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班主任教育故事演講稿

時(shí)間:2022-08-04 08:59:46 演講稿大全 我要投稿

班主任教育故事演講稿

  演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,我們都可能會(huì)用到演講稿,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!以下是小編收集整理的班主任教育故事演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。

班主任教育故事演講稿

班主任教育故事演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  我是來(lái)自東關(guān)學(xué)校的班主任,名字叫xxx。今天我演講的題目是 “熱汗化雨露,紅心育英才。”

  短短的十個(gè)字,是家長(zhǎng)送給我的一面錦旗上寫著的。家長(zhǎng)送我的一面錦旗,既是對(duì)我工作的感激,也是對(duì)我工作的肯定,更是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后,家長(zhǎng)非常感激,給學(xué)校送來(lái)的。

  翻開記憶的心扉,展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的:我?guī)昙?jí)的時(shí)候,我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫文昌的同學(xué),當(dāng)時(shí),他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時(shí),他就打開飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí),他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨,坐姿歪歪扭扭,說(shuō)話隨隨便便,行動(dòng)無(wú)拘無(wú)束。由于他表現(xiàn)不好,又是外地口音,所以同學(xué)們就不理睬他,有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點(diǎn)自信心。

  面對(duì)此情此景我一方面找文昌談心,一方面召開班委會(huì)議。我教育學(xué)生,每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一員,不管他來(lái)自哪里,都要團(tuán)結(jié)互助,都要和睦相處,不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者,執(zhí)行者,他們分組做同學(xué)們的工作,很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近文昌,與他談心,與他共處,不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情,同學(xué)的笑臉,班集體的溫暖,他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。

  我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂(lè)細(xì)胞既會(huì)唱歌,又會(huì)吹葫蘆絲,我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會(huì)的布置,組織,表演工作,他組織的井然有序,表演的精彩動(dòng)人。他還有長(zhǎng)跑特長(zhǎng),我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)上他還得了獎(jiǎng)呢。

  在學(xué)習(xí)上,我發(fā)動(dòng)學(xué)生,成立了補(bǔ)課小組,借助集體力量給他補(bǔ)課,他的學(xué)習(xí)勁頭更大了,上課的自控能力也養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。

  經(jīng)過(guò)三年的努力奮斗后,文昌同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考取了太谷三中。他的父親文新平真誠(chéng)地說(shuō),太谷縣的教育就是好,老師們的責(zé)任心就是強(qiáng)。說(shuō)實(shí)在的,他孩子就是在他那兒沒法上了,才來(lái)到太谷的。

  是啊,何止文昌一個(gè),張琪、馮佳宇、陳登峰、劉劍、張翔,他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法,也潛移默化地影響到了我的孩子,她由一名應(yīng)屆生,考取了“北京郵電大學(xué),”現(xiàn)在以專業(yè)第一名的好成績(jī),又被保送到了“北京大學(xué),”免費(fèi)讀“研究生。”我也被評(píng)為了“山西省優(yōu)秀班主任。”

  可見,精細(xì)化管理要當(dāng)先,

  正確引導(dǎo)是主線,

  恰當(dāng)方法是關(guān)鍵,

  真誠(chéng)愛心是要點(diǎn),

  及時(shí)鼓勵(lì)要不斷,

  祖國(guó)的棟梁,才能前——景——無(wú)——限。

  我的演講完畢,謝謝大家。

班主任教育故事演講稿2

  “一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇,也可以綻放美麗;可以碌碌無(wú)為,留下悔恨遺憾,也可以腳踏實(shí)地,走向輝煌壯麗。”我選擇了后者。八年來(lái),我一直從事班主任工作。一路走來(lái),身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……盡管包含的有酸楚,但更多的是幸福。勤懇工作中,我以平常心做著平常事;開拓進(jìn)取中,我不為得失所困,不為名利所累。在平凡的工作崗位上,我默默地耕耘,用汗水澆灌出了絢麗的花朵。

  作為班主任最大的快樂(lè)莫如學(xué)生對(duì)你的理解,對(duì)你的肯定。

  工作20xx年來(lái),我做了八年班主任,這更加拉近了我與學(xué)生的距離。說(shuō)到學(xué)生,我總是有很多話要說(shuō),因?yàn)樗麄兪俏业娜浚俏业奈ㄒ?八年的班主任工作使我深深體會(huì)到,師生之間就像一個(gè)回音場(chǎng):你用心靈向?qū)Ψ胶魡?“我尊重你——”,那么對(duì)方心靈的回音便是:“我尊重你——”;你喊:“我理解你——”,對(duì)方的回音也是:“我理解你——”;你喊:“我恨你——”,對(duì)方的回音決不是:“我愛你——”。我喜歡我的學(xué)生。每次走進(jìn)教室,看到他們,就會(huì)有陣陣愛的漣漪在我胸中激蕩。八年來(lái),我一直以“做人要有愛的情感”進(jìn)行自我教育。因?yàn)閻凼菧贤ㄈ藗冃撵`的橋梁,愛能開啟人的心扉,縮短人們的距離。

  我經(jīng)常教育我的學(xué)生:“做人要以德為先。”為凈化學(xué)生心靈,提高他們的道德情操,我組織學(xué)生定期召開主題班會(huì),在班會(huì)上,同學(xué)們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的內(nèi)涵。生活中,他們從小事做起,為社會(huì)、為他人獻(xiàn)仁愛之心,獻(xiàn)微薄之力。在5——12汶川大地震期間,我班共計(jì)捐款600多元,錢雖然不多,但孩子們那一顆顆真誠(chéng)關(guān)愛之心足以打動(dòng)所有人。在班里,我不僅僅是老師,還是一位心理醫(yī)生,我用童心理解孩子,用愛心幫助孩子。排解他們心中的郁悶,減輕他們心理的負(fù)擔(dān)及壓力。“交心本”幫我走進(jìn)了孩子們的心靈世界,書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑,還是交往中的失落,甚至是感情上的迷茫,他們都會(huì)毫不猶豫的想到我,我們一起探討如何面對(duì)困境,挑戰(zhàn)自我。

  如果不開展班級(jí)活動(dòng),一個(gè)心眼兒在書本遨游。那么,學(xué)生們看不到“大江東去”,也看不到“小橋流水”,聰明必然被泯滅,才智必然遭扼殺。每學(xué)期不少于5次的“高效學(xué)習(xí)日”,每周一次的學(xué)習(xí)競(jìng)賽,都是學(xué)生們喜愛的活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)促使學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐能力、自律能力。

  新型家長(zhǎng)會(huì)的嘗試是我進(jìn)行教育探索的深入,上學(xué)期期中、期末兩次分別以“今夜沒有暴風(fēng)雪”和“為我驕傲,為我自豪”為題的家長(zhǎng)會(huì),從創(chuàng)意到實(shí)施都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)進(jìn)行的。在會(huì)上,學(xué)生們敞開心扉,語(yǔ)言真摯流暢,舉止落落大方,客觀全面地分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達(dá)能力讓家長(zhǎng)們看到了孩子們的另一面,同時(shí)也讓他們聽到了他們平時(shí)聽不到的孩子們的心聲。一個(gè)家長(zhǎng)在反饋信中這樣寫到:“這次家長(zhǎng)會(huì),使我深深體會(huì)到我們做家長(zhǎng)的與孩子們相處的時(shí)間太少了,彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小,對(duì)于一些事情缺乏認(rèn)識(shí)和理解,所以對(duì)他們的想法和做法基本上給予否定,甚至據(jù)他們于千里之外。現(xiàn)在看來(lái)我們錯(cuò)了。”還有一位家長(zhǎng)寫到:“從他們身上看到了未來(lái),看到了希望。今后我們要放下架子,解放思想,多征求他們的意見,了解他們的想法,把他們當(dāng)成自己的朋友,支持他們,鼓勵(lì)他們,幫助他們。”

  我的工作不但贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的肯定,也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。20xx年我們班還被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體,我也榮獲了“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。但我知道,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我愛我的班級(jí),我愛我的學(xué)生,我想這份愛會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我,我也會(huì)為這份愛奮斗一生!

