實用的高中的作文匯編十篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的高中的作文10篇，歡迎大家分享。
高中的作文 篇1
蒼穹無垠，大漠萬里。遠處，只有那刀鋒般的地平線連接著茫茫的天與地。
幾個矮小的身影從東方蹣跚而來——是唐僧師徒。他們已經這樣蹣跚了不知多久，歷經寒暑，飽受滄桑，卻始終無法到達心馳神往的大雷音寺。退縮之意與日俱增。此刻，浩淼的黃沙終于湮沒了他們的堅定信心。他們緩緩地停下了腳步。
“是啊，師父”，毛躁的悟空叫道：“幾卷破經書，卻要走上十萬八千里路，如來分明是在折磨我們嘛！我要去找他說理！”
唐僧沒有制止。悟空便一個筋斗翻到了大雷音寺。
“如來！”悟空推門大嚷：“俺老孫不干了！”
如來平靜地說：“猴兒莫躁，有話且慢講。”
“如何慢講！想你安排我們萬里迢迢來此，就是為了幾本經書，你可知我們在路上吃盡了多少苦頭！若要取經，交給俺老孫，一盞茶的功夫便可了結，這豈不是痛快？何必要浪費我們的時間和精力呢？無知的如來，快把經書給我，放我們回去罷！”悟空積壓了好久的不滿此刻盡得發泄。
“哈哈……”如來莞爾：“猴兒，無知的卻是你呀！我知道，憑你的本領，上天入地下海均不在話下，幾卷經書又怎么能難倒你呢？你若現在取走經書，我決不攔你，可是從此，真經便于你師徒無緣了。”
“什么，真經？”悟空有些迷惑地問道。
“是的，這‘真經’便是歷練。不要急，且聽我說個故事。有個農夫，總是嫌田里的秧苗長得太慢，于是便動手將所有的秧苗都拔高了一大截。秧苗確實長高了，可農夫又得到了什么呢？”
悟空不語。
接著，如來語重心長地說道：“種田，本身就是一種歷練。假使沒有農夫的悉心耕作，沒有陽光雨露的滋養，秧苗不可能會一蹴而就地成熟起來。‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’。秧苗的長成，有多少的辛勞與汗水相伴啊！”
悟空聽了，不住地點頭。
“同樣，對于你們師徒來講，欲求真經，也必須經過非凡的歷練。你們應該明白：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。沒有塵世間萬般的無奈與困苦來磨礪你們，又怎么能成佛呢？”
如來的睿智點醒了悟空，只聽他若有所思地說：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”
“悟空，去吧。你已經參透了其中的真諦。”在如來的欣慰之音里，悟空離開了靈山。
“師父！”悟空回到大漠，激動地說道：“我們不是要取經，我們是要取真經啊！”
廣袤的大漠里，隱約飄來一陣悠揚的歌聲：
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”
在茫茫的天地之間，唐僧師徒重新挺起了高大的`身軀，邁開了堅定的步子，為了前方的真經，又開始了他們的征程，漸行漸遠，直至消失在刀鋒般的地平線上……
而就在這里，歷史的車輪輾過，留下了贊許的痕跡。
高中的作文 篇2
雖然我從小學一年級就開始住校，早已沒有想家的感覺，但是因為甲型H1N1流感的原因，使我深刻地感受到了想家的滋味！
以前我都是每周回家一次，可這次我已經在學校連續待了整整三周，實在忍不住了，在學校仿佛度日如年，一日三秋，想家的感覺隨著時間的延長而與日俱增。
我常常站在寢室的窗前，遙望著綿延的涪江從家鄉方向——江油流來，不禁有讓我想起了家，想起了一家人在江邊漫步的情景。于是我下定決心，要向譚老師請求回家，我問了譚老師后，譚老師含蓄地說，可能不行。我并沒有灰心，當天我又壯著膽子問了一次，他明確地說：“學校為了預防流感，不能放你們出校，不然······”總之是不能回家，我有點失望，但又一想：說不定家長給他打電話也許行，于是讓爸爸給他打了一個電話，才了解到原來全校都不準出校，我終于絕望了，看來這次真的要在學校待一個月了！爸爸媽媽為了安慰我，說第二天要來學校看望我，我聽了后喜出望外，仿佛近期想家的.煩惱都煙消云散了。
