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《企業最大的危機，在于干部》讀后感（通用12篇）
當仔細品讀一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，為此需要認真地寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的《企業最大的危機，在于干部》讀后感，希望對大家有所幫助。
《企業最大的危機，在于干部》讀后感 篇1
危機管理課程雖然只是選修課程，雖然只有幾周的時間，也只上幾次課，但在我的心里確實是有蠻大的作用的，讓我增強了我的危機意識，可以讓我在以后的學習，工作，生活中多一份危機感，當面對危機時就可以以不變應萬變，鎮定自如。
人無遠慮，必有近憂。樹立危機意識，是必需的。
沒有危機感的人，將面臨更大的危機。對許多人來說，不是沒有機會，是不認識機會或沒有事先做準備;不是工作難做，是不會做;不是生活沒有綠洲，是因為心里一片沙漠;不是沒有陽光，是因為我們總低著頭;不是我們不聰明，是總認為世界上自己最聰明;不是我不行，而是我不學!隨著時代的進步，我們不能再有這樣的想。一切機會都隱藏在社會的發展和變化中。一切危機都處在事事中。我們必須適應這種變化，在變化中樹立競爭和危機意識，迎接新生活中不確定因素的挑戰。
沒有危機感的'人，將面臨更大的危機。為危機做提前準備，就會化危機為轉機。21世紀是終生學習的世紀，不學習就落后，少學習也落后，學慢了同樣落后!重要的學習機會，比別人少參加一次，當即就被他人超越。當別人休息的時候，我們還在學習，我們又一次超越別人!想比別人強，就要比別人多懂，多懂來自多學。
只有懂得更多，才能做得更好。只有比別人做得更好，才能強于別人!對有志氣的人，總是那些瞧不起的人給他以力量，所以，我們應該感謝反作用力。同時，少數學習的人要感謝多數不學習的人，因為有他們固執己見的襯托，才能實現自己的很快超越;因為有他們情愿把各類市場拱手相讓，自己才能機會多多。因為很少有人喜歡改變自己，所以成功的總是少數人!成功人士總是做那些普通人能夠做而不愿做的事，所以他才成功。
古人云：“凡事預則立，不預則廢。特別是正在當今競爭激烈的社會，我們沒有背景，將來靠誰去找找工作，又靠誰在將來的生活、工作、婚姻中得到開心、幸福。這些美好的東西不是隨便就能得到的，不是上天隨便賜予的。是要靠我們在自己去爭取。那么，我們樹立危機意識，對我們來講是一件好事，它會時常督促我們。讓我們現在更加努力的學習，更加去鍛煉我們的綜合能力，樹立危機意識是一種管理，也是一種預防，也可以說是保護自己的一種方式。
《企業最大的危機，在于干部》讀后感 篇2
《中層危機》，以通俗易懂的語言、樸實無華的案例向我們說明了中層在企業中發揮了不可替代的作用，講述了如何做好一名中層干部。作為企業的一名中層干部，有幸拜讀了余世維博士的《中層危機》，讀后讓人耳目一新，醍醐灌頂，感觸頗多。
如何認識中層危機，《左傳》有言：“居安思危，思則有備，備則無患。”企業在不斷發展，對中層的素質和能力要求不斷提高，只有具備化解危機的能力才能適應企業的發展。余世維博士在書中提到了中層的三種能力：“必備能力、儲備能力、進階能力”。必備能力是上崗能力，儲備能力是完成各項任務的能力，進階能力是當主管的能力。我認為，最重要的是必備能力，因為必備能力是基礎，只有基礎打好了，才能去談儲備能力、進階能力。如何提升必備能力，結合工作實踐，個人認為必備能力包括執行能力、帶隊伍能力和思考能力。
中層處于企業“金字塔結構”的中間環節，上有高層，下有基層。中層的作用就是上傳與下達，指導與監督。把上面的決策傳達下去，讓下面的人執行好。首先，中層要充分理解高層的決策與指示，領會精神實質。不是簡單的把高層的話傳達給基層，是要經過思考、分析，必要時還要與高層溝通，目的是把握內涵，明確目標的可行性。然后，再把決策與指示下達給基層，所以正確的決策是經過深思熟慮、反復論證后下達的，基層并不需要完全理解決策，只要不折不扣的執行，遇到困難和障礙，由中層（或者高層）來協調、指導，共同完成任務目標。同時，中層需要把基層反映的共性問題、或者有代表性的問題及時向高層匯報，引起高層重視，有利于高層做出正確的決策和部署。
真正有能力的中層不是看自己做的`如何好，而是要看他的團隊做的如何好。大家都知道一頭獅子帶領一群羊能打敗一頭羊帶領一群獅子的故事。火車跑的快，全靠車頭帶。中層就是企業一個個團隊的領頭人，把自己團隊打造成一群羊還是一群獅子，就看領頭的是誰。首先，中層要以身作則，起到表率作用，要求別人做到的，自己首先做到，不光自己做的好，還要把隊伍帶好。其次，中層要清楚自己的定位，明白自己的職責和權限，在其位，謀其政，重要的是不能越位。職責范圍內的事情，必須搞懂搞清楚，有思路、有觀點、有辦法，特別要有獨特的見解。中層可以指導下屬，但不能代替下屬完成工作。否則，下屬沒有學會怎樣開展工作，中層就會有做不完的工作，每個人的精力畢竟有限，這樣中層和基層都很累。所以只有教會下屬，發揮團隊作用，明確分工，統一協調，形成良性循環，才能更好的完成高層確定的目標。
學而不思則罔，思而不學則殆。中層處理問題不僅要關注結果，更重要的要思考如何做的更好。舉個例子，小王是公司的發圖管理員，負責向用戶提供公司產品的圖紙。有一次，寄給用戶的圖紙被退回給公司。部門主管知道后，要求小王把事情處理好，搞清楚是什么原因。經調查，是郵局工作人員在計算機輸入過程打錯名字，責任很清楚，是郵局的問題，郵局負責把圖紙免費寄給公司用戶，到此為止，這個問題處理完了。如果，中層主管就認為沒有問題了。我認為還是不夠的。第一，用戶沒有及時收到圖紙，我們應該向用戶致歉，不管是因為什么
