關(guān)于數(shù)學(xué)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的關(guān)于數(shù)學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文1
數(shù)學(xué)世界對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)迷魂陣，經(jīng)常弄得我如同丈二的和尚——摸不著頭腦。數(shù)學(xué)的煩惱常常把我弄得狼狽不堪。
在六年的學(xué)習(xí)生涯中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)猶如十五個(gè)吊桶打水，因?yàn)槲覐男W(xué)開(kāi)始數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就沒(méi)打好，所以導(dǎo)致現(xiàn)在恐懼了數(shù)學(xué)。在每天的數(shù)學(xué)課上過(guò)的每一分每一秒都是膽戰(zhàn)心驚。數(shù)學(xué)問(wèn)題總是摸不到頭腦，壓根就不會(huì)。現(xiàn)在我都是初一的中學(xué)生了連小學(xué)的數(shù)學(xué)題都不會(huì)，真是感到無(wú)比的慚愧。每天都在時(shí)時(shí)刻刻的提醒自己；好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但只要看見(jiàn)那密密麻麻的字像螞蟻一樣爬來(lái)爬去，我的頭就會(huì)頭昏腦脹，這樣的感覺(jué)是非常痛苦的。唉~在學(xué)校里每天要被灌溉的是抽象的數(shù)學(xué)概念、枯燥的數(shù)學(xué)定理、接受的是乏味而機(jī)械的數(shù)學(xué)推理和計(jì)算，在家里還要不呆板地套用課本公式應(yīng)付數(shù)學(xué)作業(yè)，然后還得非常恐懼的應(yīng)付各種考試中的數(shù)學(xué)題。“數(shù)學(xué)呀數(shù)學(xué)你可不可以不認(rèn)識(shí)我呀？可悲呀可悲我還就是認(rèn)識(shí)你”。對(duì)于一個(gè)完全對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)興趣的人來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一天就是要痛苦的學(xué)習(xí)一年。每天面對(duì)那些解不開(kāi)的謎團(tuán)，讓我很煩很煩。每天背著“數(shù)學(xué)白癡”的稱(chēng)號(hào)度過(guò)一天又一天，每天帶著恐懼的心理面對(duì)數(shù)學(xué)。把數(shù)學(xué)當(dāng)成自己的敵人，每天對(duì)她防不勝防。
我想把那個(gè)謎團(tuán)解開(kāi)，我想每天快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我想把白癡變成天才，我想每天懷著期待的心情對(duì)待數(shù)學(xué)，我想把數(shù)學(xué)當(dāng)成好朋友，每天和她一起玩耍。
我一定要把數(shù)學(xué)的煩惱變成快樂(lè)！
每一天都是快樂(lè)的生活，沒(méi)有一切的問(wèn)題，沒(méi)有一切的恐懼，沒(méi)有一切的煩惱！
煩惱的數(shù)學(xué)終有一天會(huì)被我全部消滅！
關(guān)于數(shù)學(xué)作文2
今天下午放學(xué)回家，我寫(xiě)完作業(yè)就教媽媽學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)槊魈煳覀円獢?shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)，唐老師讓我們好好復(fù)習(xí)，我想正好一舉兩得，既做了復(fù)習(xí)又教會(huì)了媽媽。媽媽說(shuō)她小時(shí)候數(shù)學(xué)學(xué)得不太好，對(duì)進(jìn)位加法和退位減法總是迷糊，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我一定會(huì)把你教會(huì)的，不過(guò)要像老師教學(xué)生那樣的方式來(lái)學(xué)。”于是我當(dāng)老師，媽媽當(dāng)學(xué)生，我大聲說(shuō)：“上課。”媽媽馬上站起來(lái)說(shuō)：“老師好！”那時(shí)候我的心情是非常得激動(dòng)，因?yàn)槲业谝淮萎?dāng)媽媽的數(shù)學(xué)老師，一般都是媽媽當(dāng)我的語(yǔ)文老師，爸爸當(dāng)我的數(shù)學(xué)老師。
