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趣味知識競賽活動方案

時間:2022-09-30 11:39:51 競賽 我要投稿

趣味知識競賽活動方案范文(通用7篇)

  為了確保活動安全順利進行,常常需要提前制定一份優秀的活動方案,活動方案是闡明活動時間,地點,目的,預期效果,預算及活動方法等的書面計劃。活動方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的趣味知識競賽活動方案范文(通用7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

趣味知識競賽活動方案范文(通用7篇)

  趣味知識競賽活動方案1

  1、活動主題:

  讓知識變的趣味橫生,把學習與娛樂相結合

  2、活動目的及意義:

  知識可以改變命運,可是枯燥的學習知識,讓我們沒有動力,把學習知識的方式變的.有趣,讓我們在娛樂中學到更多的知識。

  3、活動時間:

  20xx年11月25日上午11點半

  4、活動地點:

  5、組織者:

  第一組織者:賀茜

  主要組織者:張曉婷羅康蔣赟健

  一般組織者:關中人劉太坤成欣星張濤郭向東

  6、活動參與者:

  7、活動流程:

  (1)活動組織者提前兩天準備好競賽用得題目,并選出主持人;

  (2)然后,由宣傳委員通知班上同學活動時間地點,以及所要做的準備;

  (3)活動開始前,檢查題目是否無誤;

  (4)宣傳委員在活動開始前,提前布置好會場;

  (5)組織委員維持現場持續,然后開展活動;

  (6)活動開始后主持人上臺宣讀活動規則,以及各項事宜;

  (7)然后向參與者提問,參與者在主持人讀完題說開始搶答之后,站起來搶答,第一個站起來的人最先回答問題,如果回答錯誤,由下一個站起來的人回答問題,依次類推,得到正確答案后開始下一題;

  (8)所有題目問完后,主持人對此次活動進行總結并發表感想;

  (9)活動結束后,組織者留下清理會場。

  8、注意事項:

  1、活動開展前不得泄題:

  2、注意保持現場有個輕松幽默的氛圍。

  趣味知識競賽活動方案2

  一、活動目的

  為了更好地促進語文教學,檢查學生的語文基礎知識和課外知識的'積累程度,考察學生對語文知識的領悟能力和運用能力,提高學生語文素養水平,激發學生學習語文的積極性,在比賽中感受語文的樂趣,特決定開展學生趣味語文知識競賽活動。本次活動競賽重視學生積累、運用、創新等能力的體現,比賽不但要能檢測學生原有的認知水平,而且要能增加學生對學習語文知識的興趣。

  二、活動時間:

  準備時間:6月3日—6月13日

  競賽時間:6月14日(周五)下午第一節課。

  三、活動地點:

  三年級教室。

  四、參加對象:

  三年級學生(共22人)。

  五、競賽形式:

  一張試卷,筆試。

  六、競賽內容:

  活動分為弦外有音、千錘百煉、約定俗成、獨具慧眼、博覽群書、倒背如流、指點迷津七大部分。

  七、獎勵辦法:

  根據最后成績評選出一等獎1名、二等獎2名、優秀獎2名進行獎勵。

  八、發獎

  九、總結。

  趣味知識競賽活動方案3

  一、活動目的:

  (1)為提高新聞中心同學們的知識面,增加文學知識,提高文學素養;

  (2)促進同學們積極參加集體活動,豐富同學們的課余生活,搭建展示同學們才藝的舞臺,體現我們新聞中心的特色;

  (3)在大學學習生活中,創造濃厚的文化氛圍,弘揚我國傳統文化

  二、活動主題:

  拓展文學知識,提高文學素養

  三、活動名稱:

  趣味文學知識競賽

  四、主辦單位:

  院學生新聞中心

  五、承辦單位:

  新聞中心記者站

  六、活動對象:

  學生新聞中心全體成員

  七、時間地點:

  待定

  八、活動形式:

  為了加強新聞中心的團結,參賽隊將由現場抽取。每位觀眾在進場時,會得到一個數字,在比賽開始前,由現場隨機抽取四組參賽隊,每隊三名,參加比賽的評委由新聞中心主席團以及各部門負責人擔任。

