- 相關推薦
課改校申報實施方案（通用5篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的課改校申報實施方案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課改校申報實施方案1
教學是學校的中心工作。實施課堂教學改革旨在落實新的教育理念、教育思想和教育方法，大力推進教學內容、教學方法和教學手段的現代化，提高課堂教學效益，使素質教育得以真正落實。要求學校教師認真學習外校課堂教學經驗，積極進行課堂教學改革，力爭在較短的時間內，使我校教師課堂教學水平有較明顯的提高，達到素質教育對課堂教學的要求。
一、指導思想：
以課程標準為依據，認真落實“面向全體、全面發展”的教育思想，積極探索“自主、合作、探究”的學習方式，關注教師、學生的發展，決不放棄一個學生，充分利用好現有的教育手段，著力提高40分鐘課堂教學效率。全面提高教師學科素質，提高學生的綜合素質和實踐、創新能力，形成特色，見到效果。
二、課改領導小組：
組長：韓學謙
組員：全體教師
課改工作小組：
三、工作設想：
1、在校內積極營造課改氛圍，明確課改的必要性、緊迫性和可行性。
2、語、數課堂教學嚴格采用“自主、合作、探究”的學習方式。
3、在課程設置上開始突破，設立陽光體育課。大興閱讀之風，打造書香校園。
4、開展切實有效、全員參與的學生活動。力求綜合性、研究性、生活性、實踐性融于一體。
5、加大教師培訓力度，進一步更新教師觀念。
6、做實集體備課，改寫教案為編學案。
四、遵循原則：
1、導向性原則
課堂上著力培養具有良好品格、實踐能力和創新精神、較強的適應社會能力的人；樹立以學生個性發展為本的發展觀，尊重學生的個性的差異觀。
2、有效性原則：
課堂教學評價應反應所確定的學習目的，應體現學科課堂教學的內在規律，體現課堂教學自身多樣的個性，使課堂煥發生命的活力。
3、開放性原則
課堂教學本身是一個復雜的系統，具有極為豐富的內涵，對課堂教學評價不可能涵蓋眾多復雜的教學行為，因此現代課堂教學評價標準應該具有開放性。
4、可行性原則
課堂教學評價要符合教育改革的發展趨勢，同時還應具有可操作性，尤其是新的課堂教學評價的對象有更多的人的精神狀態和心理變化。
五、評價內容：
�。ㄒ唬┱n堂教學的基本要求——“三看”、“三不講”
1、“三看”：
�。�1）看學生自主學習的'時間是否充足、合理；
�。�2）看師生的情緒是否飽滿；
（3）看學生對重、難點部分是否真正理解和掌握。
2、“三不講”：
�。�1）不經過學生主動學習、獨立思考的不講；
�。�2）學生能自己學會的不講；
（3）學生已經會的不講。
�。ǘ└鞣N課型的要求：
1、常規達標課：要求全體教師人人參與，全程落實，新學期要組織所有教師開展達標課聽、評活動。
依據新課程標準要做到：
�。�1）、講普通話；
�。�2）、教師講課不得超過25分鐘，學生活動不得少于15分鐘；
�。�3）、教學任務當堂完成，不壓堂、不拖堂；
（4）、教學過程體現新理念，并付諸于教學實踐；
�。�5）、教師能通過師生、生生互動促進相互間的交往和感情交流。
2、教改研討課：本學期在上好達標課的基礎上，組織骨干力量開展教改研討活動。
依據新課程標準要做到：
�。�1）、教師課堂上活動時間與學生活動時間為相等，各占20分鐘；
（2）、課堂教學中體現“自主、合作、探究”的新課標理念。
�。�3）、教師有針對性地體現課題，圍繞課題進行課堂教學改革。
�。�4）、教學效果好，當堂內容堂堂理解、消化、不留死角。
（5）、教后進行評課、說課、反思。
3、示范觀摩課：在課堂教學中，要采取典型引路，充分利用教學能手進行示范、引領，相關學科教師全員觀摩、學習，參與人數不少于三分之二。
依據新課程標準要做到：
�。�1）、教師教學有特色，教學設計科學，學生學習積極性高；
（2）、課堂上有創新，體現新思想、新理念；
�。�3）、活動中提供一篇有思考的教學論文，并結合教學實際作一次教學講座；
�。�4）、教學效果明顯，學生學得輕松；
�。�5）、教改課題研究有深度，有值得推廣、學習借鑒的東西。
六、具體實施步驟：
�。ㄒ唬┙M織學習階段（九月份）