我給媽媽出了幾道題：36-10=？35+40=？......，媽媽說(shuō)：“這樣不好算，老師教的是什么方法呀？”我說(shuō)：“當(dāng)然就是進(jìn)位加法和退位減法，我來(lái)給你分解一下。36-10這道題，如果36分成30和6，但是6減不了10，就從得30里面借1個(gè)10，這樣把36分成20和16，16-10=6，那么20+6=26。35+40這道題就更簡(jiǎn)單了，用十位加十位，也就是說(shuō)35分成30和5，再用30+40=70，70+5=75。”媽媽說(shuō)：“你出的題總有一個(gè)是整數(shù)，如果兩個(gè)數(shù)都不是整數(shù)該怎么算呢？比如說(shuō)38+47應(yīng)該怎么算，你可要仔細(xì)跟我講講，媽媽很笨哦！”我說(shuō)：“學(xué)得慢沒(méi)關(guān)系，我會(huì)像老師耐心地教你的，你說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲疫�沒(méi)有教你。”媽媽說(shuō)：“那真是太謝謝你了。”我聽(tīng)了心里非常自豪。我說(shuō)：“38+47這樣做，先用十位加十位，30+40=70，再算8+7=15，再用70+15=85。”媽媽問(wèn)我：“這么一分解真是很簡(jiǎn)單啊！那明天你考試的時(shí)候是不是要帶上草紙分解一下呢？這樣不容易出錯(cuò)。”我說(shuō)：“不用，這是我教你，我平常都是在心里算的，已經(jīng)很熟練了。”最后我和媽媽對(duì)老師布置的第四單元應(yīng)用題進(jìn)行了復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取明天考出好成績(jī)。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文3
我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)不是靠做題做出來(lái)的。方法永遠(yuǎn)比單純做題更重要。在第二天講課前，最好先預(yù)習(xí)一下。用筆劃出不懂的地方。在老師講課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，并在原先預(yù)習(xí)時(shí)不懂的地方加以解釋?zhuān)瑢?xiě)好步驟。在課上，有選擇的聽(tīng)和記老師所講的例題。首先要聽(tīng)懂，然后再記下些重要的步驟和方法以及易錯(cuò)的地方和自己不容易想到的地方。還有，重要的定理和結(jié)論一定要熟記。課后要善于總結(jié)本堂課的內(nèi)容，并在腦中梳理自己不懂的但經(jīng)老師講后才明白的例題的步驟，梳理1至2遍。課后要按時(shí)完成作業(yè)。一般先看老師鉤的題目，看完后再自己動(dòng)手做一遍。至于那些老師沒(méi)有鉤的題目，可選擇性的做一些。若想的時(shí)間太久，就需要‘‘放棄’’了。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累和運(yùn)用的過(guò)程，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)必要前提便是要注重平時(shí)的積累和運(yùn)用。而在日常時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是有許多方法的。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做題是極為必要的，因此做題之后的總結(jié)工作也是極為重要的，否則只能是雜而不精，無(wú)法將知識(shí)融會(huì)貫通，合理運(yùn)用。總結(jié)工作具體而言我們可以這樣做：一，常備改錯(cuò)本，將自己做錯(cuò)的題目摘錄下來(lái)，并將自己的錯(cuò)誤做法和正確的作法一同記錄下來(lái)，，以此警惕自己；二，正確把握考點(diǎn)，抓好典型，以此舉一反三，我們?cè)谧鲱}的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)題目考察的知識(shí)點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，不可盲目做題，在此過(guò)程中我們可以提取一些具有某知識(shí)點(diǎn)的典型考法的題目，將其擬于一個(gè)標(biāo)題之下記錄，以此不變而應(yīng)萬(wàn)變；三，對(duì)于許多學(xué)有余力的同學(xué)而言，僅有以上兩點(diǎn)，想要得到進(jìn)一步的提高還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要對(duì)解題方法有一個(gè)思辯的理解，從許許多多
的解法中選取適于自己的解題方式，而對(duì)于一些靈活的題目而言，我們還應(yīng)該在做題中對(duì)許許多多的情況進(jìn)行總結(jié)，以便在考試中將方法靈活運(yùn)用，防止死做與定性思維的.產(chǎn)生。
以上是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些具體方法，僅供大家參考，若有不足，還請(qǐng)大家多提意見(jiàn)，互相討論，共同進(jìn)步。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文4
今天，我和以往一樣的來(lái)到了學(xué)校，唯一不同的是今天的第三節(jié)課要進(jìn)行緊張有激動(dòng)人心的數(shù)學(xué)單元考試。
