實(shí)用的古詩(shī)的作文匯總6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的古詩(shī)吧，古詩(shī)的篇幅可長(zhǎng)可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對(duì)仗、聲律。你知道什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典嗎？以下是小編為大家整理的古詩(shī)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
古詩(shī)的作文 篇1
母愛(ài)不僅是無(wú)私的，更是偉大的！母愛(ài)如水，清澈見(jiàn)底；母愛(ài)如雪，干凈純潔；母愛(ài)如雨，滋潤(rùn)著我們那兒幼小的生命；母愛(ài)如火，轟轟烈烈；母愛(ài)如風(fēng)，輕輕撫摸著我們的臉頰；母愛(ài)如冰，帶給我們的，是把炎熱都趕走的涼爽......不錯(cuò)，在著名詩(shī)人"孟郊"的詩(shī)里，這些都是母愛(ài)所能夠表達(dá)的......
詩(shī)人孟郊寫的《游子吟》，則是我最最喜歡的一首古詩(shī)。它具有童話般的語(yǔ)言，和讓人感動(dòng)著的詩(shī)句。讀到這首詩(shī)，我心里就不由自主的感嘆：慈祥的老母親手中捏著穿著線的針。她正在為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新的衣裳。孩子快走時(shí)，老母親正在加快趕衣服的速度，可是又擔(dān)心孩子此去難得回歸。誰(shuí)能說(shuō)這像小草的那點(diǎn)孝心，可報(bào)答春暉般的慈母恩惠？
孟曉是漢族人，身為詩(shī)人的他，出生于公元751年，逝世于公元814年；代表作最為突出的就是這首表達(dá)母親無(wú)私愛(ài)的詩(shī)--《游子吟》。他死后，留下的作品并不多，因?yàn)橐皇住队巫右鳌烦擅＿@是他逝世后留下的"重要寶藏"......
遙望遠(yuǎn)方，我情不自禁地想到點(diǎn)什么：英氣勃發(fā)的兒子坐在簡(jiǎn)陋的茅房字里面讀書。在屋子的另一邊，滿頭銀發(fā)的老母親，正埋著頭、弓著背，在一盞若隱若現(xiàn)的油燈下，正為即將遠(yuǎn)行的兒子縫補(bǔ)著衣服。那密密麻麻、細(xì)心縫補(bǔ)的每一針，都包含著老母親那對(duì)兒子無(wú)比深沉無(wú)私的`愛(ài)；每一線，都代表老母親對(duì)兒子真摯的情。這濃濃的母愛(ài)，全部都傾注在這情似如海，大如天的母愛(ài)里。而我們作為兒女的，又怎么能報(bào)答的了他們無(wú)私的愛(ài)呢？這不正所謂，"誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉。"
母愛(ài)偉大！讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)改變"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！"
古詩(shī)的作文 篇2
●生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。
生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。
生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。
生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無(wú)奈與感傷。
看見(jiàn)“雁排長(zhǎng)空，魚翔淺底”，也許你會(huì)感悟到生命的多姿多彩；誦讀“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，也許你會(huì)感悟到大漠的寬廣無(wú)垠；讀到“大雪壓青松，青松挺且直”你也許會(huì)感悟到生命的堅(jiān)韌。其實(shí)一切的哲理都寄寓于我們周圍的事物中，這時(shí)只需我們具有一顆細(xì)膩的心隨時(shí)感悟人生的真諦。
●骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝；骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈；骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈；骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
●我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和……我向往“采菊東籬下”的那種幽閑，我喜歡“清水出芙蓉”的那般清純，我心儀“人跡板橋霜”的那片靜謐，我追尋“低頭弄蓮子”的那股祥和……
●巧妙的展示知識(shí)面
14歲的我愛(ài)讀書。不知何時(shí)，兒時(shí)的嬉笑已成了回憶。當(dāng)有些人沉溺于網(wǎng)吧，有些人熱衷于神聊，日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實(shí)自然感動(dòng)不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽(tīng)張愛(ài)玲講那30年代的舊上海的`往事，我總會(huì)有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。
在那里，我傾聽(tīng)“曠野的呼聲”、“喧嘩與騷動(dòng)”，看見(jiàn)“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨(dú)”。
我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；
我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；
我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)回”的九曲黃河；
我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；
我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；
我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。
古詩(shī)的作文 篇3
人們常說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。古詩(shī)詞，是炎黃子孫在中華上下五千年中智慧的凝結(jié)，在我們每個(gè)人的心底，誰(shuí)不充滿了對(duì)古詩(shī)的贊嘆?