班主任教育故事演講稿3

  在我的演講開始之前,我想和親愛的姐妹們一起來(lái)看看周圍這些綻放著的花兒。當(dāng)花苞悄悄地綻放時(shí),我相信那是生命中最動(dòng)人的旋律。而這一切美好是需要用愛去守候,用心去聆聽,用情去感受。

  接下去,我想通過(guò)一篇文章、一句回復(fù)、一張照片來(lái)開展我的演講。

  《新手,剛上路》,第一次讀到應(yīng)彩云老師的這篇文章是在一次新教師學(xué)習(xí)會(huì)上,全文簡(jiǎn)直就是我的內(nèi)心獨(dú)白。是的,一年前的我就是這樣踏上了這個(gè)崗位,迷茫于書本與現(xiàn)實(shí)之間。但是我遇見了可親可敬的園領(lǐng)導(dǎo),遇見了親如一家的教研組,遇見了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的黃斕老師,遇見你們,春暖花開。漸漸地,我對(duì)孩子的情感也日積月累起來(lái),我把自己慢慢得融入進(jìn)他們的世界里,有時(shí)候我會(huì)和孩子像朋友一樣,玩自拍,聊趣事。終于我成功了!在大班畢業(yè)的那個(gè)時(shí)刻,孩子們臨走都依依不舍得與我告別,給我擁抱。這一年的工作經(jīng)驗(yàn)鍛煉了我,我不再那么得毛躁,迷茫。同時(shí)我也欣喜與自己心態(tài)上的成長(zhǎng)。

  伴隨著涼爽的秋風(fēng),我又迎來(lái)了我工作上的第二個(gè)年頭。當(dāng)知道要我負(fù)起班主任這一職責(zé)的時(shí)候,我再一次找不到方向了。那天晚上是我工作以來(lái)的第一個(gè)失眠的夜晚,我在朋友圈里這樣寫道:心里堵得慌。因?yàn)槲艺也坏娇梢孕稳菽莻(gè)時(shí)刻的心情,當(dāng)時(shí)金老師給我留言說(shuō)道:當(dāng)做一種經(jīng)歷吧,或許會(huì)和想象中的不一樣。帶著這份疑惑開學(xué)了,第一天放學(xué)時(shí)我就像是隱身的,家長(zhǎng)們都圍到了朱老師的身邊詢問(wèn)自己家孩子的情況。我的心里有點(diǎn)澀澀的,于是我爭(zhēng)取用最短的時(shí)間認(rèn)識(shí)了班上所有的孩子,并積極通過(guò)朱老師去了解各個(gè)孩子的情況,另外,我建立了一個(gè)QQ群,每天都會(huì)和家長(zhǎng)們主動(dòng)聊聊孩子的情況,定期得上傳一些孩子在幼兒園的照片以及學(xué)習(xí)的兒歌、歌曲等等。家長(zhǎng)們的反映非常好,慢慢的,他們似乎也接受了這個(gè)年輕的我。每天晚上我都會(huì)欣喜得打開電腦,聽聽家長(zhǎng)們的意見。幸福是什么?我想真的是應(yīng)了那句話:給我一個(gè)班就夠了。

  這是我手機(jī)里第832張照片。對(duì)于一個(gè)有刪除癖的人來(lái)說(shuō),這么一張沒有好的光線、角度,甚至沒有內(nèi)容的照片被保留到現(xiàn)在實(shí)屬難得。而最終的原因就是:這是我跨進(jìn)新埭幼兒園的第一天拍的窗戶,就是在這一間報(bào)告廳,就是那扇窗。那時(shí)候的自己就像是一個(gè)還藏在海平面下的朝陽(yáng),想要掛上天空,想要照亮每一朵花兒。我相信每一位在座的姐妹,都會(huì)懷念曾經(jīng)進(jìn)園時(shí)候的那股子傻勁與憧憬。是的,那股被叫做青春的熱情您是否依然還在?您是否仍然堅(jiān)守著那份信仰?這張照片的保存,我就是想時(shí)刻提醒自己:不忘初衷!

  而在經(jīng)歷了300余個(gè)與孩子朝夕相處的日子之后,更堅(jiān)定了我對(duì)這份工作的追求。今天,對(duì)于那個(gè)在當(dāng)初的15歲花季里做出的決定,我可以理直氣壯地說(shuō):任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我想會(huì)永遠(yuǎn)守候著,傾聽花開之聲。

班主任教育故事演講稿4

  孩子——你在我心中!

  都說(shuō)孩子的夢(mèng)想從小學(xué)開啟,那班主任就是引路人。我們?cè)谝粋(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣,在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想,在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。沒有催人淚下的故事,沒有驚天動(dòng)地的壯舉,在日復(fù)一日的奉獻(xiàn)中,班主任的愛是遮風(fēng)擋雨的傘,是指引前進(jìn)的燈塔!“有愛才有教育”,對(duì)膽小的孩子——愛在親近與鼓勵(lì)中;對(duì)性格孤僻的孩子——愛在關(guān)注與支持中;對(duì)能力弱的孩子——愛在欣賞與期待中;對(duì)能力強(qiáng)的孩子——愛在信任與激勵(lì)中。

  作為老師,愛聰明可愛的孩子容易,而關(guān)愛暫時(shí)落后的學(xué)生則需要我們付出成倍的愛心和耐心。我們班的王XX就是這樣一個(gè)被我愛在心里的孩子對(duì)他的愛,絕不是為了追求某種教育效果而裝出來(lái)的“平易近人”,而是一天天的轉(zhuǎn)化與感染,我發(fā)現(xiàn)與其向他“灌輸”道理,還不如引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,幫助他樹立“我是一個(gè)好孩子”的道德自信。我經(jīng)常讓王XX找找“自己的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)說(shuō)在哪些方面又進(jìn)步了”,剛開始因?yàn)槿狈τ職夂托判模桓艺f(shuō)也找不到,我便讓全班的孩子一起來(lái)找,孩子們的眼睛會(huì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)。這樣的做法,不僅是一種教育技巧,更是一種因?yàn)檎嬲\(chéng)熱愛而產(chǎn)生的信任。要求王XX在一個(gè)陽(yáng)光明媚的美好清晨一下子杜絕所有壞習(xí)慣,顯然不可能,為此我專門設(shè)計(jì)了“表?yè)P(yáng)卡”,如果他覺得自己在某一周犯錯(cuò)誤的次數(shù)少了甚至沒有犯錯(cuò)誤,就可以主動(dòng)到我這兒來(lái)申請(qǐng)一張“表?yè)P(yáng)卡”,拿回去和爸爸媽媽一起分享成長(zhǎng)、進(jìn)步的喜悅。把教育的主動(dòng)權(quán)交給他自己,既允許其反復(fù),又鼓勵(lì)其進(jìn)步,讓他通過(guò)自

