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數學教師半年工作總結（精選20篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，是時候抽出時間寫寫工作總結了。那么要如何寫呢？以下是小編整理的數學教師半年工作總結，希望能夠幫助到大家。
數學教師半年工作總結 1
在過去的半年里，作為數學教師，我深感責任重大且充滿挑戰。回顧這半年的教學工作，我主要從以下幾個方面進行了總結與反思。
一、教學內容與方法創新
本學期，我積極探索新的教學方法，力求使數學課堂更加生動有趣。我引入了項目式學習，讓學生在解決實際問題的過程中掌握數學知識，這不僅提高了學生的學習興趣，還培養了他們的實踐能力和團隊合作精神。同時，我也注重利用多媒體和信息技術手段，如數學軟件、在線資源等，豐富教學手段，使抽象的概念具體化，幫助學生更好地理解和掌握知識。
二、學生個性化輔導
我深知每個學生都是獨一無二的，因此在教學中我注重因材施教，針對不同學生的學習情況和能力進行個性化輔導。對于基礎薄弱的學生，我耐心講解，鼓勵他們多練習，逐步建立信心；對于學有余力的.學生，我則引導他們探索更深層次的數學問題，培養他們的創新思維和解決問題的能力。此外，我還定期與學生進行溝通交流，了解他們的學習需求和困惑，及時調整教學策略。
三、教學質量與效果評估
為了及時了解學生的學習情況，我采用了多種評價方式，包括課堂小測、作業檢查、期中考試等。通過這些評價方式，我能夠全面、客觀地評估學生的學習效果，并根據評估結果調整教學計劃和教學方法。同時，我也注重培養學生的自我評價和反思能力，鼓勵他們主動發現自己的不足并努力改進。
四、存在的問題與改進措施
盡管取得了一定的成績，但我也清醒地認識到自己在教學工作中還存在一些不足。例如，在課堂管理上有時過于寬松，導致部分學生注意力不集中；在個別情況下，對學生提出的問題解答不夠全面深入。針對這些問題，我計劃在下半年的教學工作中加強課堂管理，提高課堂紀律性；同時加強自身的專業知識學習，提升解答問題的能力，以更好地滿足學生的學習需求。
數學教師半年工作總結 2
轉眼間，半年的數學教學工作已接近尾聲。在這半年里，我付出了辛勤的汗水，也收獲了滿滿的成就感和喜悅。以下是我對這半年教學工作的總結。
一、教學成果回顧
本學期，我按照教學計劃圓滿完成了各項教學任務。通過我的努力，學生們在數學知識的掌握和應用能力上都有了明顯的提高。特別是在代數、幾何等核心領域，學生們不僅掌握了基礎知識，還能夠在解決實際問題的過程中靈活運用所學知識。同時，我也注重培養學生的數學思維和解決問題的'能力，鼓勵他們勇于挑戰自我，追求卓越。
二、教學方法與策略優化
為了提高教學效果，我不斷嘗試和優化教學方法與策略。我注重激發學生的學習興趣和積極性，通過設計有趣的數學游戲、競賽等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。同時，我也注重培養學生的自主學習能力和合作探究精神，鼓勵他們自主探索、合作交流，共同解決問題。這些教學方法和策略的實施，不僅提高了學生的學習興趣和參與度，還促進了他們的全面發展。
三、師生關系與家校合作
我深知良好的師生關系和家校合作對于教學工作的重要性。因此，在日常教學中，我注重與學生的溝通交流，關心他們的學習和生活情況，努力成為他們的良師益友。同時，我也積極與家長保持聯系，定期向家長匯報學生的學習情況和表現，聽取家長的意見和建議，共同促進學生的成長和發展。
四、自我反思與未來規劃
回顧這半年的教學工作，我深感自己還有許多需要改進和提高的地方。例如，在教學方法上還需要更加靈活多樣；在個別情況下對學生的關注還不夠細致入微；在自身專業知識的學習上還需要加強等。針對這些問題，我計劃在未來的教學工作中繼續努力學習、不斷探索和實踐；同時加強與學生的溝通交流和家校合作；努力提升自己的專業素養和教學能力；為學生的成長和發展貢獻更多的智慧和力量。
數學教師半年工作總結 3
一學期的教學工作又落下了帷幕。本期我擔任二年級一班的數學教學工作，走了一遍一年級的數學教學，對低段的數學教學有了一點小經驗。來到卓爾學校是一種榮幸，能融入小學數學組更是我萬分的榮幸，在這個小家庭里我成長了很多，從最開始不熟悉的教學流程，慢慢的學會了，因為組里的每一位老師都是很敬業，精專業務素質，對低段教學能熟悉操作流程，這都離不開督導員李老師平時在教學上的幫助和經驗傳授，非常感謝李老師！
教研組的每位老師都是毫無保留交流自己的教學經驗，教學上有困難時提出來，都能得到老師們好的幫助和建議，在平時的教學中互相討論著教學上的問題，從這些討論中我也學到很多東西，謝謝你們！讓我順利的完成了本學期的教學工作，在教學過程中有經驗有教訓，為了讓自己在以后的教學工作有更大的突破，現對本學期的教學工作作如下總結。
1、熟悉教材，精心備好課。
利用暑假的時間學習新課標，熟悉教材，明確教材的教學內容和教學的重難點。二年級上冊的教學內容，表內乘、除法、角的初步認識和測量長度。重點在表內乘法和除法，以及表內乘法、除法在生活中的實際應用。收集各種素材，根據每堂課的教學內容和班上學生實際情況編寫教案，設計課件，制作教具，選擇適合班上學生年齡特點的教學方法進行組織教學。低年級的知識看起都很簡單，但是要講給7、8歲得孩子聽懂還要會應用，這就需要教師平時備課的細心，把淺顯易懂的知識通俗化，讓孩子一聽都能接受，所以我在備課時也常常借助生活實際來舉例，讓孩子都聽懂，在利用知識的遷移轉換到學習的知識點上來。盡努力讓每節課都有備而來，因為一堂準備充分的課，不僅體現了一位教師對教學的把握，更能讓學生在輕松愉悅的環境下學到知識，真正的.體現班級口號“快樂學習每一天”。
2、靈活運用教法，上好課。
二年級的孩子相對于一年級來說各種學習習慣都有了一定的規范，在上課的時候注意力也有一定的進步了。針對這一階段孩子的年齡特點，我選擇適合他們的教學方法進行組織教學。進一步規范課堂常規，培養學生的學習習慣。在上每節課時盡量讓自己做到教學思路清晰，層次分明，由淺入深，重點突出，難點突破，提問準確化，講解清晰化，條理化，讓學生在課堂的40分鐘上有收獲。利用多媒體課件將空洞的知識形象化，讓學生觸手可及，讓學生實實在在的感知知識離我們很近，就在我們身邊，這樣對數學的學習更有興趣了。有時還利用講故事在進行組織教學，學生很喜歡，印象也深刻，學得輕松快樂。利用加分的激勵機制，在課堂上調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學生多動口動手動腦，我一直堅持只要學生能說就能做的原則，凡是都讓學生說出自己做題的想法。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，在新課的教學上抓住中等生和優生這一部分，讓這一部分的孩子學吃飽吃好，在差生上先由老師輔導再讓成績好的學生當小老師課外去輔導這部分孩子做作業，爭取讓各個層次的學生都得到提高。
3、合理安排作業，認真批改作業
