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十佳校長先進事跡材料（通用16篇）
無論是身處學校還是步入社會，要用到事跡的地方還是很多的，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的十佳校長先進事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
十佳校長先進事跡材料 1
xxx，男，中共黨員，大學本科學歷，畢業于原伊盟師范學校。參加工作20年來，愛崗敬業，恪盡職守。自2007年9月以來，先后在達旗吉格斯太鎮中學、展旦召蘇木中心小學、第十二小學擔任校長一職。本人榮獲旗優秀教師、優秀共產黨員、優秀教體工作者、青年五四獎章等榮譽。任職期間，學校六次獲得全旗綜合督導評估一等獎、全旗“平安校園”等榮譽，2015年展旦召蘇木中心小學榮獲“自治區交通文明示范校”稱號。
一、先進理念，堅持創新，引領學校穩步內涵發展
面對當前高度的教育競爭，讓人想起黎巴嫩著名詩人紀伯倫的那句詩“我們已經走得太遠，以至于我們忘記了為什么而出發”。教育的核心目的是為了人的幸福，為了學生的幸福，也要為了老師的幸福。基于此種思考，賈元忠校長提出了以“為師生的幸福人生奠基”為宗旨的“幸福教育”辦學理念，即關注全體學生的個體生命的發展，關注每一名教師的精神需求，關注教育過程的和諧與幸福。把教育當做一件幸福的事情來做，“幸福地教、幸福地學”，構建幸福校園。當前教育部提出的“雙減”政策恰恰和幸福教育有所呼應。學校為師生營造良好環境，讓他們享受優秀文化熏陶的樂趣；創設溝通情境，體驗師生和諧交流的美好；減負提質，促進師生身心全面發展，并從培養良好習慣，重視養成教育，倡導社會實踐，陶冶優秀品性等方面教給學生幸福一生的本領。正是由于“幸福教育”這樣先進教育理念的引領，建校五年來達旗第十二小學逐步走向內涵發展之路。
二、率先垂范，促進學校師資隊伍素質整體提高
賈元忠校長充分認識到學生的幸福是教師創造的，教師的幸福是學校創造的。教師隊伍的專業發展帶來的成就感是幸福感的來源，有了幸福感，教師才能享受事業，享受生命，進而才能讓學生享受學習、享受發展。他主要從以下方面打造教師隊伍：
（一）尊重、理解、善待教師
熟悉賈校長的.老師都能感受到他的“愛”“誠”“和睦”的教育工作作風，說得具體一些，就是熱愛教師，把教師之喜悅作為自己之喜悅；時時刻刻為教師利益著想，把教師生活條件工作環境福利待遇的改善放在心上；像對待家庭成員一樣對待教師，讓周圍的教師幸福地生活。校長心中裝著教師，教師的心中自然裝著校長，裝著學生、裝著學校。
（二）激勵、賞識、引導教師
賈校長以身作則，率先垂范。他深深懂得，干好教育這一行，必須有奉獻精神。他以校為家、早來晚歸，時常走進一個又一個的課堂聽課并做好詳實的記錄。他能充分發現教師的閃光點，多欣賞、多稱贊，對教師的點滴成績充分肯定和表揚；對教師有效的教育教學做法，搭建平臺盡情展示；對先進教師的事跡進行大力宣傳；支持骨干教師與青年教師進行“師徒結對”，開展扎實有效的教研活動。
（三）培養、發展、塑造教師
盡可能創造條件讓教師外出進修、培訓、參觀，以滿足他們擴大和增長知識才干的需要；鼓勵教師堅持海量閱讀經典專著，撰寫教育教學感悟；認真組織政治學習，積極發展教師入黨、任用提干等，以滿足他們進步需要；開展聯校教研，參與面廣，就近方便，節省經費，貼近實際，通過反思、討論、評課、專家指導、吸取一切先進教育教學經驗。
三、凝心聚力，開展家庭教育講堂推動家校共育
賈元忠校長將教育比作農業，只有家校攜手精心培育，才能靜待教育之花幸福綻放。他深刻認識到家校協同育人在當前教育形勢下的重要性，撰寫的《談新時代家校協同育人》先后在《達拉特教育》、《鄂爾多斯教育》上發表。他親自帶頭在校內成立家庭教育指導團隊，多次組織以“家校攜手 共育未來”“家校普法 德潤未來”“培養良好家風 踐行核心價值”等為主題的家庭教育大講堂活動，每次活動還特邀市、旗家庭教育專家開展專題講座，這使得家長獲益頗多。
在家庭教育大教堂中賈校長闡述學校發展情況，傳遞家校共育促進孩子幸福成長的教育方法，介紹高質量發展對家長提出的挑戰，倡導打造書香校園和書香家園，希望孩子們通過海量閱讀懂得做人和成功的真正含義，他經常強調當今時代最該改變的是父母的教育觀念、教育方法和教育藝術。教師、家長與學生三方應堅守終身學習的理念。家長需要幫助孩子創建一個茁壯成長的空間，助力學校教育，讓孩子具有良好人格修養和健康身心狀態為幸福人生奠基。
學校定期還會開展家長開放日活動，讓家長們走進校園、走進教室，將學校與家庭、教師與家長更加緊密地聯系起來，促進了彼此間溝通與合作。家長們更加明白了重視家庭教育、陪伴孩子成長的重要性，也了解了學校教育管理工作，并積極參與其中，形成家校教育的合力，促進學生的健康成長。
四、用心耕耘，收獲幸福教育園地的累累碩果
一分耕耘，一分收獲，付出就有回報。經過五年的發展，今日的達旗第十二小學，在“幸福教育”的理念引領下得到上級領導、有關部門的一致好評，并贏得了社會和家長的廣泛贊譽。學校在市旗組織的多項賽事中獲得佳績。在幸福教育的探索中，學校正在向規范化、特色化的方向邁進，雖然剛剛邁出了一小步，但是學校有信心讓教育在幸福中傳遞，讓教育在幸福中回歸本真！
一個好校長就是一所好學校。賈元忠同志作為校長，作為一名共產黨員，自覺提升個人修養，工作中勤奮務實、嚴于律己，用自己的人格魅力樹立威信，孜孜不倦地耕耘著幸福教育園地，以幸福的心做幸福的教育，一步一步，久久為功，真正做到實實在在教書育人，辦好人民滿意的教育，為師生的幸福人生奠基。
十佳校長先進事跡材料 2
自從xx走上三尺講臺，就把生命之根深植于教育的沃土之中。從灤縣新站小學，到第一實驗小學，從雙山小學，范莊小學，八里橋小學，直到灤縣第四實驗小學，風風雨雨，一路走來，她以獨特的'人格魅力和執著向上的進取精神，成為灤縣教育系統一位傳奇式的校長。
她在教育經費緊張的情況下，多方奔走、籌措資改善辦學條件。把一個曾經只有200多名學生的小學，打造成了如今擁有學生1400人、教師78人、設施一流的縣直小學。在她的眼里，“四實小”就是一個大“家”。她帶著四實小全體教職員工，齊心協力朝著理想披荊斬棘。為了深化特色教育，她制定了“創一流學校，育一流人才”發展目標，學校目前組建了雕刻、排笛、古箏等20多個社團。
張秀杰十多年的辛苦付出為學校爭得了很多榮譽：中央教科 “課題研究先進集體”、“河北省綜合實踐活動課程全國先進實驗單位”、“唐山市體育藝術工作先進單位”、“唐山市優秀少先大隊”。她本人先后獲得“河北省模范教師”、“省市級骨干教師”、“市縣級先進工作者”、“市縣級巾幗明星”、“灤縣專業技術拔尖人才”等多個榮譽稱號，并多次受“政府嘉獎”，記“二等功”。
十佳校長先進事跡材料 3
準格爾旗世紀中學校長郝同志，共產黨員，高級教師，準格爾旗“拔尖人才”，鄂爾多斯市優秀教育工作者，全市十佳校（園）長，內蒙古自治區德育領軍人物，內蒙古自治區優秀教育工作者，國家教師科研基金“十一五”規劃課題科研組組長，全國教育科研杰出校長，全國教研管理杰出人物。
郝媚曉同志投身黨的教育事業三十年，擔任校長職務十五年。他立德樹人，敬業實干，銳意創新，無私奉獻；他堅守教育理想，牢記教育使命，直面發展瓶頸，勇立改革潮頭；他用魄力和勇氣，智慧和汗水，人格與能力，責任與擔當，詮釋了一位黨員干部、一位優秀校長、一位基層教育工作者對使命的理解與實踐。
2007年被中國中小學幼兒教師獎勵基金會、國家教師科研基金規劃管理辦公室聘請為國家教師科研基金“十一五”規劃課題科研組組長，被鄂爾多斯市委員會、鄂爾多斯市人民政府授予“鄂爾多斯市優秀教育工作者”稱號；2008年被教育部中國中小學幼兒教師獎勵基金會評為“全國教育科研杰出校長”，被鄂爾多斯市委員會、鄂爾多斯市人民政府授予“鄂爾多斯市優秀教育工作者”稱號；2009年被鄂爾多斯市委員會、鄂爾多斯市人民政府授予“鄂爾多斯市優秀教育工作者”稱號；2011年被中國教師發展基金會、國家教師科研專項基金管理辦公室評為“全國教研管理杰出人物”，被內蒙古自治區教育學會教育成果交流推廣委員會、準格爾旗教育局授予“內蒙古自治區德育領軍人物”稱號；2012年10月被內蒙古自治區教育廳、內蒙古自治區人力資源和社會保障廳、內蒙古自治區人民教育基金評為“內蒙古自治區優秀教育工作者”，被鄂爾多斯市委員會、鄂爾多斯市人民政府授予“全市十佳校（園）長”稱號；2013年被準格爾旗委員會、準格爾旗人民政府評為“拔尖人才”；從2008年到2017年，連續被準格爾旗委員會、準格爾旗人民政府評為“優秀校長”。