九月份：制定課改方案，召開課改工作人員會議。
組織教師學習“自主、合作、探究”教學模式。
集體學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。
啟動集體備課，開始編寫學案。
五年級新生課改動員會；學習小組長集體培訓，組建學習小組。
�。ǘ⿲φ辗治鲭A段（十月份）
學校組織各學科教師對照新課程標準查找自己課堂教學中存在的
問題并認真深入學習、積極尋找改進辦法，力求每一節課都能體現新課程標準所倡導的新理念、新思想。
十月份：評選“優秀學習小組”。
課堂課改信息情況反饋。
五年級課改情況督查。
�。ㄈ┙涷灲涣麟A段（十一、十二月份）
根據本校課改成效，組織教師分類、分批進行課堂教學成果互動展示，交流各自的好經驗、好做法，并將優秀課堂教學案例以紙質教案、課件等形式分類匯總起來，以此推動學校整體課堂教學改革。
十一、十二月份：
檢查課改實施情況：課堂教學成果互動展示
元月份：
校本研討：課改進行中遇到的問題及解決策略
課改工作人員撰寫反思，課題工作小結。
課改校申報實施方案2
一、實施背景
新頒布的201x版課程標準較之以前的教學大綱在課程理念、目標、內容、方法和評價等方面都發生了很大的變化：教育理念由“知識為本”到“育人為本”的轉變；課程目標由“雙基”到“四基”的轉變；內容方法由“結果性”到“結果性”加“過程性”的轉變；評價目標與方法由“單一”到“多元”的轉變。使得我們以往的課堂教學模式、方法以及評價不在適應也達不到課程標準的要求，更不適應學生創新意識、創新能力的培養和為學生終身發展奠基的目標要求，因此課堂教學改革勢在必行。我校決定在全校五年級推行課堂教學改革。以五年級數學為實驗年級進行課改實驗，在有了初步經驗和成果后全面鋪開。
二，指導思想
為了全面貫徹素質教育，落實新課程理念，改革課堂教學結構，進一步改革課堂教學中過分束縛學生的做法，充分發揮學生的主體地位和教師的主導作用。以201x版課程標準為綱領，以“嘗試教育理論”和“生本教育理論”為依據，以“興趣數學，生命課堂”為目標，力求我們的數學課堂達到“能激發學生的學習興趣，引發學生的數學思考，培養學生良好的學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。”使教師由“教會”發展到“會教”，使學生由“學會”發展為“會學”，真正做到為學生的終身發展奠基。全面打造“興趣數學、生命課堂”品牌。
三、具體實施環節
第一個環節：課前兩分鐘
課前兩分鐘是用來給學生們來展示的舞臺，展示的內容可以豐富多彩，形式多樣不拘一格�？梢允强谒惚荣�、數學古詩、數學家的故事、數學要聞、數學成語、數學符號的由來，或者誦讀數學公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時間內，通過自信的主持，精彩的展示和表現帶給學生快樂、自由和成長。這個環節組織的好的話會成為師生的最愛。
第二個環節：預習性作業
“興趣數學、生命課堂”最重要的一個環節就是讓學生完成老師布置的預習性作業。結合學生的認知特點和生活經驗合理的設計“預習性作業”。預習性作業包括兩個方面：一是預留預習性作業，也就是課前要完成的預習性作業。在預習性作業的設計要注意目標明確，要讓學生清楚地知道題目問的是什么，如果好的預習性作業的話，設計要盡量富有啟發性、開放性和創造性，使學生在做預習性作業的過程中，能得到學習方法的培養和思維能力的訓練，也能暴露出學生在自學過程中存在的問題以引發討論。二是在課堂上完成的預習性作業，教師根據實際情況，將“預習”移到課堂中，即在上課開始時，就讓學生緊緊圍繞著學習目標，按照教師的“預習性作業”進行自我探究、自我實踐、自主學習。這時的學生學習是在老師指揮下的統一行動，是每一個學生都在進行的探究、實踐與學習，學生在規定的時間內學習，增強了時間觀念，有效地培養學生的自學能力。
第三個環節：小組合作學習
“興趣數學、生命課堂”以學生為本，以生命為本，一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。給每一個孩子創新的機會。小組合作學習就是體現了這個原則。
