我們班的老師作文(精選15篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的我們班的老師作文，歡迎大家分享。
我們班的老師作文1
我們班的聞老師她穿著一件藍色的衣服，黑色的褲子，雖打扮樸素，但卻擁有一雙炯炯有神的眼睛，像是能穿透每個孩子的心。
老師的雙手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。記得上一年級的時候，我膽小怕事，從來不敢大聲說話，更不敢舉手，但是那一堂課改變了我，“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，聞老師拿著書走進教室。開始上課了，今天學習第五課。老師講的內容我知道，提出的問題我也明白，但就是不敢舉手，我的心里矛盾極了，當老師提出了一個問題時，看見教室里沒有人回答，其實這道題目非常簡單，我問自己到底要不要舉手，我的兩只手好像鉛一樣的沉重，怎么也舉不起來了，我想：怎么辦？這道題很簡單，我又會做，但是舉不起手來，到底怎么辦？聞老師用目光掃視一遍，忽然像看出了我的心思，說：“黃鴻躍，你來回答這個問題。”我慢吞吞地站了起來，又吞吞吐吐地說：“應應該是”我語無倫次，我抬起頭，看見老師那深邃的目光，好像在對我說：“別怕，把你想說的都說出來，學習是勇敢者的游戲，你要學會勇敢。”聽了這話，我似乎有了一點信心，我輕聲地回答問題，回答得很正確、很流利。底下傳來了雷鳴般的聲音，我更有信心了，從一次舉手到第二次、第三次回答的聲音越來越大，聲音也越來越清楚了。我逐漸有了信心，然而這離不開同學們的掌聲以及老師的鼓勵！
這就是我們班的聞老師。她給我們的愛，輕輕的、柔柔的，像茉莉一般，散發著沁人心脾的香味。老師給我們的愛，無私中透著平凡，卻又暗含一些偉大！
我們班的老師作文2
新學期開始了，我們班也迎來了新的數學老師，他就是李學敏老師。
五年級的第一次數學課，鈴聲已洪亮地響過兩聲，這時，一位男老師從教室門口走了進來。只見他有一頭烏黑濃密的頭發，一對整齊的眉毛，眉毛下面還鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，看上去精神極了！
李老師的教學方法與眾不同。他不像別的老師，用死記硬背的方法來讓學生懂。李老師則不同，他是先自己做一遍給同學們看自己怎么寫，再一邊做一邊講解。然后出些類似的題讓我們理解著做，最后再講一些要點，使我們一學就會，對我們的學習也有莫大的幫助。
李老師不僅教學方法不同，他還是個幽默的老師。記得有一次，我們班的一位同學沒有認真看題，老師先是耐心地教這位同學怎么做，教完之后，李老師扶了扶眼睛，意味深長地說：“你們再這樣發展下去，就是往豬的方向發展了，啊？！”老師笑了笑，又說：“以后不會有同學說：‘老師，怎樣才能變成豬呢？’這才是往豬的方向邁了一大步啊！”片刻，全班“哈哈哈地”笑了起來。過了一會兒，笑聲才逐漸跑出我的耳朵里。這時我才知道，李老師原來不是故意講笑話逗我們開心，而是告誡我們不要再同一個地方摔兩次跤。看來，李老師不但是個幽默風趣的老師，還是一個會用風趣的語言來吸引、教育學生們呀！
“園丁”一詞來形容老師真是名副其實。有了這樣一位“園丁”，“花”在他的培養下，一定會開得更好。
我們班的老師作文3
如果你問我，“你班上最喜歡哪個老師？”我會毫不猶豫地告訴他:“我最喜歡李小姐！”如果有人問我為什么，我會這樣對他說:“李先生讀課文時，很好地把握了語調。劇中人物的語氣和語調就像電視上的播音員一樣，讓我們陶醉不已，盡管通常只是幾句話或一小段話。如果任何學生或團體讀錯了，他會及時糾正我們，并慢慢引導我們找出隱藏在張文的感受。讓我們知道聲音應該在哪里高，應該在哪里低。這樣，我們從傳統文本和作者的內心世界中讀出樂趣。另外，李老師的作業也安排得很好，從不給學生增加任何負擔。”
