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教師全員競聘上崗實施方案范文（精選20篇）
教師競聘上崗是指學校在一定期限內，對教師崗位進行公開競聘，通過競爭擇優(yōu)選聘合適的人員擔任教師。下面是小編整理的教師全員競聘上崗實施方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師全員競聘上崗實施方案 1
為進一步深化教育人事改革，建立科學規(guī)范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優(yōu)化教師隊伍建設，促進我縣教育事業(yè)發(fā)展，根據上級有關文件精神，結合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案，學校全員競聘實施方案。
一、指導思想
通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事制度改革，優(yōu)化教師隊伍，落實科學發(fā)展觀，調動教師工作積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發(fā)展優(yōu)質教育打下堅實基礎。
二、組織領導
學校專門成立學校教師競聘工作領導小組及工作小組。組長： xxx，成員：xxx。領導小組負責制定方案、組織實施、過程監(jiān)督、結果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。
三、崗位設置
學校共設45名崗位：
①中心校有崗37個：行政2名， 財會1名、文印1名，校醫(yī)1名，計算機1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學崗20名；
②幼兒園4名（大班小班各2個）；
③村校5名（雷團、流源、所里、城坪、士門、下鄉(xiāng)各1個），學校工作計劃《學校全員競聘實施方案》。
四、競聘對象
學校全體教職工（每位教職工可選以上其中三個崗位報名應聘（分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求）。
五、競聘順序：
第一輪后勤人員競聘 → 第一輪村校班主任競聘→ 專職教師競聘 → 中心校幼兒園班主任競聘→中心校幼兒園副班主任競聘→第二輪后勤人員競聘→第二輪村校班主任競聘
競聘程序
（一） 召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學習《通道縣下鄉(xiāng)明德小學教師競聘上崗方案》、《通道縣下鄉(xiāng)明德小學班主任競聘上崗辦法》；選拔教師代表參與教師競聘工作。
（二）競聘上崗領導小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務人員的崗位，不在競聘范圍之內。競聘崗位是本次全體教職工競聘的崗位：
競聘崗位如下
（三） 教職工根據自己的情況向學校遞交崗位競聘申請表；
（四）競聘上崗領導小組根據老師的崗位競聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。
（五）全體教職工和學校行政領導依次（按崗位設置順序）對每個崗位競聘人員進行民主測評。
（六）競聘上崗領導小組根據《競爭上崗量化打分細則》給競聘的'老師打分。
（七）競聘上崗領導小組依據《競爭班主任量化細則》打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。
（八） 如有班主任崗位沒有聘滿，則由競聘上崗領導小組決定是否在落聘人員中進行第二輪競聘。
（九）學校在初步確定了班主任人選后，即開展學科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應明確表明愿意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現(xiàn)的問題，由競聘工作領導小組及有關人員進行磋商，作出微調。
（十）最后競聘工作領導小組根據全體教職工和學校行政領導依次（按崗位設置順序）對競聘人員的測評分數和本人的意愿來確定勤人員的崗位。
教師全員競聘上崗實施方案 2
為進一步加強我校中層干部隊伍建設，建立起競爭擇優(yōu)、充滿活力的用人機制，促進學校教育事業(yè)跨越發(fā)展，經研究決定，進行新一輪中層干部的公開選拔工作，選拔出德才兼?zhèn)洹⒐ぷ鲃諏崱⑷罕娡鸥摺⒂休^強組織管理能力的中層干部。根據《丹徒區(qū)教育系統(tǒng)干部選拔任用實施辦法》和有關人事制度改革方案，特制定本實施方案。
一、聘任原則
認真貫徹黨管干部原則，任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌t，群眾公認、注重實績原則，公開平等、競爭擇優(yōu)原則，逐級晉升原則和民主集中制原則。同時，為保證學校可持續(xù)發(fā)展和建立結構合理的干部隊伍梯隊，本次聘任中層干部對象中要求有2—3名35歲左右的骨干教師。
二、組織領導
學校成立競聘工作領導小組，黨總支書記、校長z任組長，成員有z。下設辦公室負責具體實施，黨總支組織委員、副校長z兼任辦公室主任。
三、聘任方法
采取個人自薦、群眾舉薦和組織推薦相結合的方法，通過考評考察和競爭擇優(yōu)，把樂意為師生服務、為崗位擔責、為領導分憂的優(yōu)秀人才選拔到學校中層干部崗位，為學校改革和發(fā)展注入新的活力，為促進學校事業(yè)健康發(fā)展提供組織保證。
四、聘任程序
1、制定方案。成立競聘工作領導小組，研究制定中層干部競聘上崗實施方案，經校長書記會議研究、學校行政辦公會議討論通過后實施。
2、宣傳發(fā)動。公示《關于新一輪中層干部競聘上崗的實施方案》，宣傳競爭上崗的目的、意義，公布擬聘中層干部職務、職數、崗位職責及任職條件，鼓勵符合條件的教師報名參加。嚴格遵循公開、公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，保證競聘工作的順利進行。
3、公開報名。有意參加競聘的教職工，需填寫“中層干部競聘上崗自薦表”（附表一）交辦公室。舉薦他人的，需同時有10人以上簽名推薦，并填寫“中層干部競聘上崗推薦表”（附表二）交辦公室。公開報名的截止期為20xx年6月28日。鼓勵符合條件的教職工參與競爭，一人可以同時報兩個崗位。原有中層干部可自行確定是否參加競聘，未報名參加者，視為自動放棄，其原任職務至新聘任的中層干部到位后自行解除。
4、資格審查。報名后，由競聘工作領導小組辦公室按照聘任條件負責資格審查，并報競聘工作領導小組研究確定候選人，并予以公示。
5、競聘測評。確定的候選人在教職工大會上進行競聘演說，通過抽簽決定演講的順序。競聘演說主要是介紹本人的工作經歷及德才表現(xiàn)，進行自我評價（業(yè)績和素質），介紹自己參加競爭上崗的想法以及如何做好崗位的工作設想和思路（時間不超過5分鐘），書面材料交辦公室。演講結束后進行民主測評，民主測評得票數不足1/3的原則上不列入考察對象。
6、組織考察。根據競聘演說和民主測評結果，按考察對象人數多于擬聘任人數的原則，擇優(yōu)確定考察對象。黨總支負責組織考察，充分聽取各方面的意見，根據德、能、勤、績等四方面的實際表現(xiàn)對考察對象進行綜合評價。
7、篩選確定。根據考察對象的評議得分、德才情況、任職經歷、個人志愿和工作需要等，黨總支集體討論決定崗位擬聘人選。決定時會充分考慮個人志愿與工作需要相結合，但個人志愿必須服從組織決定。
8、聘任備案。根據考評結果和公示反饋意見，研究確定擬聘人員。按干部管理權限辦理報批、聘用手續(xù)。校長向聘任人員頒發(fā)聘任書，并簽訂聘約。
五、崗位設置
根據實際情況，學校行政機構設置為三部一室四處，即高一部、高二部、高三部、辦公室、師訓處、政教處、教務處和總務處。具體崗位設置及職數如下：級部常務主任（中層正職）3人、副主任3人，辦公室主任1人、副主任1人，師訓處主任1人、副主任1人，政教處主任1人、副主任2人，
教務處主任1人、副主任2人，總務處主任1人、副主任1人。
六、競聘條件
1、基本條件：
⑴.政治立場堅定，組織觀念強，認真執(zhí)行黨的教育方針，有較強的'事業(yè)心和責任感，樂于吃苦，甘于奉獻，勤于工作，有較顯著的工作業(yè)績；
⑵.工作積極主動，有較強的領導、組織協(xié)調能力和實際工作經驗，能結合實際創(chuàng)造性地開展工作。有較高的業(yè)務水平，是公認的教育教學骨干或服務骨干。具有競爭崗位所需要的專業(yè)管理知識和政策理論水平，具有一定的文字和口頭表達能力；
⑶.堅持原則，顧全大局，作風正派，善于團結同志，在群眾中有較高威信，在維護學校穩(wěn)定大局、促進學校各項事業(yè)發(fā)展中能夠恪盡職守，率先垂范。
2、資格條件：
⑴.在編在崗的正式教職工；
⑵.具備本科學歷或中學一級教師以上職務；
⑶.有過中層干部任職經歷，或具有在教研組長（含副組長）、年級組長或同等崗位上任職2—3年的經歷，有5年以上班主任工作經歷的優(yōu)秀班主任；
⑷.年齡不超過50周歲，本次初聘者年齡不超過42周歲(1971年7月1日后出生)；
⑸.身心健康，精力充沛，能勝任繁重的工作任務。
教師全員競聘上崗實施方案 3
為了加強我校教師隊伍的管理，充分調動教師的工作積極性，全面提高學校辦學水平，結合我校實際情況，特制定本方案。
一、指導思想
以《教育法》、《教師法》、《勞動法》等國家有關法律法規(guī)為指導，按照市教育局相關文件精神，深化學校內部管理體制改革，全面實施班主任競爭上崗和班主任選擇科任教師的用人機制，競爭聘優(yōu)，優(yōu)勝劣汰，實現(xiàn)教育人才資源的優(yōu)化配置，構建和諧校園。
二、競聘任原則
1、堅持按需設崗，按編設崗，以崗定員，以職定責。
2、堅持擇優(yōu)聘用，優(yōu)化組合原則。在年度考核的基礎上，以政教處為核心聘任班主任；以班主任為核心聘任科任教師。
3、堅持公平、公正、公開原則。做到方案、職數公開，聘任過程公開，聘任結果公開。
4、堅持雙向選擇的原則。
5、堅持教學第一線優(yōu)先的原則。
6、堅持以人為本的原則。根據教職工的申請和特長，最大限度地用人所長。
三、競聘對象
1、主要是本校具備相應資格的教職工；
2、下列人員可直接聘任：
（1）男滿55周歲、女滿50周歲或教齡男滿30年、女滿25年；
（2）市及以上骨干教師，先進教育工作者、師德標兵。
3、學校在編中層以上干部，按干部聘任原則另行聘任。
4、免競聘人員
（1）經批準長期病休的
（2）經批準內部退養(yǎng)的；
（3）經批準外出交流的；
（4）經批準借調人員。
四、競聘條件
1、堅持四項基本原則，自覺執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
2、熱愛本職工作，履行職責，為人師表，具有良好的職業(yè)道德。
3、嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，遵紀守法。
4、具有相關崗位的文化水平和實際工作能力，教師應具備教師資格證書和合格學歷，普通話水平要達到相應學科要求。其它崗位應具備崗位所需的專業(yè)技術等級證書；如無證書，要經考核，確有能勝任受聘崗位工作的能力。
5、身體健康，能堅持正常工作并能承擔滿工作量。
五、崗位設置
（一）編制情況
20xx年濱湖鎮(zhèn)教委下達我校編制為27人
（二）具體崗位設置情況
1、學校班子（5崗）：校長1崗、副校長1崗、教導主任1崗、德育主任1崗、后勤主任1崗
2、班主任10崗。
8、教學人員（27崗）：
語文10 ；數學 7 ；英語 2；科學 2，思品 2
體育 2（兼1） ；音樂 2（兼1） ；美術 2（兼）
實踐 2 (兼) ；信息 1（兼） ；實驗員 1（兼）；圖書員 1（兼）
后勤輔助 1（兼）
六、競聘程序
1、制定《教職工競聘上崗工作方案》，公布學校編制總數，學校崗位設置情況，崗位職責及崗位待遇。
2、教職工個人遞交應聘申請。
3、教職工競聘工作小組根據應聘對象的意向，層層聘用。第一步：聘用班主任；第二步聘任教學崗人員；第三步，聘任其它崗位人員。
（1）我校實行教師上崗逐級聘任的辦法，召開教師競聘領導小組會議，根據個人申請，結合個人工作能力、實際教育教學水平、師德表現(xiàn)、考勤、工作量、教學成績及教育科研，并根據班主任工作經歷及個人工作能力，聘任各班主任。
（2）班主任結合師德表現(xiàn)、考勤、教學成績及個人工作能力，聘任任課教師。
（3）設崗分年級、分科目，按照先高年級、后中年級、再低年級的先后次序進行。
（4）評聘結果由聘任領導小組批準并備案。
（5）學校管理崗位由學區(qū)和校委員根據上級有關規(guī)定進行競聘。
（6）學校領導必須參加教學崗位的競聘。
（7）如果同一崗位出現(xiàn)多人應聘，由聘任領導小組根據個人師德表現(xiàn)、工作能力、考勤、教學成績及教育科研等方面，按照崗位設置數量進行投票決定。
（8）如果出現(xiàn)崗位空缺無人應聘，由領導小組從所有應聘教師中擇優(yōu)聘任。
（9）如果出現(xiàn)某一崗位的所有應聘教師都沒有被聘任，該崗位空缺，由聘任領導小組協(xié)調調劑或空崗另聘。
（10）不服從應聘領導小組調劑者，一律不聘。
4、教職工競聘上崗工作領導小組審核，并張榜公布。
5、安置處理落聘教職工。
七、受聘教師的管理和待遇
1、學校制定相關崗位的責任目標，受聘教師要積極履行職責，如期完成工作任務，對教師的工作情況學校要分期考核，直接同評優(yōu)、評先、晉級、津貼掛勾。
2、受聘教職工按照國家有關法規(guī)和學校的內部管理制度辦法，享受基本工資、績效工資、福利等待遇。
八、落聘教師的安置和處理
對落聘教師學校要給予人文關懷，盡力在學校內部安排工勤服務崗位；對不服從安置的`教師，按市區(qū)相關文件處理。對未能競聘到任何崗位的待崗教師，第一年不發(fā)放獎勵性績效工資，工作時間必須按時到校進行業(yè)務學習，準備下學年的競聘；第二年仍未競聘到崗位，只發(fā)放基本工資，工作時間仍必須按時到校進行業(yè)務學習，準備下學年的競聘；第三年還未競聘到崗位的，基本工資造冊發(fā)放，工作時間仍必須按時到學區(qū)進行業(yè)務學習，準備最后一次的競聘；第四年都未競聘到崗位的教師停發(fā)基本工資，上報到學區(qū)和市教育局處理。
九、聘任實施步驟
1、 8月22日—8月23日：宣傳發(fā)動階段，學校管理崗位、班主任競聘；
2、8月24日：教職工填寫競聘意見表；
3、8月25日—8月26日：教學崗位競聘；
4、8月27日： 其它崗位應聘；
5、8月28日—8月29日：落聘教師安置；
６、８月30日：公示和上報競聘上崗名單。
十、組織領導
組 長：
副組長：
組 員：
十一、特別說明：
有下列情況之一的，學校有權隨時予以解聘或待聘。
（1）違反國家法律法規(guī)且造成極壞影響的；
（2）出現(xiàn)重大教學和安全責任事故的；
（3）嚴重不遵守學校規(guī)章制度，不履行職責或履行不到位的。
（4）因計劃生育、或信訪受到處理的。
教師全員競聘上崗實施方案 4
為健全和完善義務教育管理體制和學校運行機制，進一步完善教職工聘任制度以及與此相適應的績效工資激勵機制，推行全員聘任制，優(yōu)化教師結構，提高工作效率，根據縣教育局相關精神，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事改革制度，優(yōu)化教師隊伍，落實科學發(fā)展觀，調動教師工作積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發(fā)展優(yōu)質教育打下堅實基礎。
