實(shí)用的高中的作文匯編十篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的高中的作文10篇，歡迎大家分享。
高中的作文 篇1
蒼穹無(wú)垠，大漠萬(wàn)里。遠(yuǎn)處，只有那刀鋒般的地平線連接著茫茫的天與地。
幾個(gè)矮小的身影從東方蹣跚而來(lái)——是唐僧師徒。他們已經(jīng)這樣蹣跚了不知多久，歷經(jīng)寒暑，飽受滄桑，卻始終無(wú)法到達(dá)心馳神往的大雷音寺。退縮之意與日俱增。此刻，浩淼的黃沙終于湮沒(méi)了他們的堅(jiān)定信心。他們緩緩地停下了腳步。
“是啊，師父”，毛躁的悟空叫道：“幾卷破經(jīng)書(shū)，卻要走上十萬(wàn)八千里路，如來(lái)分明是在折磨我們嘛！我要去找他說(shuō)理！”
唐僧沒(méi)有制止。悟空便一個(gè)筋斗翻到了大雷音寺。
“如來(lái)！”悟空推門(mén)大嚷：“俺老孫不干了！”
如來(lái)平靜地說(shuō)：“猴兒莫躁，有話且慢講�！�
“如何慢講！想你安排我們?nèi)f里迢迢來(lái)此，就是為了幾本經(jīng)書(shū)，你可知我們?cè)诼飞铣员M了多少苦頭！若要取經(jīng)，交給俺老孫，一盞茶的功夫便可了結(jié)，這豈不是痛快？何必要浪費(fèi)我們的時(shí)間和精力呢？無(wú)知的如來(lái)，快把經(jīng)書(shū)給我，放我們回去罷！”悟空積壓了好久的不滿此刻盡得發(fā)泄。
“哈哈……”如來(lái)莞爾：“猴兒，無(wú)知的卻是你呀！我知道，憑你的本領(lǐng)，上天入地下海均不在話下，幾卷經(jīng)書(shū)又怎么能難倒你呢？你若現(xiàn)在取走經(jīng)書(shū)，我決不攔你，可是從此，真經(jīng)便于你師徒無(wú)緣了�！�
“什么，真經(jīng)？”悟空有些迷惑地問(wèn)道。
“是的，這‘真經(jīng)’便是歷練。不要急，且聽(tīng)我說(shuō)個(gè)故事。有個(gè)農(nóng)夫，總是嫌田里的秧苗長(zhǎng)得太慢，于是便動(dòng)手將所有的秧苗都拔高了一大截。秧苗確實(shí)長(zhǎng)高了，可農(nóng)夫又得到了什么呢？”
悟空不語(yǔ)。
接著，如來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“種田，本身就是一種歷練。假使沒(méi)有農(nóng)夫的悉心耕作，沒(méi)有陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)，秧苗不可能會(huì)一蹴而就地成熟起來(lái)。‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦’。秧苗的長(zhǎng)成，有多少的辛勞與汗水相伴��！”
悟空聽(tīng)了，不住地點(diǎn)頭。
“同樣，對(duì)于你們師徒來(lái)講，欲求真經(jīng)，也必須經(jīng)過(guò)非凡的歷練。你們應(yīng)該明白：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。沒(méi)有塵世間萬(wàn)般的無(wú)奈與困苦來(lái)磨礪你們，又怎么能成佛呢？”
如來(lái)的睿智點(diǎn)醒了悟空，只聽(tīng)他若有所思地說(shuō)：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金�！�
“悟空，去吧。你已經(jīng)參透了其中的真諦�！痹谌鐏�(lái)的欣慰之音里，悟空離開(kāi)了靈山。
“師父！”悟空回到大漠，激動(dòng)地說(shuō)道：“我們不是要取經(jīng)，我們是要取真經(jīng)啊！”
廣袤的大漠里，隱約飄來(lái)一陣悠揚(yáng)的歌聲：
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”
在茫茫的天地之間，唐僧師徒重新挺起了高大的`身軀，邁開(kāi)了堅(jiān)定的步子，為了前方的真經(jīng)，又開(kāi)始了他們的征程，漸行漸遠(yuǎn)，直至消失在刀鋒般的地平線上……
而就在這里，歷史的車(chē)輪輾過(guò)，留下了贊許的痕跡。
高中的作文 篇2
