【熱】關于老師的作文
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的關于老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于老師的作文1
好久不見。
我多么想和你再見一面，談談你最近改變，我會帶著笑臉，只是寒暄，對你說一句，好久不見——-題記
胡老師，我們好久不見。
微胖的體型，中等個子，一張總充滿笑容的臉，時常能浮現在我眼前，勾起我的思念，你知道嗎？我心中有萬千話話、可都匯聚成了兩個字。謝謝。
依舊記得初一時，初來乍到的我略顯白卑。那次你安排我一一個小組長廳門職務，可我認為我并不能勝任。天清晨早飯時，你看見我沒有吃飯便關心地問：。怎么？又不去吃飯？我支支吾吾的說：“老師， 我、我。不想當組長，我不夠優秀。”聽罷，你用你那溫柔的聲音說：“你很優秀的，你要去嘗試，人呀，總要學會嘗試，是不可以的"還記得那天的朝陽很暖，和你一樣。
關于老師的作文2
我最喜歡的老師是何老師，她教我們語文。
何老師有一頭長長的頭發，下面有兩條彎彎的眉毛，眉毛下面有兩只大眼睛，還有一個筆直的鼻子，鼻梁上配了一副眼鏡，顯得非常有學問。何老師還有一張像蘋果一樣的臉蛋，看上去很漂亮。
她很關心我。記得有一次，我在教室里發熱了，就趴在桌上，老師看見了就說：“你是不是發熱了呢？堅持一下，我會打電話通知你的父母，讓他們帶你去醫院。”我聽了心里很是感動。
這就是我的老師，我很喜歡她。
關于老師的作文3
每一位的老師都有一雙獨特的手。
語文老師的手能夠寫出工整的拼音字母，教我們認識生字;能夠寫出漂亮的書法，讓我們摹仿、練寫;能夠寫出最貼近我們心靈的評語，讓我們能正確認識自己。她用辛勤的雙手，指導我們組詞、造句、寫片斷。
數學老師的手像魔術師一樣神奇，能夠用“+”、“—”、“x”、“÷”四個符號和十個阿拉伯數字，像變魔術似的，組合成無數算式，把我們帶入變幻無窮的數學王國。
美術老師的手靈巧極了，能夠將那么多的花草樹木、鳥獸蟲魚和人物描繪得活靈活現。美術老師的手靈巧極了。冬天，能“采”來春天的花兒;夏天，能“摘”來秋天的果兒;遠方的美景也能隨時“搬”到眼前的黑板上。
啊，老師的手，是神奇的手!她扶著天真活潑的哦們走上求知的道路，給我們展示了一片知識的新天地。我愛老師，我贊美老師的手!
關于老師的作文4
在學校的老師，一定都會說話，但有一種不會說話的老師，它不但不啰嗦，也不會碎碎念，更不會有情緒的反應，靜靜的陪伴著我。
它就是“書”，一個很棒的老師。我可以不用出國，就學到各國的風土民情。從小我就是個書癡，只要把我放在有書的地方，我就可以忘我的跟書老師教交流，不說話也能溝通。這也是為什么我沒事的時候就把媽媽“拉”到書店去看書。
我覺得窩在書堆里的感覺，充滿了怡然自得。我也喜歡書的味道，那種獨特的氣息，只有“書”才有，電子書根本取代不了。
但是請切記！書老師不會跑過來問你：“你有不會的問題嗎？要不要幫忙呢？”如果有這種事，表示你看到“那個”飄飄了。
任何的疑問，只要找到適合的老師發問，自己用心去翻閱，保證收獲滿滿？
不會說話的老師，會安安靜靜的教你，不會吵你，也不會罵你。這樣的老師，我最喜歡了，你呢？你喜歡關上靜音的老師嗎？
關于老師的作文5
親愛的洪老師，在您的悉心教導下，我已經是一個四年級的小學生了，是您把我從一個不懂事的小孩，教成一個會看書，會寫字的人。
洪老師，您像辛勤的園丁，把我們一朵朵花兒培育;洪老師，您像晝夜不息的路燈，照亮我們前進的道路;洪老師，您像一支粉筆，為了教學，貢獻了自我的身體;洪老師，您像……
洪老師，四年來您辛苦了。每一天您批作業要批到三更半夜，只能睡幾個小時，第二天，您還要不知疲倦的給我們上課，就這樣日復一日，您卻從不喊累叫苦，這樣無私奉獻的精神值得我們學習。
洪老師，您就像我們的母親一樣，悉心教導我們做人的道理，讓我們更加講禮貌、有禮貌，學會溝通，學會團結，學會幫忙別人。
洪老師，我想對您說：“您培育了無數名學生，所有人的成長都是您用汗水澆灌出來的，我必須不會辜負您的期望，我會更加努力、認真學習，長大了做一個有用的人才，成為您的驕傲。”
關于老師的作文6
尊敬的馬老師：
