- 相關推薦
精選分數作文600字9篇
在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的分數作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。
分數作文600字 篇1
“ 哎！剛剛我去老師辦公室看了咱們班的化學測試成績，你——好像不及格。”
猶如晴天霹靂，我的心一下子涼了下來，畢竟還是第一次化學考試，怎么能……唉！即使這樣，我還是淡淡地說了一句“沒什么，自從上初三以來，我受的打擊已經夠多的了，再多一次也不算什么吧！”
可是，雖然嘴上這么說，臉上一幅滿不在乎的樣子，但是心卻不知散落到何處。從那一刻起，一整天，我都無精打采，漫不經心。即使那只是道聽途說，但我寧愿相信那時真的。
終于，老師公布了成績，我的心也從呼呼直跳轉入了“幾乎不跳”因為我真的沒有辦法接受這不及格的成績。看著試卷上一個個鮮紅的錯號，我的眼淚奪眶而出，當她輕輕滑過臉頰的那一刻，我似乎感到了我的心也在滴血，一個月來每天不惜勞苦換來的.確是這樣的一個分數，媽媽那勞累的身影，把把門候……全都在這一刻用上了我的心頭，我似乎根本找不出原因來，我茫然，我失望，“什么考高中，什么考重點高中，”這一切對于現在的我來說幾乎都成泡影，可望而不可及。
我連接受這份數的勇氣都沒有，更不用提什么“奮勇向前”的力量了，所有力量的源泉在這一剎那都干涸了。
回到家里，我把這件事告訴了媽媽，出乎我意料的是她不但沒有批評我反而安慰，鼓勵我“沒事，這只是一次小小的測驗，說明不了什么，更何況是第一次呢！你不應該從此一蹶不振，反而應該從這次測試中吸取教訓，尋找自己的不足，查漏補缺，爭取下一次取得更好的成績。”
的確，有時候分數并不能說明什么，但是他卻可以作為力量的源泉，激勵著我們前進。
分數作文600字 篇2
分數，居然變成一個富有感情色彩的詞。自打我開始上學，它就控制了我的生活，決定著我的情緒：欣喜時——高分，悲傷時——低分。但我真的不喜歡它。它如繩，捆住了我的思維，如墻，擋住了我的行動，如牢，囚住了我的靈魂。
這天回家，只見爸爸靠在沙發上，一副無精打采的樣子。見了我，他調整了一下坐姿，身體微微向右傾，右肘放在扶手上，手掌托住下巴。他眉頭皺得緊緊的，嘴角繃得很緊，仿佛在想著什么心事。
我換好拖鞋，慢慢走了過去，只聽他從鼻子里哼了一聲，扭頭走進臥室。
他怎么啦，工作不順利了吧，怎么不理睬我呢？要知道，平日里，只要看見我回家，他總是言笑晏晏，眉飛色舞呀。
大約一分鐘后，他捏著一張紙，步履沉重地走了出來，滿臉的'嚴肅，怪嚇人的。他坐到我身旁，把那張紙一下子按在茶幾上，“啪”的一聲，我的心也隨著震動了一下。
啊，是一張考卷！是我最近才考過的試卷呀，我不是藏起來了嗎，怎么到了爸爸手中？一低頭，那個鮮紅的83.5一下子映入眼簾。我的心跳頓時加速，“砰砰砰”，那聲音清晰可聞。
“這是怎么回事？”爸爸的責問深深地撞擊著我的心，好疼好疼。“我……”我不知道該怎樣回答，淚水已經在眼眶里打轉兒。我好想哭，放聲大哭。爸爸煞白的臉開始鐵青，嘴角開始抽搐，我明白接下來是一頓打罵。我不會反抗，我閉上了眼睛。我感覺得到，那一雙高舉著的憤怒的手，一下子落到我身上，雖然不怎么疼，但它，卻一下子變成一把鋒利的匕首，刺向我流血的心……
分數啊，我何時才能掙脫你的囚禁？
分數作文600字 篇3
“咚、咚、咚……”一個熟悉的聲音向我們逼來。
我們班的“小靈通”小聲說道：“鐘老師來了，手里還拿著一摞試卷呢！大家快坐好。”
吵吵嚷嚷的同學立刻安靜下來，隨手拿起一本書，裝模作樣地看著。
老師打開門，同學們更加安靜了，只見老師滿面春風，辮子一甩一甩的走進來。大家都松了一口氣，踏踏實實的坐好了。
