時(shí)代楷模陳立群老師先進(jìn)事跡（精選5篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷，對事跡都不陌生吧，事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編整理的時(shí)代楷模陳立群老師先進(jìn)事跡（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
時(shí)代楷模陳立群老師先進(jìn)事跡1
2016年8月14日，陳立群一身西服，打著領(lǐng)帶，背著雙肩包，“空降”臺江。但在學(xué)校觀察一天之后，陳立群眉頭緊鎖，學(xué)校和自己想象中的差別實(shí)在太大，學(xué)生對手機(jī)的迷戀超過書本，放學(xué)后三五成群走出學(xué)校，或聚餐，或買香煙，或玩游戲。晚自習(xí)時(shí)間，教室里鬧哄哄的，分不清是聊天還是討論問題。
對于這樣的情形，學(xué)校的老師似乎習(xí)以為常，2013年11月來到學(xué)校，教授英語，“學(xué)校的學(xué)風(fēng)比較渙散，想學(xué)習(xí)的學(xué)生在這種大環(huán)境熏染下，往往也堅(jiān)持不下來，晚自習(xí)遲到的人很多，吃東西的，聊天的，玩游戲的，班主任和老師要吼上半天，教室才能安靜下來�！�
學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，生活環(huán)境更糟糕。在學(xué)校食堂，剛端出來的菜盆邊上落滿蒼蠅。最讓人意外的是：3000多名學(xué)生只有一個(gè)食堂。一到用餐時(shí)間，學(xué)生排著長隊(duì)，半天也打不上飯。在學(xué)生宿舍，幾十個(gè)人擠在一個(gè)大通鋪，除了床，沒有任何配套用具，衛(wèi)生間的味道讓人作嘔……
這樣的現(xiàn)實(shí)狀況讓陳立群有些揪心，而學(xué)校的老師無一不注視著這個(gè)“傳說中的明星校長”，看著他如何能讓這艘沉底的大船重新浮出水面。
陳立群首先建立起老師和學(xué)生的責(zé)任意識：老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生要對自己負(fù)責(zé)。老師要為學(xué)生維護(hù)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，全校啟動(dòng)“安靜學(xué)習(xí)月”。嚴(yán)格督管下，學(xué)校終于靜了下來。
安靜只是一個(gè)氛圍，最重要的還是學(xué)習(xí)自主性，僅僅一個(gè)月，陳立群就宣布全校進(jìn)入“自主學(xué)習(xí)月”。他要求學(xué)生把上月月考成績記好，為下月月考立目標(biāo)，全力沖刺突破。對各班的綜合達(dá)標(biāo)成績，進(jìn)行全校統(tǒng)計(jì)評比。
浮躁止于寧靜，驚雷響于無聲。遠(yuǎn)道而來的支教校長雷霆手段接踵而來，針對臺江農(nóng)村家庭大部分勞力輸出、留守兒童多、學(xué)生課余時(shí)間散漫無序的現(xiàn)狀，陳立群決定實(shí)行封閉式寄宿制管理：每周除了周六晚上不統(tǒng)一上晚自習(xí)，其他時(shí)間晚上6：30—10：20均上晚自習(xí)。學(xué)生在校一律穿校服，手機(jī)上交學(xué)校保管，周末回家才發(fā)還。全封閉管理無疑加大了所有老師的工作量。
