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我和老師作文

時間:2023-07-07 11:25:58 澤濱 老師作文 我要投稿

我和老師作文(精選40篇)

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的我和老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我和老師作文(精選40篇)

  我和老師作文 1

  背書是一件非常簡單的事。但我的想法是背書是簡單,前提是不在眾目睽睽之下。這要從那一次背書的糗事說起……

  那天不知怎的感覺天氣悶悶的,好像天都快壓下來了,壓的我喘不過來氣,大風猛烈地吹著,樹枝不停地搖動著,好像狂風暴雨就要來臨似的。估計又有不好的事情要發生了!

  上課了!同學們都安安靜靜地坐在了教室里,老師走進來對我們說:“現在我要抽查個別人來背昨天晚上背的`書。”老師一個組一個組的抽,前幾個組連續站了幾個人。慢慢地快到我們組了,我的心像一只不安寧的小兔子一樣砰砰跳個不停,心想:老師啊,你別點我啊!“代妍鈺,你起來背一遍!”真是怕什么來什么!過了好一會兒,我才反應過來,原來老師以為我在開小差特意點我起來。我慢悠悠地走向講臺,努力地回想著要背的內容。我站在講臺上,抬頭看著講臺下,同學們用惡狼般的眼睛死死的盯著,我身上冒出了一身冷汗。我吞吞吐吐地背著,再一抬頭,老師嚴肅地問我:“你是不是不會背?”“我——我——”“我什么我,你是不是結巴?”同學們聽了都哈哈大笑起來。頓時我腦子里一片空白,傻傻地站在講臺上,一言不發。同學們嘰嘰喳喳地說了起來。老師生氣地說“把這一課抄一遍。”等我下了講臺我又想起怎么背了。下課了,同學們都跑來諷刺我,平時我可是我們班的背書楷模啊!此時的我心里真不好受啊!老師啊!我真的會背啊!

  早知道我不緊張了,這次我知道了:做事不要緊張,不然會惹大的麻煩!

  我和老師作文 2

  我的粟老師是一位身材矮小,眼睛炯炯有神,性格開朗,樂觀幽默的好老師,總是能自己快樂的方式把我們帶進有趣的課堂,學到更多的知識。同時她更是一個循循善誘的優秀輔導員。

  有一天我訓練累了,回家大聲嚷嚷道:“累死算了,我不想活了!”媽媽聽了大驚失色,不停地追問我為什么,可是我就是不說,無奈之下,媽媽只好求助粟老師。

  第二天課間休息時,老師把我領到辦公室。用好吃的小零食招待我,當我沉浸在美食中時,粟老師突然開口問道:“你昨天怎么了?”我害怕被批評,一直悶著頭吃東西,一聲不吭。粟老師說:“說吧,我能理解你的。”我鼓足勇氣說:“我游泳太累了,想死……”粟老師問:“你知道死是什么感覺嗎?”我茫然地搖搖頭。“那你知道人死了以后會怎樣呢?”我還是茫然地搖搖頭。“人死了以后會被小蟲吃掉,它徹底消失,看不見任何東西了。”我心想:我再也見不到爸爸媽媽和同學,看不見鮮花和陽光了,不禁脫口而出:“我不想死了!”粟老師摸摸我的頭:“好了,回去上課吧。”路上,聽見樓道上的小朋友打鬧聲都那么悅耳。心想:活著的.感覺真的很好,幸好有個粟老師開導我呢!

  粟老師,您不僅教會我數學知識,更是我成長道路上和藹可親的領航員,我深深的感謝你!我的粟老師!

  我和老師作文 3

  時光如梭,現在我已經是一名五年級的大哥哥了,回顧一下過去的四年的點點滴滴,那些和老師相處的時光,在我腦海里面歷歷在目。

  我在家長和老師眼里是一位聰明、懂事、聽話的孩子。可是在工作、自理方面一直是符老師所討厭的,那一次,符老師狠狠地批評了我一次,因為我經常受表揚,時間久了,便“目中無人”,身為班長不管班,可是,被符老師發現后,她便不再是“天使”了,當時,我還想:這算什么,符老師一定不會重重“獎賞”我的。但是,我想錯了,符老師對待每一個同學都是那么公平公正,那么嚴格,對我也一樣,其實,這是嚴中有愛,試想一下,這不是為了我的'今天和未來嗎?符老師對我這件事,只是叫我寫了一篇檢討書,這次,我感覺到了嚴中的愛。

  符老師在我心目中不僅僅是嚴歷的,她還很關心學生的,我上二年級的時候,不小心被桌子砸傷了腳趾頭,我痛得“哇哇”直叫,眼淚都流出來了,第二天,當符老師知道了這件事之后,鼓勵我:“腳趾受了傷怕什么,是男子漢受傷了就要好好走路,不要讓外婆和奶奶這么老的人背。”她還特意將我安排在了第一桌,好讓腳不被前面的椅子碰刮到,還讓我拿一個小凳子過來把腳墊高,她讓我感覺到舒服一點,當兩個月后,我的腳好了之后,我看到陽光明媚,輕風吹拂,似乎在祝福我,又好像感謝符老師,原來,表面看起來兇狠的符老師這么關心學生呀!

  師恩難忘,符老師的嚴格,她的關心學生,她的精彩的課,我怎么也忘不了。

  我和老師作文 4

  徐老師既是我的語文老師又是我的班主任,她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的.學習情況,而且深知我的性格,我很敬佩她,愛戴她。現在就讓我來告訴你們一個發生在我和徐老師之間的故事吧:

  記得這學期剛開學,我就感冒了,大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動課時,徐老師關切地問我:“怎么穿這么多?感冒了?”我回答:“是的。”她又關心地說:“你體質太差,要加強鍛煉身體。”這簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶:那是在四年級的第一學期,徐老師剛接管我們班,那時同學們都說徐老師太嚴厲了,我也有同感,可不久的一件事改變了我對徐老師的偏見。有一天,在早讀課時我感到心臟有些不舒服,可我又不敢說。這時徐老師看我臉色不太好,就走到我身邊關切地問:“是不是不舒服?”當我說心臟有些不舒服時,她就急忙給我媽媽打電話,讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校后徐老師又來問寒問暖,當得知沒有問題時,徐老師的臉上綻開了放心的笑容,這件事一直讓我很感動。漸漸的我發現徐老師不僅是我們學習上的一位嚴師,更是我們生活中的一位慈母。

  再過幾天就是一年一度的教師節了,在每個人的成長歷程中,老師,是最值得我們尊重和感恩的人,因此,我想對徐老師說:你對我慈母般的關愛,我永遠不會忘記!老師您真好!我和您在一起的時光總會是最美好的!

  我和老師作文 5

  胡老師是我們的班主任,她從一年級便開始教我們,現在已經把我們教到四年級了,在這四年里她十分不容易。

  上一年級的時候,我寫字寫得不是很好,她便一遍一遍地教我,一點也不著急。到二年級的時候我有一陣子寫字也不是很好,她還是一點也不急,還是心平氣和地教我。

  到了三年級,我們寫作文了,我寫得作文要不是成了流水賬,要不就是寫得虎頭蛇尾,胡老師便慢慢地給我講,一點也不急,十分有耐心,有的時候胡老師還自己花錢買書給我看,我十分感動,從此我便喜歡上了讀書。

  到了四年級,我的作文寫得不是流水賬,也不再虎頭蛇尾了,又出了一個新毛病,就是作文中該詳的地方很祥,該略的.地方也祥。胡老師就耐心的教我,讓我知道寫作文應該做到詳略得當,我的作文有了很大的提升。

  胡老師有時跟我談談心,教我一些做人的道理,在胡老師的幫助下,我的學習、品德方面有了很大的提高,我越來越喜歡胡老師了。最后,我想說一句:“謝謝您了,胡老師!”

