【精品】感人的作文匯編八篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的感人的作文8篇，希望對大家有所幫助。

感人的作文 篇1

　　那天，我在補習完回家來的路上，看見了這一感人的場景事情的經過是這樣的一回事的：

　　那天我看見身后一猛叫，我急忙往回望去，只見一位小女孩摔倒在卡車前面，頓時，人群用了過去。

　　隨后我也擠了進去，一位熱心腸的阿姨仰下身子問：“你為什么哭呀？”原來他奶奶病了，可不小心把錢丟了，說道這里，小女孩哇的一聲大哭起來。有一個人給了小女孩幾塊錢，那位阿姨說：“多了！多了！只好對小女孩說，剩下的為你奶奶買一些補品吧！”

　　說著人群中來了一位的哥，他說可以帶她去藥品店，然后立刻向著藥品店的方向飛快的駛去……

　　人群散了，我想起來了兩位素不相識的阿姨和的哥叔叔，中國荷花是代表美好品質的象征，這兩位正是美麗純潔的一部分。

感人的作文 篇2

　　也許是巧合，我但依然感到自己很幸運，感謝老天，讓我目睹了這么感人的一幕……

　　夏日的一天，酷熱的陽光覆蓋整個大地。我跟好友來到車站準備搭公交車去體育館游泳。這時，一輛公共汽車駛進了車站。我們上了車，汽車像一頭吃得過飽的肥豬，哼哧哼哧向前走著。

　　到了下一站，車上的人更是有增無減。正當車門在緩緩關閉時，“等一等……等……”一個懷抱著“包裹”的中年婦女急切的呼聲傳入了車廂。即將關閉的車門又開了。

　　“想擠死我們呀，少賺點不行嗎？”

　　“上班都遲到了，快點行不？”

　　……

　　車上的人七嘴八舌地抱怨開了。只有女售票員耐心而又親切地說：“快點，要走了。”那位中年婦女向車跑來，還有四五步的時候，“撲通”一聲，她被一塊石頭拌倒了，懷里的那個“包裹”在她摔倒的一瞬間被舉過了頭頂，“哇——”天哪，那可不是一個包裹，那分明是一個用小被子裹著的嬰孩！車上的人都停止了抱怨，為這對母子擔憂。

　　中年婦女慌急地爬起來，小心地哄著啼哭的嬰孩。上了車，車門更加困難地緩緩關閉，但沒有一個人抱怨。一個背畫板的男青年給這位婦女讓了座，只見她感激地說：“謝謝，謝謝你了。”人們也都向這位男青年投去了贊賞的目光。

　　這位婦女坐定后，為小孩整理著小被子。嘈雜的車廂里只剩下中年婦女喃喃的低語和小孩均勻的呼吸，仿佛整個世界唯有這對母子存在。

　　忽然，一絲不安從她豐滿的臉旁上掠過。血跡？新鮮的。她一遍遍的打開被子，檢查小嬰孩身體的每一個部分，甚至連腳指甲縫也不放過。一層層細細的汗珠在她急切而發紅的臉上滲了出來。驀地，她舒心地笑了，笑得那么甜蜜，那么迷人。原來，她找到了血跡的來源，那不是在孩子身上，而是她自己的胳膊上。

