教育小結(jié)-用愛(ài)來(lái)化解心靈寄托
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，不如讓我們小結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)。你所見(jiàn)過(guò)的小結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的教育小結(jié)-用愛(ài)來(lái)化解心靈寄托，僅供參考，歡迎大家閱讀。
又是一個(gè)不平凡的學(xué)年，我?guī)“嘤變骸Ｓ捎谛“嘤變耗挲g偏小，對(duì)幼兒園環(huán)境陌生，最重要的是第一次離開(kāi)自己的父母，溶入集體的生活中。所以不避免有情緒激動(dòng)、哭鬧的現(xiàn)象。
你看這是我們班幼兒入園的第二天（場(chǎng)景一）：源源小寶寶是外婆抱著來(lái)到幼兒園，她年齡比一般的孩子稍小些，可力氣卻不比別的孩子小。她大聲地哭喊著，用力地扭動(dòng)著自己的身體，外婆都快要抱不住她了。于是我就主動(dòng)地上前抱她，安撫她，可她哭的更厲害。幸好外婆是比較了解她的，馬上把她抱到小床上，讓她聞著自己的“小媽媽”安靜了一會(huì)兒，外婆這才能脫身離去，源源也漸漸止住了哭聲。你一定會(huì)想這是一個(gè)什么神奇的“小媽媽”呢？告訴你可能不相信，所謂的“小媽媽”就是一塊媽媽衣服上的布料。只要源源小朋友想媽媽了，她就會(huì)拿出布料不停的聞！而且我從源源的媽媽那了解到，小源源只要有了“小媽媽”就不會(huì)說(shuō)話(huà)了，更加不要說(shuō)是和別人交流了。你想讓她和你說(shuō)句話(huà)真是比登天還要難些。于是我?guī)е@種好奇接近了神奇的“小媽媽”。我試圖想知道里面的奧秘！
（場(chǎng)景二）今天早晨小源源按時(shí)的來(lái)到了幼兒園，眼角邊隱約可以看見(jiàn)未干的淚水。手里拿著“小媽媽”，我走到她的面前想讓她和我打個(gè)招呼，可我失敗了。我沒(méi)有能讓她開(kāi)口喊我一聲，這時(shí)我無(wú)意的想到源源媽媽和我說(shuō)的話(huà)：“有了小媽媽你想讓她說(shuō)句話(huà)比登天還難。”我情不自禁的把“小媽媽”一拿，我說(shuō)：“你喊我了，我就還給你。”“老師好！”一句普通而簡(jiǎn)單的話(huà)終于讓我聽(tīng)見(jiàn)了。從這時(shí)起我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“就讓我來(lái)做寶寶手中的小媽媽吧！”
帶著這種想法，我平時(shí)對(duì)源源小寶寶多了一份關(guān)注和愛(ài)護(hù)。并和家長(zhǎng)建議，希望家長(zhǎng)把源源手中的“小媽媽”漸漸的變小，得到了家長(zhǎng)的支持。每天在幼兒園里的7個(gè)小時(shí)里，上課我讓源源坐在我的面前，洗手小便我主動(dòng)幫忙，對(duì)于她的一些小要求我盡力的滿(mǎn)足。盡可能不讓她孤單、不讓她想家。讓她感覺(jué)到老師對(duì)她的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，幼兒園給她的`不是痛苦而是溫暖。讓她享受到家庭里的一切。終于功夫不付有心人上學(xué)快三個(gè)星期了，小源源基本能適應(yīng)了幼兒園的生活，不在無(wú)止境的哭鬧了。最難人可貴的是小源源手里的“小媽媽”在她不經(jīng)意的過(guò)程中也由“大塊頭”變成了“小寶寶”了。我真的感到高興，我做到了，我代替了她的“小媽媽”。我付出的愛(ài)等到了回報(bào)！
老師在孩子眼中是一個(gè)具有超能力、無(wú)所不知的“巨人”。然而我不想做巨人，因?yàn)槲覜](méi)有巨人的高大。我只想帶著我一顆年輕的心、一顆付有愛(ài)心的心去對(duì)待每一個(gè)孩子、愛(ài)每一個(gè)孩子！讓他們?cè)诳鞓?lè)中體會(huì)到嚴(yán)格，在嚴(yán)格中感受到老師的用心良苦！就讓我用愛(ài)來(lái)化解每一位孩子心靈的寄托吧！
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