二、競聘原則
堅持公開、公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，引入競爭機制，按需設崗，競聘上崗，按崗競聘，合同管理，改變因人設崗，人浮于事的狀況;堅持精干高效的原則，強化內部管理。堅持雙向選擇原則;應聘者可根據本單位設置崗位數和本人意愿，自主擇崗、競爭上崗。單位結合工作需要和應聘人員的基本條件，本著有利于本單位事業(yè)發(fā)展，擇優(yōu)聘用應聘人員。
三、競聘條件
(一)基本條件：
1、凡在本校在編的公民辦教職工(已辦理內退手續(xù)的教職工與借出教職工除外)。
2、遵守憲法和法律，具有良好的品德、崗位所需的專業(yè)技術水平、技能;
3、有較強的事業(yè)心和責任感，愛崗敬業(yè)，有較強的團隊合作意識;
4、任現(xiàn)職以來，能圓滿完成各項工作職責;年度考核均達到“合格”以上等次(含合格)。
5、身體健康，能勝任本崗位工作。
(二)教師崗位條件：
1、具備勝任競聘崗位的知識和能力要求;
2、具備相應的`教師資格及合格學歷。
(三)后勤崗位條件：
45周歲以上公民辦教職工，應聘崗位所需的基本技能和基礎知識，能勝任該崗位工作。
四、成立競聘領導小組
為保證教師競聘工作穩(wěn)步推進和規(guī)范化，學校成立崗位競聘領導小組。 組 長：
副組長：
成 員：
五、競聘程序
(一)公布崗位設置名額表(附表1)
(二)教職工填寫《競聘崗位申請書》，組織資格審查。
(三)確定初聘人選，并公布聘任結果。
(四)簽訂教師崗位聘任合同書。
六、競聘辦法
1、我校實行教師上崗逐級聘任的辦法，召開教師競聘領導小組會議，根據個人申請，并結合個人工作能力、實際教育教學水平、按師德表現(xiàn)、考勤、工作量、教學成績及教育科研及個人工作能力，聘任任課教師。
2、設崗分年級、分科目，按照先高年級、后中年級、再低年級的先后次序進行。
3、評聘結果由聘任領導小組批準并備案。
4、如果同一崗位出現(xiàn)多人應聘，由聘任領導小組根據個人師德表現(xiàn)、工作能力、考勤、教學成績及教育科研等方面，按照崗位設置數量進行考核決定。
5、如果出現(xiàn)崗位空缺無人應聘，由領導小組從所有應聘教師中擇優(yōu)聘任，寧缺毋濫。
6、如果出現(xiàn)某一崗位的所有應聘教師都沒有被聘任，該崗位空缺，由聘任領導小組協(xié)調調劑或空崗另聘。
7、所聘教師及班主任在聘任期限內，如果完不成學校的各項任務，相關人員一律解聘，予以交流。
8、不服從應聘領導小組調劑者，一律不聘。
七、公示
學校競聘上崗領導小組確定擬聘人員名單后，對名單進行公示，公示期為3天，公示期滿無異議者，報縣局審核。審核合格后，上崗履職。
八、其他相關要求
有嚴重違法行為和嚴重違反師德師風的本校教師或其他學校教師，不能在本校參加競聘。20xx年上年度在職教職工，考核合格的教職工優(yōu)先選崗續(xù)聘。在學期中途，可以根據教學管理考核情況對不負責任教師予以解聘;教師可以應聘也可以拒聘或辭去本校教師職務。本方案解釋權歸臨縣高家坪寄宿制小學校競聘領導小組所有。
教師全員競聘上崗實施方案 5
為進一步深化管理體制改革，切實調動教職工工作積極性和主動性，實現(xiàn)優(yōu)師優(yōu)教，根據《xx市推進教師“縣管校聘”管理改革試點工作實施意見》、《xx市教師“縣管校聘”管理改革競聘上崗工作實施方案》及《xx市教師退出教學崗位實施細則》的通知精神，結合我學區(qū)工作實際，特制定本實施方案。
一、競聘目標
通過競聘上崗，實施教師全員聘任制，優(yōu)化師資結構，健全學校內部用人機制，充分調動教職工的積極性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)“學有良教”的目標創(chuàng)造良好的人才成長環(huán)境。
二、競聘原則
1.堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。
2.堅持以德為先、能力為重、注重實績的原則。
3.堅持公開、公平、擇優(yōu)的原則。
三、競聘對象
塘下教育學區(qū)中小學、幼兒園（以下簡稱學校）在編在崗教職工。
四、競聘條件
（一）師德表現(xiàn)：遵守國家法律和校紀校規(guī)，愛崗敬業(yè)，為人師表。年度師德考核結果合格及以上。
（二）教學業(yè)績：身體健康，能堅持正常工作，服從組織安排，能勝任崗位職責。年度考核結果合格及以上。
（三）工作態(tài)度：團結同事，有協(xié)作精神，積極鉆研，主動完成學校的各項工作。專任教師具有相應教師資格證和學歷。
五、組建機構
（一）學區(qū)成立“縣管校聘”工作領導小組。領導小組負責本學區(qū)教師“縣管校聘”工作。
（二）各校成立競聘上崗領導小組和人事爭議仲裁小組。視學校規(guī)模由3-11人組成。競聘工作領導小組和人事爭議仲裁小組名單需經集體研究并征求廣大教職工意見，在校內公示后報學區(qū)審核，并報市教育局備案。
1、競聘工作領導小組由本校行政領導、工會、教師代表若干名組成，負責審查競聘人的競聘資格和本校競聘組織實施工作。
2、人事爭議仲裁小組由本校黨支部書記、工會主席、教師代表若干名組成，書記任組長，如書記和校長兼任的，一般由副書記或工會主席擔任組長。負責本校教職工意見的收集和反饋，依法監(jiān)督程序的公開公正，對競聘工作中出現(xiàn)的矛盾和糾紛進行調解。
六、競聘方法
競聘以學校為單位，按照相關政策要求，采取分步推進、逐級競聘方式進行。
（一）首輪校（園）內競聘各學校按實際，分類公布競聘崗位名稱、崗位數、崗位條件及崗位職責等，參與校內競聘的教職工填寫競聘意向表，學校競聘工作領導小組組織競聘。采用崗位匹配度展示（占25%）、民主測評（占25%）、業(yè)績考核（占50%，包括職業(yè)道德、評先評優(yōu)、學歷職稱、教科研成果及考勤等，業(yè)績時限為20xx年7月1日—20xx年6月31日）相結合的方式進行考評（業(yè)績考核具體細則由各校根據情況自行制定，也可參考xx教育學區(qū)縣管校聘業(yè)績量化考核評價標準）。競聘工作領導小組從高到低擇優(yōu)聘任。缺編學校聘用本校上期聘用教師比例一般不超過聘用崗位的98%（低于1人的學校按1人計算），同時不得低于聘用崗位的90%；
超編學校聘用本校上期聘用教師的人數一般不超過編制數加上超編數50%的和，同時不得低于聘用崗位的90%。為了保證公平公正，競聘過程全程公開，學區(qū)派員現(xiàn)場監(jiān)督。競聘結果報學區(qū)初審，并報市教育局審核同意后聘用。
（二）直接聘用和組織調動直接聘用對象指近3年內退休人員（20xx年適用對象為20xx年8月31日前退休人員），經組織選派參加支教、支援（包括援疆、、援青）、上掛的教師，離崗退養(yǎng)教師，傷殘退伍軍人轉崗教師，交流歸隊教師，見習期內的新教師，處于孕期和哺乳期的教師及患重大疾病的教師。直聘對象可直接安排或競聘學校設置的直聘崗位，報教育局審核同意后公布，不再參與其他崗位競聘。
繼續(xù)實施教師、校長交流工作，依據資格條件、任教學科、個人申請和學校意見，確定校長、骨干教師和普通教師交流名單，具體交流學校、崗位服從市教育局安排。尚未落實確定的流動、交流對象，需參加原單位競聘。
孕期與哺乳期的人員須提供縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明和有關診斷材料，哺乳期為12個月（從孩子出生日計算）。
重病人員指患有現(xiàn)醫(yī)療條件下短時間內難以治愈的，原則上按規(guī)定程序須連續(xù)請假6個月及以上且仍在治療期的人員。重病人員須在校內公示無異議后，報學區(qū)初審，并報市教育局審核確定。
由于工作原因，校級領導轉崗被聘任為責任區(qū)督學，編制由市教育局單獨劃給聘用學校，不再參與學校競聘。
符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學校安排的崗位，也可參加競聘上崗，但不再保留原直聘崗位。組織調動的對象由教育局直接調配，不再參與當年度競聘。
（三）二輪學區(qū)內競聘二輪競聘對象為首輪競聘落聘人員。各學校空缺崗位由學區(qū)統(tǒng)一公布后，競聘人向意向學校遞交申請，參加二輪競聘。二輪競聘只限報一個學校，但可報多個崗位，甚至服從調配。經考核聘用人員報學區(qū)初審，并報市教育局同意后聘用，已聘用人員不再參與二輪競聘。
（四）組織調劑市教育局根據兩輪競聘結果和實際教育教學工作情況，對待聘人員進行統(tǒng)籌調劑安排工作崗位。對沒有競聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調劑安排工作的，原則上在上期聘用學校培訓或跟崗學習，待崗期間應嚴格遵守相關規(guī)章制度，服從學校工作安排，并由學校進行考核，待崗培訓期一般不超過12個月。待崗期間，繼續(xù)在上期聘用學校享受待崗待遇。發(fā)給基本工資和不超過50%的基礎性績效工資，不享受獎勵性績效工資（獎勵性績效工資中的考勤獎部分可按實發(fā)放）。
（五)聘任錄用競聘工作結束后，學校將競聘結果上報學區(qū)初審，并報市教育局審核同意后聘用。
七、崗位競聘
（一）校級領導聘任學校校級領導根據管理權限由市教育局根據學校領導干部的任免和管理工作相關規(guī)定考察任命。校級領導須面向全校教職工作就職演說。
（二）中層干部競聘根據編委辦文件規(guī)定中層職數，設定中層崗位，按時公布。中層干部競聘可采用崗位匹配度展示、全體教職工民主測評、業(yè)績考核相結合的方式，根據考評總分從高到低擇優(yōu)聘任。有意向參加中層競聘的教師（包括符合條件的原中層干部），填寫《學校中層干部競聘申請表》，在規(guī)定時間提交校長室。其他教職工也可聯(lián)名推薦。考評組由校級干部、工會主席組成，校長任組長。聘任完畢后，如有空缺中層崗位，由學校考評組按照干部選拔任用的相關程序上報發(fā)文明確。工會等群團負責人按規(guī)定確定后不再參與中層干部競聘。
（三）班主任競聘公布班主任崗位（凡申請教學崗位老師都有承擔班主任工作的義務）。由教師個人申請和崗位競聘領導小組推薦相結合產生候選人，填寫《學校教職工競聘申請表》。考評組由分管德育的副校長（或相應人員）任組長，德育線為自然組員，其余組員在崗位競聘領導小組中抽簽產生。可采用崗位匹配度展示、全體教職工民主測評、業(yè)績考核相結合的`方式進行考評，根據考評總分從高到低擇優(yōu)聘任，班主任自然聘任為相應的學科教師，未聘人員參加科任教師競聘。待聘任完畢后，如有空缺崗位，由考評組提名，提交崗位競聘領導小組討論研究通過。
（四）段長教研組長競聘公布段長和教研組長崗位。可由教職工自薦和教學副校長（或相應人員）提名相結合產生候選人（已聘任的班主任也可申報），填寫《學校教職工競聘申請表》。考評組由分管教學的副校長任組長，中層干部為組員。可采用教師崗位匹配度展示、全體教職工民主測評、業(yè)績考核相結合的方式進行考評，根據考評總分從高到低擇優(yōu)聘用。待聘任完畢后，如有空缺崗位，由考評組提名，提交崗位競聘領導小組討論研究通過。
（五）學科教師競聘根據學校教師崗位設置總數，減去行政人員、班主任、段長、教研組長對應的學科崗位，公布實際學科崗位。由教師個人申請，填寫《學校教職工競聘申請表》。考評組由分管教學的副校長任組長，教學線為自然成員，其余組員在競聘領導小組中抽簽產生。采用崗位匹配度展示、全體教職工民主測評或由考評組和全體已經被聘任的班主任現(xiàn)場投票打分、業(yè)績考核量化結合的方式。分組、分學科按照崗位數聘任，根據總分由高到低分學科聘任。未聘人員可以申請教輔崗位的競聘。可能缺少的崗位由校內調劑、校間競聘或學區(qū)統(tǒng)籌安排。
（六）教輔崗位競聘學校公布實際教輔崗位。由教職工個人申請和競聘工作領導小組推薦相結合產生候選人，填寫《學校教職工競聘申請表》。當崗位沒有專職應聘時，學校可由相關已聘人員兼任，兼任按一定的工作量計算。考評組由分管后勤的副校長任組長，組員由校辦、總務處為自然組員，其余組員在競聘領導小組中抽簽產生。采用現(xiàn)場演講、全體教職工民主測評，業(yè)績考核結合的方式。入聘人員具體工作崗位由校長辦公會議研究統(tǒng)籌安排。
（七）待聘人員相應崗位競聘工作完畢后，若待聘人員較多，學校尚有空缺崗位，則通過全體教師民主測評，根據民主測評排名順序產生落聘人員。
（八）二輪學區(qū)內競聘第一階段校內競聘工作結束后，各校將空缺崗位及待聘人員上報學區(qū)。待學區(qū)統(tǒng)一公布各校空缺崗位后，首輪落聘人員，填寫《教職工跨校競聘申請表》，在規(guī)定時間內參加二輪競聘，由各校競聘工作領導小組根據崗位要求，經考核量化現(xiàn)場演說打分，按需選定初步人選，報學區(qū)初審，并報市教育局審核同意后聘用。落聘人員由學區(qū)組織協(xié)調或報教育局統(tǒng)籌安排，不服從安排的視為待崗人員。
（九）競聘要求每一輪競聘中，在規(guī)定時間內，無特殊原因不提交個人申請的，視作自動放棄競聘資格。對已競聘上崗人員，由學校綜合協(xié)調，統(tǒng)籌安排，確定其具體工作崗位。教師競聘崗位填寫申請表時，須填寫一份承諾書，承諾以下內容：
1.服從學校工作安排和調配，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。
2.愿意承擔滿工作量和適當的超工作量，熱愛學校。
3.按學科標準及要求履行工作職責，教書育人。
4.遵守學校的各項規(guī)章制度及教育局的相關規(guī)定，為人師表。
八、時間安排
5月10日——15日：傳達上級相關文件；
成立學區(qū)縣管校聘工作領導小組。
5月21日——31日：召開座談會，征求意見。
6月1日——21日：公布學區(qū)學校競聘方案、公示二個工作領導小組、做好教師縣管校聘管理宣傳工作。
6月22日——25日：完成業(yè)績考核和民主測評。
6月26日——7月1日：中層干部競聘、段長教研組長競聘、班主任競聘、科任教師競聘、教輔崗位競聘、上報首輪落聘人員名單及空缺崗位。
7月2日——5日：學區(qū)公布各校首輪競聘后空缺崗位、跨校競聘，學區(qū)協(xié)調安排。
7月6日——7日：上報競聘結果，簽訂聘用合同。
九、注意事項
各校參照本方案，結合學校實際，召開教師座談會，聽取意見和建議后，制訂相應的競聘方案，報學區(qū)審批后再組織競聘。
教師全員競聘上崗實施方案 6
一、競聘原則
1.堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則；
2.堅持以德為先、能力為重、注重實績的原則；
3.堅持公開、公平、擇優(yōu)的原則。
二、競聘對象
學區(qū)內中小學、幼兒園(以下簡稱學校)在編在崗教職工。
三、組建機構
(一)學區(qū)成立 縣管校聘工作領導小組，由學區(qū)主任任組長，書記、政工干部任副組長，轄區(qū)學校校長及學區(qū)各線工作人員為成員。領導小組負責本片區(qū)教師縣管校聘工作。
(二)學校實施方案制定領導小組由校長任組長，成員由校級干部，工會主席、原中層干部代表、教師代表組成，負責制定本校科學合理的競聘實施方案。
四、競聘方法
競聘以各學校為單位，按照相關政策要求，采取分步推進、逐級競聘方式進行。
(一)首輪校內競聘
各學校按學校實際，分類公布競聘崗位名稱、崗位數、崗位條件及崗位職責等，參與校內競聘的教職工填寫競聘申請表，學校競聘工作領導小組組織競聘。可采用崗位匹配度展示(占25%)、民主測評(占25%)、業(yè)績考核(占50%，包括職業(yè)道德、評先評優(yōu)、學歷職稱、教科研工作及考勤等相結合的方式進行考評，崗位競聘領導小組根據考評總分從高到低擇優(yōu)聘任。