第二天晴空萬里，秋高氣爽。當天是周末，上午我們在看電影，因為我太興奮了，再好看的電影也吸引不了我，于是我提前退場，早早的來到校門口等爸爸媽媽，“怎么還沒來？”我自言自語說道，在校門口東張西望，正在這時他們終于來了，我高興極了，趕忙跑過去迎接。他們給我帶來了很多衣服，還有一些水果，我看的眼花繚亂。爸爸媽媽當然不能進校，只能在門口說說話，他們對我的生活情況問寒問暖，關懷備至。我也迫不及待地給他們介紹了近期的學習情況和學校里發生的事。他們對我在學校的情況“事無巨細”，“刨根問底”，仿佛想了解我在學校的每一分鐘，不知不覺午飯時間到了，于是我們依依不舍的分別了。看著他們的背影慢慢消失，我提著沉重的口袋，漫步向食堂走去，邊走邊想，要能再聊幾分鐘該多好啊！
這次的想家使我刻骨銘心，平時習以為常的“家”，通過這件事變得更加的具體、清晰，想家真好！
高中的作文 篇3
理想是什么？
理想是每一個人都應該擁有的。只要有了理想，就有了人生的目標。理想，是一個人一生追求的愿望，是作為活著的希望。
如果成功實現了理想，就如魚得水，你的人生就有了價值。
理想，有的輕松容易，有的難以實現，但如果持之以恒的堅守理想，相信最后還是會成功的.。
我的理想是當一名作家，之所以想成為作家，是因為我熱愛寫作，并且擅長從生活中去尋找寫作的靈感。
我多半寫的以小說為主，因為小說比較有代入感。我認為，代入感，人物性格等都十分重要。
首先代入感，如果一本小說沒有了代入感，那么讀者讀起來就會枯燥無味。如果代入感非常強烈，讀者就會走入書中的世界，會隨同主角歡笑，悲傷落淚，緊張憂慮等等。
其次人物性格，人物性格千萬不可以寫偏，可以寫人物的性格會有變化，但如果太偏，就不符合實際，非常容易受到讀者的疑惑甚至差評。
還有描寫，描寫非常重要，環境描寫可以有代入感，比如一個恐怖的場景，加上些生動的環境描寫，會使讀者感覺毛骨悚然，不禁會有一絲恐懼感。
理想，是奮斗的目標，無論前方有多少狂風暴雨，都要堅持自己的理想，不能放棄。實現理想，你就會有了成就感，理想就是你持續人生的目標。
高中的作文 篇4
廖老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。我們長喊她琎琎。
琎琎常常循循善誘的引導我們，不論是學習，還是生活。有一件事使我一直銘記在心。那天是星期三，快考試了，第三節是美術課，老師有事出去了。琎琎便讓我們背誦課外十首古詩。我背完了，便拿出一本《特區教育》在座位上看。紀律委員認為那節課只能用來背書，不準做其他事，我告訴她我背完了，她有些不相信，便把我的書拿走，摔在講臺上。我一下子從座位上站起來，走到講臺邊，一把奪回我的書。紀律委員便再一次把我的書從手中奪走，更重的摔在講臺上，我便倔強的再一次走到臺前，那回那本被紀律委員摔皺了的書。她默默的在旁邊看著我拿回那本書，待我回到座位上時，她便在講臺上說著一些難聽的話，我便反駁她的話。但她不肯善罷甘休，說的話一句比一句難聽，我便流下了眼淚。
下課鈴打響了，大家都過來安慰我，短短的.幾分鐘過去了，上課了。這一節是體育課，我以不舒服的理由跟老師請了假，還有一個同學陪著我。偌大的教室里失去了往日的喧鬧，多了幾分冷清。我在教室里低聲的抽泣，那個同學一直在安慰我，我從低聲的抽泣變成了嗚咽。這時，琎琎從我們班門口路過，看到偌大的教室里只有兩個人，并且我還在嗚咽，便走進來，問我們發生了什么事。我便一五一十的告訴了老師，剛剛平復的心情又變得激動了，我一邊說，一邊掉眼淚。老師給了我一張紙巾讓我擦擦眼淚，便循循善誘的引導我,說：“……她這樣做是不對的……每個人來到這里都是平等的……”老師的這番話使我想明白了許多,也使我看開了這個問題。
