【必備】想象作文匯編10篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的想象作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象作文 篇1
我——一支筆，一直很平凡，很普通的筆，靜靜地躺在桌面上，回憶著。
還記得，一個月明星稀的夜晚，我來到了這個世界。等我再次見到光亮時，你是在一個同伴很多的盒子里，一個高大的陌生人拿起了我——我的主人。
還記得，在上個月，我有了第一次旅行的經歷。從此，我便在兩點之間來往著，日出而作，日落而息。在那個神秘而又美麗的地方，我第一次呼吸到了新鮮的空氣。窗外白雪皚皚，窗內卻祥和而溫暖。我第一次看到烏黑的墨跡記錄下我行走的印記，我也看到了許多與我主人一樣形形色色的人。然而，遠方的一個我的同伴進入了我的眼簾。他在那人身后深綠色的板上我下的任何印記，主人都會記錄下來，每一天，每節課，都在鍥而不舍的堅持著。后來，我才知道那位仁兄的名字叫做粉筆。
曾記得，我搬進新房的那一天。我第一次見到如此之多的同伴們。他們有的像我一樣平凡普通，有的則可以寫出更鮮艷更美麗的顏色，他們有的能變化而消失,有的則不能;他們有的是熱血的青年,有的是老年的溫媼,有的常常得到寵幸,有的卻被打入深宮。
曾記得，我被牽連的那一天的。那天的前一晚上，我并沒有工作，好好地睡了一個好覺。可是，第二天，我在見到主人時，便發現他神色不對，當有一位滿臉怒色的人站在前方的高臺上，訓斥他時，我內心中就涌上一股不祥的預感。然而，最不幸的事情已經發生了。只聽“啪”的一聲，我的新家便遭遇了十八級地震。等我又醒過來時，時間已經不早了，而我卻還在加班工作......
可現在，我對人類的進步與發展貢獻出了我的全部。我的腳早已無力再走動，更無力涌出烏黑的墨水了。我躺在桌面上，看著正在工作的戰友們，心中多了一絲安慰。望著那桌下的垃圾桶，望著我即將離去的主人，心中又多了一絲懷念。我想起了曾出現在我腳下且讓我感觸頗深的四個字——向死而生。顯然，我很平凡，沒有做出偉大的貢獻。可我卻我踏踏實實的在人類歷史上留下了一個個腳印......
"再見,這個美麗的世界......"
想象作文 篇2
我曾經迷了路，走到了一個金銀城，因為那的房子都是用金子做的，最讓我吃驚的是那里的路也是用金銀鋪成的。
后來我遇到這的一個居民，他叫阿爾法。阿爾法說，制造這個金銀城的人叫達爾，達爾是一個擁有強大力量的人，但也因此經常被人暗殺。從前達爾來到這個城市，當時他身負重傷，奄奄一息，后來被這的人們救了，所以他為了感謝這里的人，就把這個城市變成了金銀城。
說完金銀城的故事，阿爾法便拿出金幣，帶我去阿爾法斯蘭餐廳大吃一頓。可是我由于我的粗心，我把阿爾法家的門鎖弄壞了，阿爾法說：“沒事的，我們這里不用鎖門也可以，因為只要來到金銀城，所有的懷念頭會消失，所以不用擔心丟東西，搶劫呀什么的，就算你把錢放在路邊，也不會有人撿走的！”我心里的疑問終于清楚了：“我剛還想呢，這都是金銀大家怎么都不據為己有呢，看來人們的思想教育也很先進呀！”這時我也放下了心，隨著他來到餐廳，天哪！這怎么有這么多好吃的，油爆小黃魚，香酥小奶卷，三鮮玲瓏包，麻辣秘制鴨……還有一些珍奇美味我都叫不出名字。我們大吃一頓后滿足地離開這里。
剛出餐廳，我就聽到一陣刺耳的聲音，阿爾法說：“我們這里最大的問題就是噪音太大，大家都買汽車飛機，人們生活的不是很舒服，有好多居民想搬到旁邊的安靜城呢！那里雖然沒有金銀財寶，但是鳥語花香，適合生活！”聽了阿爾法的話，我都想去那里看一看呢，但是時間有限，我乘著阿爾法的飛船回到了地球。
