關于猜的作文（精選49篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的關于猜的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　猜的作文 篇1

　　猜想，使活躍的人類進行不斷的實驗，于是生活日新月異；猜想，使熱衷于思考的心，在感悟生活的同時明白了自己；猜想，使我們與世界的巨人離得更近，在猜想之中，不斷的下下求索。

　　“不過，不管埋在哪里，太陽是不會變質的。”太陽甜甜的沁入土地，一直都是虛幻而又親切，于是我猜，在遠方的土地里，埋藏著大自然的心語，在靜靜的湖泊邊有著詩人誦月的心情。在猜的時候，本著一份執著，一份純潔，對于真理，你會感到它不斷成長的美麗。因為，你的執著追求和鍥而不舍的態度，讓你去猜想真理與知識，并且夾雜著求索與實踐跨過大大的草原。

　　我猜，在那棵大樹下，有著它們思念的細語。“大樹都有一個永恒的主題，為向天空自由伸展，我們絕不離開土地。”它們猜想自己的家園——這大自然的土地，在夏天灼熱了同胞們愛國的熱情，保存著千古英雄源源不斷的殷血，還有保衛家園的宣言。這些精神，由于他們猜想自己的“母親”，在“別人”的腳底會哭泣，因此，他們憤勇起義，昂起自己的頭骨。

　　我猜想著百家爭鳴中古人對于哲學思想的探索歷程，蜀道之難，難于上青天。他們在太陽凍疆，面色蒼白的時刻，正如一株白楊，看著風景，困難中的堅強，實為敬佩。

　　有了猜想，于是我們會去證實猜想，在漫長路途中的求索成為了我們前進的動力，在不斷的猜想中，我們擦亮了歷史的帷幕，也擦亮了我們的眼睛。

　　如果讓我不去猜想，那么就好比失去了感官，就好比沒有燈塔的海洋，有著浩大卻不知其所往。

　　但是，猜想并不等于對未知事物的好奇，它需要有蠟燭的燈籠——人的智慧，即使是一點點的智慧。不管怎么樣，建立于實踐之上的猜，必須結合人文，結合現實的社會。

　　當你猜不出黑夜的想法，不需迷惘，在自己的感悟中選取角度，一步步將虛無的黑夜透支。

　　我猜，在時間的搖籃里，有著智慧的光芒，在烏云的襁褓里，有著堅強的信念，而在未來的裹布里，有著探索，有著明智的猜想留下的新的一切。

　　塵埃因為猜想有了自己的舞臺，人們因為猜，有了豐富的世界，而你與我的猜，便有了更廣闊的心境。

　　猜的作文 篇2

　　今天是星期天，下午三點半鐘我要去學校上作文課，猜一猜這堂課上的什么作文。

　　上午，我們去了鄉下爺爺家，去看望住在鄉下的爺爺奶奶。在爺爺家吃過午飯，我卻和弟弟開心的玩了起來，完全把下午要上作文課的事兒給拋到了九霄云外，滿腦子的玩！

　　時間就像流水一樣，嘩嘩的流掉了，連一聲招呼也沒打。三點半了，我看了看表——媽呀，爸呀，咋不叫俺哩，那可是俺班的班主任——老師的作文課啊！被伍老師抓住去問話，那可是死路一條，沒地方逃啊！

　　我“唰”的一下回過神來，馬上叫爸爸媽媽準備走，哦，不是準備走，而是馬上，立刻就走。想到了事情的嚴重性，我連跟爺爺奶奶說聲再見的那幾秒鐘都放在了走的時間。

　　爸爸上了車，點著了油門，“嗖”連影都不見了，快了，快到學校了，我沖下車，以迅雷不及掩耳之速，直沖教室，低著頭，小聲的說了聲：報告。原本安靜得連跟針掉到地上都聽得見的教室被我打破了我慢慢的抬起頭來，望著伍老師，心一下子就蹦到了嗓子眼，像個等待定罪的犯人，然后等待著“死神的來臨。可我眼中的伍老師卻紅光滿面，笑逐言開！

　　咦！伍老師咋這么開心呢？是因為受到了上級的表揚，還是中了五百萬大獎？哦！不，肯定是今天發工資啦……那么伍老師一定不會怪我啦，我”安全“了！我心里一陣竊喜。多種疑問的猜測下，我又小心翼翼的說了聲：報告！

　　伍老師什么也沒說，就讓我進來了，在我意料之中的事兒，回到座位上，我正眼瞧了瞧黑板。咦！只見黑板上寫著大大的“猜一猜”三個字，盯著這三個神秘的大字，我滿腦子疑問。

　　伍老師走到我的面前，說：“去哪里啦，怎么現在才來”？

　　“去鄉下了，才趕回來的”我回答道。

　　“知道寫的是什么嗎？”伍老師說，我搖了搖頭，伍老師想了一下說：“就寫這堂課上的是什么？”

　　伍老師肯定是騙我的，我歪著腦袋，睜著充滿了疑問的眼睛，全班立刻一陣哄堂大笑！

　　伍老師到底是不是在騙我呢？哎，不管了，反正是伍老師要我寫的，沒事！我自我安慰。

　　我想了想，可能伍老師的題目就是要我們猜些什么東西吧！于是我大著膽子，滿腦子疑問的寫下了這篇文章！

　　猜的作文 篇3

　　猜，這個字，大家都不陌生吧？所謂猜，就是靠自己的思考去模擬事物，猜測出大概的答案，那么現在我就告訴大家猜的秘訣，仔細看好了！

　　NO.1 猜決之一：巧用繞口令

　　今天，我閑著沒事，便和小哥猜起了謎語。從大到小，是小哥先說，“我的心，打一個字，你猜。”哎呀！這應該是什么呢？我是左思右想，但得出的結論卻是：這答案還真不簡單！我猜了半天，小哥都說錯了，這可怎么辦？第一題被難住了，也太丟面子了吧！（我想，大家猜謎語的時候，也會遇到這種情況吧，那么，我就來教教大家怎么樣反駁？）于是，我跟小哥說：“你猜我猜不猜？”“你猜我猜不猜你猜不猜？”小哥回答道。就這樣，我們兩個斗了無數回合，小哥終于敗下馬來，啊哈！我贏了，用繞口令反駁這招，還真是有效呀！

　　NO.2 猜決之二：從生活中提取

　　小哥說完，該我說了，沒想到小哥輕松地答了上來。我只好甘拜下風。這回，該小哥出題了，“請問，什么動物可以貼在墻上？”我一聽這題，哎！好像沒有一個動物能貼在墻上吧？我還想用剛才的那一招，但小哥不吃我這一套了，一直保持著沉默。于是，我便從生活中找找有關的東西，我第一個想到的就是海報，因為許多電影都有海報，而海報相當于海豹。嗯，就是海豹！我激動的說出了海報兩個字，“對了！”，小哥滿不服氣地說道。

　　NO.3 猜訣之三：靠大腦去認真思考

　　小哥出完，我該出了，“有硬有軟，有長有寬，白天空閑，晚上上班！這是啥玩意？”這可把小哥難住了，想了半天，也沒有猜出答案。小哥自言自語的說：“白天閑著，晚上上班的是貓頭鷹，但貓頭鷹可不是有硬有軟的，也不是有長有寬的，那是啥東西呢？”“反正這東西肯定是日常生活中最常用的東西，那么它是……，我知道了，是床。”“對不對？”“啊，真失敗，讓你猜到了！”看來，靠自己的大腦去認真思考，答對的幾率還是非常高的。

　　猜，鍛煉我們的估計能力和推測能力，還是一個大家都很喜歡的小游戲之一，那么，現在，就讓我們一起來猜猜看：怎樣用三根筷子搭成比三大比四小的數？

　　猜的作文 篇4

　　生命極美，在于它流逝的必然性；生活極美，在于它充滿猜想的流動性。猜是兒童時的童話，是少年的詩，是青年的畫。

　　——題記

　　一、我猜我快樂——寫給小哥哥

　　此刻，我在記憶中逡巡，試圖在塵封已久的記憶中尋找我的足跡，翻開一幀幀泛黃的記憶，一點一滴收集，猜，我兒童時最常玩的游戲是什么？——石頭剪刀布，那時，經常陪我玩這個游戲的是我的小哥哥，兩個小孩在自家的院子里玩猜拳，誰贏了誰就向前跨一步，誰最先到達終點誰贏，我們總是在猜對方會出什么，猜著猜著，人也變遲鈍了，那時的天總會很藍，云總會很白，我總會遮不住大大的嘴巴，因為我總是會贏的。后來媽媽告訴我，哥哥每次那么慢出，是在猜我會出什么，然后故意輸拳。當我聽到這個時，我哭了，原來我哥哥一直在讓我，也是從那時候開始，我開始很尊重他。還記得有次我跟我哥哥爭動畫片看，我故意要跟他玩猜拳，我輸了，但我還是嘻嘻哈哈，哥哥搖頭說，瘋丫頭，腦子進水了，平時一定哭得沒完沒了的。其實哥哥不知道那時我故意輸給他的，哥哥，在他鄉的你，現在好嗎？謝謝你給了我“猜”的美好記憶。

　　二、猜的感想

　　“死了，沒時間，剩下5分鐘，怎么算多么多遍都結果不一啊，更要命的是四個結果跟四個選項完全一致啊……”時間一分一秒過去，望望時鐘，時間所剩無幾，那秒針仿佛在心頭滴血，都怪自己啦，平時不好好努力，現在報應來了，5分的選擇題，死啦，只剩下一分鐘啦，不管啦，老師說過，不懂得都選C，嗯，就這樣吧，我匆忙地交上答卷，同學的慘叫聲把我從夢中拉回慘酷的現實中，我賭輸了，猜是不對的，我應該好好努力學習，不能再三心二意了。

　　三、思考這世界

　　早晨，我推開窗戶，對著迎來的第一縷陽光笑了笑，很多時候，我在沉思，我在猜想這個世界，在這來不及感受的年代，時間要求我要少想多做，我望了望樓下的大樹，它像是在表達對天空的渴望似的，踮起腳尖，向天空求窺探，我覺得我好像它。

　　青春的流逝，春花，秋月，夏日，冬雪，淡淡的云，淡淡的夢，淡淡的年年歲歲。

　　猜的作文 篇5

　　古有田忌賽馬，運用智慧，善用不同等級之馬從而贏得比賽。而今天我也要將這“猜”字分等。

　　下下等

　　此等純屬瞎猜之人士，所有沒有根據沒有理論支持，多半屬于自己的一奇思妙想，內容也大多以“會不會……”開場，且多屬于空想，都憑運氣作決定，沒有實質行為，多用于戀愛事之類，主人公不會有任何缺失，反而可能贏得一陣暗喜，此等最為失敗，只可拿來娛樂自已，切不可為真，干出守株待兔之事。

　　中中等

　　一般用于取巧作品之內，發起人擁有一定知識總量，善于運用一點小聰明，希望自己的投機心理可以真正命中目標，常見于學生之作品，因熟悉人的脾氣從而要一點小小機會到自己獲得勝利。此種需要運氣和智商，而這是大多數人所均等擁有的，非常常見和正常。誰不喜歡贏？能輕松取得更是最好。但也切記不可為真，常常利用小聰明的人會不踏實。安于自己的得失并清楚后的原因，會為你的下一步埋下堅實的基礎。

　　上上等

　　此等教科書中最為常見，凡各大科學名人都用過。這是一種偉大的猜的方法——猜想。運用者需要深厚的知識作為基礎，一般經過多年實踐觀測取得這一猜想。因為畢竟是猜想，所以存在未知，能否成功靠運氣更靠實力。一次成功的便有我們鼎鼎大名的牛頓，因一個蘋果引發的猜想，但當中包含的便是牛頓細致的計算和善于發掘問題的思維。而失敗再來再失敗再來最終成功的便是親愛的愛迪生，一盞燈乍看多么簡單，愛迪生試了又試，換了又換，終于得到最適合的燈絲，堅忍不拔努力不懈的精神是沒有幾個人能做到的，而有時這種猜想是需要巨大勇氣的，因為它推翻了前人的一切，是會給社會帶來沖擊的，到底猜不猜想不想，這是一個問題。而哥白尼給了我們最好的回答，亞里士多德說過“吾愛吾師，吾更愛真理。”哥白尼便貫徹了這句話，發出了前無古人的“日心說”震撼教壇。而上述這些人都因為各自的猜想取得成功，留名千古。希望大家做不到也能學到。