  我和老師作文 6

  記憶如潺潺流水般再次劃過我眼前。那“嘩嘩”聲是那可愛,美麗,純潔而又清甜,記得小時候,我懶散時,媽媽常說“現在懶,將來上小學怎么辦!”個個春夏秋冬轉眼間過去了小學馬上就要畢業了,而在我眼中,我們班是一個團結,快樂而又美麗班……

  從五年級第二個學期開始,張老師就帶我們班,我們也與他結下了不解之緣。

  本來六年級的課程應該是擠滿的,可您卻給我們舉行那么多的活動:打乒乓球,打籃球,講笑話,踢足球賽……使我和同學們都喜歡上您的課。

  可是,歲月不待人,轉眼間,六年的小學生活即將畫上一個圓滿的句號,可是六年的小學生活,仿佛昨日的夕陽,真美啊;仿佛一杯淡淡的苦瓜汁——苦盡甘來……

  時間過得真快,一晃眼,六年的風風雨雨就像云煙一樣的過去了,我就要畢業了。小學生活是多么令人迷戀,而依依不舍,可我們就要各奔前程了。

  我的老師,我的同學,我的`教室,我的課桌,使我難以忘懷,小學生活中,是他們陪我走過來。不管是六年中的風風雨雨,還是畢業那天和同學們深情的告別,走出校門,腿上像灌滿了鉛:再見了,母校!再見了,老師!再見了,同學們!

  我和老師作文 7

  “哈哈……”這是什么聲音呢?哦,原來是教室三在玩“對著干”的游戲呀!

  老師說了游戲規則:“游戲規則很簡單,我說坐,你就站;我說舉手,你就舉腳;我說笑,你就哭;我說向右轉,你就向左轉……總之老要和我對著干。”

  老師又神秘地說:“我們先做一個小小的測試。坐!”我們就快速站起來,只有小濤一個人是坐著的,我們笑得眼淚都笑出來了。一邊鼓掌,一邊把小濤送到講臺前面去。老師又說:“舉手!”我們抬起腳坐著……

  比賽正式開始。老師快速地說:“坐!”我們趕緊站著。老師說:“舉手!”,我們立馬抬腳。可是有的`人不習慣抬腳,腿都抬疼得“哇哇”直叫。可是,有一個人依然站著不動,所以他在我們的歡笑聲中被淘汰了。老師又說:“站!”我們不動,老師又說了一聲:“站!”我們像捉賊的鋼鐵人般,一動不動。老師又說了一聲:“站!”這會有三四個人站了起來,被淘汰了。老師接著說:“向左轉!”我們向右轉。老師又說:“向左轉!”我們沒有轉動,就站在那里。老師大笑,說:“你們全軍覆沒了!”我們丈二和尚——摸不到頭腦。老師說:“要再向右轉啊!”我們聽了,便責怪老師為什么不早一點告訴我們,老師說下一次注意……

  今天是我最開心的一天了。

  我和老師作文 8

  在這日月如梭的日子里,令我最難以忘懷的老師是我幼兒園的孔老師,她是我們班的生活老師。她長著一頭黑油油的頭發,眼睛水亮水亮的,特別大。她每天換一套美麗的花裙子。孔老師看起來二十來歲,我們都很喜歡她。

  在一個陽光明媚的中午,孔老師把我和一個同學叫到走廊,笑瞇瞇的說:“今天你們表現的很好,所以我想讓你們幫老師盛一下飯。”我們齊聲答道:“好的。”那天中午,只有我們和老師在幫同學盛飯,其他同學都出去上體育課了,我們顯得格外仔細。孔老師為了獎勵我們,送我們每人一塊小橡皮。

  幼兒園就快畢業了,我們都很舍不得。我們要畢業演出,所以孔老師開始給我們女生排肚皮舞,給男生練的是軍人的舞蹈。我們女生開始練下腰,由于我的身體不太協調,所以孔老師幫我壓。經過了幾次辛苦的.練習后,在老師的幫助下,我有了成功的成就感。孔老師那眼神好像在對我說:“孩子你可真厲害呀!”

  我和老師之間發生的故事,至今使我記憶猶新;這就是我和孔老師的故事。

  我和老師作文 9

  二個月以前,在一個風和日麗的早晨里,我和往常一樣,高高興興地來到學校,因為我知道今天是一個美好的日子。

  來到班里,很快同學們早早的都到齊了,這時我們班主任也進了班,因為今天我們班要評選三好學生,通過全班同學的投票選舉,最后結果登到了黑板上,我恍然大悟,三好生居然是我們班的那兩個同學,真奇怪,怎么沒有我,我傷心極了,奇怪的是,其中一個同學平時學習一般,還愛打架,為什么會選他?這時我的好朋友告訴我說:“那個同學‘親友團’很多”,還有平時樂于助人,熱愛勞動呀!聽完后,我傷心的哭了。就在此時,我的老師一下子看透了我,便告訴我今天放學后留下來,到了放學時間,老師找到了我,親切地和我交流起來,老師告訴我,李彤今天是不是因為沒評上三好生傷心了?我輕輕地點點頭,小聲的.說是的,這時老師又像媽媽一樣耐心的跟我講,這次沒評上,我們下次繼續努力,評選不是光靠成績,而是需要全面發展,我們的成績是平時在于付出,在于給予。懂了嗎?聽了老師耐心的講解,我從中受益匪淺,這時我開始慢慢地放松,告訴老師我明白了,下次我一定努力,不光學習好,而且我一定做到德、智、體、美、勞全面發展的同學,請您監督我。

  雖然這是一件小事,但是使我一直記憶深刻,我一定把老師說的話記到心里,希望自己成為一名合格的好學生。

  我和老師作文 10

  我的語文老師不僅是我學習上的老師,更是我人生路上的導師。能夠給我們講一些淺顯易懂的道理啟發、影響著我們。

  有一次,王老師講課的時候提到了一個問題,說:“怎樣才能讓自己成為一個有目標的人?”她就告訴我們:“你們從小就要有目標,知道自己今后想成為什么樣的人,然后還要做出行動,盡自己最大的努力,每天進步一點點,慢慢地一定能成為你希望的樣子。”

  聽完王老師的話,我感受很深,后來班里正好舉行成語比賽,第一次的時候我沒有認真準備,成績不太理想,后來我想到了王老師給我們講的目標管理,設定自己在下次比賽中要背過210個成語的目標,然后還制定了計劃,每天都會去按照計劃學習,果真在第二次比賽時我的進步很大!

  王老師的字寫得非常好看,她往黑板上寫的每一個字一筆是一筆,不大不小,工工整整,仿佛是一個個軍人端正地站著,充滿力量。她對我說“玥辛,從你寫得字中能看出你特別想寫好每一個字,用的勁兒不小,反倒把字寫得歪扭不一了,以后要學會巧用勁兒。”接著王老師讓我那支筆,她用手握住我的'手寫了幾個字,然后說:“感受到老師是怎么用力了嗎?”我笑著猛點了幾下頭。以后的字果然越寫越漂亮。

  這就是我的王老師,我希望我長大后也會成為像王老師一樣的人,去影響身邊的每一個人!

