【推薦】學習的作文600字錦集5篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的學習的作文600字5篇，歡迎大家分享。

學習的作文600字 篇1

　　永遠不說太遲了。”勤奮的人可以在生命的最后一刻不忘改變自己，學習新知識。終身的教師莫里，他在生命的最后時光，教會他的學生米奇死亡。他隨時備課，每個星期二上課。直到生命的最后一刻。“當你躺在床上的時候，你是個死人。”很多人都愛睡懶覺的人，但是想起莫里的話，你就不敢睡了，因為沒有某個角落可以置身世外逃開現在的內容睜開雙眼，就能看見世界都是勤奮的，用勤奮的行動過完新的一天吧。

　　絕處逢生，勤奮為伴。崔顯仁在93年被柴油炸傷。用一雙畸形的手，苦練10年的粉筆字，上街賣藝。一張黑色的地板革上，幾根五顏六色的粉筆，一名全身被燒傷的男子在街邊乞討賣藝，他用殘疾的雙手，寫出了架構優美、雋秀大方的粉筆字。終于被方正錄用。

　　勤奮使人自由。我不想說一些勤奮學習，勤奮工作的事情。勤奮與自由的聯系是很緊密的。二戰后，德國分裂為東德和西德，一道柏林墻隔絕了人們的來往。一個5歲的小男孩，為了去他向往的西柏林，不惜花6個月去挖地道。沒有任何的地面測量，地道深達12米，并且正好挖到了接應者的廁所里。他用六個月的勤奮，換取自由與快樂，值得。

　　做到勤奮可以很簡單。仰望天空，與腳踏實地。這是我最熟悉的'一句話。假期，在家寫作業，時間長了會煩。但是想想生物書上寫著那么多科學家都是用好幾年的時間才研究出來成果，他們都不煩，我也就不敢煩了。然后，又開始寫作業。雖然，我不是科學家，但是作業總要寫完。別人都說“仰望星空”簡單，“腳踏實地”難。其實，腳踏實地也很簡單，像林海音筆下的《童年？冬陽？駱駝隊》里的駱駝一口一口地吃草那樣，一字一句，填滿空白的卷子。一腳又一腳，走完不知道會有多長的人生路就好。

　　勤奮可以陪伴每一個人的一生，只要我們做到“在最無助的時候，從未想過放棄，用勤奮繪制最神奇的風景。”

學習的作文600字 篇2

　　最近比較煩、比較煩…``你說說我該怎么辦？自從我當上學習委員后，煩惱就成了我的伙伴。

　　煩惱一

　　早晨，剛走進教室，天哪！補作業的人又這么多！哎呀！咱們的張大少爺又在補作業。剛走進我的座位上，各位組長就在我的面前哀聲嘆氣的告狀。我的臉也拉得老長。好不容易收齊作業抱進辦公室。“席文標，今天誰又沒有交作業？”我馬上說道：“張某某…``”劉老師一聽，瞪著眼睛，正要發作，我一看情況不妙，馬上從辦公室里逃了出來。

　　煩惱二

　　中午，剛準備走出教室去玩。“席文標，來一下。”我心想：誰嘛？這么煩。轉過頭一看：黃老師。我馬上過去，立正站好。心想：我干嘛了？作業沒有寫完？我做完了的。寫字不認真？不，我是一筆一劃寫的。正在我胡思亂想的時候，“席文標，你幫王婷婷修改一下作文。”黃老師說。我一聽，差點暈過去。誰都知道她是我們班作文最差的，幫他改作文簡直比登天還難。哎，不管了，學習委員不就是幫助同學們把學習搞上去嗎？于是，我拿起王婷婷的作文看了起來。天哪！沒有哪句是我能下筆修改的。突然，我想了一個辦法，干脆直接重新給她寫一篇作文吧！誰叫我是學習委員呢？

　　煩惱三

　　終于挨到放學了。一回家，我馬上拿起筆寫作業。咦，這作文需要查資料，我拿著筆和本子準備跑到圖書館去查資料。爸爸攔住了我：“去哪里？”“去圖書館查資料。”我說。“都當上學習委員了，還用查資料。"我正準備辯解，爸爸打住了我的.話，我只好沮喪地回去。