在這件事上，我們都有不對的地方，其實，退一步，海闊天空。在后來的一段日子里，我們互相原諒了對方。她還說過，當時的她并沒有想要針對我，只是那時候當著全班人的面，她不想讓背完的人在那看書，并且那節課是用來背書的。
老師：在我黑暗的人生道路上，是您，為我點燃了一盞最明亮的燈；老師：在我迷蒙的人生道路上,是您，做我的了的引路人；老師；在我跌跌碰碰的人生道路上,是您，為我指明了前進的方向；老師;是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
老師，謝謝您！
高中的作文 篇5
無論何時我都會很堅強/無論將到來明天是怎么樣/不能改變我們描繪未來熱情/在夢中我看見幸福影子/懷抱喜悅帶著笑容/前進吧！
初三理科就是一個堅不可摧碉堡，考試逐漸頻繁，我忙碌地復習應考，最終還是重重摔倒。
于是第一次有了沮喪心情，有了沉重嘆息。
于是日子充斥著淡淡黯灰，只是偶爾趴在欄桿邊，看著預備年級學生歡樂笑聲，突然覺得那樣日子，已經遠了。
但終于有一天，下定了決心，一定要勇敢面對，跌倒了再爬起來，人生第一次挑戰，我豈能錯過？
在這時，生活準則是堅強。
高中的作文 篇6
今天的數學課讓我懂得了一個道理：學會把握機會。
今天講的是：分數混合運算。秦老師問了一個這樣的問題：像1/2、1/3和2/5這三個分數為什么不能直接相加減?班里一片寂靜。看來，這是一個很有思考性的問題。沉默了片刻，只有寥寥無幾的同學舉起了手，看起來還不太自信。其實，我在心里已經有答案了，但是我怕這個答案不正確，所以沒有舉手。我要等一個同學說了以后好讓心里有一個底再說。秦老師首先叫了龔玉坤，龔玉坤慢騰騰地站了起來，小聲說到：“因為它們還沒有通分。”秦老師向他擺了擺手，算是讓龔玉坤坐下了。秦老師既沒有說對，也沒有說錯，只是用手托著下巴，用一副似笑非笑的表情看著我們，這讓我心里更沒有底了。老師又叫了李家琪，李家琪說：“因為他們的分母不同。”秦老師“哦”了一聲，說：“說對了一半，但是還不完整。”
這時候，我的心里很矛盾：一個小人跳上我的左肩頭對我說：“你這個答案還不能確定到底是對還是錯，萬一說錯了同學們會笑話你的，千萬別說!”而另一個小人跳上了我的右肩頭，對我說：“雖然現在你的答案還不能確定到底是對還是錯，但是你站起來回答問題就是對你的一次鍛煉啊，就算說錯了，也不一定會有人嘲笑你啊，因為還有那么多人不會呢，站起來挑戰自己吧!”我翻來覆去的想了老一會兒才決定說出我這個答案。而現在，秦老師早已等的不耐煩了，她不停的問我們：“真的沒有人知道啦?那么簡單的問題沒有人知道嗎?”最后，我舉起了那只沉重的手，秦老師馬上點了我的名字。我站起來回答說：“因為他們的分數單位不同。”秦老師并沒有馬上判斷對與錯，而是只是象征性的點了點頭。說：“哦，分數單位不同……”這讓我的心馬上像被刀割了似的，似乎秦老師已經給我下了判定：是錯的。
秦老師走上黑板，給我們寫下了這樣一段算式：1/2+1/3+2/5=15/30+10/30+4/30=29/30。又在原來的'三個最簡分數的下面畫了一條橫線，寫上了四個大字：分數單位。頓時，全班同學都明白了是什么意思。秦老師還沒開口，也不知道是誰起的頭，大家一邊朝我這里看，一邊響起了最熱烈的掌聲。
這節課，我懂得了一個重要的人生道理：必須學會鍛煉自己、磨練自己，挑戰自己，讓自己有一個成長的機會，大膽踴躍的去發言、表達。最重要的是要相信自己，不要怕錯，錯沒有什么，大不了只是一時半會兒的臉紅罷了，而這一次錯，卻為下一次的發言做了準備。把握機會，相信自己。
