有關初三作文集錦7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的初三作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三作文 篇1
苦趣讓我聯想到苦中作樂，大約說的也就是這個意思了吧。這是一種樂觀積極的精神，值得贊賞，畢竟有好多東西本身壓根就不會按著我們的臆想來，很多東西當自己親身經歷后會發現，簡直枯燥的要命，難道就要認命嗎？當然我們是可以調整自己的心態使自己不覺得苦的，這就讓我聯想到一年寒假在一家酒店當服務生的經歷了。
因為那年寒假放的早，爸媽見我總在家呆著便商議讓我出去體驗一下生活，我二話不說的答應了，總比老是宅在家里的好。可是當我到了哪里才知道工作并非我預想的那么輕松，
那間酒店有上下兩層，服務員的工作除了站在門旁迎接進來用餐的客人外還要幫忙點餐，報單，順便幫廚師帶份菜出來給客人送到桌子上，然后搬啤酒，收拾桌子，搬餐具，擺餐具，拖地、、、、、、幾乎是什么雜活都要做，特別是將啤酒一筐筐的往樓上搬時簡直要命，晚上生意特別好，樓上樓下的跑不說，后廚忙不過來還得需要人進去幫忙，還好是冬天，廚房里不是那么熱，但地上很滑，急急忙忙的不小心就會狠狠地摔一跤。
真是苦了我了，因為已經信誓旦旦的跟父母保證過，所以怎么也不好意思辭掉，必須得做滿一個半月，怎么辦，之得咬著牙繼續堅持了啊，實在堅持不了了怎么辦，不得以只好困苦中作了，找找苦趣了，不過還真別說，即使繁雜的工作認真尋找的話還是有很多歡樂的。
比如我開始在忙碌的時候跟同事們開玩笑，因為大家都是學生利用寒假來做事，不免就有很多話題，抓住忙碌的間隙就彼此透漏剛剛遇到的關于與客人交談的糗事，甚至有的客人見我們一個弱不經風的學生搬著啤酒會主動幫我們一下，后廚里不知誰弄來了個音響，聲音大大的播放著，大家干起活來也都充滿了干勁。
那個焊接結束后我收獲的不僅僅是那點工資，還有那么多可愛搞笑的朋友。
苦趣，就是苦衷作樂，不管怎么說，開心就好，只要能讓自己開開心心的度過每一天，管它什么樂趣呢？
初三作文 篇2
初夏的夜晚，一個人在家中不知干點什么，有點煩悶，便想找點事情干，無意中竟翻出了一包花茶。于是便找到茶具，開始泡茶。先用熱水沖上一杯，不一會兒，那淡淡的茶香飄入鼻中，心情頓時舒暢了許多。便拿起杯子，看那茶杯中深金色的清澈茶水，看那嫩嫩的葉芽舒展開來，在杯中漂浮。茶的清香四溢，迷住了我，使我如癡如醉，猶如在那美妙仙境中，流連忘返。這時，竟然連杯子燙手都不曾覺出。
手握著那暖暖的茶杯，送到嘴前輕輕吹吹，茶香便撲入鼻中，使我陶醉。茶剛入口，感到有些苦澀，讓我厭惡，便想不喝了，但那使人癡迷的淡淡清香依然纏繞著我，使我依依不舍。于是續水再品，雖然開始苦澀，但不一會兒一切都變了，苦澀中帶有一絲甘甜，那柔和的花香在我喉間散開，茶水帶著茶香流進了我的身體，使我倍感溫馨。漸漸的苦澀消失了，苦盡甘來，甘甜戰勝了它。就好像剛剛被判死刑然后又被無罪釋放似的。不禁心中歡喜，于是便盡情的享受茶帶給我的愉悅，那心曠神怡般的感覺。
茶后，我獨自在街上漫步，仰望著星空，驚嘆著宇宙的浩瀚，無意中腦海里浮現出剛才品茶時的場景，看著那璀璨的星空，想必那閃爍的群星也是經歷苦難才練成的吧！從品茶的所想所感，從深沉而又神秘的大宇宙中，我似乎悟出了茶道的真諦！也想到了人生。
然而以我的人生閱歷，我不能談論人生，也不敢談論人生，但是茶道的真諦并不需要用一生來證明，只需人生中有磨難的經歷或一個階段，比如像我們的十幾年生命。
