有趣的科學(xué)課小學(xué)作文合集15篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的有趣的科學(xué)課小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文1
本周四，科學(xué)老師給我們上了一節(jié)關(guān)于水的科學(xué)課，還做了一些小實(shí)驗(yàn)。這是我第一次做實(shí)驗(yàn)，真期待呀！
我們懷著好奇的心情來(lái)到科學(xué)教室，看見放在桌子上的幾杯水。我想：這些到底是什么水呢？原來(lái)呀，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是嘗出這些都是什么水。科學(xué)老師先給我們講了嘗的方法，說：”先拿一支吸管放入這杯水中，再按住吸管的吸口，然后拿在舌頭上方松開大拇指，這樣就可以嘗出味道了。“我照著老師的方法去做，真的嘗出來(lái)味道了。第一杯是醋，第二杯是白酒，第三杯是紅糖水，第四杯是牛奶。科學(xué)老師還給我們說了水的特征，有：無(wú)味道、無(wú)氣味、無(wú)顏色、無(wú)固定形狀、透明、會(huì)流動(dòng)。水可真奇妙呀！
這是最有趣的科學(xué)課了，希望以后還有更多有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文2
今天我們班又上了一堂有趣的科學(xué)課。一上課，老師指著講臺(tái)上六個(gè)小燒杯里的液體問，誰(shuí)還記得我們?nèi)ツ陮W(xué)過的辨別液體的方法是什么？同學(xué)們紛紛舉手回答說：可以通過看一看、聞一聞、嘗一嘗和摸一摸的方法來(lái)辨別，其中老師強(qiáng)調(diào)說嘗一嘗的方法要特別謹(jǐn)慎地使用。以防有毒液體。接著老師請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察：看誰(shuí)的眼睛最敏銳？過了一會(huì)兒，倪戴文捷勇敢地上去，一下子準(zhǔn)確地說出了四種液體，有食用油、蜂蜜、水和牛奶，還有兩個(gè)燒杯里的液體猜錯(cuò)了，又過了一會(huì)兒，桑家豪說一個(gè)是洗手液，另一個(gè)是洗潔精。老師大大地表?yè)P(yáng)了他們兩個(gè)人眼光真厲害！
接著是要用天平秤來(lái)稱一稱同樣多的液體哪一種最重？經(jīng)過一次又一次的稱，在同學(xué)們興致勃勃的狀態(tài)下，終于稱出了蜂蜜最重，食用油最輕。
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是把不同的液體同時(shí)倒一點(diǎn)在斜放的板子上，看看哪種液體先滑下來(lái)？我們都睜大眼睛，唯恐沒看清，結(jié)果是洗手液和蜂蜜滑的比較慢，而水和牛奶滑得很快。滑得慢的是因?yàn)楸容^粘。
原來(lái)可以用多種不同的方法來(lái)研究液體的性質(zhì)，要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，就需要用多種多樣的方法。為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們愛動(dòng)腦，老師獎(jiǎng)勵(lì)了全班同學(xué)每人用小滴管嘗了一口蜂蜜。大家開心極了！
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文3
今天的科學(xué)課上，老師讓我們每一個(gè)小組都做一個(gè)胡蘿卜高塔，是為了證明埃菲爾鐵塔能豎立在巴黎那么多年的奧秘。
實(shí)驗(yàn)開始，我們小組分工合作，有條有序的，兩個(gè)人切胡蘿卜——小剛和小胖，三個(gè)人搭塔——我和小寧、小巫。他們認(rèn)為塔的底座越扎實(shí)越好，所以，剛開始，蘿卜切得很厚，大概有兩三厘米那么厚吧！我們?nèi)齻�(gè)人打算做一個(gè)三角形的胡蘿卜塔，因?yàn)槿切畏�(wěn)定性比較強(qiáng)，不容易倒。說干就干，我們把三大塊胡蘿卜塊放成一個(gè)三角形，然后用三根牙簽將它們連在一起，當(dāng)我搭到大約20厘米處時(shí)，胡蘿卜塔有一點(diǎn)向左邊傾斜。