當然，這只是我喜歡李先生的一個小方面。他有許多優點。例如，在課后或晚飯后的閑暇時間，學生們經常聚集在他周圍和他一起玩耍和開玩笑，甚至玩一會兒。那些淘氣的男孩經常把我們擠得無處可站。如果有像林文江和劉西湖那樣能說會道、愛開玩笑的男孩，我們就不會說話了。老師就像一個永遠不會長大的男孩，和我們一起說笑。他活潑可愛。如果不看身高和外貌，很難區分誰是學生，誰是老師。這就是李先生非凡的親和力。
我最欽佩的是李先生淵博的知識。各種各樣的成語、歷史典故、名人軼事，甚至民間故事和神話故事都很容易找到。學生們不時聽到歡快的笑聲，不時欣喜若狂。這也是學生們最喜歡圍著他轉的一個重要原因。知識總是無意識地轉移到我們的大腦中，就像涓涓細流流入我們的內心。在我看來，老師是一臺多功能的電腦，充滿了知識。
當然，李先生還有許多優點。我不會在這里多說什么。如果你想知道更多，請到我們五年級二班來面試，以確保你能收獲很多。同學們，你喜歡哪個老師？。
我們班的老師作文4
我們班的王老師是數學老師。她很幽默，經常和同學一起玩游戲。她有一頭黑發和甜美的笑容。她的聲音非常動聽，令學生陶醉。王老師有兩個會議。說”我戴著眼鏡，上課時，有些同學交頭接耳，做些小把戲，聽課分神，王老師會用嚴厲的眼神看著他們，仿佛在說:上課認真聽講。”這時，學生們會立即回過神來，聚精會神地聽老師講課。有一次，王老師對我們說:男孩女孩們，今天我們將有一節特別的課。下午，我們會讓爸爸媽媽買一些你喜歡的水果，從家里帶一個盤子到學校。”學生們大聲說:你下午有什么課？”王老師回答說:下午我們做水果盤。我高興得跳了起來。之后，我從家里拿了一個盤子，買了一些水果來學校。下午鈴一響，王老師就讓我們介紹水果的收獲季節，比如葡萄的秋收和西瓜的夏收......介紹完后，王老師說:開始吧。”學生們做了，我也開始做了。我把盤子裝滿了葡萄，并把它變成了一條葡萄項鏈。我在放草莓的盤子中間放了一道數學題:1 &次；1=1 .過了一會兒，王老師說:孩子們，是時候了。”我們停止了工作。后來，王先生在教室里走來走去，來到我身邊。他看著我做的水果拼盤，對全班同學說:這一次是朱新妮做得最好。她很有創造力，會用數學問題。”話剛落，全班跑過來一起看我的作品，異口同聲地說:哇，多美啊！”我仍然沒有忘記這件事。
由于王老師的耐心，我現在數學學得很好。我喜歡王老師。
我們班的老師作文5
我們班的李老師特別有親和力，她第一天來學校的時候就對大家說：“我叫李俊，可小時候大家都叫我李傻。”大家哄堂大笑，立刻對老師產生了好感。
上課的時候，李老師十分嚴謹認真，每一處講得都必須讓學生十分清楚，她才罷休。她對生字十分重視，經常對我們說：“基礎十分重要，打好基礎，必不可缺，考試必須做到基礎不丟一分。”說我們李老師教學嚴謹一點沒錯吧。
李老師的幽默細胞十分發達，時不時蹦出一兩句冷笑話。有一次上課，老師提了一個問題，全班沒有一個人舉手，老師便說：“咱們教室一片愚光。”“什么是愚光呢？”我們不解地問。“愚光就是愚人發出的光，咱們教室只有愚人，也就只有愚光了。”“哪有愚人呀？”還有個同學問。“你們不就是嗎？”老師笑了，學生們都低下頭，羞愧地對老師說：“對不起，我們應該積極發言。”終于，李老師露出了欣慰的笑容。
李老師十分關心我們。記得有一次我們去排練，可是曠了幾節課，眼看跟不上同學們的進度了，語文老師擠出時間幫我們補習，看著老師那日益消瘦的身影，我們十分感動。由于我們補習完已經很晚了，老師為我們適當地減了一些作業，還給我們出了幾道題。李老師可真關心學生呀！
李老師，謝謝您給了我們知識；李老師，謝謝您給了我們歡樂；李老師，謝謝您給了我們無微不至的愛。
我們班的老師作文6
我們班班主任可真是一個“百變超人”，他有時變成一本故事書，給我們講精彩的故事。有時變成一本百科全書，替我們解答千奇百怪的問題。有時候變成我們的家人，我們的朋友……老師可真是一個‘百變’的人啊，不信，你瞧：
NO、1：“故事書”老師
