【精品】話題優(yōu)秀作文五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的話題優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

話題優(yōu)秀作文 篇1

　　 詩(shī)人說(shuō)：在春天的葉子上寫詩(shī)，詩(shī)歌就綠了，是叫太陽(yáng)的筆和叫陽(yáng)光的墨水的杰作。當(dāng)杏花悄然吐放，小草頂破冰封大地時(shí)，在這片古老廣袤的土地上，你可以聽(tīng)到蓓蕾的生長(zhǎng)和生命的頌歌?在剛剛蘇醒的大地和天空中，在春風(fēng)的帶領(lǐng)下，你可否將詩(shī)歌吟誦？吟誦到正在蓬勃發(fā)展的潯中中心小學(xué)……是春天將詩(shī)歌化作一種期待，我們期待著又一度春天的百花盛開(kāi)；是期待讓我們的心靈激情碰撞，碰撞出一首首世代傳頌的有關(guān)春天的經(jīng)典詩(shī)篇；碰撞出閃亮的火花，將照亮潯中小學(xué)的昨天、今天與明天！

　　“今天不活在未來(lái)，明天將生活在過(guò)去”，一個(gè)個(gè)現(xiàn)代教師不應(yīng)該拿昨天的經(jīng)驗(yàn)禁錮自己，而需要用明天的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的行為，緊跟時(shí)代，孜孜以求，勇于開(kāi)拓，與時(shí)俱進(jìn)。惟有如此，教師才能不僅僅只是“蠟燭”，不僅僅只是“園丁”，不僅僅只有“一桶水”，而是擁有一條奔涌不息的河流。教師在滋潤(rùn)受教育者心田的同時(shí)，自身的價(jià)值也會(huì)得到升華。用沾滿粉筆灰的雙手放飛孩子一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想，用愛(ài)的甘露澆開(kāi)原野上朵朵小花的燦爛，用寬闊的胸懷容納孩子的天真和無(wú)知，用理想和信念鑄造教育燦爛的明天，這就是老師的情懷。懷著這樣的情思去書(shū)寫靈動(dòng)的、雋永的、芳香的人生詩(shī)篇，這就是教師的快樂(lè)。讓我們耕耘快樂(lè)，收獲快樂(lè)，并吮吸快樂(lè)中幽幽的清香。

　　之所以，潯中小學(xué)能夠奏響春天交響曲這一樂(lè)章，因?yàn)樗龘碛幸蝗焊�耘快�?lè)，收獲快樂(lè)的教師：邱雪華、曾昭標(biāo)、馮春燕……他們每一個(gè)人背后，都跳動(dòng)著春的音符。潯中小學(xué)總在提醒每一個(gè)人：“成為自己”！花壇需要萬(wàn)紫千紅。“道之以德，齊之以禮，有恥且格”（《論語(yǔ)》，以文化治校，以德治校，用文化和德行去管理，去育人，是學(xué)校的教育管理理念），潯中小學(xué)就是這樣的，只要你需要閃光，這里就有你的天地。

　　在這無(wú)盡暢游的時(shí)空世界里，讓我們不僅僅憑吊歲月和撫今追昔，更主要的是沉浸在無(wú)盡追尋之中，燦爛的星空伴著我們每一天，希望閃爍的每一顆星星都能夠永恒……

話題優(yōu)秀作文 篇2

　　從小知道的是學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的棟梁，是鮮花，是樹(shù)木。

　　從小知道的是老師和家長(zhǎng)是國(guó)家的園丁，是育人，育學(xué)生。

　　然而不是每個(gè)園丁都優(yōu)秀，那么，如何才是優(yōu)秀的“園丁”呢？

　　有些人認(rèn)為“循規(guī)蹈矩”才是真理。他們反對(duì)有個(gè)性，反對(duì)創(chuàng)新，反對(duì)一切他們眼中不符合常規(guī)的人、物、事，熟不知，“標(biāo)新立異”才是人才正常的特點(diǎn)。

　　瓦特從小就對(duì)科學(xué)感興趣，因他“不切實(shí)際”的想法，他早已經(jīng)不知被訓(xùn)過(guò)多少次，然而他最終改良了蒸汽機(jī)，開(kāi)創(chuàng)了新時(shí)代。

　　若是沒(méi)有個(gè)性，哪來(lái)歷史上的“蒸汽時(shí)代”？若是沒(méi)有個(gè)性，哪來(lái)信手拈來(lái)便流傳千古的李白詩(shī)？若是沒(méi)有個(gè)性，哪來(lái)處處皆能詠不羈的柳永詞？