這可難倒我們了，怎么辦呢?如果重新搭的話，就會(huì)浪費(fèi)好多的時(shí)間，忽然，靈光從我腦中晃過，我立刻讓他們切一塊稍微厚一點(diǎn)的胡蘿卜塊來(lái)，我把那一大塊胡蘿卜塊放在底座那里，我想，底座扎實(shí)了，就不會(huì)容易倒掉了，我把胡蘿卜塊放在中間，并用了3根半截的牙簽，分別固定在四周那些胡蘿卜塊上，果然，胡蘿卜塔不傾斜了，最后，我們這一小組的胡蘿卜塔搭了33厘米，雖然還是有些小傾斜，但是，還是得到了全班八個(gè)小組的第三名。
今天的科學(xué)課真有意義。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文4
今天，科學(xué)課上，老師讓我們?cè)诮淌依镉^察螞蟻。我們根據(jù)螞蟻的分工，認(rèn)識(shí)了了蟻后、蟻工、兵蟻，我一邊記一邊想，這多么的神奇啊，螞蟻也和我們?nèi)祟愐粯佣夹枰止づc協(xié)作的。
雷老師說蟻后只有一只，當(dāng)它老了就生出小螞蟻，這只小螞蟻長(zhǎng)大了就能當(dāng)蟻后。如果蟻后有兩只，那就只能保留一只最優(yōu)秀的。我覺得最有趣的還是螞蟻的信息素，螞蟻?zhàn)哌^路線就會(huì)有一條信息素，這能指導(dǎo)下一只螞蟻安全走過來(lái)……我為了測(cè)試以下就把信息素抹掉了一節(jié)，結(jié)果第二只只轉(zhuǎn)了幾圈才找到?jīng)]抹掉的信息素。我把它們弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。老師說，螞蟻還有一對(duì)觸角，螞蟻通過觸角相互交流，當(dāng)一只螞蟻用觸角去觸碰另一只螞蟻時(shí)，表示它們?cè)诖蛘泻簦性捯f。
老師還給我們講述了很多我們不知道的科學(xué)知識(shí)，這真是節(jié)令人有趣的科學(xué)課啊！
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文5
大家還記得嗎？在星期二的第二節(jié)課，我們又經(jīng)歷了一節(jié)有趣的科學(xué)課。因?yàn)槔蠋熃痰氖菬崞饋?lái)，所以老師問我們?cè)趺礃硬拍軣幔蠹夷阋谎晕乙徽Z(yǔ)積極發(fā)言，后來(lái)老師說：”去運(yùn)動(dòng)一下，你們就可以熱起來(lái)了。“于是，我們就聽老師的話去運(yùn)動(dòng)，我們都可聽話了。
運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)趺磁芤矡岵黄饋?lái)，于是我就說：”是不是我們大家玩僵尸危機(jī)會(huì)熱起來(lái)了呢？“我們一拍即合，就立馬行動(dòng)起來(lái)。玩僵尸危機(jī)可以被別人逼得跑得快，我在那里用”槍“和”武器“來(lái)打”僵尸“，”僵尸“來(lái)了我就一邊退一邊打，我們打著打著就進(jìn)入了狀態(tài)，你追我趕的不亦樂乎，因?yàn)槿说乃俣葲]”僵尸“快，果然不出所料，我們都出汗了，那時(shí)候就好像太陽(yáng)烤著我的身體。我希望以后還會(huì)有這樣好玩的科學(xué)課。但是，我們被老師無(wú)奈地叫回來(lái)問問題和做作業(yè)了。
這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課！課堂上一點(diǎn)也不死板，讓同學(xué)既活躍，又長(zhǎng)知識(shí)，還讓我們懂得了道理。這節(jié)課真有意義，我們大家都可開心了！
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文6
“鈴……”上課的鈴聲響了，結(jié)束了同學(xué)們的“下課生活”。大家紛紛跑回教室，等待老師過來(lái)。
“同學(xué)們好。”“老師好……。”科學(xué)課老師發(fā)話了，“關(guān)嚴(yán)窗戶、關(guān)嚴(yán)門。”大家丈二和尚——摸不著頭腦，但是還是照做了。
這時(shí)，老師從講臺(tái)上拿出一個(gè)封閉的大魚缸，里面有好多塑料的水生動(dòng)物，什么鯊魚、神仙魚、章魚、海龜、海星、螃蟹……水漸漸漲高，只有在教室上留下了一米高的距離。蘇小小這個(gè)貪吃的家伙，他把食物飄在水上，一口一口的吃，又慌張的游下來(lái)。
老師開始喊動(dòng)物們的名字，來(lái)給我們講解。那些塑料動(dòng)物都活了！
這時(shí)老師喊：“神仙魚！？神仙魚！？”幾個(gè)泡泡“飄”過來(lái)。“神仙魚說它……”蘇小小臉紅了：“他先吃我零嘴的！”大家都“撲哧”一聲笑了。講解完，大家又一起玩捉迷藏。“鈴……”下課了。水和動(dòng)物們也流回去了，一切仿佛沒有發(fā)生過。同學(xué)們還意猶未盡。