當我們上自習課，倍感無聊的時候，老師就會給我們講故事。這時候的老師，就像是一本故事書，什么樣的故事都有。有鬼故事、童話故事、笑話故事、歷史故事。我們最喜歡聽鬼故事和笑話故事了。老師講的笑話故事，讓我們哈哈大笑，有的同學笑疼了肚子，有的同學笑得前撲后仰。連老師也忍不住咪起眼睛，哈哈大笑。老師講的鬼故事，我們最愛聽。一次，老師又開始給我們講鬼故事了。老師那滑稽可笑地表情逗得我們不亦樂乎。老師那張牙舞爪的鬼動作，更是嚇得我們不寒而栗。
NO、2：“教育書”老師
每當有的同學犯錯誤時，老師就當起了“教育書”。他不用老教學的方法打罵學生。而是語重心長，苦口婆心的對那位犯錯的學生講做人的道理：人不能三心二意，如果你一心兩用，你將一事無成。就像你在聽我的課，可手里卻摸索著玩具，你聽到我講的嗎……雖然我們聽了很多遍，但還是很管用，這種事，在我們班很少發生了。
NO、3：“百科全書”老師
當我們遇到疑題難點的時候，老師就變成了一本百科全書。他解答著我們所以的問題，雖然不符合科學邏輯，卻讓我們聽得心服口服。他的回答也十分有趣。比如說：“為什么世界上會有人？”老師會說：“那你去問你曾曾曾……祖父，他知道……”
這就是我們班的“百變”老師，他給我們的生活增添了樂趣。
我們班的老師作文7
我們班的老師非常年輕，在全校里，可以說是最年輕的老師了！遠遠望去，老師的個子不高，差不多1.63，年齡大概是二十五六歲吧。
往近處一看，老師張的還是蠻漂亮的。一雙炯炯有神的大眼睛嵌在瓜子臉上，還有一雙櫻桃小嘴，好看極了。這個老師還挺時尚，頭發涂成黃色的，又燙了燙，這還不夠，上個月又把頭發涂成黑色的，又把頭發拉直，但沒過幾天，頭發又變成了以前的樣子，大概是老師后悔了吧！其他老師都不涂指甲油，但這位老師卻涂了，而且顏色是淡粉色的，因為這個，我們班女生又不知道中了什么邪，整天議論什么顏色的'指甲油好看。老師常常帶著一個手鐲，好像是紫水晶的，但不知道是真是假。
不用看面貌，一看老師穿的衣服就知道年齡不怎么大：她穿著一件米琪的黑色背心，背心外面套一件黑白相間的運動服，褲子穿著都是冷色系，下面經常配一雙白色的靴子，時髦極了。還有最后一點，更可以體現出老師時髦的性格，老師上課經常帶著手機，好多人都給她打電話，一打電話電話里就會傳出當前最流行的彩鈴，有洗唰唰、發如雪、我賺錢了等等，就是因為這個，我們班女生把這個老師當作“偶像”！
雖然這個老師很吸引我們，但是在課堂上，她可是“毫不留情”，如果有一位同學回答問題回答錯了，就罰他連問題待答案一共抄200遍，一次，我回答錯了，沒有抄夠二百遍，老師就當全班同學的面，把我批評了一遍，果然我一次問題都沒回答錯過。
也許，這就是我們成為年級第一的原因吧！
我們班的老師作文8
我們班有一位瘦瘦的、高高的，走路一陣風似的級部主任。他是誰啊?那便是我們班的數學老師——吳老師。
吳老師是個特別的數學老師。記得有一天，吳老師上課時帶來一個盒子。我們七嘴八舌地問老師：“老師老師，這是什么啊?”“這里面裝著什么東西啊?”吳老師卻神秘一笑，壓低了聲音說：“小聲一點，這個東西我還沒有給三班看呢!(吳老師教兩個班，四(3)班和我們四(4)班)!可別驚動了三班。大家先回自己的座位，我一會兒就給大家揭開盒子里的秘密。”大家聽了老師的命令，回到了各自的位置上。吳老師小心翼翼地打開了盒子。隨著大家異口同聲的“哇!”幾個嶄新的教具露了出來。這些教具是由許多超長的邊組成的正方形、長方形、三角形……。“今天我們上‘誰的穩定性最好’這一課，為了這節課，我特地買了這些教具。誰認識這些教具朋友啊?請給我們介紹介紹!”……一節生動有趣的課開始了。
吳老師不僅是個好老師，他在藝術方面也很有天賦。在20xx年的小主持人大賽里，我們的吳老師可沒少出現，常常以評委的身份正襟危坐在評委席上依次給選手打分。他給其他班上的同學打分時總像蔫了的花朵一樣，無精打采的。而給我們班的兩位同學打分時，他是精神抖擻，不時點頭微笑，給出很高的分數。這可不是吳老師偏愛我們班，而是我們班的同學表現的確很出色哦!
