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關(guān)于小學(xué)的作文

掌聲小學(xué)作文

時(shí)間:2022-07-16 09:12:06 關(guān)于小學(xué)的作文 我要投稿

掌聲小學(xué)作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的掌聲小學(xué)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

掌聲小學(xué)作文

掌聲小學(xué)作文1

  “叮鈴鈴……”上課鈴響了,我下意識(shí)的抬頭看了看課程表。不錯(cuò)不錯(cuò),是體育課,連上三節(jié)主課,也有個(gè)體育課讓我放松放松。

  我對(duì)體育課還是有一定感情的,體育成績(jī)還算可以,只有一個(gè)項(xiàng)目是最讓我頭疼的,那就是_跳山羊。

  “今天會(huì)干些什么呢?”剛想完,就聽老師說:“今天我們繼續(xù)練習(xí)跳山羊……”頓時(shí),猶如晴天霹靂,我立即戳在操場(chǎng)上不動(dòng)了,好心情也飛得無影無蹤_唉!與其跳山羊,我還寧愿再上一節(jié)數(shù)學(xué)課呢!盼星星盼月亮,好不容易盼來一節(jié)體育課,偏偏讓我們跳山羊!

  正埋怨著,只見那只“可愛”的“山羊”已恭候多時(shí)了,就算逃跑了也沒有去處。∵好是練習(xí)課,不用按著學(xué)號(hào)來,就算排到最后一個(gè)也沒關(guān)系_能拖一會(huì)兒就拖一會(huì)兒!皣W_嘩_”這是什么?我定了定神,哦,是掌聲呀,每跳過一次,成功了,周圍便會(huì)有同學(xué)們的掌聲響起_我是不指望什么掌聲了!

  過去了,過去了,又過去了……在一次次的掌聲中,排在我前面的同學(xué)都跳過去了。掌聲結(jié)束,輪到我了,打退堂鼓?不可能,唉,只能硬著頭皮上了。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著那小“山羊”,一切準(zhǔn)備就緒,只待那一跳了。我快速跑到“山羊”前,一跳,一撐,再一越,結(jié)果是_摔了個(gè)四腳朝天。

  沒有掌聲響起,倒是有一片笑聲_

  剛摔下去有點(diǎn)痛,但好在有老師護(hù)著,并沒有什么大礙_我好著呢!我站起身,輕輕跳了跳,心想:還是沒跳過去啊!有點(diǎn)泄氣了……

  “啪啪啪啪啪……”不知道是誰,好像是在鼓掌,漸漸的,有越來越多的人開始鼓掌,終于,掌聲由“啪”改為了“嘩”。是在給誰鼓掌呢?給我的嗎?我輕聲笑了笑,有些自嘲,心里有一個(gè)念頭:再試一次。

  我又退回到了起點(diǎn),掌聲還沒結(jié)束,心中涌起一種自信:我會(huì)成功的!伴隨著掌聲,我又一次快速跑到“山羊”前,一跳,一撐,再一越,結(jié)果是_成功!

  雖說落地的姿勢(shì)不怎么好看,但還是成功了!皣W_”掌聲未停,但與剛才不同的是多了幾分肯定,意味著我成功了!

  謝謝!這掌聲,在我失敗的時(shí)候給予我鼓勵(lì);在我成功的時(shí)候?yàn)槲液炔省km然取得成功的過程是艱辛的,但是有掌聲的陪伴我會(huì)更加努力,攀登一次又一次的高峰,讓掌聲再次響起來!

掌聲小學(xué)作文2

  人生需要掌聲。

  當(dāng)年,俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí),鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。

  人生,就像開放在郊外的野花,萬紫千紅,芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖,而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無助的行人。

  人生,就像顛簸在海上的小船,乘風(fēng)破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引你掛云帆,濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng),使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情,而掌聲比愛心更為重要,心靈的通道連之后每一個(gè)沉思憂郁的哲人。

  有這樣一個(gè)故事:一個(gè)街頭賣藝者,其琴聲悠揚(yáng),令人感動(dòng),吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。之后,一個(gè)旅游者抬起手來為之鼓掌,賣藝人跟里溢出了感激的淚水。可見,賣藝者是哲人,他尋求的是知音,期盼的是掌聲。人生需要掌聲,掌聲比恩賜比金錢更為重要。

  當(dāng)你失落喪氣時(shí),你期望有人給你勇氣;當(dāng)你猶豫彷徨時(shí),你期望有人給你理解;當(dāng)你精神窮困時(shí),你期望給你熱烈的掌聲。是的,我們?cè)诓粩嗟氐却砬笾鴲坌牡慕蹬R,但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音,尋找著精神世界的同路人。只有這樣,我們才不至于絕望,也會(huì)像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

  沒有掌聲的演出是可怕的,有誰受得了死一般的寂靜;沒有掌聲的人生是可悲的,有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲,只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原,世人皆濁唯他獨(dú)清,世人皆醉唯他獨(dú)醒,有心報(bào)國(guó)卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息,最后使他熄滅期望之火,生命之燈。