真是一堂有趣的'科學(xué)課呀！
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文7
今天，上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，我知道了水葫蘆浮在水面的秘密。
今天在科學(xué)課上，老師問：“有誰(shuí)知道哪些是水生植物嗎？”同學(xué)們紛紛問答，有的說有水花生、金魚藻，有的說有浮萍、荷花、睡蓮，還有的說有水葫蘆。老師說：“你們說的都很好，下面我來(lái)給你們介紹下水葫蘆吧。”
老師讓我們看著課桌上的水葫蘆，對(duì)我們說：“你們都知道水葫蘆是浮在水面的，可你們知道水葫蘆為什么浮在水面嗎？”同學(xué)們都專心致志地觀察水葫蘆。大家都發(fā)現(xiàn)水葫蘆的葉柄上有個(gè)橢圓型的氣包，綠油油的葉片像一把把小扇子，可是大家還是不知道水葫蘆為什么能浮在水面上。于是老師告訴了我們水葫蘆浮在水面的秘密，那就是水葫蘆那個(gè)氣包叫氣囊，里面充滿了空氣，就像人們戴上了游泳圈去游泳，是不會(huì)沉到水底的。
哦，原來(lái)這就是水葫蘆浮在水面的秘密啊，科學(xué)真是一門有趣的學(xué)科，讓我們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文8
10月11日上午，我們上了兩節(jié)有趣的科學(xué)課。
首先，李老師上土壤課，他說：“沒有草的土地只要喝一點(diǎn)點(diǎn)水就飽了，如果再淋水的話，就只好讓水帶一些土走；有草的土地，喝三、四個(gè)小時(shí)還喝不夠呢！”我有很多問題想問，可剛準(zhǔn)備舉手，李老師卻宣布下課了。沒辦法，只好下次再問了。
接著，易老師給我們上尋找動(dòng)物和植物的課，他給我們發(fā)了工具，讓我們分頭找不同的動(dòng)物。我“命令”我們小組的成員趕快行動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱，可怎么也抓不到，莊老師隨手抓起送給了我；金翎子抓到了蝴蝶；蘇波宇抓到了螞蚱和螞蟻；劉璠抓到了蜘蛛。可是，蝴蝶從袋子里飛走了，蜘蛛爬走了。蘇波宇、劉璠唉聲嘆氣，我說：“你們繼續(xù)抓呀，說不定還能抓到呢。”這時(shí)，我看到陳宇韜愁眉苦臉，便問他怎么回事，他說：“我太胖了，抓不到螞蚱。”我心想：他不會(huì)要我抓吧，我也抓不到呀，三十六計(jì)，走為上計(jì)。我剛想走，吳天宇過來(lái)了，我便要他給陳宇韜幫忙。他們兩人剛準(zhǔn)備再去抓螞蚱，易老師宣布集合了。雖然最后只抓到兩只螞蚱，但卻很快活。
這兩節(jié)科學(xué)課真有趣。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文9
星期天的四節(jié)課，老師帶了二塊玻璃片。一個(gè)大瓶子。一包吸管。。。。。。等試驗(yàn)品來(lái)到教室。
大家興奮極了。期待著試驗(yàn)的到來(lái)，眼保健操過后，當(dāng)老師說要做試驗(yàn)的那一時(shí)，教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，這次試驗(yàn)的主題是測(cè)量我們的肺活量。那就是讓我們一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體活量。就是我們的肺活量。我們都懂得如何做了。于是積極動(dòng)手起來(lái)。由于時(shí)間的關(guān)系不能滿足所有同學(xué)的要求，老師用杯子將瓶子里灌滿水，把玻璃片蓋在瓶子上不讓水流出來(lái)，然后將瓶子倒過來(lái)，放在裝滿水的缸子里，把玻璃片取走，讓一個(gè)同學(xué)把吸管放到嘴里盡力呼出氣體活量，老師一次選了十人，看著臺(tái)上的這些同學(xué)，他們個(gè)個(gè)鼓著腮幫，用盡全力地吹氣，臉漲的通紅。臺(tái)下的我們真為他們捏一把汗。實(shí)驗(yàn)結(jié)果馬上就出來(lái)了，最高的肺活量1450.。
雖然老師沒有叫我上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，但我還是很快樂，因?yàn)槲叶昧巳说姆位盍康母叩团c人的體質(zhì)是有很大關(guān)系。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文10