未超編學校聘用本校上期聘用教師比例一般不超過聘用崗位的98%(低于1人的學校按1人計算)，同時不得低于聘用崗位的90%；超編學校聘用本校上期聘用教師的人數一般不超過編制數加上超編數50%的和，同時不得低于聘用崗位的`90%。為了保證公平公正，競聘過程須全程公開留痕。競聘結果報學區(qū)初審，再報教育局審核同意后聘用。
(二)直接聘用
直接聘用對象指近3年內退休人員，經組織選派參加支教、支援(包括援疆、援藏、援青)、借用、掛職、交流歸隊、離崗退養(yǎng)的教師、傷殘退伍軍人轉崗的教師、處于孕期和哺乳期及患重大疾病的教師，可直接安排或競聘學校設置的直聘崗位，報教育局審核同意后公布，不再參與其他崗位競聘。
(三)二輪學區(qū)內競聘
二輪競聘對象為首輪競聘落聘人員，首輪競聘已聘用人員不再參與二輪競聘。二輪競聘由學區(qū)統(tǒng)一組織實施，再次落聘人員由學區(qū)組織協(xié)調或報教育局統(tǒng)籌安排。
(四)組織調劑
教育局根據兩輪競聘結果和實際教育教學工作情況，對落聘人員進行統(tǒng)籌調劑安排工作崗位。對沒有競聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調劑安排工作的，原則上在原聘用學校待崗培訓，待崗期間應嚴格遵守相關規(guī)章制度，服從學校工作安排，并由學校進行考核，待崗培訓期一般不超過12個月。待崗期間，繼續(xù)在上期聘用學校享受待崗待遇，發(fā)放基本工資和不超過50%的基礎性績效工資，不享受獎勵性績效工資(獎勵性績效工資中的考勤獎部分可按實發(fā)放)。
(五)聘任錄用
競聘工作結束后，學校將競聘結果上報學區(qū)初審，再報教育局審核同意后聘用。
五、崗位競聘中如何產生落聘人員，二輪學區(qū)內如何競聘
(一)產生落聘人員
相應崗位競聘完畢后，若未聘人員數量已少于或等于方案中規(guī)定的落聘比例，則未聘人員直接視為落聘；若未聘人員較多，學校尚有空缺崗位，則通過全體教職工民主測評，根據民主測評排名順序產生落聘人員。
(二)二輪學區(qū)內競聘
直接聘用、組織調動和首輪校內競聘完成后，各校將空缺崗位及落聘人員上報學區(qū)。待學區(qū)統(tǒng)一公布各校空缺崗位后，首輪落聘人員需向意向學校遞交申請表，在規(guī)定時間內參加意向學校二輪競聘，二輪競聘只限報一所學校，但可以競聘多個崗位，也可以填報服從分配。各校崗位競聘領導小組根據崗位要求，經考核量化，按需選定初步人選，報學區(qū)初審，再報教育局審核同意后聘用。
教師全員競聘上崗實施方案 7
為了進一步強化紅寺堡區(qū)高中教師隊伍建設，建立一支素質高、能力強、業(yè)務精、結構合理的教師隊伍，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化整合，人才資源的合理配置，促進教師合理有序流動，全面提高高中教育教學質量，特擬定本方案。
一、競聘原則
1、配齊配強高中各學科教師隊伍。
2、實行空崗競聘上崗的原則。
3、堅持公開、平等競爭的原則。
二、崗位設置
共設崗位12個，其中：語文5個，數學1個，英語2個，政治1個，地理1個，歷史1個，信息技術1個。
三、競聘條件
1、 遵紀守法，愛崗敬業(yè)，有良好的思想品德和職業(yè)道德；
2、 能夠勝任高中教學崗位，有豐富的教學工作經驗；
3、 近兩年來履職考核合格及其以上，且普通話水平需達二級乙等以上；語文教師需達二級甲等以上；
4、具備國民教育一次性師范本科學歷；
5、所報崗位專業(yè)對口，具有相應的教師資格證。
四、競聘范圍
紅寺堡區(qū)在職在編一次性師范本科教師（包括特崗教師）；但競聘教師在報名時必須有學校推薦證明，否則不予報名。
五、競聘辦法
1、由紅寺堡中學組織實施，教育局全程監(jiān)督。
2、采用面試、試講、說課的`辦法進行（有必要時可進行筆試）。
3、學科人數不足時，在20XX年招聘特崗教師中擇優(yōu)選用一次師范本科教師。
六、競聘程序
1、由紅寺堡中學成立競聘上崗領導小組，全面負責競聘工作。
2、公布空缺崗位。（7月1日）
3、由各學校通知本校符合競聘條件的教師報名
4、報名時間（20XX年7月2日至4日）
5、面試、試講、說課。（7月5日）
6、公布面試成績。（7月7日）
8、公示綜合成績及擬上崗名單。（7月8日）
9、公示期滿，學校與擬聘上崗教師簽訂《崗位聘約》合同，受聘人員上崗履職。
七、報名地點：紅寺堡中學
八、其它說明：
各學校高度重視，切實將此項工作宣傳到位，必須通知到每一位教師，做好教師的思想工作；為了不影響初中階段教育教學質量，對于符合條件的教師，必須經學校同意后出具推薦證明，方可報名。
教師全員競聘上崗實施方案 8
根據《寶坻區(qū)教育局關于推進中小學教師“區(qū)管校聘”管理改革的實施方案》的工作要求，結合學校實際，制定競聘工作實施方案如下：
一、成立組織機構
1、學校領導班子。班子成員：
職責：全面安排部署學校區(qū)管校聘工作。
2.“區(qū)管校聘”工作領導小組
組長：
成員：
職責：負責組織實施學校區(qū)管校聘工作。
3.競聘工作小組。
組長：
成員：
職責：負責制定學校區(qū)管校聘工作方案，組織實施教師開展競聘。
4.爭議調解小組
組長：
成員：
職責：負責調解學校區(qū)管校聘工作過程中出現(xiàn)的爭議和矛盾，做好教師的思想工作。
二、設置工作崗位
1、學校基本情況：全校共有在編教職工72人，16個教學班，823名學生，借出9人，借入1人。
2、職稱情況：全校共有高級教師27人，一級教師36人，二級教師3人，職員（沒職稱新教師）6人。
3.崗位設置
全校共設77崗，包括：
（1）管理崗位9人：校長1人，副校長2人，教務主任1人，德育主任1人，總務主任1人，教務副主任1人，德育副主任1人，總務副主任1人。
（2）教學崗位:語文10人，數學13人，英語12人，物理6人，化學4人，生物3人，政治5人，歷史3人，地理3人，音樂1人，體育6人，美術2人，信息技術2人，科學1人，地方2人，校本1人，勞技3人。
三、組織教師競聘
1、個人申請
學校教職工填寫《寶坻區(qū)教育系統(tǒng)教職工競聘申請表》，正式在編人員填寫，交流輪崗人員，借調人員、直聘人員不用填寫。其中申請直接續(xù)聘的須經學校審核同意，并由學校報教育局審批。規(guī)定時間內無特殊原因不提交個人申請的，視作自動放棄競聘資格，自動放棄競聘的直接列入待崗培訓人員。競聘人的競聘資格由學校競聘工作領導小組審核。
2、直接聘用
凡符合以下條件之一的`可以直接聘用：當年孕期、哺乳期、重病治療期間、三年內退休人員（不含未滿55周歲女高級職稱人員）、新招聘入職人員、交流輪崗人員、支教結束當年回原學校的教師、經教育局批準的人員、組織調動的人員（指區(qū)教育局擬定作為學校中層以上干部的人選）、學校管理崗位成員。
3、校內崗位競聘
組織所有教職工在本學校內競聘上崗，學校聘用上周期教師比例控制在不低于聘用崗位的90%。學校分類公布競聘崗位名稱、崗位數、崗位條件及崗位職責等，參與校內競聘的教職工填寫競聘意向，學校競聘工作領導小組組織競聘。
競聘方式：
第一步完成直聘教師崗位聘任。
第二步向全體教師公布余下現(xiàn)有崗位。
第三步上交個人意向申請及資格查驗審核；
第四步根據教師個人申請，校“區(qū)管校聘”競聘工作小組組織競聘，競聘人員向競聘小組進行述職申請。
（1）報名人數大于競爭崗位數，那么競聘小組可按照思想政治和教學業(yè)績綜合打分按照高低進行聘用，由高到低聘用。
（2）報名人數小于或等于競爭崗位數，由競聘小組投票決定，同意的票數達到三分之二，此崗位競聘成功。
第五步第一次校內競聘如有空崗，“區(qū)管校聘”工作小組組織落聘教師二次競聘，按照第一次競聘方式再次對空崗組織教師進行第二次申請，直至滿崗。
第六步競聘小組對校內崗位再次審核，審核沒問題，然后表決通過，最后競聘結果公示（5個工作日）。
4、區(qū)內跨校、跨鎮(zhèn)（街）競聘
參照區(qū)教育局實施方案進行，區(qū)教育局統(tǒng)一公布校內競聘（鎮(zhèn)域內跨校競聘）競聘后各學校的空缺崗位，落聘人員向意向學校遞交申請，參加跨校競聘。競聘范圍要求：教師在所屬學區(qū)片的各學校競聘；跨校競聘只限報一所學校，但可以多個崗位，或服從學校分配，高學段教師可到低學段學校競聘。跨校競聘由各校競聘工作領導小組根據崗位要求，按需選定初步人選，報區(qū)教育局審核同意后聘用。
5、統(tǒng)籌調劑
對經過兩輪競聘后仍未上崗的教師，區(qū)教育局根據實際需要進行一次性統(tǒng)籌調劑安排工作崗位。
6、待崗培訓
對沒有競聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調劑安排工作的，由教師進修學校牽頭組織待崗培訓，待崗培訓期不超過12個月。
7、辦理手續(xù)
各類聘用人員在聘用學校公示無異議后，按規(guī)定辦理人事調動和聘用手續(xù)，崗位變動情況經區(qū)教育局審核后，報區(qū)人社局備案。
8、有關人員
（1）關于孕期哺乳期人員
孕期、哺乳期人員須提供區(qū)級以上醫(yī)療機構的診斷證明、出生證明和有關診斷材料。
（2）關于重病人員
重病人員指患有現(xiàn)醫(yī)療條件下短時間內難以治愈的，原則上按規(guī)定程序須連續(xù)請假6個月及以上且仍在治療期的人員。重病人員須提供區(qū)級以上綜合性醫(yī)療機構出具的診斷證明，原始病歷、病假期間的所有處方、發(fā)票等材料。重病人員須在校內公示無異議后，報區(qū)教育局審核確定。
（3）關于待崗人員
沒有競聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調劑安排工作的，進行待崗培訓，以6個月為一周期進行考核，培訓考核合格的，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排工作，培訓考核不合格的，繼續(xù)培訓。考核合格不服從組織統(tǒng)籌調劑和兩個周期考核均不合格的人員，待崗培訓時間滿12個月后，教育系統(tǒng)按照相關程序辦理辭退手續(xù)。待崗培訓期內，只發(fā)放基本工資和50%的基礎性績效工資，不享受獎勵性績效工資和工作性津貼。超過6個月未上崗的，不參加年度考核，取消年度評優(yōu)晉級的資格，不享受正常增加薪級待遇。待崗期間不計算工作年限。
四、保障政策和措施
1、嚴格規(guī)范操作程序。堅持公開、公平、公正，做到程序規(guī)范，陽光操作，充分保障教職工的知情權、參與權、監(jiān)督權。學校要完善《學校章程》，制定的教職工崗位競聘方案，要經教職工代表大會和全體教師大會審議通過。
2、完善維權保障機制。區(qū)教育局要健全教職工維權服務機制，學校要建立教職工申訴制度，暢通教職工充分表達訴求的渠道，對學校與法律法規(guī)不符的人事管理行為，堅決予以糾正。
3、落實保障政策待遇。健全教師績效考評與分配體系，對鄉(xiāng)村教師給予適當政策傾斜，按照不超過現(xiàn)行績效工資水平的10%增加績效工資總量，按照標準核定分配；落實教師工資不低于公務員現(xiàn)行工資水平，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”；落實“200+”鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，推動鄉(xiāng)村教育振興均衡發(fā)展。
教師全員競聘上崗實施方案 9
為進一步推進學校人事制度改革，科學設置教學崗位，加強目標管理，使我校教師結構與教學崗位達到最合理的配置，依據上級相關人事政策，結合我校實際，特制定我校教學崗位聘任方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。
二、競聘原則
1、公平、公開、公正原則。
2、因崗擇人的原則。
3、優(yōu)化組合原則
4、服從組織調配原則
三、競聘對象
學校全體教職工
四、崗位競聘條件
1、能履行《學校學科教師職責》。
2、服從學校工作安排。
五、崗位設置
語文： 數學：
一年級崗位 4個 一年級崗位 2個
二年級崗位 4個 二年級崗位 2個
三年級崗位 3個 三年級崗位 2個（+4）
四年級崗位 3個 四年級崗位 2個（+4）
五年級崗位 3個 五年級崗位 2個（+4）
六年級崗位 3個 六年級崗位 2個（+4）
英語：（30）3個（+8） 音樂：（40）3個（+8） 體育：（60）4個
美術：（40）3 個（+8） 思生品社社：（54）6個 科學：（24）2 個（+8）
綜合實踐：（30）2個+2） 校本：（62）1 個（-54）
備注：
1、先進行中層人員的教學崗位競聘，再進行其他教學崗位的競聘。上列教學崗僅為初設，選擇崗位后可根據實際情況進行微調，以學校教學工作有序推進為宜；
2、申報崗位時請務必以滿工作量為基準，達不到的要同時申報其他學科兼職教學工作；
3、語文、數學學科原則上跟班，畢業(yè)班教師可以任意申報；
4、根據小學教育特點和各校慣例，班主任工作一般由語文教師擔任。特殊情況由校委會商議解決；
5、校級領導不參與競聘，由學校根據學科情況及課時安排情況統(tǒng)一進行調配；
6、教師申報教學崗位時應充分考慮自己的專業(yè)情況以及多年任教的經驗，避免出現(xiàn)重復申報個別學科；
7、教師競聘申報教學崗位需認真填寫競聘申報表。
工作量：
語文一個班兼班主任；數學兩個班；英語14節(jié)；體育15節(jié)；美術14節(jié)；其他16節(jié)。
管理崗位折合周課時數：
校級正職14節(jié)；校級副職10節(jié)；中層正職6節(jié)；班主任6節(jié)；功能室管理員2節(jié)。
學科崗位職責：
1、語文：
⑴學習新《課標》，能正確把握新《課標》規(guī)定的.小學階段教學目標和學年度教學目標。正確把握教材的重點、難點，作業(yè)設計要重點突出。
⑵以教學目標為導向，圍繞目標展開教學。加強課外閱讀及指導，積極開展讀書活動。
⑶管理好每天的晨讀、午讀，積極參加教研、備課活動，
2．數學：
⑴根據小學數學新《課標》、教材要求以及學生實際，認真?zhèn)湔n，準備好課堂教學所需的教具。練習設計要有層次性，作業(yè)批改要認真，加強面批，作業(yè)布置要適量。
⑵積極培養(yǎng)尖子生，認真組織學生參加學科競賽，加強輔導學困生。
⑶積極參加教研、備課活動。
3．英語：
⑴掌握小學英語教學新《課標》，認真制訂計劃，并按計劃完成教學任務。
⑵加強口語訓練，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，努力改進教法，保證課堂教學質量，努力提高合格率和優(yōu)秀率。
⑶積極開展課外活動，加強培優(yōu)輔差，積極參加教研、備課活動。
4．品德與生活（品德與社會）：
根據所教學科和學生特點，聯(lián)系學生生活實際、社會實際、有的放矢地進行思想教育。為學生的成長打下良好的思想基礎，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
教師全員競聘上崗實施方案 10
為合理配置和有效利用我校人力資源，實現(xiàn)人員結構優(yōu)化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，結合我校實際情況，經學校人事管理制度改革領導小組集體研究，制訂范海中學教師崗位競聘工作實施方案。
一、崗位競聘的原則
