【精選】感人的作文7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的感人的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
感人的作文 篇1
人人都有一個慈愛的媽媽，我也有。但是自從爸爸和媽媽有了矛盾以后，媽媽已經搬出去住了，所以我和媽媽總是聚少離多。雖然我和媽媽見面的機會很少，但她小時候對我的教導和關心在我腦海里有著揮之不去的記憶。
記得有一次，那是一個炎熱的夏天，在太陽強烈光線的照射下地面的溫度都可以將生雞蛋煮熟。因為我的頭發已經太長，媽媽想帶我去鎮上理發，我那時特愛睡懶覺，而媽媽又不想把我從睡夢中驚醒，結果到了上午九點半的時候才到了鎮上。理完發已是十點多了。太陽已經升得高高，熱得不得了，路上的行人很少，個個都是汗流不止。這時媽媽要用自行車帶我回家，本來就已經夠熱了，這回還要帶上我，更是負重了不少。媽媽不顧自己的炎熱，問我熱不熱?還把毛巾包在我臉上，草帽給我戴上，把我全副武裝保護起來。而她自己卻已經汗流浹背了，裝得很輕松的樣子。我是看在眼里疼在心里。果然到了下午媽媽就中暑了，躺在床上不能動了，連飯也沒吃。
在我的腦海里我媽媽有著揮之不去的記憶。
感人的作文 篇2
大街上，人來人往，車水馬龍。吆喝聲，吵鬧聲，歡笑聲，交雜在一起。商店里的物品琳瑯滿目，看得人眼花繚亂。馬路旁，有幾個推著三輪車的菜農，正在吆喝著：“賣菜啦，新鮮的蔬菜，都來看看啊......”看那邊兩個阿姨正在半開玩笑似的吵嚷，但并沒有引起其他人的注意。從商店里走出來的小姑娘們，在歡聲笑語地談論著各自買的東西......一切，都是那么平常。
馬路中央，來來往往的車輛急促地飛馳過去，也有的在緩緩開動。一輛自行車經過，所有的車輛都繼續往前行，我不禁皺起了眉頭，如果碰著了那輛自行車怎么辦？前面是紅燈，可自行車依舊往前走，車主好像沒有看到前方是紅燈而不是綠燈。“啊！”騎自行車的人驚叫了一聲。我尋聲望去，不出人們所料，那人被碰了一下，不過看上去只是擦破了點皮，并無大礙。他嘀咕了一句什么，騎上自行車走了。
這時，一陣有規律的聲音響起來，我扭頭一看——是一位盲人老爺爺手里握著一根拐杖，走一步點一下，每一步都是試探性的往前行。走到了馬路中央，我不禁為他擔憂起來，如果像剛才那樣，人們視而不見的話，老爺爺一定會受傷的。然而，出乎我意料的一幕發生了：老爺爺走到了馬路中央后，前方本是綠燈，而正在前行的車卻想看到了紅燈一樣不約而同地停了下來。老人似乎感覺到了什么，嘴角漾起一絲不易察覺的微笑。他緩緩的走過了馬路中央后，人們又若無其事地前行。一切都那么平常，好像什么都沒有發生一樣，但剛才那感人的一幕已深深地印在了我心里。
感人的作文 篇3
接下來幾天里，這個電話竟時不時地打過來，攪得我心煩，有時態度粗暴的回絕，有時干脆不接。
那天，這個電話又一次次打來，與往常不同的'是，在我始終未接的情況下，那邊一直在堅持不懈的撥打著。我終于耐住性子開始接聽，還是那個女孩有氣無力的聲音：“爸爸，你快回來吧，我好想你啊！媽媽說這個電話沒打錯，是你的手機號碼，爸爸我好疼啊！媽媽說你工作忙，天天都是她一個人在照顧我，都累壞了，爸爸我知道你很辛苦，如果來不了，你就在電話里再親妞妞一次好嗎？”孩子天真的要求不容我拒絕，我對著話筒響響地吻了幾下，就聽到孩子那邊斷斷續續的聲音： “謝謝……爸爸，我好……高興，好……幸福……”
