初中班主任工作總結匯編15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的初中班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中班主任工作總結1
一、指導思想
在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，重視學生養成教育與訓練，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養觀具有時代精神、健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新人。
二、主要工作
1、加強班干部隊伍建設
認真選拔小干部，精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。為了讓更多的同學得到鍛煉，實行值日班干部負責制。
2、培養學生自我管理的能力
（1）設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
(2) 建設管理小組，由學習委員帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作。
(3) 開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動.
3、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格
(1) 通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。
(2) 指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。
(3) 經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。
4、加強行為規范教育
(1) 認真落實每周行為規范訓練要點。
(2)配合學校大型活動和班級目標，定期召開有針對的主題班會，從而提高學生的道德觀念，紀律觀念，增強集體凝聚力，使班級真正成為班風好，學風濃的良好集體。
5、加強法制教育
(1) 增強學生遵紀守法的觀念，提高自我保護能力。
(2) 教育學生養成文明的交通習慣。
(3) 教育學生認識到賭博和毒品的危害，做到不賭博，遠離毒品。
6、加強學生心理教育，促進健康成長
（1）對心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導。
（2）對全體學生進行心理輔導、教育，引導學生心理的健康發展。
三．每月工作安排
九月份
1．做好上學期查缺補漏工作。
2．抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自習課紀律，提高效率。
3．提高板報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。布置國慶慶典板報。
4.慶祝教師節
十月份
1．行為規范教育：講文明，講禮貌。
2．組織學生開展秋游活動，及外出的安全教育。
3．號召班級學生爭做合格學生。
4.安排期中檢測工作
十一月份
1．迎接骨干中學教學大檢查。
2．主題班會：學習經驗交流會。
3.主題班會：小學生如何提高學習興趣與學習能力。
4．迎接四年級數學競賽初賽。
十二月份 ，
1．行為規范教育：認真作業。
2．法制教育：道路安全知識條例。
3．迎元旦板報評比。
4．圍繞明禮、守紀教育開展中隊主題活動。
5．四年級數學競賽復賽。
一月份
1．認真學習，養成良好的學習習慣，準備復習迎考工作。
2．學生素質報告手冊的填寫。
3.學期結束工作，假期前的安全教育。
初中班主任工作總結2
1、努力營造平等，和諧、友愛的班級氛圍
我常告訴學生我們這個班級就是一艘進取之舟。在這艘小舟上，我們就是一家人，只有互相幫忙、齊心協力，榮辱共濟才能把這艘進取之舟駛向成功的彼岸。在班級管理中，我努力將班群眾“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注。對于成績優秀的學生我從不遷就他們，時時要求他們做正直、熱情、向上的人。中等生是班級體的中間力量，我努力的調動他們的用心因素，始終如一地尊重、理解、信任他們。我常利用班會課和小組互助學習的契機教育學生建立起同學之間真誠友好的關系：既競爭又攜手共進，既和睦相處又誠懇幫忙，既互相督促又彼此信任。我常利用課余的時間與學生交談，引導學生發現自己長處，同時又看到其他同學的長處，互相學習，互為榜樣，鼓勵他們有信心地發展自己。同時利用班級和學校組織的活動促進他們互助合作，增強他們的凝聚力和群眾榮譽感。在班群眾中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氛圍，讓他們體驗群眾的溫暖和同學間的友誼，讓每一個學生感受到自己在班級中的重要性。正是這一種和諧、友愛的氛圍大大的促進了同學們的表現欲，無論是學習上還是大小的活動中，他們都盡最大的努力做得更好。我常為他們努力為班級做貢獻的精神感動著。他們的努力同時也成了我動力。
2、努力做充滿愛心的領路人
我們絕大多數的學生都是獨生子女，還有一部分學生來自于單親家庭，也還有一部分屬于留守學生，由于在家中常常處于孤單的位置，所以相當一部分學生都渴望與別人溝通，個性是當他們遇到困難的時候更需要得到老師的幫忙。因此，我給自己規定每一天至少找2個學生談話，利用課余時間和學生拉近距離。對于一些思想問題的學生我喜歡采用一種簡單的方式，如放學回家的路上，周末，文化廣場的一角，山河路邊，都是談話的好去處。尤其在初三學習緊張的狀況下，這樣的方式學生樂于理解，我也不需大動肝火。無論是成績優秀的學生還是后進生，與他們平等相處，做他們的知心朋友，深入了解他們的內心世界，注意保護他們的自尊心，這樣學生就會感到我們對他的信任和尊重，使學生喜歡我們、親近我們、信任我們，我們也能夠準確地明白學生的真實情感。
暑假里我收到我班上的孝樹發來的一條信息，感謝我對他三年的教育，說是他將永遠記著我對他的幫忙。對于孝樹的幫忙一次是初一下剛轉入我班上時，對游戲機十分著迷，幾次的談話教育收效甚微，他父母又在外打工，正當我無計可施的時候，班上一位同學向我告密，說孝樹與幾個同學約好周六早晨6點半去游戲機廳。并給了我幾個他常去的游戲機廳地址。那天早晨在我們學校下邊的那條小巷的游戲機廳我找到了他，并把他帶回家，可能是我的行動對他有觸動，那天的談話很成功，從那以后他學習十分用功。而且還能自覺的監督班上其他同學不去游戲機廳。到初三下時，就應說憑他的成績努力一下上一中有期望。可質檢后他卻心不在焉了，且晚自修主動申請坐后面，找著機會偷懶。從談話中我了解到原先兩次月考與質檢成績都在一百多名，覺得沒期望想放下。在鼓勵他的同時我給他分析他等級科的優勢狀況，并聯系語文老師與數學老師多關注他，拉他一把。同時還讓與他同一個學習小組的發錦、晶晶加強與他的協作學習、多幫著他。我自己也常利用晚自修的時間給他開點小灶。這次中考他取得了超過一中錄取分數線20多分的好成績。