1、按需設崗原則。根據學校教職工編制標準，結合學校現(xiàn)有教職工數量，科學合理設置管理、教學、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責，按責考核。
2、雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。
3、優(yōu)化組合原則。堅持合理組合、優(yōu)勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學校教學循環(huán)制的實施。
4、陽光操作原則。人事管理制度改革領導小組集體研究，規(guī)范操作，實施方案經教師大會討論通過并報縣教育局批準。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優(yōu)聘任。
5、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時維護老年教師的權益。
6、循序漸進原則。按照縣教育局《意見》精神，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關系，穩(wěn)妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實施積累經驗。
二、崗位設置與聘任
校級干部由教育局等上級主管部門實施聘任管理，中層干部由學校聘任管理，年級主任由校長聘任管理，班主任、語數英學科教師經雙向選擇由年級主任實施聘任管理，技能科專職教師由教務處聘任，委托綜合組教研組長管理，教輔后勤經雙向選擇由總務處實施聘任管理，教研組長由教務處實施聘任管理。
（一）行政及管理人員：
校級干部由上級主管部門聘任管理，中層干部由學校聘任管理，任期三年。
（二）年級主任：
1、年級主任由校長聘任管理，任期兩年。
2、崗位設置：3人，三個年級主任各1人；
（三）班主任：
1、雙向選擇，由年級主任聘任管理，任期一年。
2、崗位設置：12人；其中每年級4人。
（四）學科教師：
1、雙向選擇，由年級主任、教務處聘任管理，任期一年。
2、崗位設置：32人
語文:8人 數學:8人英語:6人體育:3人音樂:1人 美術:2人 科學：2人 勞技：1人 信息：１人
（五）教輔、后勤：
1、雙向選擇，由總務處聘任管理，任期一年。
2、崗位設置：6人
圖書室管理員：1人 檔案資料、文印：1人 門衛(wèi)；2人 衛(wèi)生管理：2人
三、工作量：
（一） 語數英每課時折基礎課時1.2；其他學科每課時折基礎課時1.0
（二）其他輔助崗位折算成工作量
衛(wèi)生室：3課時；心理咨詢室：4課時；體育器材室：2課時；科學室：2課時；多媒體室：1課時； 勞技室：1課時；美術室：1；課時音樂室：1課時；電腦、網絡、網站維護：2課時；資產管理：1課時。
（三）其他崗位的工作量待績效工資方案出臺后由學校人事管理制度改革領導小組集體研究制訂，全體教師會通過后實施。
四、崗位職責、聘任條件
㈠競聘人員基本條件
1、擁護中國共產黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務，承擔規(guī)定的法律責任。
2、遵守國家法律和校紀校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅持教書育人、管理育人、服務育人。
3、取得初中或以上《教師資格證》，具備相應崗位職務所要求的學歷、工作能力、專業(yè)知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。
4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務。
5、20xx年度考核合格及以上。
㈡年級主任職責與競聘條件
1、年級主任職責
學校實行年級負責制。年級主任是年級師生的領導者，是本年級教育教學的組織者。其工作應向校長負責，接受教務處、政教處、團委等部門對教育教學工作的組織指導。
⑴全面負責并具體貫徹執(zhí)行本年級師生、教育教學管理與各項活動，團結帶領年級師生、使年級具有凝聚力，爭取年級整體進步和均衡發(fā)展。
⑵根據學校工作計劃， 結合本年級的特點，制定年級工作計劃．使全年級師生有目的、有步驟地落實學校的教育教學工作計劃和年級的管理工作。
⑶督促本年級班主任、任課教師及時做好各項計劃，總結，按時上交有關材料，并負責檢查各項工作實施情況。
⑷參加學校行政例會，按月主動向學校有關處室匯報本年級工作情況，負責處理年級日常事務。
⑸組織開好每學期的年級段家長會，督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。
⑹協(xié)助教務處，協(xié)調教研組，做好教學教研工作，配合抓好師生教學常規(guī)，配合做好課務協(xié)調、學籍管理等工作，維護本年級正常的教育教學秩序。
⑺協(xié)助團委抓好學生的學習與日常常規(guī)管理，形成良好的班風和學風， 組織、開展年級有意義的集體活動，配合做好學生獎懲、考評等工作。
⑻重視年級內師生安全法制教育與管理，協(xié)助處理年級學生中的突發(fā)事件。
⑼協(xié)助學校做好年級教師考核考績、評優(yōu)等工作，對任課教師、班主任考評提出意見。 ⑽關心年級全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調動教師的工作積極性，努力成為溝通學校領導、處室主任與教師的橋梁。
2、年級主任任職條件：
⑴有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，有奉獻精神，責任感強，敢挑重擔，勇于創(chuàng)新。
⑵知識面寬，業(yè)務能力強，有較強的文字表達能力、口頭表達能力和組織管理能力，具有縣以上骨干教師稱號或受到縣以上表彰者優(yōu)先。
⑶身體健康，熱愛并善于做教師和學生的管理工作，有部門工作管理經驗、教研組長經歷或班主任工作經驗者優(yōu)先，所帶教研組或班級有較好的績效。
3、年級主任待遇與權力
（1）享受學校中層副職待遇，并定期參加學校行政會。
（2）年級主任負責并主持本年級的全面工作，對本年級教育教學管理等方面有指揮權。
（3）年級主任對學校行政管理和涉及本年級的學校安排的工作有建議權和協(xié)調權。
（4）由年級主任組建本年級的教師隊伍，對所屬年級的教師有選擇權。
（5）學校中層干部競聘，優(yōu)秀年級主任可優(yōu)先考慮，年級主任在評職、評優(yōu)等活動中，享有與班主任同等的優(yōu)先待遇。
4、年級主任業(yè)績考核
⑴年級主任每學年需要做全年級工作總結，組織召開年級總結大會。
⑵按規(guī)定，年級主任兩年一聘，但每學年均需述職，采用全年級教師民意測驗，學校相關部門考核相結合的辦法，對年級主任工作實績評出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個不同的等級。校務會根據考核結果并參考年級主任聘任條件決定是否繼續(xù)聘任該年級主任。
㈢班主任職責與競聘條件
1、班主任職責
班主任工作的根本職責是帶好班級、管好學生，主要職責參照學校教師管理考核細則和班級綜合評估辦法。
2、班主任競聘條件
⑴有高尚的思想道德素質，豐富的科學文化素質，良好的身體素質，健康的心理素質。
⑵有較強的.法制觀念，做到依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，嚴于律己，為人師表。
⑶有積極、自覺、主動的工作態(tài)度，能夠關心學生、熱愛學生、尊重學生，嚴格要求學生。要有較強的組織能力和語言表達能力。
⑷考慮學科課時分配與人力資源有效利用，鼓勵語文、英語、數學、綜合各學科教師競聘班主任崗位，
⑸為保證專任教師的班主任經歷，鼓勵并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級晉優(yōu)教師競聘班主任；
⑹具有下列情形之一者不得競聘班主任：嚴重違法違紀行為者；有體罰或變相體罰學生者；有亂收費、亂推銷行為者。上一學年班主任工作不稱職者。
3、班主任待遇、考核
⑴經考核，按月發(fā)放班主任津貼，按學期發(fā)放學期考核獎。
⑵按學年評選優(yōu)秀班主任，另行獎勵。
⑶班主任在晉級評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。
⑷其他按照政策和學校規(guī)定應有的待遇和權利。
⑸考核辦法另見《范海中學班級創(chuàng)優(yōu)考核辦法》。
4、如班主任崗位經競聘未滿，崗位競聘領導小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據班主任競聘條件，通過領導小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應聘，在晉級評優(yōu)中不予考慮。
㈣學科教師職責與競聘條件
1、學科教師職責
執(zhí)行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責參照學校綜合考評考核辦法。
2、學科教師競聘條件
⑴學科教師應具有相應的學歷、學科教學法知識，學科教學經驗；
⑵語數外學科教師要勝任學科教學，具有一定的教學教研能力、教學評價能力，能按照教學五認真要求認真實施教育教學工作；保證教學質量，優(yōu)先聘任教學質量高的教師。
⑶音樂、體育、美術、科學與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質，勝任學科教學；
⑷學科教師能勝任學科興趣小組、競賽輔導。
⑸嚴格遵守學校工作紀律，對嚴重違反“三要八不準”等師德要求與教育教學行為規(guī)范、不遵守校紀校規(guī)、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。
⑹身心健康，熱愛學生，為人師表。
五、競崗程序
1、成立學校崗位競聘工作領導小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產生學校行政代表3名、教師代表4名，組成20xx年學校人事管理制度改革領導小組，具體負責人事管理制度改革方案研究制定與崗位聘任工作的實施。
2、學校領導小組根據核定的編制，結合工作實際科學設置崗位，制訂崗位職責、待遇、聘任條件等。
3、向外公布所設崗位、職責、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權衡個人工作能力，自愿申報1--2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預期目標等，也可在其他實行崗位競聘的學校申報崗位。
4、學校根據個人申請和校內各學科的崗位數額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學三教輔后、勤的順序組織競爭上崗。
（1）校長聘任年級主任。
（2）年級主任聘任班主任、語數英學科教師。
（3）技能科專職教師由教務處聘任。
（4）總務處聘任教輔后勤人員。
（5）教務處聘任教研組長。
5、 上崗人員名單公示，公示時間為5個工作日。
6、若前輪未聘滿，學校可視情況組織空缺崗位下輪續(xù)聘。
7、落聘人員按（意見）文件精神調整為臨時崗位。
六、聘期合同簽訂
1、班主任、教學崗位聘期為一年，由校長委托年級主任簽訂，技能科專職教師由校長委托教務處主任簽訂。教輔后勤崗位由校長委托總務處主任簽訂。年級主任崗位聘期原則上為三年，由校長與年級主任簽訂。
2、應聘者與學校簽訂聘任合同后，在聘期內雙方均應嚴格履行合同規(guī)定的責任、權利和義務，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關規(guī)定者，學校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。
3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。
七、考核分配
1、考核與機制。
⑴建立完善教師崗位履責與績效評價制度（另見《范海中學教師管理考核細則》），每學年對教職工履行崗位職責情況進行考核，考核結果作為續(xù)聘、解聘、調資、晉級、獎懲的主要依據。
⑵完善、調整學校各項績效考核與獎勵機制，形成工作過程考核與學期績效考核相結合、個人奮斗進取與年級團隊和諧共進相結合的一套科學完善的教師評價體系，進一步提高考核管理的功效，發(fā)揮機制導向作用，調動教師的工作積極性，形成良好的學校組織文化。
2、分配。
具體分配方案待績效工資實施方案出臺后，根據新的收入分配制度改革精神，由領導小組研究制訂并經全體教師大會通過，報教育局批準后實施崗位績效工資。績效工資的分配重實績、重貢獻，向優(yōu)秀人才和關鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。
八、對落聘人員的處理
在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調整到其他缺編學校任教
九、人事爭議處理
學校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調解小組，負責調解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學校和教職工雙方的合法權益。校內調解無效的，向縣教育主管部門（人事科、教育工會）申請調解。
十、其他
1、本方案經教師大會討論通過并報縣教育局審查批準后實施。
2、本方案未盡事宜按上級部門有關政策規(guī)定執(zhí)行。
3、本方案由學校人事管理制度改革工作領導小組組長負責解釋。
各位老師對以上方案有任何意見或建議，請以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內有效。
教師全員競聘上崗實施方案 11
為進一步深化管理體制改革，切實調動教職工的工作積極性和主動性，根據《大英縣教職工競聘上崗工作實施方案》和《大英縣教師縣管校聘實施方案》等文件精神，結合我校實際，特制定以下競聘上崗實施方案。
一、工作目標
實施教師競聘上崗的人事管理制度，優(yōu)化師資結構，促進師資合理配置，調動全體教職工工作的積極性、創(chuàng)造性，激發(fā)教師活力。
二、基本原則：
堅持統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化配置、科學規(guī)范、自主用人的原則；
堅持因事設崗、按崗聘用、競聘上崗、事職相宜的原則；
堅持公開公正、競爭擇優(yōu)、平等自愿、以人為本的原則。
堅持以德為先、能力為重、注重實績、嚴格考核的原則。
三、競聘對象
截止20xx年12 月31 日前未退休的我校在編教職工
四、競聘基本條件
1、遵守國家法律和校紀校規(guī)，具有良好師德。
2、身體健康，能堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責和任務。
3、教師應具備相應學段教師資格證。
4、上年度考核結果為合格及以上。
5、具備擔任班主任能力。
五、競聘程序
(一)、宣傳動員
學校組織召開教職工大會，認真學習大英縣推進縣管校聘教職工競聘上崗工作方案的文件精神，學習學校具體實施方案，使政策知曉率達100%。
(二)、組建機構
(1)成立大英縣實驗學校教職工競聘上崗工作領導小組
組長：
成員：
下設辦公室；
(2)成立競聘上崗人事爭議仲裁調解委員會
