【精品】感人的作文匯總九篇
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的感人的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感人的作文 篇1
人生之路很多，歸根結底只有兩條：“上坡路和下坡路”。
走上坡路時，費力，沿途可能會有荊棘阻攔，你會口喘粗氣，流汗缺水，腿腳刺破，身體疲憊。
然而，你的視野會越來越寬、越來越廣，每前進一步，你都會看到更美的景色。
走平坦路時，舒適，不會感到太多的壓力。
然而，你的視角只能停留在一個水平線上，領略不到“遠近高低各不同”的別樣風光。
走下坡路時，容易，下勢的推力在后面推搡你，無須把握，省勁舒服，輕松愉快。但你顯得迷迷糊糊，有些飄忽不由自主，視界逐漸狹窄，可觀賞的景致越來越少，你的天地無疑也就變得越來越小。
走上坡路要昂首闊步，走下坡路要謹小慎微; 低頭走人生的上坡路，昂首走人生的下坡路。
低頭走路的人只看到大地的厚重，卻忽略了高空的高遠;抬頭走路的人，只看到高空的廣闊，卻忽略了腳下的艱辛與險峻。
走上坡路的人，會流下歡欣的淚水，一步一滴汗水，一步一個腳印;
走下坡路的人，會流下咸澀的淚水，一步一個悔恨，一步一個懺悔。
如果說走上坡路的路標是堅強，那么走下坡路的路標就是軟弱;
如果說上坡路的路基是崛起，那么下坡路的路基便是沉淪。
上坡路與下坡路的區別并不是“坡度”的大小或高低，它們唯一的區別就在于你意志的堅定與否。
一個正在走上坡路的人，如果取得了一點成績就沾沾自喜，收到幾束鮮花和幾句贊譽就驕縱得不可一世，那它可能就會原地踏步停滯不前，甚至會走下坡路;如果一個正在走下坡路的人，某一日忽然發現自己的誤區，那它可能會幡然醒悟，并咬緊牙關走出靈魂的“百慕大三角”，從而走上那條雖艱險但卻有著光明前途的上坡路。
人生路上，道路越平，環境越順，業績越豐，越要保持憂患意識，居安思危，艱苦奮斗，不驕不躁。否則，“傾覆”、“沉淪”等滅頂之災就會降臨。
人生是不可能永遠雄居山頂的，有上山就有下山，有高升就有退讓，有上坡就有下坡。爬坡時，要有下坡時的心情;下坡時要有上坡時的心愿，人的心就平靜了、敞亮了。
感人的作文 篇2
《背起爸爸上學》是一部感人至深的電影，主要講述了一個名叫石娃的農村兒童的艱辛上學記。
這部電影令我對“感恩”兩個字有了更新的認識。“感恩”是感謝他人，回報他人的意思；而我認為感恩的意思應該是“百善孝為先”。如果一個人在外面干了很多好事，但是在家中卻對父母一點也不孝順的話，那么這個人就不會明白“感恩”這兩個字的真正意思。因為父母從生你、養你、供你上學、買文具（書）、買生活用品……不知道花了多少錢，如果你對父母都不孝順的話，那么你就是“敗類”！
這部電影里有幾個情節讓我覺得意味深長。影片中,石娃的爸爸石大受了傷，石娃不但天天喂爸爸吃飯，還為爸爸爭了光。我真應該向石娃學習，學習他那種孝順父母又刻苦學習的精神！）電影的最后一個片段，正是應了那部電影的名字——《背起爸爸上學》：石娃背著爸爸，走在上學的路上。看完這部電影后，我發現我的眼角已經流下了幾顆像鉆石一樣閃亮發光的眼淚。
親愛的觀眾朋友們，如果你們看了這部電影后，一定也會像我那樣流淚的�，F在的學生，有哪些人能像石娃那樣孝順父母？又有哪些人能像石娃那樣好好學習？如果城市里的孩子看了這部電影，對比一下自己與石娃有什么不同，那么，就一定會有許多收獲，或者明白許多道理……
