第一杯水，那種舒暢，那般美妙，心中溫暖了起來。感覺似乎不對(duì)勁，明明應(yīng)是杯涼水，怎么會(huì)熱起來了呢？哦，快看，答案正在那從杯壁上滑下的水珠里，透著晶瑩，帶著熱氣。一定是母親！她總愛嘮叨說：“喝溫水更有益健康，你呀，總愛喝涼水。”我便時(shí)不時(shí)地回答道：“倒溫水太麻煩。”她也不作聲，只是轉(zhuǎn)身去了廚房。我便跟去看，母親先把涼開水倒進(jìn)杯中，再拎起熱水瓶小心翼翼地往杯里加水。等倒完后，她更不忘先試試，生怕太燙……輕輕地拿起玻璃杯，杯上還留著水的余熱，手里暖暖的。
不知是誰(shuí)說的，孩子是母親生命的輪回，而母親便是孩子的前世今生。好像注定，母親總是要牽掛和呵護(hù)我們這群害怕嘮叨的“孩子”。我們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的思想和能力，可母親總是把我們當(dāng)作小孩一樣愛護(hù)。這不是她們的職責(zé)，更不是她們的頑固，而是本能，是所有母親的本能！我們不該煩感她們的叮囑，而應(yīng)該感謝她們用畢生的精力編織著我們的未來。
想著想著，母親已站在我的身邊，望著她臉上的疲憊和倦怠，我低下了頭，手中緊緊握著杯子。母親輕輕地伸手來拿我手中的杯，我松開手，她拿著杯子，轉(zhuǎn)身出去了。正是母親用瘦弱的肩膀，為我們撐起一方寧?kù)o的蒼穹，一張生命的船帆
不知不覺母親已把另一杯溫開水遞到了我的手中，杯子之所以是熱的，是因?yàn)楸械乃菬岬模笎壑詡ゴ螅且驗(yàn)槟赣H是偉大的！
記事的作文 篇4
半夜里，我被一陣打鬧聲吵醒了。我睜眼一看，原來吵鬧聲是從書桌上傳來的。
書桌上，幾枝鉛筆和兩把尺子正在攤開的練習(xí)本上打架，張開的文具盒著急地說：“別打了，別打了，快回來！”可鉛筆和尺子們卻異口同聲地說：“就不回來，就不回來，小主人又沒把我們放回去。”書桌上還堆著一堆雜亂無章的書，它們有的攤開著，有的反扣著，還有的折了邊被壓著……
書桌下面還有嗚嗚的哭聲，原來是一本口算本在哭。它大約是被我的胳膊肘兒擠了下來，掉到了地上，還折了邊，旁邊還有兩塊橡皮正在安慰它。
這時(shí)，放在書桌角落的沒拉上拉鏈的書包說話了：“小主人這么粗心，用完了我們從不知道整理，我們干脆離開她算了！”它剛一說完，鉛筆和尺子竟然停止了打架，齊聲說道：“對(duì)，我們都離開她，看她明天怎么上學(xué)！”說完，它們真的都從窗戶里飛出去了。我大驚失色，大聲喊道：“別走，別走，我這就整理！”可是它們誰(shuí)都不理我，我急得哇哇大哭……
“快起床，上學(xué)快要遲到了。”媽媽的叫聲把我喚醒了，原來是一個(gè)夢(mèng)，我心里暗自慶幸。我趕緊望向我的書桌，文具們都還在桌子上，我對(duì)自己說，以后我一定要把書桌整干凈，可別讓夢(mèng)里的事情真的發(fā)生了。
記事的作文 篇5
今天中午，我吃好中飯，想出去找小伙伴玩。于是，我就對(duì)爸爸說了一聲走出了家門。
路上，我發(fā)現(xiàn)路旁的地上躺著一個(gè)紅色的小球。開始，我沒有多大注意。因?yàn)橐倚』锇槁铮淼剿遥铱吹剿诶戆l(fā)，剛開始。我就在邊上等。他看到我就對(duì)我說：“我剛理發(fā)，要半個(gè)小時(shí)，你還是一個(gè)人先去玩一會(huì)兒吧。”于是，我就走了出去。
我順著原路往回走。這一次，我對(duì)那個(gè)小紅球感到了興趣。我想反正我沒有什么好玩的，就拿你來玩吧！于是，我就把小球撿了起來，拿回了家。
到了家里，我拿出打氣筒給小球打氣。可是，不管我怎么打，氣都沒有打進(jìn)去。因?yàn)橹挥形乙粋�(gè)人，玩不成。于是。我拿著小球和打氣筒找姐姐幫助。姐姐樂意地答應(yīng)了。她拿著小球，我往小球里面打氣。我拿著打氣筒使勁打著。不一會(huì)兒，這小球便鼓了起來。我看到小球大了，就停止了打氣。然后我放下打氣筒，捧著小球就走到外面去玩了。這時(shí)，我看見小球上面有一點(diǎn)破。開始，我也沒有在意。等我打了一會(huì)兒球后，看到那個(gè)破了的地方更加大了，而且在慢慢地變大了。我想萬(wàn)一這球爆炸了怎么辦？這樣會(huì)傷人的！于是，我就把小球扔了出去。過了一會(huì)兒，我看到這小球安然無恙。于是，我就跑過去，拿起來看。正在這個(gè)時(shí)候，“啪”的一聲，小球爆炸了！這聲音把我嚇了一大跳。而且小球爆炸后飛出來的碎片打得我的臉上作痛。