  人生的掌聲永不能停息,它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善,掌聲比愛心比金錢更為重要。

掌聲小學(xué)作文3

  記得,在五年前,那是我最后一次,走進(jìn)那熟悉的校門,我即將升入小學(xué)。

  那一天,我感覺,我忐忑不安的心久久不能平靜,在走進(jìn)幼兒園的那一秒,我特別想讓時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這一刻,因?yàn)槲疫沒準(zhǔn)備好與這一切道別,走進(jìn)班中,看著同學(xué)的笑容,我的淚珠,開始在眼眶中不停地打轉(zhuǎn),最后竟不由自主地流了下來,正當(dāng)我流著淚水,拖著沉重的步伐準(zhǔn)備坐下來時(shí),老師突然走了進(jìn)來,全班人臉上的笑容,立刻轉(zhuǎn)變成了淚水,只聽“哇”一聲,所有人突然哭了出來,老師也落下了淚水:“同學(xué)們,我希望大家都能開開心心地度過這個(gè)特殊的日子。”聽了這話,所有人立刻又收起了淚水,露出了勉強(qiáng)的笑容,老師接著說:“我們今天要評(píng)出這三年里行為習(xí)慣最好的學(xué)生。”同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地走上了臺(tái),老師也一次又一次地說:“XXX10票、XXX5票、XXX20票、XXX21票……”當(dāng)老師最后說道:“丁曉愷,35票。”(全班共有40多人)全場(chǎng)掌聲雷鳴,就在大家覺得一定是他時(shí),老師說:“不是還有陳胤銘嗎?大家等著他的投票結(jié)束后,再下結(jié)論吧!”

  于是,我慢吞吞地走上臺(tái),開始了我的演講:“老……老師們,同學(xué)們……大……家好,雖然我以前犯過很多錯(cuò)誤,我也知道肯定比不過20、30多票的同學(xué)們,可是,我還是要來試一試,無論有多少人給我投票,哪怕1票也沒有都沒關(guān)系。”我的淚水,又情不自禁地落了下來,我急忙用帽子把我的臉遮住了,不過還是遲了,當(dāng)我睜開眼睛時(shí),我驚呆了,我看到同學(xué)的一雙雙小手,齊刷刷地舉了起來,到最后,全班同學(xué)居然都舉起了手,后來甚至老師也舉起了手。老師興奮地說道:“陳胤銘,全票通過!闭坡曈猪懥似饋,比從前的更響亮,伴隨著掌聲,我臉上的淚水消失了,露出了喜悅的笑容,并連聲說道:“謝謝大家,謝謝大家,我一定不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望!

  最后,我被評(píng)為了三年中行為習(xí)慣最好的學(xué)生,開開心心地度過了這一天。

  在同學(xué)們給予我掌聲的時(shí)候,我的心中,仿佛出現(xiàn)了一朵朵自信的花,它們正在發(fā)芽,正在茁壯的成長(zhǎng),每開出一朵花,我就仿佛增添了一份自信,那些花兒,在我心里,留下了永恒的記憶。

掌聲小學(xué)作文4

  掌聲是什么?它是鼓勵(lì),使人奮發(fā)向上;它是褒獎(jiǎng),使人開朗;它是一種尊重,使人有勇氣。掌聲對(duì)我們來說必不可少,因?yàn)樗菍?duì)我們的一種肯定,會(huì)讓人發(fā)生奇妙的變化。

  還記得兩年前那一次掌聲,它使我突破自卑的囚籠,心靈長(zhǎng)出翅膀高飛。那是一個(gè)明媚的午后,一場(chǎng)親子朗誦比賽拉開了序幕,正如火如荼地進(jìn)行著。這可是我第一次參加這樣的比賽呢!我的手心全是汗,緊張地盯緊了主持人,生怕自己在臺(tái)上出丑。沒有過多久就輪到我了,我跟在爸爸的身后,動(dòng)作僵硬地上了臺(tái)。看著臺(tái)下的一雙雙眼睛,我很是緊張,突然覺得非常后悔來參加這個(gè)比賽,站在臺(tái)上渾身不自在,好像有針在刺我一樣,恨不得打個(gè)地洞跑了,便使勁地抓住爸爸的手,希望這個(gè)比賽早點(diǎn)結(jié)束,好讓我結(jié)束這種煎熬。

  于是,我?guī)е耷婚_始了朗誦,我的心就好像被人揪住了一樣,大腦一片空白。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,竟然忘記了朗誦的內(nèi)容,我站在那里呆住了。爸爸也是一臉焦急地看著我,但卻無可奈何,場(chǎng)面一度陷入寂靜,臺(tái)下隱隱有些聲響。這時(shí),善解人意的主持人上來解圍了,她用那鼓勵(lì)地眼神望了望我,恰到好處地對(duì)臺(tái)下觀眾說:我們大家給她鼓鼓掌好嗎?加油!臺(tái)下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲,我一瞬間紅了眼眶,頓時(shí)覺得自己朗誦的內(nèi)容都記起來了,馬上就信心百倍地又開口朗誦。

  朗誦完后,臺(tái)下又響起了經(jīng)久不息的掌聲。

  這場(chǎng)比賽的結(jié)果,我竟然還獲得了二等獎(jiǎng)。心想,要是當(dāng)時(shí)沒有那一陣讓人振奮的掌聲結(jié)局又會(huì)如何呢?不敢再往深處想,我只知道,在掌聲響起的那一刻,全身都充滿了力氣,仿佛久旱逢甘雨。這一次的掌聲讓我改變了很多,我突破了膽小的桎梏,飛向了更高、更遠(yuǎn)的地方。

  以后,我每次走上舞臺(tái)都能夠泰然自若,我也能捧回了一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)牌,贏得一次又一次榮譽(yù),從校園朗誦的一等獎(jiǎng)到全國(guó)語文朗誦的銅獎(jiǎng),從連獲三屆校園十大歌手稱號(hào)到優(yōu)秀節(jié)目主持人等榮譽(yù)的獲得都離不開我特殊的掌聲!