新課學習后，合理的安排學生完成書上相應的練習和資料上的作業，根據知識的重點和難點，針對性的練習相應的題型，讓學生在練習中鞏固所學的知識。及時反饋學生的練習結果，當天作業當天批改，及時的評講作業，學生訂正好后，讓學生說出做題的想法，再補充相應的作業給學生做，再次進行練習鞏固。這樣日積月累學生養成了習慣。在書上做好錯題記錄，分析錯誤原因，是教法問題就及時想辦法補救，是學生學習問題就針對性的進行輔導。錯題記錄也有助于期末復習時進行針對性的練習。
4、做好培優輔差工作
因為每個人的接受能力不一樣，所以在一個班上就有優生和差生。除了在課堂上對差生進行知識輔導，更多的是用愛心去感化他們，差生本來就有一種自卑害怕老師的心理，所以要從打開他們的心結開始，讓他喜歡你這個老師，覺得老師是關心他的，喜歡他。古語說“親其師，信其道。”這樣他就會對學習產生興趣。
本班這學期轉來的新生李仁宗就是一個我轉化很成功的例子，他的入學成績考了39。5分，開學初學習習慣很不好，做作業時不知道格式，字也寫得潦草，別的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍還是不知道做題格式，而且抄來的補充作業都是前言不搭后語的，沒有辦法批改。在教了他幾次后，他會寫了，我就開始當著全班的面表揚他，他也很高興！表揚的力量就是大！從那以后他每次的作業有一點進步都表揚他獎勵他，上課回答問題也積極了，作業正確率也高了，字跡書寫也有很大的改觀了。在期末復習的檢測中，他每次考試都是在90分這個分數段，班上的同學看到他的進步都為他高興。每次發試卷報分數時他們都自發為考試成績有進步的孩子鼓掌，我也會發一點小獎品對他們進行獎勵。在進步生得到了同學和老師的肯定，心里高興，學習的動力就更足了。
5、努力提高自己的業務水平
李老師常對我們說：“教學這個東西自己肯鉆才行。”數學組的每一位教師在自己的教學方面都有著自己的特長，所以在教學上遇到問題了就請教組上的各位教師，多征求教學經驗豐富的尹老師、楊老師、吳老師、潘老師和何老師。在制作課件上，就請教組上制作課件的專家鄧雪梅、申立和周勇，教一年級時要用課件就是找鄧雪梅幫忙做課件，她的速度快三下五除二就把課件做好了，這學期我也試著自己做不懂就問他們，現在自己也能獨立的制作一個自己上課想要的課件了。積極的準備并努力上好教研課，也認真的聽取組上其他老師的教研課，學習他們上課的優點來促進自己的教學。
6、存在的不足
在教學上，上課的時候語速過快，提問的精準上，在用多一點愛心去關心每一位差生，讓他們覺得在卓爾學習是一件很快樂的事，從而喜歡卓爾，喜歡上二一班這個集體。經過一學期的努力，期末考試只是一種考驗，也收獲了一些經驗。在以后的教學中，還要努力發揚自己的優點，克服自己的不足，讓自己的業務能力成熟起來。說得不當之處，懇請各位領導和老師批評指正。
數學教師半年工作總結 4
一學期來，數學教研組落實學校工作要點和數學教研組的工作計劃，圍繞我校開展的“1+6”模式課堂變革活動，以課程改革實驗為主線，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展各種教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的努力。現總結如下：
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組利用隔周二下午開展教研活動，組織本組全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期開展校公開課上，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的`教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
3、通過觀摩隨意課堂教學，更清楚地認識到教師教學功底重要性，同時，我們還探索了公開課的上法。平時認真落實常規教學的各項任務，落實重點和難點，統一進度和內容，備好每一堂課。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務。本學期董仙懷老師開出縣級公開課，胡樂顯老師做了一次縣級講座。全組成員人均一次在組內針對“1+6”課堂模式開出觀摩課或講座。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業和試卷批改是否及時、認真等，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
五、加強對學生培優工作的力度
在今年的省“睿達杯”，市“七、八年級學生素養大賽”，“全國初中數學聯賽”比賽中，取得了令人滿意的成績，其中七（14）班董仙懷老師指導的施杰翔同學以120分的滿分成績奪得全國聯賽全國一等獎。我們能夠取得這樣好的成績，原因是多方面的：我們提前準備，精心選拔，而且充分發揮輔導教師的主觀能動性，努力培養學生的濃厚興趣，加強領導，及時指導為搞好競賽，我們為輔導教師購買了好幾套參考資料，為學生復印了不少的訓練題。每次競賽后，我們都要對優秀學生和獲獎的輔導教師進行表揚和物質獎勵。領導的重視和關懷，給老師們的工作增添了極大的動力，再苦再累，老師們心里高興。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的學期里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，努力提高數學教研組建設。
數學教師半年工作總結 5
本學期，我擔任五年級數學教學工作，認真學習教育理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展。為使今后的工作取得更大的進步取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提自己的思想覺悟，我認真學習教師職業道德，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表、以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都能得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學數學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦專研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，特別是現在五年級下期，打好基礎為即將步入六年級做好鋪墊，我雖然不當班主任，但工作從不敢怠慢，唯恐有負家長和學生，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生負擔，又提高教學質量。其次，在教學中培養學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放矢的進行教學。如鼓勵學生大膽猜想，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中參透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人做事，為社會和國腳做初更大的貢獻。