負責組織召開學校教代會或教職工大會，處理在崗位競聘過程中出現(xiàn)的各類問題，化解矛盾；對不服從學校調解的教職工可向上級申請調解或申請仲裁。
組長：
成員：
名單在校內公示無異議后7月15 日前報縣教育局備案。
(三)、制定方案
按照縣教育局核定的編制數，結合學校實際需要，科學合理設置崗位，明確各個崗位的職責和任職條件，經學校教職工大會宣布并公示。
(四)、組織競聘
(1)學校按班主任、科任教師、教輔人員及工勤人員等分類公布競聘崗位名稱、崗位數、崗位條件及崗位職責。
(2)教職工向學校提交書面崗位競聘申請。
未向學校書面提出崗位競聘申請的，視作自動放棄在大英縣實驗學校應聘資格。
(3)學校競聘上崗工作領導小組審查競聘人的應聘資格；
所有教職工的申報崗位由競聘領導小組根據職工的師德師風、工作態(tài)度、工作業(yè)績，考核該同志是否適合在該工作崗位上工作。
出現(xiàn)以下情形的教師，作為落聘教師處理；
①違反師德師風
②違法亂紀，社會影響極大
③工作態(tài)度不端正，不接受學校工作安排的
④無故曠工、連續(xù)曠工達到7日，或一年累計曠工超過30 個工作日
⑤教育質量連續(xù)三期黃牌警告
⑥年度考核不合格者。
(4)組織競聘會。
若崗位數大于申報數或與申報數一致，則原則上直接聘用到崗位。
若崗位申報人數超過設定崗位人數，則由申報人述職，陳述申報理由，由競聘領導小組進行客觀、公正、公平的'考核，學校按照雙向選擇和崗位職責要求擇優(yōu)聘用。
(擇優(yōu)順序如下)：
①教學效果好的優(yōu)先
②年齡大的優(yōu)先
③原從事崗位的優(yōu)先。剩余人員參加第二輪(或第三輪)剩余崗位的競聘。
(5)學校對已競聘上崗人員、校內轉崗人員綜合協(xié)調，統(tǒng)籌安排，確定其具體工作崗位。
(6)校內競聘未成功的教職工，由學校上報到縣教師管理中心，參加教育系統(tǒng)學區(qū)內或跨學區(qū)競聘上崗。
六、爭議處理
教職工如對崗位競聘有異議，由學校勞動人事爭議仲裁小組調解，不服從學校調解的可向縣教育局人事爭議仲裁調解委員會申請調解，不服從調解的可向縣勞動人事爭議仲裁委員會申請仲裁。
七、本方案由大英縣實驗學校負責解釋。
教師全員競聘上崗實施方案 12
為加快推進我縣義務教育學校教師“縣管校聘”管理機制的建立，優(yōu)化教師資源配置，結合我縣實際，經研究，決定在全縣中小學校實行教職工競聘上崗工作，特制訂本方案。
一、指導思想
以推進魯山教育現(xiàn)代化、實現(xiàn)魯山縣義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展為目標，深化教師聘用制改革，擴大優(yōu)化教師資源配置，激發(fā)教師隊伍活力，建設一支結構合理、配置科學、充滿活力的教師隊伍，為魯山教育高質量發(fā)展提供保障。
二、競聘原則
1、堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘任原則；
2、堅持師德為首、師能為重、注重實績原則；
3、堅持擇優(yōu)錄用、能上能下、能進能出原則；
4、堅持公正公平、公開透明、競爭上崗原則。
三、競聘范圍及對象
全縣公辦中小學校20xx年12月底前未到退休年齡的在編在崗教職工。
四、直聘范圍和對象
下列人員今年暫不參加競聘：
1.因大病或孕產等特殊情況暫不能上崗工作，并持有相關證明，已履行請假手續(xù)。正處在規(guī)定假期內的教職工，經學校認定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校把關，可不參加競聘。待假期期滿后，由原學校直接聘用。
2.經組織部門和縣教體局同意，因工作學習需要借調出原單位的人員可不參加競聘，按其原崗位類別繼續(xù)聘用，不占用所在學校崗位，也可自愿申請回原單位參加競聘。
3.經縣教體局和學校同意，參加對外交流項目的教師，選派到邊遠艱苦地區(qū)支教教師可不參加競聘，按其原崗位類別繼續(xù)聘用。
4.經縣教體局同意，學校選派外出脫產進修的教師可不參加競聘，按其原崗位類別繼續(xù)聘用。
5.城區(qū)學校教師自愿申請到農村邊遠學校支教的，由縣教體局人事科根據需要安排，受聘學校直接聘用。
6.經縣教體局選派，參與駐村工作的人員，由原學校直接聘用，不占用學校崗位。
7.人事代理教師、特崗教師留原單位使用，不參加競聘。
8.經教體局黨組研究，其他不宜參加競聘的教職工。
五、競聘程序
（一）宣傳動員
學校組織召開教職工大會，認真學習《魯山縣中小學校教職工競聘上崗工作實施方案》及相關配套文件精神，確保政策知曉率達到100%。
（二）組建機構
各中心校在魯山縣縣管校聘教師管理體制改革領導小組領導下，成立本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教職工競聘上崗工作領導小組，并督導各學校競聘工作。各學校要成立本校教職工競聘上崗工作領導小組、監(jiān)督小組和人事爭議仲裁小組。中心校、學校領導小組名單在校內公示無異議后報縣教體局備案。
（三）制定方案
各學校根據本方案制定本學校教職工競聘上崗工作實施方案，按照核定的崗位數，科學合理設置崗位，明確各個崗位的任職條件和職責。經學校職代會或全體教職工大會通過，公示三個工作日無異議后，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校批準備案后實施。
（四）學校設崗
學校按照省、市、縣教師“縣管校聘”相關規(guī)定，在教體局核定的'編制、崗位總量內，結合實際，明確本學校崗位總量，制定本學校《競聘方案》，經本校三分之二以上教師同意通過，明確崗位名稱、數量、條件、工作量和崗位職責，公示無異議后報縣教體局人事科核準后，再由學校按程序組織實施。中小學校的管理工作盡可能由教師兼任，其他管理人員、教學輔助人員和工勤人員，其占教職工的比例，初中不超過12%，小學不超過9%。
(五)組織競聘
1.學校直聘
符合以上第四條直聘條件的教師，經個人申請、學校上報、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校同意后，不參加交流，直接聘用，簽定聘用合同，聘用期限為三年（臨近退休年齡的，聘用期限不超過退休前剩余年限）。
符合直接聘用規(guī)定的教職工若不同意學校安排的崗位，可參加競聘上崗。
2.校內競聘
教師根據學校《競聘方案》提出書面申請，由教代會進行資格審查，按程序進行公開競聘。
應先競聘教學崗位，再競聘非教學崗位。按照工作量大小的順序，實施分輪競聘，做到人崗相適，優(yōu)化學科教師結構。
校內競聘落聘教師，可參加本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內跨校競聘。
3.跨校競聘
第一輪校內競聘結束后，各學校向中心校上報空缺崗位，中心校依據各學校空缺崗位，制定鄉(xiāng)鎮(zhèn)內跨校競聘方案，根據校內競聘落聘人員申請，組織第二輪鄉(xiāng)鎮(zhèn)內競聘。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)內競聘落聘人員，參加第三輪由教體局組織的跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)競聘。
4.跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)競聘
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的跨校競聘結束后，教體局根據各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報的《學校缺崗情況一覽表》，公布空崗信息，結合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報的《跨校競聘落聘人員信息表》、《落聘人員申請表》，組織全縣范圍內的跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)競聘。
5.簽訂合同
通過以上學校直聘以及三輪競聘上崗的，由聘用學校與教師簽定聘用合同，聘用期限為三年。
6.上報信息
各學校上報競聘成功的人員信息表，教體局依據信息表變更教育系統(tǒng)人員臺賬。
六、競聘過程中要做到“四個嚴禁”
1.嚴禁教師在編不在崗和以各種形式“吃空餉”；
2.嚴禁中小學校自行聘用編外教師；
3.嚴禁在教職工聘用過程中優(yōu)親厚友、弄虛作假；
4.嚴禁不服從競聘結果的無理信訪或誣告他人。
七、落聘人員管理
通過教師直聘、校內競聘、跨校競聘、跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)競聘等程序，沒有競崗成功的教師為落聘教師。
由教體局組織對落聘教師或因其他原因不能勝任崗位工作的教師進行待崗培訓。教師待崗培訓期間，當年年度考核不能評為優(yōu)秀等次，不能參加高一級專業(yè)技術職務評聘和各級各類評優(yōu)工作。
縣教體局統(tǒng)籌安排待崗培訓教師到縣教師進修學校培訓2個月，再安排到缺編學校跟崗培訓3個月，跟崗培訓期間承擔學校安排的工作任務，培訓結束后在學校進行考核，考核合格的簽訂聘用合同；考核不合格的，調整至其他非教學工作崗位。連續(xù)兩次落聘的，按照有關規(guī)定取消其一線教學資格，調整至其他非教學工作崗位，并按有關規(guī)定調整其工資待遇。經培訓和考核仍不能上崗的，按有關規(guī)定和程序解除聘用合同。
八、附則
本方案適用于各公辦中小學校在編在崗教職工(含新招聘教師)。本方案由魯山縣教體系統(tǒng)中小學教師“縣管校聘”管理改革工作領導小組負責解釋。
教師全員競聘上崗實施方案 13
為全面推進我縣中小學教師“縣管校聘”管理改革工作，促進師資均衡配置，實現(xiàn)優(yōu)師優(yōu)教，結合我縣實際，特制定本實施方案。
一、工作目標
建立健全由縣教育局統(tǒng)一管理、學校按崗聘人、教師有序流動的用人機制，優(yōu)化教師隊伍結構，充分調動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，建立縣域內中小學教師編制“總量控制，動態(tài)調控”管理機制，努力破解校長和教師交流輪崗難、校際間、城鄉(xiāng)間教師資源配置不均衡等問題，不斷推進德保縣教育實現(xiàn)高質量發(fā)展。
二、競聘原則
（一）堅持穩(wěn)中求進、以人為本、教師主體的原則。
（二）堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則。
（三）堅持以德為先、能力為重、注重實效的原則。
（四）堅持公正公開、規(guī)范有序、擇優(yōu)聘用的原則。
三、實施范圍和競聘條件
（一）實施人員范圍：縣域內公辦中小學編制總量內的在崗教職工（含使用聘用教師控制數人員及實行“老人老辦法”的人員），服務期內的小學全科教師和壯漢雙語教師只限在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學校層面競聘，特崗教師不參與競聘。
（二）競聘人員基本條件：遵守國家法律和校規(guī)校紀，具有良好師德；身體健康，能堅持正常工作，服從安排，能完成本崗位職責和任務；原則上競聘教學崗位須具有該教學學段及以上的教師資格證書或職業(yè)資格證書；教師原則上按編制所在學段及以上學段進行競聘；上年度考核結果為合格及以上。
四、實施步驟
（一）核定編制，分配崗位。按照以生師比為主體、班師比為補充、兼顧寄宿制學校和農村教學點的編制需求、確保開齊開足課程的要求，按照自治區(qū)統(tǒng)一部署每三年集中調整一次編制總量控制數。按照“總量控制，動態(tài)調整”的原則，根據班額、生源以及師資結構等情況，參照核定的全縣教職工編制總量，具體分配各中小學校教師競聘崗位指標，報縣委編辦和財政局備案。
各學校教師崗位分標準崗位、調劑崗位。按照教師與學生比高中1:12.5、初中1:13.5、小學1:19的標準核定。各學校在標準崗位數的基礎上，核定一定數量的調劑崗位。
（二）制定方案，設置崗位。各學校制定本校競聘上崗工作實施方案，依據教育主管部門分配的教師競聘崗位指標，結合學校實際需要，科學合理設置工作崗位，確定管理人員、專任教師、教學輔助人員和工勤人員的崗位結構。學校崗位設置應堅持按需設崗、因事設崗的原則，充分考慮改革等因素，明確崗位職責、工作標準、任職條件、工作量、課時量、工作績效等事項，嚴禁“吃空餉”。專任教師所占比例，中學不得低于85%，小學不得低于90%。崗位設置數不得突破縣教育局核定的崗位總數。
學校參考《德保縣中小學校“縣管校聘”教師競聘量化評分表》，制定教師競聘評分細則。學校競聘方案和競聘評分細則經教職工代表大會審議通過并公示5天，無異議后報縣教育局備案。
（三）加強領導，成立機構。學校成立競聘工作領導小組和人事爭議仲裁小組（各小組成員一般為7人或9人，并在校內公示期滿5天無異議后上報縣教育局備案）。競聘工作領導小組由校長、班子成員及優(yōu)秀教師代表組成，負責崗位競聘工作的組織實施。人事爭議仲裁小組成員原則上由工會委員和教代會成員組成，負責教師意見的收集和反映，對競聘工作中出現(xiàn)的矛盾和糾紛進行調解，其成員原則上與競聘工作領導小組成員不重復。
（四）加大宣傳，營造氛圍。要堅持正確的輿論導向，深入宣傳“縣管校聘”管理改革工作的重大意義和相關政策，統(tǒng)一思想認識。要注重發(fā)現(xiàn)和宣傳工作中涌現(xiàn)出來的先進典型，引導學校、教師、家長以及社會各界的理解支持，大力營造支持、參與縣教育人事制度改革的良好氛圍，確保政策知曉率達100%。
（五）分步競聘，有序推進。競聘工作按“前置跨校競聘→校內直聘→校內競聘→跨校競聘→簽訂合同→調配頂崗→待崗管理→轉崗安置”的程序進行。教師在規(guī)定時間內提交個人競聘申請并提供相關證明材料。規(guī)定時間內無特殊原因不提交個人申請的.，學校有權按拒聘或落聘情況處理。為保證公開、公平、公正，競聘過程必須有教育局選派工作人員或責任督學現(xiàn)場監(jiān)督，有條件的學校在競聘過程可全程錄像。
1.前置跨校競聘。原則上90%崗位用于校內競聘、10%崗位用于跨校競聘，結合全縣各學校實際需要，制定前置跨校競聘崗位計劃，面向校外公開競聘，競聘辦法采取面試方式。前置跨校競聘實行師德師風一票否決制，參與前置跨校競聘教師師德師風良好，遵守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，無敗壞師德師風行為，無違法違紀行為。前置跨校競聘剩余的崗位調整為校內競聘崗位。
2.校內直聘。符合以下條件之一的教師，經個人申請、資格審查、工作述職、校內公示等程序報縣教育局備案后，由原學校直接聘任并簽訂聘用合同，不再參與其他崗位競聘。不愿意參加校內直聘的，可申請參加其他競聘，原直聘崗位調整設置為校內競聘崗位。
（1）校級領導在現(xiàn)任教學校直聘。現(xiàn)任學校中層領導、現(xiàn)任班主任、現(xiàn)任特殊崗位人員（如會計、出納等）是否給予直聘資格，由各學校結合實際情況在本校競聘上崗工作實施方案中明確規(guī)定。
（2）距法定退休年齡不足5年（含5年）的，出生日期以入職檔案為準，退休時間從開展競聘工作當年12月31日開始推算。
（3）嚴重致傷或患有較為嚴重疾病，持二級甲等綜合及以上醫(yī)院診斷證明并在縣教育局備案，在學校公示5天后無異議的；
（4）因孕期、產期、哺乳期（產后一年內）等原因，持有相關證明，履行了請假手續(xù)，假期結束后服從學校崗位工作安排的；