　　“誰言寸草心，報得三春暉”，母愛的偉大，真是無以復加。車繼續向前，但似乎輕快了很多，載著滿車廂的溫馨向目的地駛去。

感人的作文 篇3

　　感動，無法預訂，也不可奢求，它常于不經意間出現，深深觸動我們的內心。就是這不經意的觸動，讓我們感到世間多了些溫暖，少了些冰冷。

　　那是一個星期天的早晨，太陽剛剛升起，我沐浴著陽光，踏著輕松愉快的步伐走向車站，準備坐公交車去姥姥家。

　　來到車站，我發現坐車的人真多呀！上了車，不要說空座，就連扶手都快沒有了，我好不容易找到一個扶手，就在公交車快要關門的一剎那，一位老奶奶趕來了。看樣子，她是去早市上買菜了，手上拎著好幾袋新鮮的蔬菜。老奶奶上了車，司機師傅喊道：“讓大家給老人讓個座。”可沒人理會司機師傅的話，座位上的人依舊那樣坐著。有人給老人讓了個扶手，而扶手旁邊的座位上就是一個年輕的小伙子。他動了動，我以為他會起身讓座呢，沒想到他確實向里挪了挪，原來是怕老奶奶的菜弄臟自已的衣服。還有一個坐在座位上的初中生，耳朵里塞著耳機，搖頭晃腦地哼著歌，仿佛車里的一切都與他無關。司機師傅很無奈，只好開動了車。

　　路上車很多，我們坐的這輛公交車一會兒急停，一會兒快走，車上站著的人都隨著車子晃動著。老奶奶一手拎著菜，一手抓著扶手，身子隨著車子擺來擺去，臉色有點發黃了，手指因為用力拉著扶手也變得發白，他的頭上都冒出了汗。

　　這時，坐在車廂后位置的一個小朋友站起來，大聲說道：“老奶奶，您坐在我這兒來吧！”老奶奶說：“沒關系，你坐吧！”這個小朋友說：“您來坐吧！看您累得都出汗了。”老奶奶沒有推辭，邊說著“謝謝你呀！”邊走過去坐了下來。

　　這一刻，我懸著的心終于放了下來。車上的人們都對那個小朋友豎起了大拇指，而那個小伙子和初中生都羞紅了臉，低下了頭。

　　我看到了冷漠的人，也遇到了讓人心生溫暖的人。作為一名小學生，也許我不能改變什么，但我覺得可以用自已的行為影響身邊的人，讓世界少一些冷漠，多一些溫暖。

感人的作文 篇4

　　２００８年５月２１日，發生了新中國成立以來危害程度最大，傷害最廣的汶川大地震，自從那一刻起，便牽住了全世界所有中國人的心，從那一刻起，發生了無數件催人淚下的事．其中有一個戰士為再多救一個人而發出的吶喊，有一個老師為救學生而獻出的生命，這些事讓我們無不動容．但我覺得最令我感動的是一個女孩打手電筒在廢墟中看書的事了．

　　鄧清清是一個初一的學生,家庭條件貧困,但人窮志不窮,經常在回家路上打手電筒看書,她的班主任陳全紅老師非常喜歡她.在救助現場,老師一直都很關心她,不停尋找著她.終于,鄧清清被武警水電三中隊的搶救出來.讓陳老師和戰士們感動的是,這個女孩被救出來時,還在廢墟里打著手電筒看書.她說:“ 下面一片漆黑,我怕.我又冷又餓,只有靠讀書緩解心中的害怕. ”她的誠實如她的堅強一樣,讓聽者無不動容.

　　鄧清清,一個被壓在廢墟下的小女孩,在饑餓與痛苦的折磨下,打著手電筒忘我的讀書.她忘記了危險,忘記了傷痛,她用讀書聲驅趕著恐懼,與死神抗爭,同時也召喚著生的希望.廢墟下是黑暗的,但她心中有陽光,因為知識會帶來勇氣,文化會帶來光明.臨危不懼,從容鎮定,在她身上,顯示了廣大災民的不屈精神,體現著我們民族的光輝未來.她是最優秀的“ 讀書種子”,也是最出色的防震勇士！

　　鄧清清，這個酷愛讀書的孩子，在艱難中還在讀書，這難道不是一件感人的事嗎？

感人的作文 篇5

　　在世界上每個人都有感人的事，在我的印象中也有一件讓我感動的事。這件事既讓我感動，又讓我憤怒！

　　那一天，我和同學出去玩，半路上，看見一個阿姨正在和一個奶奶爭吵著，阿姨旁邊站著一個小男孩。我們圍了過去問了個明白，原來：那個小男孩摔倒了，奶奶剛好路過，把小男孩扶了起來。不想到，那個阿姨從商店沖了出來，硬說是奶奶把男孩撞倒了。

