【精華】記事的作文合集8篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的記事的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

記事的作文 篇1

　　我有一個奶奶，她雖然六十多歲了，可一頭烏發，卻顯得很年輕。奶奶不僅年輕，而且還是位“節約環保型”奶奶。為什么這么稱呼呢？那就讓我講給你聽吧

　　記得有一次晚上，我被那香甜可口的飯菜香吸引到了餐桌前，我睜大眼睛一看，啊！原來是奶奶已經準備好了豐盛的晚餐。奶奶笑著說；“開飯了。”我的“節約環保型”奶奶

　　我有一個奶奶，她雖然六十多歲了，可一頭烏發，卻顯得很年輕。奶奶不僅年輕，而且還是位“節約環保型”奶奶。為什么這么稱呼呢？那就讓我講給你聽吧！

　　記得有一次晚上，我被那香甜可口的飯菜香吸引到了餐桌前，我睜大眼睛一看，啊！原來是奶奶已經準備好了豐盛的晚餐。奶奶笑著說；“開飯了。”我太餓了，不管三七二十一，就津津有味地吃起來，晚餐太合我的口味，于是我一子就吃了好幾碗，但吃到了第3碗時，就明顯“力不從心了”。奶奶似乎看出了我的心思，說：“乖孫子，你知道‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’這句詩的含義嗎？”我回答：“當然知道了，不就是要我們節約糧食嗎？”“對啊，那你把這口飯吃了吧。”奶奶說。我聽了，一口就把飯給吃了。看著碗里的飯“全軍覆沒”了，奶奶心里很高興，直夸我是個好孩子。

　　奶奶的節約不僅體現在“吃”方面，而且還體現在“用”方面。記得還有一次，我上完廁所，剛想按抽水馬桶上的按鈕。這時，奶奶趕緊走進來說：“等下，別按。”我問：“為什么？”奶奶一邊說一邊給我做示范，只見奶奶拿起一個水桶，從外面水井里打來一桶水，然后把井水沖進馬桶內……。

　　這就是我的“節約環保型”奶奶，我很愛我的奶奶！

記事的作文 篇2

　　今天媽媽在家休息，知道我喜歡吃茶蛋，就打算親自給我煮，我和媽媽到市場買好了煮茶蛋用的料，媽媽先把雞蛋洗干凈，然后在水里放上八角。姜。花椒。茶葉。還有醬油。鹽和雞蛋一起煮，雞蛋快熟的時候，我把雞蛋輕輕的敲破一點，讓滋味進到雞蛋里面，又待了一會茶蛋就煮好了，我們吃著自己親手做的茶蛋感覺特別香！

記事的作文 篇3

　　回想童年的一幕幕動人往事，最使我難以忘懷的一直是一次期末測驗。因為那次期末測驗使我懂得了——我是最棒的！

　　那天，我一走進學校，就有幾只小鳥沖我歌唱。仿佛在說：“相信你一定能考出好成績！”

　　我也很自信地走進班級，等待期末測驗成績的揭曉。

　　我坐在自己的座位上，焦急地等待著。心想：我這次一定要考出好成績，才不枉費父母對我的教誨啊！才一會兒工夫，班級“小喇叭”趙云昊就跑進班級里向同學們報喜了：“崔婧瑤，你真厲害，你考了全班第二名！”我一聽，心想：完了，崔婧瑤都考第二，那我這回肯定考砸了。唉……

　　終于到了宣布成績的時候了，我心想：考砸就考砸吧，身上也不會掉一塊肉。就在這時，我的同桌“班長大人”王時使勁搖我的手臂，說：“想什么呢，你考了全班第一名，還不出去和其他同學合影！”

　　“真的嗎？我不信！”

　　“不信，你自己去看看！”

　　我懷著忐忑的心情，睜大了眼睛，特意看了一下我的成績，呦！真考第一名！那時別提我的心中有多自豪了，同時心中也充滿著對父母和老師給予我教誨的感激之情，沒有你們的教誨，哪有我的今天？