感人的作文 篇3
“世上只有媽媽好……”這首歌仿佛唱出了每個孩子的心聲。其實我們在感受無私的母愛的同時，也應該體會到那如山的父愛吧！有一件事我的爸爸讓我深受感動，讓我體會到那深深的父愛。我要說：父愛同樣偉大！
一個冬天的下午，只有四、五歲的我對爸爸嚷道：“爸爸，給我買一套積木吧！”我那時看到別人有一套積木，一下子心血來潮，也想擁有一套最新款的積木。
“爸爸，求您了！”我由請求變成了哀求。
“為什么非要積木？咱家不是有那么多玩具嗎？”爸爸說。
“我要是有了那套新款的積木就可以和小伙伴搭小橋、搭長城、建造夢幻王國了�！蔽艺f。
“那好吧……”聽了爸爸的回答心里特別高興。
那天下午，感冒的爸爸去了好幾家商店，也沒買到那款積木。爸爸累得躺在了床上。不停地咳嗽，他緊皺著眉頭，好像在想什么。而我卻因他沒能給我一個滿意的結果而不快，很早地去睡覺了。
半夜，聽到爸爸的房間傳來鋸木聲，我悄悄地往爸爸房間一瞧，他正在燈下一邊咳嗽一邊擺弄手里的木塊，還不時地用小刀，砂紙打磨著，不知在干什么。
第二天一早，爸爸捧著一個鞋盒，滿臉笑容地跑到我床前。我無精打采地瞥了一眼那寒酸的紙盒，嘴一撇：“沒空！”說完穿鞋下地去洗漱。吃早飯時，我的早點旁擺著那個紙盒，我又按耐不住好奇，就偷偷扒開一看，一下子驚呆了：里面是一塊塊略顯粗糙形態各異的積木，原木上還用水彩筆涂了色呢！我拿起一塊在手中摩挲著，光滑細膩，就像外面買的一樣。這時爸爸走到我的身旁，我抬頭看看爸爸，他的眼睛布滿了血絲，臉上也是胡子拉碴的，滿臉的疲憊，他拍拍我的臉：“兒子，喜歡嗎？”那手指上的皮膚怎么如此粗糙。我的眼前浮面出昨晚那令我不解的一幕。剎那間，我恍然大悟，淚水在眼眶中聚集，我的眼前一片模糊。這淚是驚喜的淚更是感動的淚。這些積木對于我來說是比任何玩具都珍貴呀！它飽含了父親對我深深的'愛。
這件事直到現在想起來我還很感動，那套積木我也一直保存著。父親那深深的愛也一直伴隨著我，伴我快樂成長。我能做的只有好好學習，干一些力所能及的家務來回報他們，讓我的父母不再為我操心。
感人的作文 篇4
星期天的早晨，陽光明媚，我正在睡懶覺，一下子被一群小鳥的叫聲吵醒了。我慢慢地睜開眼睛，亮光展現在我眼前。原來，是媽媽進來了。
媽媽走到我面前，說：“該起床了，太陽曬屁股了，趕快穿好衣服下樓刷牙、洗臉�！蔽矣米羁斓乃俣却┖靡路芟铝藰�，并把牙刷了，把臉洗了。當我洗完臉想去房間的時候。馬路上傳來“買豆腐”的叫喊聲。媽媽聽見了，連忙叫我去買一斤豆腐來，并遞給我1元錢。我接過錢，向外跑去。
到了那，我一看。是一位50多歲的伯伯。他見我走過去，便問：“小姑娘，你是來買豆腐的嗎？”我輕輕地點了點頭，并說：“幫我稱一斤。”不一會兒，他將一斤豆腐遞給我，我放下錢，接過豆腐，高高興興地回家了。
在回家的路上，我拎著豆腐左右搖擺。只聽見“啪”的一聲，豆腐摔在了地上。這時，賣豆腐的伯伯看見了，連忙跑過來安慰我，還說：“怎么這么不小心，別撿了，我再幫你稱一斤吧�！薄翱晌覜]錢了。”我沮喪的說。伯伯連忙說道：“不要錢，算我送你的，”我聽了，連聲說：“謝謝�！�
這時，我的心中立刻浮現出伯伯那慈祥的面孔。想：如果世界上人人都和這位伯伯一樣，那么善良，那么慈祥，那么助人為樂，那該多好�。�
感人的作文 篇5