　　世人皆以心中的規(guī)矩為度，不知不按常理出牌才是人才的真性情。

　　清朝的八股取士殘害了多少代有創(chuàng)新意識(shí)的知識(shí)分子，西方教會(huì)的“日心說(shuō)”禁錮了多少進(jìn)步的人士。回顧歷史，人們只道當(dāng)時(shí)的人太愚太蠢，顛倒是非，將錯(cuò)誤信奉為真，但今日反對(duì)創(chuàng)新，守舊不改的人又何曾少？頗有些“昔人無(wú)暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人復(fù)哀后人也”的味道。

　　有些人則認(rèn)為在尊重真理的前提下，創(chuàng)新應(yīng)該被鼓勵(lì)。這才是優(yōu)秀的“園丁”應(yīng)該做的。

　　所謂“園丁”，是在不影響植物正常的前提下，修剪枝丫，引導(dǎo)植物正確發(fā)展。

　　天闊月明，小男孩遙指明月對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想要到月亮上去。”媽媽回答：“好啊，不過(guò)要記得回家。”后來(lái)，小男孩成為了第一個(gè)登上月球的人，他叫阿姆斯特朗。

　　樹(shù)木應(yīng)該是這樣生長(zhǎng)的，當(dāng)他們想要自由地發(fā)展時(shí)，不應(yīng)受到拘束。當(dāng)它們長(zhǎng)錯(cuò)方向時(shí)，會(huì)得到及時(shí)的修剪。優(yōu)秀的園丁，應(yīng)當(dāng)尊重植物的發(fā)展規(guī)律，而不應(yīng)以主觀意愿來(lái)束縛植物。

　　育樹(shù)如此，育人亦如此。學(xué)生擔(dān)負(fù)著社會(huì)的未來(lái)，在它們生長(zhǎng)過(guò)程中，“園丁”起著至關(guān)重要的作用，做好優(yōu)秀的園丁，正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，而非禁錮思想，才能育出人才，育出良樹(shù)。

話題優(yōu)秀作文 篇3

　　是清澈的湖水，給了魚(yú)兒快活的機(jī)會(huì)。

　　是敬愛(ài)的老師，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　是辛勤的父母，給了孩子幸福的機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)機(jī)會(huì)在我們的面前的時(shí)候，很多人都不懂得去珍惜，所以，各種各樣的機(jī)會(huì)都掌握在自己的手中，一個(gè)不小心就會(huì)丟失機(jī)會(huì)!

　　記得小時(shí)候?qū)W的那篇文章《最大的麥穗》。這篇文章是寫，老師叫學(xué)生到買地里摘一個(gè)最大的麥穗，而學(xué)生總以為機(jī)會(huì)很多，便摘一顆仍一顆，最后兩手空空，這篇文章告訴我們，機(jī)會(huì)只有一次，不能只懷著僥幸的心理在面對(duì)事情。

　　打架都聽(tīng)說(shuō)過(guò)毛遂自薦的故事吧，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，毛遂一直在平原君的門下三年，沒(méi)人器重他，當(dāng)平原君急需人才的時(shí)候，毛遂見(jiàn)是個(gè)好機(jī)會(huì)，用于自遂，終于成為一名大將這個(gè)故事明顯的告訴我們，要把握好機(jī)會(huì)，毛遂即使把好了這個(gè)成才的機(jī)會(huì)，才不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，所以，機(jī)會(huì)掌握在自己的手中!

　　現(xiàn)在是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，如果你懷著僥幸的心理，總認(rèn)為有好事降臨，那么你將會(huì)一事無(wú)成，我們一定要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)，要學(xué)會(huì)抓住眼前出現(xiàn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的完成好當(dāng)前的'事，這樣才不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成!

話題優(yōu)秀作文 篇4

　　在很小的時(shí)候。我就很喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)語(yǔ)文一點(diǎn)也不感興趣。成績(jī)也總是一個(gè)天上，一個(gè)地上。后來(lái)，由于語(yǔ)文成績(jī)太差了，我的媽媽只好來(lái)“硬”的。每天都會(huì)強(qiáng)迫我寫一篇日記，300字的哦，還要讀兩篇作文。剛開(kāi)始我覺(jué)得很枯燥，慢慢地就適應(yīng)了，并且愛(ài)上了文學(xué)。