我第一次接觸詩(shī)詞是在一年級(jí)，那時(shí)老師給我們上《靜夜思》。“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，隨著老師的帶讀，我仿佛看到了一幅景象：李白孤獨(dú)地在床上，月光照在地板上，一片蒼白，李白看著明月，想起了遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。我將想法告訴了老師，老師驚訝地說(shuō)我對(duì)古詩(shī)詞的理解非常好，并吩咐我多去閱讀古詩(shī)詞。受到老師的激勵(lì)，我對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。
隨著對(duì)古詩(shī)詞的閱讀越來(lái)越多，我也感受到了很多;《可嘆》讓我感受到世間的無(wú)常;《江漢》讓我明白了人一定要頑強(qiáng)，《曲江》讓我感悟到時(shí)間的短暫，《佳人》又讓我懂得了世態(tài)的炎涼，人心的冷漠。
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多讀古詩(shī)詞，你肚子的'“墨水”就會(huì)越來(lái)越多，寫文章更加自如，還能增強(qiáng)自信心呢。有一回，我們班舉行詩(shī)歌知識(shí)問(wèn)答。這可把我高興壞了，我做了不少賽前準(zhǔn)備，查閱了不少資料。第二天，比賽開始了，前幾個(gè)環(huán)節(jié)我一直沒(méi)答出，竟只得了兩分，看著那些好友的四五分，不禁心亂如麻。但我又一想，平時(shí)我可下了苦功，我一定可以的。果然，最終環(huán)節(jié)“飛花令”到了，我大顯神威：“寫出帶龍的詩(shī)句。”老師的話音剛落，我就揮筆寫出“雙袖龍鐘淚始干”;寫出帶牛的詩(shī)句---“風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊”;寫出帶山的詩(shī)句---“相看兩不厭，只有敬亭山”……在此環(huán)節(jié)，我獲得了六分，奪下第一名，獲得了勝利。那一刻，我的心里滿滿都是幸福的香甜。
我愛(ài)詩(shī)詞，不但因?yàn)樗鷦?dòng)傳神，清秀雋永，更重要的是它能夠凈化我們的心靈，激發(fā)我們健康向上的奮斗熱情和堅(jiān)強(qiáng)意志!
古詩(shī)的作文 篇4
說(shuō)到古詩(shī)詞，你的腦子里肯定先蹦出來(lái)的是山啊，水啊，月啊，故鄉(xiāng)啊，太普遍。如不是登峰造級(jí)之作，實(shí)在難以引起人的興趣去讀、去品了。
而那些隱藏在詩(shī)中的瀟灑，卻總被人淡忘。
“十步殺一人，千里不留行”“事了拂衣去，深藏功與名”多么高的意境，多么超凡脫俗的瀟灑？在我的印象里劍客是很酷的，但作為一個(gè)殺手的劍客，在懲奸除惡之后還拂一拂衣袖，瀟灑離場(chǎng)，這是多么有仙氣的生活。多少人夢(mèng)寐以求的俠客生活？作者勾畫的俠客快意江湖，拔刀相助，實(shí)在讓人贊嘆：好一個(gè)瀟灑義士。
“仰天長(zhǎng)笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”這又是一個(gè)自由之人，不被條條框框所約束，只為追求自己的理想，如此一個(gè)有抱負(fù)，有作為，有氣節(jié)之人，怎能不稱他為大丈夫。怎能不說(shuō)這是一個(gè)超越了世俗，灑脫而瀟灑的大男子。
“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。”這是一個(gè)士兵，也許默默無(wú)聞，但他有為國(guó)捐軀的勇氣，他看透了生死——生又何妨，死有何妨？此刻唯一不變的唯有心中的信仰——為國(guó)家而戰(zhàn)，這樣的.愛(ài)國(guó)之人，戰(zhàn)死時(shí)也添了幾分瀟灑，只不過(guò)，這樣的瀟灑令人尊敬。
人么，總是喜歡瀟灑的，不管是俠客的瀟灑、自由的瀟灑還是為國(guó)捐軀的瀟灑。我也不例外，但你若問(wèn)什么是瀟灑。若你能看破紅塵，超越生死。并且有自己的追求時(shí)，我想你的人生，也能“瀟灑走一回”了吧。
古詩(shī)的作文 篇5
最近，我開始癡迷于背古詩(shī)，因?yàn)閶寢尳o我買了一套古詩(shī)詞書，只要一有時(shí)間，我就會(huì)背上一首詩(shī)。