雖然我從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始住校，早已沒(méi)有想家的感覺(jué)，但是因?yàn)榧仔虷1N1流感的原因，使我深刻地感受到了想家的滋味！
以前我都是每周回家一次，可這次我已經(jīng)在學(xué)校連續(xù)待了整整三周，實(shí)在忍不住了，在學(xué)校仿佛度日如年，一日三秋，想家的感覺(jué)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而與日俱增。
我常常站在寢室的窗前，遙望著綿延的涪江從家鄉(xiāng)方向——江油流來(lái)，不禁有讓我想起了家，想起了一家人在江邊漫步的情景。于是我下定決心，要向譚老師請(qǐng)求回家，我問(wèn)了譚老師后，譚老師含蓄地說(shuō)，可能不行。我并沒(méi)有灰心，當(dāng)天我又壯著膽子問(wèn)了一次，他明確地說(shuō)：“學(xué)校為了預(yù)防流感，不能放你們出校，不然······”總之是不能回家，我有點(diǎn)失望，但又一想：說(shuō)不定家長(zhǎng)給他打電話也許行，于是讓爸爸給他打了一個(gè)電話，才了解到原來(lái)全校都不準(zhǔn)出校，我終于絕望了，看來(lái)這次真的要在學(xué)校待一個(gè)月了！爸爸媽媽為了安慰我，說(shuō)第二天要來(lái)學(xué)�？赐�，我聽(tīng)了后喜出望外，仿佛近期想家的.煩惱都煙消云散了。
第二天晴空萬(wàn)里，秋高氣爽。當(dāng)天是周末，上午我們?cè)诳措娪�，因�(yàn)槲姨d奮了，再好看的電影也吸引不了我，于是我提前退場(chǎng)，早早的來(lái)到校門(mén)口等爸爸媽媽?zhuān)霸趺催�沒(méi)來(lái)？”我自言自語(yǔ)說(shuō)道，在校門(mén)口東張西望，正在這時(shí)他們終于來(lái)了，我高興極了，趕忙跑過(guò)去迎接。他們給我?guī)?lái)了很多衣服，還有一些水果，我看的眼花繚亂。爸爸媽媽當(dāng)然不能進(jìn)校，只能在門(mén)口說(shuō)說(shuō)話，他們對(duì)我的生活情況問(wèn)寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至。我也迫不及待地給他們介紹了近期的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校里發(fā)生的事。他們對(duì)我在學(xué)校的情況“事無(wú)巨細(xì)”，“刨根問(wèn)底”，仿佛想了解我在學(xué)校的每一分鐘，不知不覺(jué)午飯時(shí)間到了，于是我們依依不舍的分別了�？粗麄兊谋秤奥�，我提著沉重的口袋，漫步向食堂走去，邊走邊想，要能再聊幾分鐘該多好�。�
這次的想家使我刻骨銘心，平時(shí)習(xí)以為常的“家”，通過(guò)這件事變得更加的具體、清晰，想家真好！
高中的作文 篇3
理想是什么？
理想是每一個(gè)人都應(yīng)該擁有的。只要有了理想，就有了人生的目標(biāo)。理想，是一個(gè)人一生追求的愿望，是作為活著的希望。
如果成功實(shí)現(xiàn)了理想，就如魚(yú)得水，你的人生就有了價(jià)值。
理想，有的輕松容易，有的難以實(shí)現(xiàn)，但如果持之以恒的堅(jiān)守理想，相信最后還是會(huì)成功的.。
我的理想是當(dāng)一名作家，之所以想成為作家，是因?yàn)槲覠釔?ài)寫(xiě)作，并且擅長(zhǎng)從生活中去尋找寫(xiě)作的靈感。
我多半寫(xiě)的以小說(shuō)為主，因?yàn)樾≌f(shuō)比較有代入感。我認(rèn)為，代入感，人物性格等都十分重要。
首先代入感，如果一本小說(shuō)沒(méi)有了代入感，那么讀者讀起來(lái)就會(huì)枯燥無(wú)味。如果代入感非常強(qiáng)烈，讀者就會(huì)走入書(shū)中的世界，會(huì)隨同主角歡笑，悲傷落淚，緊張憂慮等等。
其次人物性格，人物性格千萬(wàn)不可以寫(xiě)偏，可以寫(xiě)人物的性格會(huì)有變化，但如果太偏，就不符合實(shí)際，非常容易受到讀者的疑惑甚至差評(píng)。
還有描寫(xiě)，描寫(xiě)非常重要，環(huán)境描寫(xiě)可以有代入感，比如一個(gè)恐怖的場(chǎng)景，加上些生動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)，會(huì)使讀者感覺(jué)毛骨悚然，不禁會(huì)有一絲恐懼感。