原因，誰的過錯，我們都要承擔這個責任。第二，如何避免類似的問題再次出現，要查找一下原因：在圖紙包裝、郵寄的過程中，我們的程序是否有漏洞？是否有責任心疏忽的問題？第三，不僅要查找原因，甚至要舉一反三，在其他工作環節中是否也會出現類似問題。中層不僅學會思考問題、分析問題、解決問題，還要學會發現問題。這里所說的發現問題，不是指已經暴露出來需要馬上解決的問題，是指潛在的問題，沒有暴露，但是存在隱患的問題。因此，中層還要學會“眼觀六路，耳聽八方”，深入基層，了解基層，橫向溝通，左右逢源，即便事不關己，也要常常想起。
通讀全書，可圈可點之處實在太多，并非三言兩語能夠表達讀后的感受。大道至簡，學以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我愿意以身作則，與同事共勉，共同進步。
《企業最大的危機，在于干部》讀后感 篇3
當我拿著鮮花和禮物高高興興地去看外婆，卻在公共汽車上被人群擠得喘不過氣來時；當我與媽媽一起到港、澳游玩，卻只看見那里的景點里里外外人山人海時，我不禁想發問：杭州有多少人口？中國又有多少人口？而我們的地球母親又養育了多少人口？
讀了一篇名為《人口危機》的文章后，我大吃了一驚。我從中知道了：現在世界的人口總數竟達到了60多億之多。60多億，多么龐大的數字，這并不是一個對于地球、人類有利的數字。
人多并不好。一旦人口迅速增加，又沒有足夠的土地，糧食生產的增長速度趕不上人口膨脹中人的需要，那時將會有許多人挨餓受凍，想像一下，那是多么的可怕！而且地球的資源是有限的，把有限的資源，分給將無限增長的人口，再想像一下，繼續這樣下去的話，每個人分到的將會是多少呢？所以，我不禁為迅速增長的人口而擔憂。
假如，世界上的`人口減少一半，去看外婆時，我就可以順利地坐上公共汽車，悠閑地看著窗外的景色，再也不必被團團的人群擠得喘不過氣來；假如世界上的人口減少一半，外出游玩時，也不會只看到攢動的人頭而心煩意亂... ...
假如，世界上的人口減少一半。我們便能擁有一個美麗可愛、和平溫馨的世界!
《企業最大的危機，在于干部》讀后感 篇4
這個寒假我有幸拜讀了北京社會科學院的教育學博士上官子木所著的《創造力危機——中國教育現狀反思》一書，頗有感觸。
中國教育缺乏創造力已成公論，但令我們困惑的是，我們的創造力到底丟失在哪里？這本書通過對中國當前教育現狀，尤其是基礎教育現狀進行重新審視與反思，并將視野擴展到文化、社會、家庭，從而探求導致個體創造力缺失的多重因素。本書不僅通過揭示我國教育的現存缺陷而有利于教育改革的完善，而且通過引導個體發現自身的能力缺陷而有利于年輕一代的自我完善。
本書指出：教育是科技發展的基礎，面對科技發達的美國，我們難免要進行中美教育的比較。美國高等教育的成就已由其先進的科技發展水平得到了驗證。因而國人對我們高等教育不如美國是沒有異議的，但在比較中美兩國的基礎教育方面，人們的看法卻存在著很大的分歧。多數人認為，中國的基礎教育要優于美國，即我們是贏在了起點而輸在了終點。依據是國際中學生學科奧賽的成績總是勝過美國。然而，在一個落后的基礎教育的基礎上怎么會產生先進的高等教育呢？說明美國的基礎教育的優勢是我們難以否認的。中國的基礎教育的特點是進度快、難度高、知識點多。在同樣的教學時間里，我國學校教的知識快于、難于、多于美國，這意味著我們的教育必然省略了很多東西。省略的是什么，與創造力有何關系，這需要我們進行具體而細致的分析。
例如：美國小學四年級課本中涉及到的熱空氣上升的原理的課程教法是，指導學生動手制作一個熱空氣氣球，學生要自己準備各種材料，自己動手制作，失敗了再重新做。這樣，整整一個星期的教學時間都花在了制作一個熱氣球上。與此相比，我們的同類課程的教法是，教師照課本講原理，學生聽講后背熟即可。同樣一個知識點，對中國學生來說，這只是書本上枯燥乏味的，并且是與自己的生活毫無關聯的抽象理論；而對美國學生來說，書本上的內容是有趣的，并且是自己實際生活中喜聞樂見的。當我們用十分鐘完成美國學校需要一個星期才能完成的教學任務時，我們的學生就不可能像美國學生那樣得到多方面的知識和多方面的能力訓練。
數學課程中，我們的難度也只是集中在數學的解題技巧上，而不是用數學思維來解決實際生活中的'問題。在使用數學方法解決實際生活中的問題方面，我國學生的數學優勢不再顯現。當我們的學生在把大量的時間花在解高度抽象的數學難題的時候，美國的學生在參與各種各樣的社會實踐活動，并從中積累相應的經驗和形成相應的能力。我國的基礎教育與學生的未來的生活和工作完全脫節，而美國的孩子卻在中小學階段就不斷積累未來工作所需的能力以及社會生活所需的經驗。一個人的時間精力畢竟是有限的，我們的學生深埋在數學謎題中，他們沒有時間參與各種對于未來有更重要影響力的社會實踐活動中。我們的基礎教育中缺少自我表達的能力，理解他人的能力，人際交往與溝通能力。創造力是人的綜合智慧的產物，需要多方面的能力支撐。
作為一名小學老師，如何盡自己的一份力，在完成繁重的教學任務的同時培養小學生的創造力是擺在我們面前的一道難題。現在的學生對數學的感受，大多數學生體驗最深的是沉重而不是好玩，究其原因，根子在于現在的教育體制，還有升學，就業的壓力，當今的社會到處存在競爭。有了好成績，才能評三好學生，才能上好的初中，高中，大學，才能找到一份好的工作，殊不知，學生進行了多少次的題海戰術，做了多少張練習卷，經歷了大大小小無數次的戰場考驗，雖然學生個個成了解題天才，但是學生怎么還會對數學產生興趣呢？學生每天機械地，超負荷地進行學習，同時創造力也一點點在消耗、在遺忘。