  我控制培養(yǎng)良好習(xí)慣。現(xiàn)在的王XX每日有“幫助他的老師和同學(xué)”,每周有“表?yè)P(yáng)卡”,隨時(shí)都處于班集體的關(guān)注之中。看到他和同學(xué)們學(xué)習(xí)游戲時(shí)那開心的笑臉我相信他也是最可愛的天使。教育引導(dǎo)到這里似乎可以松一口氣了,不過(guò)我又給了王XX一個(gè)“殘忍”的考驗(yàn)。上周王XX在作業(yè)本里夾了一封信,上面寫著:“陳老師:我再次和您約定,我一定要表現(xiàn)好,當(dāng)上每日之星,做值日班長(zhǎng)。”在我們班為了鍛煉孩子們,每日之星得負(fù)責(zé)第二天的值日班長(zhǎng)工作。一個(gè)多月來(lái),王XX一直在努力,但因這樣或那樣的問(wèn)題總是與每日之星擦肩而過(guò)。可我沒有想到他竟是如此執(zhí)著,這份執(zhí)著,真讓我感動(dòng),我決定就把當(dāng)天的每日之星頒發(fā)給他,圓他期盼已久的夢(mèng)。但在英語(yǔ)老師那里我又了解到,王XX和我約好每天應(yīng)該記下的三個(gè)單詞背不出來(lái),而另一個(gè)自我推薦的孩子卻做得特別出色。于是,我又臨時(shí)改變了決定。可如何跟王XX說(shuō)呢,他會(huì)不會(huì)從此放棄自己美好的愿望呢?我糾結(jié)、不安,同時(shí)心里酸酸的,我為自己的“殘忍”過(guò)意不去,但我又不得不這樣做,我必須幫助他成熟起來(lái),讓他得到一個(gè)名副其實(shí)的每日之星。想到這里,我的心又坦然了。我真誠(chéng)的告訴他,因?yàn)闆]能完成約定,因?yàn)橛幸粋(gè)同學(xué)表現(xiàn)更優(yōu)秀,這一次他又要與每日之星失之交臂,他紅著臉,立刻拿起英語(yǔ)書開始記單詞。從他眼里我讀到了無(wú)奈,讀到了失意,但從他的行動(dòng)中我又清楚地看到了信念。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)每日之星的稱號(hào)很重要,但奮斗的過(guò)程更重要,因?yàn)樵趭^斗的過(guò)程中產(chǎn)生的愉悅感成就感,能持久地激發(fā)他前進(jìn)的動(dòng)力。我相信王XX經(jīng)過(guò)自己的努力,獲得了真正的每日之星時(shí),一定會(huì)更加倍珍愛。因?yàn)樗麖闹蝎@得了終身受益的財(cái)富——為夢(mèng)想而執(zhí)著。

  作為班主任,我承擔(dān)著責(zé)任!我享受著幸福!沒有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我滿足,沒有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我驕傲,沒有什么比引領(lǐng)一個(gè)孩子的人生更值得我珍惜!我愿把我的孩子們愛在心里。

班主任教育故事演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

您們好!

  西北的寒風(fēng)雕琢的是冷峻的巨石,潺潺的`小溪雕琢的是婉約的鵝卵石,它們都是自然界的藝術(shù)家,而我,一名被稱為“靈魂工程師”美譽(yù)的人民教師,我要雕琢的是一個(gè)個(gè)才華各異,個(gè)性彰顯,活生生的人。

  而關(guān)心學(xué)生是班主任老師師德的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。熱愛、關(guān)心學(xué)生涉及到方方面面,在思想方面,教師要對(duì)學(xué)生慢慢引導(dǎo),點(diǎn)點(diǎn)滴滴做好思想工作,尤其是對(duì)較差的學(xué)生做好思想轉(zhuǎn)化工作;在生活中,教師要無(wú)微不至的關(guān)心體貼學(xué)生;在學(xué)習(xí)方面,教師要對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)。

  隨著新教改的不斷深入,關(guān)心學(xué)生突出地體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。既要轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,樹立以“學(xué)生為本”的全新的素質(zhì)教育理念,改進(jìn)單一、落后的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,輕松學(xué)習(xí),愉快簡(jiǎn)單的來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。這樣,既可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  一、了解學(xué)生,感染學(xué)生。

  首先,愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的內(nèi)心,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好班主任老師來(lái)說(shuō),只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門學(xué)問(wèn),是對(duì)靈魂的引導(dǎo)和塑造。

  我們班上有一位女生張某,開始表現(xiàn)非常好,與同學(xué)關(guān)系融洽,是老師眼中的好學(xué)生。可是后來(lái),我發(fā)現(xiàn)她課上精神不定,若有所思的樣子,有時(shí)還趴在桌上睡大覺。這時(shí),我想壞了,這孩子遇到事了。我就選了一個(gè)時(shí)間找到這位女生,問(wèn)他我是不是有心事。我問(wèn)了好長(zhǎng)時(shí)間,他堅(jiān)持說(shuō)沒事。我接著給她講道理,說(shuō)我們是到學(xué)校好好讀書來(lái)了,都希望三年后可以金榜題名,但是如果心思不專一,成績(jī)就會(huì)下降的;再有父母都很不容易,每天起早貪黑,省吃儉用,更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水,哭著說(shuō)她喜歡上了班里的一位男同學(xué),可是人家男生不理他。我引導(dǎo)告訴她學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最重要的,美好的時(shí)光不能白白流逝,為以后長(zhǎng)遠(yuǎn)打算;關(guān)于考慮個(gè)人感情現(xiàn)在太早了,思想并不成熟,等上大學(xué)后隨緣吧!經(jīng)過(guò)一番苦口婆心的開導(dǎo),女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時(shí)考出了理想的成績(jī),步入了大學(xué)之門。

  二、點(diǎn)滴付出,關(guān)愛學(xué)生。

  我了解到哪些學(xué)生家庭比較困難,在能力之內(nèi)伸出援助之手。有兩位學(xué)生叫龐某和趙某,成績(jī)非常優(yōu)秀,家庭條件很困難,因此高二時(shí)甚至有了輟學(xué)的念頭。我知道后心急如焚,急忙找著兩位同學(xué)談心,讓他們內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)些,給兩位學(xué)生每人50元生活費(fèi),并找了一些舊衣物送給他們,且發(fā)動(dòng)全體師生捐款捐物來(lái)幫助他們。兩位同學(xué)在一片片愛心的觸動(dòng)下,重新鼓起勇氣發(fā)誓堅(jiān)持讀完高中,一定要考上一所優(yōu)秀的大學(xué)來(lái)回報(bào)一位位好心人!