您好!我是您的學生王翰倫，放假都一個月多了，不知你過得還好嗎?我帶著這些疑問給你寫這封信，并誠摯的向你表示問候。
時光過的真快呀，轉眼一個學期都過去了，回想起我剛轉來的時候，對學校的一切是那樣的陌生，有時就連學習也沒興趣，上課時心不在焉，下課了同學們一個個活蹦亂跳的下樓玩，可我一個人坐在教室里發呆，呆若木雞的坐在自我的座位上。老師您看見了我，就對我親切的說：“你怎樣不和同學們一齊玩哪?”“我不認識他們，”我說：“你去試試吧，他們必須會和你做朋友的。”您說著就拉著我的小手向同學們走去，就是那次您給了我勇氣與信心，從此以后我再也不孤獨了。
在此，我感謝您對我的`關愛，我急切的期盼著新學期的到來。就能和您和同學們見面了，我很想念你們。
此致
敬禮
您的學生：王翰倫
關于老師的作文7
今天早上，外面下著雨，媽媽讓我穿上雨衣。由于我自理能力有些差，再加上背著沉重的書包不好穿，所以穿起來很是費勁。
媽媽看到了我笨拙的樣子，便幫我把雨衣穿上。上午外面下著雨，天氣很冷。下課時，除了上廁所以外，同學們幾乎沒有人去外面。中午放學后，我們急匆匆的到外面站好了隊。有的同學把傘打開了，我卻只頂著自己的雨衣。
因為我手中拿著書，不好穿，所以沒有穿上雨衣。老師見了，便幫我把雨衣穿上。這時，一股暖流傳遍我的全身，雖然刮著風，下著雨，但是我的心中卻溫暖如春，老師多像媽媽啊！
我真想叫一聲：“媽媽！”老師幫我把雨衣穿好后，我飛快地跑到自己的隊伍里，心里有說不出的高興，隨著放學的人流我走出了學校。我愛媽媽！我愛老師！
關于老師的作文8
我有一位新班主任，他是我們的語文老師。他姓唐，我們都叫他唐老師。
唐老師的眼睛大大的，身材胖胖的。他很溫和，但每次我們班里亂吵亂叫的時候，他看了看我們，眼睛像放了電一樣，我們立馬就安靜了。如果我們班有同學在下面玩，唐老師他不會當著大家的面批評他，而是叫到辦公室里教育她。唐老師每次讓我回答問題時，要按自己的意見說出自己的想法，說錯了也沒有關系，只要勇于回答問題。老師都會很開心。我們老師不像別的老師，給我們號作業，都是每個練習本都要寫。我們老師只讓我們寫兩頁練習本就可以了。不過他也有別的，但是總體比別的班少很多的。別的班同學作業很多，而且他們天天寫到晚上很晚。
我的班主任是一個很好的老師他教育我們很有方法，我很喜歡我們的老師我一定會好好學習的。
關于老師的作文9
在我的身邊有位不說話的，它就是——字典。
為什么最令我驕傲的“老師”是一本笨重的字典呢？而不是我的父朋呢？來！我慢慢講給你聽！
字典是一位無聲的teacher,他不僅可以教我們認識字的音，而且可以幫我們理解這個字的意，還可以教我們如何把這個字組詞和運用。
寫時我常常苦惱，這個字怎么寫？那個字怎么運用？只要查查字典，一切問題都迎刃而解了。當預習時，只要查查字典，便一目了然，真是得來全不費功夫。
親愛的們，當我們有字不會寫，多請教這位無聲的老師吧，它會把知識無私的傳授給我們。
關于老師的作文10
一個斑斕多姿豐富多彩令人向往的童年生活，才能誕生斑斕多姿豐富多彩令人驚嘆的學生作文！小學生作文難的問題不能僅僅依靠機械的訓練來解決，不能僅僅靠教給作文的技巧來解決。
我們只有讓孩子對大自然保持高度敏感，對身邊的事物保持濃烈的興趣和好奇；并且大量閱讀童年時期應當閱讀的有趣讀物，在閑暇的時光做些童年時期應當做的事情，例如玩玩泥巴、爬爬樹、捉捉魚、發發呆、野外探險乃至調皮搗蛋……孩子們的心靈處于自由舒展的狀態，孩子們的思維才能像雷達一樣向四面八方發散；涵養孩子的童真而不是過早催熟，培育孩子的詩情而不是用分數來窒息，
作文是學生對生活的反芻，是學生情感豐富，認知提高的過程。
關于老師的作文11
我的鋼琴老師——肖老師很令人敬佩。她個子中等，但手又長又寬，是彈鋼琴的好手。怪不得鋼琴彈得這么好。
肖老師一天到晚都很忙，可是忙歸忙，她教的學生成績都很好。她彈鋼琴時，先讓我們彈一遍，再說一下我們彈出的毛病，實在不好就親自示范。
有一次，老師被別人請去吃飯了。在那時，正好是該我學了，她急忙坐車趕了回來，給我上課。爸爸說：“肖老師你可真忙啊!這么點兒事兒，你也及時回來，大不了缺一堂課，沒什么。”肖老師說：“沒事，反正已經吃完了。”
我看了看肖老師，覺得她很和藹，她的眼窩更深了。許多老師都教過我，而她是我最敬佩的老師，如果你們不信，就問問肖老師其他的學生吧!