那“醉人的茶香”猶如孩提時代的我們，少不更事，父母的百般呵護使我們沉浸在美好的甜蜜生活中，感受著那令人愉快的淡淡清香，幸福又快樂。
那“有些苦澀”猶如剛剛脫離父母的保護，脫離了那蜂蜜般甜美的一切，走向知識的殿堂，一切都是那么的陌生，那么的無助。還有那在學習的海洋里為了自己的理想所經受的一切磨礪。無論多大的磨難都不會消磨我們那顆永遠熾熱的紅心，不會阻礙我們對理想的追求和向往。
那“甘甜戰勝了苦澀”猶如我們通過十幾年寒窗苦讀，汲取“苦澀”的營養，在學習中漸漸成長，歷經磨難，千辛萬苦，最終以自己的執著努力，以自己的辛酸汗水，通向更高學府的大門，打開自己的理想之門。感受著那純美的甘甜。
品茶的每一變動，也是整個人生的變動。大自然的每一事物都有著必然的聯系，茶道的真諦便是人生的真諦，通過我們的經歷足以證明，我們的一生有苦則有甜，但無苦必然無甜，這正是茶要告訴世人的啟迪，一條亙古不變的真理，是茶道、人生的精髓之處啊！
初三作文 篇3
細細回想初中前三年，有逆襲，有努力，有奮斗。
初中的前三年，有努力學習，有被認可、被夸獎，也有積極參加活動。我曾為分數而掉眼淚，也曾為開心的事而嘴角上揚。我慢慢變得自信，變得開朗。
普通學校，普通班級。心里面其實不喜歡這個吵吵鬧鬧、沒有學習氛圍的班級。但是呢，也是在這個班，遇到了值得深交的知己。語數英物史的老師都很負責，我也很喜歡班主任老師，她會在我測驗失利的時候安慰鼓勵我，也會在我取得成功的時候送上祝福。
我知道自己是很普通的女孩，不聰明，不自律，也沒想過考四校八大。數學大題只能做做第一問，英語首字母七個只能寫對三四個�？墒俏矣性诼兒�。數學從之前的不及格到現在的高分，它慢慢成了我的強項。英語課一條又一條的筆記，英語老師也信任并看好我。分數也是突飛猛進，排名也是直線上升。覺得自己是幸運的，努力得到了不錯的回報。滿心歡喜，快樂無比。我想，我有努力過
準初三的我們是中考改革的第一屆，中考的第一門便是歷史了。雖說自己學歷史并非一帆風順，考完也感覺自己完了，出成績的前兩個晚上都有擔心緊張。但好在教輔沒有白做，筆記沒有白記，地鐵上看教材也沒有白看。最后，我拿了個很漂亮的分數，也算是中考開門紅了。收到了老師的好評，同學們的驚羨。我想，我有努力過
面對初三，有畏懼，也有期待。害怕自己考不上心儀的學校，害怕自己的成績普普通通。同時也期待這一年的努力，期待最后能收獲成功的喜悅。
希望接下來的日子里不要有波折。能保持好成績以及努力的勁兒，能擁有好心情
我希望我的高中三年能在本區最好的高中度過~
“乖乖長大，不負眾望。”
祝準初三的我們分數upupup
初三作文 篇4
我曾經聽到過我的許多朋友抱怨過：“寫作文真是煩，每次我寫出來的文章總是要絞盡腦汁，最后還被老師批評故事簡單，立意淺薄，而有的人一會兒就寫出來了，還總被老師表揚說情節精彩，立意深刻。這是為什么呢？”實不相瞞，我也曾經有過這樣的困惑，直到有一次我遇見了一位由我父母請來幫助我學習語文的老師，這種困惑才消失。
我問那位老師：“老師，怎么樣才可以寫好作文呢？”老師沒有急著回答我，倒是反問我：“你認為什么是寫作呢？”我不禁一愣，這種問題我還真從來沒有考慮過。老師笑著告訴我：“只要是用感情寫出來的文字，便是寫作！”我豁然開朗，頓時明白了寫作的意義，也明白了怎樣寫好作文。
老師說得沒錯，寫作離不開感情。
