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六百字作文

師說作文600字

時間:2022-08-12 13:47:09 六百字作文 我要投稿

精選師說作文600字4篇

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編為大家整理的師說作文600字4篇,歡迎閱讀與收藏。

精選師說作文600字4篇

師說作文600字 篇1

  我是一個自卑的小男孩,在家里,我一被家長罵,眼淚就“噼噼啪啪”的掉下來;在外面,被小朋友嘲笑,眼淚就如流水般流下來;在學校,被老師教導了一下,當然,我也知道老師教導我也是對我好,但是,我是一個自卑的小男孩呀!也會哭的。

  爸爸媽媽,你們還記得嗎?那一次,我真的很傷心。真的。那次,我因為期末考沒有考好,你們就左一個說我不認真,右一個說我學習不努力。我接受你們的教育,可你們也因該考慮考慮一下我的心情呀!我知道我不認真,但我會知道錯誤的;我知道我學習不努力,可我會努力的呀!有一句話叫做“天才是百分之一的勤勞加百分之九十九的汗水”,我的汗水還沒夠,但是我會積蓄我的汗水的。同學們,你們知道嗎?當你們說我是娘娘腔的時候起,我就完全對自己失去了信心。當你們旁若無人地說我是娘娘腔時,有沒有想過,我的心情是怎么樣的?心里在想什么?有嗎?沒有!現在我就來告訴你們,當你們旁若無人地說我是娘娘腔時,我的心情是絕望的!憤怒的!心里在想:我為什么會是這樣的人?為什么?也許你們要安慰我,不要為了這點小事而感到自卑,可我不能!!

  老師,在這里我要謝謝您們,傳授我知識,教我怎樣做人。但是,我并沒有信心,老師,您們也知道,一個沒有信心的人需要什么?鼓勵!可你們鼓勵了我嗎?我知道,您們不給我鼓勵是因為要磨練我的堅強意志,可老師你想過嗎?當一個人犯錯時,你應當去適量地鼓勵他,而不是盡心地去批評他、責備他,一個人要在鼓勵中吸取教訓,才能讓他盡快地意識到錯誤。

  我無法在生活中發泄,只能在一張白紙上盡情地發泄。

師說作文600字 篇2

  老師,這是一個神圣的名稱,幸運的我遇見的老師全都是好老師,其中最令我感到溫暖的,是那位黑發飄飄,戴著一副眼鏡的可愛老師一一吳老師。

  星期五,我們女籃隊正在打比賽,比賽正激烈地進行著,球在將要進籃筐時被彈了出來,我“飛撲”似的沖了過去,球正好打中了我的大拇指。“嘶”好疼!我忙甩了甩手。我低頭一看,指甲里面出血了。以前也有這種情況,所以我一看便知道,指甲和大拇指分開了一小塊。我趕忙沖向醫務室,但是里面沒人,那一陣陣鉆心的疼痛襲來。

  我趕忙沖回教室,吳老師正好在教室里面,我對吳老師說:“老師,您有創可貼嗎?”“怎么了!是不是哪里受傷了?”吳老師焦急地問道。“不小心出了點血。”說著我把傷口給吳老師看。吳老師看了我的傷口,趕忙說到:“我包里有,你跟我去辦公室拿。”從教室到辦公室的路不長,但這么短的路上老師已經間了我好多問題:“你去醫務室了嗎?”“怎么傷的啊,是打籃球的時候嗎?”“有沖過嗎?”

  聽著吳老師的聲音,傷口上的疼痛仿佛緩解了好多來到辦公室,吳老師忙掏出了創可貼,小心翼翼地給我貼上,問我“疼嗎,緊不緊?”真的,那一刻我差一點點,真的只差一點點就哭了出來。在我記事的這些年來,除了我的家人,就只有吳老師一人給我貼過創可貼,貼的時候還如此細心。貼完后老師又給了我一個創可貼,是一個很可愛的創可貼,我把它放進口袋,對吳老師說來一句謝謝后便離開了了辦公室。

  這是一件很小的事,對其他人來說似乎是一件微不足道的事,但對我來說彌足珍貴。那個可愛的創可貼我一直沒用,放在了我的小寶箱里,它將一直伴我,永不丟棄,因為這是我心目中的好老師送給我的創可貼,意義非凡。

