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小學一年級上冊閱讀計劃

時間:2024-08-29 11:12:09 賽賽 其他計劃書 我要投稿
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小學一年級上冊閱讀計劃(精選16篇)

  時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,來為以后的工作做一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的小學一年級上冊閱讀計劃,希望對大家有所幫助。

小學一年級上冊閱讀計劃(精選16篇)

  小學一年級上冊閱讀計劃 1

  針對農村小學生的課外閱讀現狀,和一年級小學生的年齡特點閱讀需求特制定以下閱讀計劃:

  一、指導思想:

  朱熹曾經指出:“讀書百遍,其義自見。”杜甫也認為“讀書破萬卷,下筆如有神”,可見閱讀的重要性。低年級是學生學習閱讀的起步階段,《語文課程標準》明確指出:“課外閱讀是最經常最重要的課外活動。”并對低年級閱讀教學提出了如此要求:

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。初步養成愛護圖書的習慣。

  2、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。

  4、課外閱讀總量不少于5萬字。”由此可見,激發孩子閱讀興趣,逐漸養成良好的閱讀習慣是對一年級孩子的重要工作。班級讀書節就是在這樣的背景下而開展的。

  二、讀書目標:

  讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

  三、讀書口號:

  我讀書,我快樂!

  四、建立書香家庭

  1、讓孩子聞到書的香甜,點亮孩子閱讀的心燈。

  告訴孩子書是香甜的。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。要讓孩子喜歡閱讀,必須先點亮兒童閱讀的心燈。讓學生學會用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達到用心閱讀。養成良好的課外閱讀習慣。

  2、為孩子建立小書柜,配合孩子的成長盡可能的充實相關圖書。(選擇以下圖書)

  先圖書要有內容明確的畫面,下方配有簡單的一兩句話,字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚,色彩要和諧。內容不確定,可隨孩子們的喜好,自行選擇,科普、童話、神話、民間故事、成語故事均可。

  然后是兒歌、童謠、謎語、古詩,這都是適合孩子們閱讀的內容。如果孩子喜歡卡通,家長要幫他們選擇健康的內容,但不鼓勵閱讀。

  3、指導閱讀方法,讓家長有法可尋。

  向家長推薦好書,家長孩子進行親子閱讀。教室的學習園地里經常介紹關于閱讀方面的小知識,如閱讀節的來歷,閱讀小貼士、保持閱讀時的正確姿勢等等。將讀與說緊密結合,不贊成一年級的孩子做讀書筆記,或帶著其他任務,這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。

  每天早讀前5分鐘,我為孩子們大聲地朗讀優美的篇章,或講一個動人的.故事,以此來激發學生的課外閱讀興趣。

  五、建立書香班級

  1、每周一節閱讀課,與學生一同閱讀,把適合一年級小朋友特點的圖書推薦給他們,與他們同看一本書,交流讀書心得。

  2、利用家長資源,請家長來學校做故事媽媽故事爸爸,推廣課外閱讀,培養學生課外閱讀的興趣。

  3、在班級上課外閱讀指導課,開展繪本閱讀。

  4、一、二、三、五,4個早自習有指定的晨誦領讀員帶領孩子們背誦校本教材《小學生經典吟誦》。

  5、充分利用圖書室,班級學生定期從學校圖書室借到圖書閱讀。今年全校重新統一制作借書卡,到圖書室借自己最喜歡的書,利用午間閱讀時間在教室里讀。

  六、評比匯報。

  學期結束進行優秀書香家庭、超級小書蟲等評選活動。邀請家長共同參與。

  1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多,誰的收獲最大。

  2、介紹我的小書架。學習整理書籍,并與其他孩子進行圖書交流。同時,將優秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長,以促進書香家庭的建設。

  3、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況,交流讀書方法,推薦孩子們喜歡的書籍。

  小學一年級上冊閱讀計劃 2

  一、指導思想:

  培養閱讀習慣是學好語文的首要前提,新課標對學生的閱讀量提出了明確的目標,注重閱讀和積累是當前語文的教學重點。為了全面提高學生的語文素養,為了培養新時期的合格人才,學校正在開展書香校園的閱讀專題活動,針對此次活動,我制定了這份閱讀計劃。

  二、情況分析:

  一年級學生進入學校學習時間不長,只學習了拼音和少量的生字,識字能力有限,因此課外閱讀的開始階段需要教師的指導及陪伴。教師要多為他們朗讀令他們感興趣的作品,激發他們的閱讀興趣,培養良好的閱讀習慣。

  三、閱讀目標:

  1、開拓閱讀面,激發閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質量,懂得選擇合適的書籍。

  2、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;

  3、培養學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息,獲得獨特體驗。

  4、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養語感,發展思維。拓寬學生的'知識面。

  四、具體措施:

