精選有趣的話題作文集錦6篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的有趣的話題作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的話題作文 篇1
今天，李老師給大家上了一節有趣的綜合課。在課上我們玩了傳話和繞口令游戲，大家興致盎然，一個個都躍躍欲試。
第一個游戲是傳話，規則是李老師說一句話，傳給每個小組的第一位同學，然后按順序往下傳，當傳到最后一名同學時，請他站起來大聲地告訴大家那句話是什么，是否和老師說的一樣。李老師還找了其他組的一個小裁判，讓他來公布正確答案。
第一輪游戲開始了，李老師請第四小組的同學們來參加，他們傳得很快，好像很簡單的樣子。當最后一位同學大聲說出“請問你吃飯了嗎？”時，他們小組每個同學都笑了起來，看樣子是傳對了。李老師請小裁判來公布答案，當她起立的時候的，我們都忍不住屏住了呼吸。“請問你吃飯了？”小裁判笑著大聲說。“耶！”全班同學都忍不住歡呼起來！我們猜對了！后來李老師又請了幾個小組，他們都傳對了。
這時，李老師卻說要加大難度。她要請更多的同學們來一起玩。我們的熱情更高了，每個同學都高高舉起了手！“快請我們組，快請我們組，拜托拜托！”我在心里不斷地說著。“那就請我們的——”李老師故意停頓了一下，緊張得我心都要跳出來了，“第一大組！”Yes！太棒了！李老師叫到了我們大組！
李老師在張許恩的耳邊輕輕說了一句話。她笑著點了點頭，捂著嘴巴對坐在后面的謝本宇傳了下去。我在心里默默喊著“加油！加油！”終于，要傳到我了，后面的陳子涵皺著眉頭，趴在我耳邊輕輕地說“司馬缸砸光”。咦？是不是說錯了啊，不應該是“司馬光砸缸”嗎？我懷著忐忑的心情，把這句話傳給了前面的劉亦然。傳話還在繼續，可是我的心里卻像幾百只爪子在撓一樣，不禁想著到底對不對呀，會不會前面的同學傳錯了呀？當我們大組最后一位同學回答時，我的心好像跳到了喉嚨口。“司馬光砸缸。”咦？怎么不一樣了？李老師笑著請小裁判來公布答案。只聽小裁判說“李老師剛才告訴我的是——司馬缸砸光。”哎呀，原來是李老師逗我們，想讓我們搞混，故意說的呀！我們組雖然最后傳錯了，但是大家的興致還是很高！通過這個游戲，我明白了想要自己的口耳都管用，把話傳正確，需要我們都有一雙會傾聽的耳朵，一張口齒清楚的嘴巴，一雙會觀察的眼睛，更要有一個好記性！
第二個游戲是繞口令。前面幾個不太難，大家都又快又正確地說出來了。接著李老師在黑板上出示了一個非常長的繞口令，大家都說得有點搞不清楚了。李老師笑著出示了最后一個——“紅鯉魚與綠鯉魚與驢。”我輕輕地嘗試著念了念，哎呀，“綠鯉魚與驢”五個字簡直把我的舌頭都繞住了。這時有同學請李老師來念。不念不知道，一念李老師把自己也給繞進去啦！同學們都開心地笑了起來，李老師自己也哈哈大笑。
這一節課大家上得可開心了，下課的時候還有同學在念繞口令呢。
我喜歡有趣的綜合課。
有趣的話題作文 篇2
我家里有兩只有趣的螃蟹。他們有著一個圓圓的、滑溜溜的外殼，外殼邊上有這兩顆黑珍珠似的眼睛，有八只長長的腳，大腿的位置滿是毛，頂端又尖又細，最有趣的就是它們常舉起的那強而有力的大鉗子了，讓人望而卻步。
我來看這兩只“蟹老爺”時，他們如果覺得食物不夠，就會舉起他那有力的大鉗子了，好像在說我供養不周。若他們高興，就整天睡大覺，什么事也不干。
螃蟹的有趣不但體現在性格上，更體現在于吃相中。螃蟹的食物一定要是活的，小溪里的小魚、小蝦就最合它們的胃口了。它們吃的時候會先碰一碰，咬一口，如果它們覺得不好吃的話，它們就會把食物丟到一旁。“蟹老爺”們喜歡搶食物，有時他們還會因為食物打起來。又一次，我只給了他們一條小魚，他們就飛速地走過去，搶起食物來。一只螃蟹夾起另一只螃蟹的腿，另一只螃蟹也不甘示弱，有鉗子夾住另一只螃蟹的外殼，過了幾秒后，先攻擊的螃蟹吧另一只螃蟹一大片腳上的毛拔光了，最后還是先攻擊的那只螃蟹吃到了魚。
螃蟹們的習慣更為有趣。他們有著一個有趣的習慣——倒時差。他們早上的時候會一動不動的趴著睡覺，可是晚上卻很活潑，像熱鍋上的螞蟻一樣蹦蹦跳跳，還有時會舉起他那有力的.大鉗子，好像在說：“我的食物在哪里！快給我送來！”