  三、嚴(yán)格要求,教其做人。

  教師對(duì)學(xué)生的愛,不是放縱寬容,也不是袒護(hù)溺愛,而是嚴(yán)格要求、深沉真摯的愛。現(xiàn)在與時(shí)俱進(jìn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)已應(yīng)運(yùn)而生,讓學(xué)生在自由、輕松中是新課程的核心理念。

  有一名學(xué)生李某,在物理課上與老師發(fā)生口角,并威脅老師出校門后要打老師。情況非常嚴(yán)重,我馬上找到了同學(xué)李某,態(tài)度很不好,情緒不穩(wěn)定。我采取曉之以理、動(dòng)之以情的策略,告訴他自古一日為師終身為父,與老師沖突是不禮貌的,是不尊敬老師,同時(shí)也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象,會(huì)成為成長(zhǎng)歷程中的遺憾……經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的引導(dǎo),李某終于認(rèn)識(shí)到自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤,悔恨的淚水奪眶而出,說(shuō)找物理老師道歉,讓老師原諒他的無(wú)知與沖動(dòng),并在班里檢討向老師賠禮。后來(lái)李某一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒犯過(guò),成為了一名尊師守紀(jì)的好學(xué)生。

  分析:以人為本,付出師愛

  作為一名教師,都應(yīng)“以人為本”,尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。“動(dòng)之于情,曉之于理”:用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說(shuō)服他,從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤

  德與愛是不可分割,相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學(xué)生美的品德。只有把我們的愛心化成陽(yáng)光雨露,才能使學(xué)生沐浴其中,茁壯成長(zhǎng)。

  愛心使我們熱愛學(xué)生,熱愛所從事的教育教學(xué)工作;愛心使我們樂(lè)意做出奉獻(xiàn);愛心使我們踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起,從現(xiàn)在做起;愛心使我們?yōu)閷W(xué)生著想,關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),關(guān)心他們的一切;愛心使我們?cè)诠ぷ髦校冀K熱情洋溢、細(xì)致入微。

  云卷云舒,花謝花開。回憶自己與學(xué)生交往的日子里,有過(guò)憂慮、有過(guò)煩躁、有過(guò)傷感,但更多的體會(huì)到的是發(fā)自內(nèi)心的歡心與喜悅。看著孩子們一張張稚氣未脫的臉,每一個(gè)都讓自己感覺到幸福與踏實(shí),這種感覺在以往的工作中是從未體會(huì)到的。自己暗暗琢磨,這該是因?yàn)樽约赫{(diào)整了心態(tài)才有的收獲。

  最后,我堅(jiān)信用我們的愛心會(huì)點(diǎn)燃無(wú)數(shù)學(xué)生的激情,社會(huì)會(huì)變得更加和諧!

班主任教育故事演講稿6

  一天,我批改測(cè)驗(yàn)卷的時(shí)候,驚奇地發(fā)現(xiàn)一直都考40多分的孫東居然及格了,我無(wú)法按捺心中的喜悅,幾周前的那件事不禁浮現(xiàn)眼前。

  一天早讀課后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生剛交給我的600元不翼而飛了。我斷定是班上的同學(xué)拿了。我的內(nèi)心由不安轉(zhuǎn)為憤怒,竟然有學(xué)生敢在老師眼皮底下偷錢,真是膽大包天。

  作為一名新班主任,“查案”不知從何下手,卻又迫在眉睫。在經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師指導(dǎo)下,我把兇手找到了,竟然是孫東!怎么會(huì)是他?在我印象中,孫東成績(jī)雖然不理想,但他是個(gè)積極為班集體服務(wù)同學(xué)啊!主動(dòng)搬早餐,打掃教室,積極幫老師做事。可事實(shí)擺在眼前,我難免對(duì)孫東產(chǎn)生了排斥的心理。但細(xì)心的劉老師對(duì)我說(shuō):不要因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)的失誤而影響對(duì)他的態(tài)度,你的態(tài)度會(huì)影響這個(gè)學(xué)生,甚至是一生。我恍然大悟,平等地對(duì)待每一位孩子不正是我一直的信條嗎?我暗暗下決心,要用自己的愛,去感染他,使他健康成長(zhǎng)。

  我把孫東調(diào)到了文靜且成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)旁坐,希望可以幫他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他十分愛看書,我就讓他當(dāng)班級(jí)圖書管理員。上課我時(shí)常關(guān)注他,讓他多發(fā)言,及時(shí)給予鼓勵(lì)。三周過(guò)去了,我發(fā)現(xiàn)他做事更認(rèn)真了,看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步,我由衷地感到高興,高興的是孫東并沒有因?yàn)橥靛X那件事而失去信心,而我也做到了平等對(duì)待每一位孩子。

  一天中午,班干部著急的話語(yǔ)打破了辦公室的平靜“有人打起來(lái)了!”。我急忙從辦公室走到班上。只見兩個(gè)孩子安靜地坐在座位上,眼中還有淚,可怒氣明顯已退了很多。讓我吃驚失望的一幕是,孫東氣喘吁吁地坐在他倆中間。難道是他在挑唆他倆的?他除了偷錢還會(huì)打架?我雙手叉腰,眼神犀利地停在孫東紅彤彤的臉上,準(zhǔn)備嚴(yán)厲訓(xùn)斥一頓,孫東卻先開口了。“老師,沒事了,他們都消氣了”我呆住了。原來(lái),孫東實(shí)在勸說(shuō)打架的同學(xué),并幫他倆想了個(gè)和解的辦法。那天起,我更加關(guān)注孫東了,他也因?yàn)槲业年P(guān)心而更信任我了。

  一天早上,孫東悄悄地遞給我一幅畫,是一位女人蹲下伸子撫摸著一個(gè)小男孩的頭,他們的身后開滿了五顏六色的花。我頓時(shí)明白了,畫中的女人就是我,小男孩就是孫東啊!畫的最下方,是一行歪歪斜斜的字:麥老師,謝謝您當(dāng)初沒有放棄我!那一刻,我知道他學(xué)會(huì)了感恩。

  看著孫東試卷上鮮紅的68分,我迫不及待地寫下了評(píng)語(yǔ):你的努力有了收獲,老師永遠(yuǎn)相信你,加油!至此,我終于體會(huì)到這句話的含義:每個(gè)學(xué)生都是等待拆封的禮物,公平地對(duì)待每一位學(xué)生,你每天就如拆禮物那般,等待你的就是異樣的驚喜。而孫東的進(jìn)步,則是我班主任道路上第一份美麗的禮物。

班主任教育故事演講稿7

  各位評(píng)委老師好:

  從教8年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。

  在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。剛參加工作接任的是高一3班。常言道'棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒“,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的'搗蛋大王“叫王彪,他學(xué)_成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)綽號(hào):王搗蛋。一次,他又揍了同學(xué),我一把揪他到辦公室,上來(lái)就是一頓訓(xùn)斥。您猜怎么著,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我蒙了,感到自己受了奇恥大辱。

  事后,我對(duì)他冷若冰霜。他呢,上課經(jīng)常變著花樣給我搗亂,下課,變本加厲地欺負(fù)同學(xué),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。

  可后來(lái)的故事卻改變了他,那次,我打開抽屜,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫道:'老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫掼F成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥“。我內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找他好好談?wù)劇?/p>

  我和他進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。我首先向他道歉,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿,想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):'老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你。“最后還問(wèn)到:'老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?“我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:'我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友“。

  這件事一直珍藏在我心底。這張紙條我也一直珍貴的保存著,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。常言道'親其師,信其道“。

班主任教育故事演講稿8

  陶行知先生曾多次告誡教育者:“我們必須會(huì)變小孩子,才配做小孩子的先生。”怎樣變小孩子呢?其實(shí)就是要我們教師用兒童的眼睛去觀察世界,用兒童的耳朵去傾聽聲音,用兒童的大腦去思考問(wèn)題,用兒童的情感去體驗(yàn)生活,用兒童的興趣去探尋自然。但是試問(wèn)自己,我真的有一顆童心嗎?真的有一顆可以理解孩子的童心嗎?

