【熱門(mén)】古詩(shī)的作文錦集八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家肯定對(duì)各類(lèi)古詩(shī)都很熟悉吧，古詩(shī)有四言、五言、七言、雜言等多種形式。你知道什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典嗎？下面是小編為大家整理的古詩(shī)的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
古詩(shī)的作文 篇1
天高云淡，秋意盎然，千古文人為秋色賦詞吟詠，我漫卷詩(shī)書(shū)，行走在唐詩(shī)宋詞里的秋天，別有一番情致。
“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。”唐代王維在《山居秋暝》中，以十分清新的格調(diào)，將秋天演繹成一支恬靜優(yōu)美的抒情樂(lè)曲，把我們帶進(jìn)一幅雨后山村如洗的自然畫(huà)卷中，令人陶醉神往。皎皎明月，清澄空明；碧碧青松，亭亭凈植；幽幽清泉，潺潺流淌……全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，含蘊(yùn)豐富，營(yíng)造出一個(gè)清澄透明、雅致空靈的迷人世界，于詩(shī)情畫(huà)意中寄托了作者的高潔情懷。“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。”宋代范仲淹的《蘇幕遮》聲情并茂，意境闊大。這里，碧云藍(lán)天，黃葉滿(mǎn)地，無(wú)邊的秋色連著水波，寒煙凄迷。山峰襯著斜陽(yáng)，一齊倒映于河水之中，無(wú)情的芳草鋪向連落日余暉都照射不到的天邊。面對(duì)眼前的悲涼秋景，思鄉(xiāng)的情懷令作者黯然感傷。鄉(xiāng)思綿綿，鄉(xiāng)情依依，都借助對(duì)秋色的描寫(xiě)，躍然紙上，構(gòu)成深邃沉摯、完美融徹的藝術(shù)境界，成為千古絕唱。
“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”唐代杜牧筆下的《山行》展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖：一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭，白云升騰處依稀有些人家，停下馬車(chē)是因?yàn)橄矏?ài)傍晚的楓林，經(jīng)霜的楓葉如火如霞，竟比江南二月的春花還要紅艷。詩(shī)人通過(guò)這一片紅色，看到了秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象，給人啟迪和鼓舞。“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。”宋代柳永的《八聲甘州》采用白描手法，融寫(xiě)景、抒情為一體，描繪了深秋凋零寥廓的景象，以“瀟瀟”秋雨、“凄緊”的霜風(fēng)、“冷落”的關(guān)河、“殘照”的夕陽(yáng)將秋色渲染得凄清寒涼，充滿(mǎn)了蕭瑟、肅殺的悲秋情調(diào)。全詩(shī)景色蒼茫壯闊，境界高遠(yuǎn)雄渾，又極富情感色彩，深受大文豪蘇東坡贊賞，認(rèn)為“此語(yǔ)于詩(shī)句不減唐人高處”。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”唐代劉禹錫的《秋詞》，另辟蹊徑，一掃傳統(tǒng)的悲秋之氣，唱出了一曲高昂激越的秋的贊歌。自古以來(lái)每逢秋天都會(huì)感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^(guò)春天。萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩(shī)興到了藍(lán)天上了。
細(xì)細(xì)品味這唐詩(shī)宋詞里的秋天，讓我的心靈得到詩(shī)意的棲居，生命從此多了一份恬淡與靜美。
古詩(shī)的作文 篇2
從前，有一個(gè)的小山村里，住著一名大詩(shī)人，他的名字叫（賀知章）他有一個(gè)愿望，就是當(dāng)上一位進(jìn)士， 突然 有一天，在他三十七歲那年，終于，考上了進(jìn)士，賀知章拿著行李走了，一年年地過(guò)去了。