但愿通過國家、社會、學校、家庭的共同協作與努力。讓我們的教育工作出發點和最終點都是為了學生的創造力，在若干年后在世界發明創造的舞臺上，有我們中國的名字，這是我們所要努力奮斗的，也是大家要努力奮斗的！
《企業最大的危機，在于干部》讀后感 篇5
幾年前曾讀過黃全愈博士寫的《素質教育在美國》和《家庭教育在美國》兩本書，印象深刻。近期又拜讀了教育學博士上官子木寫的《創造力危機——中國教育現狀反思》一書，作為一名從事教育的工作者，對此深有感觸。
兩位博士在書中都提到過中國和美國教育中的一個現象：中國教育天天在說“素質教育”，但對素質教育的核心是什么卻很迷茫。中國的中小學生年年能擊敗眾多的對手，獲得國際奧林匹克知識競賽的各種個人獎和集體獎，卻從沒有一個中國高校和科研機構的成人獲得過諾貝爾獎。而美國中學生稀有獲得國際奧林匹克知識競賽獎的，可獲得世界上最多的諾貝爾科學獎的，卻是美國人。
這不得不令人深思。
為什么中國和國外的中小學生與成年人之間存在著如此戲劇性的巨大反差？中國教育為什么可以讓我們的孩子在起跑線領先，而在終點落后？在我們呼喚素質教育的今天，都清楚地看到了中國教育缺乏創造力已成公論，我們困惑的是：誰搞丟了我們的創造力？
大家都知道“木桶定理”：“一只桶的裝水量，取決于桶最短的那塊板的長度。”我想，除了桶板的長度外，還有重要的一點就是套在桶板上的箍。桶的直徑并不相同，如果箍總是以它的尺寸來套桶，必定有很多桶因板和箍之間尺寸的不匹配，或水流失或造成桶板的崩散。桶就是我們的孩子，箍就是孩子周圍的社會教育、家庭教育。
有人做過一個實驗，在幼兒園，展示給孩子一塊圓積木，孩子可以歡快地說出好多好多這是什么或象什么，再拿到小學、中學、最后在大學給學生看，它不再是豐富的一樣東西，就是一個圓。我們的孩子跟老師學畫畫時，是規規矩矩的臨摹，天是藍的，草是綠的，太陽是紅的，如果哪個孩子異想天開，把太陽畫成綠色，絕對得不到老師的表揚，相反有可能是諷刺和批評。
在黃博士書中提到他兒子學畫的經歷：老師從來不教孩子怎么拿筆，怎么走筆，怎么點墨，老師的名言是“我沒有教你們，是你們教會了自己。”老師在課堂中只給孩子講自己在畫畫時體會到的東西，然后就是讓孩子自己畫，自己找適合自己特點的畫法。這樣孩子從老師那里轉手來的東西不多，但從自己內心不斷悟出來的東西卻能不少。這也是兩位博士都講到的“學少悟多”的理念。
我們都學過《龜兔賽跑》一文。課前，很多老師可能都會這樣問孩子：“烏龜和兔子誰跑的快啊？”孩子們會回答說兔子跑得快。等學完課后，孩子們被老師灌輸了這樣一個結果：烏龜和兔子賽跑，是烏龜跑的快！因為兔子驕傲。
這么多年來，很少有人會對這個答案提出異議。但黃博士卻提出了自己不同的觀點，他說，我們老師有沒有假設過其他的可能呢？比如如果兔子驕傲，烏龜偷懶；兔子驕傲，烏龜不偷懶；兔子不驕傲，烏龜也不偷懶；兔子不驕傲，烏龜偷懶。根據黃博士的假設，除了第二種情況外，其他都是兔子跑的快啊。
素質教育的核心是培養創造力，但培養創造力并不是用千篇一律、一成不變的措施。它應該讓我們教育者明白這樣一個理念：提供一個環境，營造一種氛圍，允許擁有不同的觀點、不同意見、不同答案，鼓勵孩子獨立思考和反對性的意見，讓孩子的創造力得到最大限度的發揮。要想孩子有創造力，首先要鼓勵孩子敢創，鼓勵他們的好奇心和探索精神。
我們的基礎教育，在理論和實用技能中，重視的是理論，忽視如何培養和引導孩子們的學習興趣。而現代家庭教育，父母關注的也是孩子的學習成績，至使很多孩子缺乏動手創造能力。
現在的孩子既是幸福的一代，但也是被設計的一代，我們的家長不管孩子的興趣和特長，習慣把自己未實現的人生目標，早早地強壓在他們身上，按自己的意愿去塑造孩子。所以現在的孩子很多是為學而學，他們的天性和想象力還沒有開發出來，就失去了生存的土壤。
在網上，有人做過一個《全國青少年創造能力培養系列社會調查》，其中一個有趣的假設：如果孩子在拆裝鬧鐘，家長會有什么反應？調查結果顯示：40%的家長會對孩子“訓斥”和“警告”；48%的`家長是“不耐煩”，“敷衍”了事；只有12%的家長對孩子的行為表示贊許，并和孩子一起做。看來88%的家長是不能正確對待孩子的好奇和探索，從而抑制了孩子的創造性。
如果我們把孩子的敢“創”都扼殺在搖籃中，哪里還會萌生“造”？我們應該重視孩子探索精神的價值，創造力是無價的，看不到探索的價值，就看不到培養創造力的價值。
我們的教育更強調書本知識的掌握和認知能力的培養，但在綜合素質，如人際交流，團隊合作能力，人文素養培養上，還非常欠缺。即使有，但在應試教育，以分數定命運的大環境下，也顯得極其的單薄。
給孩子提供一個自由的實驗和探索的平臺吧，鼓勵孩子多提問，即使問題再幼稚可笑，也不要打擊孩子的積極性。鼓勵孩子從不同角度思考問題，挑戰老師、家長的意見，拒絕做個沒有想法的“聽話”孩子……我想我們的孩子會離諾貝爾獎越來越近。
《企業最大的危機，在于干部》讀后感 篇6
作者葉耘的小說《第n種危機》，看題目還以為是一部戰爭和穿越題材的小說，看過作者的小說簡介才知道是一部反映當今社會職場故事的小說，其實職場的險惡，也不亞于戰場，都需要不惜一切代價擊敗對手，戰場上是敵人，職場上就是競爭對手，所以之間還是有許多相同的地方，在職場上混，沒有一點危機感，是不能成大氣候的，如果不懂的職場的各種游戲規則，特別是一些需要自己領悟的“潛規則”，更是難有一番大作為，看過作者這本小說，對我們這些職場上“血拼”的工薪族，書中有許多的情節都是對職場潛規則的深度透析，一些事例肯定是作者在實際工作中的切身感受，所以寫出來非常地生動、可信，作者對職場潛規則的理解和認識，對我們讀者來說也是一種啟發和教育，相對于書庫里充斥的大量yy小說而言，這部小說對大家也許更有意義些。