第二節(jié)下課不久，第三節(jié)的預(yù)備鈴很快就“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”地響了起來(lái)。我頓時(shí)驚惶失措，以“劉翔跨欄”的速度沖進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)老師已在教室等候多時(shí)了。我做到座位上，抓緊時(shí)間拿起數(shù)學(xué)書(shū)，將本單元的“概念”粗略地看了一下，便合上書(shū)，深深地做了一次深呼吸。這時(shí)，老師咧開(kāi)嘴，朝我們笑了笑，說(shuō)：“開(kāi)始考試。”
考試過(guò)程中，同學(xué)們有的托著下巴思考，有的咬著筆桿頭正絞盡腦汁，有的胸有成竹地?fù)]筆疾書(shū)……而我卻做一道題檢查一題，有時(shí)還在稿紙上筆算。大概過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我這才抬起頭，左顧右盼，突然張大了嘴。原來(lái)，大部分同學(xué)早就寫(xiě)好了，甚至有的在呼呼大睡呢。我看了看自己的試卷，哦，好險(xiǎn)，只差兩道加分題。雖說(shuō)加分題可以不做，但我一定要做，因?yàn)檫@次考試的題太簡(jiǎn)單了，只要細(xì)心就能得到一個(gè)鮮紅的100分，如果不做的話(huà)，不被人笑死才怪！于是，我又是一陣畫(huà)圖、列式、筆算后，終于把答案端端正正地寫(xiě)在了括號(hào)里。“終于搞定了！”我小聲嘀咕道。可是我還是不放心，有驗(yàn)算了一遍。結(jié)果仍是一樣。我這才放下心來(lái)，檢查其它的題……
又過(guò)了5分鐘，我就把試卷檢查完畢了。我打了一個(gè)哈欠，舒展了一下四肢，走出了教室。這時(shí)，一群“姐妹”圍了過(guò)來(lái)，一個(gè)說(shuō)：“判斷提的答案是不是”對(duì)“”對(duì)“”錯(cuò)“”錯(cuò)“”錯(cuò)“”錯(cuò)“？”另一個(gè)說(shuō)：“應(yīng)用題2。是不是68000件？”……我聽(tīng)得腦袋都大了。在經(jīng)過(guò)一陣對(duì)答案后，我就像一個(gè)泄了氣的皮球，原來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，沒(méi)有注意細(xì)節(jié)——單位的變化。拿到夢(mèng)寐以求的100分的希望就因?yàn)榇中拇笠舛轀耍Γ媸呛蠡谘剑?/p>
關(guān)于數(shù)學(xué)作文5
讓我最敬佩的老師是我五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——龍老師。龍老師的全名叫龍梅，因?yàn)樗俏易罹磁宓睦蠋煟裕浆F(xiàn)在我都還記得她的名字。
龍老師一頭咖啡色的頭發(fā)隨意披著，發(fā)端卷卷的樣子說(shuō)好看也好看，說(shuō)不好看也有點(diǎn)不好看。經(jīng)常穿類(lèi)似紫色的衣服。穿著一雙大約3厘米的高跟鞋。
她在上課的時(shí)候，都是面帶笑容的，不像現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師：天天板著臉，雖然現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師有時(shí)偶爾也會(huì)笑，但是那笑容是那么的不自然，那么的僵硬，龍老師的笑容很自然，從而也體現(xiàn)出她的和藹可親。
她處事，即能體現(xiàn)出她的和藹可親，也會(huì)體現(xiàn)出她的威嚴(yán)，比如:
有一次，因?yàn)槟菚r(shí)候，很多人討厭電腦課，我也不例外，誰(shuí)叫那電腦又破又爛，還玩不了什么。想著下節(jié)又是電腦課了，有人拉著我叫我逃課，我答應(yīng)了。上課了，我們躲了起來(lái)，龍老師每次電腦課都要巡查。這不，一不小心就被龍老師發(fā)現(xiàn)了，于是，我們藏在上面的三個(gè)人就下去了。龍老師把我們帶到辦公室，叫我們抄課文，我們就走到走廊上抄課文了。沒(méi)過(guò)多久，下課啦。我可不想被同學(xué)看見(jiàn)啊!沒(méi)想到，老師說(shuō)：“下次不可以逃課了!聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)!尤其是你，XX，你是好學(xué)生，還是學(xué)習(xí)委員，怎么能帶頭呢?”我們“哦”了一聲，就回教室了。
你看，我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧!龍老師就是“刀子嘴豆腐心”的人。其實(shí)龍老師還有很多優(yōu)點(diǎn)，只不過(guò)你們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已。
其實(shí)，很多人都說(shuō)龍老師不好，開(kāi)始，盡管他們?cè)趺凑f(shuō)，他們愛(ài)怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，嘴長(zhǎng)在他們身上，反正，龍老師永遠(yuǎn)是我最敬佩的老師!