為了讓所有學(xué)生能夠在學(xué)校安心讀書，老師在學(xué)校安心教書，他下大力氣解決師生吃飯問題。學(xué)生食堂，從一個(gè)增加到三個(gè)，單獨(dú)開設(shè)教工食堂。加強(qiáng)后勤管理，投入一定資金，提高伙食質(zhì)量，嚴(yán)格衛(wèi)生管理。原本一拖再拖的學(xué)生宿舍建設(shè)，很快完工并趕在新學(xué)期開學(xué)前投入運(yùn)行，學(xué)生搬進(jìn)六到八人、帶獨(dú)立衛(wèi)生間的宿舍。可以說，學(xué)校生活設(shè)施的改善，為推進(jìn)嚴(yán)格的管理創(chuàng)造了條件。
他告訴所有的學(xué)生，“大山可以擋住你們的視線，但擋不住你們的夢想，擋不住你們的志向”。也正是在這樣的管理之下，3000多學(xué)生、55間鬧哄哄的教室變得有序起來。陳立群堅(jiān)持認(rèn)為：“學(xué)校實(shí)行全封閉寄宿制管理，就是給大家創(chuàng)造習(xí)慣養(yǎng)成、修煉身心的環(huán)境，只能嚴(yán)格，不能放松！做校長的，就要讓大家看到，管好一所學(xué)校的決心堅(jiān)如磐石、絕不動(dòng)搖，這樣才能頂住壓力推進(jìn)改革。”
時(shí)代楷模陳立群老師先進(jìn)事跡2
2022年的元旦，時(shí)代楷模、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員陳立群又是在貴州省臺江縣度過的。
自2020年暑假卸任中學(xué)校長，轉(zhuǎn)任貴州省黔東南州教育顧問、臺江縣教育總顧問以來，他已先后20多次回到這里，走寨訪戶、做教育講座。
“因?yàn)樾睦锟偡挪幌滤麄��！标惲⑷赫f。
他口中的“他們”，是一群寒門學(xué)子。
這份牽掛，持續(xù)了這么多年，未來也仍將繼續(xù)。從他21年前創(chuàng)辦浙江首個(gè)宏志班，錢江晚報(bào)就一直是這份牽掛的忠實(shí)記錄者。
他創(chuàng)立了浙江省首個(gè)宏志班
錢江晚報(bào)1987年創(chuàng)刊，彼時(shí)陳立群在桐廬窄溪中學(xué)當(dāng)校長。學(xué)校有兩位學(xué)生中考并列第一，但因家庭經(jīng)濟(jì)原因，想放棄讀高中選擇中專。他覺得，兩個(gè)好苗子只讀中專太可惜，便再三做工作。在陳立群的堅(jiān)持下，兩人最終選擇讀高中，并考取大學(xué)，后來一位成了浙江工業(yè)大學(xué)的教授，另一位成了杭州市某轄區(qū)的公務(wù)員。
回憶那段往事，陳立群說：“我就是農(nóng)村出來的孩子，因?yàn)橛錾细母镩_放，知識改變了命運(yùn)，所以總想為寒門學(xué)子施以援手�！彼{(diào)到杭州主城區(qū)工作后，心里仍牽掛農(nóng)村的寒門學(xué)子。
2001年，已是杭州市長河高級中學(xué)校長的陳立群，創(chuàng)立浙江首個(gè)宏志班——招收的都是家庭貧困但學(xué)業(yè)優(yōu)良的孩子，其中有許多來自農(nóng)村，不僅學(xué)費(fèi)全免，還有生活補(bǔ)助。同年4月26日，錢江晚報(bào)頭版刊發(fā)了這則消息，也與陳立群正式結(jié)緣。
家中常年訂閱錢江晚報(bào)，尤其關(guān)注教育新聞的陳校長，拿著這份報(bào)紙覺得沉甸甸的——自己的責(zé)任更重了。
兩年后，宏志班遇到新問題：貧困生考取理想學(xué)校后，誰來支持他們完成大學(xué)學(xué)業(yè)？陳立群首先想到向錢江晚報(bào)求助。
2003年7月4日，錢江晚報(bào)刊發(fā)《我省首個(gè)宏志班 誰來幫他們改變命運(yùn)》一文，轉(zhuǎn)達(dá)了他的心聲：請幫助這些寒門學(xué)子延續(xù)自己的知識改變命運(yùn)之路。報(bào)道后，社會(huì)反響強(qiáng)烈，有不少熱心的企業(yè)和個(gè)人表示要盡力資助這個(gè)特殊的班級。從此，錢江晚報(bào)成為關(guān)注陳立群校長和宏志班最多的媒體。
他送給孩子們?nèi)龢訓(xùn)|西