回到家里，我感覺此次的奇妙之旅太有趣了，我真想讓地球也變成那樣，并且有許許多多美味的食物。
想象作文 篇3
“呼”一個“小龍卷”卷起地上的秋葉，來了個360度的大旋轉，然后又來了“平起平落”，將“秋葉”狠狠地摔在了地上。這僅是大風來襲前的一個小小的“開幕節目”。“呼——”這回的“節目”來的更為“迅猛”，它猶如一個掃把，將枯黃的落葉和漫天飛舞白色垃圾卷集成“一團團”的，好像一支支“軍隊”在“大街上”來回地“游行”，好不壯觀。……完美的“前奏”結束后。
主角該上映幕啦。大風夾雜著雨水“突襲”而來，不知這對于地球上的一切生物而言，是喜？！是憂！小草被風吹地“無地自容”，它們只能在天上，默默地禱告，希望“災難”能早些遠去！那光禿禿的大樹雖然“看上去矯健”，不過連“半斤八兩都沒有！”不一會兒，就折去了一只光禿禿的“手枝”，那“手枝”還真不賴，骨感可真夠！比排骨還“排”呢！那些毅力不夠的樹，嘿！居然把“腰”給閃嘍。
有些小樹還真有一套，“閃就閃唄！”，“閃”了個“干凈利落”——一下子就三四節，而且那個“斷腰”還被大風拋向了“九重云霄”。唉，“慘”字一串串。接著遇害的是小野菊。只見它們昔日燦爛的“笑臉”，今時卻在天空中抽泣。有的“笑臉”下面還拖著一個已被催殘的“身體”，“身體”的最下面還余留著新鮮的“米田共”味！“……”……好不很長的一段時間后，風力開始漸漸“下滑”，在天空“熱舞”多時的“不明飛行物”開始依照重量一一墜落下來了。地面上一片狼藉。唉——又是一片死寂！
想象作文 篇4
一天夜里，一道黑影摸進了童話鎮，沒有任何人察覺，連最稱職的警察李大壯也沒有發現。由于童話鎮從來沒發生過治安案件，所以警察李大壯在家里執勤——專門捉兒子李大奇作業本上的錯誤。
“哈哈，李大奇呀李大奇，你不是說作業本上從不出錯嗎？這下你可跑不了啦，我終于等到了這一天！”
警察李大壯高興得來了一個倒立。你看，正是這個時候，那道神秘的黑影悄悄地躲進了童話鎮的一條小巷子里。
第二天，童話鎮的居民們感到麻煩終于伴隨著睡夢降臨了：他們忘記儲蓄卡的密碼；銀行工作人員再也打
不開保險柜；密碼防盜門的主人回不了家……當然最奇特的事件是歐亞非夫婦，他們相親相愛30年了，這天一覺醒來，發覺再也不愛對方了。
“我們的愛情密碼丟失了！”歐亞非邊哭邊對警察李大壯說，他哭得像丟了家門的鑰匙，又像丟了糖果的孩子。“我再也不知道怎么愛我的太太了。”歐亞非補充說。
還有一件事是警察李大壯沒有料到的，李大奇和娜娜不再是好朋友了。不知怎么搞的，李大奇覺得娜娜是一個讓人討厭的人。
“討厭的女生，她的缺點太多了，愛臭美，穿著難看的裙子，扎著馬尾辮……”李大奇想，“我再也不和她來往了！”
“這個男生真是討厭死了，愛耍小聰明，說話粗嗓門，自以為了不起！哼！”娜娜也冷眼看著李大奇。
總之，童話鎮的居民們遇到了有生以來的麻煩，他們所有的密碼都無效了。兩個人之間為美好的感情而設的情感密碼也一樣無效。
“這還了得！我一定要把這個賊抓出來！”警察李大壯拍著桌子說。
警察李大壯在童話鎮轉悠了一整天，沒發現一個外來人。可是他不知道，有一個人始終在觀察他的動向。李大壯走過學校，那個人就是正在澆水的園丁；李大壯走過商店，那個人就是正在搬運貨物的工人；李大壯走過咖啡館，那個人就是廚房里的伙計……甚至有一回，一個人推著垃圾車向李大壯走過來，還向他問好呢：
“你好，警察同志，抓到那個罪犯了嗎？”
“會抓住的！”李大壯嚴肅地回答，并點點頭，表示他很忙。可是誰也沒有想到，那個人就是密碼大盜。