  從此,我意識(shí)到了掌聲的重要性,為別人鼓掌,是對(duì)他人最好的尊重。我希望我可以用我的掌聲可以幫助到別人,使他們得到鼓勵(lì)而有靈性。

  如果你認(rèn)可我,請(qǐng)贈(zèng)我一陣掌聲,這是對(duì)我授予的最好嘉獎(jiǎng)!讓這世界多一點(diǎn)掌聲,讓更多的人得到鼓勵(lì)和尊重,一起創(chuàng)造更加美好的世界吧!

掌聲小學(xué)作文5

  人生如果是郊外的一朵花,那掌聲就是滋潤(rùn)花朵成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露;經(jīng)歷如果是在黑暗中行駛的小船,那掌聲就是照亮小船前進(jìn)的燈塔。

  記得那一次,老師讓我們回家去完成班干部競(jìng)選稿,明天要競(jìng)選班干部,我想每個(gè)人都會(huì)為明天的選舉而緊張。下午回到家,我在電腦上查閱一些好詞好句,再找?guī)灼段膩斫梃b和模仿,又查閱字典糾正自己的錯(cuò)別字,把矛盾的語句再三修改。然后,我決定找將家人們牛刀小試一番。晚上家人們都如約“入席”了,我像主持人似的有模有樣地清了清嗓子,開始大聲朗讀起來,這時(shí)我這才發(fā)現(xiàn)文章漏洞百出。過了大約十分鐘,我才斷斷續(xù)續(xù)地讀完一篇令人發(fā)笑的演講稿,心里不開始忐忑不安起來,小心臟像裝了彈簧似的上躥下跳,我的呼吸也不知道什么時(shí)候開始急促起來。我惶恐地瞅了一眼我所謂的“聽眾”,作好了接受批評(píng)的準(zhǔn)備。沒想到的是他們竟然一同鼓起掌來,這掌聲就像蜜一樣流進(jìn)了我的心田,使我心里美滋滋的。我有禮貌地向這些鼓勵(lì)我的家人們友好鞠了一躬。

  第二天早上,班干部競(jìng)選如約舉行了。眼看就要輪到我了,看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)面帶笑容地走下臺(tái),我心里又開始緊張起來,甚至感覺渾身沒勁!跋旅嬲(qǐng)盧韻凝同學(xué)上臺(tái)演講!崩蠋熖崦屛疑吓_(tái)。此時(shí)的我手心漸漸溢出了汗,腦子一片空白。“我該怎么辦?我該怎么辦?”我呆滯地望著窗外,希望能緩解緊張壓抑的心情。過了幾秒鐘,我不得不邁開步子走上講臺(tái)。這時(shí),同學(xué)們不約而同地鼓起了掌,這掌聲像一股春風(fēng)迎面撲來,暫時(shí)融化了我心間的緊張無措感。我深吸一口氣開始朗讀起來,我似乎隔著本子都能看見同學(xué)們一雙雙眼睛盯著我,“唉,怎么辦?怎么辦?”我心里想著,小心臟簡(jiǎn)直提到了嗓子眼,這時(shí)我想起了家人們給予我的鼓勵(lì)與掌聲,我又輕吸一口氣緩緩放松下來,腦海里醞釀著下一步該怎么做。終于我讀完了,我咽了口唾沫,緩緩放下本子,面對(duì)那么多人,莫名的緊張交雜著一種心酸,真令我無法呼吸。忽然,臺(tái)下響起了雷鳴一般的掌聲。我心里的這塊石頭終于著地了,我在掌聲的護(hù)送下緩緩走下了臺(tái)……

  鼓掌,這是每個(gè)人都會(huì)做的事情,它也許只是兩掌之間輕輕地一拍,但卻會(huì)給人帶來精神上無限的力量和信心。因?yàn)槟愕恼坡暡粌H僅是一種聲音,更是對(duì)他人的鼓勵(lì)和肯定,是一種心靈的慰藉,是促使人前進(jìn)的動(dòng)力。就是因?yàn)橛辛怂,我才成功?dāng)上了勞動(dòng)委!

掌聲小學(xué)作文6

  當(dāng)我失敗的時(shí)候,我會(huì)從掌聲中得到信心;當(dāng)我挑戰(zhàn)別人的時(shí)候,我會(huì)從掌聲中獲得力量;當(dāng)我探索問題答案的時(shí)候,我會(huì)從掌聲中知道希望就在眼前。

  在一堂生動(dòng)的作文課上,劉老師讓我們玩了一個(gè)關(guān)于掌聲的游戲。同學(xué)們一聽到玩游戲都欣喜若狂,大家都嘰嘰喳喳地鬧起來,劉老師嘆了一口氣說:“哎呀,這么吵看來你們是不想玩游戲了!痹捯魟偮,班上立即就鴉鵲無聲了。劉老師接著說:“我們請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)尋寶人,再請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)藏寶人,游戲規(guī)則是當(dāng)尋寶人離寶藏近時(shí),大家就鼓掌,掌聲越大說明尋寶人離寶藏越近,掌聲越小說明尋寶人離寶藏越遠(yuǎn),直至尋寶人找到寶藏。”