（5）原則上現(xiàn)在德保高中任教的教師（含抽調）在現(xiàn)任教的學校直聘；在職業(yè)學校跟班的教師回原學校直聘；在縣教育局或其他部門跟班的教師、外派援教的教師、駐村第一書記及工作隊員在原學校直聘。
凡不遵守學校紀律、不服從學校安排的，不管年齡多大，資歷多深，不予直聘。若符合直聘條件的人數超過教學崗位指標的90%，則按校級領導、中層領導、距法定退休年齡不足5年者、嚴重傷病者、孕產者的優(yōu)先順序直聘，屬同類人員的則按年齡長者（以入職檔案為準）、工齡長者的優(yōu)先順序直聘。其余符合直聘人員，由縣教育局統(tǒng)籌安排或自愿參加全縣跨校競聘。
3.校內競聘。在前置跨校競聘、校內直聘均未獲聘的在崗教師，原則上在現(xiàn)任教學校參加競聘。競聘方式根據學校實際，實行量化考評和競聘述職相結合的方式，依據考評結果從高分到低分擇優(yōu)聘任。考評要著重工作實績和業(yè)務能力，不能單純依據民主評議結果。競聘過程要保證公開、公平、公正，競聘結果報縣教育局備案。校內競聘結束后，空余的校內競聘崗位轉為跨校競聘崗位。
4.跨校競聘。在前置跨校競聘、校內直聘、校內競聘工作結束后，仍未獲聘的人員，根據全縣中小學空缺崗位情況，申請跨校競聘，競聘辦法采取面試方式。
5.簽訂合同。實行三年聘期管理，一年一合同，聘期管理與合同管理相結合，各類聘用人員在聘用學校公示5天，無異議后與聘用學校簽訂聘用合同，并按規(guī)定辦理相關人事調動手續(xù)。合同期滿后，學校根據教師崗位職責履行及考核情況，按程序組織聘用合同的續(xù)簽或競聘上崗。
6.調配頂崗。競聘工作結束后仍未獲聘人員，直接由縣教育局調配工作，轉為頂崗人員，與轉入學校簽訂頂崗聘任協(xié)議，頂崗試用期一年。頂崗人員要服從轉入學校的工作安排，遵守轉入學校的各項規(guī)章制度。轉入學校為頂崗人員合理安排工作崗位，加強崗前培訓，提供必要的工作條件，關心其工作和生活，頂崗人員享受轉入學校教職工同等待遇。轉入學校對頂崗人員進行考核管理，納入本校的績效考核序列。試用期滿，考核合格以上的，可參加轉入校下一學年度的崗位競聘；試用期滿仍不合格的，轉入學校與其解除頂崗聘任關系，進行待崗管理。
7.待崗管理。不參加任何競聘或拒聘人員、不服從調配的人員、調配頂崗試用期滿仍不合格人員，按待崗處理。按照《德保縣待崗教師管理暫行辦法》要求，由縣教育局組織實施待崗培訓，培訓期為2至12個月（累計不超過12個月），待崗培訓期按待崗時間相應比例扣除或全部扣除獎勵性績效工資、年終考核獎勵性績效工資和鄉(xiāng)村教師生活補助。確定待崗培訓當年年度考核只寫評語，不定等次，取消當年評優(yōu)評先、職稱評聘和崗位晉升資格。待崗培訓結束后經考核合格的向縣教育局申請競聘上崗。
8.轉崗安置。根據《德保縣教師退出教學崗位實施細則》，符合退出教學崗位的予以轉崗安置，拒絕轉崗安置的予以解聘。
（六）競聘上崗時間安排。前置跨校競聘、校內直聘、校內競聘原則上在當年8月中旬前完成，跨校競聘原則上在當年8月底前完成。原則上，每年暑假根據中小學空缺崗位情況組織一次全縣前置跨校競聘。
（七）特殊情況。新建學校開校辦學的，可在全縣范圍內組織教師跨校競聘；當年有撤并學校的，如是村完小或教學點撤并的，校內教師由轄區(qū)內的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學統(tǒng)籌安排教師參加競聘，符合直聘人員，經縣教育局同意后由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校統(tǒng)籌安排；如是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校或鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中撤并的，校內教師由縣教育局統(tǒng)籌安排教師參加競聘，符合直聘人員，由縣教育局統(tǒng)籌安排或自愿參加競聘。因跨校競聘造成學校教師人數嚴重不足的，由縣教育局組織競聘或調配。鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村校（含教學點）由中心校組織競聘。
（八）爭議處理。教師如對崗位競聘有異議，由學校人事爭議仲裁小組及時處理，不服從學校處理的可以向德保縣中小學教師“縣管校聘”管理改革工作人事爭議仲裁委員會申請調解，不服從調解的也可以向縣人社局勞動人事爭議仲裁委員會申請仲裁。
五、保障措施
（一）加強組織領導。德保縣中小學教師“縣管校聘”管理改革工作成立由縣委、縣人民政府主要領導為組長，相關副職縣領導為副組長，相關部門主要領導為成員的領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局，負責全縣中小學教師“縣管校聘”辦公室日常工作。
（二）完善教師聘任制度。加強我縣縣域內教師的統(tǒng)籌管理，試行將教師從“學校人”變成“系統(tǒng)人”，學校按崗聘用，合同管理。縣委編辦、縣人力資源和社會保障局對通過競聘交流人員按程序及時辦理人事調動和工資關系。
六、本實施方案解釋權歸德保縣中小學教師“縣管校聘”管理改革工作領導小組。
教師全員競聘上崗實施方案 14
一、指導思想
全面貫徹落實黨的十九大精神，深化學校內部人事制度改革，充分調動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的激勵競爭機制，優(yōu)化的教師隊伍，全面推進素質教育，提高教育教學質量，為創(chuàng)辦品牌學校，辦人民滿意教育打下堅實基礎。
二、學校成立教師競聘上崗工作領導小組、監(jiān)督小組和人事爭議仲裁小組。
（一）工作領導小組
組長：
成員：
(二）監(jiān)督小組
（三）人事爭議仲裁小組
三、競聘原則
1、堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘任原則；
2、堅持師德為首、師能為重、注重實績原則；
3、堅持擇優(yōu)錄用、能上能下、能進能出原則；
4、堅持公正公平、公開透明、競爭上崗原則。
四、競聘范圍及對象
20xx年12月底前未到退休年齡的魯陽第一小學在編在崗教職工。
五、直聘范圍和對象
下列人員今年暫不參加競聘：
1.因大病或孕產等特殊情況暫不能上崗工作，并持有相關證明，已履行請假手續(xù)。正處在規(guī)定假期內的教職工，經學校認定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校把關，可不參加競聘。待假期期滿后，由學校直接聘用。
2.經組織部門和縣教體局同意，因工作學習需要借調出原單位的人員可不參加競聘，按其原崗位類別繼續(xù)聘用，不占用所在學校崗位，也可自愿申請回我校參加競聘。
3.經縣教體局和學校同意，參加對外交流項目的教師，選派到邊遠艱苦地區(qū)支教教師可不參加競聘，按其原崗位類別繼續(xù)聘用。
4.經縣教體局同意，學校選派外出脫產進修的教師可不參加競聘，按其原崗位類別繼續(xù)聘用。
5.我校教師自愿申請到農村邊遠學校支教的，由縣教體局人事科根據需要安排，受聘學校直接聘用。
6.經縣教體局選派，參與駐村工作的人員，由我校直接聘用，不占用學校崗位。
7.人事代理教師、特崗教師留本單位使用，不參加競聘。
8.經教體局黨組研究，其他不宜參加競聘的教職工。
六、競聘程序
（一）宣傳動員
學校組織召開教職工大會，認真學習《魯山縣中小學校教職工競聘上崗工作實施方案》及相關配套文件精神，確保政策知曉率達到100%。
（二）制定方案
我校根據縣教職工競聘上崗工作實施方案，制訂《魯陽第一小學教職工競聘上崗實施方案》。按照核定的崗位數，科學合理設置崗位，明確各個崗位的任職條件和職責。經學校職代會和全體教職工大會通過，公示三個工作日無異議后，報魯陽中心校批準備案后實施。
（三）學校設崗
我校根據省、市、縣教師“縣管校聘”相關規(guī)定，在教體局核定的編制、崗位總量內，結合實際，明確我校崗位總量，制定我校《競聘方案》，經本校三分之二以上教師同意通過，明確崗位名稱、數量、條件、工作量和崗位職責，（見附件1）公示無異議后報縣教體局人事科核準后，再由我校按程序組織實施。我校的管理工作盡可能由教師兼任，其他管理人員、教學輔助人員和工勤人員，其占教職工的比例，不超過9%。
(四)組織競聘
1.學校直聘
符合直聘條件的教師，經個人申請、學校上報、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校同意后，不參加交流，直接聘用，簽定聘用合同，聘用期限為三年（臨近退休年齡的，聘用期限不超過退休前剩余年限）。
符合直接聘用規(guī)定的教職工若不同意學校安排的`崗位，可參加競聘上崗。
2.校內競聘
教師根據學校《競聘方案》提出書面申請，由職代會進行資格審查，按程序進行公開競聘。
應先競聘教學崗位，再競聘非教學崗位。按照工作量大小的順序，實施分輪競聘，做到人崗相適，優(yōu)化學科教師結構。
3.跨校競聘
校內競聘落聘教師，可參加魯陽區(qū)內跨校競聘。
4.簽訂合同
通過學校直聘以及競聘上崗的，由我校與教師簽定聘用合同，聘用期限為三年。
七、競聘過程中要做到“四個嚴禁”
1.嚴禁教師在編不在崗和以各種形式“吃空餉”；
2.嚴禁自行聘用編外教師；
3.嚴禁在教職工聘用過程中優(yōu)親厚友、弄虛作假；
4.嚴禁不服從競聘結果的無理信訪或誣告他人。
八、落聘人員管理
通過教師直聘、校內競聘、跨校競聘等程序，沒有競崗成功的教師為落聘教師。落聘教師參加縣教體局組織的待崗培訓。教師待崗培訓期間，當年年度考核不能評為優(yōu)秀等次，不能參加高一級專業(yè)技術職務評聘和各級各類評優(yōu)工作。
教師全員競聘上崗實施方案 15
一、工作目標
實施教師全員聘任制，優(yōu)化師資結構，調動教職工積極性、創(chuàng)造性。
二、競聘原則
（一）堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。
（二）堅持以德為先、能力為重、注重實績的原則。
（三）堅持公開、公平、擇優(yōu)的原則。
三、競聘對象
已接受待崗培訓且培訓期間考核合格的教師。
四、競聘基本條件
遵守國家法律和校規(guī)校紀，具備良好師德品行；身體健康，能堅持正常工作，服從安排，能完成本崗位職責和任務；競聘教學崗位須具備該教學學段及以上的教師資格證（小學教學必須具備小學及以上的教師資格證；初中教學必須具備初中及以上的.教師資格證）。
五、競聘方式
待崗教師競聘活動由縣教育局牽頭，根據全縣義務教育學校缺崗情況，在全縣教育系統(tǒng)內組織的競聘上崗活動。
六、競聘程序
（一）工作領導小組機構
本次競聘上崗工作領導小組根據學校“按崗聘人”的原則，由學校教職工競聘工作領導小組負責進行面試，負責解釋面試過程的爭議。
（二）崗位設置
1.崗位設置及要求
根據各校實際，本次設置競聘崗位共10個，其中初中設6個，小學共設崗4個。
2.崗位條件要求
所競聘的崗位條件要求參照聘用學校20xx年校內競聘方案中的崗位（學科）條件要求。
3.所有競聘上崗成功教職工均需服從聘用學校根據實際情況調配工作。
4.根據《西林縣教師退出教學崗位實施細則》的文件要求，實施轉崗（由專業(yè)技術崗位轉為管理崗位或低聘到其他崗位）的，由教育局統(tǒng)籌安排，不再參加競聘活動。
（三）報名
符合崗位要求的競聘對象自愿報名，請?zhí)顚憽?0xx年西林縣待崗教師競聘申報表》，并于12月9日早上12點前交至“縣管校聘”辦公室，聯(lián)系人許xx，聯(lián)系電話：
（四）組織競聘
1.教職工向“縣管校聘”辦公室提出書面崗位競聘申請，由“縣管校聘”辦公室審查競聘人的應聘資格。
2.組織競聘會。“縣管校聘”辦公室根據競聘教師的申請，按聘用學校的崗位計劃實際，由聘用學校教職工競聘工作領導小組（7人）組織面試和綜合考評。一是根據教師面試的表現(xiàn)進行現(xiàn)場打分（取評委的平均值，總分70分）；二是根據待崗教師在待崗期間的表現(xiàn)和完成工作任務進行量化考評（總分30）：
（1）培訓學校領導根據待崗培訓教師的日常工作表現(xiàn)進行綜合性評價（10分）；
（2）根據《西林縣教職工待崗培訓管理辦法》的文件要求，由“縣管校聘”辦公室組織帶課教師對待崗培訓教師完成的基本工作任務進行評分（15分），未完成一項扣3分；
（3）出勤情況（5分），遲到、早退每次扣1分，曠課每次扣2分，事假每天扣0.5分。
3.競聘的總分低于60分者視為不合格不予以聘用。
4.為了保證公平公正，競聘過程全程錄像備查，教育局派選工作人員全程監(jiān)督。
（五）上報
完成崗位聘任工作后，競聘結果由縣教育局匯總審核，經縣委、縣人民政府分管領導審定后，按規(guī)定程序辦理崗位變動及人事工資關系相關手續(xù)。
（六）未聘人員
通過競聘仍未上崗人員，交由教育局組織實施轉崗或待崗培訓，培訓期不超過12個月。經培訓和考核后仍不能上崗的，按相關規(guī)定和程序進行解聘。
（七）競聘時間
20xx年12月10日9點半在西林縣八達鎮(zhèn)第二小學錄播室開展待崗教師競聘活動。
七、其它事宜
通過競聘上崗人員與學校簽訂《崗位聘用合同》，聘用實行三年一競聘，合同一年一簽制。合同期滿后，根據崗位職責履職及考核情況，進行競崗和續(xù)簽聘用合同。
八、爭議處理
教職工如對崗位競聘有異議，可向縣教育局人事爭議仲裁調解委員會申請調解，不服從調解的可向西林縣人事爭議仲裁院申請仲裁。
教師全員競聘上崗實施方案 16
根據《那坡縣中小學教師競聘上崗工作實施方案》等文件精神，結合我縣實際，特制定本工作方案。
一、工作目標
實施教師聘任制，優(yōu)化師資結構，調動教職工積極性、創(chuàng)造性，逐步建立教師編制縣級“總量控制、動態(tài)管理”機制。
二、競聘原則
（一）堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。
（二）堅持以德為先、能力為重、注重實績的原則。
（三）堅持公開、公平、擇優(yōu)的原則。
三、競聘對象
那坡縣縣域內公辦中小學在編在崗教職工(含使用聘用教師控制數教師、實行“老人老辦法”的以工代教教師)，服務期內的小學全科教師只限在鄉(xiāng)(鎮(zhèn)）學校（不包含城廂鎮(zhèn)各小學）層面競聘，服務期內的特崗教師不參與競聘。
四、競聘基本條件
（一）遵守國家法律和校紀校規(guī)，具有良好師德。
（二）身體健康，能堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責和任務。
（三）教師應具備競聘教學學段及以上的教師資格證。
（四）上年度考核結果為合格及以上（除新聘教師外）。
五、競聘方式
采用量化分考核+競聘演講方式進行，評分細則由各學校自行制定，各校制定相應的前置跨校競聘方案、評分細則、崗位計劃表。20xx年7月12日前將競聘方案、評分細則和崗位計劃表上報縣教育局縣管校聘競聘工作領導小組辦公室審核備案。
六、競聘時間安排
全縣統(tǒng)一安排時間，各學校競聘工作領導小組負責組織學校實施前置跨校競聘工作。
（一）報名時間：20xx年7月16-18日
（二）競聘時間：20xx年7月19日
七、報名及競聘地點
那坡縣各中小學學校
八、競聘程序
(一)崗位設置
前置競聘按照縣委編辦核定我縣各校編制數，結合我縣實際情況進行教師前置跨校競聘上崗名額分配。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校拿出總編制10%的崗位，城區(qū)學校拿出現(xiàn)有實際教師數的'10%的崗位，根據前置跨校競聘工作實施方案，面向校外公開競聘。崗位人員類別由各校自行設置。表中“人員類別”由各學校依據擬核定編制及實有人數情況自行設置；“專業(yè)技術崗位”原則上縣城區(qū)學校不設置專業(yè)技術七級、十級崗位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校專業(yè)技術崗位均不受限制。