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師，所以龍老師就是我的榜樣，就是我的目標(biāo)，我相信我一定會(huì)成為像龍老師那樣和藹又不失威嚴(yán)的老師，不會(huì)讓同學(xué)們死記硬背。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文6
我的老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到此刻他還時(shí)常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃此刻眼前。
在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出此刻我們的視線(xiàn)里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不留意踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái)，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在陳老師那與眾不一樣的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他說(shuō)：“我叫陳毅，大家能夠叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想；這位老師必須好“應(yīng)付經(jīng)過(guò)一段時(shí)光我們都跟陳老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話(huà)，這樣我們就覺(jué)得簡(jiǎn)單得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，可是陳老師有時(shí)也很?chē)?yán)格的，但他從來(lái)都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會(huì)了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開(kāi)了陳老師，我們走出學(xué)校大門(mén)的時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤(rùn)了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老
師說(shuō)過(guò)：男人流血不流淚，所以我振作了起來(lái)我的眼淚沒(méi)有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不辭勞苦的工作，感謝您，我的老師！
關(guān)于數(shù)學(xué)作文7
這個(gè)星期四，發(fā)生了一件令我興奮不已的大好事兒。
在星期四這天的一節(jié)課的下課時(shí)間里，我正坐在我的座位上，數(shù)學(xué)老師把我、劉逸恒和何弈叫來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“下午放學(xué)后在你們班進(jìn)行華杯賽校選拔賽，你們?nèi)齻�(gè)是你們班上學(xué)期四次單元測(cè)驗(yàn)總分的前三名，其他兩個(gè)班也會(huì)有三名代表來(lái)參加選拔，然后在你們九人中選出三人去參加華杯賽。”我聽(tīng)了又激動(dòng)又緊張，既為有這個(gè)機(jī)會(huì)而感到高興，又為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的強(qiáng)大而感到緊張。
這一天，我是在又興奮又緊張的矛盾心情中度過(guò)的。
很快就放學(xué)了，我們?cè)诮淌依锏却鴶?shù)學(xué)老師和其他班的同學(xué)。
數(shù)學(xué)老師來(lái)了，其他班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地都來(lái)了，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：“一共做兩道題，測(cè)試時(shí)間為30分鐘，誰(shuí)做得又快又好，就可以獲得參加華杯賽的機(jī)會(huì)。”末了，她又說(shuō)：“如果你們能在華杯賽上獲得名次，許多中學(xué)都會(huì)招你們的。”說(shuō)完，老師開(kāi)始發(fā)卷子。
我懷著緊張興奮的心情看題目、做題目。第一道題比較簡(jiǎn)單，我用解方程的思路來(lái)解這道題，很快就做好了，我不禁有點(diǎn)沾沾自喜。可接下來(lái)的那道題卻給了我當(dāng)頭一棒，不斷變化的量晃得我眼花。我在紙上算了一遍又一遍，卻仍未解出來(lái)。我氣急敗壞，卻又無(wú)可奈何。我盯著題目，一邊看一邊努力地思考，終于明白了。我列了方程，用交叉相乘的方法解好了題目。檢查后，我把卷子交給老師，開(kāi)始做作業(yè)。很快，30分鐘過(guò)去了，全部同學(xué)都把卷子交上去后，老師馬上批改，并立即宣布選拔結(jié)果：“劉靜文全對(duì)……”聽(tīng)到這，我的心狂跳不已，心情激動(dòng)得無(wú)法用語(yǔ)言描述。
這次，去參加華杯賽的有我、二班的巫校濤和一班的吳岳威。
我們?nèi)肆粝拢?tīng)老師講完比賽時(shí)間和地點(diǎn)，我們各自打道回府。
不久，我就要代表學(xué)校參加華杯賽了，能不能進(jìn)入決賽和總決賽呢？前面一片迷茫。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文8