2004年6月，首批宏志班學(xué)生參加高考，成為當(dāng)年杭州教育界最轟動(dòng)的新聞之一——全班51人中，45個(gè)上了一本線，第一名被清華大學(xué)錄取。身為宏志班創(chuàng)辦人，陳立群再度成為新聞人物。
但很多人不知道，他對寒門學(xué)子的“援助”，并非普通的捐錢捐物，而是送給孩子三樣?xùn)|西——志氣、志向和志趣，所以宏志生有充盈的精神財(cái)富。2006年7月29日，錢江晚報(bào)聯(lián)合長河高中舉辦“苦難怎樣成為財(cái)富——宏志精神報(bào)告會(huì)”，由首屆宏志班畢業(yè)生、當(dāng)時(shí)正在清華大學(xué)就讀的劉仲明等5位學(xué)子講述奮斗歷程。報(bào)告會(huì)在省人民大會(huì)堂舉行，聽眾有1300余人。
陳立群至今記憶猶新：“北京宏志中學(xué)的同仁們曾來杭州長河高中考察交流，臨走時(shí)說宏志中學(xué)在北京，宏志精神在浙江。而正是那場報(bào)告會(huì)，我和錢江晚報(bào)的記者、編輯們一起提煉出了‘宏志精神’，宏觀層面是‘關(guān)注百姓困難，倡導(dǎo)刻苦精神，完善健美人格，體現(xiàn)教育公平’，中觀層面是‘高遠(yuǎn)的志向、高昂的志氣、高雅的志趣’，微觀層面是‘理解、主動(dòng)、勤奮’。”
更讓他感動(dòng)的是錢報(bào)記者對宏志生的關(guān)心。有一位來自溫州的學(xué)生，幼年時(shí)父母因車禍身亡，所以內(nèi)心相對封閉，錢報(bào)記者就以“杭州媽媽”的身份給這位學(xué)生寫信，安慰和鼓勵(lì)他，后來這個(gè)故事還被陳立群收錄在他的《寄語青春》一書中。
他是錢報(bào)新聞里溫柔的“陳爸爸”
2016年，陳立群從杭州學(xué)軍中學(xué)的校長崗位上退下來，淡出了媒體和公眾視野。
他去了哪里？2017年教師節(jié)前夕，錢江晚報(bào)記者遠(yuǎn)赴貴州省臺江縣，終于找到這位情系寒門生的老校長。原來，他拒絕了民辦中學(xué)開出的百萬年薪，選擇到國家級貧困縣支教，且不要一分錢，只為幫助更多孩子走出大山。
站在臺江縣民族中學(xué)操場上，陳校長說：“不為功利，不求功德，只為心愿�！卞X報(bào)記者記錄了這位3000多名孩子的“陳爸爸”的一天，感動(dòng)了全國，振奮了無數(shù)寒門學(xué)子。
陳立群始終認(rèn)為，“寒門”是可以出“貴子”的。因?yàn)楹T學(xué)子從小就經(jīng)歷著生活上的磨難和歷練，具有普通家庭孩子所不具備的克服困難的意志力。
他感謝錢江晚報(bào)一路的關(guān)注與支持：“從杭州的宏志班，到貴州臺江的宏志校，通過錢江晚報(bào)的報(bào)道，浙江的愛心人士給予了學(xué)生和學(xué)校很大幫助和支持，更在全國弘揚(yáng)了‘宏志精神’。這都是激勵(lì)我不斷前行的強(qiáng)大動(dòng)力。不少愛心人士，素未謀面，在此，我要借助錢江晚報(bào)這個(gè)平臺，代表我自己以及受資助的孩子們，對他們表達(dá)由衷的感激之情。”
而許多錢報(bào)老讀者，也通過多年的報(bào)道看到了他溫柔的一面：會(huì)陪長河高中宏志生吃年夜飯；會(huì)陪學(xué)軍中學(xué)畢業(yè)生拍歡樂的集體照，在大太陽底下穿正裝，還喊了十多遍“茄子”；會(huì)陪浙江高考生寫作文，一寫10年，2006年那篇《工作即生活——從寒號鳥、水杉到知識精英帶給我們的啟示》就刊登在錢江晚報(bào)上。
他說：“開辦宏志班，我常被一批批宏志生勤奮學(xué)習(xí)、逆境成才的事跡所感動(dòng)，是他們豐富了我的人生閱歷，提升了我的教育理念，充實(shí)了我的精神世界�！�
2019年，中宣部發(fā)布陳立群的先進(jìn)事跡，授予他“時(shí)代楷�！狈Q號；2021年6月，他榮獲“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，再次在北京的人民大會(huì)堂接受了表彰。