  1、堅持每天中午利用看護前的十五分鐘為孩子朗讀,內容選擇孩子感興趣的童話和寓言故事。

  2、堅持古詩誦讀,讓孩子們不時溫習一年級必背古詩,還可以進行與課文相關的古詩拓展。

  3、堅持親子共讀,達成家校共識,每天家長堅持陪伴孩子讀書至少15分鐘。

  4、堅持積累成語,每逢周二和周四進行積累后的交流。

  5、堅持寫話訓練,每逢周一、三、五為寫話日,學生可以自選寫話內容,也可以根據老師提供的話題進行寫話。

  小學一年級上冊閱讀計劃 3

  新課標提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀,積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香,做一個有有修養的人,不僅是時代的需要,也是為孩子的一生著想,為孩子的生命奠基!因此,我們開展的這個活動是具有非常重要的意義的。

  一、指導思想

  以面向未來,培養跨世紀人才為總目標,以實施語文課程標準為目的,通過對學生課外閱讀的指導和訓練,全面提高學生的語文素養,激發和培養學生課外閱讀興趣和閱讀能力,為今后學生學好語文,學好各門學科打下堅實基礎。

  二、閱讀目的

  1、為學生發展服務,培養良好的'閱讀習慣,掌握終身受益的學習方法。

  2、重視語文教學的實踐性、綜合性和開放性,強調課內與課外的有機結合。

  3、重視中國傳統文化對學生的熏陶感染,通過閱讀典范的詩、文,提高學生的語言水平和審美能力。

  三、閱讀途徑及內容

  1、帶著孩子閱讀大量的新語文讀本。

  2、班級設圖書角,供班級同學借閱。

  3、利用講學稿上的“每日一讀”、每天老師送出一個小故事和《小學生必背古詩70首》及《新語文讀本》(此兩本書需要家長負責為孩子購買),進行課內閱讀。

  四、閱讀安排:

  1、閱讀時間:每天早晨到校后的晨讀時間至正式上課之前;中午到校之后,上課之前;每天晚上至少閱讀30分鐘,家長負責在閱讀記錄本上簽字。學期雙周周三下午第7節課讀書課,這節課學生要將自己的課外讀物帶到學校來。

  2、督促檢查:每月檢查一次,分級別進行檢查,各學習小組長負責檢查本組成員,小組長由家長監督檢查,再由兩個課代表檢查,課代表由老師負責檢查,小組長、課代表將每次檢查的情況記在閱讀情況記錄表中,老師匯總情況,在班級評比公布。學期末總結評選“閱讀之星”。課外閱讀進程

  小學一年級上冊閱讀計劃 4

  一、指導思想:

  “書是全世界的營養品!書籍是人類進步的階梯!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學生的語文素養、建設書香校園為目的,引導學生多讀書、讀好書,營造濃厚的讀書氛圍,不斷增強學生的文化底蘊和可持續發展的能力。低年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱,但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。

  二、活動目的:

  1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

  2、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的`綜合素質。

  3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

  4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

  三、活動對象:

  一年級學生

  四、指導策略:

  1、建立讀書角

  (1)認真管理“班級圖書角”。學生每人至少帶三本圖書,讓學生能走進教室就讀書,并選出圖書管理員,認真管理。

  (2)鼓勵學生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。

  (3)以身作則,從老師自身做起,做到和學生們一起讀書。

  2、每個學生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。

  3、挑選出認真負責的圖書管理員。

  4、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

  5、三人或四人為一組,開展交換閱讀,組長負責督促,及時向老師匯報讀書情況。在小組內開展小型“書友會”,推選出優秀小組到其他各班交叉交流讀書經驗,好書共享,促進學生讀書興趣。

  6、培養良好的讀書習慣,堅持每天睡前半小時閱讀,自由讀,親子共讀,并作好記錄。雙休日,節假日更不要忘了讀書,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。

  7、每周利用班會,閱讀課進行交流,教師做好導讀工作,教會學生基本的閱讀方法。

  五、評價機智:

  1、每月抽出一節課開展讀書交流活動,進行評比獎勵,以此激勵孩子的讀書興趣。

  2、開展親子共讀、小小故事會、美文誦讀、猜謎語比賽、詞語接龍比賽等活動,并評選“閱讀之星”并給予表彰。

  3、晉級換卡活動,進行獎勵。

  小學一年級上冊閱讀計劃 5

  一、閱讀目標

  以培養學生閱讀興趣,養成良好的閱讀習慣,掌握正確的閱讀方法,提高學生的閱讀能力,文學鑒賞能力,開拓學生的精神世界和心靈空間,讓讀書成為習慣,熏染學生美好的心靈,營造書香校園。

