教育小結-與幼兒相處

　　充實的工作生活一不留神就過去了，這段經歷可以豐富我們的生活，一起好好小結過去這段努力的時間吧。那么你有了解過小結嗎？下面是小編整理的教育小結-與幼兒相處，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　突然發現，自己是個不會與孩子相處的人，這個發現是我在帶現在這個班的時候領悟到的，為什么我會這么說呢？這學期，當我在與孩子交流的時候，我的言語是很枯燥的，孩子的回答是很蒼白的，種種原因顯示我現在不會與孩子交流了，這可怎么辦呢？我為自己找到的根源。

　　回憶起剛剛踏入這個職業的時候，是那么的向往，想著每天會與孩子講講故事、玩玩游戲，充滿著歡聲笑語。可現在的自己，看見孩子就想皺眉頭，是那么的嫌棄孩子，整天覺得好吵，為什么世界就不能安靜些，這些跡象就是我發現的原因了，怎么辦呢？我該如何才能與幼兒相處的開心，我舉幾個事例吧。

　　有一天散步的時候，我發現我們班的孩子很喜歡去摘樹葉，于是我提醒了一次，說：“xxx，不要去靠樹葉那邊走，干嘛去摘樹葉。”在講這句話的時候，我是皺著眉頭，很不耐煩的說的。又走了一會，他又去摘樹葉了，我的火苗被點燃了，拉到一邊說：“xxx，我剛剛是怎么說的，你怎么這么沒記性啊······”當時我就覺得，孩子怎么這么煩，一點記性也沒有，說了很多次了，一個都記不住。又有一天去散步，這天，我想今天不怎么高興講話，就輕點和他們說吧，又是走到一排樹邊，還是有孩子會去弄樹葉，但是我今天說話的方式變了，我說：“xxx，手疼嗎，樹葉上有刺，會把手刺破，還會把衣服給刺破的。”他很聽話的離開樹葉走遠一點，又有孩子去弄，他還會去提醒其他孩子。我想，說話的方式也是一種交流的條件，你很不耐煩的和孩子說話，得到的結果會是更不耐煩，自己會覺得更加煩躁，惡意的批評是沒有用的；相反，如果你進入到孩子的世界，孩子會理解，輕輕的和孩子交流，孩子會覺得老師說的話特別有道理。

　　還有一次經歷是這樣的，有次我和我們班的許哲銘在講話，我是站著講話，微微的彎腰，許哲銘也是站著講話，是講的關于上課坐不住的問題，他是一個很能講的孩子，我說：“你上課的時候怎么坐不住啊，為什么一直動來動去啊？”他從小是爺爺奶奶帶大的，講話總是很羅嗦，講不到重點，我聽的很不耐煩了，就冷處理，讓他坐旁邊去。又有一次，還是上課坐不住，我又和他講話，但這次我是蹲下來和他講的，我說：“今天怎么上課沒坐好啊，還在動來動去。”這次他很認真的看著我的眼睛說：“我上課的時候其實一直在看我的鞋子，我穿的是新鞋。”其實我發現，蹲下來和孩子說話，孩子和你講的會更多，孩子也會愿意親近你。

　　想想前段時間的自己，是自己在折磨自己，與孩子相處，需要進入孩子的世界，了解他的想法，以大人的高姿態去和孩子交流，是永遠也進不了孩子的世界，孩子是很愿意與老師交流的，關鍵看你怎么進去他們的世界。

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