所以我們如果了解了學生的真實狀況，我們就能夠比較自如地選取有效的方法進行教育，及時解決學生的心理和思想問題。
3、主動做學生與任課老師聯系的橋梁。
只有在得到了任課老師的用心支持和配合的前提下，也只有在學生尊重、敬愛他們所有老師的前提下，班級才會進步，學生的學習成績才會不斷提高。
任課老師是學科知識的傳授者，也是班級的重要組成之一。但任課老師對學生的了解往往沒班主任全面些，所以我平時常將學生各方面的狀況及時的與任課老師通氣，用心配合任課老師的教育教學工作。對于任課老師盡職盡責、無私奉獻的一些事例我常常在班上宣傳。我喜歡找機會稱贊學生，我也從不漏過能在學生面前贊美任課老師的機會。這對增進學生與課任老師的感情，促進學生對課任老師的了解起到很大的作用，從而能讓他們進一步尊重老師的勞動。
初中班主任工作總結3
作為班主任，必須要愛崗敬業、為人師表，不辭勞苦，不厭其煩，能創造性地開展班級教育教學工作。本學期，在諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，在各位任課教師的大力配合下，本班取得了一定的收效并且有了良性的發展。
關愛學生，了解學生；發揮自我，樹立威望。愛是教育的法寶，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要關愛學生，體貼學生，走進學生的世界，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的關心和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。了解班內學生主要的優缺點，研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），找到亟待糾正的弱點。利用電話、家訪等方式了解學生成長的家庭環境，探尋教育學生的最佳突破口。本班葉志含同學，很是消極，做什么事都是一副無所謂不屑一為的態度，課堂上更是無所事事，且讓七鄰八舍都不得安寧，學生抱怨聲不斷，很多老師也因他的 “老成”而怨氣連連。面對老師和學生的“聲討”，作為班主任則必須義無反顧親自操刀，經過幾次近距離的談話，都是無功而返。每每見到他那副“傲氣沖天”卻又無事能為的態度，真是氣打心底起，怒從膽邊生。問他，他不語；訓他，他跟你頂，仿佛犯錯誤的是我而非他。怎么辦？不聞不問，他可還是個只有14歲的孩子啊！可如何走進他的內心，了解他的心聲？我家訪，多次都是“尋隱者而不遇”；電話聯系，打了幾十個，都是空號。我決定走訪他的親戚鄰居。經過幾番周折，我終于了解到：小葉同學，原來是個很優秀的孩子，幾年前，一場事故，讓他原本幸福的家庭落進了不幸的深淵。他爸爸因故去世了，他媽媽也因傷心過度而不能全力照顧兩個尚在幼年的孩子。久而久之，孩子便養成了現在的個性。從何入手？我決定在“愛”和“嚴”上做文章。通過愛讓他看到生活的希望，通過嚴讓他明是非知善惡。當然，完成這一工程，僅我一人之力肯定不行，我發動了全班的同學。在我們共同的無聲的浸潤下，小葉有了明顯的改變。臉上出現了陽光，行為有了節制，再不是世界上所有人都欠我的那副表情了，課堂上也能坐正并能認真地聽講了，學習成績也有了明顯的提高。本班的學生也都在這一偉大工程的行動中有了很大的改變，他們對我則是“既親近又崇拜”，既認定我是他們值得信賴的老師，又把我當作知心好朋友。我則是不威而威望自然而樹。
創造性地發掘、使用、扶持、教育和培養學生干部，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。學生的潛能是無限的，可學生畢竟還是未成年的孩子，有的嘗試需要他們去開創，有的還需要教師去引導，為了更好的了解學生的發展動態，班主任還要深入學生生活，善于洞察和了解情況。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
認真貫徹落實學校以及各職能部門的工作要求。做到堅決服從、動作迅速、部署到位、總結到位。尤其是總結，我認為它是工作的延續，是學生對自己勞動成果的品味，是班主任對學生勞動的肯定與贊許，是學生熱情與激情的源泉。每一次的活動或勞動后我都進行徹底的總結，學生都能很好地按班干的要求很好地完成屬于自己的任務。經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查；經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握學生的第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理。
初中班主任工作總結4
從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個成熟的三年。由以前的科任教師轉變為班主任——一個班級的負責人；由以前無法接受學習落后的學生的思想轉變為不斷尋找學生的閃光點，接受差生的寬容心態；由以前單純的老師轉變為一個年輕“母親”的角色。
在XX年秋，我開始擔任班主任工作。以前曾有過短暫的班主任工作的經歷，因此，對此，并不陌生。我利用在軍訓的幾天時間里，通過觀察并與學生接觸已經將每個學生的特點了然在心。
首先，在衛生方面，我將班級的學生分為五個值日小組。組長負責分工。我個人認為，一個班級環境的好壞，直接影響學生的學習。“一屋不掃，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養學生的集體榮譽感。我校在衛生評比中在流動紅旗中體現，所以在衛生方面我頗費心思。我采用競賽臺的方式調動學生的積極性。當學生逐漸認同了“小組”單位后，我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤。這樣，學生的管理終于進入了正軌。
作為班主任，你不僅要抓學習，衛生，還要抓紀律。紀律是班級穩定的重要因素，是學生能夠安心學習的保證。我經常對學生說，“我在的時候，你們可以有些小動作；但是我不在時，你們要嚴格約束自己，比我在的時候還要好好表現。”學生們以此要求自己，確實做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。
班主任不同于科任老師，只負責自己的那一科。班主任要協調好各科之間的關系，同時還要處理好自己所教的學科與其他科之間的關系。在科代表的選用時，我主要傾向那些有能力，有奉獻精神的學生。我時常教育他們，“你們是學生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經常與科任老師溝通。了解班級學生學習狀態，課程進度，尖子生的薄弱學科的輔導方法，為科任老師解決一些實際問題。對班級學生均衡發展有一個很好的了解。