  游戲開始了,劉老師說她要找一個(gè)尋寶人,同學(xué)們都紛紛地舉起了手,最后劉老師讓李東東來當(dāng)尋寶人,讓鐘靈去監(jiān)督他不許偷看。接著劉老師把寶物藏在歐陽(yáng)星月后面的張花同學(xué)身上。游戲正式開始,李東東開始尋寶了,只見他一進(jìn)來就兩手叉腰,一副沉思的樣子。然后他又將一只手放在額頭上,像手搭涼棚看著遠(yuǎn)方搜尋的樣子?匆娝绱说膭(dòng)作,大家心里緊張得要命,都彷佛覺得李東東是在盯著自己一樣。隨后李東東開始逐排搜索了,一排,二排,三排……隨著他的走動(dòng),大家的掌聲也越來越大,他尋寶的勁頭似乎也越來越大了,只見他睜大炯炯雙眼,仔細(xì)地搜尋著。當(dāng)他走到倒數(shù)第二排時(shí),聲音越來越大了,甚至還有人拍起了桌子,他的心也隨著激烈的響聲跳動(dòng)起來,好不緊張。突然,他停止了腳步,接著將手指向了我旁邊的王燕,大家哄然而笑。他不好意思地?fù)狭藫项^,又指向了我,這下,大家笑得更歡了。這時(shí),劉老師提醒他,他只有一次機(jī)會(huì)了。這時(shí),他來到了歐陽(yáng)星月和張花之間,雷鳴般的掌聲響了起來,他猶豫了,不知道該指向前還是指向后,大家都為他捏了一把汗,王燕甚至不敢看他的手,而緊緊閉上了眼睛。“哦,成功了!”隨著他將手指向張花,大家不約而同地喊了出來,大家為他高興,他自己也高興地跳了起來。

  游戲結(jié)束后,大家還在興奮之中,而我忽然明白了一個(gè)道理:當(dāng)我失敗的時(shí)候、當(dāng)我受到挫折的時(shí)候、當(dāng)我探索問題的時(shí)候,掌聲可以給我指引前進(jìn)的方向,掌聲可以給我鼓勵(lì)、自信和力量。

  啊!掌聲的魔力真大!

掌聲小學(xué)作文7

  五年級(jí)的一個(gè)盛夏,大家像往常一樣一下課就站在墻根下,排成一排,嬉戲打鬧。從來沒有人注意過一個(gè)孤獨(dú)的身影總是在一個(gè)角落里默默的望著大家,就像一只落魄的小兔子。她就是我們班的一個(gè)智力低下的學(xué)生。

  她很孤獨(dú),總是默默的坐在教室一角,經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑和欺負(fù),但是一次音樂課她卻讓我們刮目相看。下午的陽(yáng)光很柔,大家排著長(zhǎng)隊(duì)往音樂室走去。上課了,音樂老師站在講臺(tái)上認(rèn)真地教我們唱歌,大家認(rèn)真地學(xué)著歌,她也不例外,坐在教室的一個(gè)角落里認(rèn)真地聽著,絲毫也不敢馬虎,微風(fēng)輕輕地撩起她秀麗的長(zhǎng)發(fā)。屋外,芙蓉花靜靜地?fù)u曳著,一切那么寂靜。課上,音樂老師檢查本節(jié)課的歌學(xué)得怎么樣了,大家都唱的很好。到她時(shí),她有些猶豫,在椅子上蹭來蹭去,遲遲不敢站起來。老師注意到了她,沖她點(diǎn)點(diǎn)頭,笑了笑。她怯怯地站了起來,大家全望了過去,她的臉紅了,手不停地拽著衣角,傻傻地望著大家。老師坐了下來,打開鋼琴為她伴奏,清脆的鋼琴聲像一只百靈鳥,老師領(lǐng)了一個(gè)頭:“藍(lán)藍(lán)的天……”她也跟著唱了起來,聲音很小,隱約能聽見。但大家還是十分認(rèn)真地聽她唱歌,她看著音樂書上的歌詞,唱得十分投入。

  屋里十分寂靜,大家聽的入迷了,誰也沒有打攪她,靜靜地享受著她的歌聲,享受著老師的琴音,那歌聲像潺潺的小溪緩緩流進(jìn)大家的心田。隨著老師琴音的結(jié)束,歌聲也隨之停止了?纱蠹乙廊怀两趧偛琶烂畹母杪曋。她輕輕地向大家鞠了一躬,一片寂靜的屋子里剎時(shí)間響起一片雷鳴般的掌聲。她望著大家,甜甜地笑了,笑得那么美麗,那么純潔,那么可愛,就像盛夏朵朵綻放的芙蓉花。多么想讓時(shí)間停止在這片響亮的掌聲中,讓她多笑一會(huì)兒吧!對(duì)于她來說,此時(shí)的感覺是前所未有的,連做夢(mèng)都沒想到大家會(huì)為她鼓掌。她有些不知所措,臉紅紅的,趕忙坐了下來,拿起音樂書,放在腿上,害羞地低著頭。此時(shí),她十分高興,也十分激動(dòng)。掌聲對(duì)我們來說不算什么,但對(duì)她來說卻是珍貴不已。有時(shí)候,不管是什么人都應(yīng)該擁有屬于她自己的掌聲。

掌聲小學(xué)作文8

  當(dāng)一個(gè)生命開始完成第一項(xiàng)生命活動(dòng)時(shí),它也就開始了自己漫長(zhǎng)的生命旅程,它不用擔(dān)心自己會(huì)因?yàn)闆]有愛的陪伴而夭折。因?yàn)椋瑦塾谜坡暩嬖V它時(shí)刻在身邊!