丁零零……上課的零聲響了。我們?cè)诮淌依锏壤蠋煛Ｐ南耄航裉斓目茖W(xué)課又會(huì)上什么有趣的內(nèi)容呢？
不一會(huì)兒，身材高大的科學(xué)老師走進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)立即安靜下來(lái)。
老師用科學(xué)書指著黑板說：”今天我們來(lái)讓自己增高，但不許站起來(lái)。開始行動(dòng)吧！“這時(shí)全班同學(xué)的造型真是千姿百態(tài)。我翻遍了整個(gè)書包，還是兩手空空。我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)礦泉水瓶子，里面還有半瓶水呢！我簡(jiǎn)直是如獲至寶。我趕緊拿來(lái)往屁股底下一坐，自己果然高了。這時(shí)科學(xué)老師走過來(lái)摸摸我的頭說：”這方法不錯(cuò)。
“我心中暗暗得意。我的同桌把書墊的老高，可一不小心書倒了，摔了一個(gè)屁股墩兒。我笑的前仰后合。我們下課了，我把瓶子拿下來(lái)發(fā)現(xiàn)正弄在同桌同學(xué)的褲上，我的臉上漲的紅紅的。你說這節(jié)科學(xué)課有趣嗎？
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文11
周四，我們班在5層大廳聽趙老師講了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
在課上，我們做了很多實(shí)驗(yàn)，其中，我最喜歡的就是氣火箭了。
我們先拿一張紙板折成一個(gè)長(zhǎng)方形，作為底座，然后在底座里塞進(jìn)一根管子，再把另一根管子按在底座里面的那根管子上，作為支架，最后在支架上放上泡沫火箭，就大功告成了。氣火箭看起來(lái)就像一個(gè)大寫的L，只要用嘴在底座里面的那個(gè)管子上用力一吹，火箭就像離弦的箭一樣飛起來(lái)了。趙老師告訴我們，氣火箭的原理是利用空氣的力度讓泡沫火箭飛起來(lái)。我覺得真神奇啊！
趙老師講課和其他老師講課不同的地方就是：趙老師講課很有意思，會(huì)讓大家做很多有意思的實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)里面學(xué)到知識(shí)。我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的過程中知道了空氣是有力量的，空氣占據(jù)空間，空氣可以壓縮……等等關(guān)于空氣的知識(shí)，我多么希望我們的課堂上也會(huì)多一些有趣的實(shí)驗(yàn)！
趙老師講課真有趣啊！
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文12
今天，科學(xué)老師給我們上了一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)科學(xué)課的題目叫做“分離食鹽與水的方法”。
上課了，老師先給我們提了一個(gè)問題：溶解在水中的食鹽還能從水里分離出來(lái)嗎?怎樣分離呢?老師看看我們答不出來(lái)了，就說：“那我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”
開始做實(shí)驗(yàn)了，先把我們做好的濃鹽水，放在瓶里，用簽字筆給濃鹽水的液面做個(gè)記號(hào)。
然后，老師從辦公室里拿來(lái)一個(gè)蒸發(fā)皿，一個(gè)石棉網(wǎng)，一個(gè)三角架和一個(gè)酒精燈。全都弄好后,老師就點(diǎn)燃酒精燈了。
過了一會(huì)兒，我們發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿上的鹽水起泡了，接著便少了。
老師告訴我們：酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三個(gè)部分，外焰的溫度最高，內(nèi)焰次之，焰心的溫度最低。
點(diǎn)燃酒精燈時(shí)一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對(duì)火。