教學流程是：出示小組合作學習要求；6—8人小組成員開始小組學習課前小研究，結合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點，小組成員之間可以相互補充，準備好上臺向全班匯報。小組成員以6人小組為宜，組成一般按優良中差搭配。選出成績優秀，管理能力強的學生為組長，組長的任務有分工、協調、幫助、評價等。
第四個環節：小組匯報
小組內達成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學生個性的環節。小組匯報時的要求是：
1.組內每個學生都要發言。
2.發言完畢，組長要承擔和臺下的同學交流互動的任務。發言完，組長要問：哪個同學對我們小組的匯報有評價、補充或疑問？
3.組長還要承擔或指定其他同學提煉出發言內容的中心詞在黑板上板書的任務。
4.每個小組要認真傾聽其聽發言，及時針對發言內容進行評價、補充或質疑，補充時切忌重復。
在小組向全班匯報的過程中，少不了教師的點撥。點撥要掌握以下兩點：
1.點撥的語言要盡量精煉，盡量少點用時間。
2.點撥要起到表揚、激勵和“收”（不要讓一個問題沒完沒了擴展出去，注意收局）“放”（比如有些重點或難點可以拓展）“引”（引導學生將精力和注意力往本節課想要達成的目標方面作點撥）的作用。
第五個環節：師生評價
新課程改革的評價理念提到：“建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。”
在教學中，通常的評價方式主要有以下四種：
口述式、文字式、評“星”式、稱號式等，評價的標準應多維、評價方法應多樣、評價主體應多元、尤其突出對學生合作探究，創新和實踐能力的評價。
第六個環節：自我挑戰
設計數學課堂練習。課堂練習要設計有挑戰性習題，可以通過游戲、猜謎、闖關練習等形式，吸引學生的無意注意，當學生沉迷在問題的情境之中時，他們的無意注意就會轉化為有意注意并趨于主導地位，從而達到主動探究的目的。
當然，數學課堂教學的流程也可以在上述的流程中根據課型的不同進行刪減，但“興趣數學、生命課堂”的核心部分應在教學中體現出來。
�。ㄈ┳鳂I布置與批改
作業既是加深理解和鞏固新知識的重要措施，也是落實學以致用，培養實踐能力的.重要途徑，是保證教學質量的必有環節。作業批改既是對學生學習的指導，又是獲取教學效果反饋信息的重要手段。
1、作業種類
可分為課堂作業、家庭作業、計算本。
2、作業數量
�。�1）數學課堂作業本。配合每天課堂教學布置有代表性的有層次性的作業，要求課堂上留出10分鐘時間當堂完成。
�。�2）家庭作業。一二年級原則不留書面作業，三四年級作業量不超過30分鐘，五六年級作業量不超過45分鐘。
課外作業應當能使學生的知識向廣度和深度發展，提高他們的學習能力，是他們掌握課堂知識的準備；教師要告訴學生，怎樣把學過的理論知識跟完成實踐作業結合起來；分析、研究、比較——這些積極思維活動應當貫穿在做家庭作業的過程中。
（3）計算本。每個同學都要有一個計算本，把每天做的計算題寫在上面，并及時訂正，老師要做到當天批改。
3、作業要求。作業的內容要精選，要符合教學要求和學生實際，重視系統訓練，體現梯度，做到題量適當，難易適度，并注意分層要求，提倡針對不同學生的不同水平布置適當的必做題作業和選做題作業。
4、作業格式、書寫用筆
�。�1）學生書寫要工整，字跡清楚，如有作圖、制表、橫線必須使用直尺畫。
（3）1-4年級作業一律用鉛筆書寫，5-6年級作業要用碳素筆書寫，要規范學生的書寫習慣。
5、作業的批改
�。�1）批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。針對學生的特殊情況適當加入批語，批語要有針對性、指導性、鼓勵性，字跡要工整。
�。�2）課堂作業、家庭作業、錯題本應全批全改，當天的作業做到當天批改。
�。�3）教師批改作業一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中（2厘米左右）。
�。�4）教師對學習困難的學生要多加關注和幫助，對他們能按時完成作業要給予鼓勵。批改他們的作業要側重于面批面改，及時訂正作業中的錯誤，使其增加信心，不斷進步。