自2015年擔任世紀中學校長以來，郝媚曉同志帶領學校全體師生員工砥礪奮進，銳意進取，積極推進“卓越文化”建設，不斷鞏固自治區示范性普通高級中學建設成果，扎實推動學校內涵發展。
一、豐富辦學思想，鍛造核心價值
郝同志從教育思想的源頭抓起，從本校的實際出發，帶領全體師生共同提煉學校的辦學思想，提煉“人本化、前瞻性”的辦學理念，形成“立德卓越、文明友善”的校風，提出世紀中學“讓每一個學生卓越成長，讓每一位教師幸福工作，讓學校處處書寫育人的故事”的發展愿景，升華學校共識和價值標準，以形成科學的辦學理念激勵師生努力進取。強化精細化管理，打造校園“時時講細節，處處有楷模，事事有教育，人人講擔當”的“卓越文化”。
與此同時，在學校發展“創名校，樹名師，育英才”這一總體目標指引下，進一步提出學校發展的近期目標：
堅持“立德樹人”，圍繞“一條主線，兩個重點”即以“團隊建設和文化校園”為主線，“為學生終生發展奠基，為教師成就事業鋪路”，努力營造“文明、和諧、綠色、平安”的育人環境。持續發揮“農村專項計劃”高考政策優勢，到2020年，一本升學率達到35％以上，本科綜合上線率超過95％，穩步增加重點大學生源基地協作高校數量，積極拓展與相關高校的合作空間。在自治區248所普通高中排名前三十，在自治區101所旗縣級普通高中排名前五，打造西部旗縣高中一流名校。
二、打造“卓越文化”，營造發展氛圍
郝校長高度重視校園文化建設，一再強調文化底蘊深厚程度及文明傳承的歷史才真正體現出學校內涵發展的價值。他提出：世紀中學校園文化以“卓越”為特質。他以文化建設：卓越不是一個標準，而是一種境界；卓越是一種追求，它在于將自身的優勢、能力，以及所能使用的資源，發揮到極致的一種狀態；無論學校還是個人，追求卓越就是要做好細節，追求完美，挑戰極限，超越自己，超越他人，超越過去；打造“卓越”校園，就是要以“追求最好”的精神，引領學校發展，促動師生進取。
三、提升辦學質量，實現規模與質量、效益的有機協調
1. 提質課程建設。郝校長認為學校的一切活動都是課程，學校的一切活動都是圍繞培養什么人，為誰培養人，如何培養人而展開的，學校行政的核心是對課程與教學進行領導，以達成確保學生學習品質之目標。他把學校課程領導作為學校行政領導的核心任務。引導學校在變革中積累傳統、生成學校新文化、形成校本特色、促進內涵發展、實現質的飛躍。
他堅守主陣地，扎根課堂，實實在在引領教學。既深入教學第一線，聚焦課堂，關注上課，認真聽課、評課，與教師一道共同探索，探索尋找教學的“疑點”，發掘教學的“亮點”，掌握一線情況，做到心中有數；又把握全局，站在學校發展層面進行教學領導，運用課改的新理念，分析診斷課堂教學情況，指導教師改進課堂教學，提高教學有效性，提高教學效率。
2. 加強教師團隊建設。他竭力創設種種條件，為每位教師的專業發展提供廣闊的空間，使教師切實適應當今素質教育和新課程改革的需要，在學校中建立起一支素質優良、結構合理的教師隊伍，讓教師真正勝任學校改革與發展的任務要求，真正理解和自覺踐行學校的核心價值體系。
他著力加強師德師風建設，構建新時期高素質教師隊伍，建設務實、高效的黨員、干部隊伍，團結人心；弘揚最美教師、師德標兵精神，激勵人心；生活上、事業上全方位關心教職工，溫暖人心；建立和諧、寬松的人性化管理，安定人心；規劃學校發展的美好前景，鼓舞人心。
他采取有效措施保障教師專業發展需求。一是加強校本培訓工作，“抓全員培訓，重骨干示范，促整體提高”；二是豐富和完善校本研修模式，有效推動教師個性發展，加強對骨干教師的培養；三是實施名師培養工程，建立“名師育名師”機制。
他廣泛開展校際交流合作，實現優勢互補和資源共享。世紀中學與北京109中學、上海中學、陜西府谷中學、寧夏銀川一中等重點高中長期保持交流合作。
他科學建構師資力量梯隊，讓世紀中學真正實現了“名校匯聚名師，名師培育英才”的育人環境。學校現有教職工277人，專任教師257人，其中高級教師120人，自治區和地市兩級學科帶頭人、教學能手60余人。上一學年度，我校有66位教師在市級賽事活動、評選活動及實驗教學活動中受到表彰。學校現在擁有一支師德高尚，業務精湛，結構合理，銳意進取的教師團隊。他們知識淵博，專業功底扎實，教學經驗豐富，學術素養高強，在學校發展、教育改革與教學實踐中屢創佳績。
3. 重視環節干部隊伍建設。他帶領班子優化舉措不斷提高環節干部管理素質，抓好環節干部的組織建設、思想建設和作風建設，努力提高他們的決策能力、依法行政能力和管理水平，以良好的干風影響和帶動優良的師風；完善環節干部內涵發展機制，建立健全環節干部的培訓、學習機制，促使環節干部在專業閱讀中厚重管理底蘊，在學習借鑒中拓寬管理視野，在交流研討中開闊管理思路，在總結反思中提高管理水平；培養環節干部以公心帶動隊伍，營造積極向上的氣氛；以愛心感動隊伍，營造和諧愉快的氛圍；以民心穩定隊伍，營造團結協作的氛圍，積極探索建立干部隊伍管理的長效機制，充分發揮干部隊伍的凝聚力、戰斗力和向心力，激勵環節干部為學校的內涵發展當好排頭兵。
4. 促動教育科研。郝媚曉同志高度關注學校教育科研，通過科研找準發展的定位，明確發展的路徑，理順發展的關系，探索發展的舉措。
一是研究學校教育教學中存在的宏觀和微觀問題；二是研究學校自身發展問題。鼓勵教師將身邊的教育教學問題作為研究對象，不斷提高自己的教育教學水平和解決實際問題的能力。引領世紀中學與時俱進，大力營造科研與學術氛圍，在校本資料編寫方面取得了長足的進步。
截至目前，我校已累計編印《世紀之窗》《世紀文苑》《世紀教研》《三端文叢》《高中英語讀與寫》《班主任論文集》《高考一二輪總復習系列叢書》等80余種校本資料，為教師的專業成長和學校的可持續發展源源不斷注入了活力。
5. 促進學生個性發展、多元發展，綠色成長、卓越成長。作為一位學校管理者、一位教師，他愿意更多地走進學生心理世界，理解學生的文化特征，體驗學生生存狀態，把握學生的生活方式，推動課堂激發學生的創造熱情和主觀能動性，使課程更能貼近學生的實際需求，使德育更有針對性和實效性，使師生交往與對話更進一步深入。
激發活力，廣泛開展教育教學活動。他深入構建教育教學活動課程，CPE課程、情境德育模式、行為習慣教育、特色班級建設，德育課程水準不斷提升；語文節、藝術節、體育節、科技節、漢字聽寫大賽、學科競賽等活動課程，為學生個性發展、多元發展搭建平臺。
上一學年度，我校學生有200余人次在市、自治區和國家級中學生機器人大賽、漢字聽寫大賽、學科奧賽、文藝比賽、作文競賽中獲獎。師生獲獎領域涉及職業技能、科技國學、學科奧賽、文藝體育等領域，獲獎層次遍及旗、市、自治區和國家級，充分展示了我校多元發展的育人成果。
體育比賽方面，我校學生代表隊獲全市中小學生田徑運動會團體總分第一名，全市中學生乒乓球比賽男子團體總分第一名。12月，世紀中學代表隊贏得內蒙古自治區校園室內五人制足球甲級聯賽高中組冠軍。
他積極組織學生全面參與包括五大學科競賽在內的各項賽事，為學生參與高校自主招生、提升升學品位助力。
2018年，在全部90所自主招生高校初審中，世紀中學有110人次通過初審，在全國自主招生五百強高中中名列317名，內蒙古自治區位列第三名（第一名包頭九中150人，第二名呼和浩特第二中學117人）。2017年理化奧賽近30人次獲得自治區二、三等獎；2018年形勢喜人，全國中學生生物競賽初賽有90多人參加，70多人獲得復賽資格，復賽成績較往年有較大突破，4人獲得自治區二等獎，12人獲得自治區三等獎。物理、化學參賽人數比往年也有較大增加，物理初賽報名254人，比2017年增加176人。化學競賽初賽報名突破100人。目前，理、化競賽輔導組織有序，有望在初賽中取得好成績。數學、信息學競賽、科技創新競賽也已啟動。
2018年，中華之星國學大賽和第二屆跨文化交際能力大賽復賽在準旗世紀中學隆重舉行，來自鄂爾多斯市、巴彥淖爾市、烏海市等地400多名選手參加。世紀中學有2人榮獲中華之星國學大賽復賽全國一等獎；1人榮獲跨文化交際能力大賽復賽全國一等獎。
抓住機遇，充分發揮高校專項計劃優勢。他帶領全校師生充分利用高校農村專項計劃和高校自主招生等政策優勢，精心組織、充分準備，為優秀學生、農村學生全力創造知名高校錄取機會，并取得突破性進展，旗縣中學真正優勢完全突顯。
2016年高校專項計劃中有7人被錄取，位居全區第一。2017年，我校在高校自主招生和高校專項計劃中取得重大突破，共有26名同學通過高校專項計劃被北京航天航空大學、北京師范大學、中國政法大學等22所國家重點院校錄取，占全自治區高效專項計劃有效招生人數的近四分之一，穩居全區第一。2018年，世紀中學2018屆考生有27名同學通過高校專項計劃和高校自主招生被復旦大學、廈門大學、中山大學、北京師范大學、華東理工大學、西南大學等名校錄取，位居全區第一!
