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二年級下期英語期末總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的二年級下期英語期末總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級下期英語期末總結

二年級下期英語期末總結1

　　時光飛逝，轉眼之間期末已至，回顧本學期二年級的英語教學可以說是既辛苦又緊張，也有著許多收獲和感觸。

　　在開學時，我們二年級的英語教師就一起鉆研教材共同確定了教學進度，根據教學大綱擬出了重點句型和詞匯，在每個單元的單詞表后面同時給出了一到兩個對話練習。并分發給每一個學生，使學生在學習中去有意識地記憶知識點。對于低年級的學生首先要過好的是開口關。在給學生布置作業的時候同時擬定了每個模塊要求，在每次周練上的都會有留下聽讀或者背誦的小提醒，并要求家長對學生聽讀作業完成情況進行評判，使學生在家長的監督下達到知識的掌握。而且在平時布置作業時總會有預習新課對新課文進行聽并試讀。在早讀時，也會帶領學生讀一讀新課文，使學生對新課有一定的了解，學習時感覺更容易。

　　在這一學期，我更注重了學與練的結合，在每個模塊學完后，我們會讓學生做練習來檢查該模塊知識的掌握情況，同時根據練習結果進行教學的及時反饋矯正，適當調整教學內容，讓學生能學一課懂一課。

　　考試是檢測知識掌握情況最直接、最有效的方法，也是我們了解學生學習情況的常用手段。根據學生英語水平對學生進行分層教學和指導，我在平時上課的座位上就有了調整，用成績來分組。讓考試考得好的同學和成績相對比較差的坐在一起。或者是讓學習能力強的同學與學習習慣較差的.同學坐在一起，并對學習困難的學生指派了優生進行一對一的幫助活動。使學生的總體水平提高。雖然有

　　些時候我認為這樣比較打擊孩子的自信心，但通過幾次考試我認為還是比較有效果的。比如說原來205班的林同學，在她班的成績是屬于中下等的。我就嘗試了讓她和學習最好的羅同學坐在一起。慢慢的我發現她開口講英語的時間多了，聲音大了，而且經常很勇敢的舉起手來回答我的問題。上課的時候即使不用我提醒，她都是一直坐的筆直的。而且小嘴巴不停的都有在跟讀。

　　通過考試，以考促學、以考促教，學生在每一次考試后會知道自己哪些知識沒掌握，他們就能及時進行再學再練，達到學習成績的提高；教師通過考試全面了解學生情況，針對試卷進行重難點知識的再次講解，最終提高學生考試成績、提高教學質量。

二年級下期英語期末總結2

　　我擔任三年級的英語才一個月，在教學工作中認真學習，深入研究教學教法，虛心向有經驗的教師學習。現將三年級英語的教學工作總結如下：

　　一、工作回顧

　　1、通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

　　2、關注學生的學習狀況。英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。針對個別學生的作業就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

　　3、我盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環境中。比如說第一單元中，涉及到的內容都是關于classroom里的內容，非常貼近實際，對課本中的Let‘s learn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。

　　4、在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優點，常以“Very good！”、“Great！”、“ Excellent！”、 “Well done！”、“You are very clever！”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感。

　　5、我通過作業、課上表現、聽寫情況、讀誦課文等形式來調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

　　二、取得的成績

　　三年級的學生全部參加考試，其中80分以上有0人，60—80分的學生有2人，其余都是60分以下，平均分37。76，及格率3。57%。學生成績不平衡，差距較大。

　　三、存在的問題：

　　1、多數學生學習態度、習慣較差，學習缺乏熱情，上課注意力不集中，反應慢，理解接受能力較差，雖經老師不斷幫助，但成績進步不大。

　　2、大部分學生不會翻譯單詞或句子，個別學生還漏做題。

　　3、部分學生不動腦，造成失分相對較多。

　　4、多數學生沒掌握好介詞的使用。

　　四、補救措施

　　1、讓學生多讀多寫英語單詞。

　　2、加強訓練詞、句翻譯。

　　3、講解介詞的用法。