這兩只螃蟹真有趣！
有趣的話題作文 篇3
《小豬唏哩呼嚕》是一本有趣的書。它既有圖畫，也有拼音，是媽媽送給我的新年禮物。里面的內容也很有趣，我沒有花幾天就看完了。
里面的小豬有很多優點，比如對朋友們都很和氣，有困難自己想辦法解決，愛勞動并且不怕辛苦，勇敢地面對大狼。平時吃飯快而且香——有“唏哩呼嚕”的聲音，真希望小豬做自己的朋友，那就更好了。
有趣的話題作文 篇4
胡老師是我們的語文老師，不管是春夏秋冬，她都愛穿裙子，小巧的身材，充滿著活力。她戴著一副眼鏡，鏡片后面藏著一雙炯炯有神的眼睛。每當我們取得好成績時，她的眼里就閃爍著喜悅的光芒。胡老師的課生動、有趣，我們都喜歡上她的課。
胡老師上課的時候，總是面帶微笑，她的聲音很好聽，朗讀課文的時候抑揚頓挫，我們常常聽得入了神。為了激發我們對學習的興趣，她有時會提一些有獎答題，說得棒的同學就能得到一張小獎券或者加語文積分。今天的語文課上，胡老師讓我們用“正在”造句，說得正確的同學即可拿到獎券，同學們爭相恐后地舉起手，胡老師故意清清嗓子大聲說：“胡老師發獎券可是特小氣噢，先搶先得！”課堂上頓時沸騰起來，有的小朋友使勁把手往上舉，有的小朋友一邊舉一邊大聲喊：“胡老師，請我！請我！”還有的小朋友都急得跳了起來！胡老師用她那警察般銳利的目光掃射了全班同學，突然，她發現了一位注意力不集中的同學，便請他站起來回答。只見那位同學使勁撓頭卻說不出來，胡老師笑著走到他身邊，輕輕拍了拍他的肩說：“我正在拍著XX同學的肩膀。XX同學正在回答老師的問題。我們班同學正在聽老師講課。”胡老師邊說邊用手比劃著。話音剛落，同學們哈哈大笑起來，那位同學紅著臉，也不好意思地笑了。
我非常喜歡胡老師那有趣的語文課，給班級增添了歡聲笑語，也讓我們學得更輕松、更愉快。
有趣的話題作文 篇5
在炎熱的夏天，我在家里有魚，吹空調，可誰知它，神經了我的心，居然報出黃金捏教訓！
中午剛吃完飯，爸爸進行提醒我要去學生上課，我才想解決起來，我報了自己一節課，神經！大熱天的，我報什么課嗎？在家好好玩不就沒有可以實現了嗎？但又有什么管理辦法呢，報都報了，總不能退了吧，沒辦法，我只好在火辣辣的太陽下，去上課！啊，終于了解到了，我一打就是開門，真舒服！一共有四臺空調，上課學習時候就不用愁沒空調吹，太熱了！我坐在李子怡的旁邊，不一會兒，老師提出來了，他幫我們把捏的工具拿來了，開動！我們需要照著這個老師的樣子做向日葵娃娃臉，拿出一些對應的顏色，一步發展一步學，聽老師說：不管他們做什么，都要必須先從圓開始捏，我聽從了老師問題的話，先做出這些向日葵的心，再往上添出花瓣，還要用“刀”把花瓣還是分開，再刻上紋路，終于研究基礎的完成了！接下來，我將向日葵的眼睛通過嘴巴之間都用得到不同產品顏色粘上去了。最后中國一步用綠色材料粘在竹簽上，在往下屢，布滿世界整個竹簽。再粘上葉子。這樣對于一個發現向日葵娃娃臉就完成了！之后根據老師同時還用大量剩余勞動時間給我們國家做了分析三只小狗，還教幼兒我們應該如何提高調制以及七彩泥，個個狗狗已經做的活靈活現，萌化了我的心！
最后，因事的老師，所以提前離開了教室。今天這一課，沒有白費：我心想！最后，老師告訴我們什么時候去：“下一次，劉德華男孩做的，女孩做趙麗穎，我期待著它！
有趣的話題作文 篇6
星期四上政治課，我以為又要超一大堆的字了。沒想到老師說，今天不上課。
老師在黑板上寫了四個大字“我的規劃”之后，又寫一年后、三年后、將來和怎樣實現目標。老師讓我們拿出一張白紙寫上自己的規劃。十分鐘后，老師讓班長來組織這次活動。班長先把自己的規劃念了一遍，然后再找人念自己的規劃。許多女生都不好意思念自己的規劃，畢竟班長不是老師，班長喊她們的時候，她們總是搖搖頭，表現出一種堅決不肯的樣子，好像自己的規劃很隱私一樣，不過，也有些女生很開放，大膽的念出自己的規劃。班長都快把班里的人找遍了，我也包括在內。班長喊我的時候，我就把我的規劃一字不落的念了出來，也沒什么大不了的。
下課時，朋友都說沒聽清我讀的是什么。一定是我念的太快，又小，再加上有點緊張。下次一定注意，回答問題是，要聲音洪亮，吐字清晰。
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