就在我逐漸對這個打錯的電話發生興趣時，接電話的不是女孩而是一個低沉的女聲：“對不起，先生，這段日子一定給您添了不少麻煩，實在對不起！我本想處理完事情就給您打電話道歉的。這孩子的命很苦，生下來就得了骨癌，她爸爸不久前又……被一場車禍奪去了生命，我實在不敢把這個消息告訴她，每天的化療，時時的疼痛，已經把孩子折磨得夠可憐的了。當疼痛最讓她難以忍受的時候，她嘴里總是呼喊著以前經常鼓勵她要堅強的爸爸，我實在不忍心看孩子這樣，那天就隨便編了個手機號碼。”
“那孩子現在怎么樣了？”我迫不及待地追問。
“妞妞已經走了，您當時一定是在電話里吻了她，因為她是微笑著走的，臨走時小手里還緊緊攥著那個能聽到‘爸爸’聲音的手機……”
感動了就回個帖子，就當是送那個小女孩的禮物！ 請不要讓帖子沉了，希望小女孩在天堂能看見這么多哥哥姐姐們還沒有忘記她，而且在一直祝福她。我在這謝謝各位了。
感人的作文 篇4
在暑假里，我經歷過許多的風雨，可是要算最有意義的，當然是今年暑假了，因為這一個暑假，我感受到了一件令我至今也難以忘記的事。
那是一個星期五，我和哥哥在雅靜園里游玩，看見一個小男孩和她媽媽一起在玩秋千。我看見了，心里直發癢，就對哥哥說：“咱們也去玩秋千！”我就走上前去，大膽地說：“阿姨，讓我們也玩一會兒吧！”男孩的媽媽一聲不吭。于是，我再問了一遍，她還是不作聲。我心想：這下糟了，不能玩秋千了！
這時，那個小男孩卻跳下秋千，大聲地對我說：“大哥哥，你來玩吧！不過，你玩夠了，要把秋千原還給我來玩！”接著，她看了看媽媽說：“媽媽，你先休息一下吧，讓這兩位哥哥玩一會兒吧！”說著就把媽媽拉到了旁邊的椅子上。她的媽媽一言不發，看上去很不高興，好像很不愿意似的。
我被這個小男孩的精神所感動，就對哥哥說：“算了，咱們不玩了。”哥哥點點頭。于是，我對小姑娘說：“小妹妹，謝謝你，我們不玩了，你玩吧！”
小男孩說：“怎么？你們不玩了？我媽媽是想讓我學會打秋千，所以……”
“那我們教你吧！”我說。
于是，我和哥哥就教起了這位小姑娘，她媽媽也在一旁高興地看著我們。
這天，我們過得非常快樂，因為我幫助小姑娘學會了打秋千，更重要的是小姑娘教我學會了應該從小就養成禮讓別人的良好品格！
感人的作文 篇5
今年，我發現我的弟弟變了。
那時我們放了暑假，我和弟弟正在家里看電視，弟弟突然跑回了屋里，過了很久就，也沒有見他出來。我來到屋里，看到弟弟正在屋子里掃地，雖然掃的不怎么樣，但是，萬萬沒有想到的是，弟弟竟然會打掃衛生。這是我有生以來第一次見到弟弟打掃衛生。可是，為什么弟弟會想起來打掃衛生了呢？經弟弟這么一說，我才知道了。原來弟弟和我一起看電視的時候，看到了電視上播出的關于打掃衛生的公益廣告，所以弟弟才會去打掃衛生。我一想，慢慢想起了電視上的動人場面，原來是廣告是世界上一個清潔工也沒有，世界上立刻變成了一片臟兮兮，惡心人的場景，街道、河水、森林等地方從美變臟。河水發愁，街道不成樣。最后連人們的家里也是破爛不堪。最后，出來了一幅畫面，上面寫著：營造一個和諧的世界，造福于我們的子孫。正因為看到了這幅畫面，弟弟才會深深的感觸到心靈，我凝望了弟弟許久，立刻拿起掃帚和弟弟一起掃地，弟弟也沖著我笑了笑，我也一起笑了，對弟弟說：“保護環境，人人有責。”弟弟也胡說八道，說了許多，我笑了起來，打掃完了，看到自己辛辛苦苦打掃完了頭，我露出了滿意的笑容。弟弟也沖著我，露出了他獨特的笑顏。