高中的作文 篇7
一千年前的唐朝詩人韓愈，寫過這樣一段話——人非生而知之者，孰能無惑？
在人生的路途中，學習可以說是一個人的心路歷程，從無知到博聞強識，從無到有。因此在面對自己的理想以及成功的渴望時，我們要活到老，學到老。所以，學、無止境！
風是什么呢？風是一般看不見摸不著的力量，也是經過了摔打，磨礪而鍛煉出來的。
它經常會鼓足勇氣，搏擊大地、撕咬泥土，于是逐漸學會了使用力氣；它會穿梭于深林、趟過河流，于是學會了呼嘯；它會吞云吐霧，飛沙走石，于是學會了凜冽。這時就連飛機的鋼鐵巨翅，也不敢對風等閑視之，它不再是"虛無"，但這僅僅是它的始足呀！所以，學，無止境！
有一個人，因雙腿截癱，曾一度陷入絕望之中，但最終，還是從生命的陰霾里，一步步堅強的'走了出來。他的名字如鋼鐵一般——史鐵生，至今仍聳立在每個人的心里。難道不是點滴的學習，讓失魂落魄的他成長為懂得感恩，身雖殘但心愈堅的強者么？
在那光輝斜切出的一溜陰涼下，他慢慢學會了平靜地審視生與死；在對已逝母親的深切思念中，他學會了對自己母親那毫不張揚的愛的感激；在許久地徘徊于地壇時光中，他學會了慰藉自己的人生，竟然有這個與自己宿命相同的地壇陪著。在窸窸窣窣的地壇里，他被命運捉弄，但在人生的軌跡越走越強，越學越堅。所以，學，無止境！
學習也讓我們在生活中受益匪淺。每在跌倒后，我們不會太久地撫摸傷痛，而是短暫的昏厥后，迅速的清醒，用身邊的樹枝或草葉捆扎好傷口，蹣跚著上路，那是因為我們學會了堅強；在路邊，經過一些小的花果時，我們不會長時間癡迷和混沌，那是因為我們學會了從容、冷靜。
數不勝數的挫折與誘惑會擋住我們前行的道路，但與此同時，我們就要學會如何克服它們，但這僅僅是我們成長路上的始足呀！所以，學，無止境！
學習，是上天贈與我們的禮物，是對生命的熱愛，是駛向成功彼岸的船只。請相信，學習會成為我們的一雙隱形的翅膀，帶我們飛向夢想的舞臺，所以，就讓我們不停地用學習來充實自己，豐富自己，讓求知的心田得到瓊漿般的滋潤吧！
高中的作文 篇8
開學我被分到了理科實驗班，盡管十二分的不愿意，因為此前有人告訴我，這個班培養了一屆又一屆的瘋子。
但是，我義無反顧，風蕭蕭兮易水寒，每天多吃一斤飯。
父母真是對我青春期激增的荷爾蒙不太放心，于是通融了班主任，給我安排了一個男性同桌！同桌大唐上課總是睡眼惺忪，人送外號“教皇”。起初我對他開學還沒一個月便能有如此的好口碑深感佩服，后來才知道，敢情這“教皇”是睡覺的覺。數學老師很頭痛他，因為他只是偶爾睜開眼睛揉揉眼屎瞟了一眼數學老師近乎恐怖的眼神，再全身一抖，繼續攤回桌上……為此，他沒少站著上數學課。
可后來發現他無論怎么睡，卻能思路清晰地回答數學老師的提問，心想這家伙還真有點能耐。
一到中午教室里就彌漫著飯菜的香味，其實學校有食堂，外面有飯館，可父母們就是怕孩子們吃不好，變著法地帶飯菜。家遠的學校給熱，家近的有人給送，似乎這樣，我們就能把所有省下的氣力精力忍耐力，都用到學習上去。一般到中午，教室熱鬧得跟菜市場一樣，彼此交換著飯菜與評論，如果再給配點酒，那真是觥籌交錯，吆五喝六了。
人上一百，形形色色。氣氛一活躍，總有幾只鳥出來瞎叫。阿彭說準備成立個民間組織，宣傳與人為善，和諧共處，名字就叫作“呼彭喚友”。接著便拉攏我們入會，還在那里暢想如果這個組織壯大了，我們班的小麗就會對他青眼有加……我們邊聽他的胡謅八扯，邊小心翼翼地觀察程哥發綠的臉。程哥是我們班上年齡最大的一個復讀生，據說成績能夠上復旦，但他非北大不上，又秣馬厲兵，從頭再來。他早就暗戀小麗，上下學一起走，盡人皆知。我謹慎地端著飯盒，準備一旦苗頭不對，轉身開溜。
果不其然，倆人雖然沒有大動干戈，卻也唇槍舌戰了半天。可阿彭每天中午照例一番憧憬，后來程哥發現他就是這毛病，愛動動嘴，心眼不錯，也就不予追究了。午飯的氣氛又恢復了往日的喧鬧。