  我和老師作文 11

  我和老師的故事有許許多多,翻開記憶的相冊,那些畫面一張又一張,如同昨天發生的一樣,其中,令我最記憶猶新的那一幅,就是四年級那次 。

  那天的一節語文課堂上,老師提問大家:“誰能總結一下《鳥的`天堂》這一課的中心思想?”。同學們都紛紛舉起了手,你一言,我一語,都在踴躍發言,我坐在座位上,雖然心里知道這一課的中心思想,而且也能答出來,但是,我的心一直在怦怦直跳,不敢舉起手來,也怕老師提問。

  過了一會兒,我似乎心中有了一個比剛才更完美的答案,便低低地舉起了自己的手來。可當老師的目光掃到我時,我又把手放了下來,因為我害怕答錯了,被同學們笑話。老師看到我把手放下,微笑著看了我一眼。

  下課之后,老師把我叫了過去,和藹的說:“自己要是不相信自己,別人怎么相信你,你的回答的確有不完美,同學們,給你補充一下,不是可以學的更多嗎?所以,你要自信點兒。”老師的話,讓我明白了許多,也溫暖了許多。

  那天,那節課;那句話,讓我受到啟發。是老師給了我信心和勇氣。我要把這件事珍藏起來,讓她化成我記憶長空的閃閃繁星,照亮我的前途!

  我和老師作文 12

  “哈哈哈……”教室里傳來了一陣陣笑聲。這是怎么了?哦,原來是同學們在玩“對著干”的游戲,我們一起來看看吧!

  游戲開始之前,老師給我們講了游戲規則:對著干這個游戲就是與老師唱反調。例如老師說坐下,我們就站著;老師說拍手,我們就拍腿……做錯的人要站到講臺前面去。

  首先熱身賽開始了。老師說:“坐下!”同學們“嗖”的一下全都站了起來。難度要加大了,“站!”有一位同學反應遲鈍,還坐在那里東張西望,也遭淘汰了。“右手摸左耳!”難度再次升級,同學們便措手不及,被淘汰了不少。

  游戲正式開始。“坐!”同學們一下子站了起來。“坐!”我們仍然站立不動。周圍的同學,便煩躁起來,不停地抱怨老師怎么還是坐呀?可是沒有辦法,只好向一棵大樹一樣站著,紋絲不動。“左手摸左耳!”我心想:反過來不就是右手摸右耳嗎?反應過來,快速做出正確的`動作。這一輪淘汰了四名同學,其中小瑞最搞笑,他一直在地上爬,老師說什么,他就像復讀機一樣,讀一遍。“向左轉!”同學迅速地向右邊轉,“向左轉!”老師又說道,可是沒有一個人轉動,結果全軍覆沒。

  “對著干”這個游戲不但有趣,而且鍛煉了我們的反應能力。

  我和老師作文 13

  “哈哈哈……”哪里來的笑聲?原來是四號教室在玩游戲呢!他們在玩什么呢?讓我們去看一看吧!

  原來,他們在玩“我和老師對著干”。游戲規則是:老師說“站”,我們就“坐”;老師說“坐”,我們就“站”;老師說什么,你就得跟她唱反調,做錯或反應慢,則淘汰出局,主動站在講臺上。

  游戲開始了。老師說“站”,我們就趕緊坐了下去。老師嘴里開始不停地說:“坐,站,抬腳,摸頭……”把我們搞得團團轉。突然,老師嘴角微微上揚,好像想到了什么計謀,說:“穿鞋!”我心想:老師你這招也太狠了吧。我邊想邊脫鞋,可有些同學還沒反應過來,就被淘汰了。可老師又說:“穿衣服!”我還沒脫完衣服,就被淘汰了。這輪的冠軍是小宇。

  第二輪,老師故作深沉的表情,讓我感到下一輪會有一定的`難度。這輪,老師放大招了,說:“把椅子放下去,站桌子下面,用左手摸左耳,用右手摸左腿……”老師把我們搞得頭昏腦脹的,根本弄不過來。當然,我肯定早早地就被淘汰了呀。這輪冠軍是小路遙。

  這個好玩的游戲在歡笑聲中結束了。這真是一個有趣的游戲啊!

  我和老師作文 14

  俗話說得好:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師的教誨像絲絲春雨,把我們澆灌長大;老師的教誨像一盞明燈,照亮我們前進的道路;老師的教誨又像動人的旋律,令我們陶醉。在這里,我想深情地對尊敬的老師們說一聲:老師,您辛苦了!”

  當一位稱職的老師一直是我的夢想,我希望把知識授給我的學生,希望他們成為一個對社會有用的人。所以,如果我是老師,我,會干些什么呢?

  如果我是老師,我會告訴同學們學習是一件充滿樂趣,令人開心的事情,它就像一扇神秘莫測的大門,一打開它,就會給你意想不到的驚喜,當然,它也是一個令你摸不透的“隱身人”,在你“不理會”它的時候,給你一記耳光。我會讓他們把學習看成一次充滿快樂的旅游,帶你踏遍萬水千山,游覽無限風光。

  如果我是老師,我會讓同學們珍惜這短短四十分鐘的`課堂時間,帶他們走進課本的大門,感受古今中外的名人事跡、風景名勝、愛國詩人……

  如果我是老師,我會做好自己的準備工作,如果他們犯了錯,我不會批評他們的過錯,而是耐心的教導、引導他們,讓他們受到心靈上的震撼。

  如果我是老師,我會為同學們做很多很多。

  我知道,只要老師把腳踏在講臺上的那一刻,就等于把畢生的心血都給了學生,但我愿意,因為,教師的事業是偉大的。

  我和老師作文 15

  她在我們班最辛苦,她是我們最好的朋友,她就是教我們語文和數學的四年級(1)班班主任—張靜瑩老師。

  由于我的成績不太好,張老師一有時間就給我補習。有一次放學,張老師把我留了下來,給我認真地補課,由于有的題我不明白,張老師一而再,再而三的.給我講題,直到我把題完全理解透了為止,她不放心,又給我出了幾道題讓我做,檢查我到底掌握了沒有,結果我全作對了,但她還是不放心,晚上張老師就給媽媽打電話,讓媽媽給我多出幾道題,多練練,看看書上的例題。老師不光對我這樣,我想對別的同學也一樣,總是不厭其煩,很有耐心。

  由于我平時馬虎、不認真、不按老師的要求去做所以這次的期中考試的成績不太好,這讓老師很擔心我掌握知識的情況和期末考試成績。張老師總督促我要掌握書上的知識,多看書。

  不過張老師也是很了解我們的,看我們平時學習累了就帶我們放松一下,比如做游戲講故事等,有時張老師還跟我們開玩笑,大課間帶我們到操場上玩。這時我感覺她不向老師!到向我們的小伙伴。她就像我們的媽媽一樣關心我們的身體、學習情況。

  我會努力把我的學習成績搞上去,讓您不在擔心。看您不高興的時候,不管是擔心我們的學習情況還是其它的事情,使您不高興請把您不痛快的事告訴我與您分擔吧!讓我成為您的好朋友吧!