在我作為科任老師時，我真的無法接受班級的差生，常在想，就是因為你們影響了我的及格率，平均分。但是在擔任班主任后，我改變了這種想法。所有學生，我都能接受。每一個學生并不都是十全十美的，他們的特長也未必一定相同。在學習某一學科時，效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛。在與他們接觸的過程中，我著重找他們的長處，找他們身上的優點，看見他們身上的閃光點。用他們擅長的一面去“掩蓋”他們缺陷的一面。在用我欣賞的眼光去教育他們。孩子都是好孩子。
學習的差生未必什么都不好，他們也不會永遠都落與人后。他們也需要鼓勵，也需要被認可。其實孩子雖小，但是他們還是會敏銳的撲捉到老師內心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長。鼓勵孩子，還要鼓勵家長，要給家長信心，給他們希望。誰不望子成龍，望女成風。班主任的一句話，有時會改變一個家庭的命運。我不是在夸大班主任的作用，家長作為孩子的至親，他們有時會看不見孩子身上優點，往往看到的是缺點，這樣就影響了他們的關系。在遇見家長暴力的，就會把一個很有希望的孩子扼殺。我的手機里記載了所有家長的電話號碼，無論是誰的家長，我都會禮貌的說：“您是的家長？”在與家長的交談中，我時刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學生現狀的出發點。在與家長的交往中，我尊重家長，同時也尊重學生的人格。每當家長問我，孩子最近表現怎么樣時。我都會問他們，您指的是學習方面還是品質方面？如果是學習上的，我有發言權，如果是品質上的，我無權發言。孩子和您們在一起生活了十幾年您應該比我更了解他。我從不在家長面前夸大孩子的缺點，我要給他們希望。只要家長有希望，有信心，孩子就會有動力。無論在那一方面，我都能看見學生的可愛之處，，我都和他們有話可說。我與我的學生應該說是“關系和諧，互相支持，互相理解，共同進步”。
一個班主任，和學生，家長的關系是否和諧，其實在與班主任是否有愛心，是否把別人的孩子看成自己的孩子？我想，如果班主任真把學生看成自己的孩子，就不會有那么多的師德問題出現了？
班主任不僅要在學習上幫助學生，還應該在生活上關心他們。關心孩子如同自己的孩子，要關心他們的早餐，督促學生按時吃早餐，不要吃小食品；隨著天氣變化叮囑他們增添衣服；還要有一雙敏銳的眼睛，觀察到學生思想的起伏變化。學生們這樣形容我，“我們每天進入班級，迎接我們的永遠是老師的一張笑臉。”我總是這樣告戒自己，“家事不影響工作，工作不影響家事。”作為一個班主任，你要想讓學生接受你，親近你，你就要從小事做起。一天24小時，學生有二分之一的時間和我在一起。除去休息，我“擁有”他們的時間比他們父母還要多。可以說，“初中三年，班主任是另一種意義上的家長”。班主任的情緒好壞直接能影響學生的學生心情，從而影響他們的學習。為了我的學生有一個好的心情學習，我一直以積極樂觀的心態去面對他們；教育他們；鼓勵他們。教育他們要自信，要相信自己比別人強。同時，我還包容他們，孩子永遠是孩子。有時他們由于任性頂撞了我，我會耐心教育他們，“以柔克剛”，而不是“上綱上線”的找家長。我個認為，找家長是最不理智的教育方法，有時還會適得其反，起不到教育的目的，反而加深了師生之間的矛盾。學生最討厭老師給家長“打小報告”，找家長，要想成功的教育學生，還是不要依賴家長。教育最大的支持者是家長，實施者是教師和家長，受益者是學生和家長。只有三者和諧共處，才能真正達到教育的目的。
班主任工作有苦有甜，充滿了酸甜苦辣。我也曾有過放棄，有過動搖。但是一看見他們課間那活潑可愛的樣子，我就想，別人把孩子交給你，你有什么理由放棄呢？
初中班主任工作總結5
從第一學年開始，我就擔任高一××班的班主任。在我當班主任的時候，我意識到了當班主任的重要性。初中一年級是初中的初三。如果不把初三好好上，會留下很多后遺癥，不僅危害學校一年，還會危害幾年，給學校教育帶來很大的麻煩。所以我認為一年級班級的管理是學校教育的基礎，良好的開端是打造優秀班級群體的關鍵。
這個學年，我主要采取以下措施：
一|增強班級的凝聚力
一年級學生進入新校區，通常會有一種奇怪的感覺。消除奇怪的感覺，集體力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，所以我組織活動互相幫助，互相學習。通過活動增強學生的合作精神和群體意識。這樣不僅可以在班級的紀律和日常管理中發揮明顯的作用，而且可以使學生形成團結友愛的習慣，培養班級團結友愛的氛圍，使班級成為一個大家庭。
二、加強班級管理
努力培養“真誠、嚴謹、積極、上進”的班級群體。在活動中選拔班干部。選拔和培養班干部，形成強大的集體核心，是班級集體建設的一部分
大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
三、積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
四、采用各種方式開展活動
有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。
五、以遠大的理想激發學習
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。
初中班主任工作總結6
一、課堂教育教學質量顯著提高
本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。
二、教學研究工作成績顯著
本學期擔任初三化學備課組長工作，我以身作則帶領全組教師認真開展集體備課、教學研究。制作優秀課件，資源共享，共同討論教學方法,采用先進的教學手段，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
三、教學中的學科滲透
根據初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環境污染的根源及環境保護的措施和方法。
四、培優輔差工作成績明顯
針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導。對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。
總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。作為老師教好每一名學生，讓每一名學生都進步是我們的責任，是一件良心活。我一直很努力，實實在在教好每一節課，看到他們在學習和做人上都進步是我最欣慰的事，伴隨著他們一天天成長和懂事，我也收獲很多。我愿用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀，能夠自由翱翔于成長的天空，他們健康成長是我努力的方向!