我們這幾個(gè)星期都學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，也學(xué)習(xí)了什么樣的乘法可以巧算。我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)其中的一種吧。
今天數(shù)學(xué)課，老師讓我們算了像這樣的幾道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11分別等于多少。很多同學(xué)馬上就算出了得數(shù)，可是我還是再還沒(méi)有寫(xiě)好，我心里很著急。
只聽(tīng)老師說(shuō)“停，沒(méi)寫(xiě)好的同學(xué)也不要再寫(xiě)了，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的方法，為什么算得這么快。”我們班算得最快葉騏豪同學(xué)說(shuō)：“我算得這么快是因?yàn)檫@些乘法算式中有一個(gè)因數(shù)是11，就有這樣的小竅門(mén)。積的百位就另一個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)，積的十位就是另一個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加的和，積的個(gè)位就是另一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)。如15×11，積的百位是1，積的十位是1＋5＝6，積的個(gè)位是5，所以15×11＝165。大家聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“為什么可以這樣算呢？”我問(wèn)老師。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“是呀，有誰(shuí)知道原因呢？”同學(xué)們搖搖頭，“我們可以列豎式看看，能發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？”于是我們都開(kāi)始列豎式，在老師一步一步引導(dǎo)下，終于發(fā)現(xiàn)積十位上的數(shù)是由1個(gè)十和5個(gè)十相加所得，哦原來(lái)是這樣的，我明白了。
后來(lái)老師又讓我們計(jì)算47×11，有的同學(xué)說(shuō)417，有的說(shuō)4117，有的說(shuō)517。我積極舉手向同學(xué)樣解釋?zhuān)胺e的個(gè)位是1×7＝7，積的十位是4＋7＝11，向百位進(jìn)1，十位寫(xiě)1，百位4加進(jìn)位的1等于5，所以47×11＝517。”同學(xué)們聽(tīng)了我的方法紛紛點(diǎn)頭稱(chēng)是，我心理也美滋滋的。
老師后來(lái)又出這些題目：11×75，22×25，18×33，我們都很快地算出，同學(xué)們，你們也會(huì)算嗎？
一節(jié)課不知不覺(jué)地過(guò)去，老師讓我們總結(jié)有什么收獲，大家各抒己見(jiàn)，每個(gè)人的臉上洋溢著笑臉。最后，老師又送我們這樣一句話(huà)“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但要知其然，還知知其所以然。”
關(guān)于數(shù)學(xué)作文9
以前，我一直都對(duì)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定而煩惱。因?yàn)槊看慰荚囄铱偛荒苋缭改玫?00分。每次考得不好，回家總是要遭到對(duì)我數(shù)學(xué)要求很高的爸爸的質(zhì)問(wèn)，而我卻找不出理由解釋。因?yàn)殄e(cuò)的題目都不是難題。可見(jiàn)，我是敗在“粗心”上啦！所以，我一直都在苦苦的尋找著克服“粗心”毛病的好方法，我可不想每次都遭爸爸的拷問(wèn)。
我不敢相信，我找了將近一年多的方法竟然在一次數(shù)學(xué)考試后找到啦！真是“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”啊！
在今天數(shù)學(xué)期中考試中，曹老師在考前一再提醒我們，每個(gè)題都要要打打草稿再寫(xiě)到試卷上去，檢查時(shí)也得在草稿紙上再算一次。開(kāi)始考了，我認(rèn)真的答著題，當(dāng)然，也不忘老師的提醒，在草稿紙上一筆一劃的寫(xiě)著算式，還不時(shí)請(qǐng)尺子來(lái)幫忙。我把每一道題都在草稿紙上算兩三遍，再驗(yàn)算一次。為了保險(xiǎn)，每一道應(yīng)用題，我都把過(guò)程寫(xiě)了下來(lái)，每寫(xiě)一步，先想想理由，再寫(xiě)下一步。為了使自己看得清草稿，我一改往日的亂寫(xiě)亂畫(huà)，草稿紙上的字也寫(xiě)得工工整整的。我時(shí)而閉眼冥思，時(shí)而低頭默想。哈！終于順利答完了試卷！我長(zhǎng)吁了一口氣！一看時(shí)間，還有15分鐘，我覺(jué)得應(yīng)該再檢查一遍，不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一嘛。我又拿起尺子和鉛筆，又慢慢地琢磨起每一題來(lái)。收完卷，老師又收了草稿紙。只聽(tīng)曹老師一個(gè)勁的表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我的草稿書(shū)寫(xiě)得很工整，考得應(yīng)該不錯(cuò)！我有點(diǎn)勝利在望的感覺(jué)！