小說中的女主角柴扉是一個標準的外企職業女性，由于她的聰明能干，在msg公司中受到領導的器重，特別是當老板遇到危難時，柴扉總是能挺身而出，為老板分憂解難，這里就有一個認識問題，就是當公司有危難需要員工奉獻的時候，你是退縮，還是勇往直前？很多有能力的人，這個時候會自作聰明地袖手旁觀，看著老板在火坑里煎熬，最好是老板“壯烈”了，自己說不定還能撈到什么好處，但這絕對不是一種職場所需要的合作態度、團隊精神，我們應該像小說種柴扉那樣，在老板走投無路的時候一定要挺身而出，積極地獻計獻策，這才是一名優秀從業人員應該具備的基本職業操守，養兵千日，用兵一時，危難時刻，方顯英雄本色才是，怎么可以斤斤計較，辜負公司的期望和俸祿呢？一個資深從業者，當公司最需要你的時候，就應該做一顆永不生銹的螺絲釘，古今中外，盡同此理，這也應該算作是職場重要的潛規則之一吧。
在msg公司里，康臣作為大中華區市場總監，在行業里享有廣泛的人氣和知名度，甚至像娛樂名星一樣，有著自己的fans，就是這樣一個在公司里居功至偉的人，卻時刻小心著，避免自己功高蓋主，得罪了自己的頂頭上師——大中華區總裁潘杰夫，一個處事非常低調的人，處事低調并不意味著就能量低，說不定什么時候被他下一個“套”，自己就得“鉆”進去，何況自古功高蓋主的人都沒有好下場，古代的開國皇帝，一旦座穩江山，第一個就是殺功臣，比方說朱元璋、趙匡胤等，所以在職業上千萬不要過分的貪功，以免功高蓋主，你到任何地方、任何時候都得服從上司的領導不是；小說第四章中將康臣推到“功高蓋主”的“圈套”中的人，并不是他的.競爭對手或敵人，而是一個一心想拍他馬屁的下屬，和柴扉一樣的品牌推廣經理德立克，德立克為了和柴扉競爭來年的升職的機會，想出一個餿主意“讓康臣參加行業雜志時尚先生的評選”，他自己肯定沒有想到，自己的馬屁全拍到馬蹄子上了，后果是要有多嚴重就有多嚴重，可悲的是自己還沒有警覺，這也說明，作為下屬揣摩上司的心理、投其所好，也就是通俗的“拍馬屁”，雖然是一條升官發財的捷徑，但不是沒一個都能做好的，“馬屁精”也是一種能力，沒有這個功力，最好不要強行為之，每一個在職場混的人，都需要掌握一些“馬屁功”技巧，但也不要將“寶”全壓在“馬屁功”上，畢竟這只是旁門左道而已。
小說中除了職場潛規則以外，還有許多現代社會最時興的“剩男剩女”、“海龜”、“民營企業家”等故事，整部小說的看點還是非常多的，不同的讀者，都可以從中找到自己感興趣的話題。作者在創作這部小說時，一定也是花費了不少的心血，從語言上看，小說故事表述的非常流暢，很少有語法方面的錯誤，也沒有網上小說常見的多錯別字的“惡習”，說明作者不僅有良好的文學功底，同時在文學創作上有著嚴謹的態度，但遺憾的是作品發布到網上時，還是出現了兩個小的紕漏，第一個小紕漏是在作品第三章第一節中，本節前半是描述柴扉和其丈夫何抑揚相識的場景，后半部分就直接跳到路雪倫接待總公司副總裁，中間沒有任何的切換、鋪墊，讓人感覺就好像一本書中間被人撕掉了幾頁，內容銜接不上來；第二個小紕漏是發生在第四章中，本章節的第六、七節的標題都是“自我放逐”，開始我還以為本節內容較多，所以作者分成兩個小節發表，但打開一看，完全是重復的內容，也許是作者一時疏忽，重復上傳了吧。這兩個小bug，雖然是無關大雅的“技術性”的問題，作者下一次作品更新時，還是修正為好。
《企業最大的危機，在于干部》讀后感 篇7
手上捧著《男孩危機》這本書，在前言里讀到這句話，讓我有些震驚，一直都知道男孩說話晚卻不知道會晚這么多。當我逐漸翻開更多的內容，發現面對這個小小的男寶，竟有這么多因為不了解而在養育上給男寶的誤解和傷害。
摘抄幾處對自己觸動最大的內容，提醒自己看到孩子的與眾不同。
語言發展：男孩語言發展將落后女孩一生
曾經看到妹妹家的女寶流利清楚的表達著自己的觀點，而自己的倆男寶還在語無倫次跟不上時，自己通常用“雙胞胎發育慢”來安慰自己，現在看來還不僅僅是這個原因。男孩的口語發育水平，直到11歲時都會比同齡女生晚11個月之久，而這種語言能力的差距還會伴隨孩子一生，這就是為什么很多時候男人說不過女人的原因，女人天生就具有語言發育優勢。當我知道了這一點，面對馬上5歲卻還吐字不清晰的吉祥，我知道我能做的并不多，首先是等待，等待孩子在語言方面的慢慢成長，然后是享受，享受這一生中最初幾年才特有的吐字不清，成為他交流過程中適時的翻譯者。
每天對幼兒所說的話的數量是兒童智力、學業成就以及未來社交能力唯一重要的預測源。談話刺激了兒童大腦神經細胞之間建立聯系，為智力、創造力和社會適應能力奠定了基礎。
沒想到僅僅是每天與孩子有一搭無一搭的聊天竟對孩子有如此重要的影響，孩子的語言發展有自己天生的條件所限，但后天有意識的彌補卻也能給孩子提供更多彌補天生不足的機會。“聊天”看似簡單，但其中傳遞的不僅僅是語言信息，還有基于親子間的互動，更重要的是親子之間愛的流淌。由此可見“聊天”做起來簡單，其實里面大有學問，如此輕松而又寶貴的培養方式浪費了實在太可惜。
學習方式：大腦發育的不同導致學習方式的不同
-女孩顳葉中擁有更強大的神經聯系，使女孩具有更為負責的感知記憶存儲能力，對聲音語調更為敏感。
-男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作、空間機械刺激，需要更多的觸覺型體驗。