各學校將20xx年那坡縣前置跨校競聘崗位計劃表（附件2）于20xx年7月12日前上報縣教育局，由縣教育局根據實際需求審核確定系統(tǒng)內競聘崗位，并在那坡教育微信公眾號上及時公布。
（三）組織競聘
各學校競聘工作領導小組負責組織學校實施前置跨校競聘工作。為保證公開、公平、公正，競聘過程必須有縣教育局選派工作人員或責任督學現(xiàn)場監(jiān)督，有條件的學校在競聘過程可全程錄像或錄音。
1.提交申請表
報名人員向申請競聘學校遞交書面崗位競聘申請（附件3），學校競聘工作領導小組審查競聘人的應聘資格。于20xx年7月16日前上報教育局競聘工作領導小組辦公室（附件4）。
2.提交個人佐證材料（各校可根據實際自行收集）
（1）師德師風證明；
（2）學歷證書復印件；
（3）榮譽獎復印件；
（4）年度考核復印件；
（5）個人承諾書（附件5）。
3.量化分考核、競聘演講及公示
學校競聘工作領導小組根據個人所提交量化分佐證材料核算出量化分、競聘演講得分。必須具備量化評分占總分70％，競聘演講評分占總分30％。量化評分細則和競聘演講評分細則等可參照附件6和附件7執(zhí)行。兩項分數總和，從高分到低分，競聘學校確定崗位人選并公示5個工作日后與學校簽訂崗位聘用合同。（分數低于60分不以與聘任。）
4.匯總上報
學校完成前置跨校競聘崗位聘任工作后，競聘結果報縣教育局縣管校聘辦公室審核（附件8）。報縣委、縣人民政府審定后，按規(guī)定程序辦理入編崗位變動及人事工資關系相關手續(xù)。
九、其它事宜
（一）簽訂聘用合同
實行“三年一競聘，一年一合同”聘期管理和合同管理相結合的管理辦法。通過競聘上崗人員與學校簽訂《崗位聘任合同書》（附件9），合同期滿后，根據崗位職責履職及考核情況，進行競崗和續(xù)簽變更合同。
（二）爭議處理
教職工如對崗位競聘有異議，學校人事爭議仲裁小組及時處理，不服從學校調解的可向縣教育局人事爭議仲裁調解委員會申請調解。
（三）其他工作要求
為保證公開、公平、公正，競聘過程必須有縣教育局選派縣管校聘工作專班成員進行指導，各初中、中心校相應責任督學現(xiàn)場監(jiān)督，有條件的學校在競聘過程可全程錄像或錄音，請各學校做好責任督學對接工作。
十、本方案由那坡縣中小學教師競聘工作領導小組負責解釋。
教師全員競聘上崗實施方案 17
為統(tǒng)籌全旗教育資源，有效解決部分學校教職工總量超編、結構性短缺問題，實現(xiàn)人才資源的科學配置、結構優(yōu)化，在考察借鑒國內教育發(fā)達地區(qū)經驗的基礎上，特制定本方案。
一、指導思想
為深入貫徹落實黨的十九大精神，造就黨和人民滿意的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，科學配置人才資源，加快教育現(xiàn)代化，建設教育強國，辦好人民滿意的.教育。
二、目標任務
1.加強編制管理，規(guī)范學校機構和崗位設置。
2.合理配置人才資源，調整優(yōu)化教職工隊伍結構。
3.建立符合我旗實際的教育人事管理運行機制，建設一支高素質專業(yè)化的教師隊伍和管理隊伍，全面提高教育質量和管理水平。
三、競聘上崗原則
1.堅持黨管干部的原則。
2.堅持德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙嵖兊脑瓌t。
3.堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則。
四、實施范圍及時間
20xx年暑假期間：準格爾旗世紀中學、準格爾旗第一中學、準格爾旗職業(yè)高級中學、全旗各初級中學、首都師范大學大路實驗學校、薛家灣第一小學分校；
20xx年暑假期間：全旗各小學、準格爾旗蒙古族學校、準格爾旗特殊教育學校；
20xx年暑假期間：全旗各幼兒園。
五、具體措施
（一）加強管理,科學定崗
1.規(guī)范學校機構設置和領導配備。按照《內蒙古自治區(qū)事業(yè)單位機構編制管理辦法》，結合我旗學校規(guī)模和教學班級數量實際，核定學校機構設置和領導配備數量標準。
2.核定教職工編制。按照嚴控總量、盤活存量、優(yōu)化結構、增減平衡的要求，以中央編辦、教育部、財政部等規(guī)定為基礎，結合自治區(qū)相關文件，以高中教職工與學生比為1︰12.5、初中為1︰13.5、小學為1︰19的師生比和高中教職工與班級比為1︰4、初中為1︰3.7、小學為1︰2.4的班師比相結合的方式核定教職工基本編制標準，以中小學不超過教職工基本編制25%的比例核定學校附加編制標準。各中小學可結合學校實際，以年度統(tǒng)計報表為基數，任選其中一種方式測算核定教職工基本編制與附加編制，所核定的編制總數即為該校的正常編制標準。
全旗公辦幼兒園教職工人員控制數按照師生比1：7的比例核定，在上述核定的基礎上，增核不超過10%的附加控制數。
3.核定崗位。在編制標準范圍內，根據學校實際情況，科學核定專任教師、管理人員、教學輔助人員、工勤人員等崗位。根據《準格爾旗教體系統(tǒng)臨時工經費包干管理辦法（試行）》，按照師生總數，寄宿學生總數，就餐師生總數，學校建筑、硬化、綠化面積等核定學校工勤安保等其他臨時性崗位人員數量。
（二）定崗定責，競聘上崗
全旗各中小學、幼兒園要從實際出發(fā)，堅持客觀、公正的原則，從德、能、勤、績、廉等方面，公開、公平設置本校園所有崗位數量和特殊崗位的具體工作量，制定和完善所有崗位職責，再按程序對本校全體教師進行學期、年度或學年度考核，結果要作為教職工競聘上崗的重要或直接依據。最后經充分論證后，制定符合本校園實際的競聘上崗方案。定崗定責后，實行競聘上崗。
（三）妥善分流，合理安置
對于未能競聘上崗教師，本著人盡其才、才盡其用的原則，通過三種方式進行分流安置。
1.轉崗至本校非教學一線，非教學一線內部調整，承擔工勤、安保等其他崗位任務，同時按照分流人數核減臨時工聘用指標，減輕財政負擔。
2.通過調整崗位、進修培訓等途徑，引導未聘人員到低一學段學校任教，解決教師隊伍結構性失衡問題。
3.遵照“嚴謹、適度、有序”的原則，疏通教師出口渠道，未聘人員由旗人社局進行分配。
六、組織保障與紀律要求
由教體局、人社局、編委辦共同成立專項工作領導小組，負責協(xié)調改革過程中存在的問題、監(jiān)督學校競聘上崗工作的實施。
教師全員競聘上崗實施方案 18
為認真貫徹落實黨的十九大精神，深化教育體制機制改革，按照義務教育學校教師隊伍管理權限，全面落實中小學教師“以縣為主”管理體制，強化學校用人自主權，促進縣域內師資均衡配置和有效利用，建立教師良性交流機制，提高教師工作積極性，根據《德昌縣中小學教師競聘上崗工作實施方案(試行)》實施情況，特制定本方案。
一、競聘原則
(一)堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。
(二)堅持以德為先、能力為重、注重實績的原則。
(三)堅持公開、公平、擇優(yōu)的原則。
二、學校圈層劃分及競聘范圍對象
(一)圈層劃分
第一圈層學校:初中——德昌中學初中部、德昌縣民族初級中學初中部、德昌縣第三中學初中部;小學——德昌縣第一完全小學、德昌縣第二完全小學、德昌縣第三完全小學、德昌縣民族初級中學小學部、德昌縣第三中學小學部;
第二圈層學校:麻栗鎮(zhèn)麻栗中心完全小學、樂躍鎮(zhèn)小高中心完全小學、樂躍鎮(zhèn)樂躍中心完全小學、金沙傈僳族鄉(xiāng)中心完全小學、永郎鎮(zhèn)錦川中心完全小學、永郎鎮(zhèn)永郎中心完全小學、永郎鎮(zhèn)老碾中心完全小學、麻栗鎮(zhèn)阿月中心完全小學、南山僳族鄉(xiāng)中心完全小學、巴洞鎮(zhèn)巴洞中心完全小學、巴洞鎮(zhèn)寬裕中心完全小學、茨達鎮(zhèn)茨達中心完全小學、昌州街道六所中心完全小學;
第三圈層學校:熱河鎮(zhèn)中心完全小學、黑龍?zhí)舵?zhèn)中心完全小學、鐵爐鎮(zhèn)中心完全小學。
(二)競聘范圍及對象
義務教育學校全部在編教職工、特崗教師、可退養(yǎng)民辦教師。
以下11類人員經縣教體科局批準，原則上由編制所在學校直接聘用:
1.三年內達到國家法定退休年齡人員(截止實施競聘當年12月31日止，男性、具有高級教師職稱的女性滿57周歲、其它女性滿52周歲);
2.產假期間;
3.孕期(憑醫(yī)院證明)及哺乳期(嬰兒未滿一周歲)婦女人員;
4.重病人員(三乙及以上醫(yī)院住院治療證明、醫(yī)生診斷無法長期堅持上課證明);
5.縣政府、縣委組織部、縣教體科局任命的學校行政;
6.未滿本校最低服務年限的新入職教師(截止實施競聘時本月底最后一日);
7.原則上調動至現(xiàn)工作學校未滿3年人員(截止實施競聘時本月底最后一日);
8.原則上取得一級、高級職稱資格未滿3年人員(截止實施競聘當年12月31日止);
9.特崗教師;
10.可退養(yǎng)民辦教師;
11.上掛學習鍛煉人員。
以上1—5類人員也可以申請跨圈層或跨校競聘。
三、競聘基本條件
(一)遵守國家法律法規(guī)和學校相關制度，具有良好師德。
(二)身體健康，能堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責任務和工作量。
(三)專任教師應具備相應學段學科教師資格證。
四、競聘方式
按照《意見》要求開展工作。中小學教師競聘上崗工作以學校為單位，按校內競聘、同一圈層跨校競聘、跨圈層競聘的順序雙向選擇競聘。競聘實行校長負責制，由學校制定競聘方案并組織實施。
五、競聘程序
(一)學習宣傳動員
各學校組織召開教職工大會，認真學習州、縣相關文件精神，確保政策知曉率達100%。
(二)組建機構
學校成立競聘上崗工作領導小組和人事爭議仲裁小組。競聘上崗工作領導小組由校長、班子成員、教職工代表共7人或9人組成;學校人事爭議仲裁小組成員原則上由工會委員和教代會主席團成員組成，與競聘上崗工作領導小組成員不重復，組長由仲裁小組成員推薦產生。競聘上崗工作領導小組和人事爭議仲裁小組人員名單在校內公示無異議后報縣教體科局備案。
(三)制定方案
學校依據《意見》和本方案制定“教師競聘上崗工作方案”。
1.方案應注重考核教職工政治思想、師德師風、工作業(yè)績、現(xiàn)實表現(xiàn)等。
2.學校依據縣教體科局核定的中小學教職工編制總數為滿工作量工作崗位數，科學合理設置總工作崗位數和具體工作崗位，明確各個崗位的職責任務、任職條件、工作量等。各中小學教師工作崗位競聘交流率為5%—10%。每年中小學教師崗位競聘，由教體科局下達競聘交流率和競聘交流人數(附件1)，確保全縣義務教育學校教師總體交流率達5%及以上。各學校制定方案時，應充分考慮交流后學校學科專業(yè)教師的搭配。
3.方案經教職工大會通過，獲得教職工代表85%以上簽字同意，公示7日無異議后，報縣教科體局批準實施。
(四)組織競聘
1.校內競聘。
(1)學校公示崗位設置情況。
(2)教職工填寫《學校校內直聘人員申請表》或《學校校內競聘人員申請表》。學校競聘領導小組審查直聘、競聘人的應聘資格，組織競聘會。經考核量化，從高分到低分開展聘用。空缺崗位可及時面向本校教職工進行補崗競聘(二次競聘)。
(3)學校對已競聘上崗人員可綜合協(xié)調，統(tǒng)籌安排。
(4)學校公示聘用情況，并完善《聘用人員名冊》、《未聘用人員名冊》、學校缺崗情況等檔案資料，電子和紙質材料報縣教體科局。
2.同一圈層跨校競聘。校內競聘的落聘人員，參加同一圈層同系列空崗學校的跨校競聘。
(1)公布崗位。由縣教體科局根據同一圈層學校實際需求，確定各學校缺崗情況，及時公布空缺崗位。
(2)競聘者自愿申報。符合崗位要求的競聘對象自愿對崗報名，并填寫《教師跨校競聘申請表》。
(3)學校開展聘用工作。根據學校競聘方案和崗位任職條件，由學校自主確定考核方式，擇優(yōu)錄用。
(4) 學校公示聘用情況，并完善《聘用人員名冊》、《未聘用人員名冊》、學校缺崗情況等檔案資料，電子和紙質材料報縣教體科局。
3.跨圈層競聘。參加同一圈層競聘落聘人員以及符合跨圈層競聘條件人員，按《意見》競聘原則，由教體科局組織參加跨圈層學校競聘(第一圈層校內直聘、校內競聘、同圈層跨校競聘后還有空缺崗位，面向第二、三圈層學校教師競聘。學校按自己制定的競聘考核方案聘用教師。跨圈層競聘仍然落聘的人員，組織調劑到第三圈層缺崗學校工作，5年內不得調動或跨校競聘)。
4.統(tǒng)籌調劑。參加以上三個圈層競聘均落聘的`人員，經本人申請、所在學校同意，由縣教體科局根據縣域內各校崗位空缺情況，可調劑到有空缺崗位的學校(不含第一圈層學校、原編制學校)。
(五)簽訂聘用協(xié)議
確定崗位人選公示3個工作日無異議，學校仲裁組同意后，學校依法與通過競聘上崗人員簽訂聘用協(xié)議，每一輪縣管校聘聘期3年。
未競聘上崗、也不服從組織統(tǒng)籌調劑人員、調劑后未聘人員，按《意見》相關規(guī)定管理:對通過競聘未上崗且不服從縣教育行政部門調劑競聘的人員安排待崗學習、跟崗培訓，待崗學習期不超過12個月。待崗培訓期內，按基本工資和50%的基礎性績效工資發(fā)給生活費，不享受獎勵性績效工資、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，年終考核獎金按照考核辦法計發(fā)。對于不參加待崗學習或待崗培訓滿12個月仍未聘用上崗的人員，按規(guī)定程序予以解聘。
(六)結果報送
學校完成崗位聘任工作后，聘用及分流情況經縣教體科局黨組審核后報德昌縣中小學教師“縣管校聘”領導小組審定備案。
教職工如對崗位競聘有異議，學校勞動人事爭議仲裁小組及時處理，不服從學校調解的可向縣教體科局人事爭議仲裁調解委員會申請調解，不服從調解的可向縣勞動人事爭議仲裁委員會申請仲裁。
(七)工作日程安排
具體工作日程以當年競聘日程為準。
六、保障措施
(一)完善教師聘任制度
按照州縣“縣管校聘”文件精神，加強縣域內教師的統(tǒng)籌管理，試行將教師從“學校人”變成“系統(tǒng)人”，學校按崗聘用，合同管理。
1.中小學校教師編制由縣教體科局根據各校學生數和班級數實行一年一核，報縣委編辦備案。
2.中小學教師職稱按系列根據中小學編制數按比例統(tǒng)一設置，由縣教體科局根據比例分配到各學校，并報人社部門備案。
3.通過“縣管校聘”競聘交流人員，由縣教體科局報縣人社局、縣委編辦按程序及時辦理人事調動和工資等關系。
(二)職稱及職稱等級管理
1.“縣管校聘”跨校、跨圈層競聘人員，發(fā)生工作崗位變動后，職稱崗位等級保持“縣管校聘”前的職稱崗位等級不變。
2.各校在職稱評審時，不得設置在本校最低工作年限的限制條件。
3.德昌中學初中部、德昌縣民族初級中學初中部教師在縣內兩所及以上學校有任教經歷(不含頂崗學習經歷)，在職稱評審時視為符合《四川省中小學教師職稱申報評審基本條件》第十條第(一)款規(guī)定的支教工作要求。
(三)加大縣財政投入，保障教師待遇
統(tǒng)籌提高教師目標績效獎勵，由縣教體科局根據各校工作環(huán)境、交通情況、工作量、工作業(yè)績等情況擬定目標績效考核分配方案，按核定編制數和考核情況撥付到學校，學校根據學校目標績效考核分配方案并按方案考核發(fā)放。
教師全員競聘上崗實施方案 19
一、指導思想
深化教師全員聘任制改革，擴大用人單位自主權，優(yōu)化資源配置，改善隊伍結構，激發(fā)隊伍活力，建設數量充足、結構合理、素質優(yōu)良、充滿活力的教師隊伍，為幼兒園發(fā)展提供強有力的制度保證和人才支撐。