�。�5）作業要及時講評。對學生作業中出現的主要問題，教師要做好摘記，認真分析原因，及時講評并予以糾正。對好的作業要加以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批、個別輔導。
四、實施步驟
為了在全校扎實推進數學課堂改革，全面打造“興趣數學，生命課堂”，避免只是形式上適應，缺少實質上的改變，準備分以下三個步驟實施：
�。ㄒ唬蕚潆A段（9月中旬---10月中旬）
組織教師學習新課程標準、嘗試教育理論、生本教育理論等知識，做到更新觀念，明確目標、清晰理念。了解本班學生的學情，做到對學生以前的知識水平和能力水平心中有數，并有意培養學生的合作意識和合作能力，為課堂改革的實施打下基礎。
�。ǘ⿲嵤╇A段(201x.10——201x.6)
在實驗班級嘗試應用以“興趣數學、生命課堂”為目標的教學法，在實踐中摸索、總結，并逐步改進完善。
�。ㄈ╇A段性總結（學期末）
總結經驗，發現問題，驗證效果，和兄弟學校間交流，制定改進措施，以便向其他年級和學科推廣。
課改校申報實施方案3
一、目的
根據縣教育局通知精神，為了進一步推進我校思想解放和新課程改革工作，使全體教師進一步解放思想和深入領會新課程、新理念，并通過對新課程教學的不斷研究與探索，全面提高我校的教育教學質量，推定我�？茖W發展，努力打造一支高素質的教師隊伍，特制定課改公開課、示范課實施方案。
二、大賽組委會
主任：程俊恒
副主任：趙華須
組委會成員：各教研組長
三、參加對象
所有任課教師。
四、組織安排
第一階段初賽
各科組自行組織開展本學科的公開課、示范課講課，要求任課教師全員參加，每學科評選出一名選手，參加學校決賽。實施細則：
1、聽課：各科組長為聽課組組長，負責安排聽課時間和班級，聽課、評課等組織工作；每位老師必須聽完本學科教師的`課（并提倡跨學科聽課），認真做好聽課記錄并做好科組評課工作�；顒咏Y束后，將聽課和評課記錄交科組長檢查備案。
2、教案：完整的課時教案，即內容主要包括課題、授課班級、教學目的任務、教學重、難點，課型，主要教法，學法指導，思想教育，教學手段，教學過程，教學后記等。
3、上課：每位教師自選一課時教學內容，備好課，寫好教案，努力做到現代化信息技術手段與學科教學整合，運用多媒體教學；課后科組長給學生發放課堂教學信息調查反饋表，檢查教學效果。
4、評課：按照宜陽縣教育局所制定的“課堂教學評價標準”評課，本著真心實意幫助同行提高教學質量和水平、對事不對人的評價原則，評出水平，評出質量，總結成功經驗，或提出改進工作意見，從而提高自身教學水平。聽課、評課活動結束后，上課老師每人上交一份教案、教學設計、及教學反思，科組長寫一份活動總結，交教導處存檔。
五、總結表彰：
1．總結表彰在講課中中獲獎的教師，并在本科組上教學展示課，開展教學研討與反思活動。
2．獲獎教師在學校“名師”評選、評先評優及職稱聘任等方面優先考慮。
具體評分標準：
1．教學目標（10％）：符合課標要求和學生實際程度；可操作的程度；
2．學習條件（10％）：學習環境的創設；學習資源的處理；
3．學習指導與教學調控（15％）：學習優質課活動方案指導的范圍和有效程度；教學過程調控的有效程度；
4．學生活動（15％）：學生參與活動的態度；學生參與活動的廣度；學生參與活動的深度；
5．課堂氣氛（10％）：課堂氣氛的寬松度；課堂氣氛的融洽度；
6．教學效果（20％）：目標的達成度；解決問題的靈活性；師生的精神狀態；
7．學科特色（20％）。
課改校申報實施方案4
為了進一步提高教育教學質量，提升我校的教育教學效果。促進學校教育內涵發展為目標，立足校本，充分利用學校現有各種教育資源，以教育科研引路，積極開展課程教學改革實踐，轉變教學方式，開發和建設校本課程，逐步調整課程設置，不斷豐富課程內容，努力完善課程結構，扎扎實實推進課程改革。在新學期中，我們要不斷完善課堂教學模式，以提高課堂教學效益為主線，深化教學改革，促進教育教學工作向著科學化方向快速發展。特制定課改實施方案如下：
一、指導思想：