與此同時，童話鎮的大街小巷人滿為患，居民們進不了家門，吃不了飯，他們在街上閑逛，互相充滿敵意。
“這世界真是變了樣子啊！”笨笨博士拄著拐杖，笑瞇瞇地踱過大街小巷，人們冷眼看著他，心里想這場混亂是不是笨笨博士失敗的發明造成的。
補充說明：這篇文章沒有寫完就登到網上了，對不起！下面是“童話鎮密碼被盜事件”最新動態。
警察李大壯沒有想到的一個問題是，他的沒有了記憶密碼，也就是說，那個陌生的人走到他的面前，他也不會認為不認識他。就這樣，密碼大盜總是密切地注視著李大壯。
笨笨博士笑迷迷的樣子讓所有的陷入苦惱的居民們痛苦萬分。
“請問什么事使你這么高興，親愛的博士？”娜娜爸終于忍不住了。他統計的結果是：每一個童話鎮的居民分別丟了一樣東西，但這東西不是錢，也不是物品，而是記憶中的一部分。
“我嘛？”笨笨博士笑迷迷地說，“我高興嗎？我為什么要高興呢？”
警察李大壯立刻就明白了：博士也是受害者，看樣子，偉大的博士一覺醒來，發現自己除了會笑以外，什么別的表情也做不出了。
“大家看這個人！”娜娜爸站到了花園的臺階上，指著笨笨博士大聲說，“這個人經常搞一些莫名其妙的發明，經常使我們陷入莫名其妙的'事件之中。所以，他應該對這件事負責！”
“對！”其他居民一片贊成。
笨笨博士依然笑迷迷地說：“我沒有，不是我干的！”
可是，憤怒和憂傷的居民們再也控制不住自己的情緒，他們開始向博士涌來。
“停！”李大壯大聲一喊，擋住幾個沖向博士的人，“你沒想想，博士到了這種地步，還在笑，你們忍心對一個笑迷迷的人下手嗎？”
想象作文 篇5
一
參加過作文教材的修訂，了解作文教材編寫上的“兩難”：一線教師希望，作文教材有比較明確的訓練目標、訓練抓手；編寫者也明白，現行作文教材，不少老師找不著“北”，卻不能不擔心，以訓練為目標、體系的教材一旦出臺，用得不當，為“練”而練，闖下的禍害將無法收拾。
一線教師以為，有了作文訓練體系，提高學生的作文能力，就有了靠得住的抓手。這個錯誤觀點，要怎樣才能消除？作文教材，不是沒有過以“作文知識”“技能訓練”為主線的編排，很多作文輔導叢書、報刊，都有相關的作文知識講解，有相關的作文技能訓練例子。然而，學生的作文能力得到發展了嗎？多年來的事實已經證明，作文教學以“技能訓練”為核心，是一條走不通的路。
二
一線教師有這樣的想法和要求，可以理解。絕大多數一線教師不知道，作文興趣本身，就是一種重要的作文能力。馬正平教授談到作文能力的消解與重構，說，作文能力本身是個虛無，必須依附在某些因素上，才成其為能力。主要依附在哪些因素上呢？馬正平教授指出，第一是“寫作興趣”，第二是“寫作意志”，第三是“寫作人格”，第四才是“寫作技能”。也就是說，“作文興趣”本身就是作文能力，并且是第一重要的能力；“作文意志”則是第二重要的能力。
寫作這事兒，只要你想寫，有強烈的沖動，不斷地寫啊寫，改啊改，不一定能成天才作家，卻一定能成為不錯的寫手。一個人對寫作有興趣，想寫作文，就會想去了解與作文有關的事情，作文也就會發生翻天覆地的變化。你的生活中將充滿寫作的因子，你的閱讀，你的思考，你的看，你的聽，你的觸摸和感受，你的吃喝拉撒，都帶著寫作的氣息。你所做的任何事情，都會與作文發生聯系。
“興趣是最好的老師”。語文老師對“作文興趣”視而不見，不一定是把老話忘得一千二凈，而是“興趣”這玩意，關乎人心，看不見、摸不著，拿它沒辦法。寫作意志啊，寫作人格啊，哪個都不好弄，只好把作文教學的重心，移到排在第四位的“寫作技能”上。沒有動力、興趣，你越“負責”，學生寫得越多，越感到壓力、壓迫，也就越害怕作文。只要來自老師、來自學習、來自考試的壓力一消除，從此與作文“拜拜”。作文教學，老師教得辛苦，學生學得痛苦，最終結果比苦膽還苦。