理想，是奮斗的目標(biāo)，無(wú)論前方有多少狂風(fēng)暴雨，都要堅(jiān)持自己的理想，不能放棄。實(shí)現(xiàn)理想，你就會(huì)有了成就感，理想就是你持續(xù)人生的目標(biāo)。
高中的作文 篇4
廖老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。我們長(zhǎng)喊她琎琎。
琎琎常常循循善誘的引導(dǎo)我們，不論是學(xué)習(xí)，還是生活。有一件事使我一直銘記在心。那天是星期三，快考試了，第三節(jié)是美術(shù)課，老師有事出去了。琎琎便讓我們背誦課外十首古詩(shī)。我背完了，便拿出一本《特區(qū)教育》在座位上看。紀(jì)律委員認(rèn)為那節(jié)課只能用來(lái)背書(shū)，不準(zhǔn)做其他事，我告訴她我背完了，她有些不相信，便把我的書(shū)拿走，摔在講臺(tái)上。我一下子從座位上站起來(lái)，走到講臺(tái)邊，一把奪回我的書(shū)。紀(jì)律委員便再一次把我的書(shū)從手中奪走，更重的摔在講臺(tái)上，我便倔強(qiáng)的再一次走到臺(tái)前，那回那本被紀(jì)律委員摔皺了的書(shū)。她默默的在旁邊看著我拿回那本書(shū)，待我回到座位上時(shí)，她便在講臺(tái)上說(shuō)著一些難聽(tīng)的話，我便反駁她的話。但她不肯善罷甘休，說(shuō)的話一句比一句難聽(tīng)，我便流下了眼淚。
下課鈴打響了，大家都過(guò)來(lái)安慰我，短短的.幾分鐘過(guò)去了，上課了。這一節(jié)是體育課，我以不舒服的理由跟老師請(qǐng)了假，還有一個(gè)同學(xué)陪著我。偌大的教室里失去了往日的喧鬧，多了幾分冷清。我在教室里低聲的抽泣，那個(gè)同學(xué)一直在安慰我，我從低聲的抽泣變成了嗚咽。這時(shí)，琎琎從我們班門(mén)口路過(guò)，看到偌大的教室里只有兩個(gè)人，并且我還在嗚咽，便走進(jìn)來(lái)，問(wèn)我們發(fā)生了什么事。我便一五一十的告訴了老師，剛剛平復(fù)的心情又變得激動(dòng)了，我一邊說(shuō)，一邊掉眼淚。老師給了我一張紙巾讓我擦擦眼淚，便循循善誘的引導(dǎo)我,說(shuō)：“……她這樣做是不對(duì)的……每個(gè)人來(lái)到這里都是平等的……”老師的這番話使我想明白了許多,也使我看開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題。
在這件事上，我們都有不對(duì)的地方，其實(shí)，退一步，海闊天空。在后來(lái)的一段日子里，我們互相原諒了對(duì)方。她還說(shuō)過(guò)，當(dāng)時(shí)的她并沒(méi)有想要針對(duì)我，只是那時(shí)候當(dāng)著全班人的面，她不想讓背完的人在那看書(shū)，并且那節(jié)課是用來(lái)背書(shū)的。
老師：在我黑暗的人生道路上，是您，為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師：在我迷蒙的人生道路上,是您，做我的了的引路人；老師；在我跌跌碰碰的人生道路上,是您，為我指明了前進(jìn)的方向；老師;是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
老師，謝謝您！
高中的作文 篇5
無(wú)論何時(shí)我都會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)/無(wú)論將到來(lái)明天是怎么樣/不能改變我們描繪未來(lái)熱情/在夢(mèng)中我看見(jiàn)幸福影子/懷抱喜悅帶著笑容/前進(jìn)吧！
初三理科就是一個(gè)堅(jiān)不可摧碉堡，考試逐漸頻繁，我忙碌地復(fù)習(xí)應(yīng)考，最終還是重重摔倒。
于是第一次有了沮喪心情，有了沉重嘆息。
于是日子充斥著淡淡黯灰，只是偶爾趴在欄桿邊，看著預(yù)備年級(jí)學(xué)生歡樂(lè)笑聲，突然覺(jué)得那樣日子，已經(jīng)遠(yuǎn)了。