  二、推薦書目

  1、必讀書目

  (1)每日朗讀:同步閱讀《月亮船》,每天一篇。

  (2)每月書目

  三月:《安徒生童話》《弟子規》四月:《猜猜我有多愛你》《必背古詩詞》

  五月:《中國神話故事》《弟子規》六月:《必背古詩詞》《弟子規》

  2、選讀書目

  (1)推薦書目:《哪吒傳奇故事》《小企鵝心靈成長故事》《三毛流浪記》

  (2)班級書吧小書柜里的書隨自己愛好借閱

  三、具體措施

  1、保證課外閱讀時間

  (1)每周一節課外閱讀課,閱讀課要指導學生讀書方法或組織好課外閱讀交流會。

  (2)教師布置的家庭作業,要以閱讀為主。每天保證30分鐘家庭自由閱讀時間。

  2、加強班級圖書角建設

  (1)班級圖書角保證一定數量的書籍,人均5本。

  (2)圖書質量要有保證,陳列書籍須符合學生年齡特點,有益于成長,書籍類別要豐富。

  (3)選出圖書管理員負責圖書角的管理,要有健全的制度,嚴格管理,對學生加強愛書教育,損壞者要照價賠償。

  3、加強閱讀指導

  (1)學生之間利用閱讀課進行推薦,不斷激發學生閱讀興趣。

  (2)定期進行讀書方法交流,向學生介紹科學的讀書方法。

  (3)提倡每天晚上家長與學生共讀書,營造良好的'家庭讀書氛圍。

  (4)要加強采摘集的檢查,確保課外閱讀落在實處。期末優秀讀書筆記進行展評。

  (5)積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流,激發學生閱讀興趣。

  小學一年級上冊閱讀計劃 6

  一、教材分析

  本冊教材將課文分為精讀、略讀二類,共有課文30篇。期中精讀課文17篇,略讀課文13篇。教材對課文的編排,注意訓練的整合性和訓練的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有3—4篇課文。每篇課文后面編寫了思考與練習題,有的編寫了選做題。每組課文之后的積累運用大致包括以下三項內容:口語交際、習作、語文活動。

  本冊教材識字量為224個,其中要求學會的141個,只要求認識,不要求會寫的83個。要求學會的生字只安排在精讀課文中,在課后的方格和書后的生字表中標明。會認的生字分別安排在略讀課文中。課文中的生字、多音字均隨課文注音。生字用圓括號,多音字用方括號標明。

  為了幫助學生理解課文,進行語言文字訓練,教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫,把文字教材和圖畫教材有機地結合起來。

  二、教學目標

  1、在語言文字訓練過程中,滲透熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命先輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統,受到尊敬師長,關愛他人,助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神,培養環境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

  2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

  3、培養獨立識字的能力。學習224個生字,其中141個能讀準字音,認清字形,了解在語言環境中的字義,并能正確書寫;會認83個生字,只要求讀準字音,不要求會寫。

  4、能聯系上下文,結合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,養成積累語言的習慣。

  5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續學習默讀課文,能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中,領會有一定內涵的詞句,提高閱讀的速度。在理解課文內容的同時,體會作者表達的思想感情,學習作者觀察事物的方法和表達的方法。

  6、能借助字典或者有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。學習瀏覽,能根據需要收集有關資料。逐步養成閱讀的課外習慣,本學期課外閱讀不少于15萬字。

  7、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文,養成先想后說的習慣,說話有禮貌。

  8、能抓住重點觀察事物,養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的.記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

  三、教學重難點

  1、詞句訓練。在低中年級訓練的基礎上,提高訓練要求,引導學生自覺運用查字典,聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

  2、朗讀訓練。課堂教學要多讀少講,確保朗讀的層次性,要使所有學生有時間和機會練習朗讀。

  3、閱讀能力的培養是教學中的難點,要引導學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。

  4、習作訓練既是重點,又是難點。要切實激發學生寫的欲望,培養學生寫的習慣,堅持將讀書筆記、課文訓練重點、小練筆和習作相結合,提高寫的數量和質量。

  5、積累語言。本學期安排了成語、古詩詞、諺語、名言警句等優美詞句,重在引導學生了解中華優秀文化,不斷積累語言。

  四、教學措施:

  1、識字教學應根據課文中生字的數量多少、難易程度,采用靈活多樣的教學方式,并指導學生掌握識字方法,形成獨立識字能力。

  2、憑借課文,聯系生活,結合圖畫,利用媒體,創設情境,激發學生學習興趣,指導語文實踐。

  3、加強朗讀,從讀入手,以讀帶講。在讀中把握文章記敘順序和主要內容,在讀中感悟,從讀中理解,在讀中了解段的構成,初步形成基本的閱讀能力。

  4、聯系學生生活實際,拓寬活動內容,分層次、有針對性地進行口語訓練。

  5、增強學生的參與意識,尊重學生的獨特感受,給學生自由表達的空問。

  6、注意聽與說雙方的互動過程,在交際互動的過程中培養學生傾聽、表達、交談的能力。

  7、根據習作內容,聯系學生實際,創設習作情境,激發寫作興趣。

  8、從觀察人手,先說后寫,讓學生易于動筆,樂于表達,增強習作的自信心。

  9、改革習作教學的方式,啟迪學生的思維,拓寬習作的時空,倡導生活作文。

  10、減少對學生習作的束縛,鼓勵自由表達。

  11、指導學生朗讀、背誦詩文,積累語言,培養語感。

  12、聯系學生自身經驗,溝通學生生活的具體性、豐富性與學習語文的抽象性、典型性之間的渠道,引導學生積極主動地參與活動,在語文實踐活動中,開拓語文學習的新視野。

  小學一年級上冊閱讀計劃 7

  一、情況分析

  一年級學生剛進入小學學學習,雖然在幼兒園已學過部分拼音,但識字能力有限,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導及陪伴。在上學期,教師和家長要多為他們讀故事,激發他們的閱讀興趣,下學期繼續激發他們的閱讀興趣,培養他們愛讀書的良好習慣。

  二、總體目標:

  加大閱讀量,開拓閱讀面,激發閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質量,懂得選擇合適的書籍。

  三、具體目標 :

  1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;

  2、培養學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

  3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養語感,發展思維,提高各學科的學習水平。

  4、拓寬學生的知識面,幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

  5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。

  四、具體措施:

  對一年級的孩子來說,目前是課外閱讀的`第一階段。主要任務是宣傳動員,初步進行課外閱讀,激發一年級孩子的閱讀興趣,教給閱讀的初步方法。

  上學期:

  以激發閱讀興趣為主要目的,采取有效的方法,激發學生的閱讀激情,喜歡上閱讀。

  1、利用每星期的課外閱的課,給孩子們選擇繪本的小故事,聲情并茂地講成故事給他們聽;

  2、積極尋求家長的支持,向家長宣傳動員,提高家長的認識;

  3、借助家長的力量,讓家長在家也能盡量給孩子講故事,讓孩子逐漸喜歡上閱讀;

  4、開展拼讀小比賽,在學習拼音以后,教師可設計有趣的情景,讓孩子拼讀,在拼讀中加強認字的意識;

  5、在這學期,初步教會學生簡單的閱讀方法;

  下學期:

  1、在上學期的基礎上,繼續激發學生的閱讀興趣;

  2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書,除此之外,可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書,讓他們自主閱讀;

  3、開展小交流會,讓學生說說閱讀感受;

  4、開展小故事會,評比“故事大王”;

  5、開始寫配圖日記;

  6、為了加強學生禮儀教育,要求學生誦讀《弟子規》全部內容,每節課前三分鐘誦讀;

  7、期末進行小結,評比讀書之星;

  五、具體要求:

  培養學生

  1、喜歡閱讀,

  2、感受閱讀的樂趣。

  3、學習用普通話正確、流利地朗讀。

  4、借助讀物中的圖畫閱讀。

  5、結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。

  6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來,獲得初步的情感體驗,字數開始不具體做規定。

  7、閱讀速度每分鐘50至60字 七、本班推薦書目 《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學生日記起步 》等。

  總之,從一年級開始培養起學生良好的閱讀習慣,讓他們喜歡閱讀,感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀,結合上下文和生活實際了解課文中詞句的閱讀,在閱讀申積累詞語。感受閱讀的樂趣,感受祖國語言文字的無限魅力。

  小學一年級上冊閱讀計劃 8

  指導思想:

  讀書使人明智、聰明、高尚、文明、懂事、好辯。讓課外書籍為孩子們打開一扇窗和一扇門,讓他們看到一個美麗的世界。根據我校閱讀活動安排,現制定本年級閱讀活動計劃。

  活動目標:

  1、通過活動,孩子們可以享受閱讀,提高學生的綜合素質,讓書籍成為他們的朋友。

  2、通過活動,營造良好的閱讀氛圍,提高鑒賞能力。

  3、營造家長和孩子共同學習的氛圍,讓學生體驗閱讀的樂趣。

  活動主題:

  讀一本好書,交朋友

  活動步驟:

  第一階段:活動策劃

  1、做好對學生的宣傳動員工作,使學生認識到閱讀活動的意義,并明確閱讀活動的目標和任務。

  2、開辟“班級閱讀園”,在各班的文化環境中布置以閱讀為主題的“閱讀園”,在“閱讀園”的班級評價欄目中設立“閱讀之星”