三
總有一部分人對語文、對作文沒興趣。沒有寫作興趣，是不是就不能寫好作文呢？蘇珊出身于中國臺北的音樂世家，從小期望自己能在音樂天地中做出一番事業。陰差陽錯，她考進了大學的工商管理系。盡管不喜歡這一專業，一向認真的她，每學期各科成績依然優異。畢業后，保送美國麻省理工學院，攻讀當時許多學生可望而不可即的MBA，成績突出的她，又拿到了經濟管理專業的博士學位。如今已是美國證券業界風云人物的她，心存遺憾地說，如果能讓我重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂。有人問她：“你不喜歡你的專業，為何學得那么棒？不喜歡眼下的工作，為何又做得那么優秀？”
“因為我在那個職位上，那里有我應盡的職責，我必須認真對待。”
不可能所有的學生都對寫作充滿興趣和熱情，都將寫作視為人生價值之所在。然而，并不表示這些學生不能成為寫作的高手，日后可以自如地使用文字。正如蘇珊不喜歡工商管理，卻能在經濟領域出類拔萃一樣。
比培養寫作興趣更為重要的，或許是培養寫作上的責任感，“在那個職位上”就必須好好寫作，就“必須認真對待”。
四
學生有了寫作興趣，怎樣維持呢？
一線教師都有體會，學生光有一時的興趣還不夠，還要有長久的“寫”的意志。“寫作意志”缺乏，這是一線語文教師必須認真面對的教學現實。我們是帶班教學，打的是持久戰，不是圖“一時之快”的公開教學。
一線教師要的是扎扎實實的帶班功夫，是一天又一天、一周又一周、一月又一月、一學期又一學期、一學年又一學年的帶班。從開學初到學期末，從你接手到從你手上移交，一年、兩年、三年里，你的學生寫作興趣不衰退，持久地旺盛著。要從帶班的角度，而不是只從上好一節課的角度去研究作文教學。上一節好玩的作文課，那是治標；帶好一個班，那是治本。不得不承認，我們的眼睛正被大面積的、花花綠綠的“治標”的作文教學所迷亂。持久維持學生“寫”的興趣，要老師引導，要老師激勵。每一個語文老師都必須牢記，引導、激勵學生對作文葆有長久的興趣，本身就是作文教學，是最最重要的作文教學。我辦《班級作文周報》，學生想發表，想交流，想到發表的平臺上對話，興趣被點燃了，然而我很快發現，小學生的興趣很不穩定，必須有“意志”保駕護航。為此，我設計了三年的“寫作動力系統”(詳見拙著《我的作文教學革命》)。三年下來，學生的寫作興趣得到了鞏固，寫作意志得到了磨練，我才比較放心。
一個好的行為，一分鐘就可以完成。然而，要使這個行為成長為習慣，至少需要三個月的持續鞏固。寫作興趣也是這樣，要成為寫作習慣，至少要三個月的持續鞏固。這個“持續的鞏固”，靠的就是“寫作意志”。
想象作文 篇6
我們每天都要上下班，每天都會塞車。如果要回老家過年每次車都會晚點，而且還要四五個小時才能到。這時候急速飛行器閃亮登場了！
他的速度飛快1秒能飛1200公里呢！我在課間里坐飛行器2秒就可以到貴陽修文小箐的舅媽家的超市去拿一些好吃的再坐飛行器回來和同學分享。有人會說那它有多大呢？看起來有一間教室那么大，其實不只有那么大的，只是有一些部分給他隱形了！它里面有咖啡間、酒水間、兒童游樂園、電子產品間、公主打扮間、零食間……小朋友在里面做游戲，大人在里面放松，大家都很開心！
也有人會說那么大的飛行器可以放在哪里呢？不用擔心他有一個按鈕，你可以扭動按鈕調節它的大小，它可以變得跟橡皮擦一樣小，也可以變得跟高樓大廈一樣大！