白駒過隙，時光荏苒。轉眼之間，六年的小學生活已經接近了尾聲。在這短暫而又珍貴的時光里，有許多的瞬間都深深地定格在了我腦中，老師們的諄諄教誨，親人們的暖心叮嚀，陌生人的熱心關懷……一切都在我心中不斷地徘徊、徘徊。在這里，我要跟大家分享一個感人的瞬間。
記得一年級的時候，我們同學之間雖然并不熟識，但也是一起嬉戲打鬧的好玩伴。有一次上體育課，體育老師說要帶我們去學習如何做操，同學們聽了都歡呼起來——因為那是我們第一次學做操。在一片歡呼雀躍的聲音里，我們跟著老師去到操場。
老師開始帶我們做操，我們一個動作一個動作地做，跟著老師做得津津有味。當做到一個手部動作的時候，我的手一甩，戴在手上的一串佛珠被甩了出去，飛到半空中。我在心里默默地念著：千萬別斷，繩子千萬別斷啊！但是事與愿違，繩子斷了，珠子一顆顆像火花一樣四處濺開了。
征得老師的同意后，我立刻去找珠子�？僧斘铱匆娏四菍挸ǖ牟賵鰰r，我那昂揚的斗志立馬消失得無影無蹤——操場是綠的，珠子也是綠的，而且整整有18顆。正當我灰心的時候，我眼前出現了一個身影——小明。我很意外，又很感動，因為我與他之前并不熟識，沒想到他會來幫我。
我們在那個炎炎的夏日，東找找，西找找，找遍了整個操場，也只找到了10顆珠子�？晌疑钪菏サ氖侵樽�，收獲的是友誼！小明那大汗淋漓的樣子一直在我的腦海里，久久定格，不能忘懷。
從此之后，我們倆一直是最要好的朋友，在校園里總能看見形影不離的我們，我們不管什么時候，都互幫互助。
我永遠不會忘記那一感人的瞬間——他幫助我的那一瞬間！華羅庚說過：“別人幫我，久世不忘；我幫別人，勿記心上�！蔽叶ú粫鼞眩W習他樂于助人的品質！
感人的作文 篇6
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他是一位經驗老到的獵手，有一天，他帶著他心愛的槍，追殺著一群約有二十只山羊，當追到一個懸崖邊的時候，這群的山羊停止了逃命的腳步，懸崖的對面還是一個懸崖，但離這個懸崖有十米多遠，任憑如何矯健的山羊都跳不過去，他得意地看著這群即將任他槍殺的山羊。 略過一會兒，一個不可思議的景象發生了，只見一只年歲較大的山羊從懸崖邊退了幾步，然后毅然地迅疾地向對面的懸崖跳去，在這只老山羊剛跳出幾米的剎那間，另一只年青的山羊隨后也向對面的懸崖跳去，分兩次起跳，第二次是踏在半空中頭一只老山羊的背上，再猛然地一蹬，落在對面的懸崖上，而那只老山羊悄不聲息地摔落在萬丈深淵之中。隨后，所有的羊群，如同在一個指揮若定的將軍號令下，用同樣的方法和動作，一起一落，一生一死。獵人看得目瞪口呆，感慨萬千……
（二）
他是一個徒步的旅行者，有一天，他漫步在深山叢林中，突然有一塊森林著了火，在火勢蔓延的草叢中，他發現有一團團黑色的物體從劈劈啪啪從火中滾出，他仔細一看，原來那一團團的黑色物體，竟然是一團團螞蟻，那一團團螞蟻越滾越小，外面一層的螞蟻在火焰的吞噬下，一只只被燒死，一層層被剝落，可里面的螞蟻在外層的保護下，得以幸存。他被這一幕情景驚呆了，螞蟻為了保存它們的種群，需要有何等的智慧和何等的犧牲精神��！
感人的作文 篇7
深刻才能感人。要把作文寫得深刻，我們可以遵循以下五個步驟入手。