三、在教法上。
五九班是一個好的班級，大部分的同學還是能夠主動學習，自覺性高。但在上新課的時候呢也不能馬虎，必須認認真真上好新課，在這基礎上進行拓展加深，讓學生的思維能力得到鍛煉。從學生的實際出發，注意調動學生的積極性和創造性的思維，使學生有舉一反三的'能力。培養學生的興趣，一般問題讓中差生回答或做，再讓優等生補充說明或批改，最后有老師點評講解。即使肯定表揚和鼓勵學生；做課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后寫教學反思，找出不足。利用課余的時間對后進生輔導，不明白的耐心講解，使后進生能編為中等生。即使批改作業，糾正學生的錯誤。
但是在教學中還有很多不足之處，在今后的教學中我一定更加的努力，查漏補缺，積極學習信的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
數學教師半年工作總結 6
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們小學數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的.教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、加強年級組聽課、評課活動。
本學期，本組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。
2、積極開展公開課活動。
數學組教師全體參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。
三、扎實教師基本功
本學期我們與語文組一起學習和交流了三筆字，對教師的書寫水平提高，有很重要的意義，并且效果不錯。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
數學教師半年工作總結 7
本學年，我主要從事六（1）班數學等學科的教學工作，擔任班主任，周課時15節。通過全體師生的共同努力，圓滿地完成教育教學工作，出色地履行了中小學一級教師職責。
一、政治思想方面
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
我積極參加學校、區教研室和組里的各種會議；能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導；熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。畢業班工作，任務艱巨，為了整體利益，我們積極協調、靈活安排，受到學生的歡迎，并獲得了很好的統考成績，順利完成了各項任務。
二、教育教學能力
首先，能認真把握教材——把課標、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，達到幫助學生學會求知、不斷發展的'目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。
我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教委組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、出勤方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面
由于本人的不懈努力，學生們取得了長足的進步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學生的成績都名列前茅。本人撰寫的多篇論文獲區、市級獎。
數學教師半年工作總結 8
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期以來，我們組遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足于課堂，本著以生為師，因材施教的教育理念，以學生為主導，深入開展教學研究，切實提高教學質量，并在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度。以促進學生好學樂學為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習性、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習教育理念，進一步領會教育精神，進一步提升教師的教學觀念。
2、創設教師互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教研活動。本學期數學組的全體老師能認真完成學校教研組布置的任務，每月認真按時完成業務檢查的各項工作，開會時進行交流共享，互相學習，共同提高。
3、加大對新教師的培訓力度，鼓勵新教師自覺學習，努力創新的精神。
二、加強常規管理，提升課堂教學
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學，使備課、上課、質量檢測、作業布置量、輔導學生、組織課內外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排好的教學內容上足，上好！
2、知識內容的考核：平時教師對新授完的一個知識點要進行檢測，清楚學生對知識的掌握度，對接受能力較差的學生給予課后的單獨輔導。
3、認真落實教學教案、學案的存檔工作，并及時反饋教學中所遇到的困惑。
4、每新授一個知識點，同組老師互相聽課，并找出不足，迅速提高教學效率。
三、努力提高教學水平，讓學生把所學知識學以致用
在低年段主要以計算為主，所有題目大多都是需要計算來解決的。一年級主要以珠心算為主，目的在于提高孩子的專注力，記憶力，和思維能力，同時也能開發孩子的智力。那到了二年級我們需要和體制教育相結合，為了不給學生增加學習壓力和負擔，前十七周的數學教學都只是單純的計算題。從兩位數加減，到三位數，從表內乘法到多位數的乘法再到混合運算，孩子們學的很輕松快樂，而且也很好學、樂學。
在教學的過程中，我并不是只是以一個答案的對錯來評定學生學習的好與差，而是從他們做題的規范來評，這也是我經常跟孩子們強調的做題好習慣。比如，我的'要求有：書寫數字必須要有力度，整齊，大方、做豎式計算需要畫橫線必須要運用直尺、做題不可隨便涂改，必須保持書寫的整潔等等，把這些規范落實下去后，孩子的學習態度端正了許多，不再隨意寫數字，畫橫線，對每一道題目都做的很認真，當人一旦認真做題的時候，準確率自然高了。