如果有了危險它可以自己感覺到，它也會馬上變得很大，大得可以載六個省那么多人！接著他會開動危險模式以兩秒的速度飛到國外，逃離危險。如果它被東西撞破了怎么辦？它可以用風的力量和速度的力量在一秒鐘內自己修復，不受影響。
又有人會說，這么好的東西被人偷了怎么辦？不用想那么多，你們買了這個飛行器，只要你把你的指紋放上去，這個飛行器就只拜你為主人，但你可以把它送給別人，如果是你送的，只要你親口告訴飛行器它就是別人的了。
我相信只要我們一起努力，它以后一定會和我們做朋友的！
想象作文 篇7
一、
方法一：抓關鍵句
有的材料為突出中心，有時會設置關鍵句（開頭句、結尾句、對話句、結語句），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。
切合題意的立意
肯定的角度：
①夢想在腳下。②只 要踏出開始的第一步，每個人都可以實現自己的夢想。
③實現夢想在于行動。④實現夢想要勇于放棄。
否定的角度：
①夢想豈能速成。②莫為夢想瘋狂。③實現夢想在于行動。漫步云端時，必須腳踏實地。
④如此另類，請勿復制。⑤夢想與責任。
方法小結：
①理清材料內容，尋找能體現觀點態度的句子，確定關鍵句。
②從關鍵句中提煉“話題”。
③遵循“整體性”原則，圍繞“話題”正確立意。
二、審題指導
針對材料的分析：
原因：黑夜漫長 過程：掛上窗燈 結果：溫暖自己，為人導航? ?
剖析實質：
原因：黑夜漫長（面臨的苦難、挫折） 過程：掛上窗燈（信念、樂觀、希望、祝福、幫助）
結果：溫暖自己，為人導航（助人利己）?
三、審題指導
1、找出關鍵句：“沒有任何借口”。
2、設問：①西點軍校問什么為各行各業培養了那么多的精英和人才？②因為軍官們在做錯事時，在失敗時，在沒有完成任務時的回答是“沒有任何借口”，沒有任何借口的背后隱藏著什么？③不給自己找借口的實質又是什么？
3、由果溯因：是堅毅、正直的美好品質，如果深入挖掘，談及人的內在素質和優秀品質，那么立意自然就深刻了。
四、
原因：認準自己的位置、明確自己的方向、創新、與時俱進、有知識、年輕敢闖、愛家鄉、追夢……
經過：放棄城里安定生活、事業，回鄉創業。（抉擇、思考、堅定、付出……）
結果：痛并快樂著、充實……
五、如何審題：解讀材料——生活事件類型。
所謂審題：就是深入思考和反復推敲作文題目（包括材料），以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發的基調，明確寫作方式和方法的過程。
讀材料——析材料——揭寓意——定立意
一、整體性原則
仔細閱讀所提供的材料，切實弄清材料的中心和實質，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。當然，重視材料中起關鍵作用的語句是正確而且必需的，但它在必須在整體框架下進行。
考試作文材料故事梗概：
院子有石頭絆腳，爸爸說，不知道要挖到到什么時候，沒事無聊挖石頭，不如走路小心一點。兒子聽了也就算了。媳婦帶著鋤頭和一桶水，沒想到幾分鐘就把石頭挖了起來。
二、抓關鍵（從抓關鍵句入手）：
有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、對話句、結語句），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。
在材料作文的材料中，關鍵句常常是 命題者或材料中的人物的評議性語句。