但終于有一天，下定了決心，一定要勇敢面對(duì)，跌倒了再爬起來(lái)，人生第一次挑戰(zhàn)，我豈能錯(cuò)過(guò)？
在這時(shí)，生活準(zhǔn)則是堅(jiān)強(qiáng)。
高中的作文 篇6
今天的數(shù)學(xué)課讓我懂得了一個(gè)道理：學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)。
今天講的是：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。秦老師問(wèn)了一個(gè)這樣的問(wèn)題：像1/2、1/3和2/5這三個(gè)分?jǐn)?shù)為什么不能直接相加減?班里一片寂靜�？磥�(lái)，這是一個(gè)很有思考性的問(wèn)題。沉默了片刻，只有寥寥無(wú)幾的同學(xué)舉起了手，看起來(lái)還不太自信。其實(shí)，我在心里已經(jīng)有答案了，但是我怕這個(gè)答案不正確，所以沒(méi)有舉手。我要等一個(gè)同學(xué)說(shuō)了以后好讓心里有一個(gè)底再說(shuō)。秦老師首先叫了龔玉坤，龔玉坤慢騰騰地站了起來(lái)，小聲說(shuō)到：“因?yàn)樗鼈冞�沒(méi)有通分�！鼻乩蠋熛蛩麛[了擺手，算是讓龔玉坤坐下了。秦老師既沒(méi)有說(shuō)對(duì)，也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，只是用手托著下巴，用一副似笑非笑的表情看著我們，這讓我心里更沒(méi)有底了。老師又叫了李家琪，李家琪說(shuō)：“因?yàn)樗麄兊姆帜覆煌�。”秦老師“哦”了一聲，說(shuō)：“說(shuō)對(duì)了一半，但是還不完整。”
這時(shí)候，我的心里很矛盾：一個(gè)小人跳上我的左肩頭對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)答案還不能確定到底是對(duì)還是錯(cuò)，萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了同學(xué)們會(huì)笑話你的，千萬(wàn)別說(shuō)!”而另一個(gè)小人跳上了我的右肩頭，對(duì)我說(shuō)：“雖然現(xiàn)在你的答案還不能確定到底是對(duì)還是錯(cuò)，但是你站起來(lái)回答問(wèn)題就是對(duì)你的一次鍛煉啊，就算說(shuō)錯(cuò)了，也不一定會(huì)有人嘲笑你啊，因?yàn)檫�有那么多人不會(huì)呢，站起來(lái)挑戰(zhàn)自己吧!”我翻來(lái)覆去的想了老一會(huì)兒才決定說(shuō)出我這個(gè)答案。而現(xiàn)在，秦老師早已等的不耐煩了，她不停的問(wèn)我們：“真的沒(méi)有人知道啦?那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題沒(méi)有人知道嗎?”最后，我舉起了那只沉重的手，秦老師馬上點(diǎn)了我的名字。我站起來(lái)回答說(shuō)：“因?yàn)樗麄兊姆謹(jǐn)?shù)單位不同�！鼻乩蠋煵](méi)有馬上判斷對(duì)與錯(cuò)，而是只是象征性的點(diǎn)了點(diǎn)頭。說(shuō)：“哦，分?jǐn)?shù)單位不同……”這讓我的心馬上像被刀割了似的，似乎秦老師已經(jīng)給我下了判定：是錯(cuò)的。
秦老師走上黑板，給我們寫(xiě)下了這樣一段算式：1/2+1/3+2/5=15/30+10/30+4/30=29/30。又在原來(lái)的'三個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的下面畫(huà)了一條橫線，寫(xiě)上了四個(gè)大字：分?jǐn)?shù)單位。頓時(shí)，全班同學(xué)都明白了是什么意思。秦老師還沒(méi)開(kāi)口，也不知道是誰(shuí)起的頭，大家一邊朝我這里看，一邊響起了最熱烈的掌聲。
這節(jié)課，我懂得了一個(gè)重要的人生道理：必須學(xué)會(huì)鍛煉自己、磨練自己，挑戰(zhàn)自己，讓自己有一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，大膽踴躍的去發(fā)言、表達(dá)。最重要的是要相信自己，不要怕錯(cuò)，錯(cuò)沒(méi)有什么，大不了只是一時(shí)半會(huì)兒的臉紅罷了，而這一次錯(cuò)，卻為下一次的發(fā)言做了準(zhǔn)備。把握機(jī)會(huì)，相信自己。