多措并舉，優質提升教育教學質量。世紀中學2015至2016年，世紀中學高考本科達線率分別為89%、89.8%;2017、2018連續兩年本科達線率均超過90%。
2017年高考，我校文理科一本上線突破三百大關，達338人，一本上線率35.48％；2018年高考一本上線再破三百大關，一本上線率36.6％。高分數段學生增勢穩健，培優拔高工作扎實高效。
2017屆高三學業水平考試成績喜人。全自治區238所普通高中，我校語文、數學、英語成績排名第37位、第27位、第35位；在全自治區100余所旗縣級普通高中中，我校語文成績排名第6位，數學、英語排名第3位；全市14所普通高中，我校語文、數學、英語三科成績均位居第2名。
2018年，世紀中學高二年級共參加生物、歷史、地理等三個科目的考試，均取得優異成績。在全區251所普通高中學校中，我校生物學科成績排名第34位、歷史學科成績排名第38位、地理學科成績排名第38位；在全市所有普通高中學校中，我校參考的這三科成績均排名第二位。
四、精雕細琢常規管理，形成高效快捷的`良性運行機制
1. 保障制度良性運行。他帶領班子不斷強化“制度管人，流程管事”的理念，制定了《世紀中學章程》并依據章程加強規章制度建設,不斷加大依法治校執行力度，依法治教取得新進展。學校認真修定落實《世紀中學教育教學常規考核細則》、《世紀中學績效工資實施辦法》、《世紀中學師德標兵和身邊最美教師評選辦法》等一系列規章制度。2017年7月9日，學校四屆二次教代會通過了《世紀中學章程》、《感動世紀年度人物評選方案》等制度。之后，學校又相繼出臺了《加強“四個建設”打造“四型校園”實施方案》《優化教師隊伍，創新團隊建設》《準格爾旗世紀中學2017--2020三學年發展規劃》《教職工常規工作管理辦法》《教職工常規工作紀律十一條》、《行政例會制度》、《治理教師有償補課方案》等一系列加強校風、師風建設的規章制度，為學校的教育教學穩定健康發展提供了制度保障。學校“用制度管權，按制度辦事，靠制度管人”的管理機制逐步形成。
2. 管理精細化。郝校長引領學校落實精細化管理，將管理責任具體化、明確化，激勵每一個人將工作做到位、盡到責，做到每一個步驟精心，每一個環節精細，每一項工作出精品，激勵大家將外在的要求內化潛在意識，形成一種優秀的習慣。
五、蘊育實踐辦學特色，樹立特色立校的基本理念
郝媚曉同志高度重視特色辦學工作，始終強調辦學特色是核心競爭力，是一所學校生存和發展、創建品牌的基礎。
1.堅持“級部為主體，班級為核心，學科為支撐，科研為導向，師生為主體”的教學管理特色和“自主管理、自我教育、和諧發展”的教育管理特色。
2.本著“積極主動、穩妥推進”的策略和“先學后教，以學定教”的原則，全面推進 “導學、思辯、解疑、檢練”的環節課堂模式，打造特色課堂、高效課堂、特色課程和激情校園。創新設置特色課時，開足開齊選修課程,創新德育CPE課程。
3.實行“四量化一細化兩強化”，全面改進輔助課堂教學活動管理。量化候課制度,量化周練制度,量化無聲自習,量化激情早讀,細化教研活動管理,強化師資培訓,強化教研促教改。
4.開展“三節（語文節、藝術節、體育節）四項（傳統活動“千人舞”、田徑運動會、軍訓35公里徒步、“送你遠航”文藝匯演）”系列活動，加強“魅力社團”建設，積淀校園文化，豐富校園生活，為學生搭建提升素質、展示才華的舞臺，激勵學生全面發展。
5.不斷加強“一支隊伍、三自目標、三個結合、一個關注、一項延伸和多元評價”等系列工作。加強教育管理隊伍的建設，加強學生自我管理、自我教育，促進學生自我成長，構建社會、家庭、學校三結合的教育網絡,關注學困生成長,管理由課內向課外延伸。強化教學主體管理基石。
6.實行“一線多元”的育人模式，堅持“以學生為核心，級部為主體，部門服務，學校指導”的育人格局，著眼學生的自主成長，以提高教育教學質量為核心、為主線，以教育教學改革為主渠道，以社會實踐活動為載體，以課程化推進為手段，促進學生全面發展，個性發展，多元發展。
7.豐富示范項目內涵，他對學校兩個示范項目不斷深化拓展，在整個學校內部進行了一場創造性的改革，全校師生形成了一種以示范校建設為價值取向的組織文化，這種具備很強的滲透性指導性和凝聚性的文化，為學校的發展提供了新的契機和動力。
自2015年擔任世紀中學校長以來，郝媚曉同志不斷萃取和提純辦學經驗，使學校辦學實踐上升到方法學和原理高度，為學校發展提供了更廣泛、更深刻、更令人滿意的新經驗。2017年，學校確定了“十年發展戰略”即“三三四”規劃，三年學習、三年競爭、四年超越。從2017年到2020年這三年，他激勵全校師生要潛心學習、苦練內功，進一步夯實發展基礎，積蓄發展力量。2015年世紀中學被旗教育局評為“基層黨組織先進集體”、“精神文明先進集體”和“教育教學綜合督導評估先進單位”。2016年7月，被旗教育局確定為“教育信息化試點學”；11月，被自治區司法廳等單位授予“青少年普法教育讀書活動先進單位”。2017年以來,世紀中學被評為“國家足球特色學校”,被鄂爾多斯市教育局評為“全市教育系統先進集體”,被自治區文明辦、教育廳確定為首批“自治區級文明校園”建設單位，建成“鄂爾多斯市平安校園”，“自治區級平安校園”建設正在評估中。
六、熔鑄一身正氣，廉潔奉公，以身作則
身為一校之長，郝媚曉同志始終憑一身正氣影響和感染全體師生。他以校為家，事必躬親，一心撲在工作上；他以德服人，以情感人；他把教職工的情緒作為工作的第一信號，把教職工的成就和榮譽作為工作的第一動力，把教職工的滿意程度作為工作的出發點，把學生的升學就業成才作為辦學的終極目標。他贏得了廣大師生和社會的信任和好評。
郝媚曉校長在一次講座中講到：學校內涵發展離不開校園文化的塑造引領，要堅持用先進的理念引領發展；離不開辦學質量的優質提升，要用過硬的質量保證發展；離不開常規管理的精雕細琢，要用靈活的機制把握發展；離不開辦學特色的蘊育實踐，要用鮮明的特色促進發展；離不開發展戰略的繼承創新，要用變革的勇氣推動發展。學校推進內涵發展，就要夯實基礎、增效減負、提高質量，就要開發資源、形成特色、締造品牌。今后，世紀中學將進一步深化現代學校制度建設，積極打造優質教育、優質服務，不斷提升教育的品質和內涵，進一步推動學校以人為本的全面發展、協調發展和可持續發展！
“瀝血為教育，丹心譜新篇”，郝媚曉同志始終站在教育這塊精神高地上，守望著自己的理想，努力把準旗世紀中學辦成精神文明優先、育人環境優美、教師隊伍優秀、教學質量優良的優質學校，不斷譜寫準旗世紀中學、準旗教育事業的嶄新篇章！
十佳校長先進事跡材料 4
“家長把孩子交給我們，就是把一個家庭的未來和希望托付給了我們，我們的肩上，是沉甸甸的責任。”這是丹鳳縣第五小學校長馬平富同志說得最多的一句話。
從教31年來，馬平富同志以熾熱的情懷，睿智的思想，務實的作風，帶領團隊砥礪前行，為萬千學子未來發展打上了五彩底色。擔任校長以來，他堅持以教學質量為中心，學校綜合成績連續十年名列全縣前茅；他關心青年教師成長，培養省級教學能手、學科帶頭人20余名，送教支教足跡遍布全縣；他堅持不養閑人、不讓老實人吃虧，讓干事創業成為學校主旋律。學校獲得全國科技特色學校等國家級獎勵5項，獲得全省教育系統先進集體等省級獎勵50余項，獲得全市和縣領導班子等市、縣獎勵100余項。特別是縣第五小學成立以來，他勇挑重擔，克難攻堅，在短時間內使學校各項工作步入正軌，開啟學校高質量發展新征程。
桃李不言，下自成蹊。馬平富同志先后被評為全國特色教師、陜西省五一勞動獎章、明星校長，商洛市優秀黨員、勞動模范等百余項殊榮，并且榮登《陜西教育》雜志封面人物。
立于潮頭，方知浪高風急。馬平富同志決心不負領導和家長的重托，與強的.拼、跟快的賽、向高處攀，為推動丹鳳教育高質量發展做出自己新的貢獻。
十佳校長先進事跡材料 5
周xx，男，出生于1972年2月，現年44歲，中共黨員，漢族，大學本科畢業，中學高級教師，湖南省常德市鼎城區石板灘鎮中學校長。常德知名民間公益團隊常德市1+1愛心志愿者聯盟發起人、法人。
一、關愛學生，愛崗敬業，以德立教鑄師魂
周政華同志于1994年參加教育教學工作以來，無論是作為一名普通教師，還是擔任管理骨干、校長，一直堅持深入教學一線。多年來，他一直擔任語文教學工作，他肯鉆業務，教學效果突出。尤其是擔任班主任多年，一直關心愛護學生，從關心學生的學習到關注學生的身體、心理健康發展，關注并幫助班級留守兒童、貧困學生、學差學生，使他們獲得愛心的關懷、人格的尊重、經濟上的幫扶。由于他在平常教學生活中表現出來的對工作的精益求精、對個人品行的高度注重，使他不僅深受每一名學生的愛戴，更是成為了教師同行們交口稱贊和效仿的楷模。因個人教學業績突出，在班級管理和引領上效果顯著，多次被學校和區教育局評為優秀教師、優秀班主任。