開學初擬定的教學計劃提前完成了，為了讓孩子們保持對數學的興趣度，我就把二年級上冊的數學書運用起來，這里面的計算孩子們都會，唯一難的就是文字類的題型比較多，需要孩子先讀懂題意后，方可答題。剛開始我也只是抱著試一試的心態讓孩子去練習，在做題之前我告訴他們，遇到不會的先自己動腦筋去想，實在想不出就尋求他人的幫助，可以請教老師或者同學。當我去觀察他們做題情況的時候發現，孩子們個個都覺得很歡喜，因為書上有很多新穎的東西吸引著他們，而且他們也很樂意去挑戰哪些平時自己沒有做過的題型，遇到不會的會舉手提問，而我也只是點撥一下他們就通了，從中感受到孩子們做的很開心快樂。平時放學后，也會拿出來做一做，互相直接探討一下，感覺其樂無窮，跟家長交流時了解到孩子在家做題興趣也很濃，覺得我們這種教學方式非常好，讓孩子們既學到了知識又沒有增加他們的壓力。
四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量
本學期，我們注意抓差補缺與尖子生的整合。因為每個班里都有一些晚來，或者缺課的學生，學生的基礎參差不齊。因此我們每個班的老師十分注意抓差補缺，拾遺補漏，同時也加強了對學有余力的提高與培養。
教學創新，教學研究是教育事業發展的一個永恒主題。我們將在今后的教學當中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組實際情況，高標準，嚴要求，勤鉆研，敢創新，認真做好每一件事。
數學教師半年工作總結 9
度過了一個學期，我們數學組在學校領導的支持和關心下，按照學校的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，認真完成教研組常規工作，積極開展教科研活動，現將一學期的工作小結如下：
一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
一年來，我數學組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、開展教研活動，提高教學質量
在本學期中，為了很好的進行教研教改活動，一開始我們就根據學校的安排和本組教師的特點以及學生的實際認知情況，擬訂了切實可行的教研工作計劃，并且今后的工作都是以計劃為主線進行展開的。為了很好的完成自己制定的計劃，我們在各方面進行了努力，采取了多種措施，開展了多項活動，具體活動內容如下：
1、集體學習新的教育教學理論，了解一些新的信息，掌握新的教育教學方法。我們各位教師都認真學習了新課程標，并在教研組內進行了熱烈的討論，對新課程都有了新的認識。
2、由于數學專業教師不多，本學期時間短，本學期中，我組開展2次公開課活動。授課教師做到了認真備課、上課；其他教師認真聽課、評課。經過我們積極學習，相互幫助，共同探討，熟練了新課程的教學理念和教學內容。
3、課后積極自己在教育教學工作中的失敗和不足，并及時相互交流、相互糾正、相互鼓勵。通過自評活動，教師之間更進一步了解，教師水平更進一步提高。
三、緊抓課堂教學，認真做好教學常規工作。
課堂教學是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
四、改進教學手段，提高課堂教學效益
堅持以教學為中心，以學生為主體，開學初，每位數學教師都根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計劃，并按計劃認真開展好教學工作。教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對我校學生數學特點，我們采用多種方法，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的'積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。
結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的嘗試。全體數學教師努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識和技能。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余時間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的老師能發揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。
五、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
數學教師半年工作總結 10
在學校領導的熱心關懷下，全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數學教學工作。為總結經驗，特將本期的教學工作總結于此以為鑒：
一、指導思想：
本期數學教學工作堅持了以“三個代表”重要思想為指導，按照《課程標準》進行教學，著眼于兒童的全面發展，致力于幫助學生學好數學為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學文化素質、培養跨世紀的建設者和接班人為目標。繼續培養學生的思想道德品質和提高學生的學科素質，打好數學學習基礎，大面積提高教學質量。
二、達成教學目標：
本期完成了小數乘法，小數除法，觀察物體，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角的教學目標。主要達成了如下教學目標：
1、使學生知道了小數乘、除法的計算方法，學會了進行簡單的小數乘、除法運算，能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法進行計算。
2、使學生初步認識了循環小數、有限小數和無限小數，能用循環節的形式表示循環小數，能用循環小數表示除法的商，并能正確區分有限小數和無限小數。
3、使學生知道了小數四則混合運算順序，會進行小數四則混合運算，并能在計算過程中靈活使用簡便算法，會解決有關小數的簡單實際問題。
4、使學生知道了用字母表示數的優越性，在具體的情境中學會了用字母表示數。理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示情景中的等量關系并解決問題。
5、使學生經歷了利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，學會了用這些公式計算圖形的面積，以解決簡單的實際問題，并在探索過程中培養探索精神和初步的探究能力。
6、使學生理解并掌握了平均數與中位數的意義，基本學會了求數據中的中位數與平均數。
7、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
8、使學生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學習過程中得到了一定的發展。
三、本期堅持了教學“五認真”。