高中的作文 篇7
一千年前的唐朝詩(shī)人韓愈，寫(xiě)過(guò)這樣一段話——人非生而知之者，孰能無(wú)惑？
在人生的路途中，學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)人的心路歷程，從無(wú)知到博聞強(qiáng)識(shí)，從無(wú)到有。因此在面對(duì)自己的理想以及成功的渴望時(shí)，我們要活到老，學(xué)到老。所以，學(xué)、無(wú)止境！
風(fēng)是什么呢？風(fēng)是一般看不見(jiàn)摸不著的力量，也是經(jīng)過(guò)了摔打，磨礪而鍛煉出來(lái)的。
它經(jīng)常會(huì)鼓足勇氣，搏擊大地、撕咬泥土，于是逐漸學(xué)會(huì)了使用力氣；它會(huì)穿梭于深林、趟過(guò)河流，于是學(xué)會(huì)了呼嘯；它會(huì)吞云吐霧，飛沙走石，于是學(xué)會(huì)了凜冽。這時(shí)就連飛機(jī)的鋼鐵巨翅，也不敢對(duì)風(fēng)等閑視之，它不再是"虛無(wú)"，但這僅僅是它的始足呀！所以，學(xué)，無(wú)止境！
有一個(gè)人，因雙腿截癱，曾一度陷入絕望之中，但最終，還是從生命的陰霾里，一步步堅(jiān)強(qiáng)的'走了出來(lái)。他的名字如鋼鐵一般——史鐵生，至今仍聳立在每個(gè)人的心里。難道不是點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)，讓失魂落魄的他成長(zhǎng)為懂得感恩，身雖殘但心愈堅(jiān)的強(qiáng)者么？
在那光輝斜切出的一溜陰涼下，他慢慢學(xué)會(huì)了平靜地審視生與死；在對(duì)已逝母親的深切思念中，他學(xué)會(huì)了對(duì)自己母親那毫不張揚(yáng)的愛(ài)的感激；在許久地徘徊于地壇時(shí)光中，他學(xué)會(huì)了慰藉自己的人生，竟然有這個(gè)與自己宿命相同的地壇陪著。在窸窸窣窣的地壇里，他被命運(yùn)捉弄，但在人生的軌跡越走越強(qiáng)，越學(xué)越堅(jiān)。所以，學(xué)，無(wú)止境！
學(xué)習(xí)也讓我們?cè)谏钪惺芤娣藴\。每在跌倒后，我們不會(huì)太久地?fù)崦䝼�，而是短暫的昏厥后，迅速的清醒，用身邊的�?shù)枝或草葉捆扎好傷口，蹣跚著上路，那是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在路邊，經(jīng)過(guò)一些小的花果時(shí)，我們不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間癡迷和混沌，那是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了從容、冷靜。
數(shù)不勝數(shù)的挫折與誘惑會(huì)擋住我們前行的道路，但與此同時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)如何克服它們，但這僅僅是我們成長(zhǎng)路上的始足呀！所以，學(xué)，無(wú)止境！
學(xué)習(xí)，是上天贈(zèng)與我們的禮物，是對(duì)生命的熱愛(ài)，是駛向成功彼岸的船只。請(qǐng)相信，學(xué)習(xí)會(huì)成為我們的一雙隱形的翅膀，帶我們飛向夢(mèng)想的舞臺(tái)，所以，就讓我們不停地用學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，讓求知的心田得到瓊漿般的滋潤(rùn)吧！
高中的作文 篇8
開(kāi)學(xué)我被分到了理科實(shí)驗(yàn)班，盡管十二分的不愿意，因?yàn)榇饲坝腥烁嬖V我，這個(gè)班培養(yǎng)了一屆又一屆的瘋子。
但是，我義無(wú)反顧，風(fēng)蕭蕭兮易水寒，每天多吃一斤飯。