　　親愛的，猜的等級我分了，箴言我說了，請大家善于不同的猜在各自不同的道路上寫下輝煌，造就了一個成功豐實的人生。

　　猜的作文 篇6

　　小時候，我們常常會猜自己從那里來的，按捺不住心中的好奇，便去問父母，他們總是回答：“撿來的。”大一點后，又會去猜有沒有鬼啊、怪獸之類的。當這一切被否認后，我又去猜廣袤無垠的宇宙中還有沒有別的生命。我認為地球外生命肯定有，我常猜他們那一天來地球。

　　那一天，我吃過晚飯，獨自一人到河邊散步。翠林與清河融為一體，清澈的小河蕩漾著輕波，漫步在幽僻的羊腸小道上，看見人們寄托閑情意致的桌凳，不覺靠攏坐下，看著那小河中，似有一白影，自認為幻覺，便沒細看。過了一會，一陣涼風吹過，翠竹簌簌作響，過后傳來鬼哭狼嚎，像是有冤魂嗟嘆，我深感不對勁，毛骨同悚然，直打哆嗦，便求佛祖保佑我別撞著齷齪。對面樓房中的亮光逾來逾少，黑暗急劇籠罩。伸手不見五指，世界陷入了沉寂。想看表，但漆黑一片，準備回家時，不遠處突然閃起幽藍的光，借光一看表，九點過了，心想得快回家，但又聽見竊竊私語。環顧四周，只看見一處幽藍的光源，不會撞著鬼了吧？我越想越害怕，翠林變得恐怖起來。“黑林尋聲千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。”一個不大的東西在不遠處依稀可見，那是什么？我小心翼翼地走近它，結果令我大吃一驚，真不敢相信自己的眼睛，那東西呈碟狀，懸浮在空中，看這模樣，不像是地球人能造的，倒像電影里的飛碟。“唰”，一扇門打開了，里面蹦出幾個怪物來，身材高大，桃形小腦，眼如槍口，把我嚇得半死，這也挺像科幻電影中的外星人。我的腿完全站不直了，但還能坐下，我也不知哪來了力氣，飛一般地跑到了人多的地方。回到家后，才發現褲子濕了。

　　第二天，我仍忐忑不安。雖已肯定那是外星人，但它們是來拜訪我們呢，還是來征服我們，無從得知。直到晚上，我已睡下，昨晚那種幽藍的光照亮了我的房間，我睜開眼睛，感覺到了地獄，當時之感，不可名狀。看見那里有許多人，不一會兒聽到了直升和裝甲車的聲音，我才敢起身穿衣，三步并兩步到了那里。看見一個飛碟，人們在拿臟東西砸向它。它好像畏懼了，一瞬間化作一道幽藍的孤，飛向了遙遠的星空，撒下了片刻的絢麗多彩，我只能稱那為禮花，不過那定是我們所沒有的禮花。

　　——其實，上邊的故事是我猜出來的。我還將繼續猜出許多精彩的故事。

　　生活，有了猜，變得更有趣。

　　猜的作文 篇7

　　“大家看過幸運五十二里的開心‘對對猜’的節目嗎？在稍縱即逝的六十秒內，兩個隊員一個演，一個猜，看誰猜得又快又多。”老師話音剛落，教室里便火爆發出一片歡呼聲。“好，下面同學們分成紅、黃、藍三隊，每隊分別派兩個別員上臺，選擇成語，蔬菜、水果、花卉、體育、食品這六種詞匯中的一種。注意，演的同學不能說出詞語中的任何字。”

　　很快，隊伍就分好了，三隊隊員均嚴陣以待。紅隊的兩個女生閃亮登場。她們鎮定自若，胸有成竹地選了體育語匯。“預備——開始！”老師“圣旨”一下，他倆便開始分工合作了。只見小明蹲下身子，伸出手臂，好像從地上提起什么東西，又慢慢地吃力地舉起手來。“舉重！”小林脫口而出。小林又猜準確無誤，就這樣，她們一個演一個猜，配合地天衣無縫。六十秒很快地過去了。她們已猜對了八個，可謂戰績輝煌。紅隊隊員們一個個振臂高呼。

　　藍隊派了我和陳林上場。陳林一上場，便選了成語，我不由地皺起眉頭，心想，怎么回事，盡給自己出難題。這成語可是大海勞針啊……正想著，只見他一下子坐在地上，抬頭呆呆地望著天花板。我被他弄得丈二和尚摸不著頭腦，一時愣在那。陳林見我猜不出，只好換了一個，只見他雙手緊緊地捂住耳朵，又伸手在空中抓了一下。“掩耳盜鈴！”我腦中靈光一閃，脫口而出。“對了！”老師贊賞地點點頭。正當我們信心百倍，相再接再勵時，時間到了我們的得分可憐巴巴地鎖在兩分。我們遺憾地搖搖頭，垂頭喪氣地回到座位上。大家都紛紛安慰我們說下次還有機會。

　　這真是一場智力大比拼啊！在緊張歡樂的氣氛中，大家都覺得收獲多多，快樂多多！

　　猜的作文 篇8

　　這次，我們來玩了一個游戲你來比劃我來猜。

　　游戲規則是：女生八人一組，男生八人一組。分了組，選好隊長，讓隊長來選兩個人，一個人比劃，一個人猜。表演者不能說出任何一個關于成語中的讀音，如果不慎說出，就算失敗了，限時一分鐘。

　　游戲開始了，第一輪是男生組，上臺后抽出了一張兔死狐悲。首先，他立馬蹲了下來，用手比出了V形，放在了腦袋的兩邊，后來突然從地上跳了起來，猜的人立馬就猜出來兔字。第二個字，他竟然就躺在了地上，一副裝死的樣子。大家已經笑得前仰后翻了。后來，猜者說出了是死字。時間一點一點的過去了，但還有兩個字沒猜出來。他著急地問：什么什么貍？連續問了兩遍，另一個人想了一會兒，還是沒說出來，但經過漫長的思考后，終于說出了一個字狐，那是大家期待已久的答案了，但還有一個字。于是他很著急，便說道：什么傷。另一個人半天說不出來。就這樣，時間到了。他們組也徹底失望了。

　　輪到我們組了，我們組氣勢磅礴，將迎來了一股殺氣般的場面。哈哈，竟然選我上臺，當我站上去的時候還信心滿滿。但抽到紙條時，同學們都笑得很開心，我心里就有點忐忑不安了，就跟臺風要來了似的。開始后，她說：天空是什么顏色？我半天聽不懂，她說了第二遍我才聽懂，說了藍。她又問：我怎么樣？高？NO！NO！NO！，她搖了搖頭再說了一遍，并且還把衣服給折到了后面去，我說瘦。她很興奮。我趁她還沒說時，心想：前面有一個是藍，后面是瘦，搭在一起時藍瘦，哦對了，難道是是藍瘦香菇？答對了！我們女生隊非常興奮！

　　第三輪結束了，三組都表演的很不錯，但分數卻比我們低。

　　好了，游戲結束了，這個游戲讓我無比難忘，你們呢？

　　猜的作文 篇9

　　今天下午，我一如既往地來到萬蝶教育學習怎樣寫作文。一走進教室，最先映入眼簾的是黑板上用粉筆寫的四個大字—“我做你猜”。

　　一開始，你可能不知道是什么意思，仔細一看，再一想，你就會知道這是一個游戲。這個游戲怎么玩呢？很簡單，就是我做一個動作，讓你猜出這個動作所表示的意思。我不能說話，只能做動作，你看我肢體語言的表達能力怎么樣！當老師宣布時，我迫不急待地把手舉得高高的，希望能引起老師的注意。果然，不出我所料，老師第一個就叫我上去表演。只見老師給我的紙上寫著“豬八戒照鏡子”。我驚訝地張大了嘴巴，用手撓撓頭，心想“這么難，這么長，我該怎么表演呀？”沒想到我還沒準備好，老師就用手一揮，說“開始！”弄得我當時手忙腳亂。我馬上伸出手，在空氣中比劃出一個長方形，表示一面鏡子，又用大拇指頂住我的鼻子，于是我那“山寨版”的朝天鼻馬上變成了正宗的豬鼻子，臺下馬上冒出一個聲音：“豬！”我好像找到了救星一樣，眼睛死死地盯住他，狂點頭，他好像明白了我的意思，于是他的嘴巴里小聲地念著：“豬……”另外一個同學脫口而出：“豬八戒！”李嘉豪一臉希望地問：“幾個字，幾個字？”我伸出手做出一個“六”的手勢，黃海峰馬上吼道：“豬八戒照鏡子！”老師點點頭，我順利過關了！接下來我們又玩了好幾輪這樣的游戲，感覺真爽！這個游戲很好玩，也讓我們認識到了語言的重要性，還讓我們知道了古時候人們還沒發明文字和語言時生活的艱難。語言真是人類的偉大發明呀！

　　猜的作文 篇10

　　星期日幸運星作文課上，呂老師帶我們玩了一個游戲——猜成語。規則是每兩個人一組，由一個人看了成語后用肢體進比劃出成語的意思，另一個人則根據表現出來的意思進行猜測。兩分鐘之內猜得多的獲勝，可得到三張激勵卡。

　　比賽開始了，首先上臺的是“無敵隊”的小晧和小紅。只見小紅把兩只手放在頭上，一蹦一跳，接著又“咔嚓”一聲倒在地下，然后作出一副傷心欲絕的表情。正當我們看得目瞪口呆時，“是兔死狐悲”。小晧一下子就猜出來了。

　　下一個成語開始了，小紅彎著腰雙手好像在拉著什么，還不斷發出“咩咩咩”的叫聲。小皓想了想，說：“順手牽羊。”“叮……”時間到了，無敵隊一共猜對了三個成語。“戰績不錯喲！”同學們紛紛夸獎他們。

　　接下來輪到我們了，只見小璟“撲通”一聲趴地上，“汪汪……汪汪……”的大聲叫起來，“哈哈哈……”同學們捧腹大笑。我一下子就猜出來是“狗急跳墻”。

　　然后，他一會兒把手比成一把彎刀的形狀，一會兒又豎起大拇指，一會兒又比了一個大大的圓形，他在一旁上竄下跳，像一只小猴。“猴子撈月！”我脫口而出！“不對！”小璟急得滿頭大汗，連忙搖搖頭，又演一遍。我急得手心直冒汗，像熱鍋上的螞蟻—急得團團轉。“不行，這樣不行，我得冷靜下來，越是此刻越不能慌亂，不然更猜不出來……”我一邊安慰自己，一邊讓大腦飛速運轉，“是花好月圓嗎？”我試探地問。“對啦！”“太厲害啦！”一旁的小伙伴對我們發出稱贊聲。“叮……”時間到了！同學們都歡呼著，我們一共答對了5個成語，成為了冠軍。

　　猜成語游戲不但有趣，還可以學習更多成語，豐富了知識，真是一舉兩得的美事！

　　猜的作文 篇11

　　今天，小魚老師帶我們去九峰公園看風景啦，中間休息的時候，小魚老師建議我們來玩一個游戲——我做你猜。

　　老師先從自己的包里拿出一些紙片，上面好像還寫著什么字。老師問；“誰先誰要來做動作？”“我！”“老師，我要……”話音剛落，所有同學都把手舉得高高的，好像舉高手就能得一袋糖似的。這時，小魚老師叫葉浩哲上來，他抽了一張紙，立刻嘴巴漲得鼓鼓的，使勁兒用手捂住嘴，雙眼瞇成一條縫，一副“老師這也太簡單了吧”的表情。

　　好了，現在讓我們來看看他的“大作”吧！他左手握成拳頭，右手在左手上面揮來揮去。最重要的是他的左手還時不時往上提一下，這一系列的動作，頓時讓我想起了我媽媽做飯時的樣子。我忍不住大叫起來：“做飯！”聽了我的話，其他同學們的頭上立刻就冒出了一個個小燈泡。“做飯呀……”在我后面的那個同學才說了三個字，就被旁邊同學的聲音給掩蓋了。

　　過了不知道多少時間，小魚老師終于叫我上來做動作了。我也像其他同學一樣，在卡片堆兒里隨便抽了一張，當我看到這三個字的時候，心里該是多么為難啊！紙條上寫著——打籃球。怎么辦呀？我使勁兒抓著頭，抓得頭皮都快掉了，還是不知道。算了，就做前天籃球老師教我的投籃動作吧！于是，我走到同學們面前，把雙手放到胸前，腳用力一跳，把手用力往前推。“投籃！”隨著一聲大叫，其他人也點頭示意他是對的。哦！我一拍腦袋，我還沒說幾個字呢。我趕緊開口：“三個字的。”聽到這句話，同學們立刻改口：“打籃球。”

