掌聲小學(xué)作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的掌聲小學(xué)作文,希望能夠幫助到大家。
掌聲小學(xué)作文1
那次掌聲,是那樣的響亮,我的心仿佛已被融化。
記得那一次,我和我們班同學(xué)振航一起走進(jìn)跆拳道的教室,別人的目光投向我們倆個(gè),他們一直盯著我和振航走到位子上,坐了下來,我們把手上的樂譜轉(zhuǎn)身立了起來。“好,我們開始上課。”老師用響亮的聲音對我們說。接著老師又大聲說道:“我們先學(xué)第一個(gè)動(dòng)作橫踢,請問,哪幾個(gè)同學(xué)會(huì)橫踢啊?”我的手就像千斤一般重似的,但是我還是把手微微伸了出來,別的同學(xué)似乎和我一樣,舉起手來就像舉石頭般一樣支支吾吾舉不起來。
只聽見老師說道:“來,剛剛舉手的那個(gè)男同學(xué)。”我從隊(duì)中緩緩跑出,站在老師身旁深深徐吁出一口氣,做了準(zhǔn)備姿勢,只聽見老師說:“一。”我馬上踢標(biāo)準(zhǔn)的橫踢,站在一旁的老師說:“橫踢好不好?把掌聲送給他!”一陣掌聲從我耳邊拂過,那陣掌聲就像一朵花傲然挺立在我心中的沃土里。
那陣掌聲,已在我心中響起,也像一朵花在我心中綻放。
掌聲小學(xué)作文2
我在班級里雖然只是個(gè)生活委員,但從來都沒偷過一點(diǎn)懶.每回要收班費(fèi)的時(shí)候,就是我最"難過"日子的啊!就像是去向他們"要飯"似的,如果碰上幾個(gè)“善解人意“的,那“日子“就好些。如果碰上幾個(gè)“胡攪蠻纏“的家伙。那就沒好“日子“過了。我可真想把這份“差事“給“辭“了,但又不想辜負(fù)老師對我的期望,所以我一直把這份“差事“做到現(xiàn)在。
我雖然已經(jīng)12歲了,已經(jīng)是個(gè)小大人了啊,但是在媽媽的眼中,我卻是個(gè)乳臭未干的小毛孩,離開她們就不能獨(dú)立生存了,這是我一直否認(rèn)的事情,我一直想通過什么事情來讓媽媽對我刮目相看。終于有一天,爸爸去上班,媽媽閃了腰,在家休息。因?yàn)閶寢審澆幌卵砸淮蠖训囊路矝]有洗,我便把“目標(biāo)“定在了這上面了。說干就干,我把所有的臟衣服都拿到了洗衣盆里。不知道放了多少的洗衣粉,才把衣服給洗干凈。接著,我便把衣服給曬了起來。本來我想給媽媽一個(gè)驚喜的,但沒想這一切早被媽媽給看到了。媽媽走過來,拍這我的肩膀說:“你終于長大了!“這一刻,我是多么的開心啊!
我把掌聲送給自己,同樣,我也希望你把掌聲送給自己。
掌聲小學(xué)作文3
我和我的祖國,一刻也不能分割,無論我走到哪里都流出一首贊歌嘹亮而悠揚(yáng)的歌聲回蕩在校園,回蕩在演播大廳。可是,我的心情還是久久不能平靜!