初中班主任工作總結7
一、班級初始狀態與學生基本情況
本班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
（一）抓常規管理規范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
（二）選拔班干部
班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最限度地展示他們的能力。再次發揚作風，班干部，一些活動主持人均由產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們初二（2）第一屆班會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。
（三）實行能級管理
我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
（四）營造良好的學習環境。
現在初中學生的學習、生活有絕部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
（五）個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學習上取得了進步，電腦管理工作認真負責，我就在學習和工作上力表揚，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學習成績也顯著提高，市統考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評。期終獲校最進步獎。彭和斌校運會獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑第三名，并且班級事小情他都積極參與。令同學感動。本學期被同學評為樂于助人獎。梅麗君帶傷參加400米接力跑，張小君秋游與同學產生小磨擦，主動退讓，凡此種種都及時表揚，用以完善學生的人格，增強集體的凝聚力。
（六）發揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能
力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重。
（七）注意發揮學生的特長
孫慧明擅長網頁制作，班級網頁由他負責，他為高珊同學的英語演講及班級在學校元旦舞蹈的背景制作，構思之巧，制作之精受到學校師生的好評。通過特長的展示激發了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。
三、獲獎情況：
班級獲運動會入場式三等獎、校先進班集體
高珊、傅翠華獲校卡拉ok三等獎、高珊獲區級作文二等獎
四、個別教育及與家長聯系情況
本學期同學生談話共計次。同家長面談次，電話聯系次。
五、班級管理工作中的收獲和體會
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的`重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。
不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人
初中班主任工作總結8
今年我接任初一（1）班的班主任工作，第一次做班主任，應對這些滿懷憧憬、滿懷期望、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮的。我將這學期完成的工作總結如下：
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。班主任工作能夠說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范。透過一段時間的努力，學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。之后我的工作重心隨之轉移到課堂上來，并根據《中學生日常行為規范》，《同德中學一日常規》等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力，我班學生已經構成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班訓課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的構成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意透過活動增強班級凝聚力。例如，我用心發動和指導學生參加校校運動會比賽，取得了全校最好的成績，加強了班里學生的群眾榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸構成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合潛力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力作用，我及時對他們的工作職責心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，由于監督不到位。2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有構成。3、與家長的聯系和溝通較少。學生出現了問題就應及時向家長反映。
一學期的班主任工作使我學到了許多，潛力也得到了加強。但是，由于本人經驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，期望在下一學期繼續努力，向有經驗的班主任學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，潛力得到加強。但是，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。
初中班主任工作總結9
兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。
下面是我對上學期的工作總結的內容：
一、開學三步曲
在新生入校的第一天，我設計了三個活動：
1培養班干部，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識、挑戰意識、責任意識和參于意識。
2寫周記，我要求學生每周都寫周記，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。
3出操..
二、班級有較強的組織紀律性
1、規范早讀、自習課的紀律
早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。
2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每周的先進組。
三、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。周記，是我和學生交流的主要渠道。我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫周記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語。現在，學生已經習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我??
初中班主任工作總結10
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。一學期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現根據本班學生的實際情況，從以下幾個方面總結本學期工作如下：