　　美好的時光總是短暫的，沒過一會兒就要回家了，可我還沉浸在游戲的快樂中。

　　猜的作文 篇12

　　在美術課時，美術老師總會給我們班想一些好餓游戲，瞧瞧今天又是玩什么呢，哦！原來是玩你畫我猜的游戲。

　　規則很簡單，分成三個大組，每個大組輪流抽選人來黑板上畫物品，歌名等不同類型的種類，猜對則則一分，猜錯則扣一分，如畫的那個人告訴自己這個大組則扣一分，老師當裁判，游戲開始了。第一題是歌名，第一大組首先派出一個人出站，他上臺有些緊張，手腳一直在抖，他拿起粉筆，皺起眉頭，似乎還沒有想好，又或者想好了，卻不知道怎么畫。

　　這時我看到大家有些不耐煩，有的說：“你快點啊，別浪費時間。”有的說：“老師換人吧。”而老師并沒有理會，反而溫柔的對那個畫畫的人說：”沒事，慢慢想他們亂說的。”那位同學點點頭，終于動筆了，他先畫了一個愛心，再在里面畫了兩個小人，一個男的，一個女的，我首先舉手回答說《愛》那位同學說不對，我們這組丟了一分隊友們都沒話說，有一個人說《情人》我聽到答案后，我覺得不可能，結果對了，我瞬間后悔了第二場時題目是食物，上場的這個人很自然，剛上講臺就開始畫了一個圓，大家突然安靜，接下來就是一頓亂猜結果都沒猜出來，結果是番茄讓我們一頓吐槽這也畫的太抽象了吧。

　　第三輪開始了，題目是學習用品，那個人上臺猶豫了一下就開始畫了，很明顯她畫了一支筆我回答到：“鋼筆。”結果錯了，有人回答：“簽字筆。”對了，我很懊惱。但是老師說了一句：“沒答對的那組，別灰心，下次我們再玩一次游戲，樂在參與嘛。”

　　這個游戲讓我明白，做事要思考后做定奪，不要沖動，如果沖動，會讓你后悔沒有認真思考再下定義。

　　猜的作文 篇13

　　那天中午我們吃完飯后，張潤澤說：“我們來玩你畫我猜的游戲吧！”。我們同意了。

　　你畫我猜的游戲是這樣的：一個人想出一個詞語或者一個物體，告訴另一個同學在黑板上畫出來，然后讓其他人猜畫的是什么。再由猜對的同學來畫，其他同學繼續猜。

　　第一輪，我先畫，讓其他同學猜。張潤澤悄悄地在我耳邊說“你畫一個成語‘守株待兔’”，我心想真有意思，不畫詞畫成語。可是該怎么畫呢？我想了一小會兒，應該畫出一個農民和一只撞死在樹上的兔子，然后畫一片田和一把鏟子。對，就是這樣。我拿起粉筆在黑板上畫了又擦，擦了又畫。終于大功告成，我畫好了。我提醒猜的同學：“這是個四字成語，我們學過的。”于是同學們進入了思考狀態，有轉著眼珠的，有皺著眉頭的，都想得很認真。我心想：真過癮，當了一把老師，嘻嘻。同學們有的說農夫兔子，有的說小死兔子。哈哈哈，總之說什么的都有。突然班里最聰明的張欣娜同學說：“是不是成語守株待兔？”“對了，真聰明！”我向她伸出大拇指，“下面該你來畫了。”

　　我把黑板擦干凈，她不急不忙地走到了黑板前，像是在想畫什么。我回到座位上去，想她會畫什么呢？是成語還是一個詞，還是一句古詩，還是……，瞬間我想了很多很多。只見張潤澤在她耳邊悄悄地說了一句便下去了，張欣娜聽完對我們笑了笑，轉過身自信地畫了起來。她先是畫了一頭牛，又畫了一架鋼琴。她沒有像我一樣給同學們什么提示就直接讓我們猜了。有同學說牛和彈鋼琴的人，牛和人和鋼琴。她鄙視地撇了撇嘴說：“都不對。”我想了一想說：“對牛彈琴。”“答對了，你真棒！”

　　我們玩得真開心，我喜歡你畫我猜的游戲！

　　猜的作文 篇14

　　復習，在我們眼中似乎早已成了枯燥乏味的代名詞。然而這次，鄭老師卻采用了一種截然不同的復習方法—那就是“你比劃我猜”。

　　游戲規則很簡單，就是一個人做動作，并可說一句話，讓另一個人猜他要表達的是什么詞或詩句。本已昏昏沉沉，接連復習了三四節課的我們，一下子像打了雞血，又有了使不完的勁，先進行一輪差生輔導競賽后便爭先恐后地要上場參加游戲。氣氛到達了高潮。

　　兩分鐘后，游戲開始了。場下瞬間安靜，一個個目不轉睛的盯著場上幾人，簡直比上課時還要認真；而場上的人一個費盡心思表演，一個絞盡腦汁思考，如同這是在考試。而每組畫方式也各不同：有的組通過夸張的動作解釋詞語意思，有的組通過一句話準確簡單地說出詞語，意思或是出錯。還有的組使用排除法，一個人不斷問問題，縮小答案范圍，另一個人在用動作語言提示……一輪下來，同學們影帝般的演技和強大的推理能力也讓我們對他們刮目相看，可謂八仙過海，各顯各顯神通啊！

　　進行了幾輪，其中最有默契的一組莫過于小胡小雅那組了。小胡作為比劃的人，先用手勢告訴小雅十四個字，再張開手臂，使勁掄了兩個圈。嗯？同我在內的不少同學都疑惑地瞪大了眼：這誰知道是什么啊？讓人怎么猜？可小雅卻沒慌張，瞇了瞇眼，憑著數年閨蜜的身份，突然如茅塞頓開般“哦”了一句，又露出一副恍然大悟的表情，隨即快速報出答案。霎時間，掌聲如雷，我們都投去了佩服的眼光。

　　像這樣的“大神”今天還出現了很多。他們平時可能在學習上并不出色，但這次的表現卻比一些學霸還強，這也告訴我每個人都有著自己的閃光點。希望下次還能有這樣趣味性的復習啊！

　　猜的作文 篇15

　　“叮鈴鈴”，下課鈴響了。我閑著無聊，眼珠子咕嚕一轉，哈哈，你畫我猜玩起來。

　　我和幾個小伙伴說了游戲規則：“陳妍如出題，我來畫畫，周若瑩來猜。”

　　聽了這話，她們個個像打了雞血似的，嘴里不斷催促著：“好呀，好呀，快點開始吧，我都等不及了！”

　　游戲開始了……

　　陳妍如悄悄在我耳邊說了兩個字：“蘋果。”

　　我，大腦高速運轉，迅速來了頭緒。先畫一個圓，然后畫一道彎彎的小弧線，最后再畫個往上斜著的大弧線。剛畫完，一個響亮的聲音就在我耳邊響起：“蘋果！”我滿意地笑了，使勁點了點頭。

　　第二道題目是西瓜，這對周若瑩來說簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟，也輕而易舉猜對了。

　　但當我聽到第三個詞語時，有些疑惑，牛奶面包該怎么畫呢？牛奶我倒是會畫，可是面包這個大boss該怎么對付呢？我遲疑了許久。突然，我茅塞頓開，之前我畫過一次漢堡，而且畫得還蠻形象的，漢堡的第一層不就是面包嗎？哈哈哈，我真是太聰明了，天才神童就是本小姐。

　　我有些迫不及待，先畫了個玻璃杯，里面畫些波浪線，代表牛奶。接著畫一個大漢堡，再把最上面那個大面包圈起來，它就是這幅圖最靚的那個仔。

　　“漢堡，熱狗，油條……”一個個五花八門而又奇葩的答案從周若瑩口中冒了出來。我真恨不得當場暈過去，我都標的這么明顯了，難道還看不出來嗎？我真懷疑你的觀察力是體育老師教的。

　　過了好半天，周若瑩還是沒有猜出來，我只好又把圓圈加重了些，就在我準備放棄時，她像是靈魂又飛回來了一樣，竟然說出了正確答案。

　　很快，“叮鈴鈴”，上課了，還沒玩盡興的我，無奈地回到了座位上。

　　猜的作文 篇16

　　教室里熱鬧非凡，時不時傳來一陣陣歡呼聲。怎么回事？難道發紅包了？原來是班上正在舉行“成語樂翻天”的游戲呢！

　　規則是這樣的，你演我猜，老師給演的人報一個成語，用語言或動作演給猜的人，不能說出成語的任何一個字，只準猜五次，猜對了可以獎一個快樂幣。

　　第一輪由詹倫赫演，陳茂楠猜。只見詹倫赫信心滿滿的走上臺，領取了老師的成語。他緩緩地走過來，突然往上一跳，又往下蹲，還指著天上。那動作惹得同學們哈哈大笑，真像一個在廁所里向神仙求紙的樣子。再看看陳茂楠，他不加思索地說：“是不是‘上天入地’？”這時，梅新月突然蹦出來一句：“‘上躥下跳’！”陳茂楠好像觸了電一樣，馬上脫口而出：“‘上躥下跳’！”沒想到竟然猜對了。唉！這個梅新月，真是節外生枝，竟幫助對手。

　　第二輪是劉昕禹來猜，潘昱成演。只見潘昱成左看看，又右看看，動作還沒演完，劉昕禹就脫口而出：“‘左顧右盼’！”“不對！”潘昱成一臉焦急，把頭搖得跟撥浪鼓似的：“快說呀！很接近了！”潘昱成恨不得劉昕禹是他肚里的蛔蟲，讓他知道正確答案——“東張西望”，但劉昕禹一臉茫然，感覺潘昱成說的是“火星文”字，做的是金星的動作，一點兒都聽不懂。最終以失敗告終。

　　第三輪開始，朱域明大步流星地走上臺，一副胸有成竹的樣子，可是一知道老師說的成語，頓時急得抓耳撓腮：做動作，做不來，說近義詞，又說不上。“就是表示心理的，就是……就是害怕的樣子……”朱域明還沒說完，蘇梓俊就說出了答案：“‘忐忑不安’！”漂亮！史上第一個沒有靠提示就說出了答案！

　　經過這個游戲，我明白了：每臨大事須靜氣，要沉著冷靜，才能想出方法。

　　猜的作文 篇17

　　上英語課時，由于我們的課已經上完，還有10分鐘才下課，所以Miss張和我們大家玩了一個很好玩的游戲——你說我猜。

　　我們首先把桌子和椅子全部移到一邊，留出足夠大的空間空間站人。空間足夠大后，Miss張便開始說游戲規則了。游戲規則是：一個人寫出幾個詞語，另一個人來描述，則還有兩個人就來猜測，如果猜測的人猜出了詞語，便可以猜下一個詞語，最后猜的多的組獲勝。大家一聽這個規則，教室里立刻沸騰了。“這個游戲太簡單了，我一定要獲勝!”“我來猜，你來比劃!”大家嘰嘰喳喳地開始分工合作，一個個熱情高漲。

　　游戲要開始了，大家開始認認真真挑選自己的角色，不一會兒就選好了。我本來是要準備去當猜測的或者描述的，可由于其他人的速度太快了，這些都被選走了。只剩下了一個寫詞語的角色，所以我只好不情愿地接受了這份工作。

　　游戲開始了，大家都十分激動，臉上露出歡快的表情，在地上又蹦又跳，好像生怕別人看不出來一樣。因為畢竟也是第一次玩，我在黑板上慢慢地寫出了“豬”“冰箱”“皮帶”“書包”這四個詞語。寫好以后，那一個描述的人看到我寫的“豬”這個字，是臉上的表情立刻消失得無影無蹤了。他的臉漲得通紅，遲遲沒有說話。我覺得十分奇怪，心想：這個詞有那么難嗎?要不幫她一下。我走到他站的位置，學了兩聲豬叫，猜測的人就像被電了一下，答案脫口而出：“豬!”話音剛落，大家實在控制不住，開始哄堂大笑，都笑得喘不過氣了。

　　我們一直笑啊笑，不知笑了多長時間。下課鈴響了，我們這才回過神來。老師笑容滿面地宣布成績：“兩組平手!”