　　通過這次測驗，我變得不再害怕考試，同時成績也證明了，我是最棒的！

記事的作文 篇4

　　今天無意中和同事聊起了小時候看的電視劇，還珠格格，武林外史，水滸后傳~都成為屬于我們這一帶85后的記憶。后來從電視劇聊到了歌，又聊到了羽泉，動力火車。晚上突然想起了同桌的你這首歌，讓我想起了我小學時的同桌。笑起來很陽關，有點壞壞的男生。三四年級的時候還是比我矮的調皮小屁孩，到了六年級突然比我高出了半個頭，從小男孩變成了翩翩少年，也就是那一年，突然覺得他的笑不一樣了，有種說不出的動人的陽光和溫暖，也就是那一年我再也不會像小時候一樣和他打打鬧鬧。我開始會因為像小時候一樣和他相互抓著手大家而在這后回憶半天，我會因為和他互相咯吱被同學取笑二臉發熱，我會開始故意躲著他，不和他說話，會在他和別的女生打鬧玩笑的時候莫名的氣惱。開始有意無意的疏遠他。每次和他說話我心里都會喜悅又緊張，但表面上還是一副不屑一顧的姿態。其實心里有時候卻會自卑到塵埃里，雖然后來我覺得自己的自卑簡直莫名其妙~但那時我從來不認為自己會喜歡他，當時我總覺得作為班里學習最好的女生我喜歡的是我們班學習最好的男生，而不會喜歡這個總是拉下全班平均分的拖油瓶。

　　呵呵，直到上了初中，我們分開了，我才知道當時的感覺是什么。那個全班成績最好的男生幾乎從來沒有被我想起過，而我的回憶里全是他。然而早熟而叛逆的他卻在剛上初中就早早有了女朋友。我第一次知道什么叫心痛的感覺。但我還是那么驕傲，再見到他時一副不屑一顧的表情，甚至從不打招呼，當有原來的同學偶爾拿我們開玩笑的是很我還會故意很大聲的說我對這種智商低的人沒興趣~甚至希望他可以聽到這話，這樣我會覺得很痛快~呵呵。但私底下，我留意著關于他的一切，他戀愛，分手，有人追他，他打架，他轉學~

　　初二快結束到初三的時候我和同班的一個男生成了好朋友，當時覺得在一起很開心，一起放學回家，一起比學習，上學的時候也總是希望能不期而遇。后來我們又升入了同一所高中，然后他成了我第一個男朋友。無論怎么看好像我們都很匹配。而我們對彼此的感情也是真誠的，真誠的喜歡。后來我們很快分手了，主因是高中的壓力力，但是畢業了我們也沒有在一起。其實我們都努力過想在一起，但是我總是找不到該有的感覺，我們終究是錯過了時機~如果沒有高中那么大的壓力，如果我們當時沒有說破，而是像初中那樣開心的做朋友，等到畢業在選擇在一起，也許會是另外一個結果。但歸根到底我們那時候還不成熟，感情飄在空中，不是在現實中成長起來的。

　　而在那些年里我始終難以徹底放下對那個笑容的牽掛，但我知道我那時真心喜歡那我的男朋友。直到大一寒假，我在同學小聚時與他重遇，見面之前還有些莫名激動，見面之后我徹底釋然。見到他的時候我終于明白了自己這么多年牽掛的只是自己停留在記憶里的想象，而從來不是真實的的他。那一刻我突然覺得整個世界都更加明亮了。我不是刻意的放下或是忘記，我是徹底的釋然。

　　又過了兩年我有了現在的男朋友，又是我的同班同學，不過這個是大學的。而卻別在于那時的.我成熟了，我的愛實在在，我愛他的所有，我愛真實的他，而不是自己的想象，而且是愛，不再是喜歡~

　　現在當我聽到同桌的你還是會想起他，但是那只是一段回憶，關于我成長歷程的一段回憶，是我自己的回憶，它很美好，但它的美好與他人無關~

記事的作文 篇5

　　“媽媽，明天帶我去太公山玩，好嗎？”孩子懇求道，見我沒有表示，“媽媽，好不好……”孩子又央求開了。聽著孩子的愿望，讓我想起前不久從報紙上看到的一篇雜文，講的是現在的孩子像籠中的小鳥，家是一個用鋼筋混凝土做成的小格子，學校是一個四周用磚圍起來的大盒子，小格子與大盒子之間有一條用水泥做的直線，孩子們每天就往返于這兩點之間。