-男生天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調語言刺激。
隨著這些信息慢慢映入眼簾，我開始心疼起這些坐在教室里的小豆包，當今的教育方式多以說教為主，沒想到這樣的教育方式對于同坐在一間教室的'男生和女生竟有如此不同的影響。當父母不了解男女生的這些差別，則必然會給男生學習不如女生貼上各種不愛學習，不認真學習的標簽，殊不知小小的男娃需要克服若干不利于自己的學習因素繼續迎難而上的不容易。
由于大腦海馬（記憶存儲區）工作方式的不同，男孩需要更多時間記憶課堂知識。當我閱讀至此，我開始有了更多對孩子學習上的包容和理解。
生理發育：男孩要在青少年晚期才能趕上女孩
兒童青少年時期，在生理年齡和心理年齡上，男孩都落后于女生。直到青少年晚期，男孩的生理年齡和心理年齡才能趕上女孩。雖然面對的是同樣的歷法年齡，男孩和女孩一樣大的年紀，但無論從生理發育還是心理發育方面男孩都落后于女生。看著這些文字，之前的一幕不由的在心頭回放：一次去好友家做客，看到好朋友女兒親手制作的手工黏土蛋糕，那種精美程度讓我跌掉眼鏡。而那時的幸福和吉祥還只停留在用黏土做粗糙的造型上。這種對于孩子手工能力的比較讓我心中升起了無限的艷羨之情。
當我逐漸對男孩女孩發育的不同了解的更多，我逐漸認識到好友女寶的手工能力一定程度源于好友對于孩子用心培養和訓練，另一部分則來自于女孩手部小肌肉發育優于男生的原因，這讓女生在精細動作，如手工、寫字方面做得更加優秀。再一次因為了解了男女孩子間的特定不同，我不再苛求孩子和自己。
男生好動：來自于體內雄激素水平
男孩體內的雄激素水平比女孩高十多倍。
這也是為何男孩比女孩更加好動和具有攻擊性的根本原因。面對著這樣的生理特點，我們要求自己的男寶靜若處子般端坐不動將是多么的挑戰他們的生理極限，而當今的傳統教育方式也讓男寶承受著遠遠高于女寶的挑戰。這也是我和Twins爸堅持為孩子尋找一項體育運動并堅持之的原因，與其讓孩子在家里上躥下跳并承受著來自家人的責備不如把精力釋放在有序的運動上。
當了解了男寶這樣的生理特點，再看到那些一刻不停的孩子，我不會輕易給他們扣上“多動”的帽子，他只是有更多的精力沒有被釋放而已。
隨著書的看完我更加了解和理解自己的兩個小男生，因為了解所以理解，因為理解所以包容，因為包容便可以更安心的跟著孩子的腳步了。
《企業最大的危機，在于干部》讀后感 篇8
中層管理者的作用，用一句話概括就是：明確上層不止的任務并將其完整的傳達給下層。同時中層管理者應妥善處理企業上層和中層、中層與中層、中層和下層的供應鏈關系。要做到上述這些要求，企業內部的溝通、協作是十分重要的。企業是一個整體，由各個部門和企業成員共同構成。一個管理優秀的企業一定是一個部門之間分工明確，能始終將溝通、協作意識貫穿到工作當中的企業。
我才是紅花，大家都是綠葉;我才是中心，大家都是配角的個人表現主義和因取得某項工作的成功而自信心爆棚的個人膨脹主義在中國的企業中屢見不鮮。更有甚者，將自己在企業中工作的年限拿來當成炫耀的資本，認為憑自己的經驗足以獨立完成工作。這樣的風氣一旦盛行，那企業就成了一層窗戶紙，吹彈可破。
要緩解這種現象企業的管理在布置工作時，可以令某幾個部門合作完成，并提交合作方案。這樣一來，膽礬遇到重大的任務時，各部門就能明確自己要做什么，不會出現幾家繁忙幾家閑的現象。要強調的是，有效的溝通是指企業成員或部門了解各自的工作，即使與工作中所涉及的其他部門聯系。
在企業管理中往往都會用到這樣兩個工具：中層崗位規范、基層崗位規范。這兩個規范包含了崗位說明，崗位權利、職責，崗位在系統中的地位以及就任該崗位的條件等內容。這就是制度。
在很多企業里，公司并不缺少管理制度與規范，但卻是各部門“八仙過海，各顯神通”，沒有同意的管理模式與管理系統。同一個公司的不同部門卻有完全不同風格的管理模式，完全不同形式的獎金分配機制，完全不同角度的意見分歧，當然就有完全不同的管理效果。
明確的制度是企業管理的先決條件。除了崗位規范，企業還要指定獎罰說明、員工守則等一系列用以明確權利和義務的制度。優秀企業的管理模式和管理系統是強調同意的，不會因為部門的不同而不同，更不會因為擴張、合資、合作、購并，而在新的企業里“改弦更張”，實施另一套不同的管理方法。
有了制度就要實施。有些企業管理者指定了一大堆政策、制度，要求員工絕對執行，到了自己面前卻一推再推，那么最終企業不是在沉默中爆發，就是在沉默中滅亡。
同時企業要讓中層管理人員融入到企業文化之中。企業文化又稱公司文化，它最普遍的定義是以企業管理哲學和企業精神為核心，凝聚企業員工歸屬感、積極性和創造性的人本管理理論，優秀的企業文化的美麗是非常大的，它會使中層管理人員有一中歸屬感，而且與企業高層容易達成共識，上下層之間溝通是很順暢的。
在企業中，領導所想的和員工所想的往往不能得到有效地統一。導致中層管理者執行力不強的原因是多方面的，我認為主要有以下幾個方面：一是信息傳遞方面存在問題。在企業中，層級制的'管理體制決定了信息傳遞是一個逐級多鏈條的過程。層次較多的大企業內部，信息溝通所經過的環節越多，失真的程度就越嚴重。二是計劃方案設計缺乏操作性。方案計劃不精準，現實性、可操作性較差，對問題、以外估計不足或缺少不同情景下的備選方案，導致執行過程中必須反復請示。三是企業內部責權利不明確。企業執行力的前景展望是企業的生命力，沒有執行力企業就難以使企業走上持續發展之路，強有力的執行力會使企業生命之樹常青。
為什么一份報告時隔一周都未見皮膚?為什么新的規定遲遲不見落實?為什么辦公室到處是忙碌的身影而工作效率依然低下?這主要是方法問題!