  第二階段:組織和實施

  1、開展“班級故事”。

  (1)利用經典閱讀課的時間,積極開展閱讀和講故事活動。此外,還舉辦了試講比賽,5名口語表達能力強的`學生入選“故事大王”。

  (2)結合我們年級每周積累課外素養、提取名人名言的活動,開展“比較看誰懂好詞好句,名人名言多”。

  2、開展“讀好書交好朋友”活動。

  (1)每個學生每學期完成一次必修閱讀。

  (2)根據自己的喜好添加一些可讀性強的書目。把你讀過的好書推薦給其他同學,并在他們之間交流閱讀。

  (3)班級建立“閱讀個人檔案”。每個學生都有一張檔案卡,用來記錄學生的閱讀內容和結果。

  3、開展“我和父母一起看書”活動。

  (1)要求家長利用休息時間每周和孩子一起閱讀一次。

  (2)做好“親子閱讀記錄”。

  (3)開展“雅居”評比活動。

  第三階段:總結表彰

  1、每個月給“閱讀之星”起個名字,加個星級獎勵。

  2、任何堅持閱讀并取得好成績的孩子都有可能獲得額外的星星獎勵。

  3、對獲得“閱讀之星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評價,選出班級“閱讀之星”并給予獎勵。

  小學一年級上冊閱讀計劃 9

  一、課題的提出

  1、《小學語文課程標準》把課外閱讀作為語文教育的重要組成部分,明確指出要培養學生“廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。新課標對各個年級段的閱讀也提出了具體的目標要求。對于低年級學生,要求他們喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,在閱讀過程中獲得初步的情感體驗,積累成語和格言警句,背誦優秀詩文等。對于課外閱讀的量,則規定了5萬字的最低閱讀總量。

  2、通過對新生入學半個月的細心觀察,我發現僅個別學生在入學前在無意識地進行一些“閱讀”,但大部分學生并未養成初步的.閱讀習慣。從學生“課外閱讀調查表”中,更進一步了解到孩子中的絕大部分都只是翻看圖像精美的漫畫類、連環畫類書籍,而且只看圖,不看文字,因此,并未進行真正意義的閱讀。

  3、專家指出:閱讀能力是兒童今后學習能力的基礎,有研究表明,3-8歲是兒童閱讀能力發展的關鍵期,“閱讀頻度越高、閱讀時間越長的孩子,學習成績越好,反之則成績越差。”近幾年,我校對學生的課外閱讀非常重視。針對剛入學的孩子,培養閱讀興趣和習慣,是十分有意義的課題。

  二、研究目標

  對一年級的孩子來說,目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是激發一年級孩子的閱讀興趣。

  1、低年級學生課外閱讀興趣最大化提高,確保每個孩子愛讀書;

  2、初步形成一系列低年級學生課外閱讀的評價體系;

  3、指導學生掌握課外閱讀的一般方法,確保每個學生學會讀書;

  4、課外閱讀的內容主要以圖畫書為主。(圖畫書由能夠講故事的畫,有感人或有趣的故事,圖畫書能讓孩子有親切感,容易引起閱讀興趣。)

  5、學生閱讀量:一學年最低為三萬字。

  三、主要措施

  1、充分有效地利用家長會宣傳動員,提高認識。利用網上論壇、書信等方式指導家長一同關注學生的課外閱讀。把絕大部分的家長力量調動起來,當我們的“同盟軍”。

  2、改革作業設置,以夯實基礎為主,做一些簡單實效的、對孩子發展有幫助的作業。課堂以兩本生字練習本為主,每周輔助一張老自編的小練習,不做繁、難的作業《語文指導叢書》,每節語文課騰出5分鐘的時間為孩子朗讀大聲圖畫,此時間段稱為“快樂讀書時光”。或“迷你故事”。朗讀的書目以《圖畫書閱讀-引領孩子快樂成長》一書中推薦的書目中的80-100本。(書目附后)購買圖書經費主要得由學部資助。

  3、學習《圖畫書閱讀-引領孩子快樂成長》中的好經驗,拼音教學后每周上一節圖畫書閱讀指導課,滲透閱讀方法。年段準備在十一月底開一次圖畫書閱讀指導課研討活動。

  4、晚自習除寫作業外,每天安排10分鐘的自主閱讀時間。(學習拼音階段以老師朗讀故事為主、之后由學生自己拼讀故事。)周末閱讀書籍由老師推薦、家長、孩子自主安排相結合。保證最少一個小時的閱讀時間!

  5、營造閱讀環境,激發孩子的閱讀興趣。準備在教室的空墻釘上雨槽,把每本圖書擺在上面,讓圖書露出可愛的臉蛋,吸引孩子閱讀。每月一次捐書活動:每個孩子每月至少為年段捐三本書。年段設立流動圖書室,圖書供年段學生借閱。

  6、以評價促閱讀。制定閱讀登記表(校內、校外),課外閱讀情況調查,開展豐富多彩的家、校共評價活動,如評選故事天使、故事媽媽、故事寶寶等,鼓勵孩子、家長閱讀,激發興趣。

  7、提供學生交流展示的平臺,如開展圖畫書閱讀大比拼活動如:講故事、表演、朗誦、好書推薦等各種展示活動,激發孩子讀更多的課外書。

  小學一年級上冊閱讀計劃 10

  一、指導思想

  為積極推進課程改革,構建小學生課外閱讀科學體系,為營造“書香校園”,引導學生博覽群書,增長見識,發揮潛能,提高素質,讓學生在閱讀中快樂成長,我班也定了閱讀計劃。

  二、方法與措施:

  1、與學校閱讀計劃一致起來,強化閱讀指導

  教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導,帶領學生潛心閱讀經典美文,領略中外名著,吟詠古今詩文,強化國學教育,在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。控制作業量,保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導的思路,逐步形成課外閱讀的習慣。

  2、努力實現資源共享

  利用好學校圖書室閱讀資源,學生互相借閱。廣交書友。

  3、師生同讀一本書,盡力與學生有更多的共同語言

  書籍記載著人類成長的歷程,是人類歷史的見證,書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚,實現‘讀書使人明智,讀書使人明理,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明”目標。

  4、培養閱讀興趣

  有計劃地舉辦讀書故事會活動,讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”,邀請家長和師生共同參加閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比,激發學生讀書熱情,提升學生讀書質量。

  5、注重評比給學生適當壓力。

  盡可能建立合理的評價體系,把學生的.課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展,以活動促提高,嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價,建立學生的課外閱讀檔案。

  三、具體安排:

  1、創設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間,建好班級文化等。

  2、發動學生,充實班級書櫥。

  3、向學生推薦書目。引導學生學會選擇讀物,

  4、倡議家長與學生共讀一本書。

  5、每學期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“親子共讀書香家庭”等評比活動,激勵學生自主讀書。

  小學一年級上冊閱讀計劃 11

  一、指導思想:

  一年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱,但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。

  二、讀書目標:

  1. 結合學校組織的“書海淘金”讀書活動,激發孩子們的讀書興趣,提高閱讀能力,開闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底蘊。讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。

  2. 通過開展讀書活動通過活動,提高學生的綜合素質,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力,讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

  三、讀書口號:

  與書籍為伴 與智慧同行

  四、 活動構想:

  (一)設立班級圖書角:

  (1)利用教室書柜設立班級圖書角,發動班里每個學生至少帶來一本書,多者不限,內容要求積極向上,使圖書角都有一定數量有意義的書籍。

  (2)多讓學生看些自己喜歡看的書,即多一些童話、寓言、優秀詩詞等,讓他們在沒有拘束的環境下讀自己的書,培養他們的讀書興趣。

  (3)鼓勵學生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。

  (二)合理安排閱讀時間。

  1、利用課前的兩分鐘預備鈴時間,組織孩子們有計劃背誦古詩詞。

  2、每天早晨的'早讀課、中午午間閱讀等時間,引導孩子們朗讀課文、背誦經典讀物、閱讀喜歡的課外書,增加語文積累。保證學生每天在校至少有半小時閱讀時間。

  3、讓學生每天晚上在家里安排半小時的閱讀,雙休日、節假日更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。

  (三) 評比“讀書好兒童”

  定期舉辦讀書交流活動,舉行“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的書籍” 、“詩歌朗誦”等主題班隊活動,積極鼓勵孩子們向班里同學介紹自己看過的好書、新書,交流彼此在讀書活動中的體會,評選出班級“讀書好兒童”。

  1.能完成老師布置的讀書或背書任務的,獎勵一顆星。

  2.自己在家讀的書完成3本以上的(需有家長的簽字),可以評為班級“讀書好兒童”。

  五、讀書內容:

  《日有所誦》 《成語故事》 《諺語故事》 《好媽媽兒歌》等有書就有希望,讀書就有幸福,生活里沒有書,就好像沒有陽光。愿學生在書的海洋里自由的翱翔,汲取到更多的知識!愿書伴著每一位學生幸福、愉快地成長。

  小學一年級上冊閱讀計劃 12

  一、指導思想

  新課程標準明確要求小學低年級學生要做到“喜歡讀書,享受讀書的樂趣”。作為學生學習生涯的小學階段,有效指導其進行讀書,將對孩子終生學習起著關鍵作用。作為一名語文教師,如何引導低年級學生學會讀書就顯得尤為重要。

  二、學情分析

  由于低年級年齡階段的孩子依然對故事和圖畫有著濃厚的興趣,他們能在閱讀故事.欣賞圖畫中增長知識.擴大視野,提高學習的興趣;在交流.討論中學會交往,口頭表達能力和思維能力得到了訓練。因此,本期的閱讀課以繪本閱讀為主要內容,激發學生的閱讀興趣。

  三、教學目標

  1.誦讀兒歌.童謠和淺近的古詩,感受語言的優美,培養語感。

  2.通過欣賞各種繪本,引導孩子展開想象和聯想,獲得初步的情感體驗。

  3.在老師的引導和幫助下,閱讀淺近的童話.寓言.故事,從中獲得知識,獲得生活和學習經驗,懂得做人的道理。

  4.通過課外閱讀,繼續讓孩子感受閱讀的樂趣。

  5.激發學生對周圍事物的好奇心,能就感興趣的內容提出問題,和同學進行討論,大方地交流自己的觀察和閱讀所得。

  6.培養良好的閱讀習慣,學會傾聽,學會交流。

  四、教學進度(合計:22課時)