二、競聘原則
1．堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘任原則。
2．堅持師德為首、師能為重、注重實績原則。
3．堅持崗責統(tǒng)一、能上能下、能進能出原則。
4．堅持以崗定酬、優(yōu)勞優(yōu)酬、崗易酬變原則。
5．堅持公正公平、公開透明、競爭擇優(yōu)原則。
三、競聘范圍及對象
（一）競聘范圍
當年6月30日(20xx年為9月1日)前未到退休年齡的在編在崗教職工。
（二）競聘對象
下列人員當年暫不參加競聘，學校直接聘用：
1.當年引進教師（含從外地、區(qū)內其他單位調入林區(qū)各學校）；當年招聘補充的教師，由教育局根據工作需要安排到相關學校聘用。
2.男教師和取得副高級以上職稱且不愿意55退休的女教師，滿57周歲；女教師（含取得副高級以上職稱，且自愿申請55退休的），滿52周歲，服從工作安排，經本人申請，學校同意，可設為過渡崗直接聘用。必須在教學一線且工作量原則上不低于學校平均工作量的80%。（年齡計算以當年6月30日為截止時間）
3.因孕、產原因，暫不能上崗工作，并持有相關證明，履行了請假手續(xù)，正處在規(guī)定假期內的教職工，服從學校在崗位清單內的相關工作安排，可不參加競聘，由所在學校直接聘用。哺乳期女教師本人自愿，可比照此條執(zhí)行。
4.教育局和學校同意，局機關、二級單位借調的教職工，可不參加競聘，按其原崗位類別繼續(xù)聘用，也可自愿申請回原單位參加競聘。
5.經教育局和學校同意選派到邊遠艱苦地區(qū)支教教師，可不參加競聘，按其原崗位類別繼續(xù)聘用。
6.直屬學校區(qū)級以上骨干教師自愿申請到農村偏遠學校任教的，由教育局根據需要安排，學校直接聘用。
7.經教育局黨組研究同意，其他不宜參加競聘的教職工。
四、組織領導
成立競聘進崗工作小組、監(jiān)督小組及人事爭議調解小組。
1．競聘進崗工作小組
組長:
副組長:
成員:
2.人事爭議仲裁小組：
組長:
副組長:
成員：
3．競聘進崗監(jiān)督小組
組長:
成員:
五、競聘崗位設置
（一）編制數：核定編制數33個。
（二）擬聘崗位數：
1.專任教師崗位30個(含過渡崗位6人)：
2.兼任教師及其他崗位：2個
3.工勤技能崗位：2個
4.管理崗位：黨支部書記1個、園長1個，副園長2個。
六、聘任職責和任職條件
（一）兼職管理崗位職責及任職條件
1.兼職管理崗位職責
（1）自覺遵守國家的憲法、法律和法規(guī)，做到依法治園。
（2）關心熱愛學前教育事業(yè)，擁護黨的教育路線方針政策，服從組織安排。
（3）恪守工作紀律和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)。
（4）熟悉與工作有關的法規(guī)和政策，按章辦事；熟悉業(yè)務，正確處理日常工作，認真履行崗位職責。
（5）積極主動配合單位（部門）領導做好本部門的有關工作，并提出相關的工作建議和工作思路。
2.兼職管理崗位任職條件：
（1）遵守國家憲法、法律和法規(guī)。
（2）具有良好的服務意識和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，盡職盡責。
（3）具備崗位所需的專業(yè)、能力。
（4）具有適應崗位要求的身體條件，能堅持正常工作。
（5）服從組織安排，能正常履行崗位職責。
（6）近三年年度考核合格及以上。
（二）專任教師崗位職責及任職條件
1.專任教師崗位職責：
（1）教師對本班幼兒的安全負責，嚴格執(zhí)行安全制度，防止事故的發(fā)生。
（2）依據幼兒園保教工作計劃要求，結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，制定保教工作目標、計劃，并組織實施。觀察分析幼兒發(fā)展情況，認真填寫觀察記錄，做好教育筆記。
（3）認真執(zhí)行幼兒一日生活流程，嚴格按照生活常規(guī)要求，培養(yǎng)幼兒良好的文明衛(wèi)生習慣和獨立生活能力，保證幼兒有足夠的戶外活動時間，做到動靜交替，使幼兒保持良好情緒。
（4）根據一月一主題為幼兒創(chuàng)設良好的物質和精神環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境教育作用。
（5）積極主動參加業(yè)務學習、教研活動。
（6）做好家園共育工作，教師與家長相互配合，共同促進幼兒健康發(fā)展。
（7）結合工作實際，遇事及時向主管領導匯報，并接受其檢查與指導。
（8）負責本班活動室設備、室內外衛(wèi)生環(huán)境及消毒工作。妥善保管好班級幼兒物品及財產。
2.專任教師任職條件：
（1）遵守國家法律法規(guī)、事業(yè)單位工作人員有關規(guī)定、教師職業(yè)道德規(guī)范及有關規(guī)定，嚴禁體罰和變相體罰幼兒，具有良好的師德。
（2）熱情服務于家長，加強溝通，建立信任，尊重理解，共同做好家園共育工作。
（3）身體健康，能堅持正常工作，服從幼兒園工作安排，能完成崗位職責任務。
（4）具備相應專業(yè)任職資格證書或職業(yè)資格證書。招聘時招聘公告給予取得資格證書緩沖期的在規(guī)定期限內，按照公告執(zhí)行，已過期限沒有取得資格證書的不得競聘教學崗位。由于歷史原因“拔高”使用的教師在20xx年第一次崗位聘用時已經聘用的，可競聘原崗位類別。
（5）關心愛護幼兒，尊重幼兒人格，客觀公正地評價幼兒。
（6）工作嚴謹，積極進取，學習新知識，掌握新技能，不斷提高教育教學、管理、服務水平。
（7）近三年年度考核合格及以上。
（三）工勤崗位職責及任職條件
1.工勤崗位職責：
（1）遵守國家法律、法規(guī)和幼兒園的各項規(guī)章制度。
（2）熱愛本職工作，服從幼兒園工作安排。
（3）妥善處理本崗位的各類工作，保質保量及時完成工作任務。
（4）按時上下班，無遲到、早退及曠工現(xiàn)象。
2.工勤崗位任職條件：
（1）遵守國家法律、法規(guī)和幼兒園的.各項規(guī)章制度。
（2）具備相應的職業(yè)資格證書或近三年相應的工作經歷。
（3）具有良好的品行。
七、聘任辦法及程序：
（一）宣傳動員
幼兒園組織召開教職工大會，認真學習林區(qū)黨委、政府及教育局關于“區(qū)管校聘”教師管理體制改革相關文件精神和幼兒園相關方案，解讀相關政策，確保政策知曉率達100%。
（二）組建機構
成立競聘進崗工作領導小組、監(jiān)督小組和人事爭議仲裁小組。名單在園內公示無異議后報教育局備案。競聘領導小組由5-7人組成，人員產生方式由幼兒園決定，組長由園長擔任。監(jiān)督小組組長由幼兒園書記擔任。人事仲裁小組組長由業(yè)務副園長擔任。成員推薦產生，一般為3-5人。
（三）公示方案
幼兒園依據本方案制定競聘進崗方案，由幼兒園按照核定的崗位數，結合實際需要，科學合理設置崗位，明確各個崗位的任職條件和職責，經幼兒園教職代會或全體教職工大會通過，公示（3個工作日）無異議后，報教育局批準實施。
（四）競聘程序
（1）聘任幼兒園中層管理團隊。園級干部組成的領導小組負責設置副園長、中層管理崗位，面向全體教師公開，采用自主應聘、推薦應聘等方式，從應聘教師中優(yōu)先組建管理團隊。
（2）擬定工作崗位設置清單。由園級干部及中層管理干部組成的行政管理團隊在領導小組指導下，在完成副園長、中層干部承擔的教學任務設定后，再根據幼兒園實際因事設崗，擬定工作崗位設置清單(附件1）和崗位說明書，說明書包括崗位名稱、崗位要求、崗位職責、崗位目標、崗位工作量，經領導小組審核后向全體教師公布。
（3）競聘進崗程序：
教師先自主申報教職工公開競聘申報表，不申報者視為自動放棄聘任。
1.第一次競聘。教師提交“區(qū)管校聘”競聘申請表；競聘進崗考核小組負責資格審查；競聘進崗考核小組依據“林區(qū)幼兒園競聘進崗方案和細則”或說課以及專業(yè)技能展示等方式測評；同等崗位申報數等于或少于崗位數不參與打分，同等崗位申報數多于崗位數，需進行測評打分，分數排名后五名（參與競聘人員總數的后五名）的人員再次參與競聘，參照崗位核定數，競聘排名末尾人員參加第二次競聘；競聘進崗監(jiān)督小組履行監(jiān)督職責；對競聘結果如有異議，人事爭議調節(jié)小組進行調解。
2．第二次競聘。第一次競聘中的落聘人員，參加第二輪競聘進崗；第二輪落聘人員由教育局安排待崗培訓。具體程序如下：
（1）公布崗位。各學校將《學校缺崗情況一覽表》報教育局，由教育局根據實際需求確定競聘崗位，并通過網站、工作群、公示欄等形式及時公布。
（2）報名。符合崗位要求的競聘對象自愿報名，并填寫《神農架林區(qū)教職工公開競聘申報表》，提供相關證明原件及復印件。教師可以選擇1-2個崗位，如果選擇服從調劑的被學校聘用后不得拒聘。
（3）雙選會。根據崗位要求，聘用學校自主確定考核方式，擇優(yōu)錄用。但不得設置性別、年齡等基本限制條件；小學崗位原則上不限制專業(yè)；對崗位只有1人競聘，競聘人又符合崗位基本任職條件的，聘任學校不得拒聘。
（五）簽訂合同。
確定崗位人選公示3個工作日無異議后，幼兒園依法與教職工簽訂聘用合同，合同期限為1-3年，當年新招聘的教師合同期限為1年。合同期滿后，幼兒園根據教職工崗位職責履職及考核情況，進行新一輪競聘進崗并續(xù)簽合同。
通過競聘未能上崗的人員，按照《神農架林區(qū)教師退出教學崗位實施細則》，由教育局組織實施轉崗或待崗培訓，待崗培訓期間按《神農架林區(qū)教師待崗培訓管理辦法》實施管理。經培訓和考核仍不能上崗的，按相關規(guī)定和程序解除聘用合同。
八、爭議處理
教職工對崗位競聘有異議的由幼兒園人事爭議仲裁小組及時調解，不服幼兒園調解的可向教育局申請調解，仍不服調解的可向林區(qū)勞動人事爭議仲裁委員會申請仲裁。
九、時間安排
8月24日將方案、細則、崗位設置方案上報教育局審批通過；
8月25日至26日全體教師動員大會，宣傳政策，討論通過崗位設置、競聘細則；
8月26日至8月27日幼兒園競聘。
教師全員競聘上崗實施方案 20
一、工作目標
實施教師全員聘任制，優(yōu)化師資結構，調動教職工積極性、創(chuàng)造性，逐步建立教師編制縣級“總量控制、動態(tài)管理”機制。
二、競聘原則
（一）堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。
（二）堅持以德為先、能力為重、注重實績的原則。
（三）堅持公開、公平、擇優(yōu)的原則。
三、競聘對象
西林縣古障鎮(zhèn)初級中學在編、在崗教職工(含使用聘用教師控制數教師)。服務期內的特崗教師參加競聘不參與調配交流。
四、競聘基本條件
（一）遵守國家法律和校紀校規(guī)，具有良好師德。
（二）身體健康，能堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責和任務。
（三）教師應具備競聘教學學段及以上的教師資格證，初中教學必須具備初中及以上的教師資格證、參與競聘教師競聘崗的位必須持有相應的教師資格證）。
（四）能夠勝任班主工作。
（五）上年度考核結果為合格及以上。
五、競聘方式
競聘上崗以西林縣初中教師向學校提出書面崗位競聘申請，競聘上崗工作小組審查競聘人員資格。校內競聘工作實行校長負責制。
相關要求：
1.學校教職工向學校提出書面崗位競聘申請；
2.學校競聘上崗工作領導小組審查競聘人的應聘資格；
3.對競聘教職工進行量化考核，考核分由兩部分組成，滿分100分：
①20xx至20xx學年教師德、勤、能、績考核分占總分的90分；
②教職工演講考核分10分，得分按9人制打分法為去掉最高分和最低分后取平均值；
③總得分：德、勤、能、績考核分加現(xiàn)場演講兩部分分數之和。
4.確定聘任：從高分到低分進行排序確定崗位人選。
5.競聘工作原則為一年一聘。校內競崗實行校長負責制。
六、競聘程序
（一）宣傳動員
學校組織召開教職工大會，認真學習相關文件精神，使政策知曉率達100%。
（二）組建機構
學校成立西林縣古障鎮(zhèn)初級中學教職工競聘工作領導小組和西林縣古障鎮(zhèn)初級中學教職工競聘人事爭議仲裁調節(jié)委員會。
1.西林縣古障鎮(zhèn)初級中學教職工競聘工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，由皮倩清同志兼任辦公室主任。
2.西林縣古障鎮(zhèn)初級中學教職工競聘人事爭議仲裁調節(jié)委員會
主任：
副主任：
成員：
仲裁調節(jié)委員會下設辦公室，由皮倩清同志兼任辦公室主任。
（三）崗位設置
1.學校情況
我校我校地屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學，20xx學年下期班額11個，學生共計約443人；現(xiàn)有正式編制教師46人（含特崗教師18人）。結合學校基礎設施建設能承載的'辦學規(guī)模，班級設計:20xx秋季學期初三年級4個班，初二年級4個班，初一年級3個班。
2.崗位設置及要求
根據師生比，按照核定我校編制數，結合我校實際情況，本次共設崗48個，分別為語文、數學、英語、政治、地理、生物、物理、化學、體育、美術、音樂、信息技術、其他崗位科目。名額分配見附件1《西林縣古障鎮(zhèn)初級中學20xx校內競聘崗位計劃表》。
3.崗位職責
學科崗位:按照初中各學科課標要求完成相應教育教學任務(具體見初中新課標標準)
4.通過競聘后上崗的教職工，若學校需要調配，必須服從安排。
（四）組織競聘
1.教職工向學校提出書面崗位競聘申請，學校競聘工作領導小組審查競聘人的應聘資格；
2.組織競聘會。學校競聘工作領導小組根據教職工演講答辯、工作表現(xiàn)和實績進行考核量化現(xiàn)場打分，去掉最高分和最低分，算出競聘人的總得分，從高分到低分，確定崗位人選并公示5個工作日后與學校簽訂崗位聘用合同。
為了保證公平公正，競聘過程全程錄像備查，并聯(lián)系股室派駐紀檢人員或責任督學現(xiàn)場監(jiān)督。
3.學校根據實際情況可對已競聘上崗人員綜合調配，統(tǒng)籌安排，確定其具體工作崗位，校內轉崗由學校統(tǒng)籌安排，報縣教育局審核和備案。
（五）上報
學校完成崗位聘任工作后，競聘結果報縣教育局審核，報縣委、縣人民政府分管領導審定后，按規(guī)定程序辦理崗位變動及人事工資關系相關手續(xù)。
1.崗位公布。
學校將《學校缺崗情況一覽表》報教育局，由教育局根基實際需求確定系統(tǒng)內競聘崗位，并在西林縣人民政府網及時公布。
2.報名。
符合崗位要求的競聘對象自愿報名，并填寫《西林縣教職工跨校競聘申請表》，報名需提供以下材料：
1.身份證原件及復印件；
2.最高學歷原件及復印件；
3.教師資格證原件及復印件；
4.專業(yè)技術職務職稱資格原件及復印件；
5.師德師風考試成績證明材料；
6.近三年獲政府獎榮譽證書原件及復印件。
報名時間：20xx年9月16日（24：00時）前，報名地點：西林縣古障鎮(zhèn)初級中學副校長辦公室，聯(lián)系人：皮xx。
（六）競聘時間。
20xx年9月17日
七、其它事宜
（一）簽訂聘用合同。
通過競聘上崗人員與學校簽訂《崗位聘用合同》，實行一聘管三年，一年一簽制，合同期滿后，根據崗位職責履職及考核情況，進行競崗和續(xù)簽聘用合同。
（二）爭議處理
教職工如對崗位競聘有異議，學校教職工競聘人事爭議仲裁調節(jié)委員會及時處理，不服從學校調解的可向縣教育局人事爭議仲裁調解委員會申請調解，不服從調解的可向西林縣人事爭議仲裁院申請仲裁。
本方案由西林縣古障鎮(zhèn)初級中學教職工競聘領導小組負責解釋
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