本期的教學工作，認真堅持了教學“六認真”。
1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。
開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的.編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。
2、認真撰寫了課時教案。
針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。
3、認真上好了每一節課。
課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。
4、認真批閱了學生的作業。
課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
5、認真作了學生的單元測驗。
本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了認真對待考試的思想教育。
6、認真輔導了班上的后進生。
本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。
四、本期堅持對學生進行了思想教育。
本期，針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常發展。
五、課改得失。
本期也作了課改的嘗試，使自己的教學觀念得到了進一步的轉變，對課改的理念、課改的實施有了進一步的落實。
六、本期做得不足之處。
1、課改的實踐力度不夠。
2、對優生的拔尖工作做得不夠。
3、與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。
總之，本期的工作有得有失，也就有長進，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。
數學教師半年工作總結 11
本學期在學校各級領導的幫助、支持下，全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，以提高教學質量為中心，以推進課程改革為重點，加強校本教研，促進教師的專業發展，引導全面發展，關注學生的健康成長。運用現代教育理念指導學科教研活動，及時改進教法學法，優化課堂教學結構，不斷提高教學的有效性。恪盡職守，努力拼搏，積極進取，較好地完成了各項工作任務。
一、落實教學常規，提高教學質量
抓好備課環節，精心備課。認真上好每一堂課。采用集體備課的方式，杜絕不備課不課現象，堅持寫教后感。
我們備課組教師盡職盡責，教學能力得到充分發展，使學生學習獲得成功，讓學生自由地發揮潛在的心智、能力，不斷地改進課堂的教學，教學中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學原則，不斷取得新的教學成果。
我們教師在教學過程，不是教師從書本上準確無誤地搬運知識的過程，而是要求教師設計一個連續的、生動活潑的，使學生感性認識與理性認識相結合的過程。因此教師具有組織教學內容和課堂教學能力。我們備課組每周安排1次集體備課，根據課程標準，逐一推敲，精心設計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸不夠。
我們根據學生的情況，在備課時，首先選擇內容比較具體，難度較低，操作性較強的方法。我們歸納如下幾點：
1、教師少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學生思考，講時注意復習舊知識。
2、編寫導學案，讓學生自學。
3、簡單問題不宜重復，難題多講幾個同類。
4、上課不要只提問優生，不歧視差生，不要以分數來衡量學生的好壞。
5、作業要認真批改，多講練習，講透些，不要只是答案。
6、注意幽默風趣，提高學生的興趣。
7、提高應有啟發性、思考性，并給學生思考和討論的時間。
8、多與學生交流，多鼓勵學生。
9、多教一些解題方法，講一些數學的課外知識。
10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題。
二、教學應該重視新型師生關系
新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學生的發展”，因此在教學過程中教師不僅應該指導“學會學習”。因此我們教師自己要“學會教學”，通過傳統教學方式的改變，共同建立平等、民主、教學相長的新型關系，提高學生分析解決實際問題能力，教師還要在組織學生自主學習的過程中，只有從學生“學會學習”的角度去思考“學會教學”，才能真正“學會教學”，才能在不斷變化的教育實踐中，科學有效地指導學生“學會學習”。從目前情況看，相當一部分學生，還是不能夠真正掌握。教學效果不算艱難，但是從學校教科室的'調查，學生對數學信心，期待還是較好。因此，我們備課組在教學中，不好高騖遠，不追求形式完美，而重視教學案例，關注學生的互動求知愿望。
當然，教材只是學生閱讀的一部分，教師還應該選擇更豐富的材料讓學生閱讀，以達到通過閱讀來發展學生的智力才能以及激發學生的學習興趣的作用。
對于教師而言，只閱讀教材當然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀、理解課標及相關的課標解讀，閱讀相關知識的來龍去脈，對教材的內容進行合理的重組，才是真正體現“用教材教”的理念。
數學教師半年工作總結 12
一個學期總是一晃而過，在匆忙的教學中又即將結束本學期的教學工作。我們數學組結合學校的實際情況，根據年初制定的教研計劃，有序地開展各項活動，以磨課、上課為主陣地，認真學習數學新課標、溫州市數學新常規，抓好各年級教學工作。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、積極開展教研活動，提高課堂教學效益
發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本年度每次老師們在上公開課前，大家都坐在一起，群策群力地幫助上課的老師一起備課，探討教材，解讀教材。同時重視評課及反思環節，在每位老師開課后，都會在組內開展認真地說課、評課活動。在開學初時，根據上級文件及學校里的要求，數學組都會進行推門聽課活動，讓每一位老師都明白要上好一堂課，必須要先認真備課。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，積極完成市縣的曬課優課活動。二年級的林拉結老師上了一堂《平均分》，三年級的葛麗珠老師和金賽娟老師分別上了一堂《24時計時法》和《簡單小數加減法》，四年級的吳蓮蓮老師上了《小數加減法》。同時，鄒小芳老師代表學校在與徐岙小學的幫扶結隊活動中執教《撕紙中的奧秘》。
二、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作