氣氛恢復的另外一個原因是因為有了小寇的存在。小寇的幽默機能天生發達，教室里一旦有了他，就不再枯燥。不過他也有個毛病，就是遇見女孩，說話就有些口吃。一次他從辦公室回來，指著一個漂亮的女孩說：“你……你……你出來一下，老師有……有事情說。”結果那個女孩和她周圍的兩個人全都去了辦公室。
理科實驗班還有一項光榮傳統，就是應對接二連三的各種奧林匹克競賽。每年到了這幾個月，伯樂們就對千里馬們圍追堵截，恨不得將他們全部納入自己的`麾下。學校的領導原本想將優秀學生的資源做到最佳分配，但是……
一節化學課將近尾聲，老張突然為奧林匹克小組點將，全班鴉雀無聲。他念到小康時，頓了一下：“小康你每次測試都是九十分以上，去不去參加化學競賽？”
“我想等數學成績下來在再說……”小康有些支支吾吾。
老張臉色巨變，甩手走人。
小康忐忑不安地去賠禮道歉，回來時卻是淚眼婆娑。我們義憤填膺：“他居然敢打你！”小康一把鼻涕一把淚地攔住了我們。原來老張對小康痛說革命家史，說小康是他任教以來見過的資質最好的學生，說拼了老命也要把小康培養成博士后，說看到小康就像看見早年逝去的二兒子……小康就這樣半推半就地成了老張手中的王牌。
對此意見最大的當屬數學老師“田大榜”了。因為數學老師長得像《烏龍山剿匪記》里的土匪頭子田大榜，所以我們都這么叫。第二天課間操，“田大榜”把程哥叫到隊伍最后，一向橫眉冷目的他很是慈眉善目地對程哥作了一番諄諄教導，只見程哥頻頻點頭允諾，“田大榜”歡喜而去。后來程哥說，他本是被物理金老師欽定的留守人士，可是人在江湖，身不由己啊。
過來人就是過來人，他說這句話的時候，我覺得他特像武林盟主。
圣誕節不知不覺就到了，我們唯一的希望便是沒有作業。但幾乎所有老師都不給予同情，于是我們把希望寄托在了英語老師劉老太太的身上……
英語課下課鈴聲在我們的期待中如約響起，劉老太太習慣性地嘟囔了一句：“Nowhomework！”
“Nohomework！”我們歡呼雀躍！
劉老太太被我們的歡呼聲弄暈了，但旋即反應過來，笑著說今天就算了吧，大家放松放松。
我們的歡呼聲驚動了“田大榜”。問明情況后，“田大榜”抱了一大捆試卷說他和劉老太太商量好了，英語作業的時間他借用了。剛剛沸騰起來的教室頓時沒了聲音，我聽見有人嘴里嘟囔著“無恥”。
說到作業我們最頭疼的是語文。學校為了將我們這個實驗班培養出三十個以上北大清華的苗子，連語文老師也配備了全省優秀教師大老朱。老朱雖過天命之年，但風流倜儻，瀟灑穩健，頭一堂課便奪去了我班女生們的三魂七魄。他總是叫我們“在閱讀中思索，在寫作中錘煉”。他說我不想你們被課本束縛，任務也不會壓得太重，每周就是隨筆一篇，散論三篇，五篇現代文整理，兩篇文言文句讀……講臺下昏死一片。
以上就是我們的老師和同學們了，別人都說，理科實驗班除了競爭就是競爭，一點人情味兒也沒有。
但是我覺得，理科實驗班其實挺好的。
高中的作文 篇9
愛、情，是人的一生中所有感覺中最難以忘卻的東西，因為它并不僅僅是體現于身體上，它甚至可以改變一個人的個性，習慣，為了好聽，便記，人們將其合二為一，形成一個絕美的詞：愛情。
古往今來的愛情佳話并不少聞，甚至耳熟能詳，在古人看來，愛情就是一種忠誠，完全忠誠于你所愛的人，出生入死也在所不惜，“祝英臺與梁山伯”等等，都以傳說的形式呈現了古人對愛情的崇仰與尊敬。
當然，愛情讓你享受了年輕、美麗、浪漫、激情，也一定要讓你面對年老、寂寞、平淡、輕漠，愛情科學上不過是大腦不斷釋放一組特定的.化學物質，包括神經遞質多巴胺，去甲腎上腺素、激素，與羥色胺和b丙胺釋放相同的化合物，相同化合物刺激大腦愉悅中心和導致副作用心率增加，失眠和強烈的激動，使人感覺生活如夢境一樣美好，整個世界猶如一座糖果城堡，里面全是享用不完的東西，但全是甜蜜的。