時(shí)代楷模陳立群老師先進(jìn)事跡3
陳立群是貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學(xué)校長、原浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)校長。他從教近40年，始終全面貫徹黨的教育方針，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。他倡導(dǎo)宏志教育，將愛國情、報(bào)國志、強(qiáng)國行融入教學(xué)和管理，引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才。
他退休后婉拒民辦學(xué)校高薪聘請，遠(yuǎn)赴黔東南貧困地區(qū)義務(wù)支教，始終把幫助貧困家庭孩子求學(xué)成長作為己任，支教期間翻山越嶺、走寨訪戶，家訪并資助100多戶苗族貧困家庭，足跡遍布臺江縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)。陳立群曾榮獲首屆全國教育改革創(chuàng)新杰出校長獎(jiǎng)、2018年中國教育十大人物等稱號。
時(shí)代楷模陳立群老師先進(jìn)事跡4
一個(gè)享受國務(wù)院特殊津貼的教育專家、浙江省一級重點(diǎn)中學(xué)學(xué)軍中學(xué)原校長，花甲之年受聘擔(dān)任貴州臺江縣民族中學(xué)校長，分文不取，扶貧支教，一干就是四年。
更令人沒有想到的是，2020年8月卸任校長之后，本可以頤養(yǎng)天年，但他依然放不下貴州的孩子們，一年多時(shí)間里25次奔波于杭州與臺江之間，續(xù)寫教育情懷!
他就是“時(shí)代楷�！标惲⑷海粋�(gè)為教育而生的人，一生只做一件事——做好人，教好書。在他出版的專著《我在苗鄉(xiāng)當(dāng)校長》中，我們找到了他燭照苗鄉(xiāng)的初衷——幫助更多的孩子接受更好的教育，讓教育扶貧徹底“斬?cái)唷必毨У拇H傳播。
“授之以漁，留下帶不走的教師隊(duì)伍”
今年8月，陳立群終于松了一口氣。臺江縣民族中學(xué)傳來高考喜報(bào)：上二本線以上的學(xué)生698人，其中一本線以上263人，破天荒第一次有一名學(xué)生考上了清華大學(xué)。
“今年的高考成績與我當(dāng)校長時(shí)不相上下�！标惲⑷洪_心地說，“這充分印證了臺江縣民族中學(xué)教師的精氣神、學(xué)生的上進(jìn)心、領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力得到了顯著提升。”
“所有的幫扶總是暫時(shí)的，所有的支教總是要結(jié)束的，關(guān)鍵在于增強(qiáng)貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能。”這是他對支教工作的看法。如何變“輸血”為“造血”？一時(shí)治校的成效如何長久保持？他早就把當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)骨干教師納入了計(jì)劃。
在他的出資和推動(dòng)下，臺江縣民族中學(xué)實(shí)施《青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》，針對不同教師情況推出了“小荷工程”“青藍(lán)工程”“名師工程”培養(yǎng)計(jì)劃，建立了“同課異構(gòu)”的教學(xué)方法。