一、加強德育教育和學生思想教育
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。
2、健全班級文化，利用墻報、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期黑板報，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。
3、班內統一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”文明稱號，鼓勵學生爭做文明中學生。
4、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
二、培養學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
三、加強和學生家長的聯系
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。每周我通過家校聯系本與家長交流一周的學習情況，家長也把在家表現寫在本上。
班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍存在很多不足，所以在今后的工作中我會加倍努力，多向其他老師學習，爭取更好。
四、培養良好的學習態度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
總之，以上是我對一學年期班主任工作的總結。它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。回顧一年的工作，成果是有的，不足也是存在的，在今后的一學期里，我將一如既往地用愛心對待學生，用熱情對待生活，為學生的健康成長而付出。
初中班主任工作總結11
本學期我擔任八（10）班班主任。管理好班級，用愛心培育新人，是我義不容辭的職責。班級管理工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時，精心培養，耐心呵護，不斷創新，不斷堅持。在這個學期里，我在教導處、政教處的統一組織下，在各任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利進行，班級學習、紀律、生活等方面工作都取得長足發展。現將本學期的工作總結如下：
一、精心培養班干部，形成良好班風
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，師生投票，代理工作等方法，最終發展袁文濤、劉怡璇、呂志剛等一些關心集體，熱情守紀，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。在工作中，我便加強培養、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導，做好他們的后盾。嚴格要求他們以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。他們既明確分工，又團結協作，使學生自己管理自己，逐步形成團結守紀、尊師樂學、文明衛生的優良班風。
二、重視知識學習、強化思想教育、促進良好行為習慣的養成
作為老師，我們擔負育人和教書的雙重任務，在日常工作中，我一直教育學生要“先做人再做事”。當然，學習是學生的主要任務。由此，我首先引導學生學好功課，同科任教師密切配合，共同研究教育學生的辦法。組織學生積極開展好文體活動，督促學生做好課間操、增強學生的體質，提高學生的學習效率。督促值日生堅持每天的三灑三掃，保持教室、區域衛生的清潔，創造良好的學習環境。我堅持每天早上、中午提前到校，檢查學生的到校情況，督促學生上好早讀、自覺完成作業，盡量避免作業抄襲。久而久之，學生學習的自覺性不斷增強，班級成績有了明顯提高。利用班會、晚自習、課間時間與學生廣泛交流，引用校內外榜樣人物的事跡來教育學生、促進學生養成良好的學習、紀律、衛生等行為習慣。
三、做好家校溝通，共同創設孩子健康成長的良好環境
家長、學校在教育孩子問題上密切配合，可使學校教育取得事半功倍的效果。學期初，年級組召開了全級優秀生、學困生的家長會。分別指出他們的努力方向及應注意的問題。期中考試后，我班又召開了全體學生家長會，給各位家長介紹了本期來學校、教師所做的重要工作，一些重點學生的學習、紀律等方面的情況，班級優秀生還介紹了學習方法，科任教師提出了本學科的要求。同時，從家長那里也掌握了一些學生的在家表現。此外，我平時也與一些學生家長經常打電話取得聯系，相互交換學生的信息。這些措施有力的促進了家校合作，促進了學生的健康成長。
四、愛護學生、關注住校生成長
關愛一切學生，關心學生的一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術。我班共有住校生17人，校外租住生19人，他們中大多在思想、行為、學習等方面存在一定的偏差，生活上缺少父母的照顧，往往被忽視、被冷落。只有用誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為班主任，我經常關心住校生的吃飯、穿衣、學習等問題，隨時與他們交談，了解他們的思想動態；對生病的住校生一定到寢室看望，了解病情，做出適當的處置；對晚間突發病變的住校生，親自帶他們到醫院看病、打吊瓶，并的、把他們帶到家里去照顧。這些做法，很好的拉近了師生關系，有利于學生“親其師，信其道”，促進了班級的穩定提高。我班女生201寢室本期被學校評為“優秀寢室”。
五、注重后進生轉化、做好保學鞏輟工作
“后進”包括思想上的后進和學習上的學困。在后進生的教育中，首先要把真誠的愛給予后進生，因為他們還是孩子。所以在處理他們的問題時，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。用自己的一份真愛，叩響他們的心靈之門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。增強他們學習的信心，努力把他們留在學校、留在課堂，使他們堅持受完義務教育。
六、其它工作
1、安全工作常抓不懈。學生安全是班級工作的重中之重。為此，通校生的行走安全、住校生的飲食安全、回家的乘車安全、夏季的游泳安全、冬季的滑冰安全、校園工地的施工安全等等，必須時時講，天天抓，才保證了班級各項工作的有效開展。
2、積極組織學生參加防震演練，提高學生的避震自救能力和團結互助精神。
３、認真組織班級“漢字聽寫大賽”，激發了同學們學習中華傳統文化的熱情。
４、指導班委會組織召開了“元旦聯歡會”，展示了同學們的歌舞、表演才藝，增強了集體凝聚力，活躍了課外生活。
５、積極組織學生參加學校冬季中長跑運動會。我班曹艷艷同學取得了八年級女子組第二名的好成績。
６、認真落實“反邪教、反傳銷”的宣傳教育活動。
７、做好住宿生、校外租住生的摸底調查、信息登記，做好住宿生生活補助的造冊、申報。
總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛學生，關心學生，尊重學生，正確教育引導學生。不斷提高自身的職業素養和業務素質，使班主任工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的成果。
本學期，響應學校安排，我擔任了高二（9）班副班主任，協助班主任吳亭老師一起管理班級，感謝學校的信任和培養，回顧一學期的工作情況做如下總結：
一、強化對學生行為習慣的養成教育
學校始終以培養高素質全面發展的優秀人才為理念，注重管理的規范化，堅持育人為本、德育為先。