師說作文600字 篇3

  老師,您是園丁,我們有效地培育樹苗;老師,您像一塊鋪路石,潛心行路人;老師,您是蠟燭,點燃自己,照亮別人。老師,我想告訴你:“謝謝你,你辛苦了。”

  在學校里,我第一個問題認識的老師,就是您——我的班主任通過劉老師。您待人態度和藹熱情可親,同學們都非常自己喜歡您。

  您教我們學習語文,大家生活都很非常喜歡聽您的課。您講起課來娓娓動聽,生動、幽默的語句,令我們可以聽得也是津津有味。在劉老師的引導下,我們班的成績在年級組分別名列世界前茅,數一數二。您還需要不忘歷史告訴學生我們:謙虛使人進步,驕傲使人落后。

  你也很關心我們,就像關心自己的孩子。如果有主題的學生不會做,你會仔細地指導他的話當真,直到他明白為止;如果有受傷的學生,你照顧他,直到家長來接他回家;如果有學生氣話,你會耐心地開導他,讓他的嘴噘的笑容;如果學生犯了一個錯誤,你會幫他親切地指出問題,這樣他就不會再犯錯......

  記得有一次……

  那天,您正全神貫注地為同學們我們講著課,我卻有氣無力地趴在自己桌子上,渾身發燙,心不在焉地聽著。我的一舉一動被您瞧見了,您快步發展走來,一邊摸了摸我的額頭,一邊進行焦慮地對我同桌說:“你!快把她扶進醫務室,給她量一下學生體溫。”量完一次體溫的我,剛走進一個教室可以就看見您仍然在忙,一會兒他們打電話或者通知我的家長,一會兒關切地詢問我的情況,您還請其他同學能夠幫我準備帶回家完成作業,怕把我的學習給耽誤了。老師,我真想對您說:“謝謝您,您辛苦還是哭了!”

  曲老師指出,我們小學畢業還有四個月就離開了母校,在校期間,劉老師您就像我的第二位媽媽,我想對您說:“謝謝您,您辛苦了!”

師說作文600字 篇4

  親愛的劉老師,我是您的學生,時光飛逝,不知不覺我們就離開了校園與您分別了。回憶起這六年里和您在一起的點點滴滴,我的淚水在眼眶里打轉,心里總是有很多的話想對你講。

  小學一年級剛入學的那一天,幼稚的我們走進小學的大門,是您教會了我們算數,拼音,識字,也是您領著我們走進廣闊的'科學大門。把知識寶庫的金鑰匙交到我們手中,讓我們去努力,去發現,去探索。

  劉老師不知道您是否記得。有一天晚上我發起了高燒,父母全都不在家,當時我真的爬都爬不起來了。渾身上下沒有一點兒力氣。自己煮了點兒掛面,隨便吃了點兒,然后來到房間里坐在寫字臺上,我揉了揉疲倦的眼睛,打著哈欠,我感覺我的眼睛和手似乎變成了敵人,一個想繼續寫,而另一個卻想“罷工″去休息,我堅持堅持再堅持,經過我不懈的努力終于合上了《兩導兩練》,還剩下一個查字典的題沒有寫。當時我心想:就剩這一個作業了,沒關系的,明天去了再寫吧,反正老師也不會叫我的。

  第二天我去了學校,把同學們的作業都收起了交到辦公室,然后回到座位上開始背書。第一節就是語文課,劉老師邁著輕盈的步伐,推開門走進了教室,把書本往桌上一放說:“同學們,咱們現在開始抽查昨天晚上那個查字典的題。"只見劉老師的眼睛向我這邊掃了掃,我連忙低下了頭。老師大概知道了我的心思,她說:“王語妍上來寫一下昨天晚上的那道題。"我心里當時一陣,只好傻乎乎的走上講臺。我站在講臺上,心里好像揣了一只小兔子在撲通撲通的跳。拿著粉筆的那只手在黑板上顫抖著。我站在那兒動也不動,劉老師向我望了望,又叫了一名同學上去寫,卻把我叫了下來。我當時都懵住了,您雖然沒有當著大家的面點我的名字,但是我的心里很清楚。那一節課我都沒敢抬頭,始終覺得有兩束目光像劍一樣的刺向我。

  劉老師我感激您,我愛您的和藹可親,愛您的知識淵博,我一輩子都不會忘記您。

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