小學新教師課堂教學展示聽課小結

　　一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，讓我們好好捋捋，寫一份小結吧。那么好的小結是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學新教師課堂教學展示聽課小結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　在本學期學校組織的“新教師課堂教學展示”活動中，我共聽了7節課，通過聽這一輪課讓我受到了許多啟發，特別是課后組織的青年教師研討交流會更是讓我感受頗深，受益匪淺�，F將我自己的所聽所見所感所思總結如下：

　　首先是精心設計的課堂。在聽課過程中，各位教師精心的備課和新穎的教學設計給了我很大的震撼。特別是同行老師獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動，也讓我明白一切的手段都可以用來服務教學，獨辟蹊徑的設計也讓學生更加喜歡課堂，熱愛學習。

　　其次就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在這幾節課中，教師們的語言魅力深深地令我折服，尤其是段文彥老師在課堂中的教學評價的語言，對于學生回答的問題或是對其課堂表現，每一次進評價都會激勵學生，在無形中增加了學生們的學習積極性，也為營造積極的課堂氛圍鋪平了前進的道路。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價，如何評價能夠正確評判出孩子的表現程度，并且通過教師的評價提高學生學習積極性，營造良好的課堂氛圍這些都是我需要學習和探索的。

　　最后，在課后組織的青年教師研討交流會中，我們分別對自己的這堂課進行了反思，并對其他課作出自己的評價，通過青年教師們的討論及評價，我們還探討了一些有關課堂中所遇到的困惑，例如：在數學課堂上，如何調動學生的積極性？怎樣上好一節練習課等等，這些問題雖然沒有固定的解決方法，但通過探討我們心中都有了應對自己課堂中的這些問題的一些策略，特別是最后趙主任和郭主任對我們每一節課的點評，更讓我學習到了一節課中的教學環節的設計，不能單純為了設計而設計，課堂中我們所提倡的小組合作活動，要為了解決問題而合作，不能只是為了合作的噱頭，另外，對于我們大家的課堂提出了一些建設性的建議：課堂上以學生為主體要注重挖掘孩子們不同的思維，一道題可以舉一反三的來考察學生不同的思考方法；學科教學中要注重學科的特性，每一個學科要嚴格按照本節課的目標來進行；課堂中的小組合作不能為了合作而合作，小組合作必須是建立在學生獨立思考的基礎上，為了解決問題而合作的，這些評價及建議都是我獲益良多。

　　總之，本次活動的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界。

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