我們經常在學校廣播里聽到吳老師字正腔圓地宣布一些賽事的章程，在學校的各種賽事中也經常看到吳老師的身影，他在做主持人呢!
好一個多才多藝的老師呀!
我們班的老師作文9
話說又麻又辣的老師，在學校算是“珍稀動物”了。令人又喜又悲的是，我們班就有那么一位，她是我的語文老師。
她個子中等，一雙不大的眼睛里閃爍著狡黠而智慧的光芒，高挺的鼻梁下有一張能說會道的嘴，憑著她那條三寸不爛之舌，講出來的道理總能讓我心服口服。
說起她的“麻辣”，那可真是名副其實。記得有一次，我的聽寫字跡潦草了一點兒，被“打”回來了。正巧我“身居高位”——是大組長，所以被批得更慘。瞧，她眼睛一瞪，鼻孔一張一合，這是要發火的前奏，接下來便是一聲“河東獅吼”：“怎么回事？身為大組長，作業還這般潦草，成何體統？”嚇得我臉色蒼白，腿都有些發軟。我緊咬嘴唇，臉紅脖子粗，深深地低下頭，一副乖乖認錯的樣子。可她余怒未消，“嗚啦哇啦”罵得我頭暈腦脹。總算批完了，她對全班同學說：“同學們，咱們開始上課！”可是我還站著啊，就這樣，我灰頭土臉地罰站了一節課。可這還沒結束。“叮鈴鈴——”下課鈴響了，她把我帶入了辦公室里，又是一番苦口婆心，讓我恨不得找個地縫鉆進去。
午后的時光，總是那么美好，她也不例外，換上了一副笑臉，讓人不禁想到了川劇的變臉。在講到“形近字”時，老師給我們講了一個笑話：一個老外來到中國，看到許多“中國人民很行”、“中國農業很行”，難怪現在中國發展得這么快。原來他把“銀”看成了“很”，把銀行的“行”念成了“行走”的“行”。我們聽了無不哈哈大笑，而她眼神溫柔地看著我們微笑著，好像換了一個人。
這就是我的“麻辣”老師，雖然對我們要求很嚴格，然而我們都知道，那正是她負責任的表現，我們都愛她！
我們班的老師作文10
你看過楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》嗎？如果看過，相信里面的米蘭老師一定給你留下了深刻的印象。你也許覺得很奇怪，我們班怎么會有“米蘭老師”？其實，她就是“翻版”。她注重自己的形象，尊重學生，與學生平等……她就是我們的數學老師――蔡老師。
記得蔡老師第一天給我們上課，就在黑板上寫下了四個大字：你們、我們。同學們你看看我，我看看你，誰也不知道蔡老師的葫蘆里賣的什么藥。這時，蔡老師笑著說：“大家猜猜看，我在想什么？”這個問題大概難住我們了，沒有一個人舉手。于是，蔡老師換了一個問題：“誰老說說這兩個詞的意思？”一位同學站起來說：“這兩個詞都表示一群人，而‘我們’包含了自己，‘你們’不包含自己。”回答地真經典，“那么現在大家現在再猜猜我在想什么？”“我猜，老師是想和我們大家不分你我，一起奮力，一起努力！”一位女同學回答道。蔡老師笑了笑說：“對了讓我們一起改掉班級里的一些壞習氣，把我們班建成一個讓大家都翹大拇指的好班級，希望我們能團結、合作！”蔡老師的話說完，我們都激動得哭了！從來沒有老師對我們這樣。
蔡老師還有一點很像米蘭老師：她不僅要求作業美觀，而且每天帶一些小飾品，
讓我們每天都有新鮮的感覺。
正因為這樣，我們班的“馬小跳”和“H4”都消失得無影無蹤了！
我們班的老師作文11
我們的班主任王老師中等身材，眉毛下長著一雙“千里眼”。
不信，你看看。每當我們上課不認真聽講時，她的眼睛就會投來疑問和責備的目光，好像在對我們說：“在上課呢，為什么不認真聽課？還不趕快打起精神！”當我們上課緊張而不敢回答時，她的眼睛，就會投來鼓勵的目光，好像在說：“別緊張再想想，你一定行。”當我們上課回答問題響亮或正確時，她的眼睛又會投來贊許的目光，好像在表揚我們：“不錯，回答得真棒，下次繼續努力！”當我們生病或不舒服時，她的眼睛又會投來關懷的目光，那目光就像母親的愛撫：“你還好嗎？痛不痛了？”