　　想到這里，一股說不出的通暢從心底升騰。于是，我輕輕地點了點頭。陪著她游玩太公山的一路上，我發現她不但認識了很多東西，如胡柚、老虎刺、白鷺等等，還感受到了大自然的美麗，甚至提高了她的審美情趣，更重要的是她今天收獲了無以言表的快樂。

　　其實，大自然本來就是孩子的另一個課堂，它給孩子們展示的知識是學校和老師無法給予的，大自然中生長的、流淌的、飛翔的、啼叫的、奔跑的等等，都會激起孩子無窮的求知欲望。在與大自然的親近中，他們不僅可以獲得美的享受，同時可以感悟大自然的神奇。

　　所以，趁著周末，無論多忙，作為家長的我們都應該抽出一點時間，陪著孩子去走一走，看一看……

記事的作文 篇6

　　這幾天氣候宜人，春色漸濃，使人心胸為之開闊。為擺脫心中的郁悶，黃昏時分，我信步走出校門，想看看周圍田野的景色。然而周圍田野的景色，也不過是綠樹紅花，芳草萋萋，平常極了，沒甚獨特之處。我不禁有點遺憾。

　　后來，到了離學校約一里路的一個河塘邊，我注目觀賞，卻看到了一幅從未見過的鄉村風景圖，猶如一幅恬淡曠遠意境深幽的山水畫，使我的身心為之陶醉。

　　那河塘一畝田見方，不很大，但此時此地卻有小家碧玉之清麗。河塘東、西、北三面河埂上種著油菜、小麥，油菜花香誘人，小麥淺綠醉眼。南面河埂是一條大路，路兩旁栽滿了樹。樹葉清綠，枝條婆娑，綠意蔥蔥，一片生機。河里樹的倒影，伴著池塘春草，在夕陽余輝的照耀下，顯得幽靜深邃。清幽幽的水面上波光粼粼，偶有魚兒戲水，濺起朵朵水花。浮光顫躍，激起片片漣漪，再加晚風徐吹，更覺春意撩人。這時，你會覺得環境是如此的清雅，心靈似乎被一股山間清泉沖洗過了，澄凈清爽，早將郁悶、煩惱拋到九霄云外去了。

　　我注視著河塘的東南角，那里的景致很值得玩味。那兒，一塊長方形的石板，由路旁伸向水中。它約六尺長，一尺來寬，厚約八寸，也許是它放在這里的時間已經很久了，石塊上面和臨水的三面都布滿了綠幽幽的苔蘚。石板的旁邊是一棵向河塘傾斜的彎曲的老樹。這棵樹樹干有臉盆般粗，粗黑龜裂的樹皮刻劃著這棵老樹沉重的年齡。遒勁的枝干和綠綠的葉子組成巨大的樹冠，如一把綠傘遮著水面，也遮住那個石塊。

　　凝望著這石塊，我浮想聯翩。

　　它長年累月經受風雨的吹打，烈陽的暴曬。古人云：“滴水穿石”，可它看上去卻那樣堅硬，那樣執著地臥在那里。有道是“千錘萬鑿出深山，風吹雨打只等閑。”

　　在這廣闊的天地間，它吸收日月的精華，自然的靈氣，又得古樹慈愛的庇護，清水溫柔地撫慰，當是別具仙氣，與眾不同。而它不偏不倚，穩健有力地伸向水中，更如臥龍飲水，給人以靈動飛揚之感。

　　想到此處，我不禁踏上石塊。此時，夕陽已被西山吞沒，水面清幽靜雅。環顧周圍，人聲靜寂，有些莊戶人家已點起燈火，如星星閃爍，田野里漸有蛙鳴，似在彈奏一支悠揚的樂曲。再看那石塊旁邊的老樹，穩健安詳，似乎胸有成竹，如一位臨河垂釣的老人，更像古樸飄逸的仙者。