本年度，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，每位老師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。每位老師都能做到上課前認真備課，作業批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。我們時常在期中、期末檢查教師的'備課本、作業本，要求教師樹立 向“備課”要質量，向“課堂”要質量，向“作業”要質量的意識，進一步推進“減負提質”工作，構建“有效課堂”。
三、專業發展：
本組20名專兼職教師，為使新教師早日成長，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。青年教師成長迅速，組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。老師們都是靜靜地聆聽，匆匆的記錄，深深的思索，細細的品味。在聽課期間，我們感受到名師們付出的艱辛與汗水，給我們留下的不只是一堂課，而是一種人生的感悟。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
四、教研組建設的設想：
1、新課標、新常規學習與鉆研還要加強；
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；
3、全組走出去聽課；多請名師指導和幫扶。
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
數學教師半年工作總結 13
6月14日下午，二小數學工作室所有成員匯聚一堂，總結本學期工作及對以后的工作提出好的建議。在這一學期里，我們一直堅持“推動小學數學教育發展的學術性研究平臺”、“培養優秀數學教師的平臺”、“每個參與者自身發展的平臺”的目標定位，與幾所區域教研學校攜手合作，開展了一系列卓有成效的工作。
一、進一步健全規章制度
新年伊始，根據學校的工作安排，在3月8日召開了本學期的第一次會議，工作室18名成員就工作室指導思想、工作目標及規劃、工作要求及實施途徑等各項規章制度進行了認真討論和研究，最終建立了工作室指導思想、工作目標及規劃、工作要求及實施途徑等各項規章制度，使工作室日常工作迅速走向規范化，精細化，做到規章制度上墻，工作規范入心，成為每一個成員的工作準則。
二、進一步細化研修要求
工作室修訂了成員考核積分細則，從師德修養、活動出勤、讀書學習、教學展示、課題研究、師徒結對、教學競賽、綜合表彰、教學成果以及完成任務等方面制定切實可行的考核細則，各成員以此規范教育教學行為，制定年度發展規劃，積極投身研修活動。
所有成員積極參加工作室組織的各種教研活動，完成工作室的具體研修要求，每位成員每學年撰寫一篇有真情實感、理論聯系實際的高質量論文，擇優推薦參加省、市級論文評比;每人上一節有獨到見解且具有前瞻性的'公開研討課，要求提前三天把教學設計發表在工作室微信群中，供成員討論交流，每學期讀兩本教育教學專著，上傳讀書心得兩篇。
三、活動具體開展情況：
1、3月8日，召開了本學期的第一次會議，商討和通過了本學期的工作計劃，進一步明確了各自的研修要求。
2、3月16日，舉行了數學青年(30歲以下)教師說課競賽，確定了潘倩、李夢竹兩位教師代表學校參加縣青年教師競賽。
3、3月22日數學研討課《美食中的數學》，執教:工作室成員黃淑梅，全體數學教師(60人)觀摩并研討。
4、3月23-25日工作室成員林霖、黃英、周慶慶、李夢竹到南昌聽課(小時代)，拓展了視野，領略了名師風采。
5、3月29日數學研討課《有趣的算式》，執教:工作室成員潘倩，全體數學教師(60人)觀摩并研討。
6、3月30-4月1日工作室成員：鐘秋茍、黃淑梅、劉夏到南昌學習聽課(和美課堂)。聆聽了吳正憲、黃愛華、羅鳴亮等幾位數學大師的講座及分享課。
7、市教學開放月工作室全體成員分批次前往學習聽課。
8、4月12日數學研討課《平均數》，執教:工作室成員李夢竹，全體數學教師(60人)觀摩并研討。
9、4月19日數學研討課《平均數》，執教:工作室成員鐘秋茍，全體數學教師(60人)觀摩并研討。
10、4月24日由分宜二小牽頭在操場中心學校舉辦的區域教研活動：數學同課異構《平均數》，(執教：分宜二小鐘秋茍與操場中心學校郭燕)，以及風陽中心學校、楊橋中心學校、收村中心學校共計30多名教師參與聽課并研討。
11、5月3日數學研討課《數一數、算一算》，執教:工作室成員何丹丹，全體數學教師(60人)觀摩并研討。
12、5月9日工作室成員潘倩參加縣青年教師優質課競賽獲一等獎。
13、5月11日工作室成員李夢竹參加縣青年教師優質課競賽獲二等獎
14、5月11日工作室成員何丹丹到收村小學送教研討。
15、5月17日數學研討課《找規律》，執教:工作室成員黃英，全體數學教師(60人)觀摩并研討。
16、主題沙龍研討12次，工作室培養對象就平時工作中遇到的問題進行集中討論。
17、6月14日，召開了數學工作室總結會，就本學期各項工作的開展情況進行了總結，對下學期工作室工作的開展進行了討論。
四、進一步明晰努力方向
目前工作室工作還存在一些需要努力的地方，主要表現在以下幾個方面：
1、工作室成員都能積極參加工作室的各項活動，但在把經驗總結形成文字材料的能力方面有很大欠缺。
2、雖然有較為完善的工作室成員考評制度，但是對工作室成員缺乏激勵性，工作室對工作室成員的吸引力有待增強。
數學教師半年工作總結 14
經歷了緊張而又繁忙的半學期工作，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度做好本職工作。隨著素質教育的全面深入推進，我們組從三方面改變教學理念：
（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；
（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；
（3）有意識地培養學生主動學習的愿望。我們的具體作法如下：
一、認真備課，共同學習
為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組的各位老師在備課上都認真而努力，根據自己的特點、風格進行備課，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
（1）、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
（2）、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生有不同層次的教學內容及不同的教法。
二、 認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校的`特點、優化教學手段、提高教學效果。
三、 課后輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用一兩個小時的時間來批改作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。