有一天深夜，我正在睡覺(jué)，突然肚子里一陣劇痛，我立刻抱著古詩(shī)書，躡手躡腳地跑進(jìn)了廁所，生怕吵醒爸爸媽媽。我上著廁所，還不忘背著一首詩(shī)《鹿柴》，嘴里一遍一遍的輕聲念：空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。很快就背了下來(lái)，我迫不及待的想要和媽媽分享這首詩(shī)。嘩啦一聲，我沖完廁所，雙手捧著古詩(shī)書，自信滿滿地向媽媽屋里走去。媽媽被我嚇了一大跳：那么晚了怎么還不睡覺(jué)！不管三七二十一，我就給媽媽背起詩(shī)來(lái)。媽媽聽(tīng)完連聲稱好，又說(shuō)：學(xué)東西很重要，睡覺(jué)也很重要啊。
我每天都堅(jiān)持背一首古詩(shī)，媽媽幫我拍成視頻，配上文字和優(yōu)美的'音樂(lè)，發(fā)到朋友圈里打卡，以督促我繼續(xù)堅(jiān)持下去。
通過(guò)這段時(shí)間的古詩(shī)背誦，我發(fā)現(xiàn)我最喜歡的詩(shī)人是李白。李白是我國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人，他寫的詩(shī)都很優(yōu)美、浪漫。我最喜歡他的《早發(fā)白帝城》《渡荊門送別》和《獨(dú)坐敬亭山》。相看兩不厭，唯有敬亭山這句詩(shī)簡(jiǎn)直太美妙了！我還知道了李白是詩(shī)仙，白居易是詩(shī)魔，杜甫是詩(shī)圣
慢慢的，我會(huì)背的古詩(shī)越來(lái)越多。我發(fā)現(xiàn)，背古詩(shī)給我?guī)?lái)許多新知識(shí)，也讓我的古詩(shī)詞儲(chǔ)備量變得更多。所以，你也趕緊行動(dòng)起來(lái)吧！
古詩(shī)的作文 篇6
一進(jìn)教室我見(jiàn)黑板上寫著五六句古詩(shī)填空，同學(xué)們有的抓耳撓腮，急得面紅耳赤；有的同學(xué)已是胸有成竹了，面帶微笑。我也急忙陶出紙和筆試著填了起來(lái)。
上課了，老師走上講臺(tái)微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們誰(shuí)知道這些空怎么填嗎？”話音未落，同學(xué)們就異口同聲地說(shuō)：“兩岸（猿）聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”應(yīng)該填“猿”。“那下一個(gè)呢？”老師挑戰(zhàn)似的問(wèn)道。雷施雨高高地舉起右手不等老師叫他就大聲說(shuō)：“江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚美”這時(shí)我們幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)這兩句詩(shī)都有動(dòng)物存在。
到此我們的活動(dòng)并沒(méi)有停止，老師說(shuō)上半句：“竹外桃花三兩枝”讓我們填下半句。同學(xué)們都不約而同地舉起了手，有的還站了起來(lái)急得直跺腳。我跟他們不一樣，把胳膊舉在桌子上。老師就叫了我。我得意的站起來(lái)自豪地說(shuō)：“春江水暖鴨先知。”沒(méi)等老師說(shuō)話，我就搶著說(shuō)：“我還知道一句，蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。”話音未落老師笑瞇瞇地說(shuō)：“那你發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物向我們傳遞什么信息了嗎？”我的大腦卡殼了。徐帆第一個(gè)舉起了手，自信地說(shuō)：“他們告訴我們春天到了。”
“對(duì)”老師向他伸出了大拇指。這時(shí)劉思凡也舉起了手，站起來(lái)說(shuō)了一首詩(shī)：“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥青波。”同學(xué)們好像受到了啟發(fā)竟然發(fā)現(xiàn)“鵝”表達(dá)了詩(shī)人的快樂(lè)心情。隨即有人又發(fā)現(xiàn)了“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”“烏鴉”表達(dá)詩(shī)人憂愁的心態(tài)。老師也受到了啟發(fā)說(shuō)：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”，青螺代表洞庭湖中的君山。“那‘不教胡馬度陰山’，中的`‘胡馬’是漢族對(duì)北方少數(shù)民族的蔑稱嗎？”“是的，看來(lái)你們是越來(lái)越聰明了！”老師由衷的贊嘆道。
我一邊聽(tīng)一邊發(fā)出了感嘆：古詩(shī)中真是奧妙無(wú)窮啊！
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