  我和老師作文 16

  二個月以前,在一個風和日麗的早晨里,我和往常一樣,高高興興地來到學校,因為我知道今天是一個美好的日子。

  來到班里,很快同學們早早的都到齊了,這時我們班主任也進了班,因為今天我們班要評選三好學生,通過全班同學的投票選舉,最后結果登到了黑板上,我恍然大悟,三好生居然是我們班的那兩個同學,真奇怪,怎么沒有我,我傷心極了,奇怪的是,其中一個同學平時學習一般,還愛打架,為什么會選他?這時我的好朋友告訴我說:“那個同學‘親友團’很多”,還有平時樂于助人,熱愛勞動呀!聽完后,我傷心的.哭了。就在此時,我的老師一下子看透了我,便告訴我今天放學后留下來,到了放學時間,老師找到了我,親切地和我交流起來,老師告訴我,李彤今天是不是因為沒評上三好生傷心了?我輕輕地點點頭,小聲的說是的,這時老師又像媽媽一樣耐心的跟我講,這次沒評上,我們下次繼續努力,評選不是光靠成績,而是需要全面發展,我們的成績是平時在于付出,在于給予。懂了嗎?聽了老師耐心的講解,我從中受益匪淺,這時我開始慢慢地放松,告訴老師我明白了,下次我一定努力,不光學習好,而且我一定做到德、智、體、美、勞全面發展的同學,請您監督我。

  雖然這是一件小事,但是使我一直記憶深刻,我一定把老師說的話記到心里,希望自己成為一名合格的好學生。

  我和老師作文 17

  在學校里有許多老師,但是我最喜歡的還是溫柔的單老師。單老師有著一頭烏黑發亮的長發,長著一雙炯炯有神的大眼睛,看起來非常和藹可親。

  單老師對工作十分認真,對我們也十分關心。有一次,和小伙伴玩游戲時,突然,我摔倒了,腿上劃了一個大口子,火辣辣地疼。小伙伴把我扶到了教室去休息,剛安頓好我,就有的同學跑出去告訴單老師。過了幾分鐘,單老師滿頭大汗地走回來,對我說:“你沒事吧?我扶你去醫務室。”老師說著便把我扶起來,去了醫務室。醫務室的阿姨用酒精為我消毒后,用紗布包扎了傷口。我打心里感謝單老師。

  還有一天早晨,天氣晴朗,萬里無云,可媽媽卻說:“天氣預報告訴我們今天有雨啊,你帶把傘吧!”我心想:大晴天怎么會下雨呢?我沒帶雨傘,就去了學校。中午放學,天空下起了傾盆大雨。我疾步地走在雨中,不一會兒就澆得像個落湯雞。媽媽也沒有過來,我多么渴望能有一把雨傘啊!正當我失望時,突然覺得雨停下了。我回頭一看,是單老師,給我打著雨傘。單老師拉起我的手,對我說:“我送你回家。”不顧路遠雨大,單老師一直把我送到家。媽媽請老師休息一會兒再走,可單老師卻說不用了。之后悄然無聲地離開了。

  我為是單老師的`學生而驕傲和自豪,單老師對我的愛我會永遠銘刻在心里。

  我和老師作文 18

  時光如梭,現在我已經是一名五年級的大哥哥了,回顧一下過去的四年的點點滴滴,那些和老師相處的時光,在我腦海里面歷歷在目。

  我在家長和老師眼里是一位聰明、懂事、聽話的孩子。可是在工作、自理方面一直是符老師所討厭的,那一次,符老師狠狠地批評了我一次,因為我經常受表揚,時間久了,便“目中無人”,身為班長不管班,可是,被符老師發現后,她便不再是“天使”了,當時,我還想:這算什么,符老師一定不會重重“獎賞”我的。但是,我想錯了,符老師對待每一個同學都是那么公平公正,那么嚴格,對我也一樣,其實,這是嚴中有愛,試想一下,這不是為了我的今天和未來嗎?符老師對我這件事,只是叫我寫了一篇檢討書,這次,我感覺到了嚴中的愛。

  符老師在我心目中不僅僅是嚴歷的,她還很關心學生的,我上二年級的時候,不小心被桌子砸傷了腳趾頭,我痛得“哇哇”直叫,眼淚都流出來了,第二天,當符老師知道了這件事之后,鼓勵我:“腳趾受了傷怕什么,是男子漢受傷了就要好好走路,不要讓外婆和奶奶這么老的人背。”她還特意將我安排在了第一桌,好讓腳不被前面的`椅子碰刮到,還讓我拿一個小凳子過來把腳墊高,她讓我感覺到舒服一點,當兩個月后,我的腳好了之后,我看到陽光明媚,輕風吹拂,似乎在祝福我,又好像感謝符老師,原來,表面看起來兇狠的符老師這么關心學生呀!

  師恩難忘,符老師的嚴格,她的關心學生,她的精彩的課,我怎么也忘不了。

  我和老師作文 19

  我和老師之間,曾經發生過這樣一件事。

  我是一名轉學生,所以沒有課程表。媽媽看我天天把所有書都背到學校,每次回家都非常累,就給老師寫了一封信。第二天我把媽媽的這一封信給了老師,老師看了,親切地對我說:“下課的時候抄一下課程表就可以了。”我拿回信,就回到座位畫起課程表的表格來,但這時,鈴聲響了,我只好停下,準備數學書上課。但我的性子急,心里總想著畫完那張課程表格。于是,我又拿起筆畫起那張表格來,可還沒畫完,老師就把我手里拿的所有東西都拿到了講臺上。那時,我非常委屈,但是不久,我也隨著大家的步伐,一起學習了。下課,老師把我叫到了他的面前,對我說了一些深刻的話,我那時不懂,委屈地都要哭出來了,最后我拿回了我的東西,坐在座位上繼續抄課程表。

  回到家里,我回想著這件事,不明白老師為什么這樣對我。最終,我明白了,我明白老師是想告訴我一個道理,一個珍貴的道理,一個能影響我一生的道理:做事要一心一意,才能干好這件事。我為什么不能專心的`聽課,而要去抄那課程表呢?

  哦,親愛的老師,在這里,我要向您表示深深的歉意,也要向您表示深深的謝意。為我做的事感到歉意,為您所做的一切表示深深的謝意。

  我愛您,我的老師!

  我和老師作文 20

  老師就像辛勤的園丁,一棵一棵地種植我們的綠樹,這樣我們就能在陽光下成長,變得更加挺拔和強壯。我記得我在小學三年級時是一個非常淘氣的孩子。一天,中午放學后,我們家沒有人。我能做到嗎?這是我的老師,張小姐。她似乎看透了我的心,對我說:陳海龍,跟我來。我呆了一會兒,然后跟進。坐在老師的車里,一向很嚴肅的張老師非常和藹可親,他跟我說話后來到了張老師的家。張先生放下包,端著盤子,沖進廚房開始做飯。

  只過了一會兒,桌子上擺滿了菜,張老師叫我過來吃飯。我看著張老師和藹可親的臉,聞到了食物的`味道。我狼吞虎咽地吃了下去。這樣,我吃飽了,休息一會兒,我就去上學了。下午張老師上課的時候,我頭暈,不知道怎么了。這嚇壞了張先生。張先生立即把我送到附近的醫院。在路上,張先生問我中午還吃了什么。我說我已經到達醫院并通過了醫生的檢查。醫生說我吃了不衛生的東西。這使張先生擔心得要死。她很快問道:能做什么?醫生說,我需要掛點水。

  這樣,我打了一針,在倒水的時候睡著了。我不知不覺地睡得很香。已經6點了。我模糊地睜開眼睛,發現我在張老師的辦公室里,但張老師一直在看著我。我感動得流淚了。張老師就是這樣。在課堂上,她非常嚴格。學生發言后,她大聲指出。然而,在她的生活中,她一直在評估我們的生活,這樣我們才能茁壯成長。這讓我想起了老師最值得稱贊的一句話:春天的絲蟲會一直織到死去,每晚蠟燭都會抽干它們的燭芯。

  我和老師作文 21

  說起我們的老師吧,她不高也不胖,濃密的長發優雅地垂到腰際,柳葉眉下,藏著一雙不大但炯炯有神的眼睛,老師經常在上課的時候用她那火眼金睛掃視一遍全班,再用威嚴的語調喊:“上課”我們也會在封淼的指使下站起來,齊聲說:“老師好”再鞠一個躬,老師往往會面帶微笑:“同學們好,請坐。”大家猜猜她是誰呢?——對啦,她就是我們的'語文老師,程老師。

  程老師像溪水一樣溫柔。

  一年寒假,我們的小組要組織包餃子,我早早的就來到了指定地點,準備開始這次活動。餃子皮上來了,餃子餡也上來了,程老師也來了。真是萬事俱備,只欠東風。很快東風就來了,只聽田家佳一聲令下“3,2,1,開始”,大家都很快的包起來,我包了一兩個,但比狗包的還差。程老師察覺到了我的異樣,笑著過來了,在我一旁耐心的指導我“看,先弄一點點餡進去,對,再把兩邊捏在一塊,哎對,看,你先把大拇指和食指弓成一個V字形,看好了,把虎口對著沒包皮的那塊,往前一推,……”程老師就這樣耐心的指導我,我知道程老師下午有急事,她還是這樣耐心,這樣溫柔,想到這,我的眼眶濕潤了。老師又一起教我寫毛筆字,一起猜謎語,程老師像母親一般教給我們知識,帶給我們力量。程老師無時無刻都在呵護著我們。

  老師,您像大樹為我們遮風擋雨,您像燈塔,為我們引路,您像……

  老師,我愛您!