剛剛,我們學(xué)校舉辦并網(wǎng)絡(luò)直播了傳承國學(xué)經(jīng)典,慶祖國70華誕的經(jīng)典誦讀匯演。我也是其中的一名小演員呢!我們四年級中隊(duì)表演的是巾幗英雄花木蘭,共有56名同學(xué)參加。鄒老師說每一名同學(xué)代表一個(gè)民族。
同學(xué)們有的朗誦,有的吟唱,有的表演豫劇,有的扮演當(dāng)代女兵。大家齊心協(xié)力,力爭每一句臺(tái)詞每一個(gè)動(dòng)作亮相都做到整齊劃一。我們的表演震撼了全場!當(dāng)我們的節(jié)目結(jié)束時(shí),全場響起了雷鳴般的掌聲。
練兵千日,用兵一時(shí)。我們演出成功啦!但是在這成功的背后,有多少人知道為了這一刻,我們揮灑了多少汗水。
記得還是在暑假里,我們就開始排練這個(gè)節(jié)目了。我們頂著炎炎烈日來到學(xué)校,舞蹈房就像個(gè)大蒸籠,光站著就汗流浹背,更不用說排練了。即使不去學(xué)校排練,我們每天在家里也要對著視頻練上幾遍。
開學(xué)后,我們更是克服了種種困難進(jìn)行集訓(xùn)。每天早上七點(diǎn)半,當(dāng)金色的陽光透過窗簾照進(jìn)舞蹈房,已經(jīng)有先來的伙伴搭好臺(tái)階晨練了。有時(shí)才結(jié)束了一天緊張的學(xué)習(xí),我們也會(huì)留下排練半個(gè)小時(shí)。一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)聲音,甚至一個(gè)眼神都要練上好幾十遍。這真是臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。
原來,掌聲的背后是要付出這么多。但正是我們和老師有著這種持之以恒的精神,才有了今天的成功。
掌聲小學(xué)作文4
在我的生活中,掌聲就像調(diào)色盤一樣,讓我的生活多姿多彩。它有時(shí)是鼓勵(lì)我成功的動(dòng)力;有時(shí)又成為我自信滿滿的源泉……
記得今年十月一日,學(xué)校舉行詩歌朗誦比賽。當(dāng)老師宣布我是領(lǐng)誦的人時(shí),我的心怦怦直跳。回家后我刻苦地練習(xí)朗誦稿。終于到了比賽那天,當(dāng)我坐在觀眾席上看到低年級的同學(xué)在臺(tái)上朗誦時(shí),我緊張的兩腳不停地發(fā)抖。這時(shí)候,主持人報(bào)出了:下面由五(1)班進(jìn)行朗誦時(shí),我忽然一驚,覺得眼前這條通往舞臺(tái)中間的路好長啊!來到舞臺(tái)中間,看見下面黑壓壓的人群。我腦子一片空白,手心直冒汗。
突然,響亮的掌聲響了起來,那掌聲別提多動(dòng)聽了。這時(shí)候,我頓時(shí)來了一股自信,朗誦稿立刻浮現(xiàn)在我眼前,等章愷悅和孔家驊朗誦完后。我立即接過話筒,接著朗誦。朗誦期間同學(xué)們的掌聲一陣高過一陣,給我增添了滿滿的自信心,于是我朗誦的聲音一浪大過一浪。轉(zhuǎn)眼間,我們的朗誦結(jié)束了。在熱烈的掌聲中,我?guī)е鵂N爛的笑容大步的走下臺(tái)!