經過半學期的努力教學，半期考試多數班級取得了較大的進步
四、教研組建設的設想：
（1）、新課標學習與鉆研還要加強；
（2）、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；
（3）、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
（4）、青年教師多上公開課，機會留給年青人
總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
數學教師半年工作總結 15
本學期的教研工作又近尾聲，一學期來，我們數學備課組的8位教師緊緊圍繞學校工作要求，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究。以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。
一、抓好集體備課，做到心中有數
開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內容進行了認真的討論。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結對比。每周星期二下午的備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學情況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達成共識；另一方面，可根據教研組和教導處的工作安排商討備課組建設的充實，可專題討論練習的設計，可交流復習課的模式、體會和復習計劃……在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
二、團結互助、高效合作。
我們五年級數學備課組的老師重視團結互助、高效合作的精神！從開學初的教材梳理、每周的聽課、評課、集體備課、各單元的專項練習整理、設計，每個環節的每個內容，每個細節我們都要經過精心安排和討論，以至留下的是我們集體智慧的結晶。不僅如此，在期末復習階段，我們齊心合力，集中大家的.智慧，整理每個單元的復習資料，交流每次測試后各個班級的情況，在比較中不斷地改進。
三、重視教研活動。
平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
四、需要改進方面。
1、由于本人工作能力有限，對于教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2、組內教師的基本功還要更扎實，在專業知識和教科研的理論學習、實踐上，還要有所提高。
總之，備課組是個集體，只有團結一致才能發揮其最大的優勢和力量！我們全組老師將在儲主任的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
數學教師半年工作總結 16
尊敬的校長、各位同事：
大家好！
在過去的一年里，我作為教導主任，始終秉持著“以學生為本，以質量為先”的工作理念，積極履行職責，努力推動學校教育教學工作的全面發展。現將一年來的工作匯報如下：
一、教學管理與改革
1. 深化教學改革：我主導推動了學校的教學改革工作，鼓勵教師采用啟發式、探究式等現代教學方法，激發學生的學習興趣和主動性。同時，加強了信息技術與學科教學的深度融合，提高了課堂教學的效率和質量。
2. 完善評價體系、：構建了多元化的學生評價體系，除了傳統的考試成績外，還注重學生的綜合素質創新能力、社會實踐等方面的評價，努力做到全面、客觀、公正地評價每一位學生。
3. 加強教學監控：建立健全了教學監控機制，通過聽課評課、教學檢查等方式，及時了解教學動態，發現問題并督促整改，確保了教學工作的.有序進行。
二、教師隊伍建設
1. 教師專業發展：組織了多次教師培訓和教研活動，為教師提供了豐富的學習資源和交流平臺。同時，鼓勵教師參加各類教學競賽和課題研究，促進了教師的專業成長和教育教學能力的提升。
2. 師德師風建設：加強了對教師師德師風的教育和管理，引導教師樹立正確的教育觀、學生觀和質量觀，努力成為學生健康成長的引路人和指導者。
三、學生工作與服務
1. 學生管理：加強了對學生日常行為規范的管理和教育，通過班會、晨會等形式，引導學生養成良好的行為習慣和道德品質。同時，關注學生的心理健康，設立了心理咨詢室，為學生提供及時的心理支持和幫助。
2. 家校合作：加強了與家長的溝通和聯系，通過家長會、家訪等形式，及時向家長反饋學生在校表現和學習情況，共同探討學生的教育問題，形成了家校共育的良好氛圍。
四、存在問題與展望
在總結成績的同時，我也認識到工作中存在的一些問題和不足，如部分教師的教學理念還需進一步更新，家校合作的深度和廣度還有待加強等。針對這些問題，我將繼續加強學習和思考，努力探索更加有效的解決方案。同時，我也將保持積極向上的工作態度和不斷進取的精神風貌，為學校的持續發展貢獻自己的智慧和力量。
謝謝大家！
數學教師半年工作總結 17
尊敬的校領導、同事們：
大家好！
作為本校的教導主任，我深感責任重大，同時也為能在這樣一個充滿活力與挑戰的環境中工作而倍感榮幸。過去的一年里，在學校領導的正確指引下，在各位同事的大力支持下，我全力以赴，努力推進教育教學工作，現將一年來的工作情況匯報如下：
一、教學管理與改革
1. 優化課程體系：我主導了課程體系的`全面梳理與優化工作，確保課程設置既符合國家課程標準，又能滿足學生個性化發展需求。通過引入STEM課程、心理健康教育等特色課程，豐富了學生的學習體驗，促進了學生全面發展。
2. 強化教學質量監控：建立了更加完善的教學質量監控體系，包括定期的教學檢查、學生反饋收集、教師互評等環節，確保教學質量穩步提升。同時，組織開展了多次教學研討會，鼓勵教師分享教學經驗，共同解決教學中遇到的問題。
3. 推進教學創新：鼓勵并支持教師進行教學創新實踐，如采用項目式學習、翻轉課堂等現代教學模式，激發學生的學習興趣和主動性。通過舉辦教學創新大賽，選拔并推廣了一批優秀的教學案例。
二、師資隊伍建設
1. 加強師德師風建設：定期組織師德師風教育活動，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，增強教師的責任感和使命感。
2. 促進教師專業成長：建立了教師培訓體系，通過邀請專家講座、外出學習交流、校本研修等方式，提升教師的專業素養和教學能力。同時，建立了教師成長檔案，記錄教師的成長軌跡，為教師的職業發展提供有力支持。
3. 優化教師結構：積極參與教師招聘工作，注重引進高學歷、高素質的青年教師，同時加強對老教師的傳幫帶工作，形成了一支結構合理、充滿活力的教師隊伍。
三、學生管理與服務