　　雖然沒有獲得勝利，但大家都因為這一場別開生面的游戲而特別開心。

　　猜的作文 篇18

　　“今天是活動課......”還沒等老師說完，我們就歡呼起來了。后來，我們才發現，原來老師要帶領我們上一節生動有趣的游戲課。

　　老師先介紹了一下游戲規則：根據屏幕上提示的圖片猜成語，猜對一個加十分，答錯不扣分，并且要禁止犯規。

　　游戲開始了，同學們都舉起了拳頭，隨時準備伸直手掌開始搶答。第一張圖片出來了，李紹鑫第一個舉手，老師便抽了他，“一心一意”他說。“是嗎？錯了喲，再仔細一點！”老師說著，鄭茹心又舉起了手，老師抽她。“三心二意”她說。老師回應道：“對了！是三心二意！”“老師，您出點兒難的嘛！”李宬翰的自言自語，一不小心，傳進了老師的耳朵里。老師又很快地答道：“難一點兒的馬上就來啰！”

　　說著，下一張圖片印入我的眼簾，那是“道”字的兩點上長了一個嘴巴，那些同學們將剛剛舉好的手又趕快放下靜靜地思考。過了好一會兒，還是沒有人答，秦老師正準備說些什么，可王祺睿堅定地舉起了手，老師抽了他，他說：“是道聽途說！”他居然答對了，教室里便響起了一片掌聲。

　　到了最后，我們打平了。關鍵的一題迎面而來，上面有一個“奏”字，“奏”字旁邊，畫了一個箭頭，寫了一個“春”字。大家看了，全都把手放下了。過了好久，好久。終于，在前面不露聲色的壽隨茜悄悄地舉起了手，被老師抽到以后，她回答說：“偷天換日！”糟了，他們贏了，我們這隊傳來了一聲唉嘆。

　　這次的游戲課，不僅使我知道了成語在語言里的重大的作用，還使我又有了積累的動力！

　　猜的作文 篇19

　　今天下午雖然下了點小雨，但我在金筆學校玩得很高興，因為我們做了一個非常有趣的游戲——你演我猜。

　　尖嘴的鴨子

　　我和亓宇軒第一個來玩，這時，我看見屏幕上出現了“鴨子”兩個大字，我立刻兩手彎曲，一只手在后面，一只手在前面，嘴里發出“呱呱”的聲音，我的隊友亓宇軒聽見呱呱的聲音立刻說：“青蛙”，我趕緊糾正：“它的嘴是尖的”，亓宇軒立馬又說：“鳥”，我著急地說：“它和雞似的，關在籠子里，是一種家禽。”這時已經過了二十秒了還沒猜出來，就在我不知道怎么說的時候，隊友亓宇軒突然說：“鴨子”，我激動的說：“對！”周圍的同學也發出了歡樂的笑聲。

　　歡樂剪指甲

　　下一輪上場的是陶一彭和王成達，當屏幕上顯示出“剪指甲”三個大字時，陶一彭就對著自己的手指說：“這是什么？”，王成大說：“手指”，陶一彭又說：“指甲上面的是什么？”王成達深思了一會兒說：“手指”，又接著補充說：“奧，指甲”，陶一彭趕緊擺出一個指甲刀的手勢像在剪指甲，班里都笑了起來，王成達說：“夾手指”，陶一彭：“用一個剪手指的東西，剪手指上的這個東西。”王成達想了一會，才試探著說：“剪指甲？”陶一彭高興的說：“對，對，就是這個”

　　印度舞版的瑜伽

　　最后一輪上場的是張嫦霖和岳文睿。

　　當屏幕上出現“瑜伽”這兩個大字時，張嫦霖趕緊把一條腿放在另一條腿上，雙手合十，岳文睿想了想說：“跳舞”，一旁的同學竟然配合著說了一句印度語，岳文睿似乎受到了啟發，堅定地說：“印度舞”，天吶，周圍的同學都快笑噴了，經過反復的猜測，岳文睿還是沒有才出來。

　　今天可真歡樂呀！教室里洋溢著陣陣歡聲笑語！

　　猜的作文 篇20

　　今天，我們準備玩一個游戲，名稱是：“你說我猜”。規則是：老師在黑板上寫一個詞，一個人負責描述一個人負責猜，描述者可以用動作、語言，但不能說出詞中的同音字，也不能說英文。其實老師是想考考我們之間的默契程度。

　　首先進行熱身賽，描述者是武靖朝，猜測者是王秋旸。只見武靖朝的手左右劃動著，嘴里還情不自禁地發出“噓——”的聲音，我們聽了哈哈大笑。這時，猜測者王秋旸一頭霧水，差點就要被他“噓”出小便來了。“是用來改東西的。”武靖朝突然冒出一句話。王秋旸恍然大悟，脫口而出：“修正帶！”他倆總算有一點靈犀。

　　游戲過程中，我覺得最有趣的是王亦菲和潘昱帆那一輪。描述者是王亦菲，猜測者是潘昱帆。游戲開始了，蔣老師在黑板上寫了“網紅”兩個字，其他同學看了都“哇！啊！”地叫了起來。可是我看了卻什么反應都沒有，因為我根本不知道這是什么鬼，看來我還是孤陋寡聞啊。只見王亦菲說道：“這是兩個字，他是一個人，是抖音里的一個有名的人。”可是潘昱帆摸了摸腦袋，一臉茫然地說“不知道！”頓時，全班同學笑得前俯后仰，嘴巴都合不攏了。王亦菲非常聰明，她換了個角度問：“蛛蛛會結什么？”猜測者潘昱帆一臉疑惑地說：“網。”王亦菲停頓了一下，似乎在尋找著什么，突然靈機一動，指著她左邊一位穿紅衣服同學的衣服問：“這是什么顏色？”潘昱帆帶著疑惑的表情說道：“紅——網紅？”“對了！”這時，描述者王亦菲松了一口氣說道。這一輪結束，猜測者潘昱帆一臉茫然地走回自己的座位，仿佛還沉靜在游戲中，這時我也才回過神來。

　　猜的作文 篇21

　　為了訓練我們的語言表達能力和觀察力，我們四年一班玩了一個好玩的游戲，叫“我說你猜。”

　　游戲規則是：老師叫一名同學上臺，打開百寶箱，從里面抽出一張紙，打開它，用語言描述出紙條上寫的東西，讓大家猜，不能出現上面的字，如果有猜中的，就各加一分。游戲開始了，首先上場的是郭宇，他笑瞇瞇地走向講臺，打開百寶盒，抽出紙條，看了看上面的字，眼睛朝著天花板，手指摸著下巴想了一會兒說：“有一位神仙，在天上，《西游記》里有的，能看見很遠很遠的地方，三個字。”說著，還把兩只手做成望遠鏡的樣子放到眼睛上。話音剛落，大家紛紛舉起了手。郭宇叫了好多同學，有的說“望遠鏡”，有的說“孫悟空”，正當他著急的時候，張文答到：“千里眼”。“答對了。”郭宇高興地走下來。

　　最搞笑的是韓浩，他信心十足地上了場，打開百寶箱，抽出一張紙，他可能怕別人看，一會兒躲到桌子底下，一會兒躲到空調后面，終于打開紙條看了看，瞇著眼睛說：“有一種飲料，打開瓶子蓋，上面寫著‘再來一瓶’。”好多同學都猜不出，突然有個同學說：“冰紅茶”。韓浩急了，脫口而出：“紅茶！”大家都哈哈大笑起來。

　　終于到我了，我懷著忐忑不安的心情上了臺，拿出一張紙看了看是“牛排”，心想：怎么說呢？我思考了一會兒說：“有兩個字，是一種西餐。”下面同學都爭先恐后地回答，我叫了一位，他答道：“牛排。”居然答對了，我真高興呀！

　　這個游戲，又好玩，又訓練了我們的語言表達能力和觀察力，真是太有趣了。

　　猜的作文 篇22

　　今天下午，輔導班的教室里不時傳出一陣陣笑聲，是誰在笑呢？當然是我和同學們了。

　　原來啊，是李老師為了提高我們對日常生活的觀察能力，為寫作文積累素材，在班上進行“你演我猜”小游戲呢。

　　顧名思義，游戲的規則是上臺的同學在不允許講話的情況下，用動作比劃老師既定的詞語，讓其他同學猜。老師宣布“游戲開始”的時候，大家都躍躍一試，我也把手舉得高高的，老師讓我上臺表演了。李老師給我的詞語是“捧腹大笑”，難度不大，我不假思索的雙手捧腹，開始“笑”起來，當然是沒出聲的那種。同學中有人答道“哈哈大笑”，我差點就以為他答對了，對他連忙搖搖頭，又指指腹部。這時，周煜杰立刻領會了，脫口而出“捧腹大笑”！

　　最有特點的是吳昊天了，他的這個綽號就是從比劃動作而來的。因為他在游戲中表演的就是“拖地”，因為沒有道具，他就把自己的腿當拖把，在地上一前一后比劃著。估計吳昊天是不希望大家很容易猜到，手上并沒有輔助著做動作，導致同學們“劈叉、跳舞、走路……”胡亂地搶答著，最后是周煜杰猜到了，而吳昊天的“拖把”從此便流傳開來。

　　后來，同學紛紛表演了“孫悟空”、“洗碗”、“打籃球”……，大家都覺得好開心，“哈哈哈，哈哈哈”，一陣陣笑聲此起彼伏，傳出教室，傳得很遠、很遠。

　　快樂的時光總是很短暫，游戲也在同學們的.笑聲中結束了，李老師說；“我們應該把這游戲用筆記錄下來，把這份快樂的記憶留在大家心里，對嗎？”這時，同學們恍然大悟，也了解了老師的用心良苦，紛紛低下頭開始寫作了。這次，大家都寫得很快，我想是因為記憶很深吧。

　　猜的作文 篇23

　　童年是一首歌，唱出了動聽的聲音。童年是一本書，寫出了人生的喜、怒、哀、樂……我的童年是一幅畫，畫出了五彩繽紛的色彩。

　　今天，老師讓我們玩一個你說我猜的游戲，同學們聽了高興得差點飛起來。

　　首先上場的是張何蘇宜和熊心悅，她們選擇了生活用品類。第一個出現的是肥皂，正當我在想怎么表達時，張何蘇宜脫口而出：“白白的，一塊一塊的，是用來洗澡的。”熊心悅一下子就猜中了“肥皂”，大家都贊不絕口。第二個出現的是筷子。

　　“用來吃飯的。“張何蘇宜高興地叫到，覺得熊心悅能一下子猜中。

　　“是碗嗎？”熊心悅問到。

　　“不是，是兩個字。”張何蘇宜有點急了。

　　“兩個字，難道是飯碗？”熊心悅試探地問。

　　“不是……是，是夾菜用的。”張何蘇宜急得跺起了腳。

　　“筷子！”熊心悅大叫，“對了嗎？”啊！她終于猜對了。我們為張何蘇宜松了口氣。接下來她們連戰獲利，獲得了18分。“18分！”有的同學不樂意了。“我拼盡全力才得了7分，她們竟然輕輕松松獲得了18分。”

　　第二個出場的就是我和我的隊友余欣顏了。我們選擇的是蔬菜類，第一個出現的蔬菜不知道是什么，但看著余欣顏膽小緊張的樣子老師忍不住了，“圣女果”，老師急切地說。聽到圣女果這三個字，我不禁想起了上次媽媽買的西紅柿，媽媽告訴我它還有一個名稱叫圣女果。“西紅柿！”我一下子脫口而出，同學們都為我感到高興。我們繼續進行著，最后以3分鐘猜了8個的成績排名第五，不過我挺開心。

　　同學們依次進行著，我們玩得不亦樂乎。這個游戲在不知覺中讓我們提高了口才的表達能力。真好！

　　猜的作文 篇24

　　今天晚上的班真讓我期待，因為老師說要給我們上課，要寫什么呢？我緊張而又期待地來到了小蘋果學社。

　　“同學們，今晚咱們要來進行‘我做你猜’的游戲。”老師話音剛落，同學們馬上歡呼雀躍起來。接著老師說明了游戲規則并將我們分了組。我所在的這一組叫“檸檬隊”，對手是“香蕉隊。”比賽正在準備中，我們就像一群蜜蜂，熱火朝天地討論著。可是在分牌過程中，我們遇到了“攔路虎”，有一張牌是要表演“兔子的尾巴”，我們這一小組沒人想拿，這時郁熙她挺身而出：“讓我來表演吧。”作為組長，我十分感激。

　　比賽開始了，由香蕉隊先表演。其中，婉宜做的動作“游泳”令我印象深刻，看，她游泳里的神態真是活靈活現：雙手先交叉再輕輕展開，頭抬起來換氣，嘟著櫻桃小嘴。我們組的同學看了，馬上齊聲喊出“是游泳！”“猜對了！”老師微笑著說。“耶，太棒了。”我心里默默想著。香蕉隊的成員都表演得惟妙惟肖，讓我們佩服不已。