生活需要掌聲,這次掌聲,讓我記憶猶新,是這次掌聲讓我越來越充滿自信。相信掌聲能讓我越走越遠(yuǎn),越飛越高。
掌聲小學(xué)作文5
生活中需要掌聲。取得成績和榮譽(yù),掌聲會(huì)給人激勵(lì),給人以在創(chuàng)造的活力;面對困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人以信心,給人以勇氣,給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。因此,我們要學(xué)會(huì)在生活中鼓勵(lì):為別人故障,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌。
掌聲,處處都有;掌聲,每時(shí)每刻都需要。掌聲,是無語的鼓勵(lì);掌聲是人的動(dòng)力;掌聲,是人的信心。失敗是,別人會(huì)給予你掌聲,讓你勇敢的`走下這個(gè)舞臺(tái)。鼓舞你下一次繼續(xù)前進(jìn),讓你再次踏上舞臺(tái)。這一次,或許你會(huì)成功,或許你也會(huì)失敗這,始終會(huì)成為一個(gè)抹不掉的痕跡。
我長這么大了,已經(jīng)試過不止一次了,最后一次以為沒有希望了,但是我卻成功了,那一次我猶如有了兩次掌聲
從一年級開始,我就想當(dāng)班長,我認(rèn)為我能行,但是到四年級我也沒有一次成功。到了五年級,我?guī)缀跻呀?jīng)看透了,心想:“算了,五年來都已經(jīng)失敗了,我還有什么資格當(dāng)班長。反正也選不上,上去再選,還不是等于丟臉。
不去了”我已經(jīng)心灰意淡了。但是,我的好朋友兼競爭對手卻一直鼓勵(lì)我,讓我再試一次,可能會(huì)行呢!這一次,他好像給了我一次掌聲,給了我勇氣,給了我信心,讓我再次踏上講臺(tái)競選班長。
講完后,同學(xué)們再次為我鼓掌!投票時(shí),我趴在桌子上不敢看。投完后,同學(xué)告訴我有47票!
我激動(dòng)的再次落淚,以前我也會(huì)哭,是因?yàn)槭×诉@次,終于成功了!掌聲,謝謝你!有了這一次成功,我將會(huì)繼續(xù)奮進(jìn)!
掌聲小學(xué)作文6
掌聲分著很多的種類,有同學(xué)們不敢上講臺(tái)講故事,給他鼓勵(lì)的掌聲,有剛剛上講臺(tái)歡迎的掌聲,有講故事講得非常好的贊揚(yáng)的掌聲……掌聲也會(huì)使我們的這一生一世一直變化下去。對我來說,掌聲使我留下了深刻的印象。三年級的一次閱讀課的時(shí)候,就是這樣的。
閱讀課上,我們正在讀一本《中國古代神話故事》這本書,閱讀考試的時(shí)候,這本書的所有課文全要考的。老師說:“誰把這一本全讀完了,并且提問什么都能解答出來,并且敢來比賽的舉手!”我和李可馨、趙伯昊、朱博洋四個(gè)人一起舉手了。其中,我舉得最低,因?yàn)槲覍ψ约禾珱]信心了。
快下課的時(shí)候,搶答比賽開始了,剛上去的時(shí)候,我的腿都發(fā)軟了,同學(xué)們先給我了一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲,掌聲結(jié)束之后,我們就開始搶答了。搶答比賽結(jié)束之后,該評分?jǐn)?shù)了,我得到的分?jǐn)?shù)是二分,數(shù)我的最低,我看見了這個(gè)分?jǐn)?shù),一下子把頭低了下去。盡管我的分?jǐn)?shù)很低,但是同學(xué)們還是給了我掌聲,然后我又慢悠悠的走下了講臺(tái)。
別看這只是一次的掌聲,這個(gè)掌聲的力量可大了,以前的時(shí)候,我總是不敢上講臺(tái)講故事。而這回的掌聲中,使我這一個(gè)小學(xué)一直熱愛上講臺(tái)。
掌聲小學(xué)作文7
世界上每個(gè)人,都需要掌聲,它似陽光,又似春雨,是世上出去親情之外最重要的東西,也鼓舞著我前進(jìn)。