本材料純敘事。
關鍵句乃行為、語言、心理等體現人物特點（精神品格）句。
行之有效的立意方法：
（一）問題立意法（由果溯因）
任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。
為什么媳婦能挖走石頭？
嘗試、動手實踐、不怕困難、改變心態。
（二）角度立意法
反復閱讀原材料弄清以下幾個問題：
（一）確定故事的主體角色——誰
一則故事主要是圍繞誰展開的，言行主要是誰發出的，誰是主動者受關注者，所有的角色都和誰有關：此角色就是主體角色。
（二）明確主體事件——什么事
一則故事中主體角色主要干了些什么事，結果如何。
（三）琢磨主體事件的含義——什么意思 （含義、寓意）
主體角色在主體事件中的意圖以及主體事件結果得來的緣由。主體角色在主體事件中的主要意圖是什么，體現了什么理念，哪些是積極合理的，哪些是消極悖謬的；主體事件的結果是什么，成功的前提條件是什么，失敗的主要原因是什么。
（四）提煉觀點——表態
用簡潔醒目的語言概括主體角色在主體事件中體現的精神理念或主體事件結果得失成敗產生的緣由，并以此作為文章的最佳立意。
檢測案
一、1、從小提琴家的角度看：
（1）人要正確對待別人的批評；
（2）要苦練自己的基本功，切實提高自身素質。
2、從評論家的角度看：
人要敢于說真話，不管有多少人與自己的意見不同只要認為自己的是正確的，就要敢于堅持。
3、從背景介紹看：
背景介紹中提到“炒作”，這是作文內容與當前生活聯系的表現，行文時可以用對比的方式，從當前有些人的浮躁心理入手，談論人應該怎樣——正確看待自己，認真對待別人的。
二、
1、從年輕人的角度立意：
（1）每一個人都有一段“沉香”的經歷，但往往不能發現并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。
（2）做事要根據具體情況而定，不能墨守成規，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達到“一搶而空”的效果。
2、從沉香的角度立意：
現實生活中，人才被埋沒的現象十分嚴重，往往千里馬常有而伯樂不常有。如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發現你，而應該主動去實現你的價值，讓自己閃閃發光。
三、
對材料深意的把握，必須從整體上感知，不能只截取片段或詞句，忽視前因后果。
這則材料以敘事為骨架，說的是郵差因為環境的惡劣而心生倦怠，又因為自己的心態轉變而看到希望。從整體敘事方向看，它要論及的應該是人生在面對困境、挫折和打擊時，要以何種心態和方式去應對的問題。
從事件因果關系角度分析：
郵差孤獨寂寞的走在荒路上近二十年，雖曾經心情低落，但他沒有一味消沉，還是積極主動地去尋求改變當前境況的途徑，播種野花就是一種積極的心態，結果收獲的是愜意的人生，工作、生活不再單調乏味。
（1）良好的環境可以營造好的心態，創造美好（幸福、快樂）人生。
（2）播種美（快樂、希望、幸福等），收獲美（快樂、希望、幸福等）。“播種”這一行為是心情（境）發生變化的轉折點，正因為郵差的播種才能收獲繁花。注意這里的播種與收獲的事物必須是正面的能對人生起積極導向作用的。而且“播種”不能等同于付出，限定了面向群體性，在廣大的范圍內發揮廣泛的作用。
立意誤區：
1、斷章取義，片面理解。
如果只從局部出發，沒有看到事件的前后因果關聯，只想到花的綻放需要時日的積累，那就難免偏題。敘事類命題，可以從事件的前因后果角度多加比照，得出符合通篇題旨的立意。