  我和老師作文 22

  同學們看了題目可能會吃驚,老師工作那么忙,哪有時間給你寫信。其實筆友不一定要拿張信紙,握著筆,寫下你的故事。就我和我的老師吧,每當我遇到困惑,想和老師分憂或是見到有趣的事,想和老師分享的時候,當然,我會寫一張信給老師,老師雖很少回,但從老師平時的目光,行動——她給我回了信!

  想知道我什么時候開始交這位知識淵博的.筆友嗎?哈哈!那天,老師叫我們每人給她寫一封信,那時候我很膽小,不敢動筆,可因為作業,無奈,我只好動起筆來。沒想到,第二天老師給我回了信,很長很長,而在最后一句話,老師說——“多給老師寫信!”老師的話給我增添了膽量,給我一次很好的寫作機會。我很高興,就這樣,每兩三個星期我就給老師寫一封信,說說我在生活中的酸甜苦辣~自然,老師也在生活中的日常行為中幫助了我,她的笑容告訴了我:你這件事很有趣;你做對了;你或許得換種思路思考這件事;你得向他承認錯誤;你也挺頑皮的嘛;加油,再接再厲;父母這樣做也是為了你;你真會寫心里話嘛!

  老師的耳朵給了我傾訴的機會,老師的嘴巴給了我無限的關懷,老師的微笑給了我極大的膽量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀。老師給了我很多,都是像慈母般的關懷,那是因為,我和老師是筆友!

  我和老師作文 23

  以前,我心目中的王老師十分的嚴肅,不常笑,對學生的態度不太友好。說心里話:“我有點害怕她了,在班里做每一件事我都十分小心,唯恐受到她的嚴厲責怪。”我時常在想:老師我知道您教學艱辛,更希望班上的學生天天向上,我真希望有那么一天,我們相處無間“害怕”一詞由“融洽”來代替啊!

  真正融洽終于在我二年級下學期來到了,由于暑假在家里跳躍玩耍,沒有注意保護好自己,胳膊嚴重骨折。我躲在父母的身后報到上學,我的這一舉動根本擋不住王老師銳利的眼睛,她一下子就發現了。此時,我胳膊雖然還在疼痛,但是,我驚喜地發現了王老師的神情是那樣的沮喪,她好像失去了什么心愛的東西一樣。她沒有說什么安慰的話,而我卻發現了別人難以發現的淚水。瞬間,我被王老師的情感打動了。

  接下來,她一有空就關心我,讓我暫時不上體育課,生怕我遭到第二次傷害,還經常叮囑我,走路要小心,不要碰碰撞撞,下課后,最好坐在課桌上,還讓全班的同學照顧我。老師的舉動徹底改變了我先前的`感覺,讓我感受到老師除了對學生的學習是相當嚴厲的,其他都是和親人一樣的。

  從此,我正常努力學習,老師也根據我的表現,有時,嚴厲地批評。有時,大大地表揚。奇怪的是我再也不懼怕老師了。這應該稱為融洽吧!

  我和老師作文 24

  “糟了!優盤忘記帶了。”周老師說到。原來老師正在復印店里打印文件。

  老師拉著我就往大街上跑,準備打的去家拿優盤。出租車來了,我們急忙上了車。我想:老師怎么也會丟三落四呢,原來老師也有缺點啊。“啊!”老師又叫了起來,在我們正往家里趕時,急匆匆的'鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢?見老師憂心忡忡的樣子,我也跟著想起辦法來。眼看家快到了,可腦子里怎么也冒不出一個想法,只能是回去看看再說吧。到家了,門依舊緊緊的鎖著,我們絕望極了。老師說:“身上沒帶多少錢,如果回去拿鑰匙已經來不及了,況且還要耽擱很多時間。”就在我們思考時,我突然叫道:“老師,后院有窗戶嗎?”“有,但不知道關沒關。 ”老師說。于是我們迫不及待的來到后院,真是天助我也,窗戶沒關。我說:“老師,我個子小,從窗戶里進去,然后我去開門。”“好!”老師說,由于窗子太小,我使勁才擠了進去。進去以后,我匆忙去找門,可是門在哪兒呢?只見陽臺那里有一扇門,我打開看了看,沒有啊,正當我著急時,老師來了,那扇門我已經打開了,原來沒有發現藏在陽臺角落里的那扇門。門開了,老師對我說:“要不是你的靈機一動,我就束手無策了,謝謝你啊!”

  在回去的途中,我和老師都很高興!

  我和老師作文 25

  歲月不居,時光如流,溫暖的陽光在枝丫上跳躍跳過一夏的斑斕,陽光被層層疊疊的樹葉過濾,灑在青石上,斑駁陸離。小學生涯無數老師,終將成為生命中的過客,但唯有她,我將一生銘記。

  初識·遇見

  雖算不上傾國傾城,但那雙充滿友善與祥和的眼神卻讓人信感親切,一頭長發烏黑秀麗,談吐之間散發出的魅力令人無法自拔。第一節課,她僅用幾句話就將學習數學的重要性

  和數學與生活之間的聯系解釋清楚,完全勾起了我學習數學的興趣。我對她充滿了敬重與愛戴。

  糾正·鼓勵

  上課時,田老師布置難題下課后,我坐在位上,絞盡腦汁卻百思不得其解,突然,靈光一現,仿佛已經找到了解題思路,我做出來了,我一溜煙兒跑到辦公室,老師看我的結果和解題思路,田老師一分都沒說,只一個輕微的.點頭,一個肯定的眼神,一個欣慰的微笑,便讓我覺得心里美滋滋的,也讓我體會到了從未有過的興奮與美好。

  付出·感激

  老師心臟不好,卻從未有過缺課,每次都撐著黑板堅持下去;她也很關心同學,幾次都讓我們去幫助,開導同學;返校那天她把我們課代表叫到辦公室囑咐了幾句,但我能看到她那微微濕潤的眼眶……

  三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李。

  十年樹水,十年風,十年雨,十萬棟梁。

  天涯地角有窮時,只有師恩無盡處,飲其流者懷其源,學其成時念其師。值此教師節來臨之際,希望田老師及所有老師都能工作順利,桃李芬芳!