拋開別的話題,直接來說我這次演講中,得到的無數(shù)鼓勵(lì)的掌聲。這次演講,主要競爭三好學(xué)生,跟強(qiáng)勁的競爭對手之間,難免會(huì)十分緊張。很多同學(xué)都講得很好,我心里真是十五個(gè)吊桶打水___七上八下。坐在問哦邊上的顧黎輝同學(xué)拍拍我的肩我轉(zhuǎn)頭一看,他舉著本子,上面寫了四個(gè)字“不要緊張”頓時(shí),我真的恢復(fù)了不少,自信的笑容重回到我的連上了。沒自信個(gè)幾分鐘,就輪到我上場了,你可以想象我是多么緊張,在我上場的那幾秒,我甚至覺得,時(shí)間是停止的,世界是凝固的,我是那么希望此時(shí)立刻生一場大病,然后暈過去。但是,我也能看得到同學(xué)們眸子中的期望,我剛要開口,掌聲,這個(gè)似小精靈一般的美好,卻搶先一步,響起來了。頓時(shí)我心中升騰起一股輕松,一種堅(jiān)定“尊敬的老師,親愛的同學(xué)們,我要競爭的職位是……”終于,我開始了演講,并順利地結(jié)束了,就在我快走下臺(tái)時(shí),又響起雷鳴般的掌聲,那么一瞬間,感覺自己十分幸福,我生活在一個(gè)被愛環(huán)繞的班級,我只覺得眼眶熱熱的,有什么東西掉了出來……
只有當(dāng)你堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)持時(shí),再配上掌聲,才是最美的畫面。只要你堅(jiān)定了,掌聲就會(huì)化為春風(fēng),將你環(huán)繞,把你托舉于天空之上,讓你能夠到屬于你的那朵成功的云……
掌聲小學(xué)作文8
每人性格不同,對生活理解的觀點(diǎn)也各不相同。有的人認(rèn)為生活需要?dú)g樂;有的人認(rèn)為生活需要努力;還有人認(rèn)為生活需要激情。。。。。這是根據(jù)每個(gè)人不同的經(jīng)歷和性格的不同得出的觀點(diǎn)。因?yàn)槊總(gè)人對生活都有自己的觀點(diǎn),所以自己的觀點(diǎn)就像一粒種子播種在自己的心里,無法忘記。而我對生活的理解則是:生活需要掌聲。
一說到掌聲,大家馬上就會(huì)想到,登臺(tái)演出成功時(shí)會(huì)得到掌聲,頒獎(jiǎng)會(huì)上會(huì)得到掌聲。而我得到的掌聲既不是演出成功的掌聲,也不是頒獎(jiǎng)的會(huì)上的掌聲,它是與眾不同,獨(dú)一無二的。那次掌聲不但改變了我對生活的理解,還改變了我的性格,由膽小轉(zhuǎn)變成開朗活潑的一個(gè)小男孩。
這件事雖然已過去很久,但我還記憶猶新,仿佛就發(fā)生在昨日。記得我剛上小學(xué)后不久,老師讓每一個(gè)同學(xué)上臺(tái)介紹自己,然后再講一個(gè)小故事,前面的同學(xué)都講得不錯(cuò)。輪到了我,盡管我已經(jīng)準(zhǔn)備的很好,可當(dāng)時(shí)我的性格很內(nèi)向又膽小,不敢與陌生人接觸,更不別說上臺(tái)講演了。于是我用可憐的目光望著老師,老師這時(shí)看懂了我的心思,拍拍我的頭說:“孩子不要怕,你一定行,老師給你做后盾,加油孩子!”雖然還是很緊張,在老師的鼓勵(lì)下還是走向了講臺(tái),低頭講起來,當(dāng)時(shí)自己也不知道講的如何,這時(shí)教室里響起一片掌聲。
所以我對生活的理解是生活需要掌聲,是掌聲讓我變得自信,掌聲讓我揚(yáng)起了新的風(fēng)帆。
掌聲小學(xué)作文9
生活是五彩繽紛的,不管你是一名學(xué)生,大人,公民都需要掌聲,掌聲能使人快樂,掌聲能使人高興,掌聲更能使人充滿信心面對困難。
第一次感到掌聲的力量是那摩偉大。記得那時(shí)六年級第時(shí)候。
每次大會(huì)總結(jié)是,領(lǐng)導(dǎo)們講完話同學(xué)們就會(huì)“呼呼啦啦”的拍一次手掌——難聽死了 象下餃子 撲撲騰騰的。于是我就和同學(xué)們一樣亂拍兩下就行了。老師曾說過掌聲有很多含義比如:評價(jià)一個(gè)人的才學(xué),評價(jià)一個(gè)人的品格,鼓勵(lì)一個(gè)人進(jìn)步——
但是沒有節(jié)奏的掌聲使人厭惡,而整齊且有規(guī)律的掌聲能使人充滿信心。
有一次上政治課的時(shí)候。有的同說起來回答問題后我們就都整整齊齊的鼓掌,同學(xué)們個(gè)個(gè)都無比激動(dòng)。爭先恐后起來回答問題,就怕老師不叫他
老師互讓叫我起來,我出乎意料。但又欣喜若狂。可是站起來卻啞口無言,而忽然而來的掌聲使我充滿信心。 因此我特別喜歡聽到別人的掌聲,也喜歡用熱情的掌聲為別人喝彩
還有一次上語文課。小明回答問題后我們第一次在語文課上用熱情的掌聲鼓勵(lì)他。語文老師和藹地說“你們的掌聲既不可真大,充滿了鼓勵(lì)”
掌聲無處不在。掌聲使人快樂,掌聲使人高興,生活有了掌聲更精彩!
