【必備】古詩的作文匯總6篇
在學習、工作或生活中，大家都知道一些經典的古詩吧，古詩具有格律限制不太嚴格的特點。那什么樣的古詩才是大家都稱贊的呢？以下是小編收集整理的古詩的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
古詩的作文 篇1
春天百花盛開，夏天驕陽似火，冬天大雪紛飛，大自然的四季豐富多彩，我喜歡古詩中的四季。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”你看柳樹垂下了，它那綠色長發。哇！那葉子是多么細呀！原來是春風剪刀，把它剪成了這樣。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”就連黃鸝也在樹上鳴叫呢，白鷺也飛到空中做游戲了。
夏天，我到奶奶家玩。只見一個牧童，正在牛背上唱歌，我頓時想”牧童騎黃牛，歌聲振林樾。”我媽媽公司搞活動，要去玄武湖劃船，湖上有大片大片的蓮蓬，好美呀！有些小蓮蓬已經結出果實了。我想到了一首詩“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”夏天真是好玩呀。
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”秋天真是太美了，秋天的代表就是楓葉了，每到這個時候人們總會三三兩兩的去欣賞楓葉。
“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”可見冬天是多么寒冷呀！山里一只鳥都沒有，一個人都沒有，冬天唯一盛開的花就是梅花，它的生命力是多么強呀！
古詩中的世界是多么美呀，我真的很愛它。
古詩的作文 篇2
古人云，古詩能給人帶來快樂和享受。這次古詩活動給我留下了美好的記憶，將伴隨我一生。
“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”《聞官軍收河南河北》這個詩句想徹大江南北，杜甫這喜悅回家的心情也調動了6年級2班學生們的喜悅。
古詩背誦會開始了，第一輪古詩開火車，我懷著忐忑不安的心情，閉上眼睛亂抽了一個，啊，老天你太不公平了，太偏心了，我過五關斬六將到了最后一句，卡了殼了，怎么也想不出來，心里仿佛被無無形的大石頭壓住，腦子一片空白，一陣東風吹來吹到我臉上不管多么的涼，我的臉還是熱的通紅，手腳鉆心的冷，剛吃的東西好像被消化掉了，在心臟有節奏的跳動下，越跳越慢，心提到了嗓子眼，望望四周的同學無數只眼睛盯著我，特別著急，經過我不斷的思緒下，終于背了出來，這才松了一口氣，這次發揮失常，得分也不太好。
第二輪開始了，古詩點將，主持人給我選了個好背的，心想真沒跟你白好，天助我也，啊，老天，你太好了，我用流水般清脆的聲音流利背了出來，得到大家的一陣好評，冬風從窗外吹進，涼絲絲的美極了，看看窗外，在微風的伴隨下，柳樹姑娘婀娜多姿的舞動著她那秀麗的頭發，跳起了美麗的民族舞，世界是多么的美好。
古詩是一種享受，是一種陶冶人們情操的美食。
古詩的作文 篇3
一縷清香，一份灑脫，詩詞里蘊含著陶潛的五斗詩魂;一江春水，一曲悲歌，詩詞里蘊含著文天祥的零丁絕唱;一面歷史，一面鏡子，詩詞里蘊含著屈原的水中離騷。感悟詩詞，我們才能“腹有詩詞氣自華”。
品味詩詞，一睹詩豪風采。在蜀先主廟，你感嘆“天地英雄氣，千秋尚凜然”，你極言“英雄氣”之廣袤無垠，你極寫“英雄氣”之萬古長存，然而你吞吐日月，俯仰古今的胸襟卻無人知，以天下為已任的你卻被貶在外幾十年“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”。面對滄海桑田，你發出了“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的無限感慨;你不曾沉淪、頹廢，在秋風蕭瑟中昂然高歌：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”;你年事已高，仍壯心不已高吟“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”。
詩豪——劉禹錫，是你教會了我“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。
品味詩詞，一領詩魔英姿。面對“同是天涯淪落人”的琵琶女，你柔情萬種，贈之以《琵琶行》，“每為他人悲，吟斷柔腸，千古纏綿唯《長恨》;豈抒一已怨，唱罷新詞，萬里江心聞琵琶。”你針砭時弊，關懷民生，吟誦“綠衣監使守宮門，一閉上陽多少春”的后宮悲歌;感嘆“滿面塵灰煙火色，兩鬃蒼蒼十指黑”的民間辛酸;控訴“一叢深色花，十戶中人賦”的人間血淚。你主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的現實主義創作手法;你倡導“惟歌生民病，愿得天子知”的新樂府運動，你一生仕途坎坷，卻心系百姓。
詩魔————-白居易，是你教會了我“野火燒不盡，春風吹又生。”
品味詩詞，一覽詩佛魅力。“晚年惟好靜，萬事不關心”，盡顯你的歸隱志趣;“行到水窮處，坐看去起時”，盡顯你的悠閑飄逸;“君自故鄉來，應知故鄉事”盡顯你的思鄉殷切。你眷顧親人“獨在民鄉為異客，每逢佳節倍思親”;你思念故友，“紅豆生南國，春來發幾枝”;你重情重義“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”;你與親人、故鄉，血肉相連，詩佛至情至性的一面感人肺腑。你“清水出芙蓉，高潔而超然”。
詩佛——-王維，是你教會了我“倚杖柴門外，臨風聽暮蟬”。
品讀詩詞，我們可以知文史經;可以回味古老的悠長;可以盼望未來的瑰麗。讓我們攜古典詩詞一路前行。
古詩的作文 篇4
你是否好奇，古代兒童的日常生活是什么樣的？那時沒有電視，沒有網絡，甚至也沒有各種課外讀物，生活會很枯燥吧？其實，從古詩中可以發現，古代兒童的生活，也是非常豐富多彩的。
趣味盎然的游戲