  記得那個(gè)下午,我在QQ里和一個(gè)家長(zhǎng)在聊天,聊著聊著,那個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):金老師,你知道嗎?現(xiàn)在的孩子真的不得了,他們有很多想法,對(duì)老師會(huì)品頭論足一番。我兒子對(duì)我說(shuō),媽媽,金老師為什么不生小孩啊?要是她有小孩了,就能走進(jìn)我們的心里,真正理解我們了。我立即心里一顫,一直以來(lái)自認(rèn)為還比較理解學(xué)生的自己竟然是一個(gè)不懂他們的老師。第二天剛好有一節(jié)班隊(duì)課,我就索性在課上讓他們盡情訴說(shuō)平時(shí)我對(duì)他們不理解的地方,我倒想聽聽他們平時(shí)到底有多少心事以及我對(duì)他們的不理解。在沉默了一會(huì)兒之后,“控訴”便開始了,小鄔第一個(gè)站起來(lái),只見他小聲地說(shuō):“金老師,那天,我們?nèi)ゴ河危規(guī)Я擞朴魄蛉ィ诨貋?lái)的路上我拿出玩,結(jié)果被你沒收了。

  金老師,你知道嗎?本來(lái)春游是我們盼望已久的開心事,那天我不知道有多高興。”呵呵,顯然,他忽略了我沒收悠悠球的初衷,因?yàn)樵谙律降穆飞贤妫@是多么危險(xiǎn)的事,而且再三提醒,依然充耳不聞。但是想想,他說(shuō)的理由,也確實(shí)夠充分的,從孩子的世界考慮,他說(shuō)的似乎一點(diǎn)都沒錯(cuò),可能當(dāng)時(shí)處理的方式真的有些不妥,沒從孩子的角度去考慮。有些學(xué)生甚至對(duì)于一年前被我因?yàn)榉N種原因占用的一節(jié)電腦課而耿耿于懷。“控訴”還在繼續(xù),我也陷入了深深地思考,是的,也許我們老師常常會(huì)說(shuō)這個(gè)是為了學(xué)生好,那個(gè)是不能那樣做的,我總是以自己的眼光去看待問(wèn)題,以成人的思考去處理問(wèn)題。多聽聽他們的心聲,多走進(jìn)他們的心理,當(dāng)我們真正理解孩子的時(shí)候,也許教育真會(huì)有意想不到的驚喜。就說(shuō)上星期的春游吧,我知道孩子們是迫不及待地想投入到大海的懷抱,但是根據(jù)活動(dòng)安排,首先要進(jìn)行的是拔河比賽,我看出了孩子們的心思,當(dāng)他們問(wèn)我:“金老師,我們拿到冠軍,你給我們什么獎(jiǎng)勵(lì)啊?”我就告訴他們,讓你們投入大海的懷抱,盡情地與大海最親密地接觸。還沒等我說(shuō)完,他們就“耶”地齊聲歡呼,拔河比賽連闖三關(guān),最終獲得第一。比賽一結(jié)束,孩子們顧不上品嘗帶來(lái)的美味,立即扔掉鞋子,像一只只快樂(lè)的小鳥,奔向大海。我自己呢,也完全被孩子們感染了,也沒能抵御大海的召喚,甩掉高跟鞋,與孩子們進(jìn)行地玩耍,歡笑聲傳遍每個(gè)角落。回來(lái)時(shí),我還專門給家長(zhǎng)發(fā)了一條短信,請(qǐng)家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆拥囊卵潩裢富蛐永锶巧匙佣?zé)罵他們。教育有時(shí)可能真的在你與學(xué)生一同哭泣,一同歡笑時(shí)就完成了。

班主任教育故事演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  人們都說(shuō),小學(xué)是人生的基礎(chǔ),那么,班主任就是奠基人。我們?cè)谝粋(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣,在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想,在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。沒有催人淚下的事跡可供效仿,沒有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng),但我們是在用人格魅力感染教化,用一言一行潤(rùn)物無(wú)聲,就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持,就是這份承載生命的責(zé)任,讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成燈塔,指引前程無(wú)限!

  我想,我和學(xué)生宋偉東的故事就是很好的證明。十三年前,那時(shí)的宋偉東剛上一年級(jí),小得可憐,自理能力差得可憐。冬天的時(shí)候,常常急著上廁所卻不會(huì)解棉褲的扣子。沒辦法,我只好領(lǐng)著他到廁所門口,解開了扣子再讓他進(jìn)去,出來(lái)再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎,既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽,用母愛的情懷呵護(hù)一顆顆幼苗,用喜愛和贊賞給予他們力量,播下的是關(guān)愛,收獲的是信賴;播下的是柔軟,收獲的是堅(jiān)強(qiáng)!

  漸漸地,在老師的精心培養(yǎng)下,他自理能力不斷地增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。有一次語(yǔ)文考試,他得了一百分!卷紙上沒有一個(gè)錯(cuò)別字,好完美的答卷啊!他沾沾自喜,家長(zhǎng)樂(lè)得合不攏嘴,我心里也充滿了成就感。可是后來(lái)知道,他偷偷照書抄了一個(gè)字。雖然只是一個(gè)字,孩子啊,這怎么可以!我鄭重地和他談話,告訴他,一百分的品德,比一百分的分?jǐn)?shù)更重要!在面對(duì)孩子的每一天,我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言,遵守著這樣的育人原則:播種行為,才能收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,才能收獲性格,播種性格,才能收獲命運(yùn)!

  我們升入高年級(jí)了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來(lái),閱讀名著,暢談未來(lái),交流思想。教科書上的內(nèi)容只是一扇窗,閱讀和生活會(huì)為我們打開更多的寶庫(kù)之門。每當(dāng)我講起這樣的話,宋偉東的眼睛里就會(huì)閃閃發(fā)亮,他如魚得水地投入到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,我知道,他的手中,已經(jīng)握緊了那把打開知識(shí)寶庫(kù)之門的鑰匙。這更是班主任應(yīng)該做的啊!不要只盯幾道題的對(duì)錯(cuò),要把教育的內(nèi)涵擴(kuò)得寬些,再寬些,給孩子裝上熱愛學(xué)習(xí)的馬達(dá),插上扶搖直上的翅膀,孩子才會(huì)在你放手的那一刻,向著高空飛翔!