　　輪到我們組了，但我們不像“香蕉隊”那樣爭先恐后地上臺表演，我們互相謙讓著，想讓對方先上臺表演。身為組長的我提出第一個表演。我表演的是踢毽子，只見我做著踢毽子的動作，對方組員馬上猜出正確答案，我欣然一笑，可能是我表演得還不錯吧。接著郁熙上臺表演了，她胸有成竹地走上臺，她的動作很滑稽。同學們見了這情景笑得前仰后合。要加油啊！我想著。大家后來還是猜出了答案，我高興極了，因為我們又完成了項任務。

　　比賽在大家的歡聲笑語中結束了，雖然最后的結果是平局，但我還是很開心，因為我在歡樂中獲得了許多知識。

　　這節課是那么特別，那么難忘。

　　猜的作文 篇25

　　小沛站在講臺上，像學者似的看著我們。我坐在座位上目不轉睛地看他，生怕他在我眨眼的一瞬間做了個動作。這是怎么回事？那還得重頭說起----今天老師要我們玩猜成語游戲，這可不是一般的猜成語，它是要用動作把成語的意思演出來。

　　游戲第一回合竟然是我跟小沛合作，小沛表演，我來猜，才有了開頭那一幕。在我的監視之下，小沛的兩手仿佛抓著食物一樣，左右手輪流換崗，把食物往嘴里扔，扔進一個食物咽下去一個，咽下去一個再塞一個。我看他那貪吃樣，便不暇思索、脫口而出,“狼吞虎咽！”“猜對了”。小沛表演結束走下臺。我想如果他手里真有食物，那絕不對只有豬八戒吃人參果——嘗不出味道來和囫圇吞棗來形容了。

　　接下來有氣功大師中因打到頑固磚頭而出名的女中豪杰吳宸萱登場了。只見她把右手做成鴨子的頭狀，左手做成尾巴狀，在“咯咯咯”地叫，并且頭跟手一伸一縮，仿佛一只鴕鳥，全班同學頓時爆發出響徹云霄的笑聲，有的整個人仰著大笑；有的捶著桌子，笑得滿臉通紅；而我是捧腹爆笑，眼淚都要出來了。雖然這動作有點像木乃伊，但是太搞笑了，簡直是Q版的“木乃伊”！隨即，宸萱雙手像聽海邊的螺號一樣放在耳邊，然后又像蝴蝶一樣跳起舞來，反復表演這些動作，這時小周在“笑海”中喊道：“聞雞起舞！”我愣了一下，這才想起我們在猜成語。可是我并不遺憾，倒覺得她把“舞”字理解錯了，應該是“舞劍”而不是“舞蹈”。

　　算了，管她呢！

　　這節課我不但得到許多快樂，還學會了表演。

　　猜的作文 篇26

　　我玩過很多好玩的游戲。有老鷹捉小雞、捉迷藏、抓人、猜字謎、星球大作戰……但是我最喜歡的游戲是我來比劃你來猜。

　　上課了，老師對同學們說了游戲規則：“老師給你們分成了彩虹隊和猛龍隊，每隊兩人上去比賽，一個人比劃一個人猜。猜詞過程中，可以提醒對方這個詞的數量，但不許說出詞中的任何字，否則該詞條作廢。猜中一個給本隊加一分。以猜中詞條的多少，決定最終勝負。”

　　游戲開始了，彩虹隊的隊員神情嚴肅地走上了講臺，比劃的人往黑板上一看，是一個成語，驚呆了！好像已經開始默默發愁了，這個詞是“走馬觀花”，比劃的人心想：這個詞該怎么比劃呢？于是靈機一動，就向前走了幾步。猜的人就喜笑顏開地說：“走！走！”比劃的人又把手仰的高高的，一甩甩做騎馬的動作，還大聲的喊著：“駕！駕！”猜的人馬上就說：“馬！肯定是馬。”觀眾們有的一下就跳了起來，有的拍拍手。比劃的人又做了一個動作，往東看看往西瞧瞧，猜的人說：“看！”老師說：“不對。”比劃的人還是東看看西看看。猜的人又說：“望，是嗎？”老師還說：“不對呀！”我們在下面急的像熱鍋上的螞蟻團團轉，比劃的人只好使出“必殺計”她伸出手放在頭上東看看西看看，猜的人說：“觀、觀、觀。”我們都高興要飛上天了呀！最后一個字是“花”比劃的人一下就擺出了“花”的樣子。猜的人說：“花！花！”老師輕聲細語的說：“連起來讀。”猜的人說：“走馬觀花。”我們高興的跳了起來。

　　最終我們取得9分戰勝猛龍隊哦！

　　猜的作文 篇27

　　今天上午，作文老師跟我們玩了一個“我說你猜”的小游戲。

　　老師先說游戲規則：兩人一組，從六組詞語中選擇，一個描述，一個猜；在對詞語進行描述的過程中，不能出現其中的任何一個字。

　　老師選了一組同學上臺，他們選擇了第三組描寫人物表情的詞語。第一個詞語是“眉開眼笑”，描述詞語的那個同學伸出四個手指，對猜的同學笑了笑。猜的同學不知道表演的是什么，急得直跺腳，坐在下面的觀眾都哈哈大笑起來。大家這么一笑，猜的同學冷靜地觀察并思考了一會兒，一拍腦門兒，竟然猜出了這個成語。第二個詞語是“捶胸頓足”，這個詞語可把他們難住了。描述的同學撓了撓頭，想不出要做什么動作。老師給了他一些小小的提示。坐在臺下的同學一個個心急如焚，恨不得跑上去告訴他答案。老師見他們仍然沒有答案，下面亂作一團，決定重新請人表演這個詞語。老師選中了我。我走上講臺，用手捶了一下胸，又用腳用力地跺了一下地。大家都大笑起來，可猜的同學還是沒有猜出來。很遺憾，他們的闖關到此就結束了。

　　輪到我表演了，我的搭檔是一位六年級的同學，我說他猜。當老師亮出第一個詞語豬八戒時，我心想：“這個也太簡單了。”“《西游記》里的一個人物，三個字。”接著，我又打了一個呼嚕。“豬八戒！”我的搭檔脫口而出。第一個詞語如此輕松就過關了。我們旗開得勝。一連好幾個，我們進行得都很順利。可是，當看到“蠟筆小新”這個詞語時，我犯了難。不能說出其中的任何一個字，這該怎么表達呢？“這是一部非常幽默的動畫片……”見搭檔一頭霧水，我更加著急了。時間一分一秒地過去，最后，我的搭檔還是沒有猜出來。

　　下課了，同學們還沉浸在游戲的快樂中……

　　猜的作文 篇28

　　“這是什么節日呀？”我心里很疑惑。“奧……我知道了，是，是端午節！”我開心地說道。

　　不要驚訝，其實我們在玩你演我猜的游戲，老師簡單的說了一下游戲規則，游戲就開始了。

　　我是負責猜的，所以我要背對著同學們，只能靜靜的聽著后面同學的一陣陣笑聲和一點點提示語，我正根據提示語思考的時候，后面的同學就拍了拍我的肩膀，我趕緊轉了過去，只見王子康鼓著腮幫子拿了5根粉筆向左邊走了走，又向右邊走了走，接著又把粉筆給了我，笑嘻嘻地對我說：“一個節日！”我心想：節日？難道是春節，那些粉筆是大紅包。“春節？”我說道。可是，“不對。”剎那間，我的腦子里一片空白，我心想：算了，我還是亂蒙上幾個吧！“中秋節，元宵節……”我胡亂說道。于老師見我實在是猜不出來，就給我提示了一下，說：“你數一數幾個粉筆！”我數了數，心想：五個粉筆，難道是端“五”節！沒錯，一定是這樣的！我一下子脫口而出，說：“端午節”這次，我終于答對了，我非常開心，他們幾個在一邊也很高興！

　　不一會兒，我們休息了一下，又開始進行了游戲。

　　這一輪，又是我猜了，只見于老師拍了拍我的后背，我一轉頭她就開始表演了起來：于老師做出起飛的姿勢，一邊向這飛飛，一邊向那飛飛，然后又嘟起嘴，使勁的吸氣，還發出了“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”的聲音，我想都沒想，說：“蜜蜂”但是不對！“蒼蠅，蝴蝶，蚊子！”我又蒙了一長串，沒有想到，蚊子才是最終的結果。

　　隨著時間的流逝，我們的你演我猜也告一段落，希望下次活動課還玩這個游戲。

　　猜的作文 篇29

　　你們玩過猜字謎嗎？我可沒玩過。第一節下課后，教室熱鬧得像菜市場，我出去打聽，原來今天要猜字謎呀！我趕緊坐好，好期盼上課呀！

　　上課了，老師宣布：“今天，我們來猜字謎，第一題：一人一張口，口下長只手。”我聽后在腦海里尋找答案，我想：一人，把一去掉，是人，一口，看成上面一橫，下面一口，再加一手，就是“拿”。我在舉手的那一刻，許多雙手也舉了起來，這時老師的目光落在了我身上，老師居然叫了我！我報出答案，我答對了！霎時，同學用羨慕的眼神看著我，此刻我別提多開心了！

　　“下一題，一夜又一夜！”教室里頓時鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。這時，有的同學交頭接耳，想探出個究竟，有的急得抓耳撓腮，還有的冥思苦想。正在這時候，大寶把手高高舉起，他胸有成竹地說：“是多，因為夜又稱夕，兩個夕加起來，就是多。”老師說：“恭喜你答對了！”原本安靜的教室響起了雷鳴般的掌聲，大寶也很自豪。

　　同學們的積極性一下子上來了，爭著要猜下一題。原來下一題是：四個人搬木頭。同學們的表情里充滿了疑惑，我也百思不得其解，有些人實在想不出甚至都想放棄了。這時有兩個同學舉手，但說的字很奇怪，沒辦法，只能被扣10分。有人還說是“森”字。咦，“森”字有“人”嗎？沒有，還是錯了。老師看了，只好笑著報出了謎底：“是杰字，因為四點底是四個小人，一起搬個木頭。”大家聽了，有跺腳的，有狂喊的，教室這下可亂成了一鍋粥。

　　我們還猜了：二小姐、十三點、刀出鞘等字謎我們都一一猜出了答案。我們現在就像猜字謎小達人。

　　我們喜歡猜字謎，但我們更喜歡為組爭光的那一刻。

　　猜的作文 篇30

　　今天的課上，老師對我們說：“同學們，我們來玩個小游戲—‘成語，你做我猜’。規則是：一個同學做動作，其他同學來猜成語。做動作出題目的同學獎勵一朵紅花，猜對的同學也可得到一朵紅花。”同學們聽了都興奮得手舞足蹈。

　　我心里卻十分著急：我平時沒有多積累成語，萬一猜不出來，怎么辦呢？游戲開始了。佳鵬一馬當先站起來表演。只見她一個勁地搖頭，又晃著圓圓的腦袋，同學們見了都一頭霧水，不知他葫蘆里裝的是啥藥？“這是什么成語呢？”我絞盡腦汁地思考：“咦，不會是搖頭晃腦吧？”我大膽舉手回答，佳鵬向我擺出一個勝利的姿勢，點點頭說：“對。”老師也獎勵我一朵紅花。頓時，我心里像喝了蜜一樣甜。

　　第二個上臺的是子涵。子涵一走上講臺，就做了一個彎腰拔苗的動作。我正想回答，但是慢了一步，被另一位同學脫口而出搶答了：“是拔苗助長。”

　　這次表演后，教室里更熱鬧了。同學們爭先恐后地舉手想上臺演成語猜成語。但第三次的表演被林博搶到了。他做了一個動作是：左手拉弓，右手射箭。我們見了百思不得其解，都在認真思考答案：有的用手摸著腦門，有的托著下巴，有的翻著書尋找答案。教室里靜悄悄的，老師和同學似乎也都被難住了。突然，有一位同學站起來說：“是萬箭齊發。”林博說：“對。對。”下課了，可同學們仍沉浸在歡樂中，停留在教室里，不舍得離開。