加熱完畢需要熄火時(shí)，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需要再重復(fù)一次，以免以后使用時(shí)燈帽打不開。絕對(duì)禁止用嘴巴吹滅火。于是，老師把酒精燈熄滅了，讓我們繼續(xù)研究分離后的食鹽。
這節(jié)科學(xué)課使我增長(zhǎng)了很多知識(shí)。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文13
叮鈴鈴，上課了。老師來(lái)到了教師說：“同學(xué)們，今天我們上實(shí)驗(yàn)課”我們聽了，高興地一蹦三尺高。
在實(shí)驗(yàn)室里，我們都聚精會(huì)神的盯著老師。一個(gè)個(gè)眼睛睜得比銅鈴還大！可是，老師卻什么也沒干，只是在講臺(tái)上擺弄什么東西。老師叫我們把窗簾拉上，不要開燈。我們還在云里霧里，只好照做。突然，講臺(tái)上亮起了小小的亮光。我們趕快沖到講臺(tái)上，怕錯(cuò)過了好玩的東西。一個(gè)塑料盒子和一個(gè)電池幾根橡皮包著的銅線使小燈泡亮了起來(lái)。我們很快明白了一切，接下來(lái)，我們要開始自己動(dòng)手了。
我們拿出了自己的學(xué)具。我先將電池裝入電池盒又用導(dǎo)線把電把燈泡上下聯(lián)接點(diǎn)接好。瞬間那個(gè)小小的亮光充滿了不小的教室。同學(xué)們成功的歡呼聲在教室蕩里回 。
開始講過程和原理了，因?yàn)殡姵赜姓龢O和負(fù)極。只有兩極形成通路時(shí)才會(huì)產(chǎn)生電流。所以要點(diǎn)亮小燈泡時(shí)一條導(dǎo)線要接著上聯(lián)接點(diǎn)另一條要接著下聯(lián)接點(diǎn)小燈泡才會(huì)亮。有趣吧！
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文14
星期五下午，我們班上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
上課了，只見科學(xué)老師拿著一些紙杯走進(jìn)了教室，我們都很好奇，于是打開課本一看，原來(lái)這節(jié)課要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師拿了兩個(gè)紙杯，
只見兩紙杯中間有一根線，老師對(duì)我們說“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)紙杯就當(dāng)作話筒和聽話筒，我們來(lái)打一次”土電話“。注意打”土電話“線要拉直，聽時(shí)不能碰到線，而且聽的時(shí)候紙杯與線不能形成直角。”說完老師給我們分成4人小“組，就開始實(shí)驗(yàn)了。我和一個(gè)同學(xué)按老師教的方法去做，果然我聽到了她的聲音。真是太神奇了，太有趣了。
通過這次科學(xué)課，我懂得了聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)播到另外一個(gè)地方，這大概就是有線電話的原理吧。自然界中還有很多類似的科學(xué)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去探索，所以我們要努力學(xué)好各種知識(shí)喔！
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文15
今天下午我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，因?yàn)槲覀儾皇亲诮淌依锢蠋熤v課，而是老師叫我們出去尋找有生命的物體，于是我們都拿著記錄本、鉛筆和橡皮走出教室。
我首先來(lái)到小山坡，看到一群五顏六色的蝴蝶在花叢中飛舞，我趕緊把蝴蝶和記錄下來(lái)。接著，我來(lái)到國(guó)旗底下，看到幾只黑色的小螞蟻在尋找食物，我又把螞蟻記錄下來(lái)。后來(lái)我又來(lái)到共壇中，看到了一串串小小的藍(lán)莓，我也把藍(lán)莓記錄了下來(lái)。
哇，還有很多我叫不出名字的植物，我數(shù)也數(shù)不完，我東找找，西跑跑，最后，記錄本上已經(jīng)是密密麻麻的。
很快就下課了，我身上都跑出汗了，不過我感到非常開心。這真是一堂有趣的科學(xué)課！它還告訴我們一個(gè)道理：我們只要會(huì)觀察，就能找到許多有生命的物體，我愛科學(xué)課！
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