他個(gè)人出資在臺江縣民族中學(xué)設(shè)立獎(jiǎng)教金，分設(shè)愛心獎(jiǎng)、責(zé)任獎(jiǎng)和育才獎(jiǎng)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，每年獎(jiǎng)勵(lì)9名優(yōu)秀教師。獎(jiǎng)教金已陸續(xù)發(fā)放五屆，共計(jì)22.5萬元。
他還利用自己的資源和人脈，建立“走出去”培養(yǎng)制度，派出教師到杭州市重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)……
盡管卸任了校長職務(wù)，他依然擔(dān)任著黔東南苗族侗族自治州教育顧問、臺江縣教育總顧問和臺江縣民族中學(xué)名譽(yù)校長。利用貴州省教育廳成立的“陳立群名校長領(lǐng)航工作室”平臺，他義務(wù)授課，主動(dòng)擔(dān)任臺江縣初中、小學(xué)校長導(dǎo)師，并到貴州各地義務(wù)作報(bào)告、開講座，接受培訓(xùn)的校長、教師超過1萬人次。
2021年下半年，貴州省教育廳推出“貴州省民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃”，邀請他擔(dān)任專家委員會(huì)副主任委員。迄今為止，他帶領(lǐng)專家團(tuán)隊(duì)去了威寧、望謨、冊亨、施秉、黃平、印江等縣的30多所學(xué)校，且大多是鄉(xiāng)村學(xué)校。每到一縣，他都要給全縣校長和副校長開講座，解剖臺江縣民族中學(xué)的成功案例。每到一所學(xué)校，他都認(rèn)真調(diào)研，給出診斷后的改進(jìn)意見。
“給孩子一點(diǎn)光亮，他還你一片天空”
卸任校長離開臺江前，陳立群收下了臺江縣民族中學(xué)贈(zèng)送的一份特別“禮物”——38名考上大學(xué)的貧困生名單。
一回到杭州，他四處奔波聯(lián)系結(jié)對38名貧困生，逐個(gè)落實(shí)他們上大學(xué)的費(fèi)用。說到這里，他特別感謝杭州扶貧幫困熱心公益的愛心人士們，在他們的熱心幫助下，孩子們的求學(xué)費(fèi)用問題很快得到了解決。
人身處困境的時(shí)候，也許只需要一個(gè)機(jī)會(huì)。陳立群出身農(nóng)村，幾度輟學(xué)，選擇支教就是為了讓更多的人接受更好的教育。“以平常心做平常事，我到臺江后，學(xué)校高考成績連年提升，說明苗族孩子是聰明的。他們所需要的，就是一個(gè)接受更好教育的機(jī)會(huì)�！标惲⑷赫f。
臺江縣民族中學(xué)有3000多名學(xué)生，超過三分之一的學(xué)生來自建檔立卡貧困家庭�！吧钌嫌龅嚼щy的時(shí)候，來找我。”這是陳立群對學(xué)生們許下的承諾。在擔(dān)任校長期間，他以個(gè)人名義資助的學(xué)生就有60多人，累計(jì)資助金額超過10萬元。
“尊敬的`校長：感謝您對我的幫助。您就像一盞燈，照亮了我的心靈，使我的生命有了一絲光彩……”陳立群手上有厚厚一沓學(xué)生寫給他的信。每封信都字跡工整，字里行間流淌著真實(shí)情感。
“教師對學(xué)生是否付出真愛，他們都能感受到�！标惲⑷赫f。5年多來，他走進(jìn)了300多個(gè)貧困家庭，了解貧困家庭孩子的生活狀況，并給予適當(dāng)資助。不僅如此，他還動(dòng)員杭州的朋友們一起去家訪。去年暑假，一位企業(yè)家朋友的兒子跟著他到臺江家訪，累計(jì)發(fā)放了50多萬慰問金。2001年，他在杭州市長河高級中學(xué)創(chuàng)辦了浙江省內(nèi)首個(gè)宏志班，受宏志精神感召的學(xué)生們成立了“臺江縣民族中學(xué)宏志助學(xué)基金”，已資助80多萬元。
“寒門何以出貴子？很多時(shí)候就是靠關(guān)鍵時(shí)刻有人拉一把。一個(gè)都不能少我做不到，我所能做的就是拉住一個(gè)是一個(gè)�！标惲⑷赫f。