  (建議:參賽隊由曾老師、記者站站長或者主席團成員抽取。)

  九、競賽內容:

  1、中國古代文化知識;

  2、中國近現代文學知識;

  3、外國文學知識;

  4、古今中外文人墨客的生平故事;

  十、比賽流程:

  第一輪:

  獨闖奇關(個人必答題)——選擇題,每題5分,每位選手一題,答題時間不超過15秒,答對加分,答錯不扣分。共四套混編題,每隊選一套,每位選手,按編號輪流回答(例如:甲隊2號,乙隊2號,丙隊2號……),不允許討論。

  第二輪:

  共渡險關(團隊必答題)——問答題,每題10分,答對加分,答錯不扣分,每隊3題,答錯的題目其他隊可以搶答,答對加5分,答錯不扣分。由各隊一號代表本隊輪流回答,選手之間可以討論,每題的答題時間不得超過30秒、

  第三輪:

  知識陷阱(團隊互選題)——選擇題,分為“古典文學”“現代文學”、“外國文學”“名人軼事”四套題,由各參賽隊輪流選題指定其他任意參賽隊回答(第2種方案:每隊都有一題需要回答,選題權利在其前一隊,例如:1隊給2隊選題,2隊給3隊選題~~~)。若選手答不出,可以求助本組隊員,選手答對一題加10分,答錯扣5分,每隊一題。每人的答題時間不超過30秒。

  第四輪:

  爭分奪秒(團隊搶答題)——選擇題,每題10分,答對加10分,每題的'答題總時間不能超過15秒。答錯、超時或犯規,不扣分,但將喪失下一題的搶答機會。

  (共10道選擇題,如果出現平局,可通過增加搶答題,決出最后名次。)

  十一、比賽規則:

  1、第一輪個人必答題環節其他隊員不能代替或告訴其答案。否則此題作廢。若現場的參賽者都沒人回答,則可請現場觀眾,回答對的送禮物(棒棒糖)、

  2、主持人宣布比賽結果后,若參賽隊對結果有疑義,可在賽后向工作人員反映,不能打斷主持人,擾亂賽場秩序。畢竟大家在一起以娛樂為主,放松心情,緩解壓力的目的來參加活動的不能鬧出不開心的事情、

  3、第四輪團隊搶答題環節各隊應遵守賽場秩序,在其他隊獲得答題權利后立即坐下,不能和其他隊搶答,若出現擾亂秩序的情況,評委可酌情扣分。

  十二、獎品設置及資金預算:

  決賽結果出來后,評比出名次,頒發獎品。

  獎品設置:

  第一名:筆記本(10元/本)三本

  第二名:筆記本(5元/本)三本

  第三名:筆記本(2、5元/本)三本

  第四名:圓珠筆(1、5元/支)三本

  觀眾獎:棒棒糖(若干)

  十三、備注:

  為了增加本次比賽的趣味性,并最大限度的提高參與的人數,決賽時增加才藝表演環節。

  趣味知識競賽活動方案4

  一、活動目的:

  為響應院黨委“立德樹人,成長成才”主題活動,全面提高學生學習素質和專業素質,加強學生對學院的了解,進一步豐富校園文化生活,推動學風建設,營造濃厚的學習氛圍,特開展“校紀校規知識競賽”。

  二、主辦單位:

  河南工程學院經濟貿易系

  三、承辦單位:

  經濟貿易系學生會

  四、比賽時間:

  20xx年12月1日—4日

  五、比賽地點:

  六、參賽對象:

  經貿系全體學生

  七、參賽要求:

  1、比賽以專業為單位,每專業派出班長、團支書各一人為本專業領隊并攜4名本班同學。

  2、比賽方式為現場問答形式,試題所選內容均出自河南工程學院學生手冊。

  3、自律部、學習部負責試題設計。

  4、學生會全體成員負責比賽工作。

  八、比賽流程:

  1、各隊進行風采展示(介紹本組參賽隊名及口號,3分鐘)。

  2、第一輪必答題。

  每支隊伍抽簽決定自己須答的'一組題目,每組題目包括5道題,答對一題加10分,答錯不扣分。此輪比賽每隊伍均有一次求助機會【向本隊智囊團求助(30秒)】參賽者可以選擇接受被求助者的答案或提示,也可以選擇自己答題。

  3、第二輪搶答題。

  本輪題目包含是非題和選擇題,主持人讀完題目后各隊開始搶答,答對一題加10分,答錯不扣分。本輪共計15題,每題回答時間不超10秒。

  [后備環節:風險押分題本輪比賽每支隊伍只有兩次機會押題,押題分數有10分、15分、20分、25分、30分,答對加上相應的分數,答錯扣除相應分數。答題時間不超過15秒。]

  4、現場互動。

  觀眾搶答,答對送精美小禮品一份。

  5、第三輪案例分析題。

  此輪為必答形式,通過分析案例,給出自己的觀點,確定答案。本輪由評委老師打分,滿分為60分,共有1題。答題時間不超過5分鐘。

  6、此時如出現平局,則由現場評委加出一題搶答題,答對加10分。

  注:

  1)初賽選出專業組、非專業組隊伍各八支進入復賽。

  2)每個隊選派4人組成本組的智囊團,坐在觀眾席上。

  3)搶答題中如有隊伍三次違例,則撤消該隊搶答環節作答資格。

  4)如主持人給出題目十秒后,沒有隊伍搶答,則進入下一題,但搶答題題目仍保持為15題。

  九、獎項設置:

  以專業為單位,通過比賽獲得的優秀組織獎一個,優秀團隊一個,個人獎若干名,并頒發榮譽證書及相關獎品。

  趣味知識競賽活動方案5

  一、指導思想

  語文教學是學校的重要工作,是學生整體素質的重要組成部分,為了拓展學生的.知識面,豐富學生學習生活,同時為了提高我校的語文成績,提升學校的綜合地位,根據學校教務處的安排特舉辦新豐鎮中心小學語文知識競賽的活動,制定如下計劃。

  二、競賽方案

  1、試題要求

  學生分年級組進行比賽。低、中、高三個學段的各年級教研組長交換出試題并閱卷。出題具體要求如下:

  (1)一、二年級側重于字、詞、句的掌握。三、四年級側重進行句群結構法訓練、段的閱讀。五、六年級側重進行篇的閱讀和理解含義深刻的句子,體會作者的思想感情。

  (2)每個學段出題時,課本知識(包括課文作者、資料袋等)占試卷比重40%。難易程度視各年級學情而定。閱讀方面,視各年級學情而定。

  (3)各年級教研組長務必于x月x日前將試題的電子文檔上交,一、二、三年級上交王愛華老師,四、五、六年級上交xx老師。

  2、參加對象

  全鎮一至六年級部分學生,以班為單位,每班5人。

  3、競賽時間

  x月x日下午12點10分一、二年級13點30分三四年級14點50分五六年級(如有特殊情況另行通知)

  4、順序

  完小、教學點與中心校則同時進行。

  5、監考安排

  略

  6、獎勵辦法

  本次活動設一、二、三等獎,發給獎狀。

  7、成績匯總

  趣味知識競賽活動方案6

  一、競賽目的

  中華文化博大精深,中國的成語魁寶名揚四海,傳承至今,為了增強我校學生對傳統文化的興趣和熱愛,激發愛國主義情感,豐富學生的'業余生活,特組織此次活動。

  二、具體方案

  1、主辦:語文教研組。

  2、競賽對象:七、八年級全體學生各班以班為單位在初選的基礎上,每班選6名同學參加決賽。

  3、比賽時間:十四周星期二下午。

  4、比賽地點:學校操場。

  5、會場布置:x班。

  6、主持人:xxx。

  7、參賽形式及規則:

  (1)速寫成語

  以每個班為方陣,一分鐘,寫出盡可能多的規定范圍內的成語,寫對一個加一分(有錯別字不計分)。

  (2)必答題

  每個代表隊共同討論,推選一名選手作答,并允許一名選手補充。答對加5分,答錯或答不全不加分。

  (3)搶答題

  規則:必須等主持人讀完題并說開始后才可以搶答、不用舉手,直接站起來搶話筒回答、答對加3分、答錯扣2分。若有兩組或兩組以上同時搶話筒回答且回答正確,則每組加2分。組內人同時答對不重復累加。

  (4)你說我猜

  每組出兩人,一人面對臺下同學,另一人則相反,一人舉成語,隨機挑選成語,一人用所學知識或相關的歷史故事解釋,但不能出現成語本身的字。時間以1分鐘為限,以猜對多者為勝。供選擇的成語:(一共15個成語,猜過的成語作廢,每猜對一個加2分)。

  8、出題老師分工:

  9、評委:xxx

  三、注意事項

  (1)各班確保選手準時參賽。

  (2)比賽過程中維持好賽場秩序及場地清潔。

  四、獎項設置

  設團體獎和個人獎。按總分的高低評選出每個年級的班級一二三等獎,進行發獎狀或獎品。評出5名選手。

  趣味知識競賽活動方案7

  弘揚國學傳統、呼喚人文精神、增強素質教育,是當前校園文化建設的重要內容。為提高我校學生的綜合素質和人文素養,形成良好的校園文化氛圍,下巴小學六年級班主任經校領導批準,決定在12月22日舉行國學知識競賽活動。

  具體方案如下:

  一、競賽主題

  閱讀經典,樂享人生

  二、競賽宗旨

  豐富學生的國學知識,增進學生對中國傳統文化的熱愛,使傳統文化內化為學生的人格、情操、氣質、修養和職業道德,從而養成積極的人生觀和價值觀。

  三、競賽規則

  本次競賽面向全班學生,由各組選派1—2人參加比賽,選拔出國學小博士。

  四、競賽時間

  20xx年12月22日

  五、競賽內容

  國學知識競賽題。

  六、競賽具體形式

  競賽進行現場問答,有必答題、搶答題、風險題、飛花令幾種形式。(每個參賽班的基礎分為100分)

  1、必答題

  答題方式分為個人必答題、班級必答題,每題10分。個人必答題每班每人1題,按選手編號從1號輪流作答,主持人念完題目再作

  答,答對加10分。

  2、搶答題

  主持人念完題目,并說“開始搶答”后,由全體參賽人員進行搶答。答對加10分,答錯不加分也不扣分。

  3、風險題

  風險題分值分為10分、20分、30分三種類型。

  風險題分為兩個階段,每階段可選3題。

  第一階段答題班可選擇由本班作答或指定其他班回答。主持人念完題后才能作答。當選擇本班作答時,答對加相應分值,答錯扣相應分值;當選擇其他班作答時,答題方答對答題方加相應分值,答題方答錯對方加相應分值。

  第二階段必須由本班回答,每班一題,可自主選擇答題的分值,答對加相應分值,答錯對方加相應分值。

  此階段可選擇棄權。

  4、加賽題

  此前環節答題結束后,出現相等分數不能確定排名順序時,分數相同的競賽班進行加時比賽,再搶答三題,每題10分。

  最終按照總分排出名次。

  七、獎項設置

  根據各參賽班總分設一等獎、二等獎、三等獎。

  各組要組織選派好參賽人員,做好參賽準備,認真復習競賽試題。未盡事宜另行通知。

  “樂承國學快樂讀書”讀書演講活動總結

  通過開展“樂承國學快樂讀書”讀書演講活動,讓我們收獲很大,現總結如下:

  1、豐富了班級的德育內涵。

  誦讀活動的開展,豐富了學校的德育內涵,師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風、學風、班風逐步形成,有效地促進了我班學生養成教育的全面實施。

  2、全面提升了學生的綜合素質。

  學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節目,動手能力,思維能力,協調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的.錘煉。

  3、提高了教師的文化底蘊。

  開展經典誦讀活動,學校教師主動參與,廣泛融入,他們和學生一起學習、討論、背誦,探討經典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的`文化底蘊。

  經典浸潤人生,書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我們班全體師生帶來了一片生機。

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