【精選】寫讀書(shū)的作文匯編8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的寫讀書(shū)的作文8篇,希望能夠幫助到大家。
寫讀書(shū)的作文 篇1
讀書(shū),是一種知識(shí)的積累,是一種內(nèi)心的啟迪,是一種心靈的凈化。我們要熱愛(ài)讀書(shū),猶如干枯的小草享受著甘甜的雨水,猶如自由自在的小鳥(niǎo)享受著廣闊天地的美好,猶如隨風(fēng)漂泊的小船渴望到達(dá)彼岸。學(xué)海無(wú)邊,知識(shí)像大海一樣無(wú)邊無(wú)際,我們只有堅(jiān)持不懈地讀書(shū)才能將知識(shí)裝進(jìn)自己的腦袋中。古人說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!弊x書(shū)讀得多了,知識(shí)也就豐富了,寫起文章來(lái)文思泉涌。我們要認(rèn)真地對(duì)待讀書(shū),才能感受讀書(shū)的苦與樂(lè)。
讀書(shū)是苦的,猶如咖啡一樣苦澀。每天,我們都要很早起來(lái),很晚休息。一天的作業(yè)量壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。例如,孫敬為了勤奮刻苦地讀書(shū),晨夕不休,他為了激勵(lì)自己而不讓自己在不知不覺(jué)中睡著,用一根繩子的一端系在屋頂?shù)牧荷,?dāng)自己睡著時(shí),繩子就會(huì)緊勒著頭而在睡夢(mèng)中痛醒,而繼續(xù)在昏暗的燈光下讀書(shū),就這樣在疲憊和痛苦不堪中讀書(shū);又如蘇秦,讀書(shū)欲睡時(shí),用錐刺自己的大腿,以激勵(lì)自己發(fā)奮刻苦,雖然讀書(shū)很苦,但他們?nèi)匀皇浅肯Σ恍荨U寢忘食、勤奮刻苦地讀書(shū),這就是眾所周知的“懸梁刺股”。又如孫康家里很貧窮,夏日里,抓十幾只螢火蟲(chóng)放在一個(gè)袋子中,借助螢火蟲(chóng)那微弱的光線來(lái)讀=書(shū);冬天常常在雪地里靠雪地反射的光線來(lái)讀書(shū)。這兩個(gè)成語(yǔ)的由來(lái),正是古人的讀書(shū)之勤奮、讀書(shū)之苦的真實(shí)寫照。
讀書(shū)是樂(lè)的,猶如一只剛飛出鳥(niǎo)籠的鳥(niǎo)心在廣闊的天空中自由自在地飛翔,享受著自由的快樂(lè)。當(dāng)你因?yàn)榕ψx書(shū)而名列前茅時(shí),你會(huì)感受到讀書(shū)的快樂(lè);當(dāng)你沉浸在茫茫書(shū)海中而享受閱讀的快樂(lè)時(shí),你會(huì)感受到讀書(shū)的快樂(lè);當(dāng)你沉浸在茫茫書(shū)海中而享受閱讀快樂(lè)時(shí),你會(huì)感受到讀書(shū)的快樂(lè);當(dāng)你因?yàn)閰⒓痈?jìng)賽而獲獎(jiǎng)時(shí),你會(huì)感到讀書(shū)的快樂(lè)。例如孔子特別喜愛(ài)看書(shū),經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)后,成為永留青史的一大著名思想家,其流傳至今的名篇數(shù)不勝數(shù),每篇文章每句話都寓意著深刻的含義和做人的道理。如《論語(yǔ)》中的“默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉?”又如:“三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之。?/p>
我們正年輕,正處于風(fēng)華正茂時(shí)期,我們要好好抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí),劃著木舟馳騁在知識(shí)的海洋中,而不要等到年邁時(shí)而虛度年華而因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧。我們也不應(yīng)該“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首芳?xì)ёx書(shū)遲!倍鴳(yīng)該“活到老,學(xué)到老!