　　原本，我以為記成語是那么困難，可是，今天在班里玩的‘成語，你做我猜’的游戲，卻讓我在玩樂中學到成語，感受到了成語的奇妙。看來，記成語其實并不像我想象的那么難。

　　猜的作文 篇31

　　今天的作文課上，老師帶著我們玩了一個有趣的游戲——你演我猜。

　　游戲規則是：一名同學上去抽一張紙條，每張紙條里有一個成語，抽的同學要用動作把那個成語演出來，讓其他的同學猜。同學們聽了都很興奮，一個個都躍躍欲試。

　　第一個上來的是王新淼同學。他瀟灑地抽了一張紙，迫不及待地打開，一看，咧著嘴巴笑了，他彎著腰，使勁地“拔”的動作，還不是擦擦額頭的“汗水”。同學們看了立刻都興奮起來，一個個手像雨后春筍似的，爭先恐后地舉起來。最后，被許峻超同學答了出來“拔苗助長”，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　第二個是阮建邦同學，他大步流星地走了上來，毫不猶豫地抽出一張紙條，不慌不忙地打開一看，臉上掛滿了尷尬的笑容。他思考了一下，便開始表演了：他一只手指著東，一只手指著西，頭跟著身子左右搖晃。同學們看了都一頭霧水，全都鴉雀無聲。過了好一會兒，才有人說話。什么“搖搖晃晃”“左搖右晃”等詞全都說出來了，但是沒有一個是對的。本來想到許多詞的我，看見這么多都不對，也立馬不吭聲了。最后，要不是老師提示一下，我們可能都猜不到是“東搖西擺”。

　　阮建邦還有一個更有趣的，他把戴著的眼鏡往外松出一點，然后假裝摔倒，眼鏡就順勢掉了下來。頓時，全班哄堂大笑，我也禁不住笑了出來。突然，我想到了一個詞，激動地舉起了手，答：“大跌眼鏡！”對了，我對了！我激動得臉都紅了。

　　“叮鈴鈴”下課了，同學們意猶未盡，全都沉浸在剛才的歡樂中，戀戀不舍。老師讓我們把剛才的游戲寫下來，我們都覺得這次的作文寫得很輕松。原來作文課可以上得這么有趣。

　　猜的作文 篇32

　　“請你跟我這樣做，”“我就這樣做！”教室里響起了一陣陣歡呼聲。哦，同學們正在做著有趣的游戲——猜領袖。

　　只見“特務”劉菘巖鬼頭鬼腦，從小黑屋里搖頭晃腦地走出來，還跳起了“江南style”。他來到講臺前，還學著孫悟空的樣子做了個猴臉。然后嬉皮笑臉地瞧瞧這個女生，又看看那個女生。大家喊的更歡了，用眼睛的余光迅速瞟了一眼“領袖”——白鈺。只見白鈺泰然自若，趁“特務”不注意之時，迅速變換動作，“啪啪”拍起了腰部。大家馬上跟著做了起來，不讓特務發現蛛絲馬跡。“特務”張大嘴巴，瞪圓眼睛，一副無可奈何的樣子，“時間到！”老師宣布。“特務”灰溜溜地回到座位。大家歡呼著：“我們勝利了！我們勝利了……”

　　又一個“領袖”產生了。我這個“特務”在小黑屋里就開始思考了，我這個“特務”十分有經驗，老師不可能選一個具有很強領導能力的“領袖”，所以我猜的范圍逐漸縮小。白鈺是三年級五班的班長，劉菘巖是四年級的學生，領導能力都很強。我的目標轉移到了二年級。只見老師喊道：“有請“女特務”出場！”我表情嚴肅、全神貫注，沒有被呼喊聲所嚇倒。我假裝轉移注意力，眼睛盯住墻，其實用余光迅速瞟了大家一眼。只見王子晗突然轉換動作，“啪啪”拍起了肩膀。有幾名同學也瞟了王子晗一眼。我立即鎖定目標，大喊道：“那個陰險狡詐的“領袖”就是——王子晗！”同學們異口同聲地叫道：“你猜對了！”臺下響起了雷鳴般的掌聲。接下來又有白鈺和王子晗分別當了“女特務”，可都是以失敗告終。

　　只聽老師命令道：“開始寫作文！”意猶未盡的同學們極不情愿的拿出了本子……

　　猜的作文 篇33

　　叮鈴鈴上課了，陳老師笑瞇瞇地走進教室，手里還拿了一個小盒子，我很好奇盒子里是什么。這時陳老師搖了搖盒子，叮叮當當盒子里發出了這樣的聲音，老師說今天我們玩“問特點，猜東西”的游戲。

　　規則是可以問陳老師形狀、顏色、軟硬等特點。老師只回答是或不是，再從中找到線索，猜對了里面的東西就是他的。但是每個人只能問一次，我心想這種游戲我最喜歡玩了，因為有難度可以讓我的猜測力變強，所以我打算問一些有價值的問題，這樣可以讓我們更好地猜到。

　　游戲開始了，大家都開始緊張起來。忽然小崔同學站起來拉了拉衣角緊張地問：“是紅色的嗎？”老師先假裝思索，接著一本正經地說道：“不是。”我也不甘落后，舉起了手問：“是軟的嗎？”老師給我畫了一個大大的叉。女生們都迫不及待地問道：“是圓的嗎？”老師給她豎起了大拇指，接著小葛同學雙手撐子桌子，大聲問：“是硬的嗎？”老師開心地轉了個圈說：“是。”太棒了。“那有包裝嗎？”老師搖了搖頭。這是我看到有一名膽小的男生害怕提問，緊張地鉆到了桌子底下。

　　急不可耐的女生開始猜測：“是小球嗎？”“不是。”“啊？”男生小孫像被電擊了一樣，然后又搖了搖身子，接著又揪了揪自己的下巴說：“黑白色的嗎？”老師直搖頭，這時大崔同學雙手托著下巴，沉思了一會兒問：“有味道嗎？”老師一邊摸著盒子，一邊哈哈大笑：“不是。”

　　“現在可以猜盒子里是什么了。”老師搖著盒子說道。同學們有的猜是襪子，有的猜是鉆石，還有的才是紐扣……教室里嘰嘰喳喳真像個菜市場，陳老師耐不住性子，就揭曉了答案，原來是一枚硬幣。

　　有可能是因為問的范圍太大了吧！這才是我們失敗的原因所在。

　　猜的作文 篇34

　　星期四下午，語文老師帶我們玩猜成語的游戲，同學們齊聲叫好，特別是戴寧遠，她的聲音是全班分貝最高的了。

　　但是游戲開始后，戴寧遠卻不想表演，或許她想做一個百分百的吃瓜群眾。第一個表演的是楊浩喆，之間他走到唐浩睿面前，放緩腳步，低著頭，目不轉睛地盯著他的腳，頭也時不時地東張西望，腳也像電影中特工穿紅外線一樣，踮著腳尖，好像生怕踩到什么東西。同學們看完一遍后都鴉雀無聲。這時，王森楠脫口而出：“膽戰心驚，膽戰心驚。”“接近了”楊浩喆說。唐浩睿最終說出了正確答案“小心翼翼”。

　　到田潘昱表演了，之間他低著頭，眉頭緊皺，嘴微微有一些抿，腳步沉重雙手握拳頂在腦門上，緩緩走著。同學們從神態看出來他很焦慮，齊聲叫到：“垂頭喪氣”。

　　陳勵志上場了，他雙手做成尖嘴狀放在嘴邊，雙手伸直，艱難地做了一個180度打旋轉。“咦，這是什么意思啊？”看我們都不理解他又做了一遍，同學們還是沒理解他的意思，看她窘迫的樣子同學們都哈哈大笑起來。這下他的臉漲的更紅了但還是硬著頭皮又做了一次，同學們笑得前仰后翻的。后來我們才知道原來是聞雞起舞，這個故事和他的名字一樣勵志。

　　最后輪到我了，我的心情既緊張又忐忑。心里暗想我一定要出其不意。于是我一動不動地站在講臺前，眼睛一動不動地盯著黑板報，5秒，10秒，15秒……終于唐浩睿迫不及待的舉著手喊：“呆若木雞！”答對了。

　　不知不覺游戲已經臨近尾聲。這個游戲不僅很有趣味還讓同學們對成語有了更深的理解，真是一舉兩得。

　　猜的作文 篇35

　　“五、四、三、二、一，開始！”這是在干什么？哦！原來是我們班正在舉行猜謎語比賽。

　　比賽開始了，同學們真是八仙過海——各顯神通！先看第一組，比劃手勢的同學連連“放箭”，說“古代有一個人，他一開弓就射中了兩只鳥。”猜的同學在那冥思苦想，邊想邊笑，猜了半天也沒猜出來答案。我真是又好氣又好笑，替他著急啊！他倆僵持了半天才說出來答案——“一箭雙雕”。第二個詞語很簡單，是“狼吞虎咽。”比劃的人做了一個狂吃的動作，恨不得連盤子也吞下去了，猜的人馬上就說出來了，不過他們這一組才猜對了兩個詞，也太令人失望了吧！

　　第二組是我們女生，我負責比劃，另一個同學負責猜。我抬頭看了看大屏幕，呦！“畫餅充饑”。我用筆在桌子上一圈圈地畫著，說：“我很餓，我要吃我畫的這個東西。”她皺著眉頭，直往天花板上看，好像天花板上有答案似的，我覺得我比劃得挺形象的，她為什么猜不出來呢？可把我急壞了！

　　第二輪由我來猜，比劃的同學給我做了一個手勢，問：“這是幾？”這也太好猜啦！我不加思索地說：“一！”她又說：“我一步一個什么？”我說：“坑啊？”頓時，全班人都笑了。我又說：“一步一個腳印。”下一詞語，他說：“一個人，他白天睡覺……”“白日夢！”“低頭思故鄉的上一句。”“舉頭望明月。”我們就以這樣的神速，把剩下的字謎都回答完了，真是太厲害啦！

　　我之所以能夠在這個游戲中取得勝利，都是因為平時看書多，積累的成語多，讀書令我受益匪淺！

　　猜的作文 篇36

　　今天，一上作文課，楊老師就說給我們表演一個魔術。同學們都興高采烈的，我心想：“作文老師還會表演魔術，這可真是一個笑話”。

　　老師給我們表演的魔術是“猜硬幣”。接著，老師拿出三個紙杯，紙杯上寫有“１、２、３”數字。又從口袋里掏出一枚硬幣，這些就是變魔術的所有道具了。

　　表演開始了，小白同學合自己的布小心翼翼地蒙住了楊老師的眼睛，然后，楊老師轉過頭去，小馬同學先把硬幣放入１號不里，然后把硬幣放入３號紙杯里，正在這時，小馬同學猶豫不決了，最后，把硬幣放入了不起號紙杯里，放好以后，小馬同學嘻嘻笑著說：“老師，說得好了”。老師把布扯下來，走上走下，走上前去，裝模做樣的把手伸上來，把眼睛移向１、２、３號了上，然后，把手伸向第二杯子里，把杯子拆開，硬幣出現在老師眼前，哇！老師狂得這么準，我想：“老師這猜對的奇跡也讓同學們吃驚吧”。

　　第二輪，老師又猜對了。我想，第三輪老師不會猜對了吧？

　　第三輪，幾個同學把老師綁架到樓梯上了，小劉，學上去想出了一個高招，把硬幣放入男班長的口袋里，我心里想：“老師肯定猜不出來了”，當楊老師進來時，同學們都哈哈大笑，也都在想，這次楊老師肯定猜不出來了，當老師揭開迷底時，我們都驚呆了，老師說１號紙杯里沒有硬幣，２號杯里也沒，３號杯里也沒有，你讓我怎么猜呀，這下，我可佩服死楊老師了，小劉同學也甘拜下風了。

　　老師終于揭開了謎底，她提前找了兩個“托”，如果硬幣放在了1號杯子里，她們就摸眼睛，如果硬幣放在了2號杯子里，她們就揉鼻子；如果放在3號杯子里，她們就拉耳朵，如果哪個杯子里都沒有，就做好了。如果沒有看清楚就搖搖頭，噢！原來是這樣呀！

　　猜的作文 篇37

　　“哈哈哈!懷孕?我肚子痛，哈哈哈……”教室里傳出一陣陣笑聲，像擰開自來水龍頭，嘩嘩大笑。怎么回事?