　　晚上，聽見外面有小孩子的聲音，我正準備出去跟他們玩，爸爸有攔住了我，說：“學習委員，還想玩，回去。”我只好乖乖回去看書了。

　　今天考試我又拿了第一，保住了學習委員的位置，煩惱又將繼續。但是，我知道因為有了煩惱，才有了進步，我會在煩惱中成長！

學習的作文600字 篇3

　　下午已經來了，有時一天中最快樂的一段時間了。因為下午是我們的娛樂時間，可以放松心情，不必再上語文數學了，也不必要為學習而煩惱，有必要就只有盡情玩罷了。

　　下午第一節課已經到來了，我們首先上了一節韓語課，是楊希老師給我們上的課，楊希老師先給我們講了韓語中的單元音，老師教完一遍，我才知道原來韓語的單元音發音與我們的漢語有很多相似處。例如韓語中的某個元音就與漢語中的一些發音基本相同。所以學韓語并非很難，楊希老師教了幾遍，就讓我們班中的'幾個同學起來讀。老師說：“如果不會讀的，就要罰唱一首歌，不過會讀可以讓別的同學唱一首歌。”當時教室一片寂靜，沒有人敢說話，都怕讀不出韓語來，雖然并不怎么難，但畢竟也有十幾個單元音嘛，加上對韓語的不熟悉就更不敢了。沒有辦法，老師只能用手來指，指到誰就是誰了，除了這些外，老師還教我們一些韓語與句子。

　　不久已經是第二節課了，這節課和第三節課都是同一位老師教的，因為這兩節課是同學們自由選擇學習的，是兩節學習自己喜歡的科目的課，我報的是音樂，我學習的固然是音樂了，不久老師就將我們帶到了各自學習的地方。來到那后，我們是由音樂老師來教的，音樂老師是一位高大的壯漢。他首先要我們自我介紹，并唱一段歌曲來看看我們的聲調如何，我們各自都唱了幾句，整體來說是不錯的，其中就有幾個唱的很好，但與音樂老師想相比卻是差得很遠，老師取出一支笛，往上方一吹，美妙的笛聲就傳遍校園，小鳥也陶醉了，接著老師用笛子給我們吹了一首曲，只見他的手指在笛孔上來回地擺動，并用嘴吹起，一首優美的樂曲就出來了，但卻沒有正式教我們學習唱歌，所以這兩節課就只有聽歌而已，但我卻很高興。

學習的作文600字 篇4

　　在《驢的哲學》這個故事中我學到了一個極為深刻的道理“人生必須渡過逆流才能走向更高的層次，最重要的是永遠看得起自己。就如驢子的情況，在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!”《驢的'哲學》講了一個令人難以相信的故事。

　　有一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。

　　最后，這位農夫決定放棄，他想這頭驢子年紀大了，不值得大費周章去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來。于是農夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋，以免除它的痛苦。

　　農夫的鄰居們人手一把鏟子，開始將泥土鏟進枯井中。當這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。農夫好奇地探頭往井底一看，出現在眼前的景象令他大吃一驚：

　　當鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，驢子的反應令人稱奇──它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進的泥土堆上面!

　　就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了!

　　驢子在危急關頭仍保持著清醒的頭腦，毫不手忙腳亂，并利用可用的東西進行自救。這種臨危不懼的精神難道不值得我們學習嗎?

學習的作文600字 篇5

　　初升的朝陽灑下一片金黃，一掃灰色的陰霾，照在身上暖暖的。我昂首背起書包，微笑著跨進朦朧著金黃的校門。

　　小時候，滿懷著憧憬踏進學校的大門。但后來才發現，學習是灰色的。那白紙黑字不讀上百遍，怎能知曉其意？學習的生活單調而無趣，我就像是牽線木偶，徘徊于家與學校之間。抬頭望天，天空中灰蒙蒙一片，一如心中那無法驅散的苦悶。

　　每天的語文課，不過是在做試卷、講試卷的灰黑色學習之間徘徊。我呆滯著目光，似是而非的抓捕著評講時文言文的只言片語。那枯燥的語言，那樣的生僻，實在令人摸不著頭腦。恍惚中，偶然聽見老師在講解“唯利是圖”，抬頭一看，原來老師把“唯”這個文言字的解釋和成語一起講解：“唯是只的意思，唯利是圖，就是只貪圖利益。”這樣的講解之前從未遇到過，莫名的興趣使我認認真真學完了這篇文言文。

　　在這之后，我一次次發現原來語文是那么的奇妙。一個一個難寫難記的詞在老師的講解下是那么的形象生動，如“搖曳”的“曳”沒有一點是因為被他搖掉了、“貪婪”“奸詐”都是女字旁，因為古代女子地位低下……漸漸地，我發現原來語文的世界是這么的奇妙，那些白紙黑字各自閃爍著迷人的光彩。那種莫名的'吸引力，讓我不由自主的去探尋，去深求那無盡的知識。

　　帶著一點點的喜歡，夾著一點點的興趣，我以全新的狀態去學習，去聆聽每一節課。才發現，原來每一門學科都有它的各自的色彩。綠色的數學中，那0-9個數字竟有那么多種變化，每當努力攻克一道證明題后產生的喜悅，我都深深陶醉著。紅色的英語里那不同于語文的文明，吸引著我不斷地去探索，在學習中體會一個不同民族的文化內涵……

　　抬起頭，整整書包。我望著那在金色的朝陽下越顯純白圣潔的教學樓，嘴角彎起一道弧度，毫不猶豫的步入其中。

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