試卷發(fā)下來(lái)了，我的數(shù)學(xué)果然考了100分！我內(nèi)心一陣狂喜！看樣子打好草稿真是一種克服粗心的好辦法！后來(lái)我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以后做題，每寫(xiě)一步，都要認(rèn)真思考，一步三回頭，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)立即改正。不然，當(dāng)你走完全程時(shí)，再回過(guò)頭來(lái)找錯(cuò)誤，可就難得多了，而且更重要的是，草稿不僅要寫(xiě)，而且要認(rèn)真寫(xiě)，這樣你的心也會(huì)隨之靜下來(lái)。如果你的草稿亂寫(xiě)亂畫(huà)，那你可能啥都看不清，就算看得清，也要費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去辨別。有了這把金鑰匙，我再也不用擔(dān)心“粗心”這個(gè)“大敵人”啦！
關(guān)于數(shù)學(xué)作文10
這天，非同尋常；這天，與眾不同；這天，不同一般！今天，是我們準(zhǔn)備了一個(gè)學(xué)期的期末考，像提著籃子去考園里摘知識(shí)果子一般。
語(yǔ)文考試之后，同學(xué)們興致勃勃地討論著三道語(yǔ)文題，根本把數(shù)學(xué)考試給忘掉了。當(dāng)數(shù)學(xué)考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我們都嚇到了，老師和藹地對(duì)大家說(shuō)：“今天這次考試計(jì)算占了很多，朱老師不檢查豎式，可是，我要檢查計(jì)算，等一會(huì)兒把草稿本傳上來(lái)！”我們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)神采奕奕，專(zhuān)心地寫(xiě)起講義來(lái)。
令我最心疼的是一道方程，心里想著朱老師講的話(huà)，把前兩位數(shù)看作一個(gè)整體來(lái)算。順藤摸瓜，不過(guò)一會(huì)兒，就算出來(lái)了：3.1。是循環(huán)小數(shù)，可是怎么可以把循環(huán)小數(shù)當(dāng)成減數(shù)呢？這樣算下去，式子不會(huì)成立的！可是反過(guò)來(lái)意思就變了，做哪個(gè)決定呢？可是式子不成立會(huì)扣分的！一咬牙，在心里大吼一聲：“拼了！”之后把循環(huán)小數(shù)寫(xiě)了上去。
后面的題目都十分簡(jiǎn)單，可是在最后一題應(yīng)用題時(shí)，我被卡下來(lái)了。“”明明是寫(xiě)過(guò)的，怎么不會(huì)？”我自言自語(yǔ)問(wèn)道，再三思考后，我決定用方程來(lái)解這道十分復(fù)雜的題目，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，題目卻越解越難，答案是102米。1分鐘！沒(méi)時(shí)間了，這答案一定都不會(huì)附和實(shí)際，反正橫也是扣，豎也是扣，為了不被老師批評(píng)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，狠下心，把答案寫(xiě)了上去。
這次考試真是提心吊膽啊！而我卻一點(diǎn)兒都不在乎，考試后的81分令我十分后悔：早知如此，何必當(dāng)初呀！不在乎的后果就是這樣！只有認(rèn)真去做一件事，才可以做得十全十美！這次考得不好，下次努力！照樣一舉成名天下知。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文11
我們這幾個(gè)星期都學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，也學(xué)習(xí)了什么樣的乘法可以巧算。我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)其中的一種吧。
今天數(shù)學(xué)課，老師讓我們算了像這樣的幾道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11分別等于多少。很多同學(xué)馬上就算出了得數(shù)，可是我還是再還沒(méi)有寫(xiě)好，我心里很著急。
只聽(tīng)老師說(shuō)“停，沒(méi)寫(xiě)好的同學(xué)也不要再寫(xiě)了，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的方法，為什么算得這么快。”我們班算得最快葉騏豪同學(xué)說(shuō)：“我算得這么快是因?yàn)檫@些乘法算式中有一個(gè)因數(shù)是11，就有這樣的小竅門(mén)。積的百位就另一個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)，積的十位就是另一個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加的和，積的個(gè)位就是另一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)。如15×11，積的百位是1，積的十位是1＋5＝6，積的個(gè)位是5，所以15×11＝165。大家聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“為什么可以這樣算呢？”我問(wèn)老師。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“是呀，有誰(shuí)知道原因呢？”同學(xué)們搖搖頭，“我們可以列豎式看看，能發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？”于是我們都開(kāi)始列豎式，在老師一步一步引導(dǎo)下，終于發(fā)現(xiàn)積十位上的數(shù)是由1個(gè)十和5個(gè)十相加所得，哦原來(lái)是這樣的，我明白了。