　　最后一節課，同學們正埋頭寫作業，梁老師突然發聲：“我們來玩一個游戲。”“太好啦!”同學們忍不住興奮歡叫。

　　趙新熠自告奮勇，一把拉起“助手”呂然，匆匆忙忙在他的耳朵邊嘀咕一會。呂然點了點頭，露出邪惡的笑意。

　　趁呂然大搖大擺地走上講臺，趙新熠拿出一個板拍，如同仆人一樣順從地跟在后面。葫蘆里賣的是什么藥?我開始胡思亂想。快到講臺中間，趙新熠一個急剎車，又來飆車似的，拿起板拍往下亂扇。有人百思不得其解，有人一臉得意高高舉手，有人和鄰座悄悄嘀咕，有人滿臉郁悶。

　　“煽風點火!”講臺下面，徐錦泉胸有成竹大叫道。

　　可有人反駁：“怎么可能!煽風點火要用扇子的!”“哈哈哈!哈哈……”臺下一陣笑聲。

　　呂然請了李鑫怡，“那個……”李鑫怡似乎緊張，什么都忘了，支支吾吾，右手擺弄著自己的衣角，一片迷茫。

　　“什么?我還沒聽清啊，那個什么?過了。”

　　呂子涵將手高高地舉起來，竟然平時課堂上掉下粉筆怕打破腦殼的膽小鬼也有了這番勇氣，她漲紅了臉，雙手伸直變成手掌，使勁一拍，“啪!”，脆生生一個，雙掌如伴著音樂曼妙往兩邊移去。

　　“一拍兩散!”

　　緊接著，配角呂然儼然成了主角，又拉著邵成浩上臺，一只手搭在邵成浩肩膀上。邵成浩瞟了一眼，似乎很默契，把手放在他肩膀上，然后兩個人分別張開，另外一只手上下擺弄。

　　“比翼雙飛。”

　　一回又一回，笑聲擊打著害怕未知，回蕩在教室里，勇敢前進著。

　　猜的作文 篇38

　　今天一上課，楊老師就神神秘秘的拿出了一個不透明的紅口袋，然后說出了今天課堂學習的主題——猜口袋！

　　聽到這里，我們班就像開了鍋一樣，沸騰了起來，大家議論紛紛，眾說紛紜。楊老師微笑著看著我們，聽著我們亂猜一通。終于，楊老師給了我們第二條線索：允許我們隔著袋子摸一摸。大家都想去親自摸，于是立刻高高舉起了手。楊老師點了幾位同學，可他們的感覺都不一樣：有的說是圓溜溜的，有的說是像蘋果，有的說是像月餅，還有的說是像小小的大棗……口袋里到底是什么呀？

　　這時，楊老師讓我們寫一段猜口袋的話，寫得好了，就可以得到口袋里神秘的獎勵哦，不過寫得要快，因為獎勵有限，先到先得。

　　一聽是這樣的，同學們都快速地拿出作文本，低下頭，飛似的動起筆。教室里只聽見鋼筆在本子上發出的刷刷聲。大家都很緊張，又怕別人比自己寫得快，又怕別人比自己寫得好。終于，有人交作文本了，大家更緊張了，生怕自己比別人慢得不到獎品。

　　我緊張地寫呀寫，終于寫完了，楊老師看完我的作文后，對我點點頭，笑瞇瞇地從口袋里掏出一顆紅彤彤的大棗。我終于得到了獎勵，雖然這大棗很小很小，可它就像金子一樣被我捧在手心里，這可是楊老師給我的肯定呀，這是我最珍貴的獎勵！

　　等到大家基本都寫完了，楊老師終于要把口袋的秘密公諸于眾了，原來里面有好多東西，有橘子、蘋果、大棗、糖……楊老師還把橘子剝開讓我們聞氣味、嘗味道，大家嘻嘻哈哈，一邊說，一邊笑，高興極了！

　　我真是太喜歡這節課了！

　　猜的作文 篇39

　　有一次在上一節活動課時，老師神秘的對我們說：“除了二郎神有三只眼，我們也有第三只眼……”話還沒說完，就有一個同學說：“是肚臍眼嗎？”“哈哈哈哈！”教室里頓時像炸開了鍋。

　　這時，老師拿出了幾個黑袋子，又拿出了一個大眼罩，找了一位同學上講臺，用眼罩蒙上了他的眼睛，給了他一個東西，讓他猜一猜這是什么，他捏了捏，發出了咔嚓咔嚓的聲音，說：“我知道一定是礦泉水瓶子。”

　　“非常正確。”老師又說，“那里面是什么呢？”他打開了瓶蓋，把里面的東西倒了出來，拿了一個，用手來回摸，然后用鼻子聞了聞，有一陣清香撲鼻而來，這時，有同學在下面小聲的說：“可以用嘴嘗一下。”他心想：“這東西肯定可以吃。”說完便嘗了嘗，是巧克力豆，他高聲地喊道，老師說，答對了！接著，同學們都搶著舉手我也要上去試試看。

　　老師又叫了一位同學，也讓他猜猜瓶子里裝了什么，他打開蓋子，一陣刺鼻的味道沖向他，他嚇得連忙把蓋子蓋起來，這時，又有一個同學說：“你也可以嘗嘗看啊？”于是，他便捂著鼻子喝了一口，他臉上高興的表情突然間消失了，露出了想吐的樣子，他連忙跑到外面吐了出來，大家都哈哈哈大笑了起來。這時同學們都在你爭我喊，是醬油，不對，是辣椒油，也不對，會不會是醋呢？老師說：“對的，是醋。”同學們都恍然大悟。哦！原來如此。

　　最后，老師告訴我們第三只“眼”其實就是用鼻子聞、用嘴巴嘗、用手摸、用鼻子、用手、嘴巴去感受。今天的活動課玩得真開心啊？同學們個個都樂開了花。通過這節活動課，我明白了原來第三只眼其實就是從我們身上的每一個器官去感受。

　　猜的作文 篇40

　　我玩過許許多多的游戲，可最讓我難忘的是一個小游戲——趣味猜成語，如果你不知道的話，那就來和我一起參加這個游戲吧！

　　今天下午，班的張老師說帶我們去廣場參加一個小游戲，我們整個屋子都沸騰起來了。到了廣場，老師向我們說明了游戲規則：每四個人一組，在每人背后貼上一張紙條，上面寫著一個字，你要保護著自己身后的字不被別人看到，但是你也要想方設法通過看別人身后的字來猜出自己身后的字，如“萬馬奔騰”，你要去看另外三個人的字來猜出自己的字。等老師介紹完后，我們覺得很有趣，便玩了起來。

　　我覺得最精彩的一組玩家是蔡世尚那組。你看，蔡世尚因為衣服的帽子大而蓋住了整個字，所以占了優勢，只見她用手捂著帽子滿廣場跑，但你不要以為她只會跑，這不，她偷偷地“飄”到王嘉藝的背后，拿開了她捂在身后的手，啊哈，“刻”字！蔡世尚正洋洋得意時，王嘉藝猛地意識到發生了什么，便一溜煙地跑了，只見郭彤偷偷掀開她的帽子，“千”字出現了，但他卻被蔡世尚追得滿廣場跑。

　　經過幾輪“搏斗”，該我了，老師貼好后，我便用手捂著身后，去偷看別人的。這時我看到一位女生在發呆，便偷偷地跑過去看到了她后面的字--“暗”，這時，我覺得身后有腳步聲，便猛地一轉身，我身后的那位同學嚇了一跳，我立刻跑到她身后看到了“柳”字，一個成語在我心中出現了--“柳暗花明”，但還有一個同學的字我沒有看到，便立刻跑到她后面，掀開了她的帽子--“明”，我一看到這個字，便飛到老師身邊說出了我的字--“花”，我贏了！

　　在這個游戲中，我明白了遇事要時刻保持沉著冷靜，善于隨機應變，這樣才能取得最后的勝利。

　　猜的作文 篇41

　　有人說，世界成全了“猜”，而“猜”卻造就了整個世界……

　　——題記

　　假如在天剛剛黑的時候，沒有鐘表與你同在的時刻，你是否會去猜？猜現在是多少點，猜時針與分針是呈多少度角？還是猜太陽到底藏到山背后的哪一個洞里了呢？

　　又或許，你會猜在地球的另一邊，是否真的依舊陽光明媚？猜想南極的企鵝寶寶們是回家了，還是跟著媽媽去覓食了呢？也可能猜在家旁的馬路上，在這一秒鐘會有多少輛車穿過？

　　世界本該就是由物體，時間，空間三個部分相交組成。而你在這一時刻里，猜到了所有，猜到了整個世界。

　　假如在當時，哥倫布沒有猜測地球是圓的，就不會發現美洲大陸。歐洲人沒有猜測遙遠的東方是遍地的黃金，就沒有了新航路的開辟。世界也不會成為一體。愛因斯坦沒有猜測物與物之間的關系，就沒有了《相對論》的誕生及流傳。

　　孔子猜測了“仁”與“禮”的重要性，開創了儒家學派，被后世尊為“至圣”。毛澤東猜測了馬列主義有利中國的因素，建立了偉大的新中國。

　　世界順應著歷史的腳步，歷史由許許多多的史人組成。他們猜到了歷史，猜到了所有，創造了整個世界。

　　假如就在剛才，你猜著題目的答案，猜著這次語文考試能得多少分。猜著拿到成績會有什么樣驚喜。又或者，猜著同桌成競爭對手這次考得怎么樣？

　　猜測著回到家媽媽會怎么問你考試的情況，桌上的飯菜是否可口？猜測著考完試后，你要如何好好的慰勞自己？又或者，過春節你猜測能收到多少紅包，利市？

　　每一件事串連，成為了你的記憶。而你的記憶填充著你的小小世界。而你在猜到了記憶的同時，聯系了整個世界。

　　不知不覺中，因為“猜”，你擁有了整個世界。

　　猜的作文 篇42

　　今天課上發生了一件不太可能發生的事，大橙子老師帶我們玩了“看圖猜成語”的游戲。

　　當他宣布這件事的時候，我的心里感覺不大對勁老師怎么可能會讓我們玩游戲呢，一定有什么不為人知的事。

　　游戲開始了，老師先用手抹了一下他那多油而又稀疏的頭發。PPT上已經放出了第一個圖片：一個人右手拿著刀把雞殺了，左手上拿著一個蛋。同學們都把手舉了起來，有的人嘴里還喊著：“老師，點我！老師，點我！”我有點懵，頭腦里浮現出一個成語殺雞儆猴。可是圖片里沒有猴子呀。我心里不停地默念著：殺雞殺雞但就在我冥思苦想之時，已經有人答出來了：“殺雞取卵！”當時，我覺得遺憾，但并不可惜，因為這個成語本來就是我沒學過的。

　　緊接著，第二個成語開始了，圖片上畫著半個“事”字和兩個“功”字。這令我一下子想到了成語事半功倍。我立馬舉起手來，當時幾乎全班同學也都舉起了手，有的人還拼命的把腳踮高，把手舉高，全場一片沸騰。老師點到了我，我很激動：“是事半功倍。”“恭喜你，答對了！”

　　之后又出來幾個特別簡單的成語：對牛彈琴、拔苗助長、道聽途說等等。但是最難的成語還是最后一個。

　　圖片上是這樣畫的，一本厚書的書脊上寫了一個英語單詞“book”，封面，寫了“14”的數字。這讓我發現了問題：之前我看到過一個謎題，是一本書上寫著“book”和“11”，答案是“不可思議”。可是這個寫的是“14”呀。老師就開始引導我們：“14分開怎么讀？”“是一四。”大家抓耳撓腮還是想不出來，老師只好揭曉了答案不可一世。我們這才恍然大悟。

　　這堂課真有趣呀，不僅讓我們積累了成語，還鍛煉了我們的邏輯思維能力。

　　猜的作文 篇43

　　“我！我！我！”是誰呀？哦，原來是小桔燈在玩瘋狂猜成語的游戲啊！

　　方老師到教室后，同學們覺得她神神秘秘的。有點同學自言自語說：“今天作文一定簡單，”有的說：“今天上課一定會玩游戲，”還有的說：“今天老師心情這么有，作文會不會只用寫一頁呢！”上課了，老師宣布今天我們要寫游戲作文，一說完游戲規則，班里頓時炸開了鍋，同學們躍躍欲試、摩拳擦掌。

　　游戲馬上就要開始了，同學們自信滿滿的。只見黑板上有三顆粉色的愛心和一個大大的意字，頓時有的同學的手像雨后的春筍一般舉了起來，有的激動地站了起來，手都伸到了老師脖子下了，還有的同學剛舉起手來，后面的不想讓他回答，立刻把他的手給拍到了桌子上，他們正吵得不可開交時，后面的人趁虛而入，馬上說出了“三心二意”答案，他們倆人大眼瞪小眼。第二題已經在黑板上放出來了，上面全是紅色的“光”字，只有一個大大的“面”字上面，有的同學就是丈二和尚，摸不著頭腦，有的皺著眉頭，抓耳撓腮，還有的冥思苦想，怎么也想不出來，老師給我們了友情提示：這個成語是說人很開心的，可我們還是想不出來，只好讓老師說出答案，正在那時，班級的淘氣鬼靈機一動說“大面紅光”，坐著的同學捧腹大笑，老師說是“滿面紅光”臺下同學議論紛紛，有的說：“我怎么就沒想到呢！“有的說：”原來是這個，我剛剛想說，“還有的說：”我就差那么一點點就猜到了啊！“