　　旁邊的人只有三四個，但是他們應該都能看到事實的真相啊！朋友告訴我，那些人都是那個阿姨的保姆，都敢怒不敢言啊！

　　我們只好在那兒等待著某某人來證明事實的真相！（其實我們也不敢說，怕被人痛打一頓。可是望著奶奶被人欺負，我倆心里不好受啊！）過了一會兒，我們看見一個青年對那個阿姨說：“你不能在欺負奶奶了，是你的女兒自己摔到的，人家好心好意幫你，可你卻……”青年的話還沒說完，阿姨就搶著說：“你有什么可以證明呢？”旁邊的人都指責阿姨，可是阿姨面不改色，仍我行我素。

　　突然，那個小男孩對了她媽媽悄悄地說了一聲，他媽媽立即滿臉通紅。帶著男孩走了。

　　雖然我們不知道男孩說的是什么，但是我們卻聽懂了小男孩的那顆善良的，金子般的童心！

感人的作文 篇6

　　20xx年5月21日，發生了新中國成立以來危害程度最大，傷害最廣的汶川大地震，自從那一刻起，便牽住了全世界所有中國人的心，從那一刻起，發生了無數件催人淚下的事．其中有一個戰士為再多救一個人而發出的吶喊，有一個老師為救學生而獻出的'生命，這些事讓我們無不動容．但我覺得最令我感動的是一個女孩打手電筒在廢墟中看書的事了．

　　鄧清清是一個初一的學生，家庭條件貧困，但人窮志不窮，經常在回家路上打手電筒看書，她的班主任陳全紅老師非常喜歡她。在救助現場，老師一直都很關心她，不停尋找著她。終于，鄧清清被武警水電三中隊的搶救出來。讓陳老師和戰士們感動的是，這個女孩被救出來時，還在廢墟里打著手電筒看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只有靠讀書緩解心中的害怕。”她的誠實如她的堅強一樣，讓聽者無不動容。

　　鄧清清，一個被壓在廢墟下的小女孩，在饑餓與痛苦的折磨下，打著手電筒忘我的讀書。她忘記了危險，忘記了傷痛，她用讀書聲驅趕著恐懼，與死神抗爭，同時也召喚著生的希望。廢墟下是黑暗的，但她心中有陽光，因為知識會帶來勇氣，文化會帶來光明。臨危不懼，從容鎮定，在她身上，顯示了廣大災民的不屈精神，體現著我們民族的光輝未來。她是最優秀的“讀書種子”，也是最出色的防震勇士！

　　鄧清清，這個酷愛讀書的孩子，在艱難中還在讀書，這難道不是一件感人的事嗎？

感人的作文 篇7

　　今天上體育課，我在跑步的時候摔了一跤，起來一看，我的雙手又黑又臟，我沒有辦法，只能繼續跑。

　　第二節課，老師讓我們做作業，做完以后讓老師批改。我做的速度不是很快，我拿著作業本去排隊，好不容易排到我，老師第一眼就盯上了我的手。過了一會兒，老師接過我手中的作業本，改完以后，說：“你下課到辦公室來。”我翻了下作業本，一看全對。心里暗暗地想，全對也要去辦公室嗎？

　　我懷著緊張的心情來到了老師辦公室，老師自己顧自己倒水，還從抽屜里拿出洗手液，再用手試了一下水溫，我心里想：老師是讓我看她洗手嗎？

　　我好奇地站在那里，心里在想，老師到底要干什么？只見老師轉過頭來，說：“你過來。”我膽顫心驚地走過去，誰知老師拉住我的手摁在了臉盆里。我這才知道，老師看見了我的手又黑又臟，所以想讓我把手洗一下。

　　我洗完手后說了一聲：“謝謝老師”。雖然我口中只有一句話，但我心中是很感激老師的。

感人的作文 篇8

　　1. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　2. 與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　3. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　4. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　5. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　6. 主題嚴肅，思想高尚，

　　7. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　8. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　9. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　10.夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

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