讀書(shū)是苦的,而讀書(shū)又是樂(lè)的,苦澀與快樂(lè)夾雜在一起,這就是讀書(shū)的味道……
寫讀書(shū)的作文 篇2
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。我覺(jué)得這句話說(shuō)得太對(duì)了,因?yàn)槲颐靠匆槐緯?shū),我總會(huì)學(xué)到許多東西。
每次媽媽去超市買東西時(shí),我也讓媽媽帶我去。上了樓梯就能看到琳瑯滿目的各種書(shū)籍時(shí),我就會(huì)停了下來(lái),軟磨硬泡的讓媽媽帶我來(lái)超市,目的可不是幫媽媽買東西,而是看書(shū)。
那時(shí)兒童小說(shuō)《查理九世》十分流行,同學(xué)們都說(shuō)好看,我也就買了一本看,后來(lái)又不滿足于只讀一本,向再買一本,可數(shù)了數(shù)我的零用錢,發(fā)現(xiàn)不夠再買一本了,于是我只好到超市里看。
跑到書(shū)架邊,選出我要看的書(shū)站著看,有時(shí)還要看別人的臉色。臉色一差,我就得躲起來(lái)了。人多時(shí)我躲在另一邊看,有時(shí)也蹲在地上看。
一天,我又象往常一樣去看書(shū),媽媽把我安頓好后,就與大姨去
買東西了,說(shuō)是一會(huì)就回來(lái)接我。
媽媽她們走后,我就開(kāi)始津津有味的看書(shū),不知不覺(jué)就看到了最后一頁(yè),我想:應(yīng)該是看的太快了,沒(méi)關(guān)系,那就在看一本吧。這時(shí)我的腳已經(jīng)酸了,只好蹲著看,看了一會(huì)后,腳又蹲麻了。只好站起來(lái)……不知道這樣換了多少次,有時(shí)還要跺一跺麻木的腳。看到第三本的時(shí)候,人們都走了,只剩下我一個(gè)人了,我順便坐著看,看完三本書(shū),媽媽也剛好來(lái)接我。
餓的感覺(jué)一開(kāi)始沒(méi)有,可一合上書(shū)就覺(jué)得肚子咕咕叫了,媽媽說(shuō)書(shū)是精神食糧,難怪剛才看書(shū)是不覺(jué)得餓呢。
我的夢(mèng)想是做一名科學(xué)家,科學(xué)家必須要有豐富的知識(shí),而這些知識(shí)就是從書(shū)本中來(lái)的。
寫讀書(shū)的作文 篇3
晚飯過(guò)后,媽咪和往常一樣,把電視一關(guān),往床頭一靠,兩腿一盤,拿起放在旁邊床頭柜上的一本看上去有些舊的寫景的書(shū)(其實(shí)這本書(shū)是在一個(gè)月前剛買的,可也禁不住媽咪每晚三個(gè)小時(shí)的翻閱),便開(kāi)始很認(rèn)真的讀了起來(lái)。
媽咪:“在家憋什么(悶)了好幾天”。
我:“媽咪,這個(gè)字念……”。
媽咪:“我自己查才能記得牢,你別說(shuō)”。只見(jiàn)媽咪在查到后,在本子上反復(fù)寫了七八遍。而后有很認(rèn)真的讀了起來(lái):“在家憋悶了好幾天”。媽咪讀了好一會(huì),盡管不是很流暢,但是沒(méi)有讀錯(cuò)別字。后來(lái),聽(tīng)見(jiàn)媽咪讀道:“一深究竟”。
我疑惑的說(shuō):“一深究竟?我怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)啊。是不是讀錯(cuò)了?”。
媽咪正讀得起勁,被我這一說(shuō),臉上驚訝中帶疑惑,疑惑中露驚訝的問(wèn):“不是一深究竟嗎?“探”這個(gè)字不讀“shen”嗎?我查查到底念什么!薄
不一會(huì),媽咪自己樂(lè)了,對(duì)我說(shuō):“兒子,原來(lái)讀“tan”不讀“shen”?不過(guò)這兩字長(zhǎng)得挺像的。”。我強(qiáng)忍住笑說(shuō):“是挺像的!
這篇文章不長(zhǎng),大約就六七百字吧。媽咪一共停頓了五次,有三個(gè)字不認(rèn)識(shí),還有兩個(gè)讀錯(cuò)了。媽咪只上過(guò)一年半小學(xué),此后就輟學(xué)回家。在我11歲那年媽咪隨爸爸一起來(lái)到北京,后來(lái)爸爸利用晚上的時(shí)間教媽咪讀書(shū)識(shí)字。媽咪不是很聰明,但她很刻苦。到現(xiàn)在,八年的時(shí)間里,晚上讀三小時(shí)書(shū)媽咪她從未間斷過(guò)。媽咪性格很要強(qiáng),做什么總要做到最好,但是因?yàn)樽R(shí)字不多,想不出什么好辦法,所以現(xiàn)在媽咪更加用功學(xué)習(xí)知識(shí)。
我經(jīng)常在想:“一個(gè)快五十的婦女都如此努力,我們還有什么資格不再努力學(xué)習(xí),不努力工作呢?”