  ——題記

  掌聲,左手與右手親密接觸的杰作。

  鏡頭一:演講現(xiàn)場(chǎng)

  我一手拿演講稿,一手拿紙帕擦汗,下一個(gè)要演講的同學(xué)就是我了,自己難免有些緊張,我心想:早知道這么多觀眾就不來了,如果忘了怎么說得多難堪!“請(qǐng)20號(hào)參賽選手登臺(tái),她的題目是《網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍》”還沒等我想完,主持人就喊出了我的參賽號(hào)。我踏著掌聲走向講臺(tái),并給自己加油:我一定行!

  面對(duì)幾百名觀眾,我深吸一口氣,說:“大家好,我是20號(hào)選手,網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍……”當(dāng)我說出第一句話時(shí),觀眾們都在用驚詫的眼神打量著我,他們不敢相信這洪亮的聲音出自我一個(gè)瘦小的女生口中。我用自己最大的努力完成了比賽。我走下臺(tái),掌聲響起,經(jīng)久不息。

  哦,原來自信也能贏得掌聲。

  鏡頭二:爭(zhēng)吵以后

  數(shù)學(xué)老師還在沒命地催作業(yè),我的頭腦亂成了一鍋粥,埋頭在無數(shù)的幾何圖形里穿梭。而小A卻若無其事地玩著文具盒,時(shí)不時(shí)還騷擾我?guī)拙洌骸鞍ィ艺f你這么用功干嘛?你看咱班有幾個(gè)人學(xué)習(xí)的?”“呵,這是作業(yè),還得交,你也快寫吧!”“啪!”玻璃破碎的聲音,整個(gè)亂哄哄的教室安靜了,我循聲望去,是我的水杯,本來就被作業(yè)搞得心煩意亂的我頓時(shí)就憤怒了,我對(duì)著小A吼道:“不學(xué)習(xí)就罷了,還推我水杯!”教室里的空氣仿佛在那一刻凝固了,小A被我訓(xùn)得面赤耳紅,張口結(jié)舌。

  后來才知道,原來是杯子受到我寫字的震動(dòng)掉下去的,與小A無關(guān)?墒菒勖孀拥奈疫t遲沒有道歉……

  終于,在一節(jié)自習(xí)課上我向小A道歉,因?yàn)槭俏业牟粚?duì),我不應(yīng)該沖動(dòng)。小A原諒了我。頓時(shí),教室里又響起了熱烈的掌聲。我們又和好如初。

  哦,原來主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)也會(huì)贏得掌聲!

  寧可食無肉,不可居無“掌”。掌聲是贊美的另一種方式,左右手密切合作,奏成了生命中完美的樂譜。生活,正是有了掌聲常在左右,才如此美妙精彩。

  ——后記

掌聲小學(xué)作文9

  我是一條魚,一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日,我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里,眼淚干涸在苦澀的海中,憂郁如流沙般吞沒我。

  我是一只螞蟻,一只穿梭于城市高樓間的螞蟻,然后仰望著來來往往的人群,我躲在面具后品嘗著一個(gè)人的寂寞世界。

  我有眼淚,卻才不愿把它拋灑到眾人面前,不愿有誰看見我的脆弱;我渴望成功,渴望掌聲,卻極力裝作滿不在乎。我自卑。

  琴房中,很靜,我推開門,坐在鋼琴前,撫摸著黑色和白色琴鍵,然后心b中泛起了快樂的漣漪--只有此時(shí),我才能找回自我和信心。

  雙手跳躍,音符從指尖流瀉而出,偌大的琴房中流淌著一首歡樂的歌,裹著濃濃的甜蜜,撞擊著我的心扉,仿佛全世界只有鋼琴和我,我很陶醉,因?yàn)榱擞幸魳贰?/p>

  曲終,掌聲響起。我驚訝地抬起頭,門邊倚著一個(gè)男孩!罢娴模銖椀谜姘簦辉詾槟愫芾淠欢谏拿婢呦聟s有一個(gè)這么可愛的你,你也是紅色的,真高興重新認(rèn)識(shí)你!”伴隨著掌聲和鼓勵(lì),他走了,留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲,為我的心披上了一件毛衣,一件用理解、關(guān)愛和鼓勵(lì)織成的毛衣,那一刻,有股落淚的沖動(dòng)。

  晚上,我做夢(mèng)了。那是一個(gè)彩色的夢(mèng),一個(gè)沒有眼淚的夢(mèng),一個(gè)充滿掌聲的夢(mèng)。

  臺(tái)上的我坐在鋼琴前,嫻熟的手指演奏出一首首歡樂的樂曲;臺(tái)下,掌聲雷動(dòng),人頭攢動(dòng),他們都為我的激情鼓掌,喝彩,歡呼。掌聲,那真切的掌聲振動(dòng)著我的耳膜,我第一次擁有了成功的喜悅和感動(dòng),夢(mèng),是甜的。

  學(xué)校里,我又看到那個(gè)男生,他給了我一張紙條:“你也會(huì)渴望成功和掌聲,相信自我,敢于嘗試才會(huì)成功。打開你的心扉,脫下你偽裝的冷漠的面具,然后你也是最優(yōu)秀、最可愛的女孩。掌聲,就在前方,相信自我,你的明日會(huì)更完美!陽(yáng)光永遠(yuǎn)燦爛!”