有一天，賀知章早早起床，來(lái)到鏡子旁邊，一看，說(shuō)："雖然家鄉(xiāng)的口音沒(méi)有變，但是，頭發(fā)已經(jīng)白 了， 賀知章決定，回到家鄉(xiāng)，賀知章拿著行李來(lái)到回家的馬車(chē)上，馬車(chē)日夜兼程，終于有一天，到了村口，賀 知章 一看，高興地說(shuō)不出來(lái)話(huà)了，賀知章看看遠(yuǎn)處一座座高山，看看地上的綠油油的小草，房屋排著整齊的隊(duì) 伍， 山上小河水快樂(lè)地奔跑著，一頭頭可愛(ài)小牛，和一只只白白的小羊，在草地上吃草，正在這時(shí)，賀知章發(fā) 現(xiàn)幾 個(gè)胖胖小朋友在村口玩，便來(lái)到她們身邊，那幾個(gè)小朋友看見(jiàn)了，好奇地問(wèn)，您是誰(shuí)，從哪來(lái)，到我們村 子有 什么事。
賀知章一聽(tīng)，有一點(diǎn)傷心，心想，看來(lái)我真的是離開(kāi)家太久了，不知不覺(jué)，賀知章回到了家里，提起 筆來(lái) ，寫(xiě)了一首詩(shī)，
回鄉(xiāng)偶書(shū)
（唐）賀知章
少小離家老大回。
鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，
笑問(wèn)客從何處來(lái)。就這樣，這首是一直流出到了現(xiàn)在。
古詩(shī)的作文 篇3
飄飄灑灑，淅淅瀝瀝，醉人的小雨躍動(dòng)起靈動(dòng)的舞姿。我獨(dú)倚窗前，靜聽(tīng)冷雨，記憶似乎開(kāi)始變得縹緲，最終定格在古詩(shī)中的雨……
雨·杜甫
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
是誰(shuí)，憑欄遠(yuǎn)眺，錦官城內(nèi)繁花似錦，好雨啊好雨，是你昨夜踏著輕快的步伐，喚醒了沉睡一冬的生靈么?
是的，春風(fēng)和著細(xì)雨，對(duì)楊柳耳語(yǔ)一陣，楊柳就抽出了嫩芽;輕輕撫著小草嫩嫩的發(fā)梢，小草就輕輕地抽出了身子，抖一抖泥土，綠得那么羞澀;輕吻著花兒的臉，花兒的臉就紅了。
這一夜，紅了櫻桃，綠了芭蕉，而這一切都細(xì)細(xì)無(wú)聲。
雨·陸游
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
是誰(shuí)，仰臥在潮濕冰冷的土炕上，身上搭著一條破敗的棉絮，老朽之年，尚有一股豪氣，為國(guó)家愿意付出一切。
那場(chǎng)雨，成就了他的夢(mèng)，風(fēng)雨交加，雷聲轟鳴。睡眼朦朧中，仿佛回到了沙場(chǎng)，金戈鐵馬馳騁殺敵，冰冷的雨中仿佛帶著敵人溫?zé)岬难Ｋ麖膲?mèng)中醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)，雨還是雨，夢(mèng)還是夢(mèng)。
于是，他又翻過(guò)身去，在夢(mèng)中繼續(xù)他的金戈鐵馬。那場(chǎng)雨見(jiàn)證了一顆熾熱的心。
“我(雨)是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”雨不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤(rùn)了文人墨客的心田。
走進(jìn)古詩(shī)中的雨，欣賞雨的詩(shī)情畫(huà)意。
走進(jìn)古詩(shī)中的雨，感悟雨的自古多嬌。
走進(jìn)古詩(shī)中的雨，品味雨的百年滄桑。
古詩(shī)的作文 篇4
我最喜歡的古詩(shī)是宋朝大學(xué)問(wèn)家朱熹寫(xiě)真《觀(guān)書(shū)有感》。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情。告訴我們要不斷學(xué)習(xí)。當(dāng)年的朱熹看書(shū)累了，望望窗外他們家像一面鏡子一樣的半畝大的方形池塘，太陽(yáng)和云好像都在徘徊。為什么這池塘里的水這么清呢？因?yàn)橛谢钏畯乃脑搭^流進(jìn)來(lái)。