弟弟的行動告訴了我一個道理：美好世界要靠大家來保護，而不是靠清潔員來保護。
感人的作文 篇6
長得這么大，我崇拜的名人也不少，但我最崇拜的名人是霍金。雖然他不像明星那樣“火爆”，但是，我崇拜他，崇拜他那種精神，智慧，是常人無法比擬的。
想起霍金，我就想起了那位大科學家的事跡。它雖然全身癱瘓，唯獨只有三只手指可以活動，但是他仍然堅強的面對生活。他覺得自己并沒有失去太多，他的手指可以活動；他的大腦還能思維；他有終生追求的理想；他有他愛的和愛他的親人和朋友；他還有一顆感恩的心。頭面對這么大的打擊，她還能這樣的面對生活，面對一切，可見，他的精神是崇高的，信念是堅定的，他不是平凡的人。
也許對科學稍微有興趣的人都知道，寫了一本《時間簡史》，在這本書里，霍金給大家講了黑洞，宇宙的起源和命運，黑洞和時間旅行等等。他對量子宇宙論的發展逐出了杰出的貢獻。可是大家可以想象得到嗎？他寫這本書是在完全失去說話能力的情況下寫的，剛剛動好手術下寫的，當然在他左手骨折，縫了１３針的情況下，不出兩天，他又投入到工作當中，這是為什么呢？他對科學的熱愛和追求。雖然大家覺得他非常不幸，但他在科學上的成就卻是在他在病發后得的。他堅毅不屈的意志，戰勝了病魔，創造可一個奇跡，也正明了殘疾并非成功的障礙，他對生命的熱愛和對科學研究的熱情是值得我們學習的。
我佩服他，崇拜他，理由很簡單－－－－樂觀向上的態度和堅持不懈地執著的追求。
感人的作文 篇7
記得在開學正式上課的第一天，大家都很開心，懷著一顆自信心，決定要在這一學期好好學習。可今天卻發生一件不幸的、感人的事。
早上，剛開始上英語課，薛老師抱來了一個很大、很重的箱子，里面是這學期用的教材。我心里想：這么重的東西，薛老師怎么可以自己搬呢?應該叫一些學生來搬嘛。況且，天氣潮濕，地上很滑。自己搬著一個比自己大的箱子，眼看不到路，這樣是很容易滑倒的!
薛老師把箱子往講臺上放，讓同學們發下去，自己又去搬另一箱。
這次，老師好久都沒來，我的心里突然涌出一種不祥的預感……
高老師來到了班上說薛老師在搬箱子時沒看到腳下有一個箱子，一不留心，便摔了個四腳朝天……我心里又想：天啊!薛老師摔了一跤，要不要緊，她會來給我們上課嗎?
高老師又說：“我對薛老師說這節課還是給我上吧，但薛老師說不行，你上了我的課，我就要不回來了。”
過了幾分鐘，薛老師一瘸一拐地走進了教室講臺，全班想起了暴風雨的掌聲。薛老師只是微微的點了點頭，便開始給我們上課了。
在上課時，薛老師說摔跤時把腳扭了，發紫，腫得想塊包，鞋都快磨破了!記得以前四年級時的一場大雨的中午，快校門了，保安亭和大廳似乎沒有老師。后來，學校廣播說薛老師是光著腳丫，冒著大雨跑來學校值日。
現在想起上英語課時和以前的事。我感覺到了老師是為我們的學習著想，如同第二個母親。我會更加尊敬、愛戴每一位老師。
教師評語：這篇文章小作者用樸實無華的語言將一個盡職盡責的老師形象完整得展現了出來。不過，本文用詞不準確，語句不通順。如：“高老師又說：‘我對薛老師說這節課還是給我上吧，但薛老師說不行，你上了我的課，我就要不回來了。’”小作者是要表達什么呢?
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