鐘老師興奮的喊道：“我們班這次在全年級平均分評比中，獲得了第一名！”
大家歡呼雀躍。一蹦三尺高，有的還用力的拍拍著桌子，慶祝著意外的驚喜。
老師說到：“接下來，我們要發試卷了，第一名--”
大家死死的'盯著這一摞厚厚的試卷，就像狼流著口水，盯著美味的小羊一樣，伸長脖子看著試卷。
老師報道：“李俊彩！”大家拍著巴掌，向她投以敬佩的眼光，接下來老師一一報道：張書瑤，一百分，張佩奇，一百分，鄭浩元，九十九分……
大家都心滿意足地領了試卷，當老師報道我時，臉立馬沉了下來，我心里立即充滿了不安。
“蘭子鈺，八十五分。”老師哼道，我呆呆的望著試卷，心里幾乎是崩潰的，我急忙說到：“是，是不是改錯了？”老師一看，說：“唉，還真是改錯了，蘭子鈺，八十分。”我把眼睛瞪得更大了，心里很不是滋味。
放學了，我看著天，太陽射出刺眼的光茫，往下看，鵝卵石鋪著一層灰，往左看，小草耷拉著頭，似乎奄奄一息。我只好轉到右邊去，賣羊肉串刺鼻的孜然味又飄進我的鼻子里。
我走到家里慘叫了一聲：“啊--”
我該怎么進家門呢？
分數作文600字 篇4
前不久，我們學習了一種數，它既不是分數，也不是小數，而是百分數。
“百分數有兩種不同的定義：一種作為分母為100的分數，另一種表示一個數是另一種數的百分之幾，百分數通常不寫成分數形式，而采用百分號。解答有百分數有關的'應用題時，要注重于分數比之間的關系。”數學老師扯著嗓子大聲說道。
數學課上，老師給同學們出了這樣一道題：水果店有一筐水果，其中蘋果占百分之四十五，再放入16千克梨后，蘋果就占了百分之二十五，這筐蘋果有多少千克？
老師在批改作業中，發現大部分同學這樣寫道：16除以（45%-25%）=80（千克），數學老師疑惑的問我們：“咦！答案是80千克的同學心里是怎么想的？”
小組長大膽的站起來說：“原本蘋果有45%，再放入16千克梨后，就占了25%，這種只有提升的可能性，放入之后應用除法除以所占的重量，所以我堅決的選擇80千克這種答案。”
老師暗地里偷笑了一下說：“看來同學們都被這放入16千克梨后所迷惑了，我們應在實際問題上拐個彎，不妨用這減法來試試。試試看吧？”
大家在老師的引導下，用老師講的方式計算后，答案終于水落石出了。
小組長再次站起來對老師說：“蘋果占25%后，其他水果占（100%-55%）=75%，是蘋果的三倍，原來其他水果只有1-45%=55%，放入16千克梨后是45%乘以3=135%。因此蘋果的重量是：16除以（135%-55%）乘以45%=9（千克）。”
對呀！我們應仔細分析，看清題目，根據實際問題細算，我們就能找到答案，希望大家能巧借東風。”
分數作文600字 篇5
“分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶。”當今社會，分數成為了鑒定學生好壞的一個標準，學習成績好的就是好孩子，學習成績差的就是壞孩子，為了考取一個高分的成績，許多同學可真是絞盡腦汁，用盡各種“手段”應考，運氣好的，不會被發現；而運氣差些的，就可能被抓個現行，那可真是丟人丟到家了。
這次期末考試，我們考的最后一場是地理，監考老師很嚴，剛考了不到10分鐘，就發現了許多妄想通過一些“特殊”手段應考的學生，當然這些同學的結局就是，作弊工具被沒收，并且被記名，據說被記名后，老師會按照卷子的百分之十扣分，這懲罰已經算輕的了，若按嚴格要求來算，如果作弊，那么本科試卷即為零分。聽說10考場就有兩個同學作弊被當場抓住，還被罰到講臺站著去了，那真是”名聲遠揚“了。
當然，考試過后，成績一出，自然是有人歡喜，有人憂。考的好的同學自然是興奮不已，而考的差的早已在腦海里想象著自己回家后會是怎樣的下場了。