  宋偉東小學(xué)畢業(yè)了。上中學(xué)了,考高中了,再后來(lái),我失去了他的消息。我呢,仍舊守著三尺講臺(tái),帶著另一群小孩子,日復(fù)一日,學(xué)知識(shí),學(xué)做人……

  去年的教師節(jié),我收到了一封電子郵件,原來(lái)是他,費(fèi)盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段:……不知道是不是您的形象感染了我,讓我走進(jìn)了哈爾濱師范大學(xué):學(xué)高為師,身正為范,敦品勵(lì)學(xué),弘毅志遠(yuǎn)。也許將來(lái)我也會(huì)走上教師這個(gè)崗位,有你的樣子,相信我也能成為一名好老師,即使不做老師,也已學(xué)會(huì)做人,請(qǐng)老師放心……我欣慰,當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹,我滿足,我的育人準(zhǔn)則終能影響孩子的人生之路;我幸福,因?yàn)榻裉旌兔魈欤疫在從事著這樣偉大的事業(yè)!

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行,沒有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿足,沒有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我們歡笑,沒有什么比奠定一個(gè)孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事,我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不凡的人生!

班主任教育故事演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!

  今天,我演講的題目是《愛他,給他自信!》。

  我很幸運(yùn),因?yàn)槲沂且幻處煛8疫\(yùn)的是,從教十二年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在多年的班主任生涯中,有苦也有樂(lè)。

  背景:

  張老師:很高興再見到你,再見到你之前的那段時(shí)間里,我懷著一種即將見到久別的親人的心情在等待著。在初中我能遇到你是我一生中最大的幸運(yùn),那時(shí)在我心中你就是我的親人。說(shuō)實(shí)話,你在初一給我打下的基礎(chǔ)讓我終身受益,你給我的愛讓我永遠(yuǎn)感激你,我想我今生都不會(huì)忘記你…… 。

  這是我的一個(gè)已經(jīng)上大學(xué)的學(xué)生在看望我之后給我發(fā)的短信,至今我仍然保留著…… 。每當(dāng)我看到他的這段話,就會(huì)把我不由自主的帶回到20xx年,那一年我的那一屆學(xué)生。那是我大學(xué)畢業(yè)后帶的第二屆學(xué)生,當(dāng)時(shí)我很年輕但我很愛我的學(xué)生。一入學(xué)我就了解到我們班的曾凡鵬,患有先天性心臟病,他是一個(gè)可愛的瘦弱的小男孩,他的反應(yīng)能力比較慢,動(dòng)作也慢,很多同學(xué)都不愿與他玩,父母文化很低,事事順著他,所以他的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),習(xí)慣不好,成績(jī)也很差,剛一開始的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)就和班里同學(xué)相差很遠(yuǎn),英語(yǔ)就考幾分。經(jīng)常不完成作業(yè)。面對(duì)這種情況,他家長(zhǎng)不是配合老師管教,而是為難的說(shuō)孩子小時(shí)候有了心臟病,大人一說(shuō)他,他就會(huì)發(fā)燒,犯病,家里條件還不好,不能去大醫(yī)院檢查治療,就只能由著孩子的性子發(fā)展了。面對(duì)曾凡鵬及家長(zhǎng)的態(tài)度,別的老教師告訴我:別再管他了,由著他去吧,等到他大了讓家長(zhǎng)嘗嘗自己種下的苦果吧,你管多了,孩子犯病了在埋怨你,何苦呢?也許是他有病的原因,我對(duì)他格外的小心愛護(hù),我靜下心來(lái)思考再三,覺得不能就這樣放棄他,一個(gè)男孩子身體不好,在沒有知識(shí),那他長(zhǎng)大了該怎么辦啊?而且他是我的學(xué)生啊,我怎么能輕言放棄呢?我要用我的愛去感化他,我要用我的智慧去改變它!我開始主動(dòng)接近他,當(dāng)他寫字的時(shí)候,我就站在他的身旁,我發(fā)現(xiàn)在我的注視下他的字寫的不但工整而且很漂亮,利用這個(gè)優(yōu)點(diǎn)我大力表?yè)P(yáng)他,“凡鵬,你的字寫得真工整,真漂亮”。同時(shí)表示惋惜的說(shuō):“如果你把作業(yè)都按時(shí)的完成,你一定是我班最棒的男孩。他聽了我的話,小臉?biāo)⒌囊幌戮图t了…… 。第二天收作業(yè)的時(shí)候我驚喜的發(fā)現(xiàn),他的作業(yè)一樣也不少,而且寫得特別好。我在作業(yè)本上給他留下了評(píng)語(yǔ):選擇是一種能力,機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于會(huì)選擇的人!成功從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。我期待你的成功。作業(yè)發(fā)下去了,他翻作業(yè),當(dāng)他看到我給他的留言以后,他激動(dòng)地抬起了頭,看到我注視他的目光,他的臉又紅了。但是在他的眼里我看到了一個(gè)男孩子的自信,我向他點(diǎn)了點(diǎn)頭,用目光鼓勵(lì)了他。從那以后,曾凡鵬像變了一個(gè)人似的,不但作業(yè)寫得好,而且積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),經(jīng)過(guò)不斷的努力,在期末的考試中取得了第8名的好成績(jī),英語(yǔ)成績(jī)也名列前茅。在班級(jí)的班委會(huì)改選中,他的票數(shù)最多,成為了我班的大班長(zhǎng)。在期末的評(píng)語(yǔ)中我是這樣寫的:

  最有希望得成功者,并不是才干出眾的人,而是那些最善于利用時(shí)機(jī)去努力開創(chuàng)的人。你現(xiàn)在已經(jīng)邁開了成功的第一步;經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道的越多,你就越有力量——高爾基。

  在畢業(yè)的時(shí)候凡鵬在給我的信里寫道:我們喜歡你,年輕的老師;

  凡是我的一個(gè)驕傲,他現(xiàn)在已經(jīng)是一名大學(xué)生了,在他的父母眼里,那是一個(gè)根本不可能的事情,但是凡鵬確實(shí)是成功了。教師賞識(shí)的目光,會(huì)讓學(xué)生創(chuàng)造出奇跡!所以作為教師,我們應(yīng)該永遠(yuǎn)做學(xué)生的欣賞者,培養(yǎng)學(xué)生的自信,欣賞學(xué)生的才華。我們的學(xué)生相貌不同,個(gè)性不同,但是有一點(diǎn)是相同的:那就是渴望聽到喝彩。因此在教育學(xué)生的過(guò)程中,我不但欣賞他們,而且給他們自信。我覺得那才是一位成功的班主任。天才是少數(shù)人,即使是天才,也不一定能夠成功。但每一個(gè)孩子都可以成為現(xiàn)實(shí)生活中的獲勝者,只要他有自信。

  謝謝大家!

班主任教育故事演講稿11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天,我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。

  我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教二十多年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在這期間,我遇到過(guò)很多的“小刺頭”,也發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作時(shí),當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)六年級(jí)。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十三名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺:他們怕我這個(gè)年輕的老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫馬尾民,他成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班同學(xué)都怕他。暗地里還給他起了個(gè)綽號(hào)叫:馬搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,狠狠的批評(píng)了他。沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,我忍無(wú)可忍打了他。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖了出去。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

  這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂。我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。

  可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。一次,我打開抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)里有一張字條,上面寫道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你打了我”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味。

  放學(xué)后,我和他進(jìn)行了一次誠(chéng)懇的交談。在談話中,我首先向他道歉,不該用粗暴的語(yǔ)言傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿,想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。最后還問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。

  這件事已過(guò)去多年了,但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也

  一直珍藏著,它時(shí)刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,作為一名班主任,應(yīng)當(dāng)以平等、尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心扉,不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。因?yàn)橹挥谐錆M愛的教育,才是真正的教育!我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不平凡的人生!