后來(lái)老師又讓我們計(jì)算47×11，有的同學(xué)說(shuō)417，有的說(shuō)4117，有的說(shuō)517。我積極舉手向同學(xué)樣解釋?zhuān)胺e的個(gè)位是1×7＝7，積的十位是4＋7＝11，向百位進(jìn)1，十位寫(xiě)1，百位4加進(jìn)位的1等于5，所以47×11＝517。”同學(xué)們聽(tīng)了我的方法紛紛點(diǎn)頭稱(chēng)是，我心理也美滋滋的。
老師后來(lái)又出這些題目：11×75，22×25，18×33，我們都很快地算出，同學(xué)們，你們也會(huì)算嗎？
一節(jié)課不知不覺(jué)地過(guò)去，老師讓我們總結(jié)有什么收獲，大家各抒己見(jiàn)，每個(gè)人的臉上洋溢著笑臉。最后，老師又送我們這樣一句話(huà)“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但要知其然，還要知其所以然。”
關(guān)于數(shù)學(xué)作文12
武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)六年級(jí)六（1）班楊志杰
同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中因粗心大意解答數(shù)學(xué)問(wèn)題而出過(guò)糗嗎？我在這一方面就有著深刻的教訓(xùn)呢！
因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，媽媽經(jīng)常叫我用數(shù)學(xué)解決一些我們家廠(chǎng)里的事情。這天，媽媽叫我到離廠(chǎng)不遠(yuǎn)的供電局交電費(fèi)。我發(fā)現(xiàn)廠(chǎng)里的用電繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：用電量不超過(guò)14000千瓦時(shí)，就按每千瓦時(shí)1.2元收費(fèi)，如果用電量超過(guò)14000千瓦時(shí)，超過(guò)部分的單價(jià)可下浮10%。
我們這次的用電量是27138千瓦時(shí)，該交多少錢(qián)給供電局呢？我拿起筆在草稿紙上飛速地計(jì)算起來(lái)；
27138-14000=13138（千瓦/時(shí)）
14000×1.2=16800（元）
13138×[1.2×(1-10%)]
=13138×[1.2×90%]
=13138×[1.2×0.9]
=13138×1.08
=14189.04(元)
OK！搞定！我絲毫沒(méi)察覺(jué)到有問(wèn)題，也沒(méi)有細(xì)細(xì)檢查，就問(wèn)媽媽要了15000元錢(qián)飛奔向離廠(chǎng)不遠(yuǎn)的供電局。
“伯伯，這里有15000元，我知道我們廠(chǎng)這次要交14189.04元電費(fèi)！”伯伯查了下我們的用電單，像我投來(lái)了詫異的目光，“你算錯(cuò)了吧，明明是30989.04元。”“啊！”我大驚失色，連忙拿出草稿紙看，“哦，少加了14000千瓦時(shí)該交的16800元，確實(shí)是30989.04元。”我尷尬極了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，連忙灰溜溜地跑回廠(chǎng)里又取了16000元，才搞定了交電費(fèi)的事。
同學(xué)們可別像我這樣犯類(lèi)似的囧事呀！
關(guān)于數(shù)學(xué)作文13
你有遇到過(guò)不會(huì)做的題目嗎？可不今天我就遇到一個(gè)題不會(huì)了，這個(gè)問(wèn)題是：一個(gè)掛鐘一天一共敲了多少下？這個(gè)鐘整點(diǎn)是幾時(shí)它就敲幾下，每半點(diǎn)時(shí)只敲一下。這個(gè)時(shí)鐘現(xiàn)在在我們身邊很少見(jiàn)，現(xiàn)大家都用上手機(jī)、電子時(shí)鐘，很少見(jiàn)到這能講話(huà)的鐘。
當(dāng)我遇到這題時(shí)，考慮到一天有24小時(shí)，先寫(xiě)的算式是：整點(diǎn)時(shí)敲---1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（下）；一天整點(diǎn)敲---78*2=156（下），因每天有24小時(shí)，以上才算12小時(shí)整的敲響數(shù)，所以在此要乘2才能算出一天所敲響的數(shù)；題中所講每半點(diǎn)敲1下，可算出12*1=12（下）12*2=24（下）；一天所敲響----156+24=180（下）
媽媽見(jiàn)我寫(xiě)的算式后對(duì)我說(shuō)：不光有這個(gè)方法，還有一簡(jiǎn)單的算法。于是我開(kāi)動(dòng)小腦筋，還是想不出比此更簡(jiǎn)單的方法，無(wú)奈之下我只以能求助媽媽。
媽媽對(duì)我講簡(jiǎn)單的方法從這12個(gè)小小數(shù)字中找規(guī)律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此這12個(gè)數(shù)字幫它們找朋友，每?jī)蓚�(gè)數(shù)字為一組，每組得數(shù)一樣多。在媽媽的提醒下我想到：這六組朋友：第一組--1+12=13、第二組—2+11=13、第三組—3+10=13第六組—6+7=13。每12個(gè)數(shù)中有6個(gè)13個(gè)，一天整天中還有個(gè)12時(shí)，可列出：（6*13）*2=156（下）①；每半點(diǎn)敲一下，一天中有24小時(shí)，可得出：24*1=24（下）②。一整天時(shí)鐘敲多少下，用①+②=156+24=180（下）。