  第一周

  小公雞學吹喇叭

  第二周

  “咕咚”

  第三周

  掉在水里的房子

  第四周

  雪人的紅鼻子

  第五周

  螢火蟲找朋友

  第六周

  好搭檔

  第七周

  小兔子乖乖

  第八周

  小狗的.鈴鐺

  第九周

  小熊請客

  第十周

  雪孩子

  第十一周

  小小鼠當配角

  第十二周

  巖崖邊的兔子

  第十三周

  小溪流的歌

  第十四周

  圓圓和方方

  第十五周

  誰丟了尾巴

  第十六周

  白雪公主

  第十七周

  小紅帽

  第十八周

  大拇指

  第十九周

  狼與七只小羊

  第二十周

  兔子和刺猬

  第二十一周

  勇敢的小裁縫

  第二十二周

  測試.評價

  五、教學措施

  1.精心備好、認真上好每一節課,使學生每一節課都有所收獲。

  2.教師多讀書.讀好書,拓展自己的視野,以深厚的積累使閱讀過程更加吸引學生。

  3.和孩子親密接觸,了解他們的需要和興趣,營造讀書氛圍,促進閱讀。

  4.努力豐富閱讀資源,使學生讀到適合他們的,有意義的課外書籍。

  小學一年級上冊閱讀計劃 13

  一、活動目標:

  1、通過活動,營造“愛讀書、想讀書”的學習氛圍。激發學生讀書的興趣,指導孩子學會讀書,逐步養成閱讀習慣。

  2、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,提高學生綜合素質,促進學生思想上的健康發展。

  二、活動對象:

  全體一(2)班學生

  三、活動口號:

  我讀書!我快樂!

  四、好書推薦:

  《一千零一夜》、 《愛麗絲漫游奇境記》、 《格林童話》、《小豬唏哩呼嚕》 、《小布頭奇遇記》

  五、實施措施:

  1、啟動讀書活動準備:制定讀書活動計劃。

  2、建立“班級圖書角”,實現班級圖書資源共享。

  3、每天的課余時間鼓勵學生多讀課外書。回家也能堅持做到,每天讀書時間總數不少于1小時。

  4、每次綠色閱讀課上交流課外閱讀小故事或者把自己看到的或聽到的有趣的事介紹給同學們,學生全面參與。

  5、在教學生讀課文之前,要特別注意每篇故事的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  6、適時開展班級讀書活動,組織朗誦、故事比賽。

  7、加強宣傳,讓家長積極配合教師督促學生開展課外閱讀。鼓勵家長與孩子一起讀一本書。

  8、開展小交流會,讓學生說說閱讀感受;在閱讀中注意積累語言。

  我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,學生的.文學底蘊也會慢慢地厚實起來,而我們的學生也將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中獲得更多的快樂!