我家附近有一個(gè)體育公園，里面桃紅柳綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，可惜體育公園里的那條河，因?yàn)槭撬浪涣鲃?dòng)，所以很臟很難看。看到這兒，你應(yīng)該懂了吧？朱熹其實(shí)是打了個(gè)比喻，把人的腦子比作池塘，把知識(shí)比作活水呢！的確，現(xiàn)在的社會(huì)變化很快，要想不out，不落伍，不被時(shí)代淘汰，就必須要有新知識(shí)源源不斷地進(jìn)入大腦。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”請(qǐng)大家跟我最喜歡的這首詩(shī)一樣，多多學(xué)習(xí)新知識(shí)，不要讓自己的腦子變成一灘死水！
古詩(shī)的作文 篇5
春色撩人，愛(ài)花風(fēng)如扇，柳煙成陣。”沐浴著春光，順著春天的足跡，我懷著深切的自然與希望又來(lái)看春。
春天是充滿(mǎn)綠意的，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”伴著和諧的春風(fēng)，萬(wàn)物恢復(fù)了以往的生機(jī)，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”小草破土而出，卻淡淡的，猶如剛剛出生的嬰兒身上的毛發(fā)，一派朦朧的清麗;“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”楊柳發(fā)出翠芽，茂密的森林也變的一片綠色。
“芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。”春天綠的`那么美，那么自然，那么和諧。“春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。”那是無(wú)渲染的綠，那是天然裝飾純真的綠，感動(dòng)了人的心靈，浸透了人的思想。
春天是朦朧的。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”春天的到來(lái)引起了一場(chǎng)綿綿細(xì)雨。他半(這個(gè)字不準(zhǔn)確)著朦朧的天際如一根根晶瑩剔透的銀線(xiàn)，把春天連到了大地，把春天連到了人間。“煙水初銷(xiāo)見(jiàn)萬(wàn)家，東風(fēng)吹柳萬(wàn)條斜。”春天的雨是朦朧的，沒(méi)有暴風(fēng)雨之前的烏云那么低沉，沒(méi)有大霧的那么迷茫，沒(méi)有閃電，也無(wú)雷聲。只是朦朧的天際迷亂著人的眼睛，只有晶瑩的露珠浸透著人的心，把春天的消息撒向人間。
春天是活潑的。“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。”明媚的春天里，魚(yú)兒躍出水塘，燕子順著微風(fēng)，雙翅滑破天際。“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。”春天是一副萬(wàn)花筒，是一副生機(jī)勃勃的景象。春天的活力，那么富有生機(jī)，表現(xiàn)在千物萬(wàn)物。小草努力的將自己的身子穿出泥土，展示著自己翠綠的身姿。“老樹(shù)著花無(wú)丑枝。”大樹(shù)發(fā)出新芽長(zhǎng)出茁壯的身子，露出了自己茂密的綠葉，小魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面，呼吸著春天的空氣。多么美好，和諧的一副多彩畫(huà)呀!
“一庭春色惱人來(lái)，滿(mǎn)地落花紅幾片。”池塘邊的垂絲海棠開(kāi)出了粉艷艷的花，一束，一撇，一枝，猶如滿(mǎn)樹(shù)緋紅的云，輕巧可人，那么美，美到令人忍不住屏息來(lái)觀(guān)看。風(fēng)過(guò)無(wú)痕，可是卻吹落了許些花瓣，隨風(fēng)飄落，打著一陣輕旋巧落進(jìn)碧波中，散入池塘，像個(gè)粉色的小船，飄呀飄，搖啊搖。
春天的空氣是美麗的，雖說(shuō)好像不太合適，可是我想不出任何詞語(yǔ)能夠形容它，這就是所謂的“只可會(huì)意不能言傳”吧。
春林花多媚，春鳥(niǎo)意多哀。春風(fēng)復(fù)多情，吹我羅裳開(kāi)。
春天是綠的，春天是朦朧的，春天也是活力四射的，生機(jī)勃勃的，她綠的鮮明，朦朧幽美活力中顯出幾分生氣共同展示出春意盎然的多彩畫(huà)，多么美的春!