在他擔任政教工作、教學教研工作等學校骨干以來，更是從制度上、管理上、文化上對學校各項教育教學及管理方面進行探索，并堅持實踐，踐行他凡事以學生利益為重、以教師利益為重、以學校發展為重，為學校造就一流的師資隊伍、引導教師樹立高尚的理想信念、人生態度、價值取向、道德品質、治學方法，做了大量基礎性工作。作為一名基層黨員，他能真正踐行“學高為師，身正為范”的教育宗旨，深受教師和學校領導的好評，他多次獲得區政府嘉獎、區教育局基礎教育先進個人等光榮稱號。
2003年至2010年，他任鼎城區灌溪鎮中學分管中學工作的副校長，他更是以謙虛謹慎的工作態度，積極進取的工作精神，和諧共融的工作方法，帶領學校從一所普通的初級鄉村中學，攀上一級級榮譽臺階，學校連續七年榮獲區教育局教育教學工作、目標管理工作、團隊工作、師訓工作等先進單位，這期間學校被評為市園林式單位、綠色學校、省實驗教學先進學校、市名優學校、示范性學校，合格學校。帶領一所鄉村學校飛躍發展成為區、市窗口學校、品牌學校。
因業務能力強，個人品行佳，帶隊效果好，2010年他被提拔為中學校長，他主動請纓到鼎城區最偏遠的鄉村學校錢家坪中學擔任校長。到錢家坪中學一年，他扎根山村，常住山村，和學校教師團結奮斗，一改山村學校教育教學條件和教育教學成績落后的面貌，他組織社會愛心人士關注山村留守兒童和貧困學生，成功聯系十余名社會愛心人士結對幫助十余名山村貧困學生，關注他們的學習、生活，并幫助他們解決學習生活中遇到的經濟困難。一年后，當他離開這所學校的時候，山村學校的教師、學生、山村的鄉民、政府領導都依依不舍，對他牽念不己。他很好地踐行了自己“為事一處，就要在一處充分閃光；為官一任，就帶光明與溫暖給他人”的人生理念。
2011年7月，鼎城區教育局特派他到石板灘鎮中學任校長。由于各方面的原因，當時的石板灘中學瀕臨倒閉，教學設施陳舊落后，教師軍心渙散，在校學生僅有二十余名。他不講價錢，敢于擔當，勇挑重擔，他又以火熱的情感投入到石中的教育復興事業中。
近6年來，他帶領學校新的領導班子身先士卒，站在教育教學和管理線，大力改善辦學條件，加強學生管理、教師師德建設、狠抓教師業務水平的提高，兩年來學校學風、教風、校風得到根本好轉，學校硬件得到極大改善，校容校貌煥然一新，學校教育教學質量大為提升，社會影響日趨正面。2011年，2012年中小學均以優異成績通過了省市合格學校評估驗收。由于成績突出，2012年1月，他被鼎城區教育局評為十佳校長。
二、熱心草根公益，倡導平民慈善，愛心撒滿人間
作為從山村走出來的普通教師、平民校長，周政華同志擁有一顆柔軟而博大的愛心，最為難得的是，他能把自己的愛心用堅持不懈的.行動使之擴展開來，撒播人間。
作為教師，他自己長期關注幫助山村留守兒童、貧困學生，當他逐漸發覺個人力量之微小，而又覺得隨著社會的發展、隨著黨和國家帶領更多的人過上小康幸福生活，從而有更多草根平民都擁有一顆善良的愛心、都期望用自己的行動去幫助更多的貧困學生、弱勢群體時，他于2007年牽頭組建了常德市第一個較為成熟的民問愛心公益組織——常德1+1愛心聯盟。在他的帶領下．10年來，這個民間愛心組織發展會員近千人，募集并下發善款400余萬元。
他們開展的大病救助項目，募集善款過百萬余元，救助了澧縣先天性心臟病忠者謝彩麗，石門勇敢女孩王媛，鼎城打工女孩郭婷，漢壽最美孝善腎病女孩曾晶晶……
他們開展的愛心助學項目，由志愿者下到常德市的大街小巷、窮鄉僻壤，走訪并落實資助貧困學生過400余人次，聯系愛心家庭一對一資助貧困學生200余對，他們從2011年開始，組織常德愛心教師利用寒暑假到湘西古丈等地區開展支教和對口援助活動。2014年6月發起“愛滿鼎城·給你一個家”活動，一次性成功結對資助80余名孤貧學生。
他們開展的微公益踐行項目，大力宣揚平民慈善，草根公益、隨手公益，組織志愿者深入社區、鄉村福利院、敬老院、特教學校、腦癱醫院，開展志愿服務和幫扶活動，他們宣傳節約、環保理念，倡導文明禮貌言行，開展保護母親河、潔凈太陽山等活動，組織志愿服務過萬人次，形成了廣泛而良好的正面社會影響，亦成為常德市創文明城市及市民健康生活的一道亮麗風景線。
他們開展的關愛國軍抗日老兵項目，目前找到、確認并開始救助的國軍抗日老兵達100多位。他們每季度給老兵送去生活補助，給老兵送去精神慰藉，關注老兵的生、老、病、死，由于他們的行動和影響，常德市民革、市民政局、市慈善總會等組織都開始關注和救助這些抗日老兵，他們關懷救助老兵的活動，在整個常德影響甚大，社會效益非常顯著。
常德1+1愛心聯盟2009年榮獲常德市“首屆慈善獎”，2010年被中國扶貧基金評為“優秀志愿團隊”。2013年被常德市文明委評為常德市“優秀志愿服務組織”。
作為愛心聯盟的創始人和領頭人，周政華同志利用雙休日組織并參與聯盟的每一次活動，如2010午8月，他帶領10余名教師，深入古丈縣坪壩鄉亞家村開展結對支教和幫扶活動；2013年4月底，他組織為雅安地震災區捐款捐物，并利用“五·一”小長假，親自將價值7萬余元、18噸救災物資送到蘆山縣龍門鄉青龍崗村下長口組災民手中；他2008年開始一對一結對資助石門縣燕子山鄉的兩名孤兒，這兩個貧苦孩子均已順利完成高中學業。他調任石板灘鎮中學校長后，和校務會又聯系一對一資助中學10余名貧困學生，聯系石板灘鎮黨委、政府領導和企業老板一對一資助中學小學20余名貧困留守兒童。
“用行動成就愛心，讓慈善走進平凡”既是愛心聯盟的理念，同時也是他個人的人生信條。周政華同志柔軟寬厚的愛心，卓有成效的行動，帶動著身邊人、認識和不認識的人都加入到這個愛心大家庭來，常德1+1愛心聯盟及其個人在常德影響巨大。2009年3月，他被評為常德市“身邊好人”，其事跡和訪談在湖南省文明網、中國文明網長期展播。2012年1月，他被鼎城區人民政府評為“十佳善德公民”。2013年3月他被省文明委、省學雷鋒活動領導小組、省志愿服務工作委員會聯名授予“湖南省學雷鋒優秀志愿者”光榮稱號。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”正是對這位平凡山村教師的精神寫照。
“丹心鑄師魂，愛心撒人間。”正是對這位普通山村校長的最好詮釋！
十佳校長先進事跡材料 6
李xx，男，47歲，中國共產黨黨員，中師學歷。連續14年任樂亭縣姜各莊鎮董莊初中校長，他以“教學思想是辦學的靈魂，教育質量是學校的生命，教學管理是辦學的關鍵”為辦學理念。多年來，學校被縣政府命名為“花園式學校”、市教委命名為“校園建設示范校”、縣級“教學管理、教學成績先進校”，他本人也先后被評為省、市級優秀教師、市“十佳”教師。
一、愛崗敬業，無私奉獻，做廉潔自律的表率。
一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。董莊初中的師生清楚地記得，2008年11月的一天下午，李校長騎摩托車去鎮教育組參加會議，在路上為避讓車輛，自己不幸摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無法行走。醫生建議他在家休息，但他心系工作，心系學生，第二天就來到了學校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動流淚，都爭著搶著攙扶李校長上下樓。
為控制學生因貧輟學，李校長組建了“貧困生基金會”，他帶頭拿出1000元錢，作為基金。在他的'帶動下，全校師生先后為基金會注入基金達6000余元，解除了貧困生的后顧之憂，使全校的學生鞏固率一直保持在98%。
李校長無私奉獻、勤政廉政、開拓創新的精神和品質，在全體師生中產生出很強的向心力和凝聚力。在學校基建期間，工程承包隊的工頭，多次拿出千余元錢送給校長，李校長每次都把領導班子成員召集在一起，當著大家的面，把錢入到學校的帳面上，并風趣地說：“這是工程隊捐資助教的款”。他在公務活動中，始終做到合理開支，手續清楚。
二、科學管理，注重實效，促進學校可持續發展。
在學校管理上，李校長有一整套經驗。他結合現代教育理念，對教師的教學工作采取了一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗）的教師管理模式。對學生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學生的學習、生活、紀律、衛生等）、全程管理（即制定計劃、組織實施、總結評價）的操作化學生管理模式，并對學生進行自知（學會自主學習、掌握道德行為方式）、自練（自己主動求學、自覺訓練規范行為）、自評（學生進行自我評價）的“三自”教育活動，使學校的教與學形成了特有的日常管理模式。
為使學校實現可持續發展，順利通過“普九”驗收，在鎮撥款嚴重不足的情況下，他首先拿出3000元，然后調動全校教師積極借款，硬是建起了一座22間、總面積達726平方米的高標準多學科實驗室和多媒體綜合電教室，使學校的實驗教學工作與現代教育技術的應用上了一個新的臺階，也使學校的整體形象發生了深刻的變化，向現代化學校邁進了一步。