工作中要隨時整理手頭資料。我的建議是即使整理專題資料，按天整理零散資料。每個員工都應有自己的一套搜索方法，按日期、按編號、按字母均可。化零為整，把自己從紛繁中解救出來。
如果遇到非常棘手，一時無法解決，沒有頭緒的問題時。我建議：立即聽下你陀螺一樣旋轉的身體，去陽臺的太陽下理清以下問題：你的工作鏈條在哪一個環節開始打滑?你的工作動力是哪一個環節而推出不動?哪些事情是必須做的，哪些不是?哪些事情是你應該做的，哪些是你應該授權別人做的?
幾百上千人的企業，卻時時苦惱沒有優秀的人才，崗位出現孔雀后才發現后繼無人。這就是企業忽視了人才的培養和儲備。
現在的企業要專業素質，更要綜合實力。強于戰術弱于戰略，或者強于戰略弱于戰術的“偏”會使企業失去遇見性和動力。
其實企業中不乏人才的存在，如果他們沒有閃光，很有可能是干錯了崗位。因人而異，因才陪崗，再加強他們的專業技能、人格魅力的培養，那就會為企業不是就省了大筆招聘費用。
在“中層管理”中，一個中層干部至少要準備三至四名的儲備干部，同時，通過量化的業績考核拉開他們的差距。這無疑是保證企業人才、管理結構穩定的最佳辦法，也能加強員工的競爭意識，使企業充滿火力。
千里馬常有而伯樂不常有，這句古來流傳的名句也提醒我們，如果企業的管理者不能容忍部下在某一方面比自己強，為了保持心理上的優越感和便于管理，喜歡招聘和使用不如自己的人。會給身懷絕技的人委派特別任務以施展才華。針對中層干部在企業的特殊定位，對他們實行恰如其分的激勵政策與措施，不僅有利于中層干部隊伍的健康成長，也有利于企業的可持續發展和未來的競爭力。
《企業最大的危機，在于干部》讀后感 篇9
大約一個星期以后，同事將他購買的 時 先生的著作《中國怎么辦？》帶給我，希望我也看看。我當然求之不得，斷斷續續用了3周時間，終于將書看完。由于年底的工作比較多，所以并沒有將讀書的感受及時記錄下來。現在，工作少了些許，就在此談談讀書的體會。
《中國怎么辦？》是一部金融知識的普及著作，文字淺顯易懂，所以連我這種非金融專業的普通人讀起來也并不費勁。文章的主線是圍繞本輪金融危機展開的，對那些比較關注當前經濟前景的人來說是一部很有吸引力的著作，也是非常及時的一本書。
在所有闡述有關金融危機方面的文章中，不乏陰謀論者， 時 先生也是其中之一。他認為金融危機是美國政府經過多年來籌劃的一次陰謀。他的邏輯大致這樣：要解決國民的住房問題就需要很多資金，而政府不愿意也沒有那么多資金來幫助解決，但這又是一個政府必須要來面對的問題。為此，布什政府以低首付、低利率的方式鼓勵居民購房。在政府的默許下銀行將購房貸款通過復雜的金融工具衍生成為各種有價證券銷售給世界各地。政府這樣做，一方面滿足了部分低收入者擁有住房的需求，刺激了房地產和金融業的繁榮，由此擴大了社會經濟的發展。
另一方面，政府從提供住房的任務中解脫出來，將購房風險轉化給了其他世界金融機構。隨著美國經濟的不斷發展，房地產的供求和財政政策逐漸發生變化，國家通過提高利率減少貨幣投放量時，很多購房者會因貸款利息的增加而無力償還貸款，于是就產生了次貸危機。以美國為首的`各國銀行等金融機構深陷其中，于是不得不紛紛引資援救。雖然不少美國低收入者會因本輪金融危機而失去房屋，但房屋被美國銀行機構大量回收后，導致房價下跌，會使更多中低收入者真正擁有自己的房屋。雖然次貸危機沖擊倒閉的銀行系統雖然虧損嚴重，但卻遠沒有從根本上動搖美國的金融霸主地位，相反，卻在恰當的時間點，給了正在冉冉升起的歐元一下重要的偷襲，使其遙遙欲墜。
這就進一步鞏固了美元的世界貨幣地位。（我個人比較認同次貸危機是一次蓄意陰謀的看法，但不認為金融海嘯也是美國故意制造的。金融海嘯是玩火燒身的結果。）
透過金融危機， 時 先生提出了建立亞元，中華貨幣，以及提升人民幣的國際地位，將之打造成位國際貨幣的種種建議。對此，我個人的看法是比較悲觀的。展望金融危機以后的世界，黃金和資源將成為世界財富新的走向。貨幣，無論是美元還是歐元，由于其使用價值與實際價值不等的客觀因素，終將難逃劇烈貶值的厄運。
金融危機過后，人們會發現，最富裕的美國巧妙地用金融危機中全世界拯救經濟危機的錢來為自己的國民蓋起了房子。這恰恰說明，金融危機中哭得最慘的一個，卻未必是受傷最重的一個；而看似受災不重的國家，卻為他人做了嫁衣裳。
寫到這里，我的腦中突然跳出了唐吉坷德這個家喻戶曉的人物。昨天看了北京大學 張維迎 教授的一篇演講稿子，仍在力挺完全的市場經濟學說，認為現在以及過去的金融危機的成因都是由于政府不恰當的監管造成的，呼吁建立一個全球的無監管的純粹的市場經濟世界經濟體系（我個人的理解）。他的觀點也許是出于一片學者的社會良心，也許預示著未來社會變革的一個新的方向，但我個人認為，他的言論還是一種容易誤國誤民的謬論，經不起實踐的驗證和邏輯的推敲。
難以用什么恰當的詞匯形 容時寒冰 先生，用普通的邏輯和淺顯的知識，配以良知和社會的責任，挑戰著周圍的五顏六色的重重迷霧。無論這些迷霧多么濃重，他，或者他們，總有一些人，盡管很少，卻能一直堅持著以自己的良知來吶喊。然而這個任務太過艱巨，他或者他們以一介書生之力，挑戰黑暗利益集團的眾多主流，以有限的清白對抗無限的抗黑暗，以有限的真誠對抗無限的虛偽，以有限的真理對抗無數的謬論，以有限的高尚情操對抗無限的卑鄙下流，以至于在我眼里，他就像是唐吉坷德一樣，在進行著一項難以完成的任務。