這就是春，朦朧而又清晰。
這就是春，給人清爽和愉悅。
這就是春，隱約充滿(mǎn)了希冀。
古詩(shī)的作文 篇6
母愛(ài)不僅是無(wú)私的，更是偉大的！母愛(ài)如水，清澈見(jiàn)底；母愛(ài)如雪，干凈純潔；母愛(ài)如雨，滋潤(rùn)著我們那兒幼小的生命；母愛(ài)如火，轟轟烈烈；母愛(ài)如風(fēng)，輕輕撫摸著我們的臉頰；母愛(ài)如冰，帶給我們的，是把炎熱都趕走的涼爽......不錯(cuò)，在著名詩(shī)人"孟郊"的詩(shī)里，這些都是母愛(ài)所能夠表達(dá)的......
詩(shī)人孟郊寫(xiě)的《游子吟》，則是我最最喜歡的一首古詩(shī)。它具有童話(huà)般的語(yǔ)言，和讓人感動(dòng)著的詩(shī)句。讀到這首詩(shī)，我心里就不由自主的感嘆：慈祥的老母親手中捏著穿著線(xiàn)的針。她正在為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新的衣裳。孩子快走時(shí)，老母親正在加快趕衣服的速度，可是又擔(dān)心孩子此去難得回歸。誰(shuí)能說(shuō)這像小草的那點(diǎn)孝心，可報(bào)答春暉般的慈母恩惠？
孟曉是漢族人，身為詩(shī)人的他，出生于公元751年，逝世于公元814年；代表作最為突出的就是這首表達(dá)母親無(wú)私愛(ài)的詩(shī)--《游子吟》。他死后，留下的作品并不多，因?yàn)橐皇住队巫右鳌烦擅＿@是他逝世后留下的"重要寶藏"......
遙望遠(yuǎn)方，我情不自禁地想到點(diǎn)什么：英氣勃發(fā)的兒子坐在簡(jiǎn)陋的茅房字里面讀書(shū)。在屋子的另一邊，滿(mǎn)頭銀發(fā)的老母親，正埋著頭、弓著背，在一盞若隱若現(xiàn)的油燈下，正為即將遠(yuǎn)行的兒子縫補(bǔ)著衣服。那密密麻麻、細(xì)心縫補(bǔ)的每一針，都包含著老母親那對(duì)兒子無(wú)比深沉無(wú)私的愛(ài)；每一線(xiàn)，都代表老母親對(duì)兒子真摯的情。這濃濃的母愛(ài)，全部都傾注在這情似如海，大如天的母愛(ài)里。而我們作為兒女的，又怎么能報(bào)答的了他們無(wú)私的愛(ài)呢？這不正所謂，"誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉。"
母愛(ài)偉大！讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)改變"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！"
古詩(shī)的作文 篇7
描寫(xiě)春夏景色：“野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰。”——《醉翁亭記》
歐陽(yáng)修描寫(xiě)雨后景色的語(yǔ)句是：“曉看紅濕處，花重錦官城。”——《春夜喜雨》
杜甫描寫(xiě)桃花林中草美花繁的語(yǔ)句：“芳草鮮美 落英繽紛。”——《桃花源記》
陶淵明描寫(xiě)西湖六月優(yōu)美景色的詩(shī)句：“接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅”——《曉出凈慈寺送林子方》
楊萬(wàn)里以景寫(xiě)情的詩(shī)句：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
李白以春景來(lái)烘托友人之間的依依惜別之情的詩(shī)句： “渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”——《送元二使安西》
王維以春花喻冬雪的名句是：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”——《白雪歌送武判官歸京》
唐。岑參“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”——《十一月四日風(fēng)雨大作》
陸游“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”——《西江月·夜行黃沙道中》
辛棄疾“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”——《絕句》