“給孩子一點(diǎn)光亮，他還你一片天空�！痹凇度嗣窠逃冯s志刊登的一篇文章中，陳立群寫道，“如果學(xué)校教育是一種喚醒和發(fā)現(xiàn)，我多么希望自己就是一條盤瓠，苗族神話中神勇的龍犬，用敏銳的嗅覺去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，用不厭其煩的吠聲去喚醒每一個(gè)孩子的內(nèi)在潛能……”
時(shí)代楷模陳立群老師先進(jìn)事跡5
從教40余年，歷6所學(xué)校，擔(dān)任校長三十余年。不同的學(xué)校、不同的生源、不同的起點(diǎn)，他以“師者”的愛心和責(zé)任，為教育注入時(shí)代精神，用心哺育祖國未來。他就是時(shí)代楷模、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、新時(shí)代臨安榜樣陳立群。
9月17日上午，陳立群獲評“新時(shí)代臨安榜樣”并現(xiàn)場領(lǐng)銜倡議：“嚴(yán)以修身、儉以養(yǎng)德，爭做品行高尚的榜樣；和以治家、勤以持家，爭做家庭和睦的榜樣......”從時(shí)代楷模到臨安榜樣，陳立群滿載榮譽(yù)，但對教育的心一直沒變，尤其是農(nóng)村地區(qū)的教育。
“給錢總要花光的，給物資總是要用完的，唯有把農(nóng)民的孩子培養(yǎng)好，才能不讓貧困傳給下一代�！痹陉惲⑷�2015年撰寫的《我的教育主張》一書中的這句話是他從教40余年一直堅(jiān)持的理念。
1977年，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中緊缺師資力量，年輕的陳立群便在臨安做了一名普通教師，從此和農(nóng)民的孩子結(jié)下不解之緣�；謴�(fù)高考后，陳立群一邊給學(xué)生上課，一邊準(zhǔn)備自己的高考，隨后順利考入浙江師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，成為恢復(fù)高考后首屆本科生。
大學(xué)畢業(yè)后，他繼續(xù)從教。后來，陳立群調(diào)到市里當(dāng)校長，雖然教著城里的孩子，但是對農(nóng)村學(xué)生依然有一份牽掛。
2001年，陳立群在擔(dān)任杭州市長河高級中學(xué)校長時(shí)，創(chuàng)立了浙江省首個(gè)“宏志班”。宏志，寓意為“宏偉的志向”�！昂曛景唷钡膶W(xué)生不僅學(xué)費(fèi)全免，還有生活補(bǔ)助，讓家庭貧困但學(xué)業(yè)優(yōu)良的孩子沒有后顧之憂。
董永軍是杭州市長河高級中學(xué)首屆宏志班的學(xué)生，有一年學(xué)校放假，陳校長送董永軍回家，董永軍的家在半山腰上，房子是用泥巴砌的，還經(jīng)常漏雨。
走到山腳時(shí)，董永軍發(fā)現(xiàn)自家的房子不見了，趕緊沖上山，才發(fā)現(xiàn)原來房子倒塌了，變成了一堆廢墟�！翱赡軐e人來說，它就是四面泥巴砌的墻，但對我來說，那是我的家，是我的全部�！倍儡娬f，那一刻他崩潰了。
但是陳校長和他一起站在廢墟上，拍著他的肩膀說：“永軍，這里的家沒了，沒有關(guān)系，你在杭州還有一個(gè)家。好好讀書，以后有能力了，回到這片廢墟，重建一個(gè)家�！倍儡娬f，陳校長的這句話成就了他一輩子最感動(dòng)的瞬間，也成了他求學(xué)路上的一個(gè)信念。
“寒門何以能出貴子，很多時(shí)候就是靠關(guān)鍵時(shí)刻有人拉一把。一個(gè)都不能少我做不到，我所能做的就是拉住一個(gè)是一個(gè)�！睆慕趟氖嗄辏惲⑷菏冀K堅(jiān)持“一生只做一件事，做好人、教好書”，退而不休，退休后繼續(xù)為教育事業(yè)傾注心血。
2016年，陳立群從杭州學(xué)軍中學(xué)的校長崗位上退下來，拒絕民辦中學(xué)開出的百萬年薪，帶著責(zé)任與情懷來到了貴州省國家級貧困縣支教，且不要一分錢。他說：“不為功利，不求功德，只為心愿�！�
擔(dān)任臺江縣民族中學(xué)的校長后，陳立群根據(jù)學(xué)校情況，開始大刀闊斧地改革，制定十幾項(xiàng)管理制度、整頓校風(fēng)校紀(jì)、創(chuàng)新教學(xué)辦法，啟動(dòng)“小荷工程”“青藍(lán)工程”“名師工程”等，提升教師的教學(xué)水平，為貧困學(xué)子的求學(xué)路保駕護(hù)航。
近5年來，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量大幅躍升，2020年學(xué)校本科率從原來的10%左右提升到了79.2%。
2019年，中宣部向全社會(huì)宣傳發(fā)布陳立群的先進(jìn)事跡，授予他“時(shí)代楷�！狈Q號。當(dāng)選“楷�！敝�，陳立群仍然繼續(xù)傾注于支教事業(yè)，還因家鄉(xiāng)的邀請，2019年在臨安創(chuàng)建了“陳立群工作室”。“我現(xiàn)在取得的成績，可以說都是在臨安接受基礎(chǔ)教育時(shí)打下的基礎(chǔ)，所以為臨安的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，是我義不容辭的責(zé)任。”
陳立群工作室成立后，臨安全區(qū)各學(xué)校二十余名優(yōu)秀教師成為工作室的首批成員，在工作室開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，成員們收獲了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)和新穎的發(fā)展思路�！拔矣X得陳立群工作室是一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺，讓不同學(xué)校、不同崗位的學(xué)員思維發(fā)生碰撞，取長補(bǔ)短。
也能與陳立群校長面對面交流，獲取經(jīng)驗(yàn)。”陳立群工作室成員昌化中學(xué)校長方向如說，工作室的活動(dòng)形式多樣，既有理論提升，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流，其中特別喜歡、印象較深的就是入校診斷。
入校診斷第一站來到的是錦城第一初級中學(xué)，全體成員分成教學(xué)、德育、學(xué)校管理三個(gè)診斷組，深入學(xué)校，通過走訪參觀、聽課巡課等環(huán)節(jié)為學(xué)校發(fā)展“把脈問診”。
時(shí)任錦城一中校長的嚴(yán)科君校長說：“這樣的入校診斷打通了校長管理理論與實(shí)踐的壁壘，是我們學(xué)員素質(zhì)提升培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有助于學(xué)校辦學(xué)的整體質(zhì)量提升�！�
“教育需要引領(lǐng)，我工作室的20幾位學(xué)員或者說我的校長朋友們，我覺得他們都做得非常好�！标惲⑷赫f，自己做了三十幾年的高中校長，或多或少積累了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)W(xué)員們有一個(gè)引領(lǐng)作用。
除了工作室日常活動(dòng)的開展，陳立群也為臨安教育投入了大量實(shí)踐指導(dǎo)工作，從臨安教育“十四五”規(guī)劃編制到臨安普高教育調(diào)研，從對教師進(jìn)行精神引領(lǐng)的師德報(bào)告到鼓舞廣大學(xué)子的兩次高考講話，陳立群都為臨安的美好教育提升作出了貢獻(xiàn)。
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