  小學一年級上冊閱讀計劃 14

  一、閱讀課總要求

  1.每位學生必須準備摘抄本。

  2.排隊進入圖書館。

  3.不準攜帶書包、書籍、學習資料、零食等進入圖書館。

  4.嚴格遵守圖書館的規章制度,保持館內安靜。

  5.閱讀課后,圖書、凳子歸位,清理館內垃圾。

  二、每周閱讀課安排

  周 次

  閱讀模塊

  具 體 指 導

  2—3周

  館藏書籍了解

  1.了解館藏書籍、報刊雜志類型,記下書目。

  2.速讀一本以上感興趣的報刊雜志,了解其內容、風格,寫200字以上的雜志簡介。

  3.推薦一兩本喜歡的書籍雜志,寫明理由(300字以上)。

  4—6周

  文學類閱讀

  1.速讀、泛讀5篇左右文學類作品,對這些文章的主要內容進行提要鉤玄。

  2.精讀兩三篇文學類作品,對觸動你心靈的文字進行鑒賞(可從作者的觀點,作品中的人物,作品的.故事情節、場景等方面),寫一小段讀文感悟。

  7—9周

  議論文閱讀

  1.一堂課閱讀10篇以上議論文,記下篇名,初步感知議論文的文體特點。

  2.結合課堂所練議論文,學會議論文立論的方法。就議論文的論證模式(并列式、對比式、層進式……)有針對性地尋找同類范文。

  3.積累相關素材、事例為議論文寫作充實材料。

  10—11周

  科技類閱讀

  1.略讀5篇左右自然科學、社會科學類文章,了解科普文的特點,提高對科普文的理解力。

  2.精讀一兩篇科技類文章,用專業術語對所讀的文章進行介紹。

  3.學習科普文語言嚴密、精細的特點。

  12—14周

  唐詩宋詞閱讀

  1.在教師規定的詩詞作家范圍內,知人論世,尋找相關材料,了解其生平、創作風格,摘錄其代表作(至少三首)。

  3.就摘錄的某一篇代表詩詞,寫相關鑒賞性文字。

  15—16周

  人物列傳閱讀

  1.從古今中外人物中,選一位自己喜歡的,并對其進行較為全面的了解,挖掘其身上的閃光點及其現實意義。

  2.摘抄或書寫一段對該人物評價性的文字,掌握人物評價的方法(200以上)。

  三、檢查反饋

  1.當堂閱讀課后上交閱讀作業。

  2.不時舉辦讀書交流會(閱讀內容、閱讀方法、閱讀感悟、存在問題等)。

  3.學期末,教師總結本學期閱讀課。

  小學一年級上冊閱讀計劃 15

  一、活動思想:

  腹有詩書氣自華,最是書香能致遠 。為了推進校園文化建設的高品味,為了拓寬學生的知識面,激發學生讀書的興趣,培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時起到發展學生智力、陶治情操的目的,根據小學生不同的年齡特點,制定 閱讀課閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的延伸與補充,促進學生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力與水平。

  二、活動目標:

  1、激發孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學生的終身伴侶。

  2、通過引導學生誦讀經典美文,積累優秀詩文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

  3、能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養。

  4、讓學生在積累知識的同時,提高寫作能力。

  三、讀書內容

  1、新課標指定要求背誦的`部分古詩詞。

  2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

  3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。

  四、指導措施:

  1、采用閱讀指導課、讀

  讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練,激發學生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

  2、可以根據實際需要,靈活、適當地選擇和運籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀 等讀書的方式。

  3、保證學生有時間讀書,利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間,確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。

  4、傳授有效讀書方法,指導學生學會閱讀,教給學生簡單的讀書方法,指導列出自讀提綱。

  如:

  (1)看見了題目你想到些什么?

  (2)讀后你知道了什么?還想知道什么?

  (3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。

  另外,強化 不動筆墨不讀書 的方法:

  (1)圈點勾畫;

  (2)做批注;

  (3)寫讀書筆記。

  5、與學生一起讀書,及時交流讀書心得。

  6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發興趣,鞏固成果。

  7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

  小學一年級上冊閱讀計劃 16

  一、活動宗旨:

  書是知識的結晶,書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍,打造“書香校園”工程,加強學校文化建設,扎實推進素質教育,我校開展了讀書活動。我年級積極開展“我讀書,我快樂,我成長”的讀書活動,此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門,增強孩子的閱讀能力,提高孩子的識字能力,培養孩子每日讀書的`好習慣;豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:我讀書,我快樂,我成長。

  二、活動口號:

  我讀書,我快樂,我成長。

  三、情況分析:

  一年級學生經過一學期的學習,雖已系統地學完拼音,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導及陪伴。教師和家長要多為他們讀故事,激發他們的閱讀興趣,培養他們愛讀書的良好習慣。

  四、活動目標:

  1.通過閱讀,增強學生的閱讀能力,提高學生的識字能力,加大閱讀量,開拓閱讀面。

  2.通過活動,營造良好的讀書氛圍,讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣,激發學生的閱讀興趣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。

  3.營造親子共同學習的氛圍,讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

  五、活動實施:

  (一)營造書香氛圍

  精心布置教室和班級圖書角,讓教室的每一面墻壁都會說話,每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書,有書讀,讓他們每天生活在書香中。

  (二)閱讀時光

  1、晨讀:大聲朗讀課本內外的經典篇章。

  2、午讀:班級圖書角開放,學生讀老師推薦的書目,或者自己選擇的書目。

  3、課前3分鐘古詩文誦讀。

  4、每天晚上在家半小時自由閱讀,堅持每天課外閱讀至少1小時。雙休日、節假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。

  5、教師運用“大聲讀”的方法,每天閱讀一個通俗易懂的童話或故事,

  激發學生的閱讀興趣。同時,與家長多交流,告訴他們閱讀課外書的好處,要向家長和學生推薦適合一年級小朋友們看的書籍。

  (三)閱讀書目:

  1、班級必讀書目:《可樂的一年級》

  2、老師推薦選讀書目:《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《三毛流浪記》、《成語故事》(全彩插圖本,帶注音)、《一千零一夜》(彩圖注音)、《中國童話》(彩圖注音)、《海底兩萬里》等。

  3、學生自己喜歡的書目、家長推薦的書目。

  (四)讀書活動:

  1、鼓勵家長在孩子生日或其他節日給孩子買書。

  2、師生同讀一本書。

  3、經典詩文誦讀比賽;

  4、童話故事會;

  5、定期評選“誦讀大王”、“讀書小明星”、“小小藏書家”等。營造一種氛圍,創造一方凈土,讓讀書成為習慣,讓書香浸潤校園,讓每個孩子在書香中茁壯成長。

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