三、關心他人，嚴于律己，做一名優秀的校長。
李校長身為一校之長，不擺架子，寬厚仁和，公正民主，關心教師，情系師生，樂于助人。有一次冬夜，一位教師發高燒，李校長知道后，馬上穿上衣服把他送到15里外的鎮醫院，待到回家時已經是深夜2時多了。去年春天，一位老師經濟拮據，又趕上家里蓋房子娶媳婦，他聽說后，馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師，并親自找其他老師，幫其借款解決后顧之憂。
李校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。
李校長，創新對工作，忠心對教育，貼心對教師，愛心對學生，虛心對榮譽，這就是他一名普通校長工作的出發點。李校長以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹立了榜樣，以他的奉獻和實干，贏得了人們的尊敬和贊揚。
十佳校長先進事跡材料 7
做學生的良師益友，助其成長與成才，是我初做教師時的教育理想，一路走來，理想的格局一步步被放大，特別是履職校長以來，我深感責任重大，所以我在各方面更加嚴格要求自己，決心不負局黨委的信任與重托。現將上學期的主要工作匯報如下：
一、在位就要謀政，有位更要有為
校長是一個學校的第一責任人，也是一個學校的掌舵人，各項工作的領航人，唯有時時警醒，處處勤勉，以身作則，嚴以律己，公平公正的處理各項工作，才能更好地為全校師生的成長奠基。不濫權不強權不專權，對待老師，我奉行“多表揚少批評，多鼓勵少責備，多建議少評論”的原則，在工作中有時遇到某事個別老師不理解，我予以寬容；遇到消沉與迷茫的老師，我予以勸勉。不記人過，校內校外大事小情走在前；感恩做人，相信每一顆心都是滾燙的，唯有如此，才能更好的凝心聚力，做好各項工作。
二、創新工作方法，迎著問題作為
日常管理中，經常會遇到各方面的問題，每次，我都直接面對，并力爭短時間內解決。比如：成立籃球隊，并親自任教練，解決問題學生的問題；及時召開了家長會，解決不寫家庭作業的問題；做《我們要做一名教育的智者》專題講座，解決不作為的問題等等。每每遇到問題都拿到領導會上，用集體的智慧研究和探索，都取得了很好的效果。
三、用心點燃熱情，激發團隊力量
人是事業的核心要素，只有積聚人心，才能積聚干事的'力量。在第一次全體教師會上，我就鄭重許下承諾：“我做榜樣向我看；我是班長跟我干。”凡事帶好頭，這無形中化解了很多矛盾，減少了很多不必要的麻煩。于是有了優秀教師評比過程中的謙讓、三好學生選拔時的演講，從趙校長放學后到大街、網吧、游戲廳親自去抓上網學生到王校長從自家拿米拿面，自費買菜并親為排球隊員下廚；從暴風雨中蘭書記領著后勤人員下班后固定松動的鐵瓦到今年絕大多數班主任都主動把花壇單一的菊花換成了多樣品種；從學校要求教師七點五十上班，老師們七點就主動來到班級為學生講解和批改再到學校的各項事務平穩有序的展開，奉獻精神和敬業精神成為了學校里的主旋律，讓我倍受鼓舞與感動
四、付出結成碩果，工作還需努力
通過全校師生共同努力，上學期我校獲得了如下榮譽：
1、在全縣安全知識競賽中，我校獲得了初中組第一名；
2、全縣初中生排球比賽中男女隊分別榮獲第二名、第三名；
3、文體局組織的全縣職工乒乓球大賽中，我校榮獲團體第五名；
4、被縣關工委授予關心下一代優秀校；
5、被縣委評為先進基層黨組織；
6、被科研所評為縣級科研優秀校；
7、在縣級百花獎授課大賽中，共有11人參加，并有三名教師獲得了優質課；
8、在省級科研課題《自主發展，按需培養》研究中全員參與，并且每位教師都有自己的子課題；
9、上半年的期中成績檢測中我校排名第五、八年級全縣第一；
10、我被授予省級中青年骨干校長的稱號。
11、被松原市教育局評為“十二五”期間干訓工作先進個人。
在以后的工作中，我一定以身作則、恪盡職守、兢兢業業，不斷提高自己的道德修養和管理水平，讓學生成材，讓家長滿意，讓社會認可，讓領導放心，讓老師舒心的工作、愉快的生活，為蘇中的發展貢獻自己的全部力量。
十佳校長先進事跡材料 8
“建院8年來，最近連續5屆畢業生初次就業率平均在98％以上，總體就業率平均為99．23％。去年和今年，全球金融風暴導致全國高校畢業生困難，但深圳信息職業技術學院卻逆市飄紅，2010年畢業生的初次就業簽約率已經達到98．75％，與往年持平。”學院分管招生就業工作的劉穎副院長告訴記者
作為今年唯一一個來自高校的十佳優秀校長張基宏，就是這所學校的領航人。從2003年11月，學院被教育部批準為“國家示范性軟件職業技術學院”到2010年成功申報廣東省級示范性高職院校，現圓滿完成申報國家級骨干高職院校，在他帶領下的信息學院一步一個腳印，走得快速而穩健。
張基宏多年潛心學術研究，先后主持了國家自然科學基金、廣東省自然科學基金、廣東省科技計劃項目等14項。主持科研項目獲2006年度深圳市科技創新獎1項，廣東省科學技術獎勵二等獎1項。在國內外權威核心期刊和ＩＣＡＳＳＰ等著名國際會議上發表學術論文60余篇。曾當選為第九屆“深圳市十大杰出青年”。
任深圳信息職業技術學院黨委書記、院長后，面對深圳最年輕的高校，他對辦學目標進行了重新定位，確立了“突出信息技術特色，辦好軟件示范學院，固本強基跨越發展”的辦學思想，堅持面向市場定專業、面向崗位定課程、面向學生定教法的職業教育觀、人才觀，為深圳信息技術產業生產、建設、管理、服務一線培養具有高素質和高技能的專門人才。
張基宏力行特色強校、質量立校理念，堅持走內涵式發展道路，推動學院跨越發展。
他提出高職院校不僅要提高教師技能，而且要立足前沿，加強教研、科研工作，促進科研成果轉化，提高服務社會能力。在張基宏的主持和帶領下，學院出臺了一系列科研管理制度，成立了創新團隊，營造了良好的科研氛圍。
近3年，全院教師教科研立項課題270項，其中國家級9項，省部級63項，市級37項，院級137項，橫向24項，教學研究成果獲得國家教學成果二等獎1項，省級教學成果獎一等獎2項、二等獎1項；科研成果獲省科學技術二等獎1項，市科技進步獎一等獎1項，學院教師獲專利數22個。學院先后組織49個項目參展了6屆中國國際高新技術成果交易會，有13個項目（成交金額189萬元）與企業簽署轉讓協議，進入應用生產。學院教研科研成果豐碩，整體教研科研實力在全省同類院校中處于領先地位。
在廣東省大力發展高職教育的新形勢下，突出培養學生的動手能力，提高教育教學質量，學院“有效”人才培養成效顯著，社會認同度高，畢業生“下得去、留得住、用得上、干得好”素質良好，深受深圳市及珠三角地區用人單位的好評。
在人才培養方面，他大力提倡“以賽促學、以考促教”，鼓勵學生積極參加國際、國家、省、市組織的技能競賽，并取得豐碩成果。2007年以來，學生參加市級以上各類專業技能競賽52項，獲獎119個，其中，國家級（全國性）獎項38個，省級獎項69個，市級獎項12個。有的'獎項填補省內空白，有的項目競賽水平在省內具有絕對優勢。學院畢業生不僅就業率高，而且畢業生就業對口率、穩定率和起薪工資等就業質量指標也名列全省高職院校前列，歷年畢業生總體就業率保持在98％以上，畢業生就業率始終名列全省同類院校前列。
對教育事業的摯愛，成為張基宏人生的精神支柱，他用心中的那份赤誠、那份執著在神圣的講壇耕耘了十多個春秋，譜寫了絢麗的人生華章。他兼任廣東省第十屆政協委員會委員、市委候補委員、市委教育工委委員，是國家教育部教學指導委員會委員，國家自然科學基金項目和國家精品課程評審專家，權威期刊《電子學報》、《信號處理》學報和核心期刊《數據采集與處理》、《深圳大學學報》編委，《深圳信息職業技術學院學報》主編等職。他先后獲得“深圳市教育系統優秀共產黨員”、“南粵教壇新秀”、“廣東省千、百、十工程優秀人才”、“深圳市優秀青年科技人才”等榮譽稱號。
十佳校長先進事跡材料 9
一位坪山高級中學的學生曾在ＢＢＳ上留言：“我曾在校園的一角看到一位女士彎腰撿起干凈的地面上一片樹葉，并將其扔進垃圾箱，她就是我們的校長——廖翠華。”
在坪山高級中學執教以前，廖翠華曾先后在湖南常德市漢壽一中、深圳市龍城中學、龍城高級中學、布吉高級中學任教并歷任年級組長、副校長等職。2006年8月7日，廖翠華和她的班子第一次來到坪山。當時一所新辦的高中正在籌備之中，當年9月1日就要開學。
可當時的坪山高中與其說是校園，不如說是一個大工地，到處都是腳手架、建筑材料，門前是一個大洼坑，沒有一條水泥路可走。雖然一幢教學樓已經建好，但水電全無，時值風雨交加的臺風季節，工程連搶修都很困難，更不要說開學了。面前的局面對毫無校長領導經驗的廖翠華來說，不亞于是“蜀道之難”。