我最喜歡的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中有這么一段名言：人的一生應當這樣度過，當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而感到羞愧，在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力都已經獻給可世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭！多么震撼人心的語言！這句話不知道成為了多少人的座右銘！又是多少人因為這而努力奮斗！每當我們讀起這段話時，我們都會覺得它好像有魔力一般，振奮人心。這就是作者奧斯特洛夫斯基懷著最真摯的感情寫下來的文字，它飽含著作者的感情，讓我們沒有這段經歷的人也可以體會這種情感，這就是文字被賦予了情感后的力量與說服力。
被賦予了情感的文字不僅僅有了力量，更加具有了活力。
同樣的事物，有的人可能只是簡單的描述一番，語言文字顯得十分蒼白無力，然而，一旦飽含了自己的感情，文字就可以不再死氣沉沉，便可以打動人心，使得文字有了精神，文章有了活力。由此，寫作就應該懷著自己最真摯的感情去寫，這樣方可打動人心。
那么？這樣才可以飽含情感的寫作呢？
這其實和日常多留心注意平凡小事以外，還和寫作時情感有關，怎么想的就怎么寫，大膽的抒發自己的情感，千萬不得抒發虛假的情感，例如看見某事發生時本來是一種怎么樣的情感，但卻要刻意掩飾這種情感，而抒發另外一種完全不是自己感受到的情感，這樣抒發的情感就“虛”了，沒有了最初的真摯情感，是的，有時故事可以不一定百分百的真實，但是情感一定要百分百真實。當然，有正確的人生觀等也是很重要的，他們可以幫助你感受到正確的情感。懷著最真摯的毫不掩飾的情感寫出來的文字往往是最容易打動人心的，許多真正佳作就是以這種方式誕生的。
寫字，幾乎人人都會，寫作卻只有懷著最美好最真摯的感情才可以稱得上是寫作，只有這樣的文字才稱得上擁有了活力，這樣的文章才稱得上擁有了靈魂，這樣寫作才稱得上擁有了生命。所以，寫作，要由感而作。
初三作文 篇5
每當我們伸手欲挽留那片即將掉落的樹葉，每當我們想挽回那還未歸去的春意，我們便嘆息一切都會凋零過去，自然一直是這樣周而復始，那人呢？
故宮琉璃瓦間流淌著數百年的時光，而現在卻早已物是人非，莫高窟昔日華麗麗的設計，現在也暗淡了。
雖然這段經歷成為了歷史，然而這歷史被我們一代代學習、傳遞，雖然久遠，但我們都知道，有形無形的歷史向我們昭示著，一切都不會過去。
再不會褪色的歷史星空中，我們又為后人做了什么呢？
我們對大自然曾經過度的索取終究會得到大自然對我們的懲罰，還有大名鼎鼎的那次焚書坑儒，紅衛兵又來了，他們眼中充斥著的狂熱，有燒毀民族的火焰。這些足跡跨越時間來到我們眼前，且會一直走下去，而我們眼前的這些前車之鑒，又在做些什么呢？
這些歷史不會過去，但是這些失敗的措施會一只提醒著我們，埋在地里的文化若挖出來被我們所用，得到的是發酵千年的醇香美好。我們埋下了什么，后人就會得到什么。
歷史不會過去，它的足跡會一直存在，而我們要做的，便是讓那些永遠不會過去的，在被踩下的足跡中綻放美好。
初三作文 篇6
進入初三，青春的軀體在學習的重壓下，日漸沉重，理想之火在殘酷的現實中，被一次次澆滅。瞅著鏡中的.自己，我不由仰天長嘆：我老了!
“老”眼昏花
在校園散步時，遠遠地便瞅見一個人朝我點頭，這人的身影看上去好熟悉，但我看不清楚他的臉，便佯裝沒看到。不料那人卻繼續向我走來，我又注視了他許久，等他十分靠近的時候，我才看清楚那是和我住一個宿舍的舍友。他故作生氣地說：“我有這么好看嗎?你看了這么久，卻連聲招呼都不打，夠朋友嗎?”我無語，只得在旁賠笑。
唉!人到初三，眼睛被成堆的練習冊“弄暈了”，差到連“親人”都不認識了，我慨嘆我老了!