古代兒童的游戲很多，充滿了童真童趣。“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，這是他們早春放風箏的動人情景。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，這是他們仲春戲蝶、捉蝶的有趣畫面。到了暮春時節，柳絮飄飛，惹得孩子們奮力追趕：“日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。”孩童的天真爛漫，盡在這一“捉”中。
夏天，烈日暴曬，卻不能阻擋孩子們戲耍的興致。這時，有“學垂綸”的蓬頭稚子，有“偷采白蓮回”的小娃。孩子是天生的游戲專家，沒有玩具，哪怕只有兩把雨傘，他們也能當作船帆興致勃勃地玩起來：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”
最快樂的春夏時光過去了，秋冬季節的游戲雖不多，但玩起來也是趣味盎然，看看這首《稚子弄冰》：“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬（qìng）穿林響，忽作玻璃碎地聲。”寒冬的清晨，盆里的水結冰了，取出來用彩線穿起，不就是渾然天成的“冰鑼”嗎！這是多么有創意的游戲啊！
力所能及的'勞作鄉間生活的孩子，在廣闊的天地中可不是一味玩耍嬉戲，他們也會為大人分擔辛勞，從事一些簡單的生產勞動。
放牛應該是古代兒童經常從事的“工作”，因此關于牧童的古詩最多：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”——這是最熱心的牧童；“鉏（chú）犁滿野及冬耕，時聽兒童叱犢聲”——這是最“敬業”的牧童；“童子柳陰正眠著，一牛吃過柳陰西”——這是最會“偷懶”的牧童；“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”——這是最怡然自得的牧童。
當然，除了放牛之外，孩子們也會加入諸如種田瓜、拾麥穗、養家禽等勞動中去。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”，那是勤勞的孩子在體驗大人從事生產勞動的樂趣。“婦女窺籬看，兒童拾穗歌”，那是孩子在幫助大人撿拾田里遺留下來的稻穗，他們從小就懂得了節約糧食的道理。“鵝鴨出欄去，兒童臨水驅”，趕著家里的一群鴨兒鵝兒去池里放養，這也是力所能及的事兒。
陸游在養病期間曾“臥聽兒童嚇雀聲”，那應該是孩子們在幫父母看守曬場上的稻谷，盡心盡力地驅趕鳥雀吧！楊萬里曾目睹一家人在田中勞作，“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”，全家出動合作默契，特別是一大一小兩個孩子配合插秧，可謂是熟練自然。
品讀著一首首各具趣味的“兒童詩”，描畫著一個個天真爛漫的兒童形象。千百年前的他們早已遠去，卻仍生氣勃勃地“活”在古詩中，讀來栩栩如生，宛在眼前。
古詩的作文 篇5
我喜歡譚嗣同的那句：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”為了理想與信念把生死置之度外的那種大義凜然；也喜歡文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”面對死亡的坦然，但我更喜歡望岳中的：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”的壯志郁決心。
這首詩出自杜甫筆下，二十四歲的詩人開始過一種“裘馬輕狂”的漫游生活。此詩寫于北游齊趙時，是現存杜詩中年代最早的一首，字里行間使人感到作者的那種蓬勃的朝氣。
這首詩里，我最喜歡的一句是:“會當凌絕頂，一覽眾山小。”從這一句中，我可以看出作者的雄心和氣概。從“一覽”這個詞中我能體會到詩人敢于攀登高峰的雄心，和服飾一切的豪情壯志。
這首詩通過對泰山的雄偉的描寫來抒發作者對祖國山河的喜愛之情。
作者通過這首詩里表達了自己內心中的情感，對于攀登絕頂的那種決心和壯志讓我喜歡上了這首詩。
古詩的作文 篇6
古詩詞，中華民族的瑰寶，歷經千年歷史文化的沉淀流傳至今，歷史的詩人用古詩詞來表達所情所感，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的親情；“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的思鄉之情，但我更喜愛它的愛國情。
愛國之情是多么偉大，從古至今依舊如此，還記得南宋時期抗元英雄文天祥，奮勇抵抗元兵，在國家最危難之際，宋朝即將滅亡，大臣都紛紛逃跑，有的直接向元兵投降，而文天祥誓死報國，帶領著將士們在沙場上浴血奮戰，在過零丁洋時寫下一首千古佳作《過零丁洋》詩中的愛國之情無一不展現的淋漓盡致，特別時“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更加表現出他的民族氣節與愛國之情，讓我內心深深的受到感觸。
還記得屈原嗎？他的愛國情懷也無一不給我震撼，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，你曾多次攜長劍走田夷，為王進諫，卻一次次被人排擠，眼看小人當道，報國無路，國家存亡危在旦夕，你依然挺胸，以自己的正義之軀做最后的賭注，汨羅江畔的那一抔沙土，兩行憂郁的足跡，見證著仰天長嘯的你，“滄浪之水清兮，滄浪之水濁兮”，你已隨著時間流逝，而你正義挺胸的精神永遠駐足在人們的心間，那片青青的竹葉寄托著對你的敬仰，你毅然跳入冰涼的水中，國家已亡，你不隨世人茍活，而讓湖水浸沒了你的軀體，彰顯了你愛國之情，你的愛國情懷已銘刻在我的心中。
古詩詞，是你讓我體會了古人的愛國情，讓我體會到文化的博大精深，多少人羨慕你的才華，欣賞你的內蘊，你的情懷讓我激情澎湃，永生難忘！
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