一切都是全新的挑戰，為了讓700多名已經錄取的龍崗學子順利入學，廖翠華帶領她的班子開始了艱苦的籌建工作。工程因臺風受阻，4位校級領導親自蹲在挖掘機前督促協調；教師沒有宿舍可住，為不耽誤崗前培訓，廖翠華調兵遣將，使全體教師得到妥善安置；食堂無法開伙，她帶頭吃了40多天盒飯，嘴唇都起了泡。是什么讓她如此堅毅？“沒有任何別的理由，孩子在等著入學讀書，是教育神圣的信念使我們無所畏懼。”廖翠華說。
坪山高中是一所典型的生源薄弱學校，由于招生批次的限制，該校連續幾年招生創下深圳市最低。學困生、后進生比例曾達到80％以上。按照校督導室專家的說法，這所學校不是起點低，而是沒有起點，但廖翠華并未因此放棄，她清醒地認識到，文化立校、人才強校、質量與特色興校才是學校發展的制勝法寶
由于學力基礎薄弱，如果不采取有效的'教學脫困措施，大面積學困生將會在學校“空轉”三年，廖翠華和她的班子殫精竭慮思考對策，先后赴東廬、杜郎口、拼茶等學校實地考察，借鑒他們的辦學經驗。根據學生不同的發展階段，學校大膽進行改革，推出了一系列新的教學方案，從記憶入手夯實學生基礎，培養學生的自我學習管理習慣與能力，進一步針對學困生個性輔導。
近4年來，坪山高級中學師生各級各類獲獎1200多人次，2010年4月兩位高二學生在美國獲電腦機器人滅火大賽世界冠軍，在歷年區統考中學生學習進步率全區高中排名第一，2009年首屆高考，各項指標超額完成率重點為2307％、本科為459％、專科為267％。創造了“沒有起點，創造起點，高出優出”和“素質教育，全面結果，特出杰出”的教育奇跡。
十佳校長先進事跡材料 10
這是一所特殊的學校，749名孩子都有著各種各樣的殘障，其中40％以上為重度和多重殘障。但在這里，沒有人們想象中的悲悲戚戚，孩子們的臉上洋溢著快樂，充滿著自信。這所學校，就是深圳元平特殊教育學校。而讓殘障孩子幸福生活、快樂成長、愉快學習，正是元平特校校長黃建行的追求。
元平特校創辦于1991年12月，是深圳市教育局直屬的為視障、聽障和智障等各類殘疾孩子提供優質教育的綜合性、全寄宿特殊教育學校。2002年，老校長退休，當時在市教育局并負責特殊教育工作的黃建行被任命為校長。他告訴記者，因為長期負責特教工作，自己對特教比較了解，也有特殊的感情，自己有些思想和思考也需要實踐平臺，因而他欣然從命。
黃校長告訴記者，在元平，教師有大愛之心是首要的，他們的愛心，給孩子營造了一個充滿愛的世界。智障學生阿星的智商只有50左右，邏輯思維差，在普通學校上課時，功課明顯跟不上。阿星變得非常膽小和自卑，她不敢與陌生人接觸，也最恐懼學校。那時候，媽媽對她的“威脅”就是：再不聽話就把你送到學校去。
2005年，隨父親來深圳生活的阿星轉學到元平特校，開學后不久班主任在校刊上發表文章歡迎她，形容她是個活潑、可愛的女孩，為班級增添了活力。阿星在文藝方面的天賦也得到了展示，她學習架子鼓，成了學校合唱隊的`指揮，還獲了獎。阿星的爸爸告訴記者，到了元平特校后，孩子開始主動與他人交流，每當有客人到家里來時，她總是高興地介紹自己、介紹自己的學校；孩子變得自信樂觀，生活自理能力也提高了。現在，阿星最喜歡學校了，而父母的“威脅”也變成了：不聽話就不讓你去學校。
在黃建行看來，成才并不是身體健全孩子的專利，殘障孩子也能成才。近年來，元平特校先后有65名聽障學生考上了大學，近3年聽障學生高考升學率平均達到90％；職高畢業生就業率達90％以上；殘疾學生1000多人次在市級以上各類學科、文藝、體育比賽中獲獎，其中學生運動員在省、市級以上殘運會、特奧會取得393枚金牌、349枚銀牌、106枚銅牌。
考上廣州大學市政技術學院計算機應用專業的聽障學生譚鶴祈告訴記者，她感謝深圳、感謝母校、感謝老師。他的同學肖麗萍的媽媽也告訴記者，殘疾孩子上大學，以前他們一直認為是遙不可及的夢想，現在終于夢想成真了。
十佳校長先進事跡材料 11
走進西麗小學校長楊少林辦公室，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎杯，有乒乓球、桌式足球、英語競賽、數學競賽、管樂、少先隊活動足足二三十個，金燦燦地格外耀眼，原來，這些都是這個暑假學生參加全國各類比賽的收獲。“我們的孩子這個暑假收獲頗豐，這可都是高級別的比賽！”
對于孩子們取得的這些榮譽，楊少林顯得非常興奮，一項項介紹起來如數家珍，但是對于今年8月他個人獲得的`2010年深圳十大“優秀校長”這項榮譽，他反而是一笑置之
現已當了13年校長的楊少林到特區遇到第一個挑戰是信息化技術，來之前，他對電腦一無所知。在短時間內，楊少林不但熟練掌握各項技術，還辦班培訓老師，他做的交互式課件，在南山區課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長中，他的電腦運用能力非常突出，其他區的學校也慕名請他為教師培訓信息技術和課件制作，這對后來建校園網帶來了極大便利。學數學的楊少林對新生事物有著非常渴求的學習欲望，同時也學得非常有樂趣，到了南頭城小學，因為學校有電視臺，他又開始自學視頻編輯，如今他經常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感。
2007年，楊少林掌舵西麗小學，在3年時間里，他給這所小學帶來了質的變化與飛躍，成為名副其實的南山西麗片區現代化龍頭學校。楊少林就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學水平及課堂教學文化，一個學期聽了100多節課；走訪每一位歷任校長，深入調研西麗小學的辦學傳統，在此基礎上提出了“4321”辦學理念，明確了學校的辦學思想、辦學策略、辦學措施與辦學目標。他提出了“生長教育”的理念，創造性地構建了“一級一能”校本課程體系，并安排每周一節課，要求學生一個學年學習一項技能。
在教師發展方面，他主張師生以學習求發展，將學習活動安排到行政會、科組會、年級組會當中通過多種形式組織教師學習。特別是將通過學習小組織的形式實現教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區組織的多項教學比賽中獲一等獎。
“志存高遠，腳踏實地”是西麗小學的校訓，這同時也成為楊少林為人的一種風格和內在的一種品質。很多人對楊少林的評價是心態非常好，他自己對此的注解則是，“做人要自覺地加強個人修煉，自然會水到渠成。”
十佳校長先進事跡材料 12
“從事教育工作二十多年，深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發，鈴聲送走了青春。作為教育工作者，不管如何艱難困苦，只要一走進教室，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉，我就會認真而又執著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘。”這是邱世和執教23年的深切感言。
邱世和是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學畢業分配到寶安中學任教，此后一直扎根教育最前線，先后參與了寶安區兩所重點中學（寶中、寶高）的創建。連續執教16屆高三畢業班，所教班級的高考化學成績始終名列寶安第一。
邱世和的愛心不僅體現在教學上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關懷入微，甚至連學生家里有了喪事，他也會在第一時間跑去慰問，幫助料理。邱世和家庭經濟并不寬裕，七年來，他先通過希望工程牽線后直接匯款，不間斷地悄悄資助著湖北、江西三位貧困地區的學生。
作為學校的管理者，他十分關心青年教師的成長。在將各種教育理論、教學經驗與自己多年實踐進行融合之后，摸索了一套先進的教學方法，用以指導組內的青年教師和結對徒弟。這種教法的`實施，取得了突出教學效果，他培養的學生基礎扎實，思維活躍，在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優秀教師”、“全國師德先進個人”及寶安區“首屆勞動模范”、“深圳市學科帶頭人”、“寶安區首席教師”并多次榮獲“深圳市先進工作者”、“深圳市先進教育工作者”稱號。
邱世和治校有三個特點。一個是理念先進，一個是富有創新精神，一個是身體力行。邱世和提出的“寬基礎，強素質，可持續發展”的辦學指導思想，對教育教學起到了引領作用，對學校個性拓展課程建設起到了促進作用。邱世和提出的“教師發展是學校質量重要組成部分”的觀點對學校積極開展校本研修具有重要的指導意義。在學校具體工作如陽光體育運動、藝術教育、拓寬教師研修渠道等方面，都閃耀著邱世和校長創新的光芒。邱世和長期保持平易近人的本色，對工作耐心細致，身體力行。他的品格和能力成為學校快速發展的重要推力。