  我和老師作文 26

  每一個人都有屬于自己的語文老師,她們宛如我們的第二位母親,教導我們如何健康成長,我的語文老師,就是有名的楊寧老師了!楊老師為人親和,櫻桃小嘴,笑起來就像暖陽,使人十分喜愛她,不要看楊老師溫柔似水,但是楊老師總會糾正我們的錯誤,讓我們學會一切,楊老師是一名認真負責、善解人意的好老師。

  記得三年級上學期時我們班獲得了易聯杯足球賽第一名,我和羅昕睿是場上主力隊員。羅昕睿被評為最佳運動員,我想最佳運動員一定非我莫屬,但楊老師卻把第二個最佳運動員的獎給了一位女同學,當時我就有點不高興了,我想:“楊老師為什么會選她?她哪有我踢得好!”回家后我把這生氣的想法告訴了爸爸。爸爸說:“楊老師可能有她的道理吧,不是她比你踢的好,你踢得非常好,但老師只是讓更多女生參加到這項運動中來!”聽到爸爸這么一說我的`心情好多了。第二天,楊老師把我倆叫到她身邊溫柔地對我說:“戴霖松做男子漢要大方一點,你就讓給她吧!”我頻頻點頭,表示沒問題,對著女同學說:“你很不錯。”

  過了一陣快到放暑假的時候,楊老師突然拿著一個足球對我說:“這是獎給我們班的足球,算是給你一個獎勵把!”我高興的點點頭。我想:“楊老師還一直把這事放在心上”。

  通過這件事我不知不覺的喜歡上了楊老師,因為她是一位善解人意的好老師。

  我和老師作文 27

  在這兩年里,教我的老師有許許多多。但我最喜歡的老師是音樂羅老師。她中等個子,戴著一副眼鏡兒,眼睛很有神,能彈一手好鋼琴。下面,我就給大家講講她吧。

  她是從一年級開始帶我們的,我們跟著她學音樂已有5年的時間了!在剛進校門時,我還不知道音樂是什么,對這門學科都不太了解。正是羅老師,領著我走進了音樂的大門。

  一開始上音樂課,我一點也不重視,上課之前都要到樓下一直玩到上課鈴聲響過之后,才急急忙忙向音樂教室跑去。上課的`時候,也不好好聽老師講課,甚至還帶別的作業去做,可羅老師沒有放棄我,想辦法讓我喜歡上音樂課。在一次音樂課上,羅老師叫我們讀一行簡譜,她把目光投到了我身上,我只好站起來,擠牙膏似的認來認去,終于念了出來。本以為老師會批評我一頓,沒想到羅老師當時給了我大大的表揚!我興奮極了,羅老師的表揚給了我鼓勵和推動,讓我對音樂產生了興趣。在以后的每一堂課中,我都認真聽講,積極識譜,老師夸我是班里的小博士!我還成了班上的豎笛高手,在課本劇班,我也參與扮演了許多角色呢。

  我真心感謝羅老師對我的啟迪和教誨,給我開啟了音樂之旅的大門,懂得了欣賞音樂的美妙,更重要的是,她讓我知道,只要努力,沒有什么困難能攔住我們!

  謝謝您,羅老師!

  我和老師作文 28

  春天的花開了,老師我想念你,你的恩澤如綿綿細雨,滋潤我心底;夏天的蟬叫了,老師我想你,你的教誨似涼爽的風,輕撫我耳邊;秋天的果實熟了,老師我想你,我看到你那慈祥的臉上蕩漾著笑意;冬天的雪花飄了,老師我想你,一個青松般的身影聳立于大地。

  我從小就崇拜老師,想著自己長大以后也能當上一名老師。有一位老師陪著我們走過了一個春秋,至今使我難以忘懷,使我印象深刻的那就是鄭老師。

  記得上二年級的時候,我性格很內向,不愛說話,也不敢舉手回答問題。鄭老師注意到我,經常用那會說話的眼睛暗示我,鼓勵我。下課時,鄭老師牽著我的手告訴我:“好孩子,大聲說話是勇敢的.表現,你是一個勇敢的孩子,你能行!”。語文課上,老師用期待的目光看著我,我不由自主的舉起了手。老師點到了我。我心里一驚,站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說的多么正確呀!再大聲說一遍。”我鼓足了勇氣,又大聲重復了一遍。老師向我豎起了大拇指鼓勵我,這時,全班響起了雷鳴般的掌聲。我微微的笑了。

  記得有一次,我考砸了,鄭老師不但沒有批評我,反而鼓勵我說:“璞靜,每個人都有失誤的時候,這次你一定是馬虎了,以后再仔細一點,多多學習,我相信你一定還會取得好成績的。”果真在期末考試時,經過努力,我取得了97分的好成績。

  真高興能遇到鄭老師,鄭老師,您用美好的心靈培育我們,您的心永遠和我在一起。

  我和老師作文 29

  同學們看了題目可能會吃驚,老師工作那么忙,哪有時間給你寫信。其實筆友不一定要拿張信紙,握著筆,寫下你的故事。

  就我和我的老師吧,每當我遇到困惑,想和老師分憂或是見到有趣的事,想和老師分享的時候,當然,我會寫一張信給老師,老師雖很少回,但從老師平時的目光,行動——她給我回了信!想知道我什么時候開始交這位知識淵博的筆友嗎?哈哈!那天,老師叫我們每人給她寫一封信,那時候我很膽小,不敢動筆,可因為作業,無奈,我只好動起筆來。沒想到,第二天老師給我回了信,很長很長,而在最后一句話,老師說——“多給老師寫信!”

  老師的話給我增添了膽量,給我一次很好的寫作機會。我很高興,就這樣,每兩三個星期我就給老師寫一封信,說說我在生活中的酸甜苦辣~自然,老師也在生活中的日常行為中幫助了我,她的笑容告訴了我:你這件事很有趣;你做對了;你或許得換種思路思考這件事;你得向他承認錯誤;你也挺頑皮的嘛;加油,再接再厲;父母這樣做也是為了你;你真會寫心里話嘛!老師的'耳朵給了我傾訴的機會,老師的嘴巴給了我無限的關懷,老師的微笑給了我極大的膽量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀。

  老師給了我很多,都是像慈母般的關懷,那是因為,我和老師是筆友!

  我和老師作文 30

  “光陰似箭,日月如梭"。轉眼間我就從一個小女孩變成了小學畢業班的學生了,在我的成長中,不僅包含著父母無微不至的關懷和那深深的愛,其中更滲透老師的幾多汗水與無限期待。

  在我上三年級時,來了一位英語老師,是個老頭兒,他姓廖,矮矮的,有點兒胖,成天穿著一件走形的西裝。

  原本,我對英語是一點也不感興趣,甚至覺得英語有點無聊。但是經歷了這件事后,我慢慢地喜歡上英語。

  有一次,升旗時,由于他們的宣言太無趣,我的嘴也太“寂寞",四處“偵察"一番——語文老師在后面和別的老師說話,數學老師在看手機,估計暫時不會走動。真是天助我也!

  于是,我便興致勃勃地和后面的同學講了起來。不知過了多久,英語老師像幽靈般悄無聲息的`飄到我身后。旁邊的同學趕忙提醒我,我猛然一回頭,看見廖老師死死地盯著我,我心想:這下完了,老師肯定會給班主任打小報告,然后,我就要去辦公室找班主任“嘮一嘮",回家就有新鮮的“板子炒肉"等著我啊!

  N0!誰知,廖老師語氣和藹地說:“三年級了啊,升旗時在講閑話,小心被一年級小朋友笑話,這次我不告訴班主任,下不為例哦。”我連忙應了聲:“哦。"英語老師笑了笑,走了。

  英語老師,可真是我的救星老師啊!