父母真是對(duì)我青春期激增的荷爾蒙不太放心，于是通融了班主任，給我安排了一個(gè)男性同桌！同桌大唐上課總是睡眼惺忪，人送外號(hào)“教皇”。起初我對(duì)他開(kāi)學(xué)還沒(méi)一個(gè)月便能有如此的好口碑深感佩服，后來(lái)才知道，敢情這“教皇”是睡覺(jué)的覺(jué)。數(shù)學(xué)老師很頭痛他，因?yàn)樗皇桥紶柋犻_(kāi)眼睛揉揉眼屎瞟了一眼數(shù)學(xué)老師近乎恐怖的眼神，再全身一抖，繼續(xù)攤回桌上……為此，他沒(méi)少站著上數(shù)學(xué)課。
可后來(lái)發(fā)現(xiàn)他無(wú)論怎么睡，卻能思路清晰地回答數(shù)學(xué)老師的提問(wèn)，心想這家伙還真有點(diǎn)能耐。
一到中午教室里就彌漫著飯菜的香味，其實(shí)學(xué)校有食堂，外面有飯館，可父母?jìng)兙褪桥潞⒆觽兂圆缓�，變著法地帶飯菜。家遠(yuǎn)的學(xué)校給熱，家近的有人給送，似乎這樣，我們就能把所有省下的氣力精力忍耐力，都用到學(xué)習(xí)上去。一般到中午，教室熱鬧得跟菜市場(chǎng)一樣，彼此交換著飯菜與評(píng)論，如果再給配點(diǎn)酒，那真是觥籌交錯(cuò)，吆五喝六了。
人上一百，形形色色。氣氛一活躍，總有幾只鳥(niǎo)出來(lái)瞎叫。阿彭說(shuō)準(zhǔn)備成立個(gè)民間組織，宣傳與人為善，和諧共處，名字就叫作“呼彭喚友”。接著便拉攏我們?nèi)霑?huì)，還在那里暢想如果這個(gè)組織壯大了，我們班的小麗就會(huì)對(duì)他青眼有加……我們邊聽(tīng)他的胡謅八扯，邊小心翼翼地觀察程哥發(fā)綠的臉。程哥是我們班上年齡最大的一個(gè)復(fù)讀生，據(jù)說(shuō)成績(jī)能夠上復(fù)旦，但他非北大不上，又秣馬厲兵，從頭再來(lái)。他早就暗戀小麗，上下學(xué)一起走，盡人皆知。我謹(jǐn)慎地端著飯盒，準(zhǔn)備一旦苗頭不對(duì)，轉(zhuǎn)身開(kāi)溜。
果不其然，倆人雖然沒(méi)有大動(dòng)干戈，卻也唇槍舌戰(zhàn)了半天。可阿彭每天中午照例一番憧憬，后來(lái)程哥發(fā)現(xiàn)他就是這毛病，愛(ài)動(dòng)動(dòng)嘴，心眼不錯(cuò)，也就不予追究了。午飯的氣氛又恢復(fù)了往日的喧鬧。
氣氛恢復(fù)的另外一個(gè)原因是因?yàn)橛辛诵】艿拇嬖�。小寇的幽默機(jī)能天生發(fā)達(dá)，教室里一旦有了他，就不再枯燥。不過(guò)他也有個(gè)毛病，就是遇見(jiàn)女孩，說(shuō)話就有些口吃。一次他從辦公室回來(lái)，指著一個(gè)漂亮的女孩說(shuō)：“你……你……你出來(lái)一下，老師有……有事情說(shuō)�！苯Y(jié)果那個(gè)女孩和她周?chē)膬蓚�(gè)人全都去了辦公室。
理科實(shí)驗(yàn)班還有一項(xiàng)光榮傳統(tǒng)，就是應(yīng)對(duì)接二連三的各種奧林匹克競(jìng)賽。每年到了這幾個(gè)月，伯樂(lè)們就對(duì)千里馬們圍追堵截，恨不得將他們?nèi)考{入自己的`麾下。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)原本想將優(yōu)秀學(xué)生的資源做到最佳分配，但是……
一節(jié)化學(xué)課將近尾聲，老張突然為奧林匹克小組點(diǎn)將，全班鴉雀無(wú)聲。他念到小康時(shí)，頓了一下：“小康你每次測(cè)試都是九十分以上，去不去參加化學(xué)競(jìng)賽？”
“我想等數(shù)學(xué)成績(jī)下來(lái)在再說(shuō)……”小康有些支支吾吾。
老張臉色巨變，甩手走人。
小康忐忑不安地去賠禮道歉，回來(lái)時(shí)卻是淚眼婆娑。我們義憤填膺：“他居然敢打你！”小康一把鼻涕一把淚地?cái)r住了我們。原來(lái)老張對(duì)小康痛說(shuō)革命家史，說(shuō)小康是他任教以來(lái)見(jiàn)過(guò)的資質(zhì)最好的學(xué)生，說(shuō)拼了老命也要把小康培養(yǎng)成博士后，說(shuō)看到小康就像看見(jiàn)早年逝去的二兒子……小康就這樣半推半就地成了老張手中的王牌。
對(duì)此意見(jiàn)最大的當(dāng)屬數(shù)學(xué)老師“田大榜”了。因?yàn)閿?shù)學(xué)老師長(zhǎng)得像《烏龍山剿匪記》里的土匪頭子田大榜，所以我們都這么叫。第二天課間操，“田大榜”把程哥叫到隊(duì)伍最后，一向橫眉冷目的他很是慈眉善目地對(duì)程哥作了一番諄諄教導(dǎo)，只見(jiàn)程哥頻頻點(diǎn)頭允諾，“田大榜”歡喜而去。后來(lái)程哥說(shuō)，他本是被物理金老師欽定的留守人士，可是人在江湖，身不由己啊。