白發二三
下課了，我卻還在位子上埋頭苦算著一道數學題，可任我絞盡腦汁，還是算不出來!我幾近癲狂，雙手抓著頭發，臉上一副惱怒的樣子。一位同學從我身旁走過，突然又折了回來，雙手在我頭發上撥弄著。我欲爆發之際，只聽他說：“別動，你這里有許多白頭發，很顯眼，我幫你拔掉吧!”“哦!”我疲憊地回應了一聲，懶懶地趴在了桌上。不一會兒，他便替我拔下了三根白頭發，很長，很白，白得可怕!之后，他還打趣地說：“喲，最近你發財了啊?腦袋都長銀條了!”我無奈，只得在旁苦笑。
唉!初三耕耘正年少，哪知轉眼生白發!我老了。
記憶力“惡化”
由于要單詞小測，所以我今天早讀“非法”占用了語文背誦的時間，課前還特意讀了幾分鐘。但當老師小測時，我卻傻眼了，像鴨子聽雷公似的愣在那。怎么回事?我平時記憶力不是一向都很強嗎?怎么今天……我焦急地思索著，但就是想不出一個單詞來，正想向他人伸出“求助”之手時，一抬頭，正與老師“四目相對”，我頓時羞愧難當。唉，這哪是十五六歲的青春少年，分明是人到老年，我懷疑自己真得了連親人都會不識的老年“癡呆癥”。
面對越來越近的中考，我不得不收起往日的“野心”，奮勇殺“題”。然而，我還是感覺力不從心，無奈地對著電話那頭的母親說：“媽，我老了!”
母親在電話那頭哈哈大笑：“傻孩子，傻孩子……我們的傻孩子成熟了!”
初三作文 篇7
夕陽西下，一個孩子攙扶著一個老人慢慢行走。老人的臉是瘦弱、黑黃，眼角和嘴角布滿了零亂的皺紋，像一塊老柏樹皮；老人突出的前額上，刻著幾條深深皺紋，像被鞭子抽打過似的；老人的眼睛是細小、微黃；老人的手像枯枝，毫無活力；老人的背佝僂著，像一張弓……夕陽的余暉將他們的身影拉得長長的，他們被幸福團團圍住……
這個孩子就是我，老人就是我的奶奶。
現在，這一切都只能成為記憶！三年前的秋天，奶奶撒手人寰，離我而去。
回家路邊的樹上依稀還有幾片未落的黃葉，在風中或上或下或左或右，搖搖欲墜�？吹竭@番景象，三年前奶奶去世的情景涌上心頭。“不思量，自難忘”，奶奶生前的一言一行勾起了我無限的思念……
不知不覺走進小院，桂花樹依舊在，樹下的青石板也依舊。踏著青石板，撫摸著桂花樹，手指間瞬間劃過一縷憂傷。青石板、桂花樹那是我和奶奶愛的起點。每當桂花盛開的時節，我們總是坐在光滑的青石板上，享受著清爽的涼風，聞著芬芳的花香，欣賞著夜空中的明月。蟋蟀的鳴叫聲在耳邊回蕩，奶奶給我講著“嫦娥奔月”的故事，我瞇著眼睛，依偎在她的懷里，傾聽這寂靜中獨有的“月光曲”……
在弟弟的呼喊聲中，走進客廳，客廳中央那張正正方方的小木桌依舊，驀然間所有與奶奶的幸福時光都浮現在了腦海里。
小木桌是奶奶的嫁妝，奶奶十分珍惜它。從我記事起，我們每天都在使用這小木桌。奶奶把好吃的省下來，放在小木桌上，我和弟弟就在小木桌上搶著吃。奶奶沒有吃過山珍海味，她也不羨慕山珍海味。她總是說只要一家人在一起，比吃什么都好，因而每天一家人圍繞在小木桌前吃飯就是最快樂的時光。那張小木桌見證了全家的快樂，即使在家中生活條件大大改善的情況下，爸爸仍然不肯扔掉小木桌。
又到吃晚飯的時間了，全家人沒有在新的餐桌上吃飯，而又是圍坐在小木桌前，一家人其樂融融。
晚飯后，夜涼如水。遠處那片燈光，忽明忽暗。我的思緒又如那乍起的夜風蕩漾起來……
昏暗的燈光下，透過模糊的壁窗紙，一個熟悉的身影正在一針一線用心縫制我的小棉襖。奶奶把她的愛縫進小棉襖里，也縫進了她的關心，也縫進了她的牽掛。
奶奶縫制的小棉襖，溫暖了我整個人生。
轉眼間枯葉又落了一地，在我心中有一片樹葉雖搖搖欲墜，卻永不落地。
看著、想著奶奶留下的這些東西，猶如冬日里的陽光，是如此溫暖，如此親切，也如此讓人傷感。不知不覺中，我眼淚流下了，在朦朧的淚光中，我仿佛又看到了這樣的情景：夕陽西下，我攙扶著奶奶，夕陽的余暉將我們的身影拉得長長的，我們卻被幸福團團圍住……
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