1. 強化德育教育：以社會主義核心價值觀為引領，開展了一系列主題鮮明、形式多樣的德育教育活動，如愛國主義教育月、法制宣傳周等，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2. 關注學生全面發展：積極推動學生社團建設和課外活動開展，為學生提供了展示自我、鍛煉能力的平臺。同時，加強對特殊學生的關注和幫扶工作，確保每位學生都能得到關愛和成長。
3. 優化學生服務：完善了學生管理制度和服務體系，提高了學生管理的科學性和有效性。通過設立學生服務中心、開通心理咨詢熱線等方式，為學生提供了更加便捷、高效的服務。
四、存在問題與改進措施
在取得成績的同時，我也清醒地認識到存在的問題，如部分教師的教學創新能力有待提升、學生心理健康教育還需加強等。針對這些問題，我將采取以下措施加以改進：一是繼續加大教師培訓力度，特別是針對教學創新和心理健康教育方面的培訓；二是完善學生心理健康教育體系，加強心理教師的配備和心理咨詢室的建設；三是加強與家長的溝通聯系，形成家校共育的良好局面。
最后，感謝學校領導的支持和同事們的配合。我將繼續努力，為學校的教育教學事業貢獻自己的力量。
數學教師半年工作總結 18
尊敬的校領導、各位同仁：
大家好！
時光荏苒，轉眼間我已擔任教導主任一職滿一載。回顧過去一年的工作，我深感責任重大，同時也為能夠見證并推動學校教育教學工作的不斷進步而感到自豪。現將我的工作情況匯報如下：
一、教學管理與質量提升
1. 精細化管理：我注重教學管理的精細化，從教學計劃的制定、執行到反饋，每一個環節都力求做到嚴謹細致。通過定期的教學檢查、聽課評課等活動，及時了解教學動態，發現并解決教學中存在的問題。
2. 教學質量提升：以提升教學質量為核心，我推動了一系列教學改革措施。包括加強教師備課管理、優化教學方法和手段、強化作業布置與批改等，有效提高了課堂教學的效率和效果。同時，鼓勵教師參加各類教學比賽和研討活動，不斷提升自身的教學水平。
3. 學生評價多元化：我倡導并實施了多元化的學生評價機制，不僅關注學生的學業成績，還注重評價學生的綜合素質和個性特長。通過設立各類獎項和榮譽稱號，激勵學生全面發展、個性成長。
二、師資隊伍建設
1. 教師隊伍建設：我始終把教師隊伍建設放在重要位置，通過組織教師參加各類培訓和學習活動，提升教師的專業素養和教學能力。同時，注重培養青年教師的成長和發展，為他們提供更多的鍛煉機會和展示平臺。
2. 團隊協作精神：我積極倡導并營造團結協作的工作氛圍，鼓勵教師之間相互學習、相互支持、共同進步。通過組織團隊建設活動和教師交流會等形式，增強了教師之間的凝聚力和向心力。
三、學生管理與服務
1. 學生日常管理：我注重學生日常管理的'規范化和制度化建設，通過制定和完善學生管理制度、加強班主任隊伍建設等措施，確保學生管理工作的有序進行。同時，注重對學生行為習慣的養成教育，引導學生形成良好的學習和生活習慣。
2. 心理健康教育：我高度重視學生的心理健康教育工作，通過設立心理咨詢室、開展心理健康教育活動等形式，為學生提供心理健康支持和幫助。同時，加強對班主任和任課教師的心理健康教育培訓，提高他們的心理健康教育意識和能力。
3. 家校合作：我注重加強與家長的溝通聯系和合作共育工作，通過家長會、家訪等形式向家長介紹學校教育教學情況和學生表現情況，聽取家長的意見和建議。同時，鼓勵家長參與學校的教育教學活動和志愿服務工作，形成家校共育的良好局面。
四、未來展望
展望未來，我將繼續秉持“以學生為中心、以教師為主體”的教育理念，不斷深化教育教學改革和管理創新工作。同時，加強與同事們的溝通和協作，共同為學校的教育教學事業貢獻智慧和力量。我相信在大家的共同努力下我們一定能夠取得更加優異的成績！
謝謝大家！
數學教師半年工作總結 19
轉眼間，本學期的教學工作已悄然過半，回顧過去的六個月，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成就感與喜悅。以下是我對這半年工作的總結與反思。
一、教學工作回顧
1. 課程準備與實施：本學期初，我認真研讀了新課程標準，結合學生實際情況，精心設計了每一節數學課的教學計劃。在授課過程中，我注重知識的邏輯性和連貫性，采用多媒體輔助教學，使抽象的數學概念變得直觀易懂。同時，我鼓勵學生積極參與課堂討論，培養他們的思維能力和解決問題的能力。
2. 分層教學：為了照顧到不同層次學生的學習需求，我實施了分層教學策略。對于基礎薄弱的學生，我加強了基礎知識的鞏固練習；對于學有余力的學生，則提供了更高層次的挑戰性問題，激發他們的學習興趣和潛能。
3. 作業與反饋：我堅持每日布置適量、有針對性的作業，并及時批改，給予學生個性化的.反饋。通過作業分析，我能夠及時了解學生的學習狀況，調整教學策略，確保每位學生都能在原有基礎上取得進步。
4. 家校溝通：我重視與家長的溝通聯系，定期通過電話、家長會等形式向家長反饋學生的學習情況，共同探討孩子的成長策略。這不僅加深了家校之間的理解與合作，也為學生營造了更加良好的學習環境。
二、工作反思與展望
1. 反思：雖然取得了一定的成績，但我也清醒地認識到自己在教學中存在的不足。例如，在某些復雜問題的講解上，我仍需進一步提高自己的講解能力和技巧；在激發學生自主學習動力方面，我還需探索更多有效的方法和途徑。
2. 展望：展望未來，我將繼續深化對新課程標準的學習和理解，不斷提升自己的專業素養和教學能力。同時，我將更加注重學生的個體差異，因材施教，努力讓每一位學生都能在數學學習中找到樂趣和成就感。此外，我還將加強與同事的交流與合作，共同推動學校數學教學質量的提升。
數學教師半年工作總結 20
隨著學期的過半，我作為數學教師，對過去半年的教學工作進行了全面的回顧與總結，以下是我的一些體會與收獲。
一、教學工作亮點
1. 創新教學方法：為了激發學生的學習興趣，我嘗試將生活實例融入數學課堂，使抽象的數學知識與學生的日常生活緊密相連。同時，我利用信息技術手段，如在線互動平臺、數學軟件等，豐富教學手段，提高教學效果。
2. 注重學生能力培養：在傳授知識的同時，我更加注重培養學生的數學思維和解決問題的能力。通過設計開放性問題、組織數學競賽等形式，鼓勵學生主動思考、勇于探索，提升他們的綜合素養。
3. 強化師生互動：我積極營造民主、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生大膽提問、勇于表達。在課堂上，我經常采用小組合作、討論交流等方式，促進學生之間的互動與合作，增強他們的團隊意識和溝通能力。
二、存在問題與改進措施
1. 存在問題：在教學過程中，我發現部分學生對數學存在畏難情緒，缺乏自信心。此外，由于學生個體差異較大，我在統一授課時難以兼顧所有學生的需求。
2. 改進措施：針對上述問題，我將采取以下措施加以改進：一是加強心理輔導，幫助學生樹立學習數學的信心；二是進一步細化分層教學，為不同層次的學生提供更加個性化的學習指導；三是加強與家長的溝通聯系，形成家校共育的良好局面，共同促進學生的全面發展。
總之，過去的半年是充滿挑戰與收獲的半年。我將以更加飽滿的`熱情和更加扎實的工作作風投入到接下來的教學工作中去，為學生的成長和學校的發展貢獻自己的力量。
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