慶云一中高三:任世杰
寫讀書(shū)的作文 篇4
著名蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!睍(shū)是一個(gè)知識(shí)的殿堂,是人類最好的精神食糧,也是人生的方向標(biāo)。
從小,我就喜愛(ài)讀書(shū);如今,讀書(shū)更是我的一大嗜好。讀書(shū)真棒!這是我內(nèi)心的真切感受。
書(shū)是傳播人類文化的使者,從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái),這事實(shí)就一直存在著,并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維接觸文字,用大腦去想象,用心靈去感受。書(shū)貴在讀,貴在捧在手中的那一份珍惜,打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書(shū)時(shí),你的思維在書(shū)中神游,你的情感在書(shū)中起落,在書(shū)中你可以體會(huì)到任何喜怒哀樂(lè),書(shū)的魅力便在于此。
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū),書(shū)使我成長(zhǎng)的更快。課堂上的本本厚書(shū)寫滿了難題,記滿了深?yuàn)W,我喜歡讀,因?yàn)樗刮覍W(xué)到很多,人世間的書(shū)寫滿了艱辛,記滿了滄桑,我更愛(ài)讀,因?yàn)樗刮伊私獾礁唷?/p>
在這個(gè)豐富多采的暑假中,我看了《福爾摩斯》這本書(shū)。它是由英國(guó)的柯南道爾寫的。這本書(shū)主要寫了英國(guó)著名偵探家福爾摩斯先生通過(guò)敏銳的觀察能力和邏輯推理解決了4個(gè)神秘又搞腦的殺人事件的故事。使我不由地佩服得五體投地。
讀完這本書(shū),我常常尋思:難道福爾摩斯天生就有偵探的天賦嗎?不,不是,他靠的是仔細(xì)的觀察能力和他善于思考,善于實(shí)踐的偵探方式。為此,我受益匪淺。當(dāng)讀到《血字的研究》時(shí),我為殺人犯捷克遜而感到憎恨,覺(jué)得死者罪有應(yīng)得;當(dāng)讀到《四個(gè)簽名》時(shí)我為斯茂而感到憐憫;當(dāng)讀到《巴斯克維爾的獵犬》時(shí),我佩服福爾摩斯超人的智慧;當(dāng)讀到恐怖谷時(shí),我被它的神秘和殘酷所吸引……百感交集。
我要向福爾摩斯學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他仔細(xì)觀查,善于思考的品質(zhì),更要學(xué)習(xí)他對(duì)偵探直著追求的精神。是啊!在難題面前,福爾陌斯絞盡腦汁思考;在蛛絲馬跡面前,福爾陌斯仔細(xì)觀察;在緊要關(guān)頭,福爾摩斯會(huì)有雅興去欣賞音樂(lè)會(huì),從中獲取信息……“不入虎穴,焉得虎子”?
再聯(lián)系生活實(shí)際:做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),我卻板著一派“將軍”風(fēng)度,把應(yīng)用題眼睛一瞟就拿起筆做了起來(lái),結(jié)果錯(cuò)得一塌糊涂;或是一遇到不會(huì)做的題目就跑去問(wèn)家長(zhǎng),依賴父母。想起這些,我后悔不已。
書(shū)是我的良師益友!