經(jīng)過這一次的不幸以后，我再也沒有去撿躺在路旁的小球。
記事的作文 篇6
今天的最后一節(jié)課真是令我開心，因?yàn)槲以谡n堂上露了一手，還得了一張紅星卡，。
這一節(jié)課開始我們做眼保健操。做好，我睜開眼睛看到黑板上有幾個(gè)字。我想看來這一節(jié)課是游戲，是猜字。后來，老師對(duì)我們說是上寫作課。我一聽就呆了，寫作課怎么寫這幾個(gè)字？老師接著對(duì)我們說：“先回答有關(guān)這四個(gè)字的一些問題，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，再寫作。”噢，原來是這樣。
第一個(gè)字，橋的偏旁怎么變成了禾字旁了？有幾個(gè)同學(xué)說了自己的看法，老師說不正確。后來還是老師告訴我們禾字代表高梁等作物的稈子，用稈子造橋怎么能夠走人，人一踩上去不蹋才怪呢！噢，原來如此！最早人們要想過河最簡(jiǎn)單的辦法就是用一根木頭橫著放在河上，人從那木頭上走過去就好了，。于是，造字的人就采用木字作偏旁寫出了這一個(gè)橋字。嗯，我明白了，我又掌握了一個(gè)造字的方法，相信自己以后寫字會(huì)少出一些錯(cuò)誤。
接著，通過討論，我又知道了福字和眾字的由來。最后一個(gè)問題是給日字加一劃，可以組成幾個(gè)新字。哈，這可簡(jiǎn)單了，誰(shuí)不知道呢！我馬上想到了上面加一撇，變成一個(gè)白字。唉，再想下去可就難住我了。實(shí)在想不出來，我就去翻字典。呀，下面加一橫，就成了旦字……經(jīng)過一番查找，我找到了七個(gè)字。我趕快沖上前去在黑板上寫了出來。老師說我找到多，還給了我一張紅星卡。我頓時(shí)很開心。
朋友，我好喜歡上馮老師這樣的寫作課，因?yàn)檫@種課很有興趣，不讓人覺得枯燥乏味，一節(jié)課下來就把一篇作文寫好了。你看了上面的文章就知道了我這一節(jié)寫作課是怎么上的了！
記事的作文 篇7
我總認(rèn)為當(dāng)班干部非常威風(fēng)，可以管人，同學(xué)們都得聽我的。可那堂自習(xí)課使我改變了想法。
記得那天上自習(xí)課，王老師讓我坐在講臺(tái)前管紀(jì)律。我寫一會(huì)兒作業(yè)，就抬頭看看講臺(tái)下面的同學(xué)，好得意喲！
起先，班里紀(jì)律還不錯(cuò)，同學(xué)們都在埋頭寫作業(yè)。可是，好景不長(zhǎng)，幾個(gè)調(diào)皮鬼不知怎的就大吵大嚷起來，嘴里還哼著五花八門的小調(diào)，頓時(shí)一陣哄堂大笑，班里亂成一團(tuán)。我站起來用黑板擦拍拍桌子，大聲說：“煩死了，誰(shuí)再說，我就把名字寫在黑板上，等老師來了揍他。”這一吼，還挺靈，教室里靜了許多。我暗自想：還不錯(cuò)，鎮(zhèn)下去了。可是，只安靜了幾分鐘，那幾個(gè)調(diào)皮鬼又“狂”起來。這一次更厲害，我最討厭的高佳竟然站起來，搖頭晃腦地唱著：“給我一點(diǎn)時(shí)間，大家歡樂一點(diǎn)……”我火冒三丈地沖他喊了一句：“坐下！”轉(zhuǎn)身就在黑板上寫下“高佳”二字。誰(shuí)知，他不但不怕，反而說起我來：“你兇什么？有啥了不起！”這時(shí)，教室里就像開了鍋，笑的笑，聊的聊，哪像什么課堂，簡(jiǎn)直就是自由市場(chǎng)。“別說了，安靜！安靜！”伴隨著我的喊聲，板擦也咚咚地在講臺(tái)上響起。可是，不管我怎么喊，怎么敲，都無濟(jì)于事。咋辦呢？急得我眼淚都要流下來了。找老師去，腦海中閃出這個(gè)念頭，我連忙跑到辦公室，把剛才的情況一股腦兒兜給了王老師。王老師點(diǎn)點(diǎn)頭，就和我一起來到班里。同學(xué)們見老師來了，頓時(shí)安靜下來。高佳也裝模作樣地寫起作業(yè)來。看到他那個(gè)樣子，我憤憤地說了句：“裝得真像啊！”王老師把他“揪”了出來，要他到辦公室去。臨走，他狠狠地瞪了我一眼，嘴里還說著：“你等著！”雖然我又回到了講臺(tái)前，可心里總不是滋味。這節(jié)課過得好慢呀！
下課后，老師把我叫到辦公室談心，老師的一番話使我明白了，當(dāng)干部不能耍威風(fēng)。
記事的作文 篇8