志南和尚洞庭湖氣勢(shì)之大，景象變化之多的句子：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江。浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也。”——《岳陽(yáng)樓記》范仲淹
古詩(shī)的作文 篇8
在人的成長(zhǎng)歷程中，總會(huì)有一些值得你珍藏的回憶，每當(dāng)乘上時(shí)光的摩天輪，便可在閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光的深藍(lán)色夜空中，小心翼翼地取下屬于自己的那些年，沉醉其中。
那是在小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候，老師為了讓同學(xué)們更好地體會(huì)中華古典文學(xué)的博大精深，特地在每周的班會(huì)課上舉辦古詩(shī)文背誦擂臺(tái)賽，背得長(zhǎng)、背得流利并有感情者便得高分。
在第一場(chǎng)比賽中，同學(xué)們大多數(shù)都只背了五言、七言的絕句。只有一位同學(xué)一鳴驚人，流利地背出了《滕王閣序》，那句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”是那么的氣勢(shì)磅礴，頓時(shí)雷鳴般的掌聲不絕于耳。爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我們自然不甘落后，希望下次自己也能在他人驚詫和敬佩的目光下，洋洋灑灑地背出某篇巨作。
于是，原本充斥著嘈雜的喊叫聲的課間開(kāi)始被一句句抑揚(yáng)頓挫的高吟所代替。班級(jí)的某個(gè)角落，校園的石桌椅旁，總會(huì)聚集著拿著《古文觀(guān)止》、《高中生必背古詩(shī)文》且嘴里念念有詞的我們班的同學(xué)。操場(chǎng)上，如果你看見(jiàn)了一個(gè)自言自語(yǔ)、搖頭晃腦的“瘋子”，那定是我們班的某位背詩(shī)高手，走近聽(tīng)聽(tīng)，他必定是在念《長(zhǎng)恨歌》或是《琵琶行》。
在某個(gè)靜寂無(wú)聲的午休，忽然會(huì)聽(tīng)到類(lèi)似于“漢皇重色思傾國(guó)”的句子從某位同學(xué)口中蹦出，然后就是大合唱似地全班齊誦，響徹云霄。慢慢地，聲音漸漸輕了下來(lái)，但還是會(huì)有那么三四位同學(xué)在他人崇拜的目光下微笑著把古詩(shī)文進(jìn)行到底。
接下來(lái)的班會(huì)課上，比賽就越來(lái)越激烈、也越來(lái)越精彩了。看著同學(xué)們輕輕松松地攻克了一篇又一篇佳作名篇，老師喜不勝色，贊不絕口。我在班會(huì)課上背誦《出師表》、《夢(mèng)游天姥吟留別》而贏(yíng)得的掌聲至今也歷歷在耳。每次下課鈴聲響起，同學(xué)們總是有太多遺憾，意猶未盡，等著下周吧……
那些年，我們的心中總是裝著因?yàn)橛直诚铝艘黄?jīng)典之作而帶來(lái)的喜悅與成就。
那些年，我們總是為絕妙的古詩(shī)文所感動(dòng)著。我們驚嘆于李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁與自信；我們感動(dòng)于諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠誠(chéng)；我們也為辛棄疾的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的憂(yōu)傷而惆悵，更敬佩杜甫的”何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的憂(yōu)民情懷。
那些年，古詩(shī)文就如天上的啟明星指引著我們。取得成績(jī)時(shí)，我們會(huì)高誦“欲窮千里目，更上一層樓”，使自己不斷向前；遇到困難，我們也會(huì)吟一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海“來(lái)激勵(lì)自己。
我相信在多年以后，我們定還會(huì)想起那些年我們一起背過(guò)的古詩(shī)文。
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