《給孩子立規矩》讀后感

　　當閱讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編精心整理的《給孩子立規矩》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　愛不僅僅是全然的滿足，而是應該讓孩子知道自己的邊界在哪里，知道自己失控的時候有人可以讓TA停止下來。合適的引導不僅不會傷害親子關系中的愛，反而會增加孩子的安全感，這個道理同樣適用于師生關系當中。實施引導的選擇有很多,每種選擇都有其利弊,最重要的是看見孩子究竟有哪些成長需求，而不是去證明引導者多么有方法去把控眼前的局面。對于一個尚未成熟的孩子而言，引導的過程也是在幫助TA學習如何運用語言來描述自己的情緒與需求，引導的過程很多時候是在讓TA思考站在TA人的立場上思考問題,最終有效點贊問題。引導的終極目的是教育。

　　01引導是老師帶給學生的一個禮物，其中伴隨著“愛的給予”。孩子們從引導中得到的“安全感”，其實是“邊界感”的作用，沒有引導就沒有邊界。孩子們需要“邊界感”,并且從中得到安慰與鼓舞。當老師愿意把引導作為一份禮物“贈予”孩子時,TA們便會知道自己是被愛著的。以上的'觀點，在父母對子女的教育中同樣適用。

　　02引導是教育,它們并不是短期就能達成的。在注入“愛”的同時，需要教師及父母的重復與耐心。引導的長期目標是培養孩子的自控能力及建立規則的能力。

　　03在孩子生命早期取得的一些成就中，有效引導發揮出很大作用，比如：自控力的形成、控制情緒、理解他人、成就他人等。不得不說，正是因為這些好的處事習慣，推動了成功。

　　以上所有這些至關重要的品質都會在今后的人生中彰顯出巨大的作用。而相比小時候，長大后這些品質更難習得！想一下，如果孩子沒有這些品質，成長道路會有多難走?

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