　　游戲結束了，經過這次游戲，我知道了我到底積累了多少成語，班級里的學霸真可以用“成語寶庫“來形容。

　　猜的作文 篇44

　　終于迎來了本學期的第一堂作文課，我十分好奇，顧老師會給我們帶來什么樣的驚喜呢？只見顧老師一臉詭異，在黑板上寫下了幾個大字：猜成語游戲。頓時，全班歡呼雀躍起來。

　　看，孫亦蔣大步流星地走上講臺，他轉了一個360度的圈，順勢從粉筆盒里掏出了一支鉛筆，他背對著我們，“呵呵呵”地大笑了幾聲，似乎在說，你們肯定猜不到！然后就開始在黑板上一圈一圈地畫圓，“畫個圈圈詛咒你。”大家半開玩笑地喊道，搞得我笑得直不起腰，可不是嗎？多像啊！“好了，你們猜吧。”他用左手在黑板上敲了敲，干咳兩聲，一副欠揍的表情。

　　我摸了摸下巴，做出“真相只有一個”的神情，心想：他面對黑板，第一個字可能是“面”，而那一層層密密麻麻的線條多像是蠶吐出來的絲嘛，可是面什么“絲”什么呢？孫亦蔣幸災樂禍地在旁邊寫了個過，這下可簡單多了，不正是“面壁思過”嘛！

　　可還沒等我把答案說出口，趙杰就便大聲地喊出了答案，我只好齜齜牙不吭聲了。

　　后來趙亦沈也躍躍欲試，他不慌不忙地走上講臺，閉上眼睛，然后便在空中胡亂地揮舞著，像一個盲人在無邊的黑暗中摸索著，尋找回家的路。頓時，全場鴉雀無聲，時間在這兒凝固了，趙亦沈見大家答不出來，臉上露出了得意的笑容。然而這時，一個人高聲喊道：“混水摸魚！”天！這哪是摸魚啊？所有人的目光都聚集在趙一沈的臉上，當他毫不猶豫地點了點頭時，大家都驚呆了！這也能猜出來，太牛掰了吧！就連顧老師臉上也露出了不可思議的表情。

　　緊接著，同學們又表演了“上氣不接下氣”、“不鳴則已”、“一鳴驚人”……猜成語大賽在我們的歡笑聲中度過，這次作文課上得可真開心啊！

　　猜的作文 篇45

　　“這是什么東西呀？是糖呢？還是橡皮呢？”“不知道呀！”“我知道，我來，我來。”教室里傳來了一陣陣吵鬧的聲音。原來，大家正在玩問特點，猜東西的游戲呢！

　　對了，這個游戲可是有一定難度的，在游戲過程中，每人只能提問一次，而且還得問得有價值，不然就白白浪費了一次機會，在大家的每次提問中，老師只回答是或不是，大家需要從所獲得的線索中猜出老師小盒子里的東西，猜出答案者，小盒子里的東西就可以歸他（她）了。我一聽，猜對了小盒子里的東西就可以歸他（她），我興奮極了，一定要從問題中找出線索，猜出正確的答案。

　　小胡同學第一個勇敢地站了起來，“我來，我來。”他雙手撐著桌子，猶豫了一會兒，小聲地問道：“是不是硬的？”老師豎起了大拇指，笑著回答道：“是硬的。”小周同學聽到后，迫不及待地站了起來，他抿了一下嘴，眼珠咕嚕一轉，問道：“是橢圓形的嗎？”老師搖了搖頭，回答道：“不是。”小唐同學拍了一下腦門，好像想到了正確的答案，問道：“里面是彈珠嗎？”老師擺了一副苦瓜臉，回答道：“不是。”小張同學撐著桌子，緊張地問道：“是不是玩具？”老師撅了噘嘴，回答道：“不是。”小陳同學回頭看了看，結結巴巴地說道：“是不……不是玩具呢？”老師像泄了氣的皮球一樣，有氣無力地回答道：“不是！”

　　提問環節過后，到了猜測的環節，大家不停地從問題里搜索答案，最后，大家經過是硬的這一線索，都猜是糖果，老師慢慢地打開了小盒子，公布了正確答案，大家吃了一驚，原來，正確答案是硬幣。

　　問特點，猜東西是鍛煉我們學會提問題，再找線索，我們失敗的原因是提的問題沒幫助我們找到線索。

　　猜的作文 篇46

　　叮鈴鈴"上課鈴聲響了，大家都安靜地坐在教室里，臉上都無精打采的樣子，這時候小葉老師飛快的走進教室，直接對我們說："今天的主題是猜字謎哦！猜字謎，耶！老師的這句話瞬間激起了大家的興致。很快有趣的活動在我們的期盼中開始。

　　大家安靜地豎起耳朵，全班鴉雀無聲，生怕漏聽一個字，答案就被別人搶走了。一半滿一半空。老師慢悠悠的說出了一個第一個字謎，同學們一聽就犯難了：這是什么鬼？半滿又半空？就在大家冥思苦想之際，曉明蹭的一下站起來，自信滿滿地說道：哈哈哈，我知道了，是江嗎？老師聽了豎起大拇指夸贊了他，教室里也響起了激烈的掌聲。但有的同學但有的同學卻悶悶不樂，因為剛想出來就被別人搶走了，有的同學捶胸頓足，直夸曉明聰明。這時，忠豪突然高高地舉起手，筆直地站了起來，臉上帶著自信的笑容大聲地說：現在我也來出一個字謎，四只螞蟻搬木頭，你們猜猜是什么字呢？

　　話音剛落，大家伙又開始皺著眉頭，個別的同學好像已經找到了答案，臉上露出了一絲笑容，可想想又不對，我絞盡腦汁想了半天，終于知道了，于是我高高地舉起了手，筆直的站了起來，這時旁邊的同學嘴里在自言自語，碎碎念著什么，而我卻笑著大聲說：想知道謎底是什么嗎？那就讓我來告訴你們啊，杰啊？為什么呀？大家百思不得其解地說道。那是因為四只螞蟻可以看成四個小點，而四只螞蟻搬起了木頭就是杰字呀！我連忙解釋到，大家聽了我的解釋都恍然大悟。

　　通過這節課我了解到了中國漢字的奇妙，讓我更有興趣地去了解它，所以我要好好學習，天天向上。

　　猜的作文 篇47

　　你有玩過聽聲音猜硬幣的游戲嗎?如果你沒玩過的話呢，就讓我們一起走進海伊課堂吧。

　　今天，我問老師：“我們今天要上什么課呢?”老師說：”我們今天是要猜一猜盒子里裝著什么。“于是，老師便雙手捧著一個盒子，緩慢地向講臺走去，到了講臺，老師搖晃箱子，箱子里發出了叮鈴叮鈴的聲音，像小沙子在里面跳舞一樣。輪到同學們來猜了，同學們有的說里面裝著許多硬幣，有的說里面裝著小石頭，還有的說里面裝著鑰匙……接下來老師請同學們上臺摸到底是什么東西?老師先請了劉嘉浩摸，劉嘉浩非常好奇地來到講臺上，盒子里究竟裝著什么東西呢。于是，他伸手下去摸，摸到了一絲涼涼的感覺，然后要快樂地坐會座位上。

　　接下來，輪到我上臺了，我一上臺就把手伸進去，我也感覺涼涼的，突然我把手舉了起來，原來是五角的硬幣，果然不出我所料。

　　第二輪游戲開始了，老師讓劉嘉浩眼睛，然后老師在他的手里放了一元應兵，然后劉嘉浩思索了一下，回答：”一元。“老師在他的手里放了五角硬幣，他回答：”五角。“老師又放了一角，他回答：”一角。“輪到蘇鈺堃了，老師在蘇鈺堃的手里放了什么，蘇鈺堃都知道。

　　輪到聽聲音的環節了，同學們把硬幣扔到地上，聽聲音猜硬幣，一元發出的聲音響亮，像汽車發出的喇叭聲;五角硬幣發出的聲音比較清脆，像高山泉水叮咚的聲音;一角硬幣發出的聲音較微弱，像小貓在地上行走的聲音。

　　從上面的游戲中，我懂得了要用心觀察身邊的小事物，會有意想不到的收獲，做一個細心的好孩子。

　　猜的作文 篇48

　　吃完晚飯，我們一家人玩了一個游戲——彈硬幣猜正反。

　　游戲規則是：媽媽和我為一方，爸爸和羅楠為一方，一方彈，另一方猜，三局二勝。

　　首先由爸爸和羅楠彈，我和媽媽猜，他們首先派出了老謀深算的爸爸來彈，只見老爸把一個一元硬幣豎立在茶幾上，用左手輕輕地按著上面的邊沿，然后用右手的大拇指和食指快速地用力地一彈，硬幣飛快地旋轉起來，像一個美麗年輕的女孩在跳舞。我和媽媽睜大了眼睛，根本就分不清楚正反，只聽見“啪”的一聲，爸爸已經把硬幣拍倒在茶幾上，爸爸得意洋洋地說：“猜吧，是正，還是反？”我和媽媽一臉無奈，媽媽說：“只能瞎猜了，反正不是‘花’就是‘字’。”我說是“花。”爸爸把手拿開一看，真的是“花”。我大叫起來：“真的是‘花’。”媽媽說：“我們今天的運氣太好了。”

　　接下來由弟弟彈，他迫不爭待地把硬幣豎在茶幾上就開始彈，硬幣像一個喝醉酒的醉漢搖搖晃晃的馬上就要倒在地上了，弟弟飛奔過去把硬幣按倒。其實我和媽媽已經看見了，是個‘字’在面上。所以我和媽媽不約而同地大聲地說：“‘字’‘字’！”

　　弟弟這時氣急敗壞地說：“這盤不算，我重彈。”我和媽媽可不答應說：“為什么不算，是你彈的不好。”爸爸說：“算她們贏。”

　　該我和媽媽一起彈硬幣了，我們彈的技術都差，一下都被他們連猜中兩盤，所以我們打成了平手。

　　羅楠和我決定繼續比賽，老爸卻說：“你們彈好了再比賽吧。”于是我們一人拿著一枚硬幣，在茶幾上練習著。一時間，小小的茶幾變成了一個舞臺，幾個“硬幣小姐”在上面旋轉著、舞蹈著……

　　今天，我們一家人玩得真快樂，我還明白了一個道理：不管干什么事，我們都要付出努力，才能做好。

　　猜的作文 篇49

　　“咚咚咚”敲門聲！不對，那是什么聲音呢？告訴你們吧，這是硬幣摔到地上發出的聲響，下面就由我給大家介紹一下這幾個硬幣吧！

　　在認識這些硬幣之前，我們先來了解一下它們的穿著。快看，老大又在干活了，它在家里最辛苦，所以它吃飯也是最多的一個，面積也是最大的。它穿著一身銀灰色的衣服很好看，正面寫著數字“1”，代表壹元，背面畫著一朵美麗的菊花。老二也不錯，穿著一身古銅色的衣服，正面寫著數字“5”，代表伍角，背面畫著一朵盛開的荷花。

　　老三嘛，比較白嫩，因為它是家里最小的，也是家里最受寵的。它穿著一身銀白色的衣服，正面寫著數字“1”，代表壹角，背面畫著一朵嬌嫩的蘭花。

　　好了，你們已經知道它們的穿著了，下面就來聽一下它們的聲音吧。把眼睛蒙上，只聽“啪"的一聲，一枚硬幣摔倒了地上，這時你會想是誰被拋到了地上呢？這個聲音挺大，好像是老大“壹元”的聲音，因為老大的面積大掉到地上發出的聲音比較清脆，好像花瓶碎了發出的聲響，睜眼一看果真是它。接著又把第二枚硬幣拋到地上，這次聲音沒有第一次清脆，但是不好判斷是老二還是老三，因為老二和老三面積大小差不多，最好再把另外一枚扔到地上聽一下聲響，這樣好判斷一下。好的第三枚硬幣被扔到了地上，發出的聲音比第二次的還小，猜出來了，第二次的是老二“伍角”，最后一次的聲音最小是老三“壹角”，聲音像銀鈴一般。

　　這次簡單的測試結束了，硬幣不同聲音也不同，你能聽聲音猜硬幣嗎？如果同時把三個硬幣拋到地上，你能聽出是哪一個發出的聲音嗎？

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