只看到“不斷地撒下種子開出了許多美的小花”的結果，沒有從分析其原因，揭示其深意入手，立意定為“積累”“量變到質變”“注重點滴”“堅持”等則不當。
2、只看表層，不求深入。
有的認為，郵差走了二十多年的辛苦路，心情是越來越差，直到后來想到解決問題的方法，并親自去做，才有了根本性的轉變。于是，立意為“凡事必須親身實踐，不能空想”。材料并沒有反映“實踐”和“空想”的問題，這樣立意，偏離材料 主旨。
四、
人們不約而同地把材料提供的事實凝縮成了一句告示語:“不用時請將梯子橫放”。這是不合題意的，誤把材料中的告示語當作揭示論點的標題了。這樣就割裂了材料，不是從材料中引出觀點（論點）引發問題（議題話題），從而選擇恰當的標題。安徽題提供的事件雖系小事而且簡單，但是事件基本完整。我們可以按敘事六要素整理如下：
何時－－有一次
何地－－某公司車間一角落
何人－－一位洽談合作事宜的客戶
何事－－留意到為防止梯子倒下傷著人特意寫在旁邊的“注意安全”的條幅建議修改成“不用時請將梯子橫放”
何因－－？
何果－－？
大家就可以感悟到觀點（論點）以及問題（議題話題）就在這何因何果的兩個問號之間。我們可以按照合情理的原則補充完成故事。那位客戶建議的告示內容比原條幅更具體明確，可以提醒人們做到更安全。他留意到洽談業務的公司（非本公司）的小疏漏并駐足良久考慮對策鄭重地提出可行思慮周到的建議，這不能不令人感動，相比之下，本公司則幾年來沒人把它放在心上，該公司當然樂意采納；盡管從來也沒有發生過梯子倒下傷人的事。
大家可以發現其人行為中的優點：他留意到洽談業務的公司（非本公司）的小疏漏并駐足良久考慮對策鄭重地提出可行思慮周到的建議，即：1、關心份外事，2、細心周到，3、切實可行，4、體貼他人等等。
五、針對材料的分析：
原因：為了獲得糧食的大豐收
經過：拼命施肥
結果： 暴風雨后全部倒伏，差點顆粒無收? ? ?
剖析實質：
原因：為了獲得糧食的大豐收。（為了成功、目標）
經過：拼命施肥。（揠苗助長、主觀蠻干、不循序漸進、無視規律） ?
結果：暴風雨后全部倒伏，差點顆粒無收。（蠻干經不起考驗、事與愿違、失敗）（水稻變成溫室花朵，異常脆弱，水稻應該堅強） ?
這是計劃趕不上變化嗎？這是沒有腳踏實地嗎？
“拒絕誘惑”作文講評導學案及范文
“拒絕誘惑”作文講評 導學案
1. 本學案由預習案、探究案、訓練案三部分組成。預習案6分鐘內完成。
2. 復習議論文的基本結構，利用仿寫語段練習，理解并掌握重難點知識，并將疑問寫在我的疑問處。
3. 認真完成探究題目，學會圍繞中心簡潔的敘述事例，并提高靈活運用議論文的各種論證方法分析論證能力。
4. 限時完成訓練案，提高學以致用的能力。
想象作文 篇8
從前有一條蛇，他不小心被山坡上滾落的大石頭砸成了兩半， 喜鵲發現了就到天河里銜來幾口水，把蛇接了起來。蛇十分感激喜鵲，便和喜鵲攀了親。
“蒼天在上，黃土在下，我-———蛇大郎愿與喜小妹結為兄妹，不能同年同月同日生，但求同年同月同日死。一番宣誓后，他們便結為兄妹。
喜小妹生性善良，可蛇大郎卻是動物界公認的冷血動物
好戲馬上就要上演了，蛇大郎無依無靠，偏偏喜小妹家中又只有她一人，蛇大郎便以擔心妹妹安全以理由順理成章的住進了喜園。“哇塞，你的家真是大豪華了。”蛇大郎羨慕的說 。