一個勇于揭露黑暗，批判現實的人，是一個有良知的人。對于這樣的一個人，在此，我愿上帝賜給他更多智慧，愿他身體更加健康。
《企業最大的危機，在于干部》讀后感 篇10
初讀《興盛與危機》，雖然整體印象模糊，但是感覺到一股新氣息，然后細讀了三遍，當文章脈絡慢慢清晰時，不免有些不安：結論有些說服力，但是論證過程卻稍顯牽強。是我沒有領會作者的邏輯？于是進一步查找關于資本主義的，又重新溫習了文化比較的經典《菊與刀》，最后確信：《興盛與危機》確實是一個概念上的游戲，只是看上去很美而已。
作者從一個經典問題開始探討：為什么中國封建社會在兩千年之間沒有發展出資本主義？之后一一批駁了幾種流行的觀點，在“破”之后，重新發問：是不是問題本身就不正確？通過分析何為封建社會，作者重新界定了問題：為什么中國“封建社會”能保持自己的結構達兩千年之久？借用控制論的觀點，將社會看做系統，結構不變即系統穩定，于是問題轉化成了中國的封建社會系統為什么能保持結構穩定？
既然用結構的方法來討論社會系統，首先當明確社會的結構是什么；作者將社會的結構定義為三個子系統的耦合，即政治結構，經濟結構，意識形態結構的耦合，三者分別表現為中央集權，地主經濟，儒家學說，然后指出封建社會具有政治結構和意識形態結構“一體化”的基因。一體化既是國家興盛的力量，同時在發展的過程中也會異化出導致國家衰亡的力量，即作者說的無組織力量。國家的興盛和危機，衰亡，就是一體化力量和無組織力量相互較量的結果：國家初建，一體化力量使得國家慢慢強盛，與此同時，無組織力量也潛在滋生，統治者當然不能坐視不管，于是進行改革，則推動國家繼續發展強盛，失敗則使給無組織力量繼續發展的空間，直到國民動亂，國家瀕臨滅亡，系統啟動自我修復，革命者推翻舊統治者，建立新王朝。
顯然，自我修復是社會結構演化的轉折點，因為歐洲也是經歷發展，動亂，推翻舊結構，但是卻建立了新系統，即資本主義，而我們為什么建立的還是原來的系統？作者提出了兩點：一，我們借助家國同構保留了一體化的基因，二，儒生階層為該基因提供了復生的環境。簡言之，新王朝初創，統治階層的指導思想還是源自上一朝，所建立的系統自然也是原來的結構。打個比方來說，作者的問題是，為什么人自猿猴轉化成直立人之后就一直保持現在的樣子，而作者給出的答案是，因為人有生殖系統，消化系統，神經系統等，這些系統的耦合使得人一方面成長，另一方面也異化出衰老的力量，但是由于人的基因完整保存了自己的信息，在合適的環境中可以重生，即使自己已經死亡，后代也是人本身的結構而不會變成其他物種。
作者將這樣的社會叫做超穩定系統，但是因為魏晉是個反例，所以作者進一步探討魏晉的情況，指出魏晉其實是亞穩定系統，它的出現使得超穩定系統更加穩定，即起到了反向刺激的作用。然后作者大膽的借用數學來說明超穩定系統，作為一個數學專業畢業生，我對于作者粗糙草率的做法很是失望。并不是社會科學不能引入數學，而是社會科學本身的發展到了必須要用數學才能進一步發展時我們再用，而且用的時候，一定得保證所用的數學是合乎社會原理的。就本文來說，作者的數學模型是關于王朝壽命，簡單的.將王朝壽命分解為三個子系統的線性和，倘若如此，作者的意思就是三個系統的耦合就是加和，但是不論從原理還是文章看，都不是這樣的情況。一旦核心的模型都是錯的，后面再有什么數學的內容，不過都是空中樓閣，自欺欺人罷了。
而作者的野心還不僅僅局限于此，作者要進一步將自己的結構分析法運用到整個人類社會演化史，并且據此得出演化的四種方向，靜止型，滅絕型，超穩定型，進化型。姑且不論四種型是否有意義，只問兩個問題：一，作者對于人類社會的知識是否足夠精確完整？二，如果連結構的子系統耦合的概念都沒有清晰定義，談何系統結構方法？
總體而言，文章運用結構分析法研究社會演化進程，這是一個很好的方向，可惜作者沒有清晰定義何為結構，各要素如何相互作用，因此文章整體不嚴密，有些結論也不是建立在推理上，而是直接引用馬克思或其他人的話，或由某個特例便得出一般性斷語，這樣所得出的結論也就不具有說服力；其次，作者論證過程涉及到相當一部分的文化比較，我本身沒有多少這方面的知識，但是讀過《菊與刀》之后，我認為從文化的歷史淵源和當下生活在其中的人的具體行為去比較更有意義。
《企業最大的危機，在于干部》讀后感 篇11
假期里，媽媽給我買了幾本有趣的書，在這幾本書里，我最喜歡的一本就是格日勒其木格。鶴黑所寫的《野兔的危機》了。
格日勒其木格。黑鶴是蒙古族的，他從小生活在草原與鄉村的接合部，對動物十分熟悉，因此他的作品中多為展現我國北方少數民族游牧文化和狩獵文化。他筆下的動物生活是原生態的世界，但敘述卻不是枯燥的。《野兔的危機》就是這樣一本書。
這本書中共寫了《小馬過河》、《藏獒格桑》、《消失的幼崽》、《銅狼》等八篇精彩短篇動物的小說，通過作者的描繪，我感受到了動物和人類一樣有著豐富而細膩的感情，不禁讓我贊嘆生命的絢麗。和睦的偉大。
我最喜歡的故事就是《藏獒格桑》這篇小說，小說中講述了作者為尋找了雪區精靈――喜馬拉雅雪豹，在暑假時，只身獨上魂牽夢繞的西藏高原。遇見了三只藏獒，差一點失去了生命，藏獒的男主人次洛救了我，并讓一只叫格桑的藏獒來保護我。在如同隱秘神話的皚皚峰頂之上，與雪豹相面，因為我拍了一張照片，雪豹為了保護它的食物，開始攻擊了我們，從我身后傳來一聲聲低沉的吼，等我清醒過來時，格桑已經和雪豹混作一團，兩種不同的'猛獸發出吼叫聲令我感到毛骨悚然，它們互相找對方最弱的部分下口，我聽見了牙齒碰撞的聲音，雪豹的脖子撕開了一道口子，格桑下頜也被雪豹抓出了幾道清晰的血痕。對攻擊快如閃電的雪豹，格桑用生命和鮮血保護了我。當生命走向盡頭時，格桑卻獨自走向了天際莽蒼的雪山。