以科學發展觀理論為指導思想，認真學習《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要》，積極推進以創新精神和實踐能力為重點的素質教育。加強教學調研，深入開展教學科研、教學實驗，深化課堂教學改革，堅持為學校服務、為教學服務，繼續做好教學指導工作。加強新教師的培養，重視骨干教師隊伍的建設，發揮學科帶頭人的作用，深化教師繼續教育工作，努力建設一支高水準的師資隊伍。為全面推進素質教育和提高教育質量不斷努力。
二、基本原則：
主體性原則、全面性原則、實效性原則、前瞻性原則、發展性原則。
三、課改領導小組：
組長:李義華
成員：葛鳳玲、楊瑩、王蕾、郭紅梅、強娜、李祖懷、張志敏、石莉。
四、教學流程：
1、預習檢查（學生課前自主學習，教師檢查預習情況）
2、合作交流（教師明確學習任務，學生分組交流學習）
3、課堂延伸（教師出示檢測題，學生當堂檢測）
4、拓展延伸(教師在小結本節內容的基礎上，結合學生已有知識經驗適當拓展延伸，進行綜合實踐，布置下節預習任務，學生回顧本節所學知識并鞏固)
五、課堂時間劃分要求：
第一時段：自主學習、交流展示（18分鐘）
第二時段（10分鐘）
第三時段:訓練檢測（12分鐘）
六、具體措施
1、宣傳落實課改精神，把課改工作列入學校重要工作。成員直接參與課改實驗工作，領導要經常深入課堂，了解課改情況，教學困惑，解決課改中的問題，組織教師學習，看錄像，聽講座。通過這些活動，讓每一位教師知課改，主動地去悟課改，實驗課改，同時選用校本板報、家長會，宣傳課改的意義，營造全社會了解課改，支持課改，參與課改的氛圍。
2、健全制度，強化督查指導
要使學校課改工作積極、健康、有序、高效運作，學校建立校本培訓，校本教研制度，通過制度促進溝通與合作，形成參與課改、服務課改、指導課改、督促課改的濃烈氛圍。
3、加大設施配備，為課改提供有力保障。
一是充分利用網絡優勢，網上查閱資料。二是更新教學資料及教學所需儀器設備。三是調動教師自制課件，為課改工作的順利開展提供有力的`后勤保障。
4、嚴格按照要求設置課程，認真落實課程設置計劃，開足開齊各門課程，科學合理地排好課表。
5、加強課堂教學。
在課堂教學中精心組織教與學的過程，強調師生交往構建互動的師生關系，實施自主、合作、探究的學習方式。創設能引導學生主動參與的教學環境，面向全體尊重學生人格，關注個體差異，關注貧困生。激發學生的學習積極性，使每個學生都得到發展。
6、以課程改革為核心，全力以赴做好課改工作，充分發揮教研組在課程改革中的作用，通過公開課、研討課調動老師參與課改，參與教研活動。參與學習，不斷成長。
課改校申報實施方案5
隨著課改實驗的不斷完善，課改方法的不斷更新，面對我區教育改革的新形式、新情況及教育改革的時代要求，我們要增強責任感和緊迫感。為了更好地地落實和體現課改的精神，樹立以學生發展為本的教育理念，提高我校教育教學質量，結合市“343”、區“一三三”課改模式，結合我校實際，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，樹立以學生發展為本的教育理念，立足我校實際，大力推進教育創新，構建適合學生自主發展，可持續發展的新體系，不斷深化我校基礎教育課堂教學改革，強力推進素質教育，全面提高教學質量。
二、課改目標
以“自主探究，合作學習”為課堂教學模式，以“訓練學生能力，開發學生潛力”為宗旨，以“提高課堂效率，向課堂要質量”為總體目標，真正地利用好課堂40分鐘，使學生在每一堂課中都學有所得，能力都得到不同程度的提升。
三、具體目標
要在倡導推動自主學習、合作探究、反饋練習、拓展升華的和諧而富具活力的課堂教學模式的基礎上，形成全方位多角度具有鮮明特色的'本校課堂教學模式，并產生我校課改標兵、教學能手，形成有利于教師成長、學生發展，有利于提高質量的課改經驗。
四、課改操作
�。ㄒ唬⒊闪⒄n改機構
1、成立課改領導小組
領導小組的具體職責是：制定課改方案、負責具體落實公開課，觀摩課，示范課的組織，教育理論的學習研究，教師的培養，以及課改工作的評估。
組長：李二有
副組長：
成員：
2、成立課改教研小組
根據課改需要，建立課改教研小組。成立低段教研組、語文教研組、數學教研組、英語教研組、綜合教研組。具體分工如下：