寫讀書(shū)的作文 篇5
書(shū)可以使人變聰明,書(shū)可以陶冶情操,書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。
我常常因?yàn)樽x書(shū)而忘記了時(shí)間。
有一次,我去圖書(shū)館看到一本叫《三國(guó)志》的書(shū),我便把那本書(shū)拿出書(shū)架,坐在凳子上津津有味的看起來(lái),我看了一上午都沒(méi)看完。直到閉館。我依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架,咽了一口唾沫,好像把所有知識(shí)都咽了下去。
在回家的路上,我把所有的故事都回味了一遍。諸葛亮與司馬懿的智與謀,張飛與關(guān)羽的.忠與義,曹操的奸,周瑜狹窄的心胸……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物,在一個(gè)個(gè)不多的兵馬交戰(zhàn)中演繹著一個(gè)個(gè)無(wú)比精彩的故事,《空城計(jì)》、《草船借箭》、《三氣周公瑾》、《赤壁之戰(zhàn)》……一個(gè)個(gè)故事,有令你高興的,也有讓你生氣的。
當(dāng)你親身走進(jìn)書(shū)的海洋,找讀書(shū)的樂(lè)趣時(shí),你肯定會(huì)感嘆:“真是書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉啊!”
寫讀書(shū)的作文 篇6
說(shuō)到讀書(shū),有兩種含義,第一種是學(xué)習(xí)知識(shí);第二種是看書(shū),品書(shū)。我當(dāng)然喜歡看書(shū)了,特別是那些既有趣味性的,又有哲理性的。那自然,讓我百看不厭。書(shū)好像一位懂得許多知識(shí),有許多經(jīng)驗(yàn)的知者,可以從他的談吐中學(xué)到許多知識(shí)。這使我想起一位作家歌德的一句名言:“讀一本好書(shū),就是和高尚的人談話!睍(shū)不僅能帶給我們知識(shí),而且在各個(gè)方面還是我們有用的向?qū)АWx書(shū)還可以交流作者與讀者的感情,作者在寫一本書(shū)時(shí)都會(huì)將自己的感情融入到自己的文章中去。讀者讀到他的書(shū)的時(shí)候,便會(huì)可以感受到作者的喜怒哀樂(lè)。
讀不同的書(shū)給人不同的感受。讀歷史書(shū)能讓人回到遙遠(yuǎn)的過(guò)去,了解各種各樣古代的事情;讀小說(shuō)能讓人變成書(shū)中的主人公,去親身感受一下主人公的經(jīng)歷;讀科幻書(shū)能讓人置身于新奇的幻想世界;讀科普書(shū)能讓那些復(fù)雜而深?yuàn)W的科學(xué)原理通過(guò)圖片與文字展現(xiàn)在你的面前……從小到現(xiàn)在,讀書(shū)成了人們比不可少的習(xí)慣,所以書(shū)成了我們的良師益友。以前我不太喜歡看書(shū),但是現(xiàn)在漸漸長(zhǎng)大,發(fā)現(xiàn)書(shū)成為我們生活中的一部分,是那樣使我們充滿樂(lè)趣。書(shū)是我們的精神食糧,沒(méi)了它,就感到十分饑餓,朋友,讓我們做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人吧!熱愛(ài)讀書(shū)!感受讀書(shū)!我想讀書(shū)并不難,有心人一定會(huì)有許許多多的收獲!書(shū)是我的樂(lè)趣,你的樂(lè)趣,所有人的樂(lè)趣!
寫讀書(shū)的作文 篇7
培根云,讀書(shū)使人充實(shí),讀史令人明智。余深以為然。書(shū)文者,字之碰撞,思想之迸發(fā),氣之所形也。印于竹帛而留痕于心也。凡樂(lè)讀書(shū),亦好為文,然文不可以學(xué)而能,則養(yǎng)而致氣。所以致氣者,讀書(shū)也。亦讀亦作,字字珠璣之妙,盈于心,見(jiàn)于行也。
所以擊掌稱快,自覺(jué)樂(lè)在其中者,蓋讀書(shū)也。余身長(zhǎng)五尺,雙目能顧其耳,面如冠玉,唇若涂脂,居老武昌城西北隅。雉堞坍圮,榛莽荒雜。有小樓二間。春日將近,然余寒猶厲,凍風(fēng)時(shí)作,作則飛砂走礫。居于一室之內(nèi),生檀香一爐而密雪驟至,碎玉聲丁然。但宜讀書(shū)爾,坐一隅之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》《史記》,每遇有感之處不禁脫口而誦,聲若洪鐘。一時(shí)間,鳥(niǎo)雀驚鳴,繞樹(shù)三匝,無(wú)敢依枝。余則自得于己,面有得意之色,常欣然忘食,不能自己。樂(lè)者,書(shū)之所與。