在學校先進理念的指導下，我和班主任吳亭老師按照學校的管理要求，帶領學生學習校規校紀，規范在班級內上課自習的坐姿、上課積極舉手發言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領導老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規定的時間段內吃食品等行為要求，特別注重在點滴生活中強化對學生行為習慣的養成教育。通過反復的強調要求，學生知道什么可以做，什么不能做。特別是在衛生方面，要求值日生每天在規定時間之內完成值日任務，我自己也經常檢查班級衛生，督促值日生認真高效的完成任務，提早進入學習狀態。例外在紀律，特別是晚自習紀律方面，強調學生的自我監督和他人監督，保證晚自習安靜正常進行，目前這項工作還在持續中，而且有了很大進展。
二、認真貫徹執行學校的各項規章制度，做好本職工作
為貫徹學校的各項規章指示，每周一的升旗儀式我都按時參加，班會課走進教室，聽取學生在學習生活中的一些真實想法，認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。
三、增強班級干部的自我約束能力，抬升班級干部的管理水平
俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個成為優秀班級的前提是有一個既有能力又有責任感的班委會團隊。為使班級干部在同學心目中樹立起正確的形象，我經常與他們交流經驗方法，并要求所有班級干部要協作至上，彼此間要加強溝通，他們有了好的想法和創意能積極鼓勵，協助并提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學心目中的威望。
四、嚴格要求每一位學生
教育是一門藝術，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是最大的尊重”。的確嚴格要求每位學生既是對學生的最大尊重又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓，先前只作為科任老師的時候跟學生走得比較近。因此在學生中相對失去了一些權威。因此現在管理起來就比較麻煩，經過這段時間的調整，通過個別談心并配合班級制度嚴格執行，做到嚴中有愛、以愛動其心、以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
五、正確處理學生在學習和生活中的問題
管理班級時，我公平對待每一位學生，不管他的學習如何，我都以平等的眼光來看待，真誠的幫助他們解決學習上和生活中遇到的問題。我班有一些同學學習成績很好，但平時生活習慣很差，經常因為桌面書多，座下有紙，值日不徹底，甚至自習課講話給班級扣分，對于這樣的學生，我首先明確態度學習成績突出是值得表揚的事情，但學習和生活習慣不好給班級抹黑，也必須批評懲罰，在深入的了解和談話過后，給他提供改正的要求建議并經常檢查督促他。在處理各項問題中，我堅持一個原則就是讓他們養成知錯就改的好習慣。在一個學期的副班主任工作中，自己還存在一些不足，如不能夠真正地了解每一個學生，與學生溝通、接觸比較少，因此對學生的熟悉程度不夠，導致處理問題的時候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于做的是副班主任工作，學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色，在權威上還是有差于班主任老師，自己在日后工作中要多加強此方面的鍛煉。
一學期的副班主任，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心，班級中的每一件事情都需要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的一面，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學習都能到達理想的高峰。同時，我也希望在高二（9）班全體老師的共同努力下，一起把高二（9）班建設成為一個團結、和諧、積極向上的班集體。
初中班主任工作總結12
看了湖南邵東縣兩市鎮一中李云老師刊發在《班主任之友》上的一篇文章《當年那些傷痛》，忽然有種他鄉遇知音的感覺。我看到過許多老師寫的有關教育的文章，大多是談成功的經驗，所列舉的也多是自己的教學中的成功案例，很少有談失敗的經歷，李云老師的這篇《當年那些傷痛》讓人耳目一新，也勾起了我對往事的回憶。
近幾年，我一直擔任初三畢業班的班主任，對學生要求比較嚴格是以往畢業生對我的評價。由于我的嚴格，讓我留下了深深的內疚。
這年，由于我的要求，我擔任初一的一個班的班主任。接到這個班，男生比其他班多，知道這個班學生比較調皮。當天，打掃衛生時，有一個男生拿著衛生工具，跑的最快去打掃衛生，這個學生很愛勞動，當即讓他擔任衛生委員。因為他給我的第一印象比較好，聰明能干，衛生委員不好干。
從這以后，我就開始注意他。衛生委員干的還可以，很聰明，就是管不住自己，大錯誤沒有，小錯誤不斷。在自習課上大聲吵鬧，亂下位，和同學鬧，影響他人學習。在宿舍里不遵守紀律，經常讓值班老師抓住。真讓人操心，時常教育，批評，鼓勵，懲罰，各種辦法都用上了，還都起作用，沒出現大的事情。我調查了一下，小學老師對他的評價是：即使他睡著了，也不會很安靜。同學們對他的評價也很差。
前面提到了，當了幾年畢業班的班主任后，對學生總是要求很嚴格。在我的嚴格要求下，成績進步很快，到年終考試還得了進步獎。家長也很高興，他自己也很高興，我還鼓勵他，明年繼續進步，爭取當三好學生。他高興的答應了，很感謝我。我也很高興，努力總算沒有白費。
事情并沒有想想那么好。一個月的年假以后，再回到學校，他變了，變得更加放肆。因為年假時，跟社會上的青年混在一起，學的更加管不住自己了。比年前更加難管了，違反紀律的事天天發生，以前的教育已經不起作用了。嚴格要求他，他和你對抗，我非常生氣，不想和他生氣了，不管了。事情終于發生了，因為和同學打架，結果同學報了警，讓派出所弄走了，我非常生氣。以前對他的教育和關心我是對的，一點內疚也沒有。
我的內疚是從這時開始的，當時我很生氣，更加對他嚴格要求，現在來看，我的做法是錯誤的。當時我應該冷處理，關心他，感化他。我沒有，結果可想而知。陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。”
從這以后，他徹底和我對立起來，對我徹底失去了信心，公開和我作對，他的表現也越來越差。升到初二以后，在學校里無法混下去了，家長也沒辦法了，最后在家長的要求下回家了，再也沒有回到學校。
現在我一想到這個學生，我現在就非常內疚，雖然我對他盡心了，但是我還沒有做到最好，沒有放下老師的架子去感化他，對他過分的嚴格，導致了這樣的結果。由于我的原因，他沒有完成他的學業，這是一個孩子一輩子的遺憾。連和他冰釋前嫌機會都沒有給我，我現在非常后悔我做的這件事，是我永遠的內疚。
如果再遇到這樣的事件，我想這樣處理會更好：我會真誠地向男孩子道歉。然后可以利用晨會時間就這件事情做自我反省，并由此推廣開來，對全班學生進行教育。不要總帶著有色眼鏡看人，要善于發現別人的`閃光點，善于向別人學習。
有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，
煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
時間不會倒流，我寫出我的內心感受，心里輕松多了。寫出來與大家共勉，不要和我犯同樣的錯誤。因為這樣會影響孩子的一輩子，這時無法原諒自己的。
初中班主任工作總結13
時間過的真快，上一學期的工作在忙忙碌碌中又結束了，在學校政教處的領導下，我的班主任工作開得很順利，回顧一個學期來的工作，既取得成績，積累了實踐經驗，又發現了自身存在的許多不足，現將工作總結如下：
取得的成績