  我和老師作文 31

  我有一個美麗的老師,她就是趙老師。趙老師很漂亮,一雙水汪汪的眼睛上架著一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級說起。

  那時我剛來到二班,什么都不懂,尤其是學習漢語拼音時很吃力,總是把字母搞混了,為此我非常著急。趙老師那時候經常在課間耐心的給我輔導,手把手教我,最終我把拼音這道難關攻克了。趙老師除了在學習上關心我,生活上也像媽媽一樣愛護我。記得有一次,正上語文課的時候,我突然肚子疼,趙老師見狀非常著急,給我喝了開水不見好轉后,趕忙打電話通知我爸爸,并且牽著我的小手,親自把我送到學校門房,讓爸爸及時送我去醫院看病。對此我很感激趙老師。

  以前,在幼兒園因為愛讀書被老師表揚到很多次,上小學后我還是這樣愛看書。那時一年級的我,每天下午一進班就捧起一本書津津有味的看起來,趙老師也表揚過我。有人問我你一個一年級的孩子怎么可能認識這么多字呢?其實這是我的一個秘密——我看書從不看字,只看每頁上的`插圖,哈哈。這件事只有我和趙老師知道,不可以告訴別人哦!

  三年級時,我考進了班級前五,趙老師請我和同學們去吃飯,我們開心極了,記得那天我們的小臉都被巧克力占領了。

  趙老師,您用一塊黑板記錄了您對我們無限的深情,趙老師謝謝您!

  我和老師作文 32

  我是二年級才來到這個溫暖的大家庭里,很幸運我被分到一個對學生有無窮無盡關愛老師的班級。沒錯,他就是我們的趙老師。

  時光荏苒,歲月如梭,轉眼間四年過去了,趙老師為了她的學生付出了自己的青春、心血和一切,我與趙老師情深似海,這點我深有體會。

  記得,那是一個晴空萬里的下午,最后一節是趙老師的語文課。趙老師讓我們寫練習題,我們邊寫,她端坐在講臺上批改昨天的習題。也不知道是怎么回事,我的胳膊突然鉆心的疼痛。細心的趙老師好像發現了什么,便徑直走在的我的身旁,用她那溫柔的'手掌給我按了幾下。頓時,我感覺舒服多了,我便繼續寫習題。可是沒寫幾個字,胳膊又疼了。趙老師仿佛有火眼金睛一般,看出了我的痛苦,二話不說便帶我去醫務室,沒想到,胳膊居然脫臼了。那時我還不懂事,以為胳膊要廢了,大哭起來。趙老師一邊扶著我到床邊,一邊安慰著我“沒事沒事,男子漢大丈夫不能流眼淚,要堅強,馬上就會沒事的。”要治療了,我的心里很害怕,但是看到趙老師慈祥的目光,心里的膽怯就少了幾分。“啊,疼”醫生一動,我又嚎啕大哭起來,我很疼,但是趙老師的心更疼。

  現在,每想起這件事情,一種感激之情便涌上了我的心頭,趙老師就像我人生中的一束陽光一般,時刻照耀著我。

  我和老師作文 33

  老師是人類心靈的工程師,老師是我們成功道路上的指路人,老師是蠟燭,燃燒自己,照亮他人。

  老師,您是否還記得?有次考試,我考的還不錯,就在我沾沾自喜時,您當頭給我潑了一盆冷水,叫我不要太驕傲。我不以為然,就在下次考試,我認為沒必要復習了,結果考砸了,您只說:“下次努力”。

  老師是您告訴了我驕傲使人退步,謙虛使人進步。

  還有一次,我感冒了,雖說不是很嚴重,但還是向您請假,您卻說:“這點小事你也要請假?自己去買點藥!”當時,我心想:這是個什么老師啊,學生生病了,連請假都不行,這還是老師嗎?后來,我的病沒多久就好了,我也漸漸從同學那得知,老師經常向他們詢問我的`情況。

  我這才知道,原來老師您是在培養我們的獨立生活的能力呀!

  在我遇到不會的題目時,您只是說自己顯思考,在批改完作業之后,您卻像變了個人似的,我們問您不會的題時,您會細心的給我們講解,生怕我們不會,對于那些成績不好的同學,您也是以鼓勵為主,講題目時您對他們則是更加仔細,還經常輔導他們,給他們買各種資料,也不收錢,每次我們犯錯時您總會調查清楚在伐我們,而且會給我們最起碼的尊嚴,讓我們很感動。

  老師您對我的愛,我無以回報,將來我一定會發揚您教給我的東西,來回報您!

  我和老師作文 34

  我有一個老師,她姓趙,她是我們的數學老師。她溫文爾雅,美麗大方。

  趙老師個子高高瘦瘦的,留著齊肩發,頭發的顏色就像巧克力的顏色一樣,圓圓的臉上一對彎月般的眉毛,可愛極了,她閃爍爍的'眼睛像個圓溜溜的葡萄好像會說話似的,說起話來,微微上翹的嘴巴總是顯得平易近人。

  她穿著一身白色的連衣裙清雅脫俗,像是從宮殿里走出來的公主,還穿著一件牛仔外套顯得俏皮可愛,他給我們上課的時候總是很有耐心,遇到我們不會的題會舉一反三給我們,直到我們會為止。我印象最深的一次是我數學考了九十九分,趙老師笑瞇瞇的走過來,對我說:“侯俊良,你的進步真大呀!我聽了開心極了,就像小兔子一樣差點蹦起來。我心里想,以后我一定要專心致志的聽講,認認真真的完成作業。

  有時候我就像個粗心蟲,會算錯題,有時候我還會寫錯數字,那時,我心想完了趙老師肯定會批評我,沒想到她不但沒批評我,還心平氣和的給我說:“一定要認真,要養成檢查作業的習慣”,這時,我想,我太愛趙老師了,她的溫柔能綻放出金色的光芒,大概是想用她溫柔的金色光芒照亮我們,使我們明白他的用心良苦。

  這就是我心中有愛心、溫柔美麗、和藹可親的好老師——趙老師。

  感謝在王老師的指導下比以前有進步,希望再加強閱讀,能有更大的進步!

  我和老師作文 35

  他知識豐富,曾經獲過多個獎。

  梁老師,在上課時每篇課文時都要講到很多關于這篇課文的相關知識點。如第5課的《童趣》時,老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發了對蚊子的討厭,然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步,再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候,但千萬不要因為因一時受挫,而對自己的能力產生懷疑,進而形成一種壓力。我想說:當你遇到困難的時候,請記住一句話——沒有永遠的困難,也沒有解決不了的困難,只是解決時間的長短而已。困難與人生相比,它只不過是一種顏料,一種為人生增添色彩的.顏料而已。當你遇到困難的時候,不要逃避問題或是借酒消愁,有道是:“借酒消愁,愁更愁啊!”只要你對自己有信心的話,那么什么困難都難不倒你的。

  老師,謝謝您!您像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人;您像春蠶一樣,奉獻了自己,裝飾了別人;您像粉筆一樣,犧牲了自己,留下了知識;您更像一盞導航燈,指引我們在知識的海洋中前進……

  我要謝謝梁老師,梁老師教我們學了很多知識,梁老師您辛苦了!

  "他聽了端起面條飛快地跑了!記得還有一次,那是一個六月的下午,突然下起了傾盆大雨,風像野獸一樣呼呼地刮著。祖國母親有輝煌的一面也有恥辱的一面。在去青島的路上,我很想它甚至還以為它還活著還怕它餓,我在苦苦思索一個問題,它為什么死在了門口呢!