首次我完成的結(jié)果雖然與在媽媽的提醒下完成的結(jié)果一樣，但是兩個(gè)的方法后者較簡(jiǎn)單速度也快。通過(guò)這題目，我明白了無(wú)論做什么題時(shí)，有最笨拙的方法也有簡(jiǎn)單的方法，只要你能找到規(guī)律，相信自己，一定行！只要你敢于思考、靜心對(duì)待問(wèn)題，新的方法總能出現(xiàn)的。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文14
這個(gè)星期四，發(fā)生了一件令我興奮不已的大好事兒。
在星期四這天的一節(jié)課的下課時(shí)間里，我正坐在我的座位上，數(shù)學(xué)老師把我、劉逸恒和何弈叫來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“下午放學(xué)后在你們班進(jìn)行華杯賽校選拔賽，你們?nèi)齻�(gè)是你們班上學(xué)期四次單元測(cè)驗(yàn)總分的前三名，其他兩個(gè)班也會(huì)有三名代表來(lái)參加選拔，然后在你們九人中選出三人去參加華杯賽。”我聽(tīng)了又激動(dòng)又緊張，既為有這個(gè)機(jī)會(huì)而感到高興，又為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的強(qiáng)大而感到緊張。
這一天，我是在又興奮又緊張的矛盾心情中度過(guò)的。
很快就放學(xué)了，我們?cè)诮淌依锏却鴶?shù)學(xué)老師和其他班的同學(xué)。
數(shù)學(xué)老師來(lái)了，其他班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地都來(lái)了，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：“一共做兩道題，測(cè)試時(shí)間為30分鐘，誰(shuí)做得又快又好，就可以獲得參加華杯賽的機(jī)會(huì)。”末了，她又說(shuō)：“如果你們能在華杯賽上獲得名次，許多中學(xué)都會(huì)招你們的。”說(shuō)完，老師開(kāi)始發(fā)卷子。
我懷著緊張興奮的心情看題目、做題目。第一道題比較簡(jiǎn)單，我用解方程的思路來(lái)解這道題，很快就做好了，我不禁有點(diǎn)沾沾自喜。可接下來(lái)的那道題卻給了我當(dāng)頭一棒，不斷變化的量晃得我眼花。我在紙上算了一遍又一遍，卻仍未解出來(lái)。我氣急敗壞，卻又無(wú)可奈何。我盯著題目，一邊看一邊努力地思考，終于明白了。我列了方程，用交叉相乘的方法解好了題目。檢查后，我把卷子交給老師，開(kāi)始做作業(yè)。很快，30分鐘過(guò)去了，全部同學(xué)都把卷子交上去后，老師馬上批改，并立即宣布選拔結(jié)果：“劉靜文全對(duì)……”聽(tīng)到這，我的心狂跳不已，心情激動(dòng)得無(wú)法用語(yǔ)言描述。
這次，去參加華杯賽的有我、二班的巫校濤和一班的吳岳威。
我們?nèi)肆粝拢?tīng)老師講完比賽時(shí)間和地點(diǎn)，我們各自打道回府。
不久，我就要代表學(xué)校參加華杯賽了，能不能進(jìn)入決賽和總決賽呢？前面一片迷茫。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文15
今天，數(shù)學(xué)考試考完了，緊張的心情松懈了下來(lái)，心中的一塊大石頭終于落地了。
“可是，要是我沒(méi)考好怎么辦？”又一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在我面前。“爸爸會(huì)不會(huì)打我，說(shuō)我腦瓜子不開(kāi)竅，不動(dòng)腦筋，偷懶耍滑，會(huì)不會(huì)天天要我做數(shù)學(xué)題，在也不讓我查字典，不帶我出去玩了呢？”我越想越深，信心也失去了一些。我回到家中，茶不思，飯不想，就是我最好看的動(dòng)畫(huà)片也別想把我吸引住。我的腦袋里只有卷子和爸媽的怒吼。爸媽多次問(wèn)我有什么事就開(kāi)口說(shuō)，別放在心上，這樣對(duì)身體不好但是我還是沒(méi)有開(kāi)口。
第二天下午最后一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師丁老師給我們發(fā)試卷，她對(duì)照卷子，一一報(bào)了每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)：“皮茂文、王孔鑫、周曉萌都是100分！”這是同學(xué)們發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。丁老師接著念：“柳奕君94分、田金鑫96分。”呀，連比較突出的女同學(xué)柳奕君都只考94分，那我一定考得更差了！我的信心丟失了一大半。“接下來(lái)是70幾分的。”“什么，我怎么只考這么點(diǎn)兒分，爸媽非打死我不可。”這下我的信心完全沒(méi)有了。”終于輪到報(bào)我的分?jǐn)?shù)了。“覃正林100分！”啊！真是一個(gè)出乎意料的數(shù)字，同學(xué)們都為我喝彩，向我投來(lái)羨慕的目光，我也驚呆了，但馬上回過(guò)神來(lái)，昂首挺胸，接過(guò)了卷子，回到坐位上。這時(shí)，周?chē)耐瑢W(xué)都擁過(guò)來(lái)，，向我請(qǐng)教問(wèn)題。我把我做每道題的想法都告訴了同學(xué)們。這時(shí)我想：“媽媽會(huì)給我什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？”
今天，我很高興，因?yàn)槲铱剂艘话俜郑也荒茯湴粒ヂ殚_(kāi)花節(jié)節(jié)高，要再接再厲，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
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