  謝謝大家!

班主任教育故事演講稿12

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天,我演講的題目是《良心大于責(zé)任》。

  我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教三年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年的班主任生涯中,有諸多說(shuō)不完的故事。常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。

  因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門,不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。我深切地感受到:作為一名教師,要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿愛的教育,才是真正的教育!這就是我的教育故事,我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不平凡的人生!

  謝謝大家!

班主任教育故事演講稿13

  俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō):“如果教育學(xué)期望從一切方面去教育學(xué)生,那么就務(wù)必首先也從一切方面了解學(xué)生。”作為教師要想學(xué)生對(duì)你多一份親近與信任,使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注,這就需要老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈,用他們心靈深處的能源,照亮他們的精神世界。燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。為人師表,在三尺講臺(tái)默默地耕耘著自我的教育教學(xué)故事,許多都已隨著時(shí)的流逝而漸漸淡忘,可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地,但仍歷歷在目。

  我班學(xué)生陽(yáng)陽(yáng)(化名)活潑好動(dòng),性格外向,對(duì)一切充滿新鮮,好奇。課堂上聽講時(shí)經(jīng)常搞一些小動(dòng)作,雖然經(jīng)常提醒,但讓他端端正正的坐著聽一節(jié)課很難。我發(fā)現(xiàn)他很容易受到外界事物的干擾,上課聽講時(shí),外面發(fā)生的事,很快吸引了他的注意力。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律不以為然,犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象也絡(luò)繹不絕。他經(jīng)常與別的同學(xué)打架,班上很多同學(xué)被他打過(guò)。當(dāng)你問(wèn)他為什么打別人,他一臉的茫然,使勁搖頭回答“不為什么。”應(yīng)對(duì)老師的批評(píng)教育能理解,但屢教不改,真是一個(gè)令人頭疼的孩子。

  那天是一節(jié)自習(xí)課,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見教室傳來(lái)七嘴八舌的吵鬧聲,我火冒三丈地走進(jìn)教室,正準(zhǔn)備訓(xùn)斥一頓。有的孩子見我進(jìn)來(lái)趕緊埋頭寫作業(yè),有的呆呆地看著我,紀(jì)律班長(zhǎng)看我走過(guò)來(lái)說(shuō):“白老師,他們發(fā)現(xiàn)陽(yáng)陽(yáng)(化名)拿楠楠(化名)的油筆了,跟他要還不給”?難道陽(yáng)陽(yáng)(化名)又犯老毛病了,我猶豫著,目光嚴(yán)厲地看著陽(yáng)陽(yáng)(化名),心想:如果真是這樣我絕不縱容,必須和他家長(zhǎng)好好的告一狀。就在這時(shí),陽(yáng)陽(yáng)(化名)呼的一聲站起來(lái),把書往地上一摔,歇斯底里地吼道:“不是我,我沒有拿別人的筆!”孩子們被突如其來(lái)的喊聲下了一跳,吃驚地著我們。我也愣住了:好大的火氣啊,只見他眼睛里飽和著淚水,小臉氣鼓鼓的,真想聲色俱厲地訓(xùn)他幾句,滅滅他器張的氣焰,可這個(gè)念頭只一閃就消失了。唉,這樣的事誰(shuí)會(huì)承認(rèn)了。看我沒有言語(yǔ),他更加憤怒了,眼睛里噴著火,這時(shí)輝輝(化名)怯怯地站起來(lái),低著頭說(shuō):“白老師,剛才我玩兒油筆,不留意崩到陽(yáng)陽(yáng)(化名)的書包上,他在看書,根本沒注意…。

  事情真相大白,同學(xué)們松了口氣,我也松了口氣,我走過(guò)去輕輕摸著他的頭說(shuō):“其實(shí)老師和同學(xué)們都沒那么想,是你想多了。”他微微征了一下,情緒也穩(wěn)定了一些。我又說(shuō):“同學(xué)們,陽(yáng)陽(yáng)(化名)剛才在自習(xí)課上專心看書,這說(shuō)明我們的陽(yáng)陽(yáng)(化名)懂得管住自我了,這就叫進(jìn)步,我們把掌聲送給他。”我真誠(chéng)的話語(yǔ)打動(dòng)了所有學(xué)生。陽(yáng)陽(yáng)(化名)臉色已經(jīng)在我的肯定中多云轉(zhuǎn)晴。課后我和他再談起這件事時(shí)我說(shuō):“陽(yáng)陽(yáng)(化名),真高興這是一場(chǎng)誤會(huì),如果你真犯了糊涂,老師也會(huì)站在你這邊幫忙你的”。他感動(dòng)的哭了,還說(shuō):“老師多謝您,我以后再也不會(huì)做這種糊涂事了,因?yàn)槟屛以谕瑢W(xué)們面前抬起了頭。”聽了他的話我由衷地感動(dòng),作為一名老師,雖然我們都努力關(guān)愛、尊重每個(gè)學(xué)生,但是如果一句話不慎,就會(huì)改變一顆心靈,一段人生。

  經(jīng)過(guò)這件事后,陽(yáng)陽(yáng)(化名)自信心在增強(qiáng),在上課時(shí)注意力基本能集中了,學(xué)習(xí)的用心性也大大提高,課堂上用心回答問(wèn)題了,打架次數(shù)也少了。

  同時(shí)我也深深地體會(huì)到對(duì)學(xué)生老師要用一顆善良寬厚、真摯熱誠(chéng)的心包容他們,學(xué)生在老師處理問(wèn)題的過(guò)程中才會(huì)自我反省、心悅誠(chéng)服。有時(shí),一個(gè)眼神,一句話也會(huì)成就一片天空。

班主任教育故事演講稿14

尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

  大家好!今天能有機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸,也非常感謝你們?cè)诎倜χ袃A聽我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》。

  歲月如歌這個(gè)詞真是不錯(cuò),就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,走了又來(lái),不經(jīng)意間,我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中,我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感。

  在這些孩子當(dāng)中,我印象最深的是六年級(jí)的孩子們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。使我更深刻地認(rèn)識(shí)到愛是理解、愛是寬容、愛是信任、愛是希望。

  記不清是什么日子了,大概是上個(gè)學(xué)期吧,我們班的xxx同學(xué)帶來(lái)了一個(gè)電子詞典。有時(shí)課上需要查字典時(shí),他能很快地查出來(lái),為他解決了很大問(wèn)題。那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢吧,全班只有他一個(gè)人有,當(dāng)然引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光。為此xxx同學(xué)就在同學(xué)們中間炫耀起來(lái),同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)過(guò)把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天,意外發(fā)生了,大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我:趙老師,xxx說(shuō)他的電子詞典不見了。聽到這話,我二話沒說(shuō)快步朝教室走去,找到xx,詢問(wèn)情況,xxx對(duì)我說(shuō):老師,我的電子詞典不見了。聽了xxx的訴說(shuō),我的心真是百感交集,怎么辦?讓同學(xué)們都把書包掏出來(lái),翻看一下?還是……我的思想在進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)!