  幾句話,侵入了我內(nèi)心最深厚的感動(dòng)里,似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下,碎了。可我又分明看到了夢(mèng)想的升起,載著我內(nèi)心奔涌的情感,飛向遠(yuǎn)方。我感到陽(yáng)光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里,掌聲,又縈繞在耳畔,面具,碎了。

掌聲小學(xué)作文10

  掌聲是一種能量,它給予人們無窮的力量和勇氣,它能讓深陷在泥潭里的人奮起,能讓膽怯懦弱的人堅(jiān)強(qiáng)。尤其是經(jīng)歷了那次事情,我對(duì)此更加深信不疑了。

  那個(gè)尋常的'下午因?yàn)槲医拥揭粋(gè)通知而變得緊張起來:我的寒假作品《壓歲錢去哪兒》入選年段優(yōu)秀作品,因此我需要在下周三的年段大會(huì)上展示它。這無疑給了我一個(gè)特大號(hào)的“驚喜”,讓我欲哭無淚,因?yàn)槲医?jīng)常在關(guān)鍵的時(shí)刻掉鏈子,實(shí)在不知該如何應(yīng)對(duì)。

  日子一天天在逼近,起初我努力控制自己不去想這件事,想讓自己在喧鬧繁忙的生活中忘掉這件事,然而卻恰恰相反,每天我都在提心吊膽,日子的緊迫讓我焦慮不安。我終究抓不住時(shí)間的車輪,周三來了。夕陽(yáng)快要落下,窗外車水馬龍,似乎空氣都凝固了,我似一只螞蟻在喧囂中停止呼吸,在原地靜靜地呆著,不敢動(dòng)彈?粗磉叴┧蟮娜擞,我開始迷茫,直到有人拍打我的肩膀,我才醒悟過來。突然我似乎意識(shí)到什么將要來臨,猛地站起來,后來也不知怎么走到會(huì)場(chǎng),怎么找到座位,怎么聽從安排,我只知道緊張的氛圍讓我感到窒息。來不及讓我緩過神來,下一個(gè)就該我登臺(tái)了,我看不清前面的路,踉踉蹌蹌地走到等候處,隱約記得來了個(gè)人和我說了什么,但我一概沒有聽進(jìn)去。

  該來的總會(huì)來的,我邁著沉重的步子走向主席臺(tái),長(zhǎng)時(shí)間沒有說話的我剛一念字就結(jié)巴,很吃力地念完第一行后,我停了下來,不敢再讀下去了。因?yàn)槲倚睦镆恢庇袀(gè)聲音在喊叫“這給他們帶來的不是享受,而是負(fù)擔(dān)……”忽然,一片掌聲響徹了整個(gè)灰常,這讓我又驚訝又歡喜,這似乎給了我些勇氣,這股勇氣十分強(qiáng)烈,它轉(zhuǎn)化成一種力量……

  于是我鼓起勇氣試著讀第二行,奇怪的是我讀得越久我發(fā)現(xiàn)自己讀得越有感情,咬字也很清晰是緊張的心情放松了嗎?我在超常發(fā)揮嗎?當(dāng)我讀完全部的內(nèi)容時(shí),我停了下來,有些慌亂地看著臺(tái)下的同學(xué)們,我在想他們會(huì)不會(huì)不滿意呢。

  但迎接我的是——掌聲,掌聲又響起來了,比上次的更加熱烈,更加持久。我那緊張的心終于松了一口氣,感到前所未有的開心。正是因?yàn)檎坡曌屛覐哪懬又袌?jiān)強(qiáng)起來,收獲了成功與喜悅。在以后的日子里我會(huì)更加努力,讓掌聲再次響起來。

掌聲小學(xué)作文11

  站在實(shí)心球場(chǎng)地上,看著那一個(gè)個(gè)圓滾滾的實(shí)心球,一層陰影籠罩在我的心上,揮之不去。我反復(fù)質(zhì)問著自己:為什么你總是不能達(dá)到自己的目標(biāo)?為什么你總是扔這么近?此刻,一個(gè)個(gè)實(shí)心球在我眼中就像那個(gè)高不可攀的巍峨高山,不可逾越。

  時(shí)間倒退,定格在了昨天!敖裉欤覀兊娜蝿(wù)是突破自己,超越自己,創(chuàng)造新的自我記錄!”謝爸高聲說道!安粫(huì)吧!我最近總?cè)硬怀龊贸煽?jī),都快創(chuàng)造最低記錄了。創(chuàng)造新紀(jì)錄,真是比登青藏高原還要難!這可怎么辦?”我早已對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判,欲哭無淚了。

  可是,看著眼前的實(shí)心球,在同學(xué)的手中,如同長(zhǎng)著翅膀的小鳥,呼嘯而過,一下子就飛到了那遙遠(yuǎn)的前方。每一個(gè)舉動(dòng)都那么簡(jiǎn)單,都在闡述著一個(gè)信息:破個(gè)記錄,一點(diǎn)都不難?晌覅s為何辦不到呢?