掌聲小學(xué)作文10
時(shí)光如梭,我們在一次次的磨煉中,走上了雪白的跑道,當(dāng)響亮清脆的掌聲響起時(shí),你心里是否洋溢著幸福?
記得在二年級的時(shí)候,是掌聲的力量給了我鼓舞,讓我不再自卑,不在自暴自棄。
一次數(shù)學(xué)課上,一向靦腆的我在老師問問題的時(shí)候,居然舉手了。更讓我意外的是,老師還特意找我回答,我由于內(nèi)向和害怕答錯(cuò)一時(shí)語塞,臉漲得通紅,小聲地說了出來,老師很高興,“大點(diǎn)聲,給 你這個(gè)圖片。”我稍有慌亂,撞上了老師期待的明眸,我不知哪來的勇氣,一口氣大聲地又說了一遍,心里喜憂參半,怕自己會(huì)說錯(cuò),老師看到我的小小表現(xiàn),滿意地將那個(gè)好看的小圖片給了我。我坐 下時(shí),竟有稀稀落落的掌聲向我投來,我很感激老師給我的這次機(jī)會(huì),還感動(dòng)那次同學(xué)們自發(fā)的掌聲,雖然這節(jié)課早已過去,但我在課堂上散發(fā)了自己的光芒,永遠(yuǎn)難忘記,幸福在我心頭蕩漾……
從那次開始,我喜歡上了展示自己,喜歡聽掌聲在心靈的觸動(dòng)。掌聲有很多含義,但掌聲都是不見其人但聞其聲,那是一顆顆炙熱的心,充溢著鼓勵(lì)的神妙。
聽說雄鷹成長要經(jīng)過弱肉強(qiáng)食的爭奪才會(huì)飛翔于青山綠水間,成為鳥中強(qiáng)者。同理,人也是如此,我們的生命如婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲般行去流水,人生路茫茫,也是坎坷不平的,到頭來,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已 逐漸成熟,光輝的掌聲響徹云霄,為自己慶賀吧,無論成功與否,都要勇于去奪取睿智的桂冠!
掌聲的力量給我插上翅膀,沉淀著我心里的勇氣,厚積薄發(fā),我現(xiàn)在就是向做雄鷹的目標(biāo)出發(fā)!
掌聲小學(xué)作文11
我是一個(gè)活潑開朗,愛好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌,會(huì)彈鋼琴,愛好繪畫……我最拿手的還是講故事呢!