看完了這個故事，我的眼淚悄然無聲的流了下來，我被藏獒的勇敢，忠誠深深地震撼了。在沒有了解藏獒之前，我對藏獒的理解是吠聲如獅，生性兇猛，令人生畏。而讀了《藏獒格桑》之后，卻改變了對于藏獒的畏懼，多了崇敬之情，現在藏獒在我心中是高貴的，典雅的，沉穩的，勇敢的，忠誠的！
在作者第一次看見格桑時，他們并不相識，友好的格桑救了他一次，這時格桑是多么的溫柔，在作者與它遇見雪豹時，格桑為了保護作者與雪豹奮力拼搏，即便自己受傷，仍然堅守使命。當格桑為了保護羊群和小藏獒與兇猛的狼以命相搏，這時它是多么盡職盡責的啊！ 而當它的生命即將到盡頭，卻能夠默默走向雪山深處，這是多么深情厚意的啊！
我建議大家也讀一讀這本書，八個小故事都十分好看，有悲傷的，有搞笑的，也有神秘的，使我一會兒哈哈大笑，一會兒淚流滿面，一會兒神采奕奕。
《企業最大的危機，在于干部》讀后感 篇12
作者葉耘的小說《第n種危機》，看題目還以為是一部戰爭和穿越題材的小說，看過作者的小說簡介才知道是一部反映當今社會職場故事的小說，其實職場的險惡，也不亞于戰場，都需要不惜一切代價擊敗對手，戰場上是敵人，職場上就是競爭對手，所以之間還是
有許多相同的地方，在職場上混，沒有一點危機感，是不能成大氣候的，如果不懂的職場的各種游戲規則，特別是一些需要自己領悟的“潛規則”，更是難有一番大作為，看過作者這本小說，對我們這些職場上“血拼”的工薪族，書中有許多的情節都是對職場潛規則的深度透析，一些事例肯定是作者在實際工作中的切身感受，所以寫出來非常地生動、可信，作者對職場潛規則的理解和認識，對我們讀者來說也是一種啟發和教育，相對于書庫里充斥的大量yy小說而言，這部小說對大家也許更有意義些。
小說中的女主角柴扉是一個標準的外企職業女性，由于她的聰明能干，在msg公司中受到領導的器重，特別是當老板遇到危難時，柴扉總是能挺身而出，為老板分憂解難，這里就有一個認識問題，就是當公司有危難需要員工奉獻的時候，你是退縮，還是勇往直前？很多有能力的人，這個時候會自作聰明地袖手旁觀，看著老板在火坑里煎熬，最好是老板“壯烈”了，自己說不定還能撈到什么好處，但這絕對不是一種職場所需要的合作態度、團隊精神，我們應該像小說種柴扉那樣，在老板走投無路的時候一定要挺身而出，積極地獻計獻策，這才是一名優秀從業人員應該具備的基本職業操守，養兵千日，用兵一時，危難時刻，方顯英雄本色才是，怎么可以斤斤計較，辜負公司的.期望和俸祿呢？一個資深從業者，當公司最需要你的時候，就應該做一顆永不生銹的螺絲釘，古今中外，盡同此理，這也應該算作是職場重要的潛規則之一吧。
在msg公司里，康臣作為大中華區市場總監，在行業里享有廣泛的人氣和知名度，甚至像娛樂名星一樣，有著自己的fans，就是這樣一個在公司里居功至偉的人，卻時刻小心著，避免自己功高蓋主，得罪了自己的頂頭上師——大中華區總裁潘杰夫，一個處事非常低調的人，處事低調并不意味著就能量低，說不定什么時候被他下一個“套”，自己就得“鉆”進去，何況自古功高蓋主的人都沒有好下場，古代的開國皇帝，一旦座穩江山，第一個就是殺功臣，比方說朱元璋、趙匡胤等，所以在職業上千萬不要過分的貪功，以免功高蓋主，你到任何地方、任何時候都得服從上司的領導不是；小說第四章中將康臣推到“功高蓋主”的“圈套”中的人，并不是他的競爭對手或敵人，而是一個一心想拍他馬屁的下屬，和柴扉一樣的品牌推廣經理德立克，德立克為了和柴扉競爭來年的升職的機會，想出一個餿主意“讓康臣參加行業雜志時尚先生的評選”，他自己肯定沒有想到，自己的馬屁全拍到馬蹄子上了，后果是要有多嚴重就有多嚴重，可悲的是自己還沒有警覺，這也說明，作為下屬揣摩上司的心理、投其所好，也就是通俗的“拍馬屁”，雖然是一條升官發財的捷徑，但不是沒一個都能做好的，“馬屁精”也是一種能力，沒有這個功力，最好不要強行為之，每一個在職場混的人，都需要掌握一些“馬屁功”技巧，但也不要將“寶”全壓在“馬屁功”上，畢竟這只是旁門左道而已。
小說中除了職場潛規則以外，還有許多現代社會最時興的“剩男剩女”、“海龜”、“民營企業家”等故事，整部小說的看點還是非常多的，不同的讀者，都可以從中找到自己感興趣的話題。作者在創作這部小說時，一定也是花費了不少的心血，從語言上看，小說故事表述的非常流暢，很少有語法方面的錯誤，也沒有網上小說常見的多錯別字的“惡習”，說明作者不僅有良好的文學功底，同時在文學創作上有著嚴謹的態度，但遺憾的是作品發布到網上時，還是出現了兩個小的紕漏，第一個小紕漏是在作品第三章第一節中（《粉飾太平就這十年》），本節前半是描述柴扉和其丈夫何抑揚相識的場景，后半部分就直接跳到路雪倫接待總公司副總裁，中間沒有任何的切換、鋪墊，讓人感覺就好像一本書中間被人撕掉了幾頁，內容銜接不上來；第二個小紕漏是發生在第四章中（《聲東擊西》），本章節的第六、七節的標題都是“自我放逐”，開始我還以為本節內容較多，所以作者分成兩個小節發表，但打開一看，完全是重復的內容，也許是作者一時疏忽，重復上傳了吧。這兩個小bug，雖然是無關大雅的“技術性”的問題，作者下一次作品更新時，還是修正為好。
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