首先，注意優選能深刻表現時代特點的生活片段。如反映環保問題“亂砍濫伐、肆意破壞、硝煙戰火”，最終必將導致“毀滅”的科幻小說《毀滅》，其最后一句“那兒，只是一片荒涼，一片有著慘痛經歷和血的教訓的荒涼”，震人肺腑，促人深思。又如揭露打牌的習作《不該發生的事》，在父母間一場因為麻將而引起的暴風雨之后，小作者“為什么？為什么這樣的事偏偏要發生在生在我家里？為什么？”反復三問，似乎一個孤苦無助的受害者就在眼前吶喊，不能不令人心痛，讓人沉思。
其次，可以用借景抒情的手法表達自己的感情。要學會以景寫情并借景抒情，將平凡的故事融入特定的環境，借助議論使之情景交融，讓故事在讀者大腦中鑿下深刻的印痕。如作文《那天，班主任來接我》一文，文中陰沉的天、連綿的雨和班主任來接“我”這件事融為一體，物人合一景濃情深，作文也就有了感人肺腑的深沉力量。
第三，不妨運用反復穿插的手段點示文章的主題。例如朱自清先生的散文《背影》，文首“我最不能忘記的是他的背影”以及“這時我看見他的背影”、“等他的背影混入來來往往的人里”、“又看見那青布棉袍、黑布馬褂的背影”這四次“背影”的反復，以及作者“我”的四次流淚，細膩而真切的表現了父親對子女深摯的愛，文章也因此有了永垂不朽的生命力。
第四，還要學會托物寓意以表現深刻的含義。運用聯想的方法托物寓意，給平凡的故事賦予深刻的現實意義，使之動情感人。著名作家金馬的《螻蟻壯歌》，寫群蟻被大火包圍之后迅速抱成一團蟻球滾動著突圍的故事，文尾作家由蟻聯想到人：如果人們也能像螞蟻那樣萬眾一心，就能克服任何困難。一個很普通的故事就有了不同凡響的深刻立意，文章的主旨也得到了升華。
第五，在議論抒情中深刻的表現自己的觀點。如習作《中學生應該比什么》，作者由一幅漫畫引入論題，接著聯系中學生中愛慕虛榮、比吃比穿等實際情況展開正反論證，指明其危害性，然后說出自己的看法：“要說比，比的也應該是掌握知識的多少，而不應該是吃喝穿戴的好壞�！边@樣就旗幟鮮明的表現了自己的觀點，作文也給讀者留下了深刻的印象。
感人的作文 篇8
我的奶奶已經七十八歲了，雖然頭發花白，滿臉皺紋，但依然身板硬朗，精神矍鑠。若要問起奶奶的養生之道，奶奶會樂呵呵地告訴你兩大法寶：樂觀和勤勞。
奶奶是個樂觀豁達的人，奶奶常說“知足常樂”。奶奶年輕時，工作非常辛苦，家里上有老下有小，在那艱苦的年代里，工作、生活一肩挑，把一家人的生活打理得井井有條，奶奶自己再苦再累，也不抱怨，仍然每天不知疲倦的勞碌著�，F在，奶奶的四個兒女都有穩定的工作，雖然收入不高，但卻“比上不足，比下有余”。奶奶說，只要勤儉持家，互相體諒，遇到困難互相幫忙，就沒有過不去的坎兒。在奶奶的教育下，幾個兄弟姐妹在有了自己的小家庭后，仍能和睦相處，互相幫扶，使得這個十幾個人的大家庭始終其樂融融。而七十多歲的奶奶則是維系這個快樂大家庭的天然核心。
奶奶是一個閑不住的人。有人說“生命在于運動”，奶奶卻說“生命在于勞動”。奶奶的幾個兒女中，誰家有事需要奶奶，奶奶都會義無反顧地去“沖鋒陷陣”。我和媽媽長期與爺爺奶奶生活在一起，奶奶每天買菜、做飯、做家務，為一家人做好后勤保障，自封“后勤部長”。你看奶奶一會兒擇菜，一會兒掃地，一會擦窗，忙得不亦樂乎。有時別人想幫奶奶干，奶奶卻笑著說：“不用，不用。我年紀大了，干點活，活動活動腿腳，對身體有好處�！泵刻煳覀兓丶視r，一桌香噴噴的飯菜已經擺好。而每當我們夸奶奶做的飯菜好吃時，奶奶便很滿足。