　　這時，晚風輕輕撩起我的衣襟，我感到一種從未有過的輕松、愉悅。我體味著陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑、恬淡的情趣。

　　想象中，我騰空而起，成為駕鶴仙游的蒼穹客，俯視茫茫大地，滾滾紅塵，與白云為友，與清風同行。又似乎翩然穿越于荒塵古道，用唐代的古箏，彈奏出《滄海一聲笑》的旋律，早已忘記我是一個落拓的書生

　　暮色已晚，我久久地立在石板上，享受著這河塘風光，享受著晚景春色。這是一種純樸、清新的鄉野風情，一種令人返璞歸真的難得境界。它與大都市的風景迥然不同，是一種具有永恒魅力的圖畫。它蕩滌著你的心胸，激發你的生命活力和創造的激情。

　　踏月回歸，意興未盡，仍在玩味，咀嚼著這個下午的收獲。忽然想起羅文演唱的電視劇《刺馬》片尾曲《黃昏》中的歌詞：“山谷中已有點點燈火，暮色就要漸漸昏沉，你和我也然笑淚滿唇，感嘆年華竟是一無余剩，晚風中布滿我的歌聲，道盡多少舊夢前塵”禁不住熱淚盈眶，不知是惆悵，感動，還是快樂。

記事的作文 篇7

　　記事的六要素。是時間、地點、人物、事由、經過、結果。這6項缺一不可。

　　時間：一件事的發生總要有時間性，是春夏秋冬，還是早午晚，重大事件還要寫清年月日。時間制約文章內容，檢驗情節是否否合理。酷暑時節不能出現天寒地冷和涼風習習的描寫；寫早晨，就要用與早晨氣候相適的詞句，而不能出現類似驕陽、晚霞的描寫……。時間給人以聯想，把人帶入具體時間的氛圍，進而深入理解事件情節。

　　地點：地點是事件發生的處所。地點交待清楚有助于烘托事件的地理風貌與風俗民情，強化情節的地域性，同時也制約著人物的性格、語言、穿著等。如寫農村或山區發生的事，人物語言及衣著打扮就應符合區域特點，而不能帶有現代都市的味道。

　　人物：人物是記事文中的行為主體，沒有人物，不構成記事。不論是一個人物還是幾個人物，必須為記事情服務，與事情無關的人物盡量不要。因記事情節需要， 還應賦予人物對表情、行動描寫等。與事件有關的主要人物要詳寫，次要人物略寫。

　　事由：或者說起因，它是記事中很關鍵的一環。對起因的交待必須簡潔、明了，只有起因清楚，后面的經過和結果才能順理成章。<但事由應該占很小篇幅，寫文章講究。虎頭、豬肚、豹尾。這虎頭，指的就是包括起因在內的開頭，它應該開門見山、鮮明醒目、言簡意賅。

　　經過：經過是記事的重點部分，也就是所說的豬肚，即容量大、能裝。一篇記事的好壞全憑經過是否精彩、豐富。經過需要用生動、形象的語言敘述得完整、清楚。

　　結果：結果即是事件的結局，或者從一件事上歸結某種意義和道理。結果要求——豹尾。是指應收束有力，使人讀罷一目了然。同時，成功的結尾應有所升華，達到回味無窮，“繞梁三日而不散”的效果。

記事的作文 篇8

　　魔術是神奇的，魔術是不可思議的，魔術是百看不厭的，魔術是讓人緊張的，下面我就給你講一講那神奇的魔術吧！

　　今天老師給了我們每人兩個橡皮筋，然后老師教我們變魔術。首先手心朝下，接著用食指和拇指撐起橡皮筋，然后把另一個橡皮筋放在手的虎口處，最后撐起橡皮筋。老師讓我們把它們分開。可我們怎么也分不開橡皮筋，最后老師卻分開了。我們同學有的說：“啊！太神奇啦！”有的連連鼓掌，還有的說：“老師你的魔術是假的”。

　　哈哈！這是我上過的最有趣的課。啊！魔術真的很神奇。

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