就是這樣，人們生息了數千年，但是，家長口中“早戀”和“同性戀”，讓這個詞有些變味。
先談早戀，是家長為自己的心肝們取的一個極具創造力的詞語，有時候我就很納悶，家長們干什么不好，天天管早戀，可真是“比城管還敬業”，但仔細想一下，早戀的危害也是挺大的，荒廢學業，讓大家全來擔心你，更有極端，直接選擇逃避，兩人一起自殺。
即使這樣，我還是不能肯定地判斷早戀的危害，我個人認為，現在的少年們談的根本不是愛情，他們根本不明白愛情這個詞的力量與責任，他們不懂，他們不能擔當，所以家長不必擔心。據研究表明，在初中早戀人數到高中還繼續的占48%，到高二時只有18%，大學時幾乎忘卻了還有這樣一次的經歷，所以還未成年的少男少女們，不要輕易說“愛情”，這個詞，不光是未成年，甚至連成年人的心智都不能泰然面對。
同性戀，便是對于成年人的愛情觀宿敵，它源自于人的另一面，即環境，人為對你造成的心靈影響，使得前文說的化合物轉移動了另一個愉悅中心，說實在的，我倒挺怕同性戀的，但也不須排擠他們（畢竟有利于計劃生育）。
關于愛情，還有許多我沒有說的，因為，我們只能論過去，無法看到未來，希望我們都能在適合的時機找到合適的人，用自己的行動去詮釋愛情的力量。
高中的作文 篇10
讀一卷詩書，拌一盞青燈，執一把折扇，在經年的角落里，情亦幽幽，詩亦幽幽。豪放是外在的風骨，婉約是內在的精魂，無論是三百年前，還是三百年后，納蘭容若永遠是我心中的傳奇，在輪回清淺的時光里，依依念你！——題記
流轉百年，坐在時間的懷抱里，張望著，凝視著:人生若如初見，又怎能悲風畫扇？就這樣散落在你憂傷的情緒里，悲傷著你的悲傷。滾滾紅塵，與你相遇，在“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常”里悠悠然，寄情于你的詩詞，書寫你外在的風骨，愛上你于我本身就是一場夢里的夢。
在江南的小巷里，我與你迎面走來，也許我就是那紅裝一點的沈苑，同你月下獨奏“人間所事堪惆悵，莫向橫塘問舊游”的凄涼。也許我就是你眾位紅顏中最懂你的那個人，你靜立窗前，遙望一簾風月閑，愁眉緊鎖，目光哀婉，你在思念著何人？想念著何人？我輕輕的走進，一眼萬年，“人到情多情轉薄，而今真個悔多情”原來你的情早已散落在水云間。
夜深千帳燈，你靜靜的坐在那里，左手執卷，右手揮墨，獨自話寂寥，原來“風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。”的思念，亦如我念你時的心情。今夜，攜一縷月華，送去這場踏古百年的愛。
柔情的眼波，碎了的心，我的愛，于指尖。我在這里，你卻在那頭，這就是世界上最遙遠的距離，明明天涯不相識，卻依然有所交集。
你是古風中的多情郎，少女心中的白月光，你更是我今生無法觸摸的極限，你多情浪漫，你儒雅風趣，你才華橫溢，你將世間的美好于一身，我愿意，為你擦拭孤獨的淚水，給你一個溫暖的臂膀，那回蕩的聲音，是愛。我愿意一直做你隔世的紅顏，念你，想你，知懂你。
一生一世一雙人，一山一水一年華。
多情自古納蘭詞，莫道芳時容易度。
輪回，不知有了幾回。而我的`愛依然停在三百年前。你雖如煙花，美而易逝，可短暫的時光依舊把你印在我的腦海，不要道雨歇微涼，更不要去想十一年的夢，因為你就是我的十一年。
“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知”與你邂逅，又怎能不是一番美好？談一曲輕音，畫一紙墨畫，你的音容笑貌深藏心海。在飛逝的流年里，守望著你清淡的生活，在時空的一邊，許你一世安穩，歲月靜好！
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