  我和老師作文 36

  “每當我想起你,敬愛的好老師……”每次唱起這首歌,我就會想起我們的班主任————余老師。余老師在我眼里是一位出色的、慈愛的老師,她常常鼓勵我們,讓我們失敗不要灰心,勝利不要驕傲。

  記得二年級的秋季運動會,我跑步在小組賽中得了第一名,進入了總決賽。我高興極了,趕緊跑到余老師身邊激動地說:“余老師,我進入了決賽耶!”余老師一把抱住我說:“哇,寶貝,你太厲害了!真了不起!不過,別太驕傲,人外有人,天外有天。決賽要加油哦!”興奮的我在聽到最后一句話后,心里很不服氣,心想:等下一定跑個第一給你看看。時間一分一秒地過去了,總決賽的比賽終于開始了。我站在起跑線上緊張極了,只聽“啪”的一聲,我像離玄的箭沖了出去,同學們都為我鼓掌加油。眼看就要到終點了,突然,我一個踉蹌,差點摔倒,卻因此影響了比賽成績,成了最后一名。我哭著把事情經過說給余老師。她說:“小寶貝,別傷心,能進入決賽已經很棒了,小小的失敗算什么?下次加油就可以了。”聽了這話,我受到了鼓舞,竟不再傷心。心里也暗下決心,下一次一定不要有失誤,把失去的比賽贏回來。

  我和余老師的.故事還有很多很多:忘不了,課堂上老師親切的話語,鼓勵的眼神;忘不了,批改作業時,老師專注的神情;忘不了,生病時,老師著急的模樣;忘不了春游時,老師燦爛的笑容……

  我和老師作文 37

  我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個子不高,眼睛有點小,給人的印象比較慵懶,但是和他認識久的人都知道他是一個負責任的老師,對待學生很好的老師。

  他是我的數學老師。我最喜歡的是他上課時講題的樣子。他講題的時候會高高舉起手臂,在黑板上寫起漂亮的字體,每條直線都是筆直的,他幾乎不用尺子,筆直的`直線是他多年教學的成果。他也會有風趣的時候——有的時候講著講著,就突然問我們一句“我說到哪了?”有的時候故意會抄錯一個數,算錯一道很簡單的題,瞇著他那小眼睛說:“老了老了,不中用了。”但其實我們都知道老師是故意的——因為每一次找到老師的錯誤,對我們的水平都有一定的提升。

  他還是我的心靈導師。眾所周知,我的數學成績是差得一塌糊涂,這也成了我的一大心病。每次發卷子的時候,我是真的害怕。有一次單元診斷,我抱著六十一分的成績躲在導師班一個人難過,看著試卷上基礎部分的叉叉圈圈,我不由得低聲啜泣起來。就在我準備銷毀這令人心痛的卷子時,老師進來了。我把卷子藏在身后,準備快速離開教室,老師把我叫住:“你這次有進步啊,每次進步那么一點點,一定會好的。”我驚訝地說:“可我才考六十一分啊,還是倒數啊!”“倒數又怎樣?對于你自己來說,進步就行了。”所謂一語點醒夢中人,老師這一番話告訴了我,戰勝自己就好。

  大智若愚,老徐是也。

  我和老師作文 38

  有人說:“老師是座燈塔,為我們照亮前方的道路;老師像只蠟燭,燃燒了自己,卻成為照亮別人的人。”還有人說:“老師是辛勤的園丁,用自己的心血和汗水澆灌著我們。”

  光陰似箭,日月如梭,轉眼間,我已經成為六年級的學生,教過我的老師數不勝數,讓我記憶最深刻的是熊老師——熊文靜。

  熊老師教了我四年,從二年級教起,熊老師除了嚴厲,其他都很好,穿的'很樸素,她總是微笑著對我們,從沒有指責,她看起來一幅特溫柔的樣子。一雙說大也不大,說小也不小的眼睛,戴著一副眼鏡,特別霸氣。

  老師,您還記得我五年級那次考試嗎?我考了77分,不該錯的錯了,父母罵了我一頓,是您用語言鼓勵了我,我回答問題只回答了一半,但你仍然笑著表揚我,因為有了這一次,后來我也養成了積極舉手發言的好習慣,有時也會回答錯,語文成績也有了起色,我也開始喜歡上語文。

  老師,您教給我的東西,我永遠不會忘記,更不會忘記您鼓勵的話,您的愛,像夏天的陽光一樣,我相信在看不見的未來,我會永遠愛著您!

  熊老師,如果您能看見這篇作文該多好啊!

  您對我的培養,我忘不了。您對我班付出的一點一滴,我們更是難忘,熊老師,謝謝您,希望您不要忘記我!不要忘記你有這樣一個學生——劉佳慧!

  我和老師作文 39

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"這是對老師最好的描述。在生活中,老師不但是辛勤的園丁,還是慈母般的長輩呢,她時時刻刻都在無微不至的關愛著我們。我就感受過老師的愛。

  那是在某一個星期一的升旗儀式上,大家都在全神貫注、專心致志的聽著主持人發言,我聽著聽著,頓時感覺口干舌燥、頭昏腦漲、下盤不穩,蔣老師的眼睛就像一臺CBD掃描儀,掃視一圈后,她發現了我的不適,便走過來,摸了摸我的.額頭,嘀咕道:”臉色蒼白,眼睛瞇起,嘴唇干了,還有一點燙。”又叫道:“王濤、男楊陽,把何雪梅扶回教室,給她兌點糖開水。何鐘鑫,去食堂給何雪梅拿個包子!“說完,他們就把我扶回教室了,過了一會兒,糖開水、包子都來了,我感覺蔣老師對我太好了。

  升旗儀式結束了,老師同學們回來了,蔣老師又把我叫上講臺,又摸了摸我的額頭,問道:"你吃早飯沒有?"我說道:”吃了。“老師又問我”“好點了嗎?"”快去給你爸爸打電話,讓他帶你去看醫生"……蔣老師這樣噓寒問暖,讓我有些受寵若驚,我太幸福了!

  幸好那天,蔣老師及時發現我的狀況,并處理的妥妥帖帖。因為蔣老師關心學生、善于觀察,所以讓我們這個班和諧有序。

  老師是春蠶、蠟燭、園丁的代名詞,她不僅傳授我們寶貴的知識,還教我們怎樣為人處世,老師是求學路上必不可少的良師益友!

  有老師,真好!

  我和老師作文 40

  踏入初中的校園,我邁向了人生的新階段,當然除了喜悅之外,還有對學習的壓力。八位老師中,最讓我記憶深刻的是歷史老師。

  這位講了兩堂課的老師是位名副其實的“怪”老師。上課時,他講的課生動有趣,還鼓勵我們“課堂是活的,有想法就問,就大膽地表達出來”但一下課老師儼然是不茍言笑的法官,十分嚴厲。

  日出于東而落于西,云彩散漫地飄著。空氣中依然存在著夏的余味。這是平常到無法再平常的一天。這堂是“怪”老師的課,課堂還未進行至半數。老師講到了公天下的`原始社會是一個人人平等合作共享的社會……“公天下,大同,小康”想著,我竟然嘀咕了出來,恰巧怪老師聽到欣感慰地點了點頭“不錯這位同學說得好,原始農業社會的確是孔子所理想的社會,你繼續為同學們深入一下這兩個詞吧!”可我只知道大同小康的大體意思啊……現下,我心急如焚,緊蹙著眉頭,細小的汗珠極快地從額頭上沁出。

  看著老師期待的目光,和同學們驚嘆的眼神,我著實是度秒如年卻又不知所措,恨不得找個地縫鉆下去。就在這尷尬的時刻,老師一面向我做出“坐下”的手勢,一面說道:“這位同學不說也是對大同的解釋,這大同……”如釋重負的我得到拯救后,終于如釋重負的坐下。這段插曲,以“怪”老師的及時的收場作結。

  冥冥之中,我好像和“怪"老師的距離更近了一步,經歷此事,八位老師中,最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。

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