和奶奶生活在一起，我感覺自己是最幸福的人，因為奶奶非常疼愛我。我正處于長身體的時期，奶奶要想方設法為我調劑飲食，加強營養；怕我感冒發燒，每天都看天氣預報，提醒媽媽給我增減衣服；我生病時，和媽媽一起無微不至地照顧我……。我清楚地記得，前兩年我還小，媽媽上班早，沒有足夠的時間直接把我送到學校去。所以每天早上奶奶都要走兩千多米來到學校附近，等媽媽把我送到這里后，奶奶再負責把我送到學校。我對奶奶說：“不用送了，這么一小段路，我自己能走�！倍棠滩环判模欢ㄒ獛е易�。我記得有一次大雪過后，媽媽有事不能送我，這個艱巨的任務就落在奶奶頭上了。路面覆蓋著一層厚厚的積雪，有的地方被車碾壓過，特別不好走。在凜冽的寒風中，奶奶牽著我的手，深一腳，淺一腳，好不容易才把我送到學校。直到今天，每每回憶起寒冬中奶奶那蹣跚的步子和那只緊緊牽著我的手，我仍然感覺無比溫暖，總想親親奶奶。
現在我長大了，雖然不再用奶奶每天接送我了，但奶奶仍在一如既往地照顧我的飲食起居。我會永遠記住和奶奶生活的點點滴滴，將來我也要好好孝順奶奶、回報奶奶。
感人的作文 篇9
在20xx年5月12日，在我國四川汶川發生了8.0級特大地震。在地震中涌現了一個個感人的瞬間。
讀書聲
20xx年5月14日28分汽車、火車、艦船的鳴笛聲和防空警報如期在全國各城市上空響起，全國人民為地震遇難者默哀三分鐘。
三分鐘默哀之后，另一種聲音將在此次地震受災地區響起。據報道，北川八十多所受災學校均已接到教育局通知，5月19日開始復課。安置點內搭起帳篷學校供孩子上課，部分學生轉至綿陽學校繼續學業。此時，悲傷的情緒尚未得到平復，廢墟中的家園還沒有得到重建，但那瑯瑯的讀書聲，似以一種生生不息的頑強和不屈，穿透了內心的陰霾，劃過震后的余煙，向未來傳遞出無限的希望！
求求你們讓我再去救一個
搶救到了最關鍵的時候，突然學校教學樓的廢墟因為余震和機吊操作發生的震動，隨時可能發生再次坍塌當時的消防指揮部下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來，然而幾個剛從廢墟出來的戰士大叫又發現了孩子。幾個戰士聽見了救不管了，轉頭又要往這時坍塌救發生了，那幾個往里鉆的戰士馬上被其他的戰士死死拖住，一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰士就跪下來大哭，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個這些子弟兵24小時沒日沒夜地奮戰，在廢墟中忍受饑餓與寒冷連續作戰，心中千萬遍地呼喊著“救人，救人”。
我不會走的
一塊水泥板倒下來壓在初三學生向孝廉的身上，這位13歲的小姑娘醒來后，模糊中看見縫隙外邊有亮光，此時，一個聲音喚醒了她。是同學馬健�！拔铱拗鴮λf，‘馬健泥別走，等我死了，你再走’。馬健說：“我不會走的，你是班上年紀最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅持住�！瘪R健一邊喊著：“堅持，堅持！”一邊瘋了似的，用雙手刨著水泥碎塊。大約4個小時后，小考廉終于被刨了出來，而馬健的雙手已經血肉模糊，而對巨大的災難，埋在廢墟下的孩子的等待救援的同時，也在用勇氣和堅毅傳遞著生的信心。
這一個個感人的瞬間，令我們每個人的心靈不由地發出一種同情與敬佩。
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