記得前幾天，王老師檢查我們的語文練習冊時，我們班的張笑蕾同學對老師說：“我的語文練習冊忘帶了。”王老師說：“你昨天數學練習冊沒帶，今天語文練習冊又沒帶，我再問你最后一次，語文練習冊到底帶沒帶？”張笑蕾還是說：“沒帶。”當時，我就想，張笑蕾都說沒帶，王老師真是的……沒想到，王老師長著一雙“千里眼”,看見了張笑蕾書包里的練習冊，她故意給張笑蕾的爸爸打了個電話問：“練習冊放沒放在家里？”她爸爸否認了。然后王老師就讓張笑蕾的同桌翻她的書包，果然那兩本練習冊都放在書包里。
此時，同學們都驚訝地互相看著。張笑蕾哭了，王老師嚴厲的批評了她：“做人要誠實，知錯就改才行……。”你說我們的王老師“辣不辣”？正因為王老師這雙“千里眼”，給了我們無數關懷和鼓勵，使我們的學習生活變得多姿多彩，充滿了彩色的陽光。我愛我們的班主任。我要大聲地對您說：“我愛您，辣子老師！”
我們班的老師作文12
我們班的老師都很嚴厲，但最嚴厲的是數學老師酈老師。同學在背后都偷偷叫她“厲”老師。只要她一出現在班里，無論多么吵鬧，聲音也能瞬間平息下來了。而她對我的學習要求尤其嚴厲。就拿上次的數學測試來說吧，我可領教了她的嚴厲。
那天，她布置了一份期中數學練習題。要求我們當場做完。數學對我來說是小菜一碟，我三下五除二，很快就做完了。然后興致勃勃地看了下周圍，只見旁邊的同學有的只做了一兩題，有的甚至筆都沒動。看著同學一個個臉漲得通紅，抓耳撓腮，愁眉不展的樣子，我得意極了，興沖沖地把試卷交到講臺上。
剛回位置，庇股還沒坐熱。就聽“厲”老師說：“小曾，上來拿下自己的試卷”。我心想，肯定是考得特別好，老師要來表揚我。我一路小跑，只見她嚴肅地坐在那里，我心知不妙，拿了試卷一看，大吃一驚，上面竟然沒有勾紅勾，只見左上角寫道：重寫，過程太亂。
我面紅耳赤地拿回試卷重寫，一個字一個字認真寫起來。這下我再也不敢馬虎，寫完后，我還拿起試卷重新又看了一遍。才放心地交上去了。只聽老師輕聲說，字跡總算從龍飛鳳舞變得端端正正了。接著才在我的試卷上打了個大大的紅勾。
“厲”老師雖然嚴厲，但也使我的學習態度變得端正，雖然過程的酸甜苦辣只有自己知道，但我的進步卻是同學和老師有目共睹的，感謝有這么一個嚴厲的好老師。
我們班的老師作文13
這個學期我們又換了一個語文老師，瞧！她來了：那個子不高，留著一條馬尾辮，白皙的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛里閃爍著智慧的光芒，總是喜歡穿休閑的時裝，一看就是一個不簡單人物。
有一次課上，呂老師在檢查大家的作文完成情況。等她看到陳藝如的作文時，轉過臉來，面向大家，裝著微笑說：“今天我要‘表揚’一個人——陳藝如。”她剛說完，同學們就七嘴八舌地討論：“以前，陳藝如經常被批評，今天怎么被表揚，不知道呂老師的葫蘆里賣了什么藥。”“難道她今天破天荒完成的很好嗎？”呂老師又說：“陳藝如你太厲害啦，你寫的是希臘文、‘隱形字’嗎？我‘老眼昏花’，看不出來。”老師說完，就把陳藝如的作文舉起來，展示給我們看。“啊！空紙一張”“一紙空文”......老師一變臉，立馬賞給陳藝如一個“勞斯萊斯”，“咔嚓”“咔嚓”幾下子陳藝如的作文，就變成雪花從上面飄到地上。同學們見了目瞪口呆，嚇得不敢喘大氣。