在邱世和看來，師德包括三個層次：首先專業情誼是師德的基石。當中包括專業理想、情操和性向；其次專業素養是師德的核心。作為一名教師要學會認真、學會研究、學會學習；再次是要培養和享受職業幸福。在邱世和看來，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
十佳校長先進事跡材料 13
xx，1968年生，1988年畢業于海州師范學校，本科學歷，中學高級教師。從教二十二年來，一直堅持在農村任教，憑借自己的韌勁和拼搏精神，獲得國家級骨干教師、連云港市“名師”、江蘇省“五一巾幗標兵”、市首屆青年教師教學基本功大賽一等獎、市“小學語文學科帶頭人”、市“教學能手”、市“先進教育工作者”、市“小學教學先進個人”、江蘇省“教壇新秀”、市“333工程骨干校長”、市“德育先進工作者”、贛榆縣“十佳教師”等；她是市小學高級教師專業技術資格評審委員會執行委員、市“管理規范示范校”評審委員會委員、縣小學語文兼職教研員……
一、扎根農村教學
xx在農村工作二十二年來，她喜歡農村的天地，喜愛農村的孩子，她的教育理想是：培養優秀的新農村建設者。她經常帶著學生奔向大自然，交給孩子農耕知識，告訴他們現代農業的發展趨向，教育學生勵志建設新農村。xx經常讓學生寫田間、地頭的見聞，寫捉魚、捕蝶的體會。她經常走訪學生，特別關心貧困家庭的學生。農村的條件雖然艱苦，但xx辛苦并快樂著她的農村教育工作。她說：“我是農民的孩子，把我的愛和智慧奉獻給農村的孩子，是我最快樂的事。”
二、潛心課堂實踐
從教以來，她一直從事小學語文教學工作，她的教育教學理念是“快樂學習，快樂成長”。她多次承擔縣級以上的示范教學，多次獲得賽課獎項，1993年獲得市首屆青年教師基本功大賽一等獎，20xx年在全縣教干賽課中獲一等獎，20xx年5月，在江蘇省蘇第十一屆青年教師課堂教學賽課中，xx執教的《水》榮獲二等獎。20xx年3月，在贛榆縣小學語文優秀教師優質課現場觀摩活動中，上示范課。在日常的教育教學工作中，她經常組織教師進行沙龍研討、賽課、外出參觀學習等活動，她常常說：上好每一節課是教師的天職。
三、重視教育科研
工作中，xx積極投身課改，主動承擔各項實驗任務。實驗課題“加強讀背，以說促寫”的課改成果在全縣推廣，課題“《重視整體著眼全程》作文教學實驗研究”在“十五”期間獲省教科院立項（青年專項）并結題。
在學校“九五”課題是一片空白的情況下，她積極爭取上級教科室領導的`支持，調查分析贛榆縣小語教學現狀，提出課題“加強讀背，以說促寫”教改實驗，經過論證探討，在縣局領導及學校領導的指導下，進行了兩輪教改實驗，獲得了成功。其實驗成果在全縣推廣，并獲得國家級表彰。她為贛榆縣農村小學教育課改營造了濃厚的科研氛圍。被縣教育系統的同行譽為“農村課改的領頭雁”。她還主持國家級子課題立項《運用現代教育技術，提升學生綜合素質的研究》，省教科院十五規劃課題《重視整體著眼全程》作文教學實驗研究已結題；省教科院規劃辦十一五立項課題《蘇北農村小學生心理健康問題的預防與干預策略研究》，市十一五課題《贛榆縣農村辦學點狀況的調查研究》已結題。
在推進素質教育的過程中，xx積極參與各種與課程改革相關的活動，她曾多次去北京、南京、蘇州、無錫、徐州等地觀摩學習，并能把所學應用到教學實踐中去。
她曾面向全縣語文骨干教師開設《實踐新課程》、《加強閱讀教學，關注學生發展》、《漢語拼音教學策略》、《小學作文教學》等講座。20xx年5月，在連云港市中小學“青藍課程”啟動儀式暨小學語文展示活動中，她作為市名師為全市300名骨干教師作了《堅守語文本色，追求有效教學》的講座。
20xx-2009年，她的論文《預習性“問題卡”對閱讀理解的價值釋放》、《小學語文字詞立體化教學淺探——談課后練習“讀一讀，寫一寫”的教學策略》、《教學設計》等三篇文章在《小學教學研究》、《教學管理》、《小學教學參考》等國家級核心期刊發表，《語文作業設計中應注意的問題》、《“作文教學難”現狀調查及分析》等8篇文章在《陜西教育》、《語文天地》等省級以上報刊發表。xx的先進事跡曾多次在省、市、縣電視臺、報刊等宣傳媒體上報道。
四、不忘引領示范
在做好自己本職工作的同時，xx積極承擔培訓青年教師的任務，在“青藍工程”中，她經常為青年教師上示范課、指導課，并指導青年教師撰寫論文、研究課題，積極扶持青年教師專業成長，與青年教師共同發展。指導的青年教師劉翠娟曾獲市05年教師專業技能大賽一等獎、20xx年被評為市小學優秀班主任、多次在江蘇省教研室組織的活動中進行公開教學、參加省“優質資源進課堂”的優課錄制工作、論文多次在省市縣獲獎；青年教師王維霞、王艷玲獲市小學語文專業技能大賽二等獎；潘守珍、劉瑜被評為縣優質課選手；鐘曉明、劉瑜被評為縣優秀班主任；指導青年教師在市以上刊物上發表論文7篇；祁宏波市級課題結題……
十佳校長先進事跡材料 14
xxx，小學高級教師。1985年參加工作，1996年加入中國共產黨，從事教育工作31年，現任xxx幼兒園園長。
2002年7月，根據組織安排，xxx離開工作了17年的小學，來到了xxx幼兒園。這一晃就是13年，工作中她以自己的模范行為詮釋著教育的內涵，實踐著人生的價值與意義。雖然xxx已過不惑之年，但她仍緊跟時代的步伐，不斷加強學習、踏實勤勉，為所摯愛的.幼教事業，貢獻畢生的精力。
管理特色：在xxx的倡導下，xxx幼兒園開展了以“國學經典，啟迪智慧”為辦園特色的國學教學實驗。學校秉承著“傳承中華優秀傳統文化，做使孩子受益一生的教育”的辦園理念和“育德啟智，知行合一”的教育思想，xxx園長帶領教師們積極創設“浸潤國學”的獨特的教育環境，通過晨讀午讀、國學講堂、社會課堂、德育故事等寓教于樂的方式，營造國學經典沁成長的教育氛圍，幫助幼兒傳承文明，豐富內在修養，端正外在行為，形成良好操守和道德情懷。同時她還將國學教育融入幼兒園五大領域教育教學中，以德育活動、親子實踐、區域游戲、快樂體能等多種載體，深入推進素質教育，促進幼兒全面健康成長，著力營造家園一體的和諧教育氛圍。
十佳校長先進事跡材料 15
我校校長張校長，是一名有情有義的教育家。自他擔任校長以來，他積極推進學校多項事業，全力以赴為保證學校教育質量而努力。其先進事跡如下：
一、解決難點，推進教育改革：張校長針對學校教育存在的實際問題，高度重視教育改革工作，承擔起改革的重任，匯聚眾人力量，積極想措施，解決了學校教學改革中的`關鍵難點。
二、強化師資隊伍，提升教學水平：張校長認為老師是教育的中堅力量，不斷重視提升學校師資隊伍的水平。他開展各種師資培訓和教學研討會，樹立了一批具有深厚教學基礎、極具專業素養的師資隊伍。
三、培養學生綜合素質，推進創新教育：張校長注重學生的全面發展，通過組織各種科技創新、文體活動等，不斷提高學生的綜合素質和創新能力。他積極探索培養模式，推進教育創新，鼓勵學生在學業和生活中大膽嘗試、勇于創新。
四、加強社區教育，推進教育普及：張校長積極與社區聯絡，為群眾提供貼心服務和教育咨詢，及時掌握社會各方面信息，推進教育普及和社區文化建設。
十佳校長先進事跡材料 16
李天池，男，現年53歲，中國共產黨黨員，研究生學歷，現任河南省周口市第三高級中學校長。
參加工作至今，李天池同志在教育戰線上辛勤耕耘了三十年，擔任體育教師達25年，1987年任周口一高教務主任，1993年任周口一高副校長，2022年任周口三高校長兼黨總支書記。在教學以及學校管理工作中，他以先進的教育教學理念，一流的業務能力，崇高的人格形象，蠟燭的奉獻精神，高超的管理藝術，優異的辦學成績，贏得了社會、家長、學生和廣大教職工的一致好評，先后多次受到國家、省、市各級的表彰。
一、體育教學的名師
1977年，李天池同志畢業分配到周口一高任體育教師，在長達25年的教育生涯中，他除了擔任正常的體育課老師外，還主動承擔學校體育訓練隊的教練及連年擔任班主任工作。他忠誠于人民教育事業，師德高尚，有崇高的敬業和奉獻精神，他為人師表，開拓進取，作風嚴謹，工作踏實；他關愛自己的每一位學生，不管是自己的隊員還是一般的學生，他都像父親一樣慈祥的對待；他樂于幫助學生，多年來被他資助的學生不知有多少，自己工資不高，但當學生有困難時，他卻會毫不猶豫地給予支援，這些年捐出去的錢物他自己都說不清有多少了，給隊員買營養品更是常事。因此他深受學生們的尊敬和愛戴，他教的學生不知有多少，遍布四海，可謂是“桃李滿天下”，不管是年齡有多大，職位有多高，一提到他們的“李老師”都無比的尊敬。
對于業務，他追求更高更好。為了不斷提高自己的業務能力，他在堅持正常的上課和訓練時間的前提下，又讀完了教育管理研究生的全部課程，順利取得了研究生資格證書。通過自己的不懈努力，他還取得了國家一級裁判員資格證書，多次被周口市人民政府授予“專業技術拔尖人才”和“學術技術帶頭人”及河南省教育廳授予的“學術技術帶頭人”及“優質課教師”等稱號。在體育教學中他勤于思考，積極創新，大膽探索和改革，形成了自己的特色和亮點，他注重教學科研，先后撰寫了一批有一定學術水平的論文。發表在各類報刊雜志上，并參加編寫了一些著作。他合編的《體育游戲大全》一書，于1991年由河南科技出版社出版發行。參加編寫的《中學體育教材教法》一書于1999年由北京體育大學出版社出版發行。