1、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣，初中班主任學期工作總結。 班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學校常規的管理。開學之初，本人通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。針對新生剛入校，對學校日常管理的了解還不夠全面，我以入學教育為契機，首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過入學教育學校領導的講座，學生們開始了解到學校的性質，學校常規，課堂常規，學生著裝發型基本標準，環境衛生要求，接人待物禮節和學生日常行為規范。養學生嚴謹的學習工作作風。十月份，我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，經過一個月的指導，學生逐漸熟悉了學校的基本情況制度，在較短的時間內實現了由不適應到適應，由被動到自覺遵守的轉化，我還趁熱打鐵，根據校園常規，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核質量關。經過一個學期的努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的學習習慣。
2、創造學習環境，以活動促發展，樹立良好的行業意識。 為了培養學生的學習意識，樹立正確的道德觀念，養成良好的學習習慣，使學生實踐性強、知識面廣、身體素質好、應變能力強的特點，鍛煉學生的膽識和能力，使學生迅速適應由小學到中學的角色轉變，在日常的學習生活中有意識地培養自己各方面的能力。本學期，我組織學生進行了兩期的“知識競賽活動”，“學習心得交流會”，調動了學生的口頭表達能力，利用主題班會“當水滴融于大海時”，家長會鍛煉了學生的協作能力、組織能力。 我還結合學期每個階段的活動，作為培養學生綜合素質的機會，如“軍訓”， “校園文明規范月”等，這些活動有效地發展了同學們的特長，鍛煉了他們的能力、身體素質，使他們學會協作、競爭、自我展示和自我推銷的道理，增強了班集體的凝聚力和向心力。在我的點化下，同學們結合專業特色，自己動手裝飾和美化教室環境，創造良好的文化氛圍，陶冶情*。這個學期，學生普遍反映過得特別緊張、充實。在教育過程中，通過豐富多彩的活動中學到知識，激發學生的進取心，從活動中學做人，又感受到班集體的力量與溫暖，增強班級的凝聚力，樹立良好的行業協作意識和協作精神。
3、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范的戰斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。 班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，開學第三周，我采取了“自我推薦、競爭上崗，發表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會、團干部，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰性，達到公平、競爭、擇優的目的，而且讓學生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責任心和工作熱情，要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定一下周的工作任務和工作重點。新班子上任之初，大膽工作班級管理很快走上正軌，但問題也隨之而來，許多同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，甚至溫罵班干部，班干部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班委干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還單獨召開班干部會，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉，培養他們的工作方法、能力及合作精神，培養他們敢說敢做和認真負責的態度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發揚吃苦耐勞，為同學們服務的精神，起到輔助班主任工作的作用。 實際證明，經過一個學期的共同努力，我班已實現入軌教育的目標。現我班班風穩定，學生獨立、自覺、進取心強，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它為我積累許多寶貴的實踐經驗。
今后努力方向：雖然取得一定的成績，本學期中存在的問題還有待下一學期得到解決：
1、部分學生的口頭表達能力有待提高；
2、與科任老師、家長的聯系溝通還不夠，有待進一步加強；
3、班干部表率作用還不夠，獨擋一面的能力不待提高
初中班主任工作總結14
一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持以人為本的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，從而不斷提高自己的教學水平，現就將一年以來工作情況總結。
一、思想認識
積極參加校本培訓，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。嚴于律己，力爭在思想上和工作上給學生樹立榜樣的作用。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。
備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。
2.注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3.在作業批改上，認真及時，全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
4.堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
三、副班主任工作
作為一名副班主任，我積極配合班主任開展一系列班級活動，協助班主任做好班級日常管理工作。我深知教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直銘記著“德高為師，身正為范”這句話，以此為鑒。
1.思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2.經常深入了解學生的學習情況，對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。
3.適時與家長溝通，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育自己的孩子。
如今，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取更加長足的進步!小學一年級班主任工作總結小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正，這是關于中學班主任工作總結，歡迎瀏覽借鑒！我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。
做為一名班主任，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀的班主任老師，在xx年的學校工作中，我時刻注意自身修養，加強教學業務上的學習，努力將自己所帶班級做到年級中最好的，我深知班主任工作是管理人的工作。
溫暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。初為人師，在教育教學工作上都經受了鍛煉，感觸頗深，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發。俗話說沒有規矩，不成方圓。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。