都說母愛是偉大的，我覺的母愛不過是一個(gè)小動(dòng)作，小眼神，一句小小短短的話。
這一天我回家吃飯，妹妹，有時(shí)睡覺了。桌子上一盤米飯，一小碟菜。媽媽坐在旁邊看書。見到我回來了，急忙嚷著我吃飯。
我吃著吃著，有一點(diǎn)噎著了。就去倒了杯水喝。接著，我和媽媽說著我們同學(xué)之間的事情。
我吃完以后，就要走。媽媽讓我先坐下，幫我倒了杯水，說：“吃了米飯也不喝一點(diǎn)水就走，想在體育課上暈倒呀！嘿嘿。”
我喝完水以后推著車就走了，到學(xué)校忽然發(fā)現(xiàn)媽媽在我的車筐里放了一瓶雪碧，在我的書中加了10元錢，上面還有一張紙，寫著：玉杰，今天下午我可能要去看你爺爺，可能在9點(diǎn)回家。我哭了，9點(diǎn)回家，就代表我要一個(gè)人在家了睡覺了。
我在學(xué)校里磨磨蹭蹭的不想回家。可是當(dāng)我回到家以后發(fā)現(xiàn)媽媽就在家里。
原來，媽媽不顧姨父的反對(duì)，回到家里來，打算明天去看。就為了這，媽媽還被兇了一頓。
母愛，其實(shí)就在一瞬間！
記事的作文 篇9
一本略顯破舊的本子，深綠色的底色，右下角是一幅少年宮的圖片，左上角寫著“這是我一個(gè)人的秘密哦”。也許，在別人的眼里，這本子頂多是用來記筆記、涂鴉罷了，但是在我眼里，它非同一般。這是埋在時(shí)光深處的寶藏，不同地方用不同筆跡記著不同內(nèi)容，述說著不同時(shí)段我的經(jīng)歷……
首先，這本子的來歷就不容小覷，它可是我參加比賽得到的獎(jiǎng)品。看到封面，我仿佛就回到那個(gè)下午——
我背著裝了比賽用具的書包，神情凝重地跨入賽場(chǎng)。那一筆一劃寫的不是字，是分?jǐn)?shù)啊！我還清晰地記得，我知道名次、得到獎(jiǎng)品時(shí)興高采烈的神情，接過這珍貴的本子的瞬間手似乎還在微微顫抖……
翻開第一頁(yè)，是我三年級(jí)的字跡，微微褪色的大小不一的鉛筆字，還略微傾斜。但能看出是用心記的。上面寫著我書上看到的好詞好句。當(dāng)我看到上面寫著朱自清的《春》的片段時(shí)，心里莫名的激動(dòng)油然而生。每翻過一頁(yè)的聲音，都編織出當(dāng)時(shí)我抄寫佳句的情景。開啟了與童年對(duì)話的新時(shí)空，一種欣慰突然涌上心頭。
再翻幾頁(yè)，到了五年級(jí)。此時(shí)的字跡已不再大小不一，也不再頂著格子寫，變得方正起來，且有些飄逸。原來這是我記錄所謂重要的信息的地方。那些有趣的信息都記錄在此，如英文里義項(xiàng)最多的單詞有哪些解釋、一首英文詩(shī)歌翻譯成多種不同時(shí)代的中文版本……當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏菑?qiáng)迫收集信息成癮，花了不少時(shí)間。這種愛好被禁止后，我依舊偷偷地抄著。想起當(dāng)時(shí)提心吊膽的畫面，令我不得不發(fā)笑。
到了六年級(jí)，我沒有時(shí)間了，這個(gè)“毛病”也戒了。當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師心血來潮要求我們班每個(gè)人都要教大家一首古詩(shī)文并當(dāng)天就要背誦。于是這個(gè)本子成了我抄錄詩(shī)文的地方。此時(shí)的鋼筆字跡已經(jīng)有了幾分成熟的味道，不再扭曲或是飄逸，它顯得相對(duì)沉穩(wěn)了一些。誦讀著當(dāng)時(shí)背誦的詩(shī)文，勾起了我海量溫馨的回憶……
進(jìn)入初中后，我的字跡可以隨心所欲地變化了。這個(gè)本子現(xiàn)在成為了我記錄作業(yè)的地方。這上面，既有整齊美觀的楷體字，也有“不拘一格”的近似草書的字。現(xiàn)在過去三個(gè)月了，這上面的一筆一畫都承載著我當(dāng)時(shí)的喜怒哀樂，折射出我當(dāng)時(shí)的軍訓(xùn)生活。
合上本子，不同時(shí)空仿佛都交錯(cuò)在一起，綻放出絢爛的生命之花。我一定會(huì)珍藏這本子，并繼續(xù)在上面為我青春的時(shí)期畫上美妙的一筆！
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