關于老師的作文12
老師就像路燈，在黑暗中指引著我們。老師就像辛勤照顧我們，用汗水澆灌我們的園丁。老師就像是在關心我們的父母，用自己的真情來關心我們。
一雙大眼睛，長長的金發和一個矮個子組成了我們可愛可親的趙老師。趙老師雖然沒有漂亮的眼睛，但是她的眼睛也很大。他沒有超模的身材，但也有一直為我們工作的身材。他沒有愛因斯坦聰明，但他也教會了我們知識。他是我生命中的好老師。
她是班上認真的好老師。下課后，她和我們一起瘋了。他喜歡笑。有時候我們不笑了，他還是笑，所以我們不知道該哭還是該笑。趙老師，你是我們的好老師。
第一天:李春偉
關于老師的作文13
美不在于外表，而在于心靈，心靈美的人更能得到別人的尊敬。我心中最美的半山人是一個白發蒼蒼的老爺爺，他是朱老師。
朱老師雖然已經白發蒼蒼，但他還是神采奕奕。雖然朱老師背有點駝，但走起路來還是很穩健。
朱老師不管刮風下雨，還是炎炎夏日，都會在星期天上午準時在教室里等我們。朱老師上課時很認真，對我們剛學毛筆字的學生特別地關心。他對教學的態度是那么的一絲不茍，值得我們學習。
朱老師常常說：“寫字時姿勢要正確、態度要端正，不能三心二意，這樣寫出來的字才會看起來特別精神。”
他才華橫溢，是當代著名書法家;他淡泊名利，卻熱愛公益;他桃李滿天下，卻心如止水。這就是我心中的美，不在乎外表，只看行動。這就是我學習的榜樣。
關于老師的作文14
老師，您的事業讓上千萬的人崇拜！您慷慨激昂，
就像妙語連珠的散文詩篇；
您靈活多變，
就像奇妙活潑的英文單詞。
感謝您，讓我們走進了知識的海洋！
每當看到發明家的創造，
我就情不自禁的說道：
感謝您，老師！
老師，您的事業讓上千萬的人看好！
您循循善誘，
就像層層演變的進化歷程；
您懷才于心，
就像縱橫世界的神眼。
感謝您，讓我們創造了快樂的回憶！
每當看到大詩人的詩詞，
我就不由自主地祝愿：
感謝您，老師！
關于老師的作文15
聽——飛出花外；來自地毯草；從芬芳的校園里灑出來；從清澈的溪流中流出；都是我們的歌！
歌聲在花叢中回響，美不勝收；在溪流中歌唱，歡快輕盈；歌聲飄蕩在人間，安詳和諧；在白云中歌唱，神秘而美妙。
在科學的懸崖上，有我們奮斗的歌；在汗濕的操場上，有我們勇往直前的歌；在人生的旅途中，有我們勝利和挫折的歌；在世紀風暴中，有我們探索和歡樂的歌。為什么我們的歌這么美，因為有老師教育我們！
老師，我想把我們的歌——發給你！你是藍天，我是小鳥。我在你心中自由飛翔；你是土地，我是幼苗，我在你的關懷下茁壯成長；一本洗去我內心的雜志；
老師，用溫暖的手，為我們打開智慧之門！我無法報答你的好意。送你一座銀山！不，你的心比銀山純潔；送你一座金山！不，你的心比金山還珍貴！
老師，我愛你！我將來會像你一樣，做人類靈魂的工程師！
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