喜小妹只是淡淡的笑了，那天夜里月黑風高，喜小妹早早的就睡了，卻不知，自己的家中正發生了災難。樹葉沙沙的響，蟬得意的鳴叫。一切一切都是那么不尋常，風呼呼的吹仿佛在提醒誰？幾個黑衣蒙面人悄悄潛進了喜園，他們悄悄慢慢的移動著，走進喜小妹的房間翻箱倒柜，這聲音驚醒了喜小妹，她啊了一聲，就被歹徒用棍子打暈了，她被歹徒托到大堂，全身五花大綁，嘴里還塞著布，不能說話。忽然蛇大郎出現了，喜小妹掙扎著，可他竟然視而不見，這時喜小妹心中第一想法就是自己的義兄恩將仇報聯合強盜奪她家的財產，喜小妹心灰了終日與蟲蟻為伴。她不知自己是否還能在看見明天的太陽心中仿佛出現了蛇大郎與強盜們暢飲的情景，又想起她與蛇大郎一起的美好時光，不禁悲從中來，又是一個無光的夜晚又是一個凄慘的夜晚，忽然她聽見了蛇大郎的聲音，頓時怒火中燒。只見蛇大郎走過來輕輕的在喜小妹的耳邊說：“牢頭已被我收買你快逃。”說完打開牢門。小妹發瘋的跑回想著一切一切明白了什么，這就是他的方法。不。喜小妹的心里如刀絞一般，在滴血，后她喬裝打扮進城才的知自己的義兄已命喪黃泉。用全部家當為義兄辦了一場葬禮，便拿著匕首刺向自己的胸膛，凄涼的看了看蛇大郎的墳墓說：
“不能同年同月同日生，但求同年同月同日死。”
想象作文 篇9
陽光明媚的一天，猴哥哥帶著猴弟弟興高采烈地去劃船。劃著劃著，忽然就下起了傾盆大雨，雨水落到船上，不一會兒就積起了一個小水洼。猴弟弟急忙指著船上的小水洼說：“如果水越長越多，那么船就會往下沉，我們要趕快把水舀走。”
話音剛落，水果然越漲越多，船也下沉得越來越快。猴弟弟急得抓耳撓腮。只見它眼睛骨碌碌一轉，想出了一個絕妙的辦法。它對猴哥哥說：“咱們可以在船上打一個洞，讓水順著洞流到河里去。”“好！”猴哥哥回答道。
它們說干就干。猴弟弟拿出錘子和釘子，猴哥哥連忙扶住釘子，猴弟弟拿著錘子費了九牛二虎之力，使勁一敲。“哐當”一聲，就把船敲了一個大洞。
但是雨水不但沒有漏，反而讓更多的河水從洞里噴涌而出。猴弟弟和猴哥哥馬上跳下船，它倆抓著船向四面八方呼喚著：“救命啊，救命啊！”
小朋友們，我們以后不管做什么事情可不能學猴弟弟那樣，一定要找到合理的辦法再去試一試。
想象作文 篇10
一個高大的身影擋在了葉靈面前，他朝水蘭推了過去，水蘭往后退了幾步，看著那個人，然后冷笑地對他說：“看來，你已經確定不幫我了，那么，你就等著瞧吧！天恒。”說完，便離開了池園。天恒看了看葉靈，她已經昏了過去，天恒心里一陣心疼。便抱起葉靈，朝葉之國飛了過去。剛到宮殿前，小櫻便急急忙忙地跑出來，看到門前有一名男子抱著公主，心里一陣驚呼，那名男子并不是別人，而是天之國的王子，因為住在天上，所以并沒有歸劃到這個國度。沒想到他真的很帥氣，小櫻眼睛都直了。“你是葉靈的丫鬟嗎？如果是，快把葉靈帶進屋去，不要讓她著涼了。”天恒冷冷地對小櫻說。
“是，是。”小櫻快速地把葉靈帶了進去，并叫人煮了一碗姜湯。天恒跟進了葉靈的房間，看到葉靈傷成這樣，帥氣的臉上露出了暖意，同時有一種報仇的想法。是等她醒來再去吧。天恒想，這時，小櫻端了一碗姜湯進來了，天恒站起來對她說：“讓我來吧！”“是，是，殿下。”說完，她便退了出去。天恒扶起葉靈，把姜湯一口一口地送到她嘴里。過了一會兒，姜湯喝完了，可葉靈還是沒有醒來，天恒急得要命。這時，小櫻進來了，對天恒說：“殿下，有人寫了一封信給您。”
“是誰？”
“是水之國的水蘭。她要您去她的宮殿。”
“我不去！”天恒果斷地說。
“是，是，我馬上回信。”說完，便回信去了。這時，葉靈醒了過來，她睜開眼睛看到了天恒，心里害怕了。
（葉靈為什么看到天恒會如此害怕？請下期期待。）
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