教育小結：提高小班幼兒服務意識

　　一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，不如讓我們小結經驗，展望未來。那么什么樣的小結才是好的小結呢？下面是小編幫大家整理的教育小結-提高小班幼兒服務意識，希望能夠幫助到大家。

　　教育小結：提高小班幼兒服務意識 1

　　小班幼兒的年齡較小，自理能力較差，各方面都需要幫助，而且做事，游戲時的自我服務，自理能力的習慣較差，對于3~4歲的幼兒讓其養成一個良好的習慣是尤為重要的。所以，我們便要為他們創造一個良好的環境。

　　一、自我服務意識。

　　幼兒3~4歲的年齡較小，自立能力有待提高。現在的孩子都是獨寶寶。在家里，家里的長輩對其特別的關注，寵愛。使他們都變成了小公主，小皇帝。什么事情都由父母，長輩代辦，而自己動手的`機會卻是少之又少。即使孩子自己想動手嘗試一下，也會被家長們拒絕。為了讓幼兒鍛煉自己的自我服務能力，我們讓孩子每天早上入園時，自己搬小椅子上位，并且讓幼兒自己用抹布來擦椅子。這不僅讓幼兒為自己服務了，同時也讓幼兒養成了愛勞動，愛清潔，講衛生的好習慣。

　　二、服務于他人。

　　3~4歲年齡段的幼兒，不僅要有自我服務意識，也要有服務于他人的意識。現在的獨寶寶交往能力有所下降，我們不僅要讓幼兒自己服務，還要讓他們相互友好，互相服務。我們在中午的午餐后，請個別幼兒督促，幫助，提醒其他的小朋友擦嘴巴，漱口。這不僅讓幼兒自身養成了好習慣，同時也幫助了他人。

　　通過這兩個方面的著重培養還不夠，還需要通過各種途徑，手段，方法對幼兒進一步的培養，鍛煉。為幼兒以后的行為，習慣打下一個良好的基礎。

　　由此可以看出3~4歲的幼兒可以做到自己事情自己做，能夠幫助他人做一些力所能及的事情。所以，我們不能小看了他們，要給他們一個展示、鍛煉的空間，這樣才能讓幼兒在自立方面的得到更大的提高。

　　教育小結：提高小班幼兒服務意識 2

　　自7月10日起，幼兒教育現狀調研服務隊與xx市xx幼兒園合作開展"校園合作，助力成長"活動。

　　活動前期，實踐隊先后來到小哈佛幼兒園、人民公園等地對幼師素質狀況展開調研。隊員們在設計問卷時針對不同的受測群體，在問卷內容中涉及職業技能、專業素養、職業道德、在職培訓四個維度，分別對幼兒園教師、幼兒家長及其他社會人群進行調查。并在指導老師的帶領下，對問卷結果進行整理分析，制定出了開展活動的'具體方案和進程。

　　11日，隊員們在小哈佛金龍幼兒園正式開展"校園合作，助力成長"活動。在與該幼兒園教師進行交流后，隊員們分工合作，由一名實踐隊員作為組織者，其余實踐隊員作為引導者。課堂伊始，組織者帶領孩子們在有限時間內完成了"面對面"、"看誰反應快"等游戲。孩子們在參與過程中產生了很多矛盾，但在引導者的調和下慢慢學會了如何化解矛盾，增進彼此間的團結合作。隨后，實踐隊員為孩子們播放了根據"八榮和八恥"整編的動畫片，一名隊員作為演講者為孩子們一一講解與動畫片相關的寓言故事。

　　最后，實踐隊在幼兒園活動場地開展假想情景大賽。通過設定預定的情景，使孩子們在這一情景中發揮自我本能，通過互相合作來完成任務，許多孩子的在引導隊員的引領下不斷進步，完成任務的能力有所提升。

　　感悟求知之旅，實現教育之夢。在與xx幼兒園建立友好合作關系的過程中，隊員們體會到了教育方式的重要性，也在教學方面上積累了許多經驗與教訓。

　　教育小結：提高小班幼兒服務意識 3

　　陳鶴琴先生曾指出：服務精神的具備，是作為一個人、一個中國人、一個現代中國人的條件。具備了服務意識的幼兒，在以后的成長道路中才會使服務成為習慣和自然，性格更加開朗活潑，對自我充滿信心，積極向上，助人為樂，有同情心。因此培養幼兒的服務意識是建立良好品德基礎的保障，是社會發展的必需。

　　現在的孩子，都是家長手心里的寶，家長的包辦代替，讓孩子們自我服務意識薄弱，更不用談為他人服務了。我們常教育孩子：自己的事情自己做，別人的事情幫忙做。這幫忙也得要有機會才行。

　　孩子們進入小班后，能干的孩子經常是老師的小幫手，幫著老師為大家做一些力所能及的事，比如：午餐前分小碗、放學前串杯子等。每次到這個時間，總有孩子意見很大，“老師，我沒分過。”“老師，我也想分。”“老師，你干嘛總是不叫我。”孩子們的意見，也常讓我犯難。午餐前讓一些小朋友也嘗試分碗，卻總是這桌碗太多，那桌碗不夠，有種添亂的感覺。為了能夠讓每個孩子都有機會為大家服務，減少孩子們的意見，我就在串杯子這件小事上做了調整。我和孩子們共同商量，決定按學號每天兩個來為大家串杯子。今天1號、2號，明天就3號、4號，這樣依次進行。這樣一來大家都有機會做老師的小幫手，也有機會為大家服務了，孩子們的意見平息了不少。

　　為了培養孩子們的服務意識，我不斷的為孩子們尋找機會。我們班門口有個用吸管記每天喝水次數的.一個統計表，我就利用這些一天插下來的吸管，讓幼兒每天放學前，按學號輪流把吸管放回吸管桶里。串杯子學號順著來，那放吸管學號就倒著來。每天放學前，會將第二天輪到的孩子先做提醒，引導幼兒明天更棒的表現。餐點時，讓兩個孩子分別給大家分碟子和餐點。午餐前，讓孩子幫忙擦桌子等等。小小的一件事，卻透露著滿滿的服務。

　　《幼兒園教育工作指導綱要》中指出：小班幼兒要具有初步的責任感和為他人服務的意識。我們應該多給孩子提供服務的機會，自我服務是應該的，他人服務是助人的。從小給孩子一個服務的機會，讓服務成為一個習慣，成為一件自然而然的事。

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