記得我上一年級的時(shí)候,學(xué)校組織講故事比賽,我當(dāng)仁不讓地參加了。報(bào)名之后,我每天回家都練習(xí)背誦,不到兩天,我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會(huì)背可沒用,關(guān)鍵還要會(huì)講,所以,每天做完作業(yè),我就對著鏡子練習(xí),盡量把每個(gè)句子配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情。
時(shí)間如流水,一晃就到了比賽的日子。
參賽的小朋友一個(gè)個(gè)輪流上臺(tái)講故事,我的心在“嘭嘭”地跳著。終于輪到我了,雖然我準(zhǔn)備得十分充分,可心還是禁不住地像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”。“呼……”我長吸了一口氣,又緩緩地吐出,然后自信地走上臺(tái)。就在我拿到話筒的那一剎那,我的心平靜了下來。
我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一只瞧不起人,只知道炫耀的蟲子……當(dāng)講到大肚子蟈蟈得意地對小螞蟻說話時(shí),我翻了個(gè)白眼,一臉的不屑。下面的評委老師頓時(shí)“哈哈”大笑起來。故事接近尾聲,大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大,就不停地吸氣。我就把自己當(dāng)作蟈蟈,一邊講一邊吸氣,還挺起了自己的小肚子。隨著“砰”的一聲,大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來了!觀眾席上的掌聲如雷鳴一般,評委老師們贊不絕口,高老師滿面笑容,她向我豎起了大拇指!
掌聲小學(xué)作文12
春天到了。我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒有一絲水氣的空氣很干。
“看,這是太陽花的種子。”“把它扔進(jìn)花盆就行了,去踢球吧。”“好。” 幾顆小不點(diǎn)滾到我懷中。我懷有一絲憐惜,他們太小了。
三天后他們終于睡醒了,嘰嘰喳喳地問這問那。我一言不發(fā)地用身軀蓋住它們裸露的身體。
它們覺察出了異樣,安靜了。我陰郁地把目光轉(zhuǎn)向窗外,無風(fēng),很干。兩個(gè)星期后自從被掩埋后,它們就再也沒動(dòng)過,怎么了?
我小心翼翼的移開一點(diǎn),它們睡的嬰兒一般,我調(diào)動(dòng)著全身最柔軟的地方給予他們最舒適的環(huán)境。
突然很想看見真正的綠色。
一個(gè)月后總覺得身體很不舒服,又覺得自己多想了,這么干怎么會(huì)有生命。
早上醒了。
綠!
我揉揉眼,一個(gè)小小芽探出頭來,微笑。我怔怔的望著它身后的窗子,下雨了。我不由自主的拍著手:“孩子,你是怎么做到的?”“泥土姐姐,我是一粒種子,再貧瘠的土地我都要綻放。”
我擁著它,一片歡笑。一年后我的身上盡是綠色,空氣里的水分足夠讓我的皮膚保持濕潤,我每天都幸福的看著它們對著太陽歡笑。每當(dāng)一個(gè)新生命的降臨,我都會(huì)真誠的把掌聲送給它們,他們都會(huì)和第一株芽一樣,朝我羞澀的微笑。每一個(gè)生命都值得擁有掌聲!
掌聲小學(xué)作文13
在我們的生活中,有一種十分完美的聲音--掌聲。它給人以鞭策;然后給人以鼓舞;給人以信心。相信我們每一個(gè)人都得到過掌聲,看看我得到的掌聲吧!