呂承林出“填空題”
前幾天語文課上，呂老師正在講評《優化設計》，講到“看拼音寫詞語”一題時，呂老師就讓呂承林到黑板上寫。呂承林奉命行事，可他只會寫幾個簡單的字，稍微生僻的字都不會寫，只好請括號來占位置。呂老師見了，笑著說：“呂承林同學，你那填空是給誰寫的啊！是給我寫的嗎？你想當出卷子老師啊！你升級了，變成了老師的老師啦。”同學們聽了都哈哈大笑起來。頓時，呂承林的臉刷的一下子紅到了耳根。
我喜歡我們的語文老師——呂老師，更喜歡呂老師上的課，希望她能教到我們六年級畢業。
我們班的老師作文14
今年，我們班的數學老師換了。你們知道是誰嗎？嘿嘿，你們絕對猜不到的啦！換成了以前教過的數學老師，浦老師。但那一次只有教我們幾天而已，大家都互不認識。在五年級的那一次，高老師不在，就由浦老師來帶課。覺得浦老師的數學很厲害，教我們很多秘訣。
浦老師戴者一副高度眼鏡。有的時候上課浦老師會開開玩笑。在一堂課上，浦老師跟我們講了一件有趣的事情∶“他有時上課的時候，看上去好像在看左邊的同學年，其實是在看右邊的同學。”我聽了嚇了一大跳：我怎么都沒有發現呢？
浦老師上課非常的嚴肅。有一次，我要交課堂作業本，錯了一道題被批了一下。我后面的兩項作業，就一直認真的檢查。一遍又一遍的。尤其是解方乘，看解有沒有寫。被罵的滋味可一點也不好受。雖然老師很嚴厲，但是想想老師這樣要求是對我們好的。因此反而感覺應該要感謝老師。
浦老師教我們的第一個星期五，老師叫我們到他的博客上去做看看老師上面寫的題。這是我第一次，看見有數學老師這樣做。我一回家到老師的博客上去看一看。哇！以前老師教過的同學的留言有好多哦！
浦老師，我有話想對你說：“我在數學里面，填空題比較不會。希望以后能出一些填空題。我在以前不怎么喜歡數學，覺得數學的計算好麻煩哦。但是在浦老師的課上那些有趣的事，有趣的題目。讓我漸漸地喜歡了數學，謝謝你浦老師。
我們班的老師作文15
我們的語文老師姓郭，可在我們心目中，她姓怪，我們稱她“怪老師”。
郭老師，沒有別的老師那么年輕，頭發已黃白相間，眼角那一道道活潑的弧紋，是歲月的印跡。可在我們心中，郭老師卻又是那么美麗，那么富有朝氣。
郭老師，她性格怪。上課時，不管是誰說話，做小動作，被老師一發現，就會立刻狠狠地盯他一眼，猶如一支利箭帶著狂風呼嘯而來，肯定把他嚇得一身冷汗，動都不敢動。可是，又當某某獲獎時，郭老師又像個孩子一樣，手舞足蹈的，喜悅的眼睛一跳一跳的，比我們還高興。
郭老師，她想法怪。“唉!”又到星期五，布置作業的時候了，郭老師在黑板上密密麻麻地寫了七八行字，我們不由得沮喪起來。可是，郭老師又突然拿起黑板擦，把黑板上的作業“刷刷刷”兩下，又全部給擦了，我們心中疑惑不解，異口同聲地說：“老師，你干嘛把作業給擦了，我們還沒抄好呢!”郭老師笑瞇瞇地對我們說：“同學們，今天沒作業，只要把語文書復習一遍，星期一考試。想到這么多作業沒有了，高興吧?”我們興奮得“耶”了一聲。老師，感謝您的良苦用心，您為了讓我們放松緊張的神經，變著花樣逗我們開心。
郭老師，她生活習慣怪。每天早上，7點半之前，必定到校。放學時，同學們都紛紛回家了，可郭老師又轉身回到了辦公室，聽說，她六七點鐘才回家。
郭老師，她真是怪!可這所有的怪，飽含著的是對她的學生無限的愛!
告訴你們一個小秘密哦!——她現在是我們學校的副校長呢!可我每次看到她，卻覺得她依然是我那可親可敬的語文老師
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