過(guò)來(lái)人就是過(guò)來(lái)人，他說(shuō)這句話的時(shí)候，我覺(jué)得他特像武林盟主。
圣誕節(jié)不知不覺(jué)就到了，我們唯一的希望便是沒(méi)有作業(yè)。但幾乎所有老師都不給予同情，于是我們把希望寄托在了英語(yǔ)老師劉老太太的身上……
英語(yǔ)課下課鈴聲在我們的期待中如約響起，劉老太太習(xí)慣性地嘟囔了一句：“Nowhomework！”
“Nohomework！”我們歡呼雀躍！
劉老太太被我們的歡呼聲弄暈了，但旋即反應(yīng)過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)今天就算了吧，大家放松放松。
我們的歡呼聲驚動(dòng)了“田大榜”。問(wèn)明情況后，“田大榜”抱了一大捆試卷說(shuō)他和劉老太太商量好了，英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)間他借用了。剛剛沸騰起來(lái)的教室頓時(shí)沒(méi)了聲音，我聽(tīng)見(jiàn)有人嘴里嘟囔著“無(wú)恥”。
說(shuō)到作業(yè)我們最頭疼的是語(yǔ)文。學(xué)校為了將我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)出三十個(gè)以上北大清華的苗子，連語(yǔ)文老師也配備了全省優(yōu)秀教師大老朱。老朱雖過(guò)天命之年，但風(fēng)流倜儻，瀟灑穩(wěn)健，頭一堂課便奪去了我班女生們的三魂七魄。他總是叫我們“在閱讀中思索，在寫(xiě)作中錘煉”。他說(shuō)我不想你們被課本束縛，任務(wù)也不會(huì)壓得太重，每周就是隨筆一篇，散論三篇，五篇現(xiàn)代文整理，兩篇文言文句讀……講臺(tái)下昏死一片。
以上就是我們的老師和同學(xué)們了，別人都說(shuō)，理科實(shí)驗(yàn)班除了競(jìng)爭(zhēng)就是競(jìng)爭(zhēng)，一點(diǎn)人情味兒也沒(méi)有。
但是我覺(jué)得，理科實(shí)驗(yàn)班其實(shí)挺好的。
高中的作文 篇9
愛(ài)、情，是人的一生中所有感覺(jué)中最難以忘卻的東西，因?yàn)樗⒉粌H僅是體現(xiàn)于身體上，它甚至可以改變一個(gè)人的個(gè)性，習(xí)慣，為了好聽(tīng)，便記，人們將其合二為一，形成一個(gè)絕美的詞：愛(ài)情。
古往今來(lái)的愛(ài)情佳話并不少聞，甚至耳熟能詳，在古人看來(lái)，愛(ài)情就是一種忠誠(chéng)，完全忠誠(chéng)于你所愛(ài)的人，出生入死也在所不惜，“祝英臺(tái)與梁山伯”等等，都以傳說(shuō)的形式呈現(xiàn)了古人對(duì)愛(ài)情的崇仰與尊敬。
當(dāng)然，愛(ài)情讓你享受了年輕、美麗、浪漫、激情，也一定要讓你面對(duì)年老、寂寞、平淡、輕漠，愛(ài)情科學(xué)上不過(guò)是大腦不斷釋放一組特定的.化學(xué)物質(zhì)，包括神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺，去甲腎上腺素、激素，與羥色胺和b丙胺釋放相同的化合物，相同化合物刺激大腦愉悅中心和導(dǎo)致副作用心率增加，失眠和強(qiáng)烈的激動(dòng)，使人感覺(jué)生活如夢(mèng)境一樣美好，整個(gè)世界猶如一座糖果城堡，里面全是享用不完的東西，但全是甜蜜的。
就是這樣，人們生息了數(shù)千年，但是，家長(zhǎng)口中“早戀”和“同性戀”，讓這個(gè)詞有些變味。
先談早戀，是家長(zhǎng)為自己的心肝們?nèi)〉囊粋�(gè)極具創(chuàng)造力的詞語(yǔ)，有時(shí)候我就很納悶，家長(zhǎng)們干什么不好，天天管早戀，可真是“比城管還敬業(yè)”，但仔細(xì)想一下，早戀的危害也是挺大的，荒廢學(xué)業(yè)，讓大家全來(lái)?yè)?dān)心你，更有極端，直接選擇逃避，兩人一起自殺。