有一次,我們到別的地方演出,雖然我們排練的井井有條,可我的心里像抱著一個(gè)小兔子一樣,蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。立刻要輪到我們了。老師看到我很膽怯,看到我沒有自信時(shí)。走過來對我說:“你要有勇氣,要有自信,這樣才能跳得更出色,老師相信你能行,相信你自我永遠(yuǎn)是最棒的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
到我們了,老師沖我笑了笑。不知怎的,老師的笑一下子覺得自我不再膽怯了,而是充滿了自信;充滿了勇氣;充滿了成功的信念。
在臺(tái)上,應(yīng)對人山人海的觀眾;應(yīng)對各個(gè)地方的領(lǐng)導(dǎo);然后應(yīng)對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自我發(fā)揮的更好。表演完了,我們博得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲;博得了觀眾的喝彩;博得了老師幸福的笑容。
掌聲給我們鞭策;給我們信心;給我們鼓舞。掌聲是最完美的聲音。我喜愛最完美的聲音--掌聲。
掌聲小學(xué)作文14
生活中少不了一些掌聲,而這些掌聲可以是鼓勵(lì)的、表揚(yáng)的、敬佩的……當(dāng)掌聲響起,總給人以溫暖。
當(dāng)熊熊烈火燃起,黑煙彌漫,炎熱的太陽火辣辣地照著。所有人都急切切地向火場外跑去,而你卻穿著肥大的火警服,用你那枯木似的布滿繭的手拿起水管,不顧一切地往里沖。您就是令我敬佩的消防員。當(dāng)我們浸在烈火的恐懼中時(shí),你卻用自己的生命為他人滅火;當(dāng)你們從火場中出來松了一口氣時(shí),你還在烈火中生死拼搏;當(dāng)他人困在烈火中時(shí),你鼓起了勇氣地向別人伸出生命中的一只手,你是被我們遺忘的城市保護(hù)者,因此,我要為你鼓掌。
當(dāng)路燈還在打瞌睡時(shí);當(dāng)我們裹著棉被呼呼睡覺時(shí);當(dāng)街上只有零零星星的幾個(gè)人時(shí),你還是穿著單薄的保潔服,布滿繭的手握著枯木似的掃把。雖然你的樣子是那么的狼狽,但是你的心靈還是如蓮花那般清純高潔。在那炎熱的夏日;在那北風(fēng)呼嘯的寒天,你卻不知疲倦起早貪黑地打掃著街道,為了給他人一個(gè)舒適的環(huán)境。你便是城市的美容師清潔工,我要為你鼓掌。
生活中需要掌聲,因?yàn)樗敲篮玫摹?/p>
掌聲小學(xué)作文15
掌聲就像一位仙子在我們的四周游蕩;掌聲就像一位頑皮的小孩子在無人的角落飄蕩;掌聲是一種美妙的東西,當(dāng)你受到他人的表揚(yáng)時(shí),就會(huì)發(fā)出熱烈的掌聲。
記得有天上美術(shù)課,老師說今天看誰畫得又快又好?同學(xué)們異口同聲的問:“那我們今天畫什么呢?”老師說:“我們今天就來畫一畫兇猛的大老虎。”
同學(xué)們馬上就準(zhǔn)備開了。我先拿起鉛筆畫出老虎的身子輪廓,然后再用水彩筆把老虎的眼睛、胡子、鼻子和嘴一一的填上顏色,一只老虎就在紙上出現(xiàn)了。可是我左看看右看看,這只老虎好像缺少了一樣?xùn)|西。是什么呢?突然,我發(fā)現(xiàn)我畫的這只老虎頭上沒有“王”字。我真是太粗心了!我馬上拿出黑色的水彩筆在老虎的腦袋上畫下了一個(gè)端端正正的“王”字。這樣一只兇猛的林中之王就畫好了。
我把畫好的畫交給老師,看到同學(xué)都還在埋頭認(rèn)真的畫著。不一會(huì)兒,老師的桌上就堆滿了同學(xué)畫好的畫。老師認(rèn)真的看著我們的畫,不時(shí)還和我們說老虎的生活習(xí)慣等等知識(shí),讓我們對老虎又多了一點(diǎn)了解。很快,我們的畫被老師評好了分?jǐn)?shù)。當(dāng)我聽到老師叫到我的名字時(shí),我知道我畫的畫是最好的!同學(xué)們的掌聲在教室里響起,我的心在這掌聲中也笑了。笑聲和掌聲在教室里蕩漾開了!
所以說,掌聲是有趣的,是激勵(lì)的,是神奇的。它可以讓我們開心、讓我們自信。我們的身邊不應(yīng)該缺少掌聲和贊美!
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