在體育教學實踐中，他準確的理解和把握課程及教材，有效地組織體育教學和課外活動。針對不同年齡不同情況，因材施訓和因材施教，大幅度提高學生的運動技能及健康水平。對工作有強烈的事業心和責任感，從教25年，從未因私事耽誤過學生一次課。他常年帶學校運動隊訓練，不管刮風下雨從不間斷。科學的施教，嚴格的管理，踏實的工作，使他在工作中取得了優異的成績。所教學生體質達標率98%以上，他帶的運動隊在周口地區中學生運動會上多次獲團體第一名，有17人20多次刷新周口地區田徑記錄，獲得各種獎牌、獎杯上百枚。有76人達到國家二級運動員水平，22人達到國家一級運動員水平，國家級健將級運動員3人。他帶的隊員陳濤同學1992年代表我國男子手球隊參加世界大學生運動會，舉重運動隊員吳曉紅同學1982年入選河南省女子舉重隊，并在全國女子舉重及河南省運動會上5次打破女子60公斤級的挺舉、抓舉及總成績的全國及世界記錄，后又入選國家女子舉重集訓隊。他帶的體育專業學生在高考中也取得了優異成績，有近千名體育尖子被清華大學、北京體院、上海體院、武漢體院、北京航院、華東師大、河大等高校錄取。
精湛的業務，優異的成績，使他成為周口市乃至河南省教育界的名師。鑒于他所做的貢獻，他本人連續多年被評為周口市“優秀體育工作者”“優秀教師”“優秀共產黨員”及市“五一”勞動獎章獲得者，先后被河南省人民政府授予“優秀體育教師”“河南優秀青年教師”等稱號。被國家教委，國家體委授予“優秀裁判員”，“全國千名優秀體育教師”等稱號。
二、學校管理的專家
由于李天池同志優異的工作成績及出色的才能，2022年8月市教育局決定將他從周口一高調出，到周口三高任校長兼黨支部書記。當時的周口三高由于種種原因，學校辦學質量嚴重下降，學校常年失修，校園破舊不堪，教職工士氣低落，人心渙散。學生不僅人數少而且流失嚴重。面對這種情況，一向不服輸的他毅然決然放棄了周口一高優越的條件，一人到了周口三高。到任伊始他給自己提出了“一年一變化，三年大變化，五年突破跨越式發展”的奮斗目標。工作千頭萬緒，困難重重，百廢待舉。他首先帶領學校領導班子成員理思路，找癥結，研究對策，更新觀念。同時加強領導班建設，把領導集體打造成率先垂范，銳意進取，開拓創新，以身作則，誠實守信，團結向上的領導集體。
其次抓教師隊伍建設。主要實施三項工程即：師德建設工程、名師工程、青年教師培訓工程。通過要求教師立師德，強師德，鑄師德，育全人。鼓勵教師成名，成家，著書立說。大膽給中青年教師重擔子。營造寬松氛圍，搭建平臺，鼓勵青年教師脫穎而出。通過這些措施，教師的業務水平及思想素質得到極大提升，形成了一支團結和諧，奮發向上，敬業愛崗，工作認真的教師隊伍。
再次重視科學管理，堅持依法治校，民主管校，制定和健全各項規章制度，明確責任，形成事事有人做，事事有人管，事事有人擔的局面。
第四，美化校園，打造美麗校園環境。在上級政府不拿一分錢，學校財力困難的嚴峻形勢下，想法設法開源節流，多渠道籌集資金，重新布局校園。新建綜合教學大樓一座，學生公寓一座，學生餐廳，高標準運動場及完備的體育設施，裝備了多媒體教室，現代化的物理化學實驗室，高標準水沖式學生廁所，校園綠化等。短短幾年，周口三高校園發生了翻天覆地的變化。
這些變化源于李天池校長的思想和實踐，他常說：“既然做了就要做好”。這句簡單又樸實的話，為了實現他上任初提出的目標，他工作上嚴格要求自己，處處起模范帶頭作用。他作風民主，關心同志疾苦，切實為職工辦實事，辦好事。工作講原則，個人事情講風格，從不計較個人得失，體現了共產黨員和領導干部的高風亮節。他堅持工作上以制度管人，以情感人，以心交人。為了把工作干好，他堅持早到晚歸，工作不分白天黑夜和節假日，可以說是廢寢忘食，殫精竭慮。高強度超負荷的運轉使他原本體育教師出身，體格健壯的他感到身體漸漸不支，于2022年8月檢查發現患上了食道癌。為了不影響工作，他沒有告訴學校和市教育局領導實情，請假到鄭州接受了手術治療，后來同志們得知這一消息后紛紛自發到鄭州去看望他，他卻一再懇求前去的同志們不要來，以免影響工作，同時在病床上他趁每一次與同志們見面的機會了解學校情況，時刻關心著學校的發展。從手術到出院僅一個多月。回家第二天又拖著瘦弱的身體到校工作，和過去一樣仍然拼命，全然不顧自己是一個大病初愈正在恢復中的`病人。他的工作精神，他對事業的追求，他的人格魅力感染著周口三高的每一位教職工，正是由這樣一位拼命的校長，廣大教職工齊心協力，團結奮斗，經過短短幾年，一所嶄新的周口三高展現在周口人民面前，優美的校園，一流的教學設施，愛業敬崗的教師隊伍，團結向上的領導集體。正是這些帶來了周口三高教育教學質量的大幅度提高，高考連年上臺階，今年又有近300名學生被各類高校錄取，高一招收出現了前所未有的好形勢，無論報名人數還是生源質量都有明顯提高。李天池校長上任初提出的目標已初步實現。近幾年周口三高被評為“河南省行風建設先進單位”、“全國物理奧賽優勝單位”、“省安全校園先進單位”、“省公民道德建設優秀組織獎”、“河南省語言文字工作先進單位”、“市行風建設先進單位”“市文明單位”、“市實驗室建設先進單位”、“市示范性高中”、“市治安模范先進單位”、“市學校常規管理先進單位”、“市直高中青年教師教學技能大賽組織獎”。李天池本人也連續被評為“優秀共產黨員”、“優秀校長”、“優秀黨務工作者”、“規范教育收費工作先進個人”以及河南省教育廳授予的“四五普法先進個人”，河南省人民政府授予“河南省中小學師德先進個人”等榮譽。
三、體育工作的摯友
在狠抓教育教學質量的同時，李天池同志也非常注重學校其他工作的全面協調發展。尤其是對學校體育工作一直高度重視。由于他本人從事體育教學多年的緣故。他對體育工作有獨特的感情。雖然現在不教學生帶運動隊了，但他仍心系體育。上任伊始他就多次講體育工作的重要性。針對現在很多學校校長嚴重忽視體育的情況，他說：“學生是祖國未來的建設者，如果沒有一個健康的體魄，即使是有再豐富的知識，再強的能力也會發揮不出來。教師也要注重身體，只有好身體才能以飽滿的精神和活力去工作”因此，他十分關注學校體育工作，大力支持學校體育方面的建設和發展。
完善體育設施，為體育教學提供發展條件。以前周口三高學生操場是土場地，下雨泥濘，刮風塵土飛揚，李校長上任伊始他下決心改變這一狀況，出巨資興建400米高標準塑膠跑道運動場，購置高標準籃球架乒乓球臺，現如今周口三高運動場現代化程度屬全市一流，另外其他各種體育用品均完整配備，并建立缺損體育用品及時補給制度，保證不能因器材缺少影響工作的開展。
深入體育教研組指導體育教學、教改和科研。多年的體育教學工作使李校長在體育教學方面積累了豐富的經驗。他把這些寶貴的教學經驗毫無保留的傳授給年輕同志，有時候還手把手親自做示范，同時對體育教師的教學及訓練情況經常檢查指導，并親自參與制訂訓練大綱及訓練計劃。
實施體育工作方面，認真貫徹《學校體育工作條例》，注意高水平運動員的培養和高考體育運動隊的訓練，組織和督促開展豐富多彩的體育活動，如課間操、眼保健操、學生舞。下午課后一小時的學生鍛煉，每年一次的春季運動會，冬季長跑比賽，學生拔河比賽、籃球賽、乒乓球賽、排球賽等，為保證這些活動的順利開展，李天池校長都給以大力支持和指導。同時，指導落實和督促運動隊訓練計劃，堅持常抓不懈，這些為周口三高體育工作取得顯著成績奠定了基礎。參加市級運動會周口三高多次取得了優異成績，體育專業高考每年都為高校輸送優秀體育考生近百名。學生體育達標率全市連年第一，參加市級比賽多次奪得團體冠軍，田徑單向多人刷新市級記錄。
注重教職工體育活動的開展。為了增強教職工體質，給教職工配備了活動室及運動器材。開展教職工籃球賽、乒乓球賽、跳繩賽、象棋賽等。豐富了教職工業余生活，對學校教學工作的順利開展起到了積極的促進作用。
正是由于李校長對學校體育工作的大力支持周口三高學校體育工作成績斐然。學校被省教育廳命名為“素質調研先進單位”，國家教育部授予“貫徹體育工作條例優秀單位”，年年被評為市級“體育工作先進單位”。他本人也被河南省教育廳授予“河南省學生體質調研先進個人”等稱號。
總之，作為體育教師，李天池同志是優秀的。作為校長，他全面貫徹黨的教育方針，帶領周口三高實現了教育教學質量的提高是優秀的。同時他注重學校體育工作，認真貫徹《學校體育工作條例》，對加強學校體育師資隊伍建設，促進學校體育工作開展，提高青少年學生的體質健康水平都起到了了很好的作用，在對學校體育工作的支持和指導方面他同樣是優秀的。
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