所以行之有素,談吐不庸者,蓋讀書(shū)也。每遇碩師先達(dá),欲援疑質(zhì)理,則俯身傾耳以請(qǐng),故鮮遇其叱咄。如此者,緣讀書(shū)之時(shí),常慕古之儒雅羽扇綸巾、長(zhǎng)袍飄逸之形,亦仰其恭敬禮周之舉。時(shí)效法矣。色恭,禮至,故余常有所得。又好作文,固不及寬厚宏博,沖乎天地之間,亦尚存些許疏蕩,幸得以塵穢大方視聽(tīng),嘗得其指教。故余之所得,拜讀書(shū)之賜也。
所以心若止水,思之至深者,蓋讀書(shū)也。存書(shū)于心,又幸而遇時(shí),嘗假書(shū)于藏書(shū)之家,古之經(jīng)達(dá)無(wú)所不讀。又恐汩沒(méi)陳?ài)E之中,復(fù)隨書(shū)指引,求字內(nèi)之奇聞壯觀以曉天地。恣觀終南之秀,慨然如見(jiàn)古之豪士,細(xì)察暢春之婉,悵然如聞凄冷之音。已東覽高山大野以自廣,北顧奔流黃河以自達(dá),西過(guò)秦漢之都以自醒,南及儋州汩泉以自靜。無(wú)復(fù)求綺繡,朱纓寶飾之帽,腰白玉之燁然矣。見(jiàn)浮世之徒,自念不汲汲于富貴。又聞?dòng)泄Χ喺,吊日桃李不言下自成蹊。偶遇擁才不遇之人,勸之,世有伯?lè),然后有千里馬。寵辱不驚,心若止水,思之至深,再拜讀書(shū)也。
故讀書(shū)之利,不可一而足也。個(gè)人之感,亦趣舍萬(wàn)殊。惟有手捧一卷,親臨其中,方見(jiàn)其妙。
寫讀書(shū)的作文 篇8
夕陽(yáng)留下的一片執(zhí)著的余暈,也漸漸隱去,皎潔的月光升上枝頭,落在書(shū)頁(yè),瀉在筆尖。我仰望星空,不禁想起我的精彩讀書(shū)行……
我暢游在書(shū)的海洋,乘坐著輕舟在七百里三峽中激流勇進(jìn),感受著李太白“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的喜悅與豪情;時(shí)而又體驗(yàn)著酈道元“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳”的凄涼,不禁潸然淚下。兩種截然不同的心情蕩滌心扉,使我不禁大呼一聲“精彩”!
我漫步于塞外的沙漠之中,看著王維點(diǎn)燃的一抹孤煙升上云霄,欣賞著“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的動(dòng)人畫(huà)卷,令人流連忘返。天空中,雁去衡陽(yáng),大漠邊是王昌齡“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山”的報(bào)國(guó)之情。軍帳中羌笛悠悠,傾訴著“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)”的思鄉(xiāng)之情……此情此景,令我感動(dòng)至深,于是我大呼“精彩”!
我在岳陽(yáng)樓上憑欄佇立,看著長(zhǎng)江流水滾滾東逝,孤帆遠(yuǎn)影,旭日東升,我看到陳與義筆下“洞庭之東江水西,簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲”的壯闊,江南三大明樓之一的岳陽(yáng)樓果然名不陽(yáng)樓果然名不虛傳,它給人們所展示的不僅是一種美感,更是一種氣勢(shì),站在這里,你才能真正體會(huì)到范公“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù),我不禁大呼“精彩”!
我站在梁山之巔,鳥(niǎo)瞰遠(yuǎn)方,那神勇的一百零八將,就在歷史的嘆息中隨風(fēng)而逝,無(wú)影無(wú)蹤……可愛(ài)率真的李逵,正義無(wú)畏的武松,身世可憐的林沖……都成了抗?fàn)幨〉臓奚,人們都罵那一心招安的宋江,可我覺(jué)得,宋江何嘗不是一個(gè)受害者?從秦始皇開(kāi)始,皇權(quán)主義便在中國(guó)人心中扎下了根,至高不可侵犯,宋江就成了這種觀念下的犧牲品。因?yàn)檫@種深刻的教育意義,我不禁大呼“精彩”!
“文章千古事,得失寸心知”。我垂下眼簾,信筆寫下幾個(gè)大字,轉(zhuǎn)身淡然離去,紙上顯著“精彩讀書(shū)行”。
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