即使這樣，我還是不能肯定地判斷早戀的危害，我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在的少年們談的根本不是愛(ài)情，他們根本不明白愛(ài)情這個(gè)詞的力量與責(zé)任，他們不懂，他們不能擔(dān)當(dāng)，所以家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心。據(jù)研究表明，在初中早戀人數(shù)到高中還繼續(xù)的占48%，到高二時(shí)只有18%，大學(xué)時(shí)幾乎忘卻了還有這樣一次的經(jīng)歷，所以還未成年的少男少女們，不要輕易說(shuō)“愛(ài)情”，這個(gè)詞，不光是未成年，甚至連成年人的心智都不能泰然面對(duì)。
同性戀，便是對(duì)于成年人的愛(ài)情觀宿敵，它源自于人的另一面，即環(huán)境，人為對(duì)你造成的心靈影響，使得前文說(shuō)的化合物轉(zhuǎn)移動(dòng)了另一個(gè)愉悅中心，說(shuō)實(shí)在的，我倒挺怕同性戀的，但也不須排擠他們（畢竟有利于計(jì)劃生育）。
關(guān)于愛(ài)情，還有許多我沒(méi)有說(shuō)的，因?yàn)�，我們只能論過(guò)去，無(wú)法看到未來(lái)，希望我們都能在適合的時(shí)機(jī)找到合適的人，用自己的行動(dòng)去詮釋愛(ài)情的力量。
高中的作文 篇10
讀一卷詩(shī)書(shū)，拌一盞青燈，執(zhí)一把折扇，在經(jīng)年的角落里，情亦幽幽，詩(shī)亦幽幽。豪放是外在的風(fēng)骨，婉約是內(nèi)在的精魂，無(wú)論是三百年前，還是三百年后，納蘭容若永遠(yuǎn)是我心中的傳奇，在輪回清淺的時(shí)光里，依依念你！——題記
流轉(zhuǎn)百年，坐在時(shí)間的懷抱里，張望著，凝視著:人生若如初見(jiàn)，又怎能悲風(fēng)畫(huà)扇？就這樣散落在你憂傷的情緒里，悲傷著你的悲傷。滾滾紅塵，與你相遇，在“賭書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋�！崩镉朴迫�，寄情于你的詩(shī)詞，書(shū)寫(xiě)你外在的風(fēng)骨，愛(ài)上你于我本身就是一場(chǎng)夢(mèng)里的夢(mèng)。
在江南的小巷里，我與你迎面走來(lái)，也許我就是那紅裝一點(diǎn)的沈苑，同你月下獨(dú)奏“人間所事堪惆悵，莫向橫塘問(wèn)舊游”的凄涼。也許我就是你眾位紅顏中最懂你的那個(gè)人，你靜立窗前，遙望一簾風(fēng)月閑，愁眉緊鎖，目光哀婉，你在思念著何人？想念著何人？我輕輕的走進(jìn)，一眼萬(wàn)年，“人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)�悔多情”原來(lái)你的情早已散落在水云間。
夜深千帳燈，你靜靜的坐在那里，左手執(zhí)卷，右手揮墨，獨(dú)自話寂寥，原來(lái)“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲�！钡乃寄睿嗳缥夷钅銜r(shí)的心情。今夜，攜一縷月華，送去這場(chǎng)踏古百年的愛(ài)。
柔情的眼波，碎了的心，我的愛(ài)，于指尖。我在這里，你卻在那頭，這就是世界上最遙遠(yuǎn)的距離，明明天涯不相識(shí)，卻依然有所交集。
你是古風(fēng)中的多情郎，少女心中的白月光，你更是我今生無(wú)法觸摸的極限，你多情浪漫，你儒雅風(fēng)趣，你才華橫溢，你將世間的美好于一身，我愿意，為你擦拭孤獨(dú)的淚水，給你一個(gè)溫暖的臂膀，那回蕩的聲音，是愛(ài)。我愿意一直做你隔世的紅顏，念你，想你，知懂你。
一生一世一雙人，一山一水一年華。
多情自古納蘭詞，莫道芳時(shí)容易度。
輪回，不知有了幾回。而我的`愛(ài)依然停在三百年前。你雖如煙花，美而易逝，可短暫的時(shí)光依舊把你印在我的腦海，不要道雨歇微涼，更不要去想十一年的夢(mèng)，因?yàn)槟憔褪俏业氖荒辍?/p>
“家家爭(zhēng)唱飲水詞，納蘭心事幾人知”與你邂逅，又怎能不是一番美好？談一曲輕音，畫(huà)一紙墨畫(huà)，你的音容笑貌深藏心海。在飛逝的流年里，守望著你清淡的生活，在時(shí)空的一邊，許你一世安穩(wěn)，歲月靜好！
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