我的父母對我的要求很嚴，從小我在他們的'灌輸下就懂得了分數對我們的重要性：只有考個好分，才能上好的大學，上了好大學才能找一份好工作，有了好工作就不會很累，還能賺很多錢養家。對我們來說，好的分數就代表著長大以后會有好的生活質量。可是，在這個貪玩的年齡，我怎么可能會為以后想那么多，許多道理我都懂，可在玩的誘惑前，我就忘記了這些，像寒號鳥一樣講學習任務往后推，就這樣，學習任務越來越重，我也對學習越來越沒有信心和耐心，不愿學習，每當到了臨近期末考試的時候，我就瘋狂的補習，可是，“臨時抱佛腳”怎么可能有日積月累的學習效果好？自然，我雖不會考的很差，卻也不是拔尖的成績。可想而知，我的假期生活便在父母的批評和挖苦下一天一天過去……我想：以后我可不能貪玩了，一定要好好的學習才行，不為別的，只是為了我能考個好分，過一個快樂的假期我也要努力學習了。
分數，你真是讓我歡喜讓我憂啊！
分數作文600字 篇6
“現在宣布這次數學期中考試的結果！”老師站在講臺旁邊拿著大家的測驗卷說。“張遙遙，第一名，100分……，杭錦峰，第7名，96分。”什么，我只得了96分？這個消息簡直如晴天霹靂，我整個人像泄了氣的氣球，一下子變得無精打采。
放學了，我帶著這張倒霉的試卷，拖著像灌了鉛似的兩條腿向家里走去。我覺得眼前一片灰暗，簡直分不清天與地的界限。其實，這次考96分并不算低，但在爸爸媽媽眼中，它卻變得一文不值。
已經到了家門口，我好不容易一腳踏進了家門，可心中卻像揣了一只小兔子，上下跳個不停，生怕爸爸媽媽問考試的事。還好，他們都在廚房里忙著，沒問這事，我松了一口氣，一溜煙跑進了房間，關上門做起作業來。
“兒子，吃飯了！”屋外傳來媽媽的'喊聲，我的心又緊縮起來，他們會不會問考試的事情。我提心吊膽地走到了飯桌前，捧起碗默不作聲地往嘴里扒著飯。終于，我最擔心的事發生了。“兒子，這次考試考了多少分，在班上排第幾啊？”媽媽的話充滿了希望。我一時語塞，好一會兒才吞吞吐吐地從牙縫里擠出了幾個字：“我……考了96分，全班第……7……。”原來眉開眼笑的媽媽立時變得怒目圓睜。爸爸接著媽媽的話大聲問道：“我們要求你考多少分，第幾名？”“……97分，全班前5名。”我低著頭，小聲答道。“你知道嗎？那怎么不拿出這個成績給我們看？”爸爸大發雷霆：“今天晚上把錯的題目抄10遍，不許看電視……。”
哎，分兒、分兒，學生的命根。爸爸媽媽，難道分數真的那么重要嗎？
分數作文600字 篇7
進入初中后，學習，考試，分數都成了重中之重，我有時甚至為其放棄自己所喜愛的。
國慶節，是一個出行旅游的好時候，在過去這也許是“真理”，可是慢慢的學業越來越繁重，在作業完成之后，不是被拉到學習班就是“窩”在家里自習，即使有空閑時間也總是被指令去復習，就連體育活動也是少之又少，更不要提出行旅游，能在家看書都已經算是奢華的事了。
籃球本是我最喜歡的運動，本來也就只有一周一節，除此之外還有大把的空閑時光，以前寫完作業，還可以做自己的事情，比如：看看球賽。而現在，就連閱讀的時間也像海綿中所剩的一點水，最后也是被蒸發的命運，只有每逢學校一周的體育課以及一兩節社團課才有機會接觸到。
當然，相同的狀況不僅僅發生在我身上，小w同學的狀況也讓我為之同情，去年臨近期中考的時候，小w的爺爺去世了，但還在備戰復習的他完全不知情，被蒙在鼓里，考完試后，他與所有的同學都是相同的心情：放松中帶一點愉悅，放學回家的路上他還不知道發生了什么。
當考試的成績已經水落石出的時候，所有同學都在班里七嘴八舌地討論著，只有一個座位空著，那就是小w的座位，但是對于他的'情況我與大多數人一樣也完全不知情，等他回來之后，我才知道發生了這樣的事情，這次考試成績比之前有了很大的進步，但成績比之前好，又如何？能換回生命嗎？也許他哭喪的臉已經給我帶來答案。這的確是一種無法言語的痛，生命的重要性大于任何事物，失去了就失去了，再也回不來。