21世紀，不再是遙遠的召喚。我們正在踏上新世紀的門檻。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類曾經有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構思的展開。上學期我擔任40班的班主任工作，一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現總結如下:
加強常規管理，培養健康集體，為邁向高三打好基礎，時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，本學期我繼續擔任一（4）班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，總結起來，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。
初中班主任工作總結15
由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍，這些天真活潑的學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發展的階段，擔任初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔了解學生，教育學生，啟迪學生的重任，還要做好小學教育與中學教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，有不足的地方，請各位指正。
一、環境適應，做學生的知心朋友，初來乍到，人地兩生，特別是大多數的學生第一次離開家，離開父母，他們會對新環境感到短期的弧寂，不自在。很多孩子會想家，想父母，這些都是正常的，暫時的現象，究其因，大都是不適應所造成的，作為班主任的我們要設法使他們盡早脫離這種“不適應”，這時的班主任就要做一位心細的人，留意每一學生的一言一行，通過他們語言、動作就能讀出其中的信息，及時地開異、安慰他們，給學生講他們父母舍近求遠送他們出來讀書的目的，盡快地進行角色轉換，還有在教室的布置等方面都需要熱情洋溢，班主任讓本班學生逐一作自我介紹，盡早消除中學間陌生的感情隔膜，使他們盡快相互熟悉，增進團結。
二、細心觀察、了解學生的基本情況，教育人首先必須了解人，作為一個以育人為己任的班主任教師，全面了解，掌握學生的思想、文化、身體等方面的情況，要正確地認識自己的教育對象，是開展各項工作的最基本的一環，七年級的學生，來自不同的地方，彼此情況各異，家庭背景不同，學生之間了解不多，師生之間更為陌生，而此時正處于開學之初，學校的工作千頭萬緒，各項任務紛至沓來，班主任顯得異常繁忙。因此，班主任應做個“有心人”，時時、處處、事事觀察學生，掌握第一手資料，觀察的內容應包括學生的思想素質，成績水準，身體素質，興趣愛好，特殊才能等方面，觀察的結果應做妥善的記載，并盡快給以綜合、分類，以便做到“心中有數”。
三、勤于管理，樹立民主、平等的班風，班風是一個班級的精神面貌，它要經過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全體學生中逐步形成，并通過其思想、言行、風格、習慣等方面表現出來的一種行為風氣，要使剛剛脫離小學階段的學生逐步達到這一境界，初一的班主任就應從工作計劃的貫穿伊始，朝著這一方面努力，良好的班風需要班主任教師精心培養，勤于管理，堅持不懈。培養良好的班風的主要方法有：(1)建立一個團結和諧，富有權威的班級領導核心，包括在軍訓時期，班干部都要對當天的學習、生活進行總結，發現問題及時處理，要用校規、班紀來要求學生，使之形成良好習慣;(2)舉辦一些有意義的活動，增強班級的凝聚力，培養學生的集體榮譽感，七年級的學生年齡尚小，本身存在著好動、愛玩的特點，因而班主任應因勢利導，寓教于樂，用健康、活潑的活動形式將學生組織起來，從而使學生精神煥發，眼界開拓，增知長智，團結友愛;(3)典型引路，榜樣的力量是無窮的，樹立良好的班風，可以經常地、有針對性地選擇一些英雄模范的事跡進行學習，大力表彰同學之間的好人好事，軍訓時，上屆學生回學生來看望老師，我就讓他們給現在的學生交流自己的學習經驗以及現在的感想，對他們的觸動較大，激勵大家從自我做起，從現在做起，樹立遠大的目標和高尚的道德情操，促進良好班風的形成;(4)制訂班規，為了促進良好班風的建立，制訂一定的班級規章制度，作為全班同學共同遵守的行為準則，是很有必要的，制訂班規時，要從實際出發，結合學校的要求，班級大事大家都用腦、齊動手，由全班同學共同討論后制訂，一旦形成制度就要嚴格執行，加強督促。
四、多方協調，充分發揮任課教師和學生家長的教育作用，現代教育是學校、家庭、社會的統一體，在做好中小學學生教育銜接工作時，應充分發揮校內教師集體和校外教育力量(特別是學生家長)的作用。班主任要善于協調，經常和課任教師一起分析班級中存在的問題，探討對策，使教師們能從不同的角度去要求和教育學生，將學生盡快引入中學教育的軌道。各科任老師對學生教授的內容不同，對學生的要求也就不同，科任老師也對學生進行了思想品德教育，促進了學生健康成長，學生家長是孩子的“第一任教師”，是班主任的伙伴，在孩子進入中學生活時，家長們都迫切希望能與學校教師們多接觸、多了解，以便明確學校的培養計劃，使教師們更好地了解孩子，關心孩子的成長。因此，班主任應充分利用星期三下午約家長探訪日和周末放假家長來接學生的時間，進一步了解學生的情況，傳達學校的有關要求，爭取家長配合班主任的工作，此外，班主任還可以去了解小學站升上來學生的教師，從前任教師的印象中獲得學生的具體情況，為今后開展工作提供更多的條件。
五、從小細節入手，抓點滴，班主任的身教言傳，培養習慣，我們學校的學生大多都住校，在學校學習生活的時間比在家與父母相處的時間更長，他們都是第一次離開父母，過慣了飯來張口，衣來伸手的生活，要讓他們勤快，學習成績有所提高，首先就要狠抓習慣。相對來說，小學階段，學生課業負擔輕，教育時間松懈一些，而到了初中，課程增多，學習時間長而緊湊，對學生的學習要求會更高，班主任就要培養學生作好預習、自習聽課習慣，以及自我控制力，堅強的毅力和持久的心理準備，寢室是學生的第二課堂，是課堂學習的延續，那就必須培養學生的勞動習慣，作為班主任，就要身教言傳，大掃除等不一定全交給學生做，老師可以起示范模范作用，參與到其中，自己的一言一行，學生都看在眼中，自然會潛移默化，對學生造成較深的影響，對于寢室、食堂，班主任要多去看，多和生活老師進行溝通，了解他們在課堂外的一系列表現，特別是午休、晚休情況，如果學生休息時間不能保證，那么在課堂上會造成惡習循環的結果，上課注意力完全不能集中，無精打采，知識沒學到，寢室紀律不能保證，到頭來竹籃子打水一場空。
六、加強學生學習思想轉變，學生的自律能力，在小學，學生的學習方式足以教師教，學生學為主，教師教什么，學生就學什么，而初中學習已不在是機械地接受教師的灌輸，而足以自主學習為主，教師教學為輔，由教師與家長的強迫學習，轉變成我需要學習，我愿意學習，我會學習。在小學，學生的自我控制能力較差，做事需要在老師和家長的監督下才能完成，而初中學生已進入青年，自我控制能力有所加強，一些事的處理已能獨立完成，不再需要外界的強迫與監督。因此，對剛進入初中的學生應加強對《中小學學生日常行為規范》和《中小學學生管理制度》的學習，讓其知道哪些事該做，哪些事不該做，明白是非黑白。
作為一名中學班主任，我們應該多了解我們的學生，多接觸我們的學生，多幫助我們的學生。總之，我們的工作，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。
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