  這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了,很多時(shí)候我看到了他們充滿愛心的舉動(dòng),汶川地震他們感同深受,慷慨解囊,同學(xué)有困難,更是噓寒問(wèn)暖,在班級(jí)里,他們已經(jīng)成為了主人,都在努力為這個(gè)家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量,不容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事。我們這個(gè)集體就是用愛造就而成的。我這個(gè)班主任對(duì)他們的愛也表現(xiàn)于行,體現(xiàn)于心,他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。

  經(jīng)過(guò)我們一陣緊張激烈的斗爭(zhēng)后我拿定了主意,我要通過(guò)這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛可以改變一切,愛可以讓一個(gè)浪子回頭,愛會(huì)使我們的心更齊。我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué)。讓真情感化他,讓我們共同承擔(dān)。上午的最后一節(jié)課是付老師的課,我向付老師說(shuō)明了情況,給我抽出了10分鐘,來(lái)處理這件事。我一改以前上課的輕松愉快,課堂氣氛變得是那樣的沉重,向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過(guò)。我講述了兩年多來(lái)老師看到同學(xué)們的進(jìn)步,講述了一個(gè)人誠(chéng)信的重要,以及這件事對(duì)自己一生的影響,講述了老師的焦急與無(wú)奈,講述了此刻xxx的心情。最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來(lái)的后果。如果你是一個(gè)愛同學(xué)、愛老師、愛班級(jí)的學(xué)生,你一定會(huì)把沒有經(jīng)過(guò)xxx同意而拿走的電子詞典還回去的,因?yàn)槟憧隙ê蠡诹恕W詈笪艺f(shuō):老師相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子,如果你覺得后悔了,想還回你私自拿的電子詞典,在下午上課前,放回xxx同學(xué)的書桌里。老師保證絕不會(huì)追查此事,并說(shuō)到做到下午上課前,王姝雯急匆匆地找到我,說(shuō):趙老師,我書桌里有一個(gè)電子詞典,說(shuō)著把詞典遞給我,我一看,果然是xxx丟失的那個(gè)。我笑著對(duì)王姝雯說(shuō):別著急,老師、同學(xué)們決不會(huì)懷疑是你拿的,那是誰(shuí)拿的呢?這件事就到此為止吧,誰(shuí)拿的已經(jīng)不重要了,因?yàn)樗苤鲃?dòng)還回來(lái),這比他拿這件事更值得人高興,重要的是他改了。

  有的人認(rèn)為,學(xué)生偷東西,老師追究,查出小偷,嚴(yán)厲批評(píng),似乎天經(jīng)地義,但有時(shí)候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán),是不是應(yīng)該給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì),是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會(huì)讓他自行改正呢。我想,這件事對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能不算什么,但對(duì)于拿電子詞典的學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響,都背負(fù)著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾,當(dāng)然,在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒有人知道。我相信和顏悅色的寬容對(duì)待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)呵斥更有用。因?yàn)殚_花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機(jī)會(huì)。

  老師們,善存于心,愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就愛可以改變一切的金色長(zhǎng)城!因?yàn)橛袗郏钥梢詻_破重重艱難險(xiǎn)阻。在以后的教育教學(xué)中我把更無(wú)私的愛傾注與我的學(xué)生、我的孩子們,同時(shí)我更換來(lái)了他們對(duì)我們的關(guān)愛與尊重,我的經(jīng)歷真正驗(yàn)證了一個(gè)真理:沒有愛就沒有教育。

班主任教育故事演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  我是xx中心小學(xué)六年二班班主任xxx。

  對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí),但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),沒有驚天的的壯舉,但是能和我的學(xué)生魚水相融,共同成長(zhǎng),卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè),值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心,更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬(wàn)緒,任務(wù)艱巨。在工作中,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。

  一、 做好每一個(gè)第一次

  俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,xx年8月7日我正式站在偏坡營(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上,我能看出大家對(duì)我很感興趣,所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松,快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。當(dāng)我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師,下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí),底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來(lái)發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師,對(duì)學(xué)科感興趣了,才能真心向?qū)W!我開始主動(dòng)靠近他們,彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過(guò)的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作,隨著校園生活的深入開展,我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

  二、 樹立有個(gè)性的班主任形象

  首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語(yǔ)重心長(zhǎng)。

  其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛為主題,大部分同學(xué)講的都是自己生病了,母親非常著急,帶著看病,買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過(guò)往。同學(xué)們的興趣高漲了許多,當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候,其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽的詩(shī)歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑,更重要的是教學(xué)生做人!

  再次,批評(píng)形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正,也有雷霆萬(wàn)丈,但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨,有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,才能達(dá)到教育的效果。

  三、 做一個(gè)有愛心的班主任

  班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入孩子們中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”有一天下班后,我正坐在家里看電視,突然手機(jī)響了,我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫著“老師,我是孟海麗,今天的作業(yè)是什么啊?”看看表,快七點(diǎn)了!我心想,這孩子,這時(shí)候了才想起寫作業(yè)!我回過(guò)去今天作業(yè)的內(nèi)容。過(guò)了十分鐘電話又響了,我一看還是她,打開短信寫著“老師,怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問(wèn):“你的母親呢?”她回:“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家,我爸也不怎么管我,每天還得我做飯。”我的心里頓時(shí)像壓了一塊巨石,無(wú)比的沉重。但又有點(diǎn)放松,因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說(shuō),我從來(lái)沒遇到過(guò)這樣的問(wèn)題!可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么,她是我的學(xué)生!我又問(wèn)她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見面,她說(shuō)一年只能見兩次。我回道:“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的,平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè)的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任,而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好,現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話,我陷入了沉思,我在想我接下來(lái)應(yīng)該怎么說(shuō),我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師,謝謝你,我覺得自己特別累,,我上學(xué)很累,回來(lái)還得做飯,我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣,我說(shuō):“這其實(shí)也是你的財(cái)富,人總是在挫折中成長(zhǎng),每個(gè)困難都是個(gè)階梯,你戰(zhàn)勝他,就會(huì)站得更高。 都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家,你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧,有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快,說(shuō):“那必須的老師,有時(shí)間你來(lái)我家我給你做!謝謝你啊老師,我爸要回來(lái)了,先不說(shuō)了,有時(shí)間再聊。”放下手機(jī)我整夜未能平靜,我覺得自己的擔(dān)子無(wú)比的沉重!古人云:“人之相交,貴在交心。”所以,通過(guò)這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,和學(xué)生成為朋友,去傾聽他們的心聲,去注意他們的情感變化,是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈!

  四、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生

  班里34個(gè)學(xué)生各有各的特點(diǎn),我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握,在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,盡量做到因材施教,賞罰分明!使其揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)他們的自信心,盡可能的開發(fā)他們的潛力。從各個(gè)角度多鼓勵(lì)他們,有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)勝過(guò)100次責(zé)罵!

  在教育的道路上,我與孩子們共同成長(zhǎng),在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我不斷地

  發(fā)現(xiàn)幸福,

  感悟幸福,

  追求幸福,

  積累幸福,

  我相信我會(huì)是一個(gè)幸福的老師,一個(gè)幸福的班主任!

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