在家長眼里也許成績的價值高于其他，沒錯，這的確是反映了這段時間的學習情況，但成績也不代表一切，因為怕影響成績成績他不能見爺爺最后一面。若是小w的家人允許他見爺爺最后一面，即使有可能影響成績，他卻不會為此而終身遺憾。
分數作文600字 篇8
今天上午，第一節數學考試，我做呀做，終于做到了最后一題。啊，只要寫上答案就可以了。可是，這時下課的鈴聲偏偏響了。沈老師說：“時間到，不準再動筆，再動筆就要算‘0’分。”我們立刻放下了手中的筆。這時，我看到旁邊的朱玲敏還在動筆寫。于是，我也想拿筆來寫上那個答案。正在這時，沈老師大聲說：“朱玲敏，0分。”她丟掉了手中的筆，頭伏在桌子上，傷心得快要哭了。我們一見沈老師來真的了，誰也不敢再動筆了。這時，我想我還有最后一題沒有寫答案，前面的'也不敢保證會全對，這次一定得不到95分以上了。上次，我得了99分，讓人眼紅了。這回，我一定一落千丈了。唉……
我度過了一個漫長的下午，終于等到了照顧班了。在照顧班上，沈老師宣布分數。這時我緊張起來，想到同學會因為我考得差而嘲笑我，那時，我多沒面子。老師拿起考卷報分了。同學們都懸著一顆心，教室里一片安靜，靜得連書本的翻動聲都聽得見。“鄭燕，100分！”“哇！鄭燕好棒！”同學們情不自禁地喊了起來。接著，老師又報了下去。“周洋，93分。”什么，我才93分。比上一次要少6分，比95要少2分。而且都錯在不應該錯的地方。只要我動作快一點，答案寫上去，那么就是99分，與上一次持平。如果選擇的不看錯那不就是100分了，就像鄭燕那樣讓人自豪了。唉，這一次回家一定會被媽媽罵一頓了。
放學了，我走在熟悉的道路上，心上還想著這次考試成績的下降，主要是因為自己太過于驕傲了。以后，我一定要虛心，不驕傲，求上進，成績就不會再下降了……
分數作文600字 篇9
“發卷子了！”只聽見一聲大叫，同學們便一蜂窩似的跑了過去。待找到卷子之后，大家便相互攀比，然后便對分數低的同學冷嘲熱諷。
可是，這樣的場景，在我們班卻是很少見的。平常，大家都是在刷題或是寫作業，而那些學神又在座位上寫著課外的輔導題，自己做自己的事。
但在以前，我們班同學是很互助團結的。運動場上的“加油”，班級里同學互幫互助的景象，卻也是一副其樂融融的景象。
漸漸地，有一樣東西打破了這一切——分數！
大人們“向錢看”，小孩們“向分數看”。并被輸入了：“沒上好的小學就沒好的中學，沒上好的中學就沒上好的大學”等一系列連鎖反應。
不過，這種觀念雖然有一定的道理，可是這樣的話，世界就會成為一個自私自利的世界，就會成為一個“自我”的世界嗎？
這種世界就好像機器人一樣，按照自己的`路線幾點一線，認為自己好就可以了。
友誼可以讓人回到本質，回到心靈上的交流，有時，一個眼神，對方立即會意，這是一件很神奇的事情。
我曾經看到過一對好朋友，原本很快樂的在一起。可是，一次很重要的考試，有一位考砸了，兩人的關系有了一點裂縫，這道裂縫隨著學業的加重，越來越大，現在已經不再交往了。一個分數，可以讓人的感情破裂，所以，現在分數已經是衡量人的標準了，而不是能力了。
比分數更重要的，我認為是友誼，沒有了友誼，人與人之間就只有了自私、黑暗，也就沒有了溫暖。
比分數更重要的還有很多……。
可現在分數是最重要的，是人生的本錢，黑白兩色的世界，又有什么意義呢……
【分數作文600字】相關文章：
分數乘分數的教案04-13
分數小學作文05-14
關于分數作文10-22
關于分數的作文08-22
分數乘分數六上教案03-24
真分數與假分數教學設計04-02
分數作文300字07-22
分數作文600字10-24
關于分數作文15篇10-22
關于分數作文(15篇)10-22