課改小組應承擔下列任務：組織教師學習新課改理念，新課程標準，先進的課堂教學模式，組織教師上課改達標課，開展聽、評課活動，組織教師進行教學反思、撰寫課改教學論文。
組長：吳計萍
副組長：
成員：
�。ǘ┓椒ù胧�
1、以校本培訓方式為主，幫助教師進一步更新教育觀念。
創新教育方法，促進教師成長。以“以人為本”的教育理念，以課堂教學為主要陣地，強力推進課改。以“校本教研”為切入點，以促進教師成長，學生發展為主要目標，全面實施課改方案。同時要根據教材特點和各年齡段的具體要求，分步驟分層次實施新課改。在強化教師備課，學生課前預習的的同時，力求在課堂上實現“三個溝通”，即全員參與，人際溝通。教學整合，文化溝通。師生調試，心靈溝通。
課后要求教師做好反思：及反思學生的核心地位是否得到凸顯，學生的學習地位是否得到激發，學生的思維是否得到激活。
2、構造科學的，有利于學生發展，有利于提高教學質量的課堂教學模式。
課堂教學要以“自主、合作、探究”為出發點，創設人人積極參與的“和諧課堂模式”，立足以校為本的教研活動，融教、學、研為一體，并通過一些理論學習，制度激勵等鼓勵教師展示和提高個性化教學風格。
課堂教學要堅持溫故知新，自學、研討、展示、檢測的步驟進行。
3、結合班級學生實際，科學建立高效合作小組。
�。�1）合作小組以4人為宜，可自擬組名。
�。�2）合作小組中設組長和第一發言人。組長和第一發言人，要輪流擔任。
�。�3）開展優秀合作小組評選活動。班級每兩周開展一次優秀學習小組評選活動，以引導學生合作學習朝著正確的方向發展。
4、堅持聽評課，為了檢驗教師的教學方法、能力水平。我校組織“輪教互聽”聽評課活動。同時加強教學研討，查找不足，總結經驗，尋找有本校特色的教學途徑。領導要深入一線聽評課，加強指導，教師之間要相互交流，做好反思，共同提高。不僅如此，要在課改常規方面兩手抓，兩手都要硬。
�。ㄈ�、活動安排
1、每周四下午課外活動時間進行課改業務學習
2、積極開展聽課、評課活動，每位教師每學期至少聽25節課，并對所聽的課程以“2+2”的評價方式進行公開、公正、客觀的評價，以求共同提高。
3、每位教師要積極撰寫課改論文與心得體會。
4、走出去，到兄弟單位去學習、聽課，學習先進教育教學經驗。
5、積極培訓骨干教師，樹立標桿，典型引路。
通過學習培訓，努力在我校形成“敢于想名師，努力成名師”的氛圍，使大家學有典范，行有目標，以確保課改工作的順利扎實的進行。
五、實施步驟
課程改革實驗分四個階段：
1、準備階段（20xx.2——20xx.3）
通過宣傳啟動、外出取經、探討研究，科學制定學校新課堂模式教學改革實施方案及各教研組新課堂教學模式。
2、探究實踐階段（20xx.3——20xx.12）
試點班級：三年級五年級
�、賹嶒災昙壐鶕抡n程標準、課改實施方案，進行新課程教材實驗，有計劃、有針對性地組織新教材、新教學觀摩培訓活動。
②開展課堂教學和實驗專題研究，收集整理相關數據與資料。
�、圻M行階段性總結，實形成初步的成果和經驗。
3、全面推進階段（20xx.1——20xx.8）
在實驗年級的帶領下，積極在全校推廣成功經驗，實施新模式，全面優化課堂教學結構，有力推進課改品質深化，真正達到“以研促教，以教帶研”促進高效課堂，提高教學質量。
4、總結評估階段（20xx.9——20xx.12）
總結反思：
召開師生座談會，匯報學校課改的做法和效果，對于典型的經驗和做法予以總結和提升；對存在的問題，進行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。
新課改的實施，帶給我們每位教師一個全新的命題，使我們有了更廣闊展示能力、展示水平的舞臺，我們將在全面實施新課改與體現學校特色方面唱好以學生發展為本的主旋律，不斷研究與積累，形成鮮明的辦學特色，力爭成為新新課改的排頭兵。
【課改校申報實施方案】相關文章：
比課實施方案04-15
課改實施方案04-25
小學評優課實施方案11-23
中學賽課實施方案01-26
思政實踐課實施方案01-03
中學思政課建設實施方案05-09
小學課改實施方案（精選12篇）08-01
學校評優課實施方案（通用10篇）02-28
債權申報書03-16