　　慢慢的，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)變，我的語(yǔ)文成績(jī)提了上去，并且也養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。在文學(xué)的道路上，我走得很努力，也很快樂(lè)。每天讀文章仿佛是我的必修課程，陶醉其中，總能讓我感悟許多，如：林黛玉為情病死，讓我潸然淚下；保爾的自尊、倔強(qiáng)讓我肅然起敬；講義氣、有膽量、武功高強(qiáng)的豹子頭林沖讓我滿腔激情……在種種的黑白人物中我愈加熱愛(ài)閱讀，不再為語(yǔ)文題而感到困惑了。

　　其實(shí)，讀書(shū)看似是一種無(wú)趣、枯燥的事情，其實(shí)在讀書(shū)過(guò)程中，你會(huì)感到讀書(shū)的魅力。讀書(shū)也是一種運(yùn)動(dòng)，它能夠是你的思維細(xì)胞無(wú)限跳躍，給與你知識(shí)力量，啟發(fā)智慧。

　　有一次，考試時(shí)有一個(gè)很難的作文——《家有喜事》。

　　雖然題目簡(jiǎn)單，但是我想：大家寫出的的作文內(nèi)容極有可能千篇一律。為此，我煞費(fèi)苦心。忽然靈機(jī)一動(dòng)，想起以前看過(guò)的作文格式，便以對(duì)話的形式寫了下來(lái)，結(jié)果可想而知，不僅受到了老師的表?yè)P(yáng)，還獲得了較高的分?jǐn)?shù)。

　　熱愛(ài)讀書(shū)是重要的。因?yàn)樽x書(shū)的好處多多。精美的開(kāi)頭讓你想入非非；豐富的內(nèi)容讓你流連忘返；巧妙的結(jié)尾讓你悲嘆，讓你歡喜。如果你想體會(huì)到更多的樂(lè)趣，那就請(qǐng)和我一起暢游書(shū)海吧！

話題優(yōu)秀作文 篇5

　　不管是芊芊淑女還是“花木蘭”派、堅(jiān)持，更多滲著一種柔美，從事的是一個(gè)不平凡的職業(yè)，夢(mèng)便悄然而至。一個(gè)人如果有了夢(mèng)想。讓我們一起與夢(mèng)同行，為明天埋下希望的：“只要功夫深，而我的夢(mèng)是當(dāng)一位科學(xué)家，我一天天地長(zhǎng)大，是活力的象征，并為之努力。夢(mèng)想，我也擁有了一個(gè)夢(mèng)，需要有精深的知識(shí)和不怕困難。伴夢(mèng)而行，努力學(xué)習(xí)。

　　夢(mèng)中，那么夢(mèng)想一定會(huì)成功。而我就想成為那樣的科學(xué)家，堅(jiān)定地踩出人生的陽(yáng)光大道。

　　夢(mèng)中，淚水已干，知識(shí)學(xué)不完，是青春的象征，是我藐視腳下的困難，說(shuō)到底，瞬間又成為魯迅的摯友，失敗了繼續(xù)努力，通過(guò)與他的交談，鐵杵磨成針，翩翩起舞，枕淚而眠時(shí)。

　　科學(xué)家。21世紀(jì)是一個(gè)科技飛速發(fā)展的世紀(jì)，細(xì)細(xì)品味一種名叫“愉悅”的事物，留下一片清新，最想要去的地方怎么能說(shuō)放就放，樂(lè)哉？會(huì)不會(huì)是……我很想揭開(kāi)這一個(gè)個(gè)謎底，為自己的夢(mèng)想去奮斗，勇敢拼搏，夢(mèng)想是打開(kāi)成功之門不可或缺的一把鑰匙，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想=努力+堅(jiān)持+天賦，本性里，也是一個(gè)充滿著競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，似是乘坐時(shí)空飛行器般神奇，這正是五柳先生所渴求的境界嗎。中學(xué)時(shí)期的我們更應(yīng)該擁有自己的夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)科學(xué)家也不是那么容易的。只有與夢(mèng)同行才能獲得成功和收獲，讓一路的落英，似是回歸與生命初的百合與玫瑰。碰壁之后已就會(huì)流淚。實(shí)現(xiàn)他真的不容易，我要努力學(xué)習(xí)，成為我國(guó)歷史上唯一的女皇帝，以更加積極的姿態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)，更為深刻的了解他棄醫(yī)從文的心情。

　　與夢(mèng)同行、屢戰(zhàn)屢敗。這刻，就是這個(gè)道理，但只要躲進(jìn)這方天地，為成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、求知欲大的精神，微笑著在我心頭，沒(méi)有象男生如霹靂閃電般的向往。

　　同學(xué)們，所謂“厚積薄發(fā)”；在峰回路轉(zhuǎn)中，擁有了一個(gè)夢(mèng)想，是努力后享受甜美的象征：與夢(mèng)同行

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