  終于輪到我了。我撿起一個(gè)球,身體向后彎曲,想著投球的要領(lǐng),猛然地用力一投。那一投,仿佛獅子搏兔一般用盡了全力。那小小的實(shí)心球一陣滑翔,在空中留下了一條笨拙的拋物線。還來不及展翅飛翔,就已經(jīng)載到在地上了。這時(shí),我的心就像藏著一只健壯的小鹿,“怦怦”地跳個(gè)不停。果然,它停滯在了七米多的地方。這或許就是極限吧,我心中一陣看苦澀,臉上露出了僵硬的微笑。

  撿球,準(zhǔn)備,投球。我反復(fù)重復(fù)這三個(gè)動(dòng)作,機(jī)械般地舉起雙手,奮力透了出去,可得到的卻是這幾乎相同的結(jié)果。環(huán)顧四周,同學(xué)們勝利的身姿不時(shí)映入眼簾。我心中不止地發(fā)苦,猶如吃了黃連一般,苦得我喘不過氣來。

  現(xiàn)在,站在了賽場(chǎng)上,看著手中的實(shí)心球,在那兒,似乎有一張笑臉,嘴角噙著一抹冷笑,眼中滿是不屑,仿佛,在嗤笑我的無能。我恨得牙齒癢癢,怒火中燒。再也按耐不住,我奮身一搏,將手中的球當(dāng)做會(huì)傷人的炸藥一般透了出去。它緩緩地滑過了空中,如那一閃而逝的流星一般,那曇花一現(xiàn)般的剎那風(fēng)華,令我難以置信。

  耳旁的鼓掌聲將我拉回了現(xiàn)實(shí)。往前一看,終于發(fā)現(xiàn),九米多遠(yuǎn)的地方挺立著一面小鐵旗,那是我的成績(jī)!

  “我成功了!我成功了!”沉寂了幾秒,我終于歇斯底里地叫了起來,“我終于破紀(jì)錄了!”我不住地大喊著,仿佛范進(jìn)中舉一般。那一刻,我便是世界上最快樂的人!

  我把掌聲送給你!你終于成功了!你不再懷疑自己!你用勤奮戰(zhàn)勝了心中的惡魔!我要把最熱烈的掌聲送給你!

掌聲小學(xué)作文12

  “孤獨(dú)站在這舞臺(tái),聽到掌聲響起來,我的心中有無限感慨!比缓箅娨暽险胖红o茹的歌曲“掌聲響起來”,這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時(shí)刻。

  “小晴!卑嘀魅谓凶∥,“老師,什么事呢?”“下個(gè)星期一輪到我們班到國(guó)旗下講話,我想讓你去試一試,演講稿呢,也期望你能自我準(zhǔn)備。”班主任誠(chéng)懇的眼神對(duì)我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放,開心極了。

  回到家中,我就開始琢磨著要講一些什么東西呢?此刻快到期末了,同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí),情緒也或多或少的有一些緊張,不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松情緒的方法,然后再結(jié)合自我平時(shí)的做法。在寫演講稿間,有些字不會(huì)寫的,我就去查字典;有些字讀不準(zhǔn)的,我就去請(qǐng)教我姐姐。每一天至少讀五六次,總之要背的滾瓜爛熟。

  “經(jīng)過多少失敗,經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。

  我懷著滿滿的自信心,先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個(gè)躬,然后清了清嗓子,一開始的時(shí)候還挺順利的,可演講到一半,我就開始忘詞,甚至越講越小聲,最后我就草草地結(jié)了尾。這時(shí),爸爸媽媽拍起了手掌,那掌聲像面條一樣,一下子就溜進(jìn)了我的肚子里,心里美滋滋的。

  事后,我反思了自我那晚的演講,明白了自我的不足,然后就是不夠自信。之后我就一向在練自我的膽子。最后到了星期一,我留意翼翼地把我自我寫好的演講稿放在口袋里,時(shí)不時(shí)地拿出來看一看。

  “下方有請(qǐng)五一班的同學(xué)上臺(tái)講話!蔽易叩搅酥v臺(tái)上,應(yīng)對(duì)著全校師生,我心中開始在發(fā)抖,突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲,一個(gè)聲音傳來“你行的”。我開始演講,雖然一開始有一些害怕,但講著講著,就把害怕什么的拋到了腦后。

  “多謝大家”啊,好開心啊,最后講完了。臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲,護(hù)送著我走下臺(tái),我看見同學(xué)們向我投來羨慕的眼神,還有老師對(duì)我贊美的眼神。回到班里,老師又特意的贊揚(yáng)了我一番,又緊之后響起了一陣動(dòng)聽的掌聲。

  “掌聲響起來,我心更明白,歌聲教會(huì)你我的愛!币磺K了,臺(tái)下一陣歡呼聲,歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。

掌聲小學(xué)作文13

  “掌聲的魔力?掌聲有什么魔力?”“掌聲怎么會(huì)有魔力?這不是一記耳光嗎?”“掌聲的魔力有什么用?這會(huì)幫助我實(shí)現(xiàn)我的愿望嗎?”我很困惑,腦子里突然冒出一堆小問號(hào)。我真不知道楊老師這葫蘆里賣的是什么藥。

  我心中的謎團(tuán)終于解開了。原來這是一場(chǎng)游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單:一個(gè)學(xué)生走出教室等待,而另一個(gè)學(xué)生藏起紅心。每個(gè)人都帶著掌聲引導(dǎo)等待的學(xué)生找到紅心。離紅心越遠(yuǎn),掌聲越輕,離紅心越近,掌聲越響。聽了楊先生的解釋,所有的學(xué)生都?xì)g呼起來,教室里頓時(shí)變成了歡樂的海洋。我也很興奮。我們好久沒玩游戲了!但是我有點(diǎn)猶豫。我該不該加入?雖然我從未輸過捉迷藏,但紅心畢竟是個(gè)小東西。如果我找不到,那該多尷尬啊!

  時(shí)間老人真是脾氣暴躁。在我結(jié)束之前,游戲開始了。我們采用了隨機(jī)選擇的方法。第一輪的兩個(gè)幸運(yùn)兒是和謝。謝毫不猶豫地把紅心放在了空調(diào)上。李同學(xué)進(jìn)門后,她看了看桌子,翻了翻文件夾。她什么也沒找到。她想放棄。她問楊老師,紅色的心是否在空調(diào)上,但是楊老師沒有給她答案。突然,她以閃電般的速度從空調(diào)上取下紅心,學(xué)生們給了她熱烈的掌聲。

  在學(xué)生們的期待中,第二輪比賽也開始了?粗聊簧弦粋(gè)接一個(gè)隨機(jī)選擇的名字,我躺在桌子上,反正不會(huì)輪到我。這樣的好事怎么會(huì)發(fā)生在我身上?突然,我眼前一亮。一個(gè)熟悉的名字出現(xiàn)在大屏幕上并停止!编嵢f通“天啊!我驚訝地直起身來,我的眼睛像雞蛋一樣大。雖然表面上我很不情愿,但我的心像收到一百份禮物一樣快樂。王鴻來藏心,我被同學(xué)“邀請(qǐng)”出教室。過了一會(huì)兒,楊老師叫我:“好,你可以進(jìn)來了!”我揉了揉手指,在空調(diào)里看了幾遍。掌聲非常微弱。嗯,我必須改變我的方向!所以我徑直走向講臺(tái),掌聲如洪水般向我涌來。我彎下腰,看了看桌子下面,在講臺(tái)邊上翻了很多作文書。不幸的是,我沒有。我再次低下頭,掌聲有點(diǎn)輕。我知道我的同學(xué)都累了,我趕時(shí)間。我默默地拯救了我心中的眾神。在字典下面?在椅子上?但是沒有一個(gè)。我轉(zhuǎn)過身靠著墻。最近的同學(xué)像鳥一樣扇了我一巴掌。這時(shí),一本藍(lán)色的小書引起了我的注意。我打開它,看到紅心在這里。我興奮地握著我的拳頭。同學(xué)們鼓掌歡呼:“哦,哇!”回到座位上,我仍然興奮地跺著腳。

  掌聲是指南針,指引我們迷失的方向;掌聲是希望之星,讓我在黑暗中看到光明;掌聲是快樂的源泉。讓我們?cè)诔晒螳@得快樂。掌聲真的很神奇。讓我們?cè)谡坡曋谐砷L(zhǎng)。

掌聲小學(xué)作文14

  那天學(xué)校的演講會(huì)場(chǎng)上,人頭攢動(dòng),目光交織,一陣陣掌聲把一位位演講的同學(xué)推上演講臺(tái)又送回座位。

  又一陣掌聲響起——輪到我上臺(tái)演講了。我忙把捏得滿是褶皺、背得爛熟于心的稿子放進(jìn)口袋里,起身走向演講臺(tái),每一個(gè)腳步都似乎踏響一個(gè)聲音。班主任說:“這一次一定要講好,為班級(jí)爭(zhēng)光!”班長(zhǎng)說:“這可是大家對(duì)你的信任!”幾個(gè)知己說:“千萬別給朋友們丟臉!”……我的心跳得厲害,就像面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)——這是我第一次參加演講大賽呀!

  來到演講臺(tái)前站定,我的目光與臺(tái)下無數(shù)道目光碰撞出一陣閃亮的火花,腿不禁有些發(fā)抖。在拿起話筒的那一瞬間,我的腦海里竟是一片空白!霸趺锤愕摹趺磿(huì)忘記,唉,真是急死人!”正值初春,微拂的春風(fēng)仍然帶著寒意,但我卻感到一股熱氣直涌上腦門——臉燙得像著了火,紅得像關(guān)公,鼻尖上滲出了汗水。全場(chǎng)靜靜的,大家在翹首等待,等待……時(shí)間伴隨著心的鼓點(diǎn)艱難地向前推移。

  “不能再僵持下去了!”我下意識(shí)地咬了咬嘴唇,下定決心把手伸向口袋去掏演講稿。就在這一刻,一件令我倍感意外的事發(fā)生了:臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。我知道,這絕非出自于對(duì)卓越的演講者那扣人心弦的精彩演說的贊賞,而是表示對(duì)一個(gè)站在臺(tái)上很久卻木偶一般說不出半句話來的失敗者的鼓勵(lì)。我的信心被這如火般持久的掌聲燒得蓬蓬勃勃。我努力地定了定神,悄悄地把抽出了一半的稿子塞回了口袋,鎮(zhèn)定!放松每一根緊繃的神經(jīng)。我暗暗地鼓勵(lì)自己。驀地,那個(gè)演講題目閃現(xiàn)在腦際,我立刻把話筒貼近嘴邊:“很抱歉,大家的掌聲讓我激動(dòng)得好半天講不出話來,謝謝!今天我演講的題目是《我們對(duì)待困境要有信心》……”臺(tái)下頓時(shí)響起一陣哄笑,又爆發(fā)出一陣掌聲。

  在大家信任的目光中,我鼓足勇氣,時(shí)而如洪水決堤,時(shí)而如輕風(fēng)拂柳,聲情并茂地講完了我的內(nèi)容,在大家熱烈的掌聲中,我深情地鞠了九十度的躬,如釋重負(fù)地走下講臺(tái),回到了頻頻向我致意的同學(xué)們中間。

  于是,在后來的日子里,我學(xué)會(huì)給人掌聲,尤其是當(dāng)他身處困境、可能有屈服的時(shí)候。

  是啊!掌聲是彌足珍貴的,它不僅能使勝利者領(lǐng)略自己的人生風(fēng)采,更能使失敗者看到希望的曙光。

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