《教給學(xué)生觀察》讀后感

　　認(rèn)真讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳�寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的《教給學(xué)生觀察》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　我們常把觀察看作是一種有效的學(xué)習(xí)方法，而蘇老則認(rèn)為觀察是“一種積極的智力活動(dòng)，是發(fā)展智力的途徑”。讀了這篇文章，感覺確是：如果你要想做一個(gè)有心人，做一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的人，首先你必須得學(xué)會(huì)觀察。

　　教師勞動(dòng)的文明，在很大程度上取決于觀察在學(xué)生的智力發(fā)展中占有何種地位。從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周轉(zhuǎn)”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那么觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生。教師如果善于幫助學(xué)生利用以前掌握的知識(shí)來進(jìn)行一次又一次的新的.觀察，他就能使學(xué)生的“舊”知識(shí)變得愈加牢固。蘇老很重視孩子與大自然的接觸，他帶著孩子們到森林、湖泊去觀察生命的變化，用繪畫、寫童話故事等形式讓孩子們記錄所見所聞，他仔細(xì)地觀察每一個(gè)不同階段的孩子思維的不同發(fā)展。讓孩子們?cè)谧匀滑F(xiàn)象面前發(fā)出驚嘆，發(fā)展智力是去自然界“旅行”的目的。

　　觀察，使我們變得睿智，活躍了我們的大腦，豐富了我們的生活；觀察使我們學(xué)會(huì)了沉思，在成長(zhǎng)的道路上，又增添了幾分成熟；觀察，使我們懂得了愛＼理解了愛，就象所有有生命的物體離不開陽(yáng)光＼空氣和水分一樣，給我們的生活帶來五彩斑斕。

　　在生活中，如果不善于觀察，就會(huì)讓許多有用的＂材料＂從自己的眼皮底下溜走，寫起文章自然就費(fèi)勁了（特別是對(duì)于學(xué)生來說）。因而要處處留心周圍的事和物。每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人＼事＼物有著不同的認(rèn)識(shí)和理解。從不同的角度去